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8/2/2019 PLANEACION CUARTO GRADO. PRIMER BIMESTRE
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PROPSITOS
ContenidosTransversales
Aprendizajes Esperados RecursosDidcticos
TiempoAspectos a
Evaluar
Tema CompetenciaL.L. ActividadesL.A.- Analizar las partes de un libro, puede ser
tomando el libro de lecturas de cuartogrado. - Cambiar el final del cuento.
-Contestar la ficha de trabajo en la libretade espaol. - Recordar accionesdiarias.
- Identificar los adjetivos calificativos yverbos en una oracin - Realizar unlistado de palabras e identificar losadjetivos y verbos. - Anotar frente alsustantivo el adjetivos. - Contestar enel libro de apoyo espaol la pg 94 yescribir en el Diario del Grupo lo del dade hoy. - Llevar un Diario de Grupo.
- Registrar solo sucesos importantes.- Leer lo que escribi el compaero anterior.- Realizar observaciones de lo ledo.- Identificar los personajes de un cuento, as
como su inicio, desarrollo y fin.- Elaborar el tema en la libreta
de espaol. - Preguntar si conocendicho cuento a sus compaeros para saberde cul se trata. - Traer recortes deperidico y marcar los sustantivos propiosy comunes que se encuentren en l.
- Recordar las diferencias entre propios y
comunes. - Realizar preguntas sobrecuando se debe usar la mayscula.- Leer un texto y corregir donde sea
necesario.
Lee diversos tipos de textos yanaliza su contenidoConstruye diversos tipos de textoslos revisa y los corrige enpuntuacin, segmentacin yortografaEscucha, lee y comenta elcontenido de diversos textosRedacta textos descriptivosutilizando adjetivos.Identifica las partes de un cuento.Redacta un cuento utilizandodescripciones, y en el orden de laspartes del cuento.Reconoce y emplea los
sustantivos comunes. Aplica las reglas ortogrficas deluso de maysculas.
Libro delalumno
Libreta
Lpiz
Peridico
Rincn delecturas
Semana del 1 al 4 de Septiembre
Libro detexto
Ficha
Examenescrito
Informndonospara estarsanos.Consultartrpticos,carteles, folletos,informacinradiofnica ytelevisiva sobrelos servicios desalud de lalocalidadConsultar en labiblioteca de Aula materialpara el cuidadode la salud.Entrevistar a
personas quelaboran eninstituciones desalud.
Partes de un texto: ndice, portadilla,ttulo Cuento: narrar, inicio, desarrollo y final Letra impresa y sus tipos Letra guiada: inferencias, relacin conconocimientos y expresin, anticipacin,comprensin literal, especfica, global Conocimientos previos, propsito Expresin de opiniones
Comprensin y uso de clases depalabras: adjetivos y verbos
Regulacin: claridad y precisin Regular las acciones propias y de otros Manifestar opiniones Descripcin: precisin de atributos Diario de grupo: registrar y narrar
Cuento: narrar Cuento: Personajes, inicio, desarrollo yfinal Cuento: planeacin, redaccin, revisin,correccin y divulgacin
Sustantivos comunes y propios Uso de maysculas
1.-El libro misterioso
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Que los nios avancen en el conocimiento de las distintas funciones de la lectura y participen en ellapara reconocer o familiarizarse con las caractersticas de forma y analicen el contenido de diversostextos. - Que los nios avancen en la reflexin sobre las caractersticas de la lengua paraautorregular el uso que hacen de ella. - Que los nios mejoren la comprensin y produccin demensajes orales. - Que los nios utilicen la escritura como medio para satisfacer distintos propsitoscomunicativos: registrar, informar, apelar, explicar, opinar, relatar y divertir, expresando sentimientos,experiencias y conocimientos.
9 horas
COMPETENCIASLINGSTICAS YCOMUNICATIVASEl empleo dellenguaje comomedio paracomunicarse (enforma oral yescrita)y como mediopara aprender.
La toma dedecisiones coninformacinsuficiente paraexpresarse einterpretarmensajes.La comunicacinafectiva yefectiva.La utilizacin dellenguaje comouna herramientapararepresentar,interpretar
y comprender larealidad.
8/2/2019 PLANEACION CUARTO GRADO. PRIMER BIMESTRE
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PROPSITOS
ContenidosTransversales
Aprendizajes Esperados RecursosDidcticos
TiempoAspectos a
Evaluar
Tema CompetenciaL.L. ActividadesL.A.- Recordar sobre que es una historieta.- Realizar una historieta ( binas).- Recortar del peridico una historieta eidentificar sus partes -Realizar un resumenen la libreta. -Escribir un cuento ysealar las partes. - Preguntar en casacul ha sido la ancdota ms graciosa quehayan vivido. -Realizar una antologa deancdotas de los alumnos sucedidas en elpasado. -Leer las ancdotas de loscompaeros y mencionar la que les hayaparecido mejor y por qu.- Revisar los
libros del rincn y hacer un inventario parainstalar la Biblioteca del aula.- Llevar unlibro a casa del rincn y anotar que fue loque ms les gust, lo que no , quecambiaran y por qu.- Leer un cuentoconocido y cambiar el final para que seadiferente al original.- Preguntar porqu seeligi tal cambio y entre todos hacer otro( grupal).- Identificar artculos enoraciones dadas.- Realizar un listado deartculos determinados, indeterminados yneutros por separado. -Identificar en unaleccin del libro de lecturas algunos signosde puntuacin . -Deducir su utilidad.
-Sealar el nombre de cada uno de lossignos.
Reconoce y aplica en
redacciones las partes de un
texto reconociendo los prrafos.
Redacta, revisa y corrige un
cuento para su divulgacin.
Es capaz de participar en una
discusin respetando las
opiniones de sus compaeros,
centrndose en el propsito y la
toma de acuerdos..
Reconoce la ancdota como una
narracin con principio, inicio,
desarrollo y final en las que
intervienen personajes.
Libro delalumno
Libreta
Lpiz
Peridico
Rincn delecturas
Semana del 7 al 11 de Septiembre
Libro detexto
Historieta
Ficha
Examenescrito
1.-El libro misterioso Historieta: divertir, ttulo, personajes,desarrollo y final Partes de un texto: prrafos Cuento: planeacin, redaccin,revisin, correccin y divulgacin Compartir informacin: explicar yplantear dudar Manifestar opiniones Discusin: propsito, centrarse en eltema, reglas de participacin y otros
acuerdos Ancdota: relatar Ancdota: personajes, inicio, desarrolloy final. Ancdota: ( produccin ) Anlisis de eventos comunicativos:discusin, propsito, centrarse en eltema, reglas de participacin y toma deacuerdos Instalacin y uso de la biblioteca Cuento: planeacin, redaccin,revisin, correccin y divulgacin ArtculoCuento: planeacin, redaccin, revisin,
correccin y divulgacinPunto y aparte
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Que los nios avancen en el conocimiento de las distintas funciones de la lectura y participenen ella para reconocer o familiarizarse con las caractersticas de forma y analicen el contenidode diversos textos. - Que los nios mejoren en la comprensin y expresin de discursos otextos orales empleando una organizacin temporal y causal adecuada, considerando laspartes del discurso y las situaciones comunicativas. - Que los nios avancen en la reflexinsobre las caractersticas del proceso comunicativo para autorregular su participacin en ste.
Informndonospara estarsanos.Consultartrpticos,carteles, folletos,informacinradiofnica ytelevisiva sobrelos servicios desalud de lalocalidadConsultar en labiblioteca de Aula materialpara el cuidadode la salud.Entrevistar a
personas quelaboran eninstituciones desalud.
9 horas
COMPETENCIASLINGSTICAS YCOMUNICATIVASEl empleo dellenguaje comomedio paracomunicarse (enforma oral yescrita)y como mediopara aprender.
La toma dedecisiones coninformacinsuficiente paraexpresarse einterpretarmensajes.La comunicacinafectiva yefectiva.La utilizacin dellenguaje comouna herramientapararepresentar,interpretar
y comprender larealidad.
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PROPSITOS
ContenidosTransversales
Aprendizajes Esperados RecursosDidcticos
TiempoAspectos a
Evaluar
Tema CompetenciaL.L. ActividadesL.A.
Aplicar sus conocimientos previos
al relatar reconociendo
personajes, inicio, desarrollo y
final.
Identifica las partes de un texto.
Aplica el lenguaje para
comunicarse, relatar, narrar y
manifestar opiniones.
Reconoce el uso de los adjetivos
y los aplica en sus descripciones.
Respeta la alternancia de turnos
en las conversaciones.
Identifica las diversos tipos detexto: instructivos.-
Libro delalumno
Libreta
Lpiz
Rincn delecturas
Semana del 14 al 18 de Septiembre
Libro detexto
Ficha
Examenescrito
- Proporcionar a los alumnos un texto.- Analizar sus partes detectando su ttulo,
subttulo y prrafos. - Seleccionar una leccindel libro de lecturas y determinar sus partes. -Preguntar si le ha sucedido algo igual oparecido y que ha hecho para solucionarlo.
- Pedir a los alumnos que cuenten unaancdota. - Platicar sobre ancdotas que leshayan pasado en la escuela. - Realizar unaantologa de ancdotas. - Conversar con losalumnos la manera de buscar informacin entextos, por ejemplo en diccionarios . - Pedir alos alumnos buscar una palabra y mencionar lamanera de localizarla - Disear la manera deinstalar la biblioteca del aula en el saln. -
Elegir encargados por semana y destinarleslibros segn el tema. - Identificar adjetivos enun texto. - Preguntar como puedendistinguirlos. - Dar adjetivos a sustantivosdados - Nombrar adjetivos a un sustantivo.
- Realizar la actividad marcada en el libro detexto. - Elegir algunos adjetivos y anotarlospara formar un pequeo texto. - Describirun lugar e ilustrarlo. - Mencionar que parahacer una entrevista es necesario elaborarpreviamente un guin que contenga laspreguntas que se le harn al entrevistado
.-Utilizar lo signos de interrogacin para elaborarpreguntas. - Realizar las preguntas relacionadascon el uso de plantas medicinales.- Leer ensilencio cada uno de los textos que sepresentan. - Identificar uno como instructivo yel otro como receta. - Escribir en el cuadernoun instructivo sobre lo que desee.
Relato: relatar; personajes, inicio, desarrolloy final Conocimientos previos, prediccin,propsitos Lectura compartida; inferencias,comprensin literal, especfica, global Relacin del contenido con experiencias Partes de un texto: ttulo, subttulos, prrafos Regulacin de la expresin: secuencia,relacin entre las ideas, precisin y uso deenlace Dar y obtener informacin: relatarhechos, dar y pedir explicaciones, preguntas Narracin de ancdota Ancdota: relatar, personajes, inicio,desarrollo y final. Produccin de ancdota
Comprensin y uso de clases de palabras:adjetivos Entrevista: formulacin depreguntas Dar y obtener informacin: relatar hechos,dar y pedir explicaciones, preguntar Manifestar, sentimientos y emociones Conversacin: alternancia libre de turnosDiscusin temtica: centrarse en el tema yreglas de participacin Instructivo:descripcin y precisin
2.-Un da de campo.
Manifestar opiniones Conversacin:alternancia libre de turnos Bsqueda de informacin en textos escritos Uso de la biblioteca del aula
Que los nios avancen en el conocimiento de las distintas funciones de la lectura y participenen ella para reconocer o familiarizarse con las caractersticas de forma y analicen el contenidode diversos textos. - Que los nios mejoren la comprensin y produccin de mensajesorales. - Que los nios avancen en el conocimiento y uso de distintas fuentes deinformacin. - Que los nios avancen en la reflexin sobre las caractersticas de la lenguapara autorregular el uso que hacen de ella.
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Informndonospara estarsanos.Consultartrpticos,carteles, folletos,informacinradiofnica ytelevisiva sobrelos servicios desalud de lalocalidadConsultar en labiblioteca de Aula materialpara el cuidadode la salud.Entrevistar a
personas quelaboran eninstituciones desalud.
9 horas
COMPETENCIASLINGSTICAS YCOMUNICATIVASEl empleo dellenguaje comomedio paracomunicarse (enforma oral yescrita)y como mediopara aprender.
La toma dedecisiones coninformacinsuficiente paraexpresarse einterpretarmensajes.La comunicacinafectiva yefectiva.La utilizacin dellenguaje comouna herramientapararepresentar,interpretar
y comprender larealidad.
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PROPSITOS
ContenidosTransversales
Aprendizajes Esperados RecursosDidcticos
TiempoAspectos a
Evaluar
Tema CompetenciaL.L. ActividadesL.A.
Aplica los aprendizajes de
ortografa y puntuacin en
redacciones.
Escribe las ideas principales de
un texto.Reconoce las diversos portadores
de texto.
Redacta un informe de
investigacin.
Identifica los textos literarios
como expresiones de
sentimientos.
Revisa y autocorrige sus textos
con ortografa, puntuacin
segmentacin de palabras,
limpieza y buena presentacin.
Libro delalumno
Libreta
Lpiz
Diccionario
Rincn delecturas
Semana del 21 al 25 de Septiembre
Libro detexto
Ficha
Examenescrito
2.-Un da de campo. Uso de punto y seguido Identificacin de la estructura delos tipos de discurso: adivinanza Informe de investigacin: informar,tema e ideas principales Informe de investigacin:planeacin Adivinanza: divertir Identificacin de la estructura delos tipos de discurso: adivinanza Informe de investigacin: Revisiny correccin Partes de un texto: ttulos,subttulos y prrafos Informe de investigacin:planeacin, redaccin, revisin,correccin y divulgacin Poema: expresin de sentimientos Poema, adivinanza, informe deinvestigacin Adivinanza: divertir Informe de investigacin:
planeacin, redaccin, revisin,correccin y divulgacin
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Que los nios avancen en la reflexin y valoracin de las convencionalidades del sistema.Que los nios avancen en el desarrollo de las estrategias bsicas para la produccin detextos colectivos e individuales, con y sin modelo. - Que los nios avancen en elconocimiento de las distintas funciones de la lectura y participen en ella para reconocer ofamiliarizarse con las caractersticas de forma y analicen el contenido de diversos textos. Que los nios avancen en el reconocimiento y el uso apropiado de las distintas funciones dela comunicacin.
-Formar una antologa de adivinanzaspidiendo a los alumnos que traigan una .
- Recoger las adivinanzas e incluir estaantologa como parte de la biblioteca delaula.
- Pedir que con algn objeto del salninventen una adivinanza..
- Escribir en el pizarrn dicha adivinanza.- Correccin de los errores de ortografa de
las adivinanzas recolectadas.- Observar la escritura ya corregida y
escuchar las reglas ortogrficas paramejorar la escritura. - Dar a losalumnos un texto.
- Reflexionar sobre sus partes detectandosu ttulo, subttulo y prrafos.
- Buscar una leccin del libro de lecturas eidentificar sus partes.
- Analizar el poema del libro de actividades.- Preguntar o descifrar el significado.- Investigar en el diccionario las palabras
destacadas o desconocidas.- Leer el poema.- Buscar en libros un pequeo poema y los
traigan para leerlos en el saln.- Comentar acerca del contenido del poema
y si entendi el mensaje.- Revisar el mensaje del poema y que est
escrito sin errores ortogrficos.
- Copiar un poema y escribir el significado ychecar la ortografa.
Informndonospara estarsanos.Consultartrpticos,carteles, folletos,informacinradiofnica ytelevisiva sobrelos servicios desalud de lalocalidadConsultar en labiblioteca de Aula materialpara el cuidadode la salud.Entrevistar a
personas quelaboran eninstituciones desalud.
9 horas
COMPETENCIASLINGSTICAS YCOMUNICATIVASEl empleo dellenguaje comomedio paracomunicarse (enforma oral yescrita)y como mediopara aprender.
La toma dedecisiones coninformacinsuficiente paraexpresarse einterpretarmensajes.La comunicacinafectiva yefectiva.La utilizacin dellenguaje comouna herramientapararepresentar,interpretar
y comprender larealidad.
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PROPSITOS
ContenidosTransversales
Aprendizajes Esperados RecursosDidcticos
TiempoAspectos a
Evaluar
Tema CompetenciaL.L. ActividadesL.A.
Comprende lo que lee en forma
literal y global, aplicando
conocimientos previos.
Busca fuentes de informacin
para diferentes temas.
Reconoce diversos tipos de texto:
guin teatral, cuento y es capaz
de transformarlos.
Identifica las partes del guin
teatral.
Reconoce y aplica las reglas
ortogrficas: br.
Redacta la transformacin de
cuento en guin teatral ubicando
las partes del texto e identificandolos personajes; los revisa y los
autocorrige.
Libro delalumno
Libreta
Lpiz
Diccionario
Semana del 28 de Sep al 2 de Oct.
Libro detexto
Ficha
Examenescrito
- Formar equipos , seleccionar un cuento yempezar a contarlo pero en desorden.
- Intercambiar el cuento y tratar de adivinar el deotro equipo. - Mencionar cul es el inicio, lospersonajes y el final del cuento. - Escribir deque trata en cuento y ponerlo ya en orden.
- Marcar en el libro palabras que desconozca.- Deducir algunas reglas al buscar palabras en el
diccionario. - Realizar oraciones con laspalabras que se buscaron en el diccionario.
- Identificar el sujeto y predicado en oraciones.- Escribir oraciones con las palabras que busc y
ordenar primero el predicado y despus elsujeto. - Subrayar el sujeto y predicadocon diferente color.
- Buscar los elementos para transformar uncuento en una representacin teatral.- Formar equipos y hacer una adaptacin en el
cuento para representarlo haciendo guiones.- Realizar una representacin por
equipo.- Resolver la actividad marcada en el libro de
texto. - Mencionar palabras con br.- Escribir la regla ortogrfica para el uso de br.
- Contestar la actividad marcada en el libro detexto. - Realizar un listado de palabras con br.
- Marcar en un texto las palabras que contenganbr. - Tomar un dictado con dichas palabras.
- Buscar los elementos para transformar uncuento en una representacin teatral.
- Formar equipos y hacer una adaptacin en elcuento para representarlo haciendo guiones.
- Realizar una representacin por equipo.- Realizar una revisin y correccin del cuento
antes de representarla.
Inferencias, comprensin global y literal,relacin de contenidos con experiencias Cuento: divertir; personajes, inicio, desarrolloy final Conocimientos previos, prediccin, propsito,audicin de lectura, comprensin especfica Bsqueda de informacin en el diccionario Uso de patrones: toma de turnos Manifestar opiniones Discusin temtica: centrarse en el tema yreglas de participacin Sujeto y predicado
Guin teatral (cuento): relatar y divertir Cuento: transformacin en obra de teatro:personajes, dilogos y acotaciones Guin teatral del cuento: planeacin,redaccin, revisin, correccin y divulgacin Uso de parntesis en acotaciones y guinlargo. Descripcin: precisin de atributos Uso de patrones: toma de turnos Adecuacin y propiedad: lenguaje formal y noformal Dilogo y conversacin: alternancia libre deturnos Anlisis de eventos: conversacin Guin teatral de cuento; planeacin,redaccin, revisin, correccin y divulgacin Uso de b en br Guin teatral de cuento, planeacin,redaccin, revisin, correccin y divulgacin
3.- Los buenos vecinos.
Que los nios avancen en el desarrollo y uso de estrategias bsicas para la comprensinde textos escritos. - Que los nios avancen en el conocimiento y uso de distintas fuentesde informacin. - Que los nios mejoren en la comprensin y expresin de discursos otextos orales empleando una organizacin temporal y causal adecuada, considerando laspartes del discurso y las situaciones comunicativas. - Que los nios avancen en lareflexin sobre las caractersticas de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella.
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Informndonospara estarsanos.Consultartrpticos,carteles, folletos,informacinradiofnica ytelevisiva sobrelos servicios desalud de lalocalidadConsultar en labiblioteca de Aula materialpara el cuidadode la salud.Entrevistar a
personas quelaboran eninstituciones desalud.
9 horas
COMPETENCIASLINGSTICAS YCOMUNICATIVASEl empleo dellenguaje comomedio paracomunicarse (enforma oral yescrita)y como mediopara aprender.
La toma dedecisiones coninformacinsuficiente paraexpresarse einterpretarmensajes.La comunicacinafectiva yefectiva.La utilizacin dellenguaje comouna herramientapararepresentar,interpretar
y comprender larealidad.
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PROPSITOS
ContenidosTransversales
Aprendizajes Esperados RecursosDidcticos
TiempoAspectos a
Evaluar
Tema CompetenciaL.L. ActividadesL.A.
Reconoce y aplica el uso de los
signos de interrogacin,
admiracin y el guin largo.
Manifiesta opiniones en una
discusin y respeta las normasestablecidas.
Identifica la rima en textos
literarios.
Aplica las reglas ortogrficas del
uso de la b
Es capaz de comunicarse con
claridad, entonacin, volumen,
gestos y movimientos corporales.
Representa dramatizaciones
utilizando la expresin verbal y
corporal.
Libro delalumno
Libreta
Lpiz
Semana del 5 al 9 de Octubre
Libro detexto
Ficha
Examenescrito
- Identificar en un texto , los signos deinterrogacin y de admiracin.
- Mencionar el uso de los signos.- Contestar la actividad de el libro de texto.- Marcar los signos de interrogacin y
admiracin segn corresponda enenunciados.
- Recordar cundo se deben utilizar lossignos.
- Contestar ejercicios en el cuaderno.- Manifestar opiniones sobre el texto los
buenos vecinos y mencionar sus fallas y
aciertos.- Escribir que cambios realizar en el texto yporqu.
- Identificar en un poema las palabras queriman.
- Marcar en el texto las palabras quecontengan la letra b.
- Anotar frente a cada palabra su rima.- Tomar lectura oral al grupo.- Escuchar los diferentes tonos de voz.- Respetar los signos de puntuacin.- Observar los gestos y movimientos
corporales.- Dar nfasis a la modulacin y volumen de
la voz durante la lectura oral.- Hacer correcciones para mejorar laentonacin y el volumen.
Uso de signos de interrogacin, deadmiracin y guin largo Discusin organizativa: toma deacuerdos Manifestar opiniones Partes de un texto: ttulo Guin teatral de cuento, planeacin,redaccin, revisin, correccin ydivulgacin
Discusin organizativa: toma deacuerdos Manifestar opiniones Poema: rima Uso de b en br Poema, cuento, informe deinvestigacin Uso de b en br Claridad, entonacin, volumen, gestos ymovimientos corporales Dramatizacin: entonacin y volumen devoz, movimientos corporales
Dramatizacin: entonacin y volumende voz, movimientos corporales
3.- Los buenos vecinos.
Que los nios avancen en la reflexin y valoracin de las convencionalidades del sistema de escritura.- Que los nios avancen en el reconocimiento y el uso apropiado de las distintas funciones de la
comunicacin. - Que los nios avancen en el conocimiento de las distintas funciones de la lectura yparticipen en ella para reconocer o familiarizarse con las caractersticas de forma y analicen elcontenido de diversos textos. - Que los nios mejoren en la comprensin y expresin de discursos otextos orales empleando una organizacin temporal y causal adecuada, considerando las partes deldiscurso y las situaciones comunicativas.
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Informndonospara estarsanos.Consultartrpticos,carteles, folletos,informacinradiofnica ytelevisiva sobrelos servicios desalud de lalocalidadConsultar en labiblioteca de Aula materialpara el cuidadode la salud.Entrevistar a
personas quelaboran eninstituciones desalud.
9 horas
COMPETENCIASLINGSTICAS YCOMUNICATIVASEl empleo dellenguaje comomedio paracomunicarse (enforma oral yescrita)y como mediopara aprender.
La toma dedecisiones coninformacinsuficiente paraexpresarse einterpretarmensajes.La comunicacinafectiva yefectiva.La utilizacin dellenguaje comouna herramientapararepresentar,interpretar
y comprender larealidad.
8/2/2019 PLANEACION CUARTO GRADO. PRIMER BIMESTRE
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PROPSITOS
ContenidosTransversales
Aprendizajes Esperados RecursosDidcticos
TiempoAspectos a
Evaluar
Tema CompetenciaL.L. ActividadesL.A.
Reconoce los personajes
principales y secundarios en una
historieta.
Identifica la estructura de una
historieta.
Respeta el turno y las normas de
conversacin.
Relata hechos y ancdotas con
ilacin de ideas y secuencia.
Identifica el radio y la prensa
como medios de comunicacin.
Identifica los tipos de discurso:
formal e informal.
Libro delalumno
Libreta
Lpiz
Peridico
Semana del 12 al 16 de Octubre
Libro detexto
Ficha
Examenescrito
-Traer recortes de un peridico de unahistorieta. - Identificar los elementos quedistinguen la historieta.
- Realizar un resumen del tema visto.- Compartir opiniones de la lectura ,
mencionar obstculos que hayaenfrentado. -Resolver las preguntasmarcadas en el libro de texto.
- Reflexionar sobre la ayuda que se da apersonas damnificadas en un desastrenatural. - Realizar un listado sobre lasprincipales necesidades que tienen laspersonas. - Formar equipos y dar
comisiones para distribuir mejor y msrpido. - Diferenciar la historieta de unafbula. - Identificar los elementos quecomponen cada una de ellas.
- Observar una historieta y mencionar suscaractersticas.
- Elaborar una historieta de acuerdo a loselementos mencionados.
- Escuchar una fbula y mencionar lospersonajes principales y decir el mensajeque da.
- Reflexionar sobre la importancia de losmedios de comunicacin en la palabraescrita y oral.
- Contestar la actividad del libro de texto.
- Mencionar los puntos ms importantespara hablar frente al grupo.
Historieta: relatar, divertir; personajes,inicio, desarrollo, final Conocimientos previos, prediccin,muestreo, lectura comentada Uso de patrones: toma de turnos Manifestar opiniones Regular acciones propias y de otros:solicitar y ofrecer ayuda Conversacin: alternancia libre deturnos
Compartir informacin: relatar hechos,explicar y ejemplificar Conversacin: alternancia libre deturnos Identificacin de los tipos de discursoen los que participa: historieta y fbula Uso de patrones: toma de turnos Compartir informacin: relatar hechos,explicar y ejemplificar Manifestar opiniones Conversacin: alternancia libre deturnos Radio, televisin y prensa Uso de patrones: toma de turnos Conversacin: alternancia libre de turnos Manifestar opiniones
4.- Las aventuras de La y Joel.
Que los nios avancen en el conocimiento de las distintas funciones de la lectura y participenen ella para reconocer o familiarizarse con las caractersticas de forma y analicen el contenidode diversos textos. - Que los nios mejoren en la comprensin y expresin de discursos otextos orales empleando una organizacin temporal o causal adecuada, considerando laspartes del discurso y las situaciones comunicativas. - Que los nios avancen en elreconocimiento y la reflexin de las distintas funciones de la comunicacin oral y escrita.
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Informndonospara estarsanos.Consultartrpticos,carteles, folletos,informacinradiofnica ytelevisiva sobrelos servicios desalud de lalocalidadConsultar en labiblioteca de Aula materialpara el cuidadode la salud.Entrevistar a
personas quelaboran eninstituciones desalud.
9 horas
COMPETENCIASLINGSTICAS YCOMUNICATIVASEl empleo dellenguaje comomedio paracomunicarse (enforma oral yescrita)y como mediopara aprender.
La toma dedecisiones coninformacinsuficiente paraexpresarse einterpretarmensajes.La comunicacinafectiva yefectiva.La utilizacin dellenguaje comouna herramientapararepresentar,interpretar
y comprender larealidad.
8/2/2019 PLANEACION CUARTO GRADO. PRIMER BIMESTRE
8/42
PROPSITOS
ContenidosTransversales
Aprendizajes Esperados RecursosDidcticos
TiempoAspectos a
Evaluar
Tema CompetenciaL.L. ActividadesL.A.
Comprende y aplica el uso de las
palabras a partir de su significado
sintctico-semntico en refranes
y expresiones idiomticas.
-Reconoce la moraleja en una
fbula.
-Realiza redacciones de relatos
identificando el inicio, desarrollo y
final.
-Revisa y autocorrige los textos
que redacta con ortografa,
limpieza y secuencia de ideas.
Libro delalumno
Libreta
Lpiz
Semana del 19 al 23 de Octubre
Libro detexto
Ficha
Examenescrito
-Comentar si ha escuchado expresionescomo Al que le venga el saco que selo ponga o No por mucho madrugaramanece ms temprano.
- Reconocer que dichas expresionestienen significado diferente al queexpresan en forma literal.
- Escribir en el cuaderno otrasexpresiones y reflexionar sobre sussignificados.
- Reconocer que en las fbulasintervienen seres u objetos queadquieren caractersticas humanas.
- Comentar sobre la enseanza quebrindan las fbulas.
- Identificar los personajes de la fbulaque presenta el libro de actividades.
- Plantear la organizacin de un relato.Iniciar la escritura de un relato
omitiendo informacin irrelevante yaplicando sus conocimientosortogrficos en la redaccin.
- Escribir un primer borrador y someterloa revisin.
4.- Las aventuras de La y Joel.
Interpretacin y uso depalabras y frases a partir delsignificado semntico-sintctico:refranes y expresiones idiomticas
Fbula: apelar; moraleja Expresin de comentarios enrelacin con experiencias yconocimientos previos
Identificacin de los tipos dediscurso en los que participa:historieta y fbula Relato: relatar, informar, explicar Relato: inicio, desarrollo, final Relato: planeacin, redaccin,revisin, correccin y divulgacin
Relato: planeacin, redaccin,
revisin, correccin y divulgacin
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Que los nios avancen en la reflexin sobre las caractersticas de la lengua para autorregular el usoque hacen de ella. - Que los nios avancen en el reconocimiento de las distintas funciones de lalectura y participen en ella para reconocer o familiarizarse con las caractersticas de forma y analicen elcontenido de diversos textos. - Que los nios utilicen la escritura como medio para satisfacerdistintos propsitos comunicativos : registrar, informar, apelar, explicar, opinar, relatar y divertir,expresando sentimientos , experiencias y conocimientos.
Informndonospara estarsanos.Consultartrpticos,carteles, folletos,informacinradiofnica ytelevisiva sobrelos servicios desalud de lalocalidadConsultar en labiblioteca de Aula materialpara el cuidadode la salud.Entrevistar a
personas quelaboran eninstituciones desalud.
9 horas
COMPETENCIASLINGSTICAS YCOMUNICATIVASEl empleo dellenguaje comomedio paracomunicarse (enforma oral yescrita)y como mediopara aprender.
La toma dedecisiones coninformacinsuficiente paraexpresarse einterpretarmensajes.La comunicacinafectiva yefectiva.La utilizacin dellenguaje comouna herramientapararepresentar,interpretar
y comprender larealidad.
8/2/2019 PLANEACION CUARTO GRADO. PRIMER BIMESTRE
9/42
PROPSITOS
Tema Competencia Actividades
ContenidosTransversales
Aprendizajes Esperados RecursosDidcticos
TiempoAspectos a
Evaluar
Semana del 1 al 4 de Septiembre
L.A.
Libro delalumno
Libreta
Lpiz
Libro detexto
Ficha
Examenescrito
Desarrolle la habilidad para elaborar e interpretar croquis.Desarrolle la capacidad para estimar, calcular y verificar mediciones utilizando diferentesunidades de medida.Use tablas de variacin de proporcionalidad directa en la resolucin de problemasDesarrolle la capacidad de recolectar, organizar, comunicar e interpretar informacin.
8-9
10-
11
1.- Camino al mercado.
Lectura de croquis y mapas, ubicacinde puntos y trayectos
2.- El mercado
El kilogramo como unidad de medida; Elaboracin de tablas de variacin
proporcional directa .Resolucin de problemas sencillos apartir de la informacin que aporta unailustracin
- Elaborar un croquis de la escuela yubicar el saln, la direccin y el patio.- Realizar un croquis de la casa.- Ubicar y sealar su recmara.- Preguntar si sabe cuantos kilos pesa.- Realizar algunos juegos como ir almercado y representar la compra dealgunas frutas y verduras.- Hacer una tabla de variacin.- Preguntar si saben como checar elpeso en el mercado.- Realizar algunos cuestionamientossobre si saben cuanto cuesta el kilo dealguna fruta o verdura y resolverlo enuna tabla de variacin.
Preguntandoy calculando.
Indagar en lacomunidad
escolardiversoshbitos ypreferencias:alimentospreferidos,tiempodedicado a vertelevisin,prctica dedeportes yotras aficiones.
Identificartendencias engrficas.
6 horasRepresenta grficamentetrayectos.
Utiliza instrumentos de medicin,
dibujos y clculos.
Lee, elabora y analiza tablasgrficas.
Analiza y selecciona informacinpara resolver problemasmatemticos.
COMPETENCIASMATEMTICASResolverproblemas demaneraautnomaComunicar
informacinmatemtica.Validarprocedimientosy resultadosManejartcnicaseficientemente.
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PROPSITOS
Tema Competencia Actividades
ContenidosTransversales
Aprendizajes Esperados RecursosDidcticos
TiempoAspectos a
Evaluar
Semana del 7 al 11 de Septiembre
L.A.
Libro delalumno
Libreta
Lpiz
Regla
Libro detexto
Ficha
Examenescrito
Desarrolle la habilidad para leer, ordenar y comparar nmeros naturales, hasta de cincocifras.Resuelva problemas que impliquen el uso, la equivalencia y el orden de nmeros fraccionariosconocidos.
12-13
14-15
3.- El sorteo
Lectura, escritura y ordenacin denmeros naturales hasta cinco cifras;uso de los nmeros ordinales endiferentes contextos
4.- La tienda del pueblo
Las fracciones , , y 1/16 ensituaciones de medicin de longitudes;estimacin de longitudes
- Realizar juegos en donde debaformar nmeros con cinco cifras.
- Mencionar la fila que acierta laescritura de los nmeros escritos enel pizarrn.
- Checar la escritura de los nmeros.- Corregir los errores de la escritura.
- Realizar la medicin de la longituddel saln.
- Realizar un estimado sobre culser la mitad y cul la cuarta parte.
- Comparacin de respuestas.- Realizar el ejercicio sealado en el
libro de texto.
Preguntandoy calculando.
Indagar en lacomunidad
escolardiversoshbitos ypreferencias:alimentospreferidos,tiempodedicado a vertelevisin,prctica dedeportes yotras aficiones.
Identificartendencias engrficas.
6 horas-Escribe y compara nmeros de
hasta cinco cifras.
-Reconoce y aplica los principios
de agrupamiento ydesagrupamiento y posicin del
sistema de numeracin.
-Reconoce el significado de los
nmeros en diferentes contextos.
-Utiliza los nmeros fraccionarios
en diferentes contextos.
-Estima resultados de clculo y
mediciones.
COMPETENCIASMATEMTICASResolverproblemas demaneraautnoma
Comunicarinformacinmatemtica.Validarprocedimientosy resultadosManejartcnicaseficientemente.
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PROPSITOS
Tema Competencia Actividades
ContenidosTransversales
Aprendizajes Esperados RecursosDidcticos
TiempoAspectos a
Evaluar
Semana del 14 al 18 de Septiembre
L.A.
Libro delalumno
Libreta
Lpiz
Regla
Folletos
Libro detexto
Ficha
Examenescrito
Desarrolle la habilidad de estimar y verificar resultados en problemas sencillos, que impliquenel algoritmo de alguna de las cuatro operaciones fundamentales.Desarrolle la habilidad en el manejo de diferentes instrumentos de geometra para el trazo delneas paralelas, perpendiculares y ejes de simetra.Desarrolle la capacidad de recolectar, organizar, comunicar e interpretar informacin.
16-17
18-
19
20-21
5.- La rueda de la fortuna
Problemas de suma y resta; elaboracinde tablas de registro
6.- En partes iguales sin doblar
Uso de rectas paralelas para dividir unsegmento en partes iguales; uso de
fracciones en el trazo de segmentos
7.- Se puede responder?
Anlisis de la informacin queproporciona una ilustracin; resolucin einvencin de problemas, a partir de unainformacin
- Realizar operaciones en el pizarrn yresolverlas.- Repasar operaciones de suma y restacon cinco cifras.- Dibujar lneas paralelas yperpendiculares y sealar lasdiferencias entre ellas.- Observar dentro del saln las lneasparalelas y perpendiculares.- Trazar lneas paralelas yperpendiculares con la regla.- Resolver algunos ejercicios en lalibreta.- Traer folletos de una tienda deservicios.- Realizar problemas con la informacinmarcada en el folleto.- Mencionar algunos problemas yresolverlos en forma oral.
Preguntandoy calculando.
Indagar en lacomunidad
escolardiversoshbitos ypreferencias:alimentospreferidos,tiempodedicado a vertelevisin,prctica dedeportes yotras aficiones.
Identificartendencias engrficas.
6 horas
-Escribe y compara nmeros dehasta cinco cifras.-Reconoce y aplica los principiosde agrupamiento ydesagrupamiento y posicin del
sistema de numeracin.-Reconoce el significado de losnmeros en diferentes contextos.Lee , elabora y analiza tablas ygrficas donde aplique losprincipios de la suma y la resta.Utiliza instrumentos de medicin,dibujo y clculo.Ubicacin de nmeros en la rectanumrica. Analiza y selecciona informacinpara resolver problemasmatemticos-Estima resultados de clculo ymediciones.
COMPETENCIASMATEMTICASResolverproblemas demaneraautnoma
Comunicarinformacinmatemtica.Validarprocedimientosy resultadosManejartcnicaseficientemente.
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PROPSITOS
Tema Competencia Actividades
ContenidosTransversales
Aprendizajes Esperados RecursosDidcticos
TiempoAspectos a
Evaluar
Semana del 21 al 25 de Septiembre
L.A.
Libro delalumno
Libreta
Lpiz
Monedas
Libro detexto
Ficha
Examenescrito
Adquiera la capacidad de registrar y organizar los resultados de un juego de azar en tablas defrecuencias.Desarrolle la capacidad de utilizar las matemticas como instrumento para reconocer,plantear y resolver problemas que impliquen el algoritmo de alguna de las cuatro operacionesfundamentales.
22-23
24-25
8.- guila o Sol.
Registro de los resultados de un juegode azar; elaboracin de tablas defrecuencias
9.- Un montn de lentejas.
Nocin de decena de millar yestrategias de conteo; estimacin deresultados
- Lanzar una moneda al aire variasveces y registrar los resultados.
- Preguntar cuando sabemos si es unjuego de azar.
- Realizar el ejercicio marcado en ellibro de texto.
- Formar equipos y realizar un conteode un millar utilizando elprocedimiento que sepan.
- Contar algunas lentejas sinmencionar la forma de realizarlo.
- Preguntar la manera de cmorealizaron el conteo.
- Realizar la actividad del libro detexto.
Preguntandoy calculando.
Indagar en lacomunidad
escolardiversoshbitos ypreferencias:alimentospreferidos,tiempodedicado a vertelevisin,prctica dedeportes yotras aficiones.
Identificartendencias engrficas.
6 horas
-Escribe y compara nmeros de
hasta cinco cifras.
-Reconoce y aplica los principios
de agrupamiento ydesagrupamiento y posicin del
sistema de numeracin.
-Reconoce el significado de los
nmeros en diferentes contextos.
Registra los resultados de
experimentos aleatorios.
COMPETENCIASMATEMTICASResolverproblemas demaneraautnoma
Comunicarinformacinmatemtica.Validarprocedimientosy resultadosManejartcnicaseficientemente.
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PROPSITOS
Tema Competencia Actividades
ContenidosTransversales
Aprendizajes Esperados RecursosDidcticos
TiempoAspectos a
Evaluar
Semana del 28 de Sep al 2 de Oct.
L.A.
Libro delalumno
Libreta
Lpiz
Regla
Estambre
Metro
Libro detexto
Ficha
Examenescrito
Resuelva problemas que impliquen el uso de unidades de longitud, peso, rea y tiempo, quele permita profundizar en el estudio del Sistema Mtrico Decimal.Desarrolle la capacidad de recolectar, organizar, comunicar e interpretar informacin.Desarrolle la habilidad en el manejo de diferentes instrumentos de geometra para el trazo delneas paralelas, perpendiculares y ejes de simetra.
26-27
28-29
30-31
10.- Cuerdas resistentesEstimacin de longitudes; fracciones delmetro; orden y equivalencias defracciones del metro en la resolucin deproblemas
11.- La huerta de Don Fermn
Diversos procedimientos para resolverproblemas de divisin; resolucin deproblemas sencillos a partir de lainformacin que aporta una ilustracin
12.- Fotografas de la ciudad.
Elaboracin de planos mediante el trazode paralelas y perpendiculares, usandoregla y escuadra
- Traer estambre para realizar algunascomparaciones de fracciones.
- Medir el estambre y realizar lacomparacin con un metro.
- Dividir el estambre en 10 partes .- Escuchar el comentario de cmo se
llama una de las diez partes delestambre ( decmetro).
- Practicar la divisin marcando unamecnica para su resolucin.- Observar como se resuelve una
divisin y pasar al pizarrn a resolveralgunos.
- Realizar algunas divisiones en elcuaderno.
- Hacer algunas lneas paralelas yperpendiculares utilizando la regla y laescuadra.
- Hacer las calles de la fotografaindicada.
- Deducir que lo que hicieron fue unplano y que sirve para representar
calles , casas y ciudades.
Preguntandoy calculando.
Indagar en lacomunidad
escolardiversoshbitos ypreferencias:alimentospreferidos,tiempodedicado a vertelevisin,prctica dedeportes yotras aficiones.
Identificartendencias engrficas.
6 horas
-Escribe y compara nmeros de
hasta cinco cifras.-Reconoce y aplica los principios
de agrupamiento y
desagrupamiento y posicin del
sistema de numeracin.-Reconoce el significado de los
nmeros en diferentes contextos.-Identifica y aplica las fracciones
del metro en la estimacin de
mediciones. Y resolucin de
problemas.-Utiliza diversos procedimientos
para el clculo de divisiones.
-Elabora planos e identifica enellos rectas paralelas y
perpendiculares.
COMPETENCIASMATEMTICASResolverproblemas demaneraautnoma
Comunicarinformacinmatemtica.Validarprocedimientosy resultadosManejartcnicaseficientemente.
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PROPSITOS
Tema Competencia Actividades
ContenidosTransversales
Aprendizajes Esperados RecursosDidcticos
TiempoAspectos a
Evaluar
Semana del 5 al 9 de Octubre
L.A.
Libro delalumno
Libreta
Lpiz
Libro detexto
Calendario
Ficha
Examenescrito
Desarrolle la capacidad para estimar, calcular y verificar mediciones utilizando diferentesunidades de medida.Desarrolle la capacidad de recolectar, organizar, comunicar e interpretar informacin.Desarrolle la capacidad de utilizar las matemticas como instrumento para reconocer,plantear y resolver problemas que impliquen el algoritmo de alguna de las cuatro operacionesfundamentales.
32-33
34-35
13.- El circo
Ordenamiento de eventos utilizandomedidas de tiempo; anlisis de unailustracin; elaboracin de calendarios
14.- El vivero de Don Fermn
Algoritmo de la multiplicacin; resolucinde problemas que implican multiplicacin
- Elaborar un calendario y hacer unreloj.- Reflexionar sobre la utilidad de cadauna de las manecillas.- Investigar el horario de eventos en laescuela para programarlos en elcalendario y marcarlos con surespectiva hora.- Resolver los ejercicios marcados en ellibro de texto.- Resolver algunas multiplicaciones.- Checar los resultados y algunaspreguntas dadas.- Identificar las dificultades en laresolucin de problemas demultiplicacin.- Realizar la actividad del libro de texto.
Preguntandoy calculando.
Indagar en lacomunidad
escolardiversoshbitos ypreferencias:alimentospreferidos,tiempodedicado a vertelevisin,prctica dedeportes yotras aficiones.
Identificartendencias engrficas.
6 horas
-Escribe y compara nmeros de
hasta cinco cifras.-Reconoce y aplica los principios
de agrupamiento y
desagrupamiento y posicin delsistema de numeracin.-Reconoce el significado de los
nmeros en diferentes contextos y
los aplica en los procedimientos de
la multiplicacin.-Reconoce y aplica las medidas
del tiempo en situaciones
cotidianas.
-Es capaz de elaborar uncalendario.
COMPETENCIASMATEMTICASResolverproblemas demaneraautnoma
Comunicarinformacinmatemtica.Validarprocedimientosy resultadosManejartcnicaseficientemente.
8/2/2019 PLANEACION CUARTO GRADO. PRIMER BIMESTRE
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PROPSITOS
Tema Competencia Actividades
ContenidosTransversales
Aprendizajes Esperados RecursosDidcticos
TiempoAspectos a
Evaluar
Semana del 12 al 16 de Octubre
L.A.
Libro delalumno
Libreta
Lpiz
Regla
Libro detexto
Ficha
Examenescrito
-
36-37 1
38-
39
15.- ArtesanasIdentificacin de figuras simtricas ytrazo de sus ejes; elaboracin de dibujossimtricos
16.- Las calles de la ciudad
Lectura de planos; uso de regla yescuadra para el trazo de paralelas yperpendiculares; obtencin deinformacin a partir de la observacin deuna ilustracin
- Hacer un dibujo simtrico de su propiacreacin.- Observar algunos dibujos y marcarlos que son simtricos.- Marcar en cada uno de ellos el eje desimetra.- Comentar porqu algunos dibujos notienen eje de simetra.
- Repasar lneas paralelas yperpendiculares con la regla y laescuadra para trazar calles.- Hacer un plano para marcar como sellegara de la escuela a la casa.- Marcar en el plano las avenidasprincipales y los lugares masdestacados.- Comentar el recorrido que se realiz.- Resolver la actividad del libro detexto.
Identifique la simetra en diferentes figuras.Desarrolle la habilidad en el manejo de diferentes instrumentos de geometra para el trazo delneas paralelas, perpendiculares y ejes de simetra.Desarrolle la capacidad de recolectar, organizar, comunicar e interpretar informacin.
Preguntandoy calculando.
Indagar en lacomunidad
escolardiversoshbitos ypreferencias:alimentospreferidos,tiempodedicado a vertelevisin,prctica dedeportes yotras aficiones.
Identificartendencias engrficas.
6 horas-Traza ejes de simetra en diversas
figuras.
-Identifica la simetra en objetos y
formas del medio en el que se
desarrolla.
-Es capaz de leer planos e
interpretar sus acotaciones.
-Identifica en planos rectas
paralelas y perpendiculares.
COMPETENCIASMATEMTICASResolverproblemas demaneraautnoma
Comunicarinformacinmatemtica.Validarprocedimientosy resultadosManejartcnicaseficientemente.
8/2/2019 PLANEACION CUARTO GRADO. PRIMER BIMESTRE
16/42
PROPSITOS
Tema Competencia Actividades
ContenidosTransversales
Aprendizajes Esperados RecursosDidcticos
TiempoAspectos a
Evaluar
Semana del 19 al 23 de Octubre
L.A.
Libro delalumno
Libreta
Lpiz
6 horas Libro detexto
Ficha
Examenescrito
40-41
42-43 2
17.- La camioneta de Don FermnDistintos procedimientos para resolverproblemas de divisin; estimacin deresultados; resolucin de problemassencillos elaborados a partir de lainformacin que aporta una ilustracin
18.- Hilaza para el contorno.
Formacin y dibujo de figuras de igualpermetro y diferente rea
- Realizar un repaso de lasoperaciones fundamentales yproblemas razonados.
- Resolver el ejercicio del libro detexto.
- Repaso del rea y el permetro.- Realizar algunos ejercicios donde
tengan que buscar primero elpermetro y despus el rea dealgunas figuras.
- Recordar que aunque las figurastengan el mismo permetro el rea esdiferente.
- Comparar resultados y si hay algunaduda aclararlas.
- Resolver el ejercicio marcado en ellibro de texto.
Desarrolle la capacidad de utilizar las matemticas como instrumento para reconocer,plantear y resolver problemas que impliquen el algoritmo de alguna de las cuatro operacionesfundamentales.Resuelva problemas que impliquen la diferencia entre rea y permetro.
Preguntandoy calculando.
Indagar en lacomunidad
escolardiversoshbitos ypreferencias:alimentospreferidos,tiempodedicado a vertelevisin,prctica dedeportes yotras aficiones.
Identificartendencias engrficas.
-Escribe y compara nmeros de
hasta cinco cifras.
-Reconoce y aplica los principios
de agrupamiento ydesagrupamiento y posicin del
sistema de numeracin.
-Reconoce el significado de los
nmeros en diferentes contextos y
los aplica en los procedimientos de
la divisin.
-Traza diversas figuras con igual
permetro y diferente rea.
COMPETENCIASMATEMTICASResolverproblemas demaneraautnoma
Comunicarinformacinmatemtica.Validarprocedimientosy resultadosManejartcnicaseficientemente.
8/2/2019 PLANEACION CUARTO GRADO. PRIMER BIMESTRE
17/42
PROPSITOS
Tema Competencia Actividades
Semana del 1 al 4 de Septiembre
L.A.
ContenidosTransversales Aprendizajes Esperados
RecursosDidcticos
Tiempo Aspectos aEvaluar
-Conoce la estructura de los
principales aparatos y sistemas del
cuerpo humano, sus funciones y los
cuidados que requieren.
Identifica la piel como el rgano
ms grande del cuerpo y donde se
encuentra el sentido del tacto.
Cuidar y disfrutar nuestra
saludCundo vamos al mdico?Tenemos nuestrasvacunas completas? Quservicios de salud existen enla localidad?Identificar factores queponen en riesgo la saludpersonal en las actividadesdiarias.. Formular medidaspara el cuidado cotidiano dela salud.
PROPSITOS
Tema Competencia ActividadesL.A.
ContenidosTransversales Aprendizajes Esperados
RecursosDidcticos
Tiempo Aspectos aEvaluar
Reconoce el origen de los primeros
pobladores de Amrica.
Identifica la necesidad de
alimentarse como una motivacin
para buscar nuevas formas de
satisfacer necesidades.
Identifique la estructura de los rganos de los sentidos: vista , odo, olfato, gusto y tacto.Reflexione acerca de los cuidados elementales y algunas actitudes de prevencin paramantener en buen estado los diferentes rganos de los sentidos.
1 .- Cmo nos
relacionamos con elmundo?
8
911
rganos de los sentidos- Los rganos de los
sentidos y su relacin con elsistema nervioso El sentido del tacto.Estructura, funcin ycuidados
- Marcar las ideas principales del texto.
- Identificar el sentido del tacto ennuestro cuerpo.- Realizar en la libreta un dibujo de lossentidos .- Mencionar la utilidad.- Realizar un breve cuestionario deltema.
Los primeros pobladores 10-
17
Reconozca las caractersticas de las formas de vida de los primeros habitantes delterritorio que actualmente es Mxico, y distinga los factores que influyen en su desarrollo.
- Realizar algunas preguntas como :de dnde viene el hombre.
- Leer en silencio el tema.- Subrayar las ideas principales.- Realizar un dibujo donde determine
el lugar por el cul pas el hombre de
Amrica.- Elaborar un resumen sobre el tema.- Contestar una ficha referente a ello.
Libro delalumno
Libreta
Lpiz
3 horas
Dibujo
Cuestionario
Examenescrito
Libro delalumno
Libreta
Lpiz
Dibujo
Cuestionario
Examenescrito
El cuidado de lasalud en otrostiemposExplorarinformacin eimgenes del librode texto paraimaginar la maneraen que los primerosgrupos humanossatisfacan susnecesidadesbsicas.
3 horas
-Manejo de lainformacingeogrfica.Interpretainformacingeogrfica enmapas de
diferentes escalaspara el estudio dela superficieterrestre.
Comprensin de fenmenos y
procesos naturales desde laperspectiva cientfica.Toma de decisiones favorablesal ambiente y la saludorientadas a la cultura de laprevencin.Comprensin de los alcances ylas limitaciones de la ciencia yla tecnologa en diversoscontextos.
8/2/2019 PLANEACION CUARTO GRADO. PRIMER BIMESTRE
18/42
PROPSITOS
Tema Competencia Actividades
Semana del 7 al 11 de Septiembre
L.A.
PROPSITOS
Tema Competencia ActividadesL.A.
ContenidosTransversales Aprendizajes Esperados
RecursosDidcticos
Tiempo Aspectos aEvaluar
12-
15
Los sentidos delolfato y del gusto.Estructura, funcin ycuidados
- La relacin entrelos sentidos del gustoy del olfato
2 .- Mmm, qusabroso!
- Realizar en la libreta un dibujo
representativo de las papilasgustativas.
- Presentar varios dibujos y nombrarque sabor tienen y como sienten lalengua al imaginar cada sabor.
- Realizar un resumen de lo masimportante del tema.
Identifique la estructura de los rganos de los sentidos: vista , odo, olfato, gusto y tacto.Reflexione acerca de los cuidados elementales y algunas actitudes de prevencin paramantener en buen estado los diferentes rganos de los sentidos.
10-
17
Los primeros pobladores
-Hacer algunas comparaciones delos primeros pobladores y el actual.-Nombrar caractersticas dondepodamos ver costumbres que siganpreservndose.
- Sealar en un mapa de Amricael lugar por dnde pasaron losprimeros pobladores.
Reconozca las caractersticas de las formas de vida de los primeros habitantes delterritorio que actualmente es Mxico, y distinga los factores que influyen en su desarrollo.
Libro delalumno
Libreta
Lpiz
Mapa
Mapa
Cuestionario
Examenescrito
ContenidosTransversales Aprendizajes Esperados
RecursosDidcticos
Tiempo Aspectos aEvaluar
-Conoce la estructura de los
principales aparatos y sistemas del
cuerpo humano, sus funciones y los
cuidados que requieren.
Identifica la nariz y la lengua como
rganos del sentido del olfato y del
gusto.
Cuidar y disfrutar nuestra
saludCundo vamos al mdico?Tenemos nuestrasvacunas completas? Quservicios de salud existen enla localidad?Identificar factores queponen en riesgo la saludpersonal en las actividadesdiarias.. Formular medidaspara el cuidado cotidiano dela salud.
Libro delalumno
Libreta
Lpiz
3 horas
Dibujo
Cuestionario
Examenescrito
El cuidado de lasalud en otrostiemposExplorarinformacin eimgenes del librode texto paraimaginar la maneraen que los primerosgrupos humanossatisfacan susnecesidadesbsicas.
3 horas
-Comparan la vida de losantiguos pobladores y losactuales.Reconoce las caractersticas delas costumbres de los antiguospobladores de Mxico y lascompara con las actuales.Identifique en un mapa de Amricael lugar por donde pasaron losprimeros pobladores.
Comprensin de fenmenos y
procesos naturales desde laperspectiva cientfica.Toma de decisiones favorables alambiente y la salud orientadas a lacultura de laprevencin.Comprensin de los alcances y laslimitaciones de la ciencia y latecnologa en diversoscontextos.
-Manejo de lainformacingeogrfica.Interpretainformacingeogrfica enmapas de
diferentes escalaspara el estudio dela superficieterrestre.
8/2/2019 PLANEACION CUARTO GRADO. PRIMER BIMESTRE
19/42
PROPSITOS
Tema Competencia Actividades
Semana del 14 al 18 de Septiembre
L.A.
PROPSITOS
Tema Competencia ActividadesL.A.
ContenidosTransversales Aprendizajes Esperados
RecursosDidcticos
Tiempo Aspectos aEvaluar
- Ubica los pueblosmesoamericanos en un mapa.-Realiza comparaciones de losdistintos formas de vida de antes
y de ahora.
Reflexione acerca de los cuidados elementales y algunas actitudes de prevencin paramantener en buen estado los diferentes rganos de los sentidos.Identifique la relacin odo-ondas sonoras y la relacin visin-ondas lumnicas
3 .- Alguna vez has
pensado cmo oyes ?16-
19
El sentido del odo.Caractersticas, funcin ycuidados- El aire y la propagacin delsonido
- Relacin odo ondassonoras
- Principales problemas enla agudeza auditiva
- Realizar el experimento de construir
un telfono de hilo.- Subrayar las ideas principales del
texto.- Hacer un experimento del tema.- Nombrar que se puede hacer para
solucionar la agudeza visual.- Realizar un esquema..
Identifique las caractersticas comunes de los pueblos mesoamericanos: forma de vidaorganizacin social, formas de pensamiento y desarrollo cultural.
18-
25
Los pueblos mesoamericanos
- Identificar el lugar por dnde llegaronlos primeros pobladores.
- Mencionar los elementos por loscuales a esos hombres le gust vivirah.
- Identificar en un mapa deMesoamrica y Aridoamrica.
Libro delalumno
Libreta
Lpiz
Mapa
Mapa
Cuestionario
Examenescrito
ContenidosTransversales Aprendizajes Esperados
RecursosDidcticos
Tiempo Aspectos aEvaluar-Identifica el sentido del odo como
medio de relacin con el medio
exterior.
Practica normas de prevencin de
accidentes y cuidado de los
sentidos.
Reconoce los principales problemas
auditivos.
Cuidar y disfrutar nuestra
saludCundo vamos al mdico?Tenemos nuestrasvacunas completas? Quservicios de salud existen enla localidad?Identificar factores queponen en riesgo la saludpersonal en las actividadesdiarias.. Formular medidaspara el cuidado cotidiano dela salud.
Libro delalumno
Libreta
Lpiz
3 horas
Dibujo
Cuestionario
Examenescrito
El cuidado de lasalud en otrostiemposExplorarinformacin eimgenes del librode texto paraimaginar la maneraen que los primerosgrupos humanossatisfacan susnecesidadesbsicas.
3 horas
Comprensin de fenmenos y
procesos naturales desde laperspectiva cientfica.Toma de decisionesfavorables al ambiente y lasalud orientadas a la culturade laprevencin.Comprensin de los alcancesy las limitaciones de laciencia y la tecnologa endiversoscontextos.
-Manejo de lainformacingeogrfica.Interpretainformacingeogrfica enmapas de
diferentes escalaspara el estudio dela superficieterrestre.
8/2/2019 PLANEACION CUARTO GRADO. PRIMER BIMESTRE
20/42
PROPSITOS
Tema Competencia Actividades
Semana del 21 al 25 de Septiembre
L.A.
PROPSITOS
Tema Competencia ActividadesL.A.
ContenidosTransversales Aprendizajes Esperados
RecursosDidcticos
Tiempo Aspectos aEvaluar
- Ubica los pueblosmesoamericanos en un mapa.-Realiza comparaciones de losdistintos formas de vida de antes
y de ahora.
Establezca la diferencia entre las fuentes de luz natural y artificialIdentifique algunos efectos de la luz: reflexin y refraccin.
4 .- Luz para ver
20-
23
La luz- Fuentes emisoras de la
luz, naturales y artificiales- Reflexin y refraccin
- Observar en el entorno las fuentesemisoras de luz natural y artificial.
- Identificar al Sol como una fuente deenerga natural.
- Realizar algunos dibujos de fuente deenerga natural y otros de artificial.
- Realizar un resumen de las ideasprincipales del tema.
- Leer el tema y subrayar las ideasprincipales.- Realizar un cuestionario sobre lomas relevante.- Contestar una ficha.
- Observar objetos de tales pocas.- Ver los distintos modos de vida deantes y de ahora.
Identifique las caractersticas comunes de los pueblos mesoamericanos: forma de vidaorganizacin social, formas de pensamiento y desarrollo cultural.
18-
25
Los pueblos mesoamericanos
Libro delalumno
Libreta
Lpiz
Ficha
Examenescrito
ContenidosTransversales Aprendizajes Esperados
RecursosDidcticos
Tiempo Aspectos aEvaluar
-Reconoce las fuentes emisorasde luz natural y artificial.- Identifica al Sol como la fuentede energa natural.- Redacta un resumen de lasideas principales del tema.
Cuidar y disfrutar nuestra
saludCundo vamos al mdico?Tenemos nuestrasvacunas completas? Quservicios de salud existen enla localidad?Identificar factores queponen en riesgo la saludpersonal en las actividadesdiarias.. Formular medidaspara el cuidado cotidiano dela salud.
Libro delalumno
Libreta
Lpiz
3 horas
Dibujo
Cuestionario
Examenescrito
El cuidado de lasalud en otrostiemposExplorarinformacin eimgenes del librode texto paraimaginar la maneraen que los primerosgrupos humanossatisfacan susnecesidadesbsicas.
3 horas
Comprensin de fenmenos y
procesos naturales desde laperspectiva cientfica.Toma de decisionesfavorables al ambiente y lasalud orientadas a la culturade laprevencin.Comprensin de los alcancesy las limitaciones de la cienciay la tecnologa en diversoscontextos.
-Manejo de lainformacingeogrfica.Interpretainformacingeogrfica enmapas de
diferentes escalaspara el estudio dela superficieterrestre.
8/2/2019 PLANEACION CUARTO GRADO. PRIMER BIMESTRE
21/42
PROPSITOS
Tema Competencia Actividades
Semana del 28 de Sep al 2 de Oct
L.A.
PROPSITOS
Tema Competencia ActividadesL.A.
ContenidosTransversales Aprendizajes Esperados
RecursosDidcticos
Tiempo Aspectos aEvaluar
Identifica que los mexicas tomaron
como modelo a los toltecas para las
obras de construccin y
organizacin.
5 .- Qu necesitamos
para ver?24-
27
El sentido de la vista.Caractersticas, funcin ycuidados
- Relacin visin-ondasluminosas
- Principales problemas enla agudeza visual
- Observar el dibujo de la pgina 25 y
realizarlo. - Hacer un examen de lavista a los compaeros. - Mencionarel nombre de los compaeros el culnecesita lentes. - Valorar laimportancia de la luz para ver.
- Realizar algunas actividades dondeverifique que la luz slo viaja en lnearecta. - Hacer un cuestionario de lomas importante del tema.
Reflexione acerca de los cuidados elementales y algunas actitudes de prevencin paramantener en buen estado los diferentes rganos de los sentidos.Identifique la relacin odo-ondas sonoras y la relacin visin-ondas lumnicas
26-
33
Los Toltecas y los Mexicas
- Reflexionar sobre cuando loshombres se hicieron sedentariosformaron pueblos y ciudades.
- Identificar las principales culturas denuestro pas y su ubicacin geogrficaas como sus principales aportaciones.
- Leer el texto y elaborar un resumen.
- Marcar en el mapa las principalesculturas.- Checar las diferencias de las culturas
y mencionar cul es mejor.
Identifique las caractersticas comunes de los pueblos mesoamericanos: forma de vidaorganizacin social, formas de pensamiento y desarrollo cultural.
Libro delalumno
Libreta
Lpiz
Mapa
Mapa
Resumen
Examenescrito
ContenidosTransversales Aprendizajes Esperados
RecursosDidcticos
Tiempo Aspectos aEvaluar
-Identifica el ojo como rgano del
sentido de la vista.
Respeta las normas de prevencin
de accidentes y cuidado de los
sentidos.
Reconoce los principales problemas
visuales.
Cuidar y disfrutar nuestra
saludCundo vamos al mdico?Tenemos nuestrasvacunas completas? Quservicios de salud existen enla localidad?Identificar factores queponen en riesgo la saludpersonal en las actividadesdiarias.. Formular medidaspara el cuidado cotidiano dela salud.
Libro delalumno
Libreta
Lpiz
3 horas
Dibujo
Cuestionario
Examenescrito
El cuidado de lasalud en otrostiemposExplorarinformacin eimgenes del librode texto paraimaginar la maneraen que los primerosgrupos humanossatisfacan susnecesidadesbsicas.
3 horas
Comprensin de fenmenos
y procesos naturales desdela perspectiva cientfica.Toma de decisionesfavorables al ambiente y lasalud orientadas a la culturade laprevencin.Comprensin de losalcances y las limitacionesde la ciencia y la tecnologaen diversoscontextos.
-Manejo de lainformacingeogrfica.Interpretainformacingeogrfica enmapas de
diferentes escalaspara el estudio dela superficieterrestre.
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PROPSITOS
Tema Competencia Actividades
Semana del 5 al 9 de Octubre
L.A.
PROPSITOS
Tema Competencia ActividadesL.A.
ContenidosTransversales Aprendizajes Esperados
RecursosDidcticos
Tiempo Aspectos aEvaluar
- Identifica la Revolucin agrcolacomo promotor del sedentarismodel hombre y las consecuencias ytransformaciones en la vida conestos eventos.-Reconoce e identifica lasprincipales culturas de nuestro
pas y su ubicacin geogrfica ascomo sus principalesaportaciones.
Conozca la interrelacin entre huesos y msculos, as como los cuidados , ejercicios y buenapostura que favorecen el desarrollo del sistema locomotor. - Conozca algunas medidaselementales para brindar los primeros auxilios en caso de fractura, luxacin o esguince.
6 .- Cmo nosmovemos por el mundo ?
28-
31
Sistema locomotor- Interrelacin entre huesos y
msculos- Cuidados, ejercicios y
buena postura- Primeros auxilios en caso
de torceduras, fracturas,luxaciones y esguinces
- Tocar nuestro cuerpo e identificar las
partes duras como son los huesos ylas partes blandas como msculos.- Comentar las ideas principales deltema. - Identificar huesos, msculosetc.. - Iluminar en una ilustracin loshuesos y los msculos de diferentecolor para distinguirlos. - Realizar unesquema con las ideas principales.- Realizar la actividad de la pgina 29.
26-
33
Los Toltecas y los Mexicas
- Reflexionar sobre cuando loshombres se hicieron sedentariosformaron pueblos y ciudades.
- Identificar las principales culturas denuestro pas y su ubicacin geogrficaas como sus principales aportaciones.
- Leer el texto y elaborar un resumen.
- Marcar en el mapa las principalesculturas.- Checar las diferencias de las culturas
y mencionar cul es mejor.
Identifique las caractersticas comunes de los pueblos mesoamericanos: forma de vidaorganizacin social, formas de pensamiento y desarrollo cultural.
Libro delalumno
Libreta
Lpiz
Mapa
Mapa
Cuestionario
Examenescrito
ContenidosTransversales Aprendizajes Esperados
RecursosDidcticos
Tiempo Aspectos aEvaluar
- Reconoce el sistema locomotorcomo el que permite elmovimiento y desplazamientos.- Adopta las posturas correctascomo cuidado del sistemalocomotor.-Identifica los principalesaccidentes de los huesos yaplica los primeros auxilioscuando se presenten en susvidas cotidianas.
Cuidar y disfrutar nuestra
saludCundo vamos al mdico?Tenemos nuestrasvacunas completas? Quservicios de salud existen enla localidad?Identificar factores queponen en riesgo la saludpersonal en las actividadesdiarias.. Formular medidaspara el cuidado cotidiano dela salud.
Libro delalumno
Libreta
Lpiz
3 horas
Dibujo
Cuestionario
Examenescrito
El cuidado de lasalud en otrostiemposExplorarinformacin eimgenes del librode texto paraimaginar la maneraen que los primerosgrupos humanossatisfacan susnecesidadesbsicas.
3 horas
Comprensin de fenmenos
y procesos naturales desdela perspectiva cientfica.Toma de decisionesfavorables al ambiente y lasalud orientadas a la culturade laprevencin.Comprensin de losalcances y las limitacionesde la ciencia y la tecnologaen diversoscontextos.
-Manejo de lainformacingeogrfica.Interpretainformacingeogrfica enmapas de
diferentes escalaspara el estudio dela superficieterrestre.
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PROPSITOS
Tema Competencia Actividades
Semana del 12 al 16 de Octubre
L.A.
PROPSITOS
Tema Competencia ActividadesL.A.
ContenidosTransversales Aprendizajes Esperados
RecursosDidcticos
Tiempo Aspectos aEvaluar
Reconoce la herencia cultural de las
culturas prehispnicas.
Identifica algunas costumbres
mexicanas como herencia de lapoca prehispnica.
Conozca los factores que intervienen en el movimiento, distancia, velocidad y tiempo.Adquiera la nocin de velocidad.
7 .- Rpido o lento ?32-
37
Movimiento de los cuerpos- Distancia y tiempo- Nocin de velocidad
- Leer el texto.
- Subrayar las ideas principales.
- Realizar un resumen de lo mas
importante.
34-
43
La cultura prehispnica y su legado
- Investigar sobre las costumbres queactualmente tenemos.
- Mencionar que muchas de estascostumbres proceden del MxicoPrehispnico.
- Realizar una ficha de trabajo con lasideas del tema.
- Mencionar algunas costumbres queseguimos llevando a cabo y decirporqu creen que aun permanecen.
Reconozca la permanencia de algunos elementos de la poca prehispnica en el Mxicoactual.
Libro delalumno
Libreta
Lpiz
Ficha
Examen
escrito
ContenidosTransversales Aprendizajes Esperados
RecursosDidcticos
Tiempo Aspectos aEvaluar
Reconoce la distancia y el tiempo
como factores de la velocidad.
Identifica las diferencias en
velocidad de algunos seres vivos.
Cuidar y disfrutar nuestra
saludCundo vamos al mdico?Tenemos nuestrasvacunas completas? Quservicios de salud existen enla localidad?Identificar factores queponen en riesgo la saludpersonal en las actividadesdiarias.. Formular medidaspara el cuidado cotidiano dela salud.
Libro delalumno
Libreta
Lpiz
3 horas
Dibujo
Cuestionario
Examenescrito
El cuidado de lasalud en otrostiemposExplorarinformacin eimgenes del librode texto paraimaginar la maneraen que los primerosgrupos humanossatisfacan susnecesidadesbsicas.
3 horas
Comprensin defenmenos y procesos
naturales desde laperspectiva cientfica.Toma de decisionesfavorables al ambiente y lasalud orientadas a lacultura de laprevencin.Comprensin de losalcances y las limitacionesde la ciencia y latecnologa en diversoscontextos.
-Manejo de lainformacingeogrfica.Interpretainformacingeogrfica enmapas de
diferentes escalaspara el estudio dela superficieterrestre.
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PROPSITOS
Tema Competencia Actividades
Semana del 19 al 23 de Octubre
L.A.
PROPSITOS
Tema Competencia ActividadesL.A.
ContenidosTransversales Aprendizajes Esperados
RecursosDidcticos
Tiempo Aspectos aEvaluar
- Reconocer que algunascostumbres mexicanas sonherencia del MxicoPrehispnico.
El cuidado de lasalud en otrostiemposExplorarinformacin eimgenes del librode texto paraimaginar la maneraen que los primerosgrupos humanossatisfacan susnecesidadesbsicas.
8 .- El sentido de lossentidos.38-
41
Situaciones de aprendizaje: Los rganos de los sentidos
- El sentido de la vista- El sentido del olfato- El sentido del odo
-Recordar cuntos y cules son lossentidos.
- Mencionar su utilidad.- Realizar las actividades sealadas enel libro de texto.- Subrayar lo mas importante y hacer unesquema de lo subrayado.- Realizarlo en la libreta.
Identifique la estructura de los rganos de los sentidos: vista , odo, olfato, gusto y tacto.
34-
43
La cultura prehispnica y su legado
- Investigar sobre las costumbres queactualmente tenemos.
- Mencionar que muchas de estascostumbres proceden del MxicoPrehispnico.
- Realizar una ficha de trabajo con lasideas del tema.
- Mencionar algunas costumbres queseguimos llevando a cabo y decirporqu creen que aun permanecen.
Reconozca la permanencia de algunos elementos de la poca prehispnica en el Mxicoactual.
Libro delalumno
Libreta
Lpiz
Ficha
Examen
escrito
ContenidosTransversales Aprendizajes Esperados
RecursosDidcticos
Tiempo Aspectos aEvaluar
- Identificar los sentidos comoinstrumentos para relacionarnoscon el mundo exterior.
Cuidar y disfrutar nuestra
saludCundo vamos al mdico?Tenemos nuestrasvacunas completas? Quservicios de salud existen enla localidad?Identificar factores queponen en riesgo la saludpersonal en las actividadesdiarias.. Formular medidaspara el cuidado cotidiano dela salud.
Libro delalumno
Libreta
Lpiz
3 horas
Dibujo
Cuestionario
Examenescrito
3 horas
Comprensin de fenmenos
y procesos naturales desdela perspectiva cientfica.Toma de decisionesfavorables al ambiente y lasalud orientadas a la culturade laprevencin.Comprensin de los alcancesy las limitaciones de laciencia y la tecnologa endiversoscontextos.
-Manejo de lainformacingeogrfica.Interpretainformacingeogrfica enmapas de
diferentes escalaspara el estudio dela superficieterrestre.
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PROPSITOS
Tema Competencia Actividades
Semana del 1 al 4 de Septiembre
L.A.
-Comprensindel tiempo y delespaciohistricos.Manejo de lainformacinhistricaFormacin deuna concienciahistrica.
PROPSITOS
Tema Competencia ActividadesL.A.- De manera individual, los alumnoselaboran un dibujo de su cuerpo queacompaan con un texto que describa losrganos donde se ubican sus sentidos y cmostos nos permiten saber lo que ocurrealrededor. - En equipo discuten qusucede si carecieran de alguno de los sentidos.- Comentan ejemplos de personas que
conozcan con alguna dificultad en su vista, odoy el tipo de ayuda que pueda brindrseles paraque participen en todas las actividades.- Redactar la importancia que tienen lossentidos en la vida.
ContenidosTransversales Aprendizajes Esperados
RecursosDidcticos
Tiempo Aspectos aEvaluar
Reconoce y respeta los cambios
corporales que se experimentan en
el propio cuerpo y el de las dems
personas.
Aprende a cuidar su salud e
integridad fsica.
Identifique las caractersticas de los cuerpos celestes que forman el Sistema Solar.
10-
13
Reconocimiento de que el SistemaSolar est formado por planetas,satlites, asteroides y cometas Ubicacin de la Tierra en el SistemaSolar Comparacin de los planetas deacuerdo con su ubicacin, tamao yrbita
- Realizar comentarios acerca de lo que
conocen de la Tierra.- Escuchar que la Tierra forma parte de losplanetas del Sistema Solar.- Observar algunas ilustraciones yfotografas del Sistema Solar.- Mencionar los planetas del SistemaSolar.- Ubicarlos y ver sus caractersticas.- Iluminar el dibujo de los planetas del librode texto.
1 .-La tierra en el espacio
Las ventanas de mi cuerpo.
La importancia de los sentidos que noscomunican con el mundo.
1 .- Nias y nios que cuidande su salud e integridad
personal
8
19
Libros
Cuadernos
Lpiz
Redaccin
Examenescrito
Conocimiento ycuidado de si
mismo
Sentido depertenencia a lacomunidad, a la
nacin y a lahumanidad
ContenidosTransversales Aprendizajes Esperados
RecursosDidcticos
Tiempo Aspectos aEvaluar
Comprende el origen de los astros
que forman el sistema solar.Identifica las caractersticas yubicacin de los planetas del sistemaSolar.Ubica la Tierra dentro del sistemaSolar y reconoce las caractersticasespeciales que tiene para mantener lavida.
Los servicios de salud.
Investigar las institucionesque brindan servicios desalud en Mxico. Consultarinformacin sobre lapoblacin del pas por grupode edad y a partir de ellacomentar para qu sector dela sociedad se requierenmayores servicios de salud.
Libro delalumno
Libreta
Lpiz
3 horas
Dibujo
Cuestionario
Examenescrito
Distingopersonas,instituciones yservicios quecontribuyen alcuidado de lasalud y valora la
ayuda y elrespeto queotras personasme brindan.
3 horas
Observar los cambios que experimentan en las funciones, sensaciones y formas de su cuerpo yproponer cualquier medida que contribuyan al cuidado de su salud e integridad personal.Distinguir las semejanzas y diferencias de aspectos fsicos, culturales, sociales y econmicos conotras personas de su entorno. - Apreciar y respetar diversas cualidades y capacidadesindividuales que se ponen en juego al interactuar con otras personas.
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PROPSITOS
Tema Competencia Actividades
Semana del 7 al 11 de Septiembre
L.A.
PROPSITOS
Tema Competencia ActividadesL.A.
ContenidosTransversales Aprendizajes Esperados
RecursosDidcticos
Tiempo Aspectos aEvaluar
Identifique el da , la noche y las estaciones del ao como consecuencia de losmovimientos de rotacin y traslacin de la Tierra.
2 .- Los movimientos de la tierra14-
17
Identificacin del da y de la noche comoconsecuencia del movimiento de rotacin dela Tierra Identificacin de las estaciones del aocomo consecuencia del movimiento detraslacin de la Tierra Relacin de los movimientos de la Tierracon la medicin del tiempo en horas, das,meses y aos
-.Realizar algunos comentarios sobre la
Tierra y sus movimientos.- Ejemplificar los movimientos de la Tierrafuera del saln.- Escuchar el nombre de cada uno de losmovimientos de la Tierra y su duracin.- Contestar una ficha relacionada con eltema de los movimientos.- Leer el tema y subrayar las ideasprincipales y realizar un resumen.- Contestar una ficha referente al tema.
Las ventanas de mi cuerpo.
La importancia de los sentidos que noscomunican con el mundo.
1 .- Nias y nios que cuidande su salud e integridad
personal
- De manera individual, los alumnoselaboran un dibujo de su cuerpo queacompaan con un texto que describa losrganos donde se ubican sus sentidos y cmostos nos permiten saber lo que ocurrealrededor. - En equipo discuten qusucede si carecieran de alguno de los sentidos.- Comentan ejemplos de personas que
conozcan con alguna dificultad en su vista, odoy el tipo de ayuda que pueda brindrseles paraque participen en todas las actividades.- Redactar la importancia que tienen lossentidos en la vida.
8
19
Libros
Cuadernos
Lpiz
Redaccin
Examenescrito
ContenidosTransversales Aprendizajes Esperados
Tiempo
-Reconoce el movimiento derotacin como causa del da y lanoche.Identifica las estaciones del aocomo consecuencia del movimientode traslacin.Relaciona los movimientos de laTierra con la medicin del tiempo.
Libro delalumno
Libreta
Lpiz
3 horas Cuestionario
Examenescrito
RecursosDidcticos
Aspectos aEvaluar
Distingopersonas,instituciones yservicios quecontribuyen alcuidado de lasalud y valora la
ayuda y elrespeto queotras personasme brindan.
Los servicios de salud.
Investigar las institucionesque brindan servicios desalud en Mxico. Consultarinformacin sobre lapoblacin del pas por grupode edad y a partir de ellacomentar para qu sector dela sociedad se requierenmayores servicios de salud.
3 horas
Conocimiento ycuidado de si
mismo
Sentido depertenencia a lacomunidad, a la
nacin y a lahumanidad
Observar los cambios que experimentan en las funciones, sensaciones y formas de su cuerpo yproponer cualquier medida que contribuyan al cuidado de su salud e integridad personal.Distinguir las semejanzas y diferencias de aspectos fsicos, culturales, sociales y econmicos conotras personas de su entorno. - Apreciar y respetar diversas cualidades y capacidadesindividuales que se ponen en juego al interactuar con otras personas.
Reconoce y respeta los cambios
corporales que se experimentan en
el propio cuerpo y el de las dems
personas.
Aprende a cuidar su salud e
integridad fsica.
-Comprensindel tiempo y delespaciohistricos.Manejo de lainformacinhistricaFormacin deuna concienciahistrica.
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PROPSITOS
Tema Competencia Actividades
Semana del 14 al 18 de Septiembre
L.A.
PROPSITOS
Tema Competencia ActividadesL.A.
ContenidosTransversales Aprendizajes Esperados
RecursosDidcticos
Tiempo Aspectos aEvaluar
Valora las diferencias de
capacidades, cualidades y
potencialidades de cada persona.
18-
20
Identificacin de las fases de la Lunacomo consecuencia de sus movimientosde traslacin y rotacin Identificacin de los eclipses de Sol yLuna como consecuencia de losmovimientos de la Tierra y de la Luna
- Realizar comentarios sobre si alguien
ha visto un eclipse.- Escuchar con atencin sobre lo quees un eclipse, porqu se originan y loscuidados que deben tener para nodaarse.- Realizar un dibujo donde serepresenten las fases de la Luna y losdos tipos de eclipse.- Leer el tema y contestar una fichareferente a ello.
3 .- La luna y los eclipses.
Identifique el da , la noche y las estaciones del ao como consecuencia de losmovimientos de rotacin y traslacin de la Tierra.
- En equipos analizan la importancia de valorarlas diferencias de capacidades que cada personaposee. - Comentan experiencias detrabajo en equipo. -Destacan en qu puedenayudar a sus compaeros y en qu les ayudan otrosnios y nias en las actividades de equipo. -Cadaequipo comenta al resto del grupo lascaractersticas que identifica en sus integrantes. -Reflexionan y comentan sobre la importancia dereconocer y valorar las caractersticas que todas laspersonas tienen y de emplearlas para enriquecer laconvivencia, la comunicacin y el trabajo en equipo
- Redactan un escrito para expresar que ladiversidad nos enriquece.
Mis cualidades y las de mis compaeros. Qu destrezas poseo y en quactividades puedo aplicarlas? Todostenemos las mismas destrezas ycapacidades? Siempre debemos trabajar,
jugar, convivir con quienes son parecidos anosotros? Cmo podemos aprovechar lasdiferencias que tenemos al organizarnos enequipo?.
1 .- Nias y nios que cuidan desu salud e integridad personal
Libros
Cuadernos
Lpiz
Redaccin
Examenescrito
819
ContenidosTransversales Aprendizajes Esperados
Tiempo
-Reconoce los movimientos de
rotacin y traslacin de la tierra y laLuna.Es capaz de describir un eclipselunar y uno solar y las causas que looriginanIdentifica las fases lunares.Identifica la importancia del estudiode los eclipses para el desarrollo delconocimiento cientfico.
Libro delalumno
Libreta
Lpiz
3 horas
Dibujo
Cuestionario
Examenescrito
RecursosDidcticos
Aspectos aEvaluar
Distingopersonas,instituciones yservicios quecontribuyen alcuidado de lasalud y valora la
ayuda y elrespeto queotras personasme brindan.
Los servicios de salud.
Investigar las institucionesque brindan servicios desalud en Mxico. Consultarinformacin sobre lapoblacin del pas por grupode edad y a partir de ellacomentar para qu sector dela sociedad se requierenmayores servicios de salud.
3 horas
Conocimiento ycuidado de si
mismo
Sentido depertenencia a lacomunidad, a la
nacin y a lahumanidad
Observar los cambios que experimentan en las funciones, sensaciones y formas de su cuerpo yproponer cualquier medida que contribuyan al cuidado de su salud e integridad personal.Distinguir las semejanzas y diferencias de aspectos fsicos, culturales, sociales y econmicos conotras personas de su entorno. - Apreciar y respetar diversas cualidades y capacidadesindividuales que se ponen en juego al interactuar con otras personas.
-Comprensindel tiempo y delespaciohistricos.Manejo de lainformacinhistricaFormacin deuna concienciahistrica.
8/2/2019 PLANEACION CUARTO GRADO. PRIMER BIMESTRE
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PROPSITOS
Tema Competencia Actividades
Semana del 21 al 25 de Septiembre
L.A.
PROPSITOS
Tema Competencia ActividadesL.A.
ContenidosTransversales Aprendizajes Esperados
RecursosDidcticos
Tiempo Aspectos aEvaluar
3 .- La luna y los eclipses.18-
20
Identificacin de las fases de la Lunacomo consecuencia de sus movimientosde traslacin y rotacin Identificacin de los eclipses de Sol yLuna como consecuencia de losmovimientos de la Tierra y de la Luna
- Representar con una pelota grande y otrapequea el movimiento de traslacin lunar.
- Representar en una cartulina o cartoncillolas fases lunares.
- Leer el tema en el libro de texto.- Reconocer que rotacin y traslacin lunar
duran lo mismo 29 das y 12 horas.- Ilustrar los eclipses del Sol y de Luna en
un cartoncillo.- Identificar la posicin de Tierra, Luna y
Sol en un eclipse lunar.- Comentar cmo ocurre un eclipse solar.- Deducir el origen de los eclipses.
Identifique el da , la noche y las estaciones del ao como consecuencia de losmovimientos de rotacin y traslacin de la Tierra.
Libro delalumnoLibreta
CartulinaLpiz
ColoresPelota
LibrosCuadernos
Lpiz
Redaccin
Examenescrito
- En equipos analizan la importancia de valorarlas diferencias de capacidades que cada personaposee. - Comentan experiencias detrabajo en equipo. -Destacan en qu puedenayudar a sus compaeros y en qu les ayudan otrosnios y nias en las actividades de equipo. -Cadaequipo comenta al resto del grupo lascaractersticas que identifica en sus integrantes. -Reflexionan y comentan sobre la importancia dereconocer y valorar las caractersticas que todas laspersonas tienen y de emplearlas para enriquecer laconvivencia, la comunicacin y el trabajo en equipo
- Redactan un escrito para expresar que ladiversidad nos enriquece.
Mis cualidades y las de mis compaeros. Qu destrezas poseo y en quactividades puedo aplicarlas? Todostenemos las mismas destrezas ycapacidades? Siempre debemos trabajar,
jugar, convivir con quienes son parecidos anosotros? Cmo podemos aprovechar lasdiferencias que tenemos al organizarnos enequipo?.
1 .- Nias y nios que cuidan desu salud e integridad personal
819
ContenidosTransversales Aprendizajes Esperados
Tiempo
-Reconoce los movimientos de
rotacin y traslacin de la tierra y laLuna.Es capaz de describir un eclipselunar y uno solar y las causas quelo originanIdentifica las fases lunares.Identifica la importancia del estudiode los eclipses para el desarrollodel conocimiento cientfico.
3 horas
Dibujo
Cuestionario
Examenescrito
RecursosDidcticos
Aspectos aEvaluar
Distingo