PIANO DELLOFFERTA FORMATIVA Il Piano dellOfferta Formativa il
documento fondamentale dellIstituto che ha lo scopo di: fornire una
completa informazione allutenza sullattivit didattica ed educativa
dellIstituto; programmare il raggiungimento degli obiettivi
prefissati e la verifica continua dei risultati; assicurare i
livelli essenziali di prestazione a cui la scuola tenuta, per
garantire il diritto personale, sociale e civile allistruzione e
alla formazione di qualit.
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DATI E INFORMAZIONI GENERALI ISTITUTO COMPRENSIVO F. DI CAPUA
VIA NAPOLI snc 80053- CASTELLAMMARE DI STABIA TEL/FAX 0818723647
CODICE MECCANOGRAFICO ISTITUTO COMPRENSIVO NAIC8AH006 CODICE
MECCANOGRAFICO SCUOLA DELLINFANZIA NAAA8AH013 CODICE MECCANOGRAFICO
SCUOLA PRIMARIA NAEE8AH018 CODICE MECCANOGRAFICO SCUOLA SECONDARIA
DI I GRADO NAMM8AH017 CODICE FISCALE ISTITUTO COMPRENSIVO
82008260638 E MAIL:
[email protected]@istruzione.it PEC:
[email protected]@pec.istruzione.it INTERNET:
www.icfdicapua.itwww.icfdicapua.it SPORTELLO DI SEGRETERIA ORARI DI
RICEVIMENTO: LUNEDI- MARTEDI- MERCOLEDI- GIOVEDI- VENERDI- SABATO
dalle ore 8,15 alle 10,30 MARTEDI E GIOVEDI dalle ore 15,30 alle
ore 17 N.B. LO SPORTELLO POMERIDIANO E CHIUSO NEI GIORNI DI
SOSPENSIONE DELLE ATTIVITA DIDATTICHE DIRIGENTE SCOLASTICO: MICHELE
MANZI
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PRESENTAZIONE DELLISTITUTO L Istituto comprende due sedi:
Scuola dellInfanzia nel plesso di via Pietro Carrese Scuola
Primaria e Scuola Secondaria di I grado nella sede centrale di Via
Napoli. La sede centrale dispone di: LABORATORI (pittura,
manipolazione, scienze, informatica, musica, lingue straniere) AULA
MAGNA BIBLIOTECA TEATRO PALESTRA ATTREZZATA CORTILE PAVIMENTATO PER
GIOCHI ALLAPERTO AULE PROVVISTE DI LIM La sede della Scuola
dellInfanzia di via Pietro Carrese dispone di: SETTE AULE che
consentono attivit di gioco e di animazione, attivit manipolative e
grafiche, attivit di ascolto e di conversazione UN SALONE AMPIO
dove sono allestiti degli angoli per la psicomotricit e per luso di
materiale audio e video UN REFETTORIO UNA CUCINA UN CORTILE
recintato con aiuole, attrezzato con materiale ludico
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ORGANIZZAZIONE ORARIA SCUOLA DELLINFANZIA La Scuola
dellInfanzia F. Di Capua organizza le proprie attivit su cinque
giorni ed adotta il seguente orario: SENZA REFEZIONE INGRESSO Dalle
ore 8,20 alle 9,15 USCITA Dalle 12,45 alle 13,20 CON REFEZIONE
INGRESSO Dalle ore 8,20 alle 9,15 USCITA Dalle ore 15,45 alle
16,20
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ORGANIZZAZIONE ORARIA SCUOLA PRIMARIA Lorario della Scuola
Primaria si articola in settimane a 25 ore e settimane a 29 ore 25
ORE DISTRIBUITE SU 5 GIORNI LUNEDI- VENERDI 8,10-13,10 29 ORE
DISTRIBUITE SU 6 GIORNI LUNEDI-VENERDI 8,10-13,10 SABATO
8,10-12,10
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ORGANIZZAZIONE ORARIA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO Lorario
settimanale di 30 ore curricolari per le classi a tempo ordinario.
Per le classi ad indirizzo musicale, il monte ore settimanale di
lezione pari a 30 ore + 3 di strumento musicale che si svolgono
oltre lorario obbligatorio delle lezioni (D.P.R. 20/03/2009 I corsi
ad indirizzo musicale, gi ricondotti ad ordinamento dalla Legge 3
marzo 1999 n. 124, si svolgono oltre lorario obbligatorio di
lezione: 30 ore + 3 ore di strumento musicale) ORARIO CLASSI A
TEMPO ORDINARIO LUNEDI- SABATO 8,00 - 13,00 ORARIO CLASSI AD
INDIRIZZO MUSICALE LUNEDI- SABATO 8,00 13,00 Le ore di strumento
musicale si svolgono in orario pomeridiano, dalle ore 13,00 alle
17,00
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CONTINUITA DEL PERCORSO EDUCATIVO In applicazione alle nuove
Indicazioni Nazionali, lIstituto Comprensivo F. Di Capua, assicura
ladattamento della programmazione didattica alle stesse e progetta
curricoli verticali partendo dai campi desperienza della Scuola
dellInfanzia, per giungere ad unarticolazione delle discipline
della Scuola Primaria e Secondaria di I grado. Particolare
attenzione viene data alla continuit del percorso educativo nella
Scuola Primaria e Secondaria di I grado. Ogni curricolo viene
predisposto nel rispetto delle finalit, dei traguardi per lo
sviluppo delle competenze e degli obiettivi di apprendimento posti
dalle Indicazioni Nazionali.
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Se si cambiano solo i programmi che figurano nei documenti,
senza scalfire quelli che sono nelle teste, lapproccio per
competenze non ha alcun futuro P. Perrenoud Costruire competenze a
partire dalla scuola
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CURRICOLO VERTICALE PER COMPETENZE DOCUMENTI DI RIFERIMENTO
Indicazioni Nazionali per il curricolo 2012 Quadri di riferimento
SNV INVALSI Orizzonti di riferimento OCSE-PISA STRUTTURA DEL
CURRICOLO Descrizione delle 8 competenze - chiave europee :
competenza nella madrelingua; competenza nelle lingue straniere;
competenza in matematica e di base in scienze e tecnologia;
competenza digitale; competenze sociali e civiche; imparare ad
imparare; spirito di iniziativa ed imprenditorialit; consapevolezza
ed espressione culturale
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Definizione dei traguardi al termine della Scuola dellInfanzia,
della Primaria e della Secondaria di I grado Sviluppo delle
competenze, abilit, conoscenze integrate per ciascun ordine e per
discipline Il profilo finale Il raggiungimento delle
competenze-chiave finalizzato alla realizzazione del s, per
conquistare la cittadinanza attiva, linclusione sociale e
loccupazione
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OBIETTIVI EDUCATIVO - FORMATIVI I principali obiettivi
educativo-formativi fatti propri e perseguiti, sia collegialmente,
sia individualmente da tutti i docenti dellIstituto sono: favorire
relazioni corrette e collaborative tra docenti, genitori e alunni;
ottimizzare i processi di apprendimento, assumendo metodologie
centrate sullalunno ed i suoi bisogni formativi; promuovere
lorientamento, il recupero, il sostegno e lintegrazione di tutti
gli allievi, con particolare attenzione agli alunni stranieri e ai
diversamente abili; ampliare la conoscenza delle lingue
comunitarie, garantendo linsegnamento di una lingua straniera alla
Scuola Primaria (lingua inglese) e due nella Scuola Secondaria di I
grado (inglese e francese)
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PRIORITA DINTERVENTO Per meglio rispondere allazione educativa
predisposta da Collegio Docenti, vengono stabilite le seguenti
priorit: prevenire la dispersione scolastica e linsuccesso
formativo; favorire linserimento e lintegrazione di alunni
stranieri; diventare una scuola a scelta verde; favorire
linserimento e lintegrazione degli alunni diversamente abili e con
difficolt di apprendimento, promuovendone il progetto di vita;
realizzare una valutazione efficiente ed efficace; predisporre un
ampliamento dellofferta formativa
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SCUOLA A SCELTA VERDE Il nostro Istituto intende aderire al
progetto SCUOLE A SCELTA VERDE. Che cosa significa? Sappiamo che il
nostro futuro dipende dalla salvaguardia del nostro pianeta; per
fare questo, dobbiamo dare alle nuove generazioni le competenze e
gli strumenti necessari per risolvere i preoccupanti problemi
ambientali ed energetici che incombono. Diventare una scuola a
scelta verde significa ripensare e riorientare listruzione. Per
essere verde la nostra scuola dovr sentire la necessit di ridurre,
riutilizzare, riciclare, risparmiare energia e conservare le
risorse. In un moderno curriculum scolastico, la sostenibilit deve
avere una posizione centrale. Una scuola sostenibile quella che
mira al principio di tre cure: cura di s cura per laltro cura per
lambiente Leader delle scuole sostenibili devono essere tutti: gli
insegnanti, i collaboratori scolastici, i genitori ed alunni, con
il coinvolgimento delle istituzioni che operano sul
territorio.
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ACCOGLIENZA ED INTEGRAZIONE DI ALUNNI STRANIERI L Istituto
Comprensivo aderisce al Progetto InteristituzionaleAccoglienza ed
integrazione alunni straniericon le seguenti finalit: promuovere
una buona integrazione dei minori stranieri e delle loro famiglie
nella scuola e nel territorio; attivare interventi diversi che
rispondano a varie esigenze; raccordare iniziative e progetti gi in
atto.
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DIFFICOLTA DI APPRENDIMENTO LA DIMENSIONE INCLUSIVA DELLA
SCUOLA Circolare Ministeriale n.8 del 6/03/2013 Per le difficolt di
apprendimento sono individuabili bisogni educativi speciali (BES);
in questi casi prevista una programmazione di apprendimento
individualizzato attraverso un Piano Didattico Personalizzato
(PDP).
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PROGETTARE PERCORSI PER I BES Il Bisogno Educativo Speciale si
riferisce ad una qualsiasi difficolt in ambito apprenditivo e/o
educativo. Nella progettazione di tali percorsi si considerato
essenziale: adozione del Piano Didattico Personalizzato, secondo la
C.M.n.8 del 6/03/2013; costituzione del GLI, Gruppo di Lavoro per
lInclusione; adozione e applicazione del documento relativo alla
verifica e alla valutazione degli alunni diversamente abili, legge
104; collaborazione con equipe medica e specialisti del settore;
collaborazione con gli Enti presenti sul territorio; protocollo per
la verifica e la valutazione degli apprendimenti e del processo di
crescita degli alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento
(DSA)
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PROTOCOLLO DI ACCOGLIENZA Il Protocollo di Accoglienza
rappresenta e sostiene linclusivit scolastica che mira ad ottenere
il diritto allo studio per tutti gli alunni, secondo la circolare
ministeriale n.8 del 6/03/2013. Tale documento delinea prassi
condivise riguardanti i seguenti aspetti: PREACCOGLIENZA:
nellambito dei percorsi di continuit tra scuole, vengono
organizzate una serie di attivit ed incontri di continuit,
funzionali alla reciproca conoscenza tra lalunno e lordine di
scuola successiva (aprile/maggio) SUPPORTO ISCRIZIONE ON LINE: per
liscrizione degli alunni, viene garantita assistenza presso la
Segreteria dellIstituto, entro i termini stabiliti
(gennaio/febbraio) ACCOGLIENZA: ad inizio anno scolastico, gli
alunni verranno inseriti nelle classi, accompagnati da un compagno
tutor assegnatogli. Ogni alunno in entrata, infatti, avr come
riferimento un insegnante tutor ed un compagno tutor, per agevolare
linserimento e lintegrazione nella nuova realt scolastica ATTIVITA
DI RECUPERO E POTENZIAMENTO: si realizzano progetti per classi
aperte ( tutto lanno scolastico)
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LABORATORI E LINGUAGGI MULTIMEDIALI: di supporto alle difficolt
di apprendimento, si predispongono attivit laboratoriali (tutto
lanno scolastico) Per garantire la continuit del progetto didattico
che coinvolge lalunno, i docenti del nostro Istituto sono in
contatto con i docenti della scuola di provenienza degli allievi.
Costante anche il rapporto con le famiglie, la cui collaborazione
importante per la condivisione di comportamenti, finalizzati alla
crescita ed alla maturazione
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LA VALUTAZIONE La valutazione si fonda sulla convinzione che
lapprendimento scolastico non si dimostra con laccumulo di nozioni,
ma con la capacit di generalizzare, trasferire la conoscenza
acquisita ed utilizzarla in contesti reali. La valutazione viene
utilizzata non soltanto per monitorare il processo di apprendimento
delle singole discipline, per il comportamento, per formulare
giudizi sul livello globale di maturazione, ma anche per
programmare interventi didattici mirati, per favorire una
partecipazione pi attiva e consapevole ai processi di apprendimento
da parte degli alunni. Un costante monitoraggio delle iniziative
attivate nellIstituto, condizione essenziale per: valutare la
congruit tra scelte effettuate e bisogni a cui si intende
rispondere; ricalibrare gli interventi e attivare strategie di
miglioramento
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CRITERI PER LA VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE La valutazione
delle competenze si effettua considerando i seguenti criteri: 1.
livello di competenza raggiunto secondo i parametri OCSE-PISA; 2.
metodo di lavoro; 3. impegno e partecipazione; 4. comprensione ed
uso dei linguaggi specifici; 5. partecipazione ad attivit
extracurriculari; 6. itinerario di crescita; 7. svantaggio
culturale
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CRITERI PER LA VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO Il comportamento
degli allievi viene valutato seguendo i seguenti criteri: 1.
frequenza; 2. modalit di partecipazione al dialogo educativo; 3.
qualit dellimpegno; 4. tipologia dei rapporti interpersonali; 5.
osservanza del regolamento scolastico
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AMPLIAMENTO DELLOFFERTA FORMATIVA PROGETTO LEGALITA Scuola
dellInfanzia Coinvolge i bambini dai tre ai cinque anni, con
lobiettivo di avvicinarli alla conoscenza ed al rispetto delle
regole, attraverso giochi e racconti PROGETTO AMICO AMBIENTE Scuola
dellInfanzia Si rivolge ai bambini dai tre ai cinque anni con
lobiettivo di: sviluppare lautostima per poter vivere nuove
esperienze in un contesto sociale e ambientale allargato sviluppare
la capacit di esplorare la realt e di interiorizzare le regole di
vita quotidiana PROGETTO SOLIDARIETA Scuola dellInfanzia Si rivolge
ai bambini dai tre ai cinque anni al fine di promuovere la cultura
dei valori attraverso lamicizia, lamore, la condivisione del dono e
dellaccettazione dellaltro
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PROGETTO EDUCAZIONE STRADALE Scuola dellInfanzia Promuove nei
bambini comportamenti corretti in strada, imparando a rispettare le
regole, se stessi, gli altri e lambiente, consapevoli del diritto
alla sicurezza PROGETTO ALIMENTAZIONE E SALUTE Scuola dellInfanzia
Ha come finalit quella di rendere gli alunni consapevoli
dellimportanza di sane abitudini alimentari per salvaguardare il
proprio benessere PROGETTO ACCOGLIENZA Scuola dellInfanzia
Lobiettivo quello di far vivere ai bambini esperienze positive in
contesti axtrafamiliari, facendo sviluppare le proprie capacit
individuali e relazionali
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PROGETTO CONTINUITA Alunni anni 5 Scuola dellInfanzia e alunni
classe V della Scuola Primaria Il progetto intende: promuovere il
modo positivo il passaggio dei bambini da un ordine di scuola
allaltro; favorire la continuit verticale tra Scuola dellInfanzia e
Scuola Primaria; far vivere in modo positivo e con serenit la nuova
esperienza scolastica; sviluppare il lavoro di gruppo valorizzando
la collaborazione e la progettazione insieme @ FUORIONDA E un
progetto di formazione e ricerca per la scuola in rete, nellambito
dellapplicazione delle Indicazioni Nazionali per il curricolo della
scuola dellinfanzia, della primaria e della secondaria di I
grado
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LUNICEF A SCUOLA Quando sostieni lUnicef, un bambino diventa
grande Anche per lanno scolastico 2013/14, lI.C.F. Di Capua,
contribuir a raccogliere fondi da destinare ai progetti dellUnicef
contro la mortalit infantile nei paesi africani; i fondi raccolti
saranno investiti in un pacchetto integrato di interventi per
linfanzia che comprende: campagne di vaccinazione, prevenzione e
cura della malnutrizione e tutti quei servizi essenziali per la
sopravvivenza dei bambini. TONDO COME IL MONDO Scuola Primaria Il
progetto si rivolge alle classi III, IV e V della Scuola Primaria,
con lintento di educare le nuove generazioni ad uno stile di vita
rispettoso dellambiente e della natura. IL BATTELLO A VAPORE Scuola
Primaria Il progetto coinvolge le classi II, III, IV e V della
Scuola Primaria; si propone di accrescere nei bambini linteresse
per la lettura
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CRESCERE FELIX Classi III Scuola Primaria Lobiettivo di tale
progetto quello di promuovere una corretta alimentazione ed
unadeguata attivit fisica con itinerari didattici specificamente
delineati. NATURALMENTE VA A SCUOLA Scuola Primaria e Scuola
Secondaria di I grado Il progetto si propone di sensibilizzare gli
alunni alla tutela dellambiente e alle buone pratiche
ecosostenibili. Si realizzano incontri durante i quali si
affrontano le seguenti tematiche: raccolta differenziata
ecosostenibilit la risorsa acqua lagricoltura sostenibile la pesca
sostenibile
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LA CULTURA STATISTICA VA A SCUOLA Scuola Secondaria di I grado
La statistica diventa oggetto dinsegnamento interdisciplinare. La
diffusione della cultura statistica rappresenta uno strumento per
leggere, capire e interpretare le molteplici informazioni che i
media offrono quotidianamente. LISTAT ha progettato e realizzato
pacchetti differenziati per linsegnamento della statistica che
puntano allutilizzo di metodologie didattiche attive e ad un
apprendimento centrato sullesperienza, sullo stimolo alla curiosit
e alla soluzione di problemi concreti. PROGETTO EDULife Classi II
Scuola Secondaria di I grado Il progetto ha lobiettivo di
rispondere allesigenza di potenziare lazione di divulgazione dei
messaggi e delle attivit di prevenzione/informazione relativamente
alluso di sostanze stupefacenti e ai loro effetti sulla salute.
Tale obiettivo viene perseguito attraverso lorganizzazione di
incontri utilizzando un innovativo sistema di comunicazione, basato
sulla tecnologia della videoconferenza. ORCHESTRA MONSIGNOR F. DI
CAPUA Scuola secondaria di I grado Tale orchestra permette di
consolidare e potenziare le competenze musicali gi svolte durante
le ore di lezione di strumento musicale, per offrire agli alunni
interessati, loccasione e lopportunit di allestire e realizzare
varie esibizioni sul territorio. TELETHON A SCUOLA LIstituto
sollecita una raccolta fondi realizzata dalle classi, a favore
della ricerca scientifica Telethon, per la cura delle malattie
genetiche varie.
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CORSI CAMBRIDGE LI.C. F. Di Capua stato inserito tra i
Cambridge English Preparation Centres garantendo esami in sede.
Dallanno scolastico 2012/13, il nostro Istituto ha attivato 7 corsi
di inglese tenuti da docenti madrelingua: 5 corsi per alunni
interni (2 corsi per la Scuola Primaria, 3 corsi per la Scuola
Secondaria di I grado) e 2 corsi per studenti esterni. Con la
certificazione Cambridge possibile: ottenere standard riconosciuti
a livello internazionale; migliorare le competenze linguistiche in
modo graduale; ottenere una prova oggettiva dei progressi VIVERE
NELLA STRADA Classi II Scuola Secondaria di I grado Gli obiettivi
di tale progetto sono: promuovere il senso civico, sensibilizzare i
giovani su tematiche riguardanti la sicurezza stradale, la
conoscenza del codice ed il rispetto delle regole, cos da evitare
lassunzione di comportamenti pericolosi per s e per gli altri
INCONTRIAMO LUGANDA A partire dallanno scolastico 2012/13, lI.C. F.
Di Capua ha voluto trasformare una semplice corrispondenza
epistolare iniziata nellA.S.2006/2007 con una scuola ugandese, in
un vero progetto, teso a promuovere la comprensione e la solidariet
tra persone di culture diverse, nella certezza che ai nostri
studenti possano giovare la conoscenza, la riflessione ed il
confronto su tutto ci che vicino o lontano, inducendoli a superare
pregiudizi e luoghi comuni
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PROGETTO PRIME NOTE Classi V Gli alunni delle classi V, con
lausilio dei docenti di strumento della Scuola Secondaria di I
grado, avranno la possibilit di accostarsi alla conoscenza degli
strumenti musicali presenti nel nostro Istituto: flauto,
pianoforte, chitarra e violino. Gli obiettivi di tale progetto
sono: evidenziare la continuit del curricolo verticale musicale;
promuovere lalfabetizzazione musicale di base e lacquisizione di
competenze specifiche; favorire la valorizzazione di inclinazioni
musicali; sviluppare la socializzazione I RAGAZZI INSEGNANO
ACRESCERE Gli alunni del terzo anno della Scuola Secondaria di I
grado, nei giorni 4, 12 e 18 dicembre 2013, si cimenteranno nel
ruolo di docenti, non soltanto con gli alunni di Scuola Primaria
del nostro Istituto, ma anche con quelli di altre scuole. I piccoli
allievi saranno guidati in percorsi didattici riguardanti le
seguenti tematiche: lastronomia; leducazione stradale; la
musica
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GARA DI RACCOLTA CARTONIADI Nellottica della raccolta
differenziata, nel mese di novembre, lI.C. Di Capua, parteciper
insieme a tutte le scuole cittadine, alla gara Cartoniadi. La
Multiservizi provveder a raccogliere carta e cartone nei seguenti
giorni: gioved (sede via Napoli) luned (sede via P. Carrese) Le
prime tre scuole cittadine con il maggior numero di chilogrammi
raccolti, riceveranno un premio in denaro.
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PON F3 ANNI SCOLASTICI 2012/2013-2013/2014 Il PON si propone la
realizzazione di prototipi di azioni educative in aree di grave
disagio sociale e culturale. L azione diretta alla realizzazione di
progetti in rete finalizzati alla prevenzione ed al contrasto
dellabbandono scolastico e del fallimento formativo precoce
allinterno di contesti territoriali a pi alto rischio di
dispersione scolastica. LI. C.F. Di Capua assume il ruolo di
capofila della rete attuatrice degli interventi IPIA Ferrari, I.C.
Wojtila, Associazione O.I.E.R.M.O., Associazione E.I.P. Italia sez.
Campania Scuola strumento di pace, Associazione Progetto Famiglia
Vita Onlus. Gli obiettivi del PON sono i seguenti: promuovere il
successo scolastico garantire le pari opportunit favorire
linclusione scolastica
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USCITE DIDATTICHE Il nostro Istituto Comprensivo ha predisposto
un regolamento che disciplina leffettuazione di gite, uscite
didattiche, visite distruzione e attivit sportive, in modo da
assicurare la migliore organizzazione possibile in regime di
sicurezza. Viene specificato che: le uscite devono essere coerenti
con i progetti e le attivit didattiche programmate; obbligatorio il
consenso scritto dei genitori; devono essere ben definiti e
rispettati litinerario, la durata ed i periodi di effettuazione
delle uscite; il numero degli insegnanti accompagnatori deve essere
in relazione al numero degli alunni; le modalit di scelta del mezzo
di trasporto e la polizza di assicurazione devono essere secondo la
normativa
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USCITE SCUOLA DELLINFANZIA Per gli alunni di cinque anni della
Scuola dellInfanzia si propongono le seguenti uscite: agriturismi o
fattorie; visite ad una bottega darte presepiale sul territorio
stabiese; visite ai presepi presenti sul territorio
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USCITE SCUOLA PRIMARIA Per la Scuola Primaria le uscite
didattiche proposte sono: agriturismi; spettacolo della Compagnia
degli Sbuffi al Supercinema; Centro RAS a Castellammare di Stabia;
Paleolab (Bn); Scavi di Stabia, Pompei, Oplonti, Ercolano, Paestum;
visita al Duomo di Napoli; visita alla Napoli sotterranea
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USCITE SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO Le uscite didattiche
proposte per gli alunni di Scuola Secondaria di I grado sono:
Caserta - Palazzo Reale e Museo delle sete di San Leucio Pertosa,
Padula Grotte carsiche e visita alla Certosa di San Lorenzo Alento
(Sa) Roma Musei Vaticani Visita alla citt Toscana Emilia Romagna
Marche/Umbria
