POHYBOVÉ HRY A ČINNOSTI V MATERSKEJ ŠKOLE

Metodicko – pedagogické centrum

Národný projekt

INKLUZÍVNY MODEL VZDELÁVANIA NA PREDPRIMÁRNOM STUPNI

ŠKOLSKEJ SÚSTAVY

VLASTA BREZOVSKÁ

POHYBOVÉ HRY A ČINNOSTI V MATERSKEJ ŠKOLE

2015

Vydavateľ:

Metodicko-pedagogické centrum,

Ševčenkova 11, 850 01 Bratislava

Autor UZ:

Vlasta Brezovská

Kontakt na autora UZ: Materská škola 059 93 Podhorany

[email protected]

[email protected]

Názov:

Pohybové hry a činnosti v materskej škole

Rok vytvorenia: 2015

Oponentský posudok vypracoval:

PaedDr. Eva Sobinkovičová

ISBN 978-80-565-1336-1

Tento učebný zdroj bol vytvorený z prostriedkov projektu Inkluzívny model vzdelávania na

predprimárnom stupni školskej sústavy. Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov Európskej

únie.

Text neprešiel jazykovou a grafickou úpravou.

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

OBSAH

ÚVOD

4

1 CHYŤ MYŠ 5

2 KURIATKA DO DVORA 6

3 POZOR, LÍŠKA 7

4 BEŽ K MÉTE 8

5 TRAF ZVIERATKO 9

6 CVIČÍME AKO ZVIERATKÁ 10

7 CVIČÍME AKO BUBLINA 13

8 VČELY DO ÚĽA 15

9 KTORÝ KVET JE SPRÁVNY? 16

10 MEDVEĎ, KOĽKO JE HODÍN 17

ZOZNAM BIBLIOGRAFICKÝCH ODKAZOV 18

4

Úvod

Našu materskú školu navštevujú v prevažnej miere deti zo sociálne znevýhodneného

prostredia. Potrebujú zvýšenú stimuláciu pri výchove a vzdelávaní v každej oblasti rozvoja

ich osobnosti. Každý deň v priebehu výchovno-vzdelávacej činnosti ponúkame deťom aj

dostatočne široký priestor k rozvoju ich perceptuálno-motorickej oblasti prostredníctvom hier

a činností. Deti majú dostatok priestoru tráviť čas v pohybových hrách. Okrem ich telesnej

schránky a kondície dobre vplývajú na rozvoj sociálno-emocionálnej stránky, pretože deti

v týchto hrách musia prejaviť súdržnosť, kolektívnosť, musia sa presadiť férovým spôsobom.

Cieľom predkladaného učebného zdroja je ponúknuť spracovanie niekoľkých jednoduchých

hier a činností, ktoré sa zameriavajú na rozvoj perceptuálno-motorickej oblasti rozvoja

osobnosti detí predškolského veku po stránke pohybovej.

5

1 CHYŤ MYŠ

Tematický okruh: Ja som

Obsahový štandard: Základné lokomočné pohyby

Výkonový štandard: Ovládať základné lokomočné pohyby

Výchovno-vzdelávací cieľ: Liezť v podpore drepmo čo najrýchlejšie a za účelom chytenia

cieľa.

Pomôcky: obrázok myši na papieri, povrázok.

Postup: Deti motivujeme rozhovorom o myške – kde žije, čím sa živí, ako sa pohybuje, akej

je farby a podobne. Jedno dieťa má v ruke povrázok, na konci ktorého je uviazaná

nakreslená myška na papieri. Ostatné deti sú mačiatka. Lezením po štyroch sa snažia

uviazanú myšku chytiť. Dieťa s myškou sa rýchlo pohybuje po triede. Kto ju chytí, stáva sa

myškou. Upozorním deti, že myšku môžu chytať len pri lezení. Učiteľka dbá na bezpečnosť

detí pri hre.

6

2 KURIATKA DO DVORA




Výchovno-vzdelávací cieľ: Vybehnúť na povel.

Pomôcky: lano, švihadlo, plastové kvety, obrázok so sliepočkou a kuriatkom.

Postup: Deti motivuje učiteľka rozhovorom o sliepočke a kuriatkach. Deti ako sa volá

domáce zviera, ktoré má dve nohy a znáša vajcia, ako sa volajú jej mláďatká? Ako zvoláva

sliepočka svoje kuriatka domov?

Každé dieťa - kuriatko stojí v kruhu na plastovom kvete. Kruh je vytvorený zo švihadiel.

Sliepočka zvolá: kuriatka von z dvora. Všetky deti - kuriatka vybehnú von a jeden plastový

kvet z kruhu sliepočka odoberie. Na povel: kuriatka do dvora deti čo najrýchlejšie bežia do

kruhu a postavia sa jednotlivo na plastový kvet. Dieťa, ktorému sa neujde kvet vypadáva z

hry. Hra sa opakuje dovtedy, pokiaľ zostane jedno kuriatko, ktoré vyhráva. Vyhodnotenie

aktivity.

Zdroj: autorka

7

3 POZOR, LÍŠKA




Výchovno-vzdelávací cieľ: Liezť vo vzpore kľačmo pod prekážkou.

Pomôcky: lano

Postup: Deti motivujeme tým, že učiteľka je sliepka, deti budú kuriatka. Na jednej strane

triedy je lanom označené miesto – kurník /stolička/, pričom lano je zavesené vo výške 40-50

cm nad zemou. V kurníku je sliepka a kuriatka. Na druhej strane ihriska je líška. Sliepka

podlezie pod lano, za ňou idú všetky kuriatka a prechádzajú sa po dvore. Na zvolanie: Pozor

líška! bežia všetky deti k lanu, ktoré musia podliezť a dostať sa do bezpečia. Líška sa

medzitým pokúša uchytiť niektoré kuriatko. Hra sa končí chytením kuriatka, ktoré sa vzápätí

stáva líškou. Hra sa opakuje. Je možné určiť aj iné druhy podliezania. /dozadu, dopredu,

plaziť sa.../

8

4 BEŽ K MÉTE




Výchovno-vzdelávací cieľ: Bežať čo najrýchlejšie rôznymi spôsobmi k cieľu.

Pomôcky: méty

Postup: Deti sa rozostavia do v dvoch až troch zástupoch. Pred každým zástupom vo

vzdialenosti 5 - 10 m sú méty. Prvé deti v zástupoch bežia na povel

k prvej méte ako človek,

k druhej méte ako kôň /po štyroch/,

k ďalšej ako rak, to je, po štyroch chrbtom k méte.

Cestou späť bežia ako čo najrýchlejšie vedia ku svojmu zástupu. Druhé deti vyštartujú až

vtedy, keď ich prví tlesknú po ruke. Toto sa opakuje, až sa vystriedajú všetci v družstve.

Víťazí najrýchlejšie družstvo.

9

5 TRAF ZVIERATKO


Obsahový štandard: Manipulácia s náčiním

Výkonový štandard: Manipulovať s rôznymi predmetmi, náčiním (rukami, nohami, kolenami,

hlavou, zdvíhať, nosiť, podávať, gúľať, pohadzovať, odrážať, kopať, driblovať, balansovať).

Výchovno-vzdelávací cieľ: Trafiť loptičkou cieľ.

Pomôcky: loptička

Postup: Deti stoja po obvode kruhu čelom dovnútra. V strede kruhu je loptička. Deti sú

pomenované menami zvierat, ktoré si každé dieťa jednotlivo musí zapamätať. Učiteľka

vyvolá meno niektorého zvieraťa. Dieťa /zviera/, ktorého meno bolo vyvolané, rýchle uchopí

loptičku a zvolá: ,, Stoj." Ostatné deti sa na vyrieknuté meno rozutekajú na všetky strany. Na

slovo ,,Stoj" sa všetky deti zastavia a vyvolané dieťa sa snaží najbližšie dieťa trafiť. Ak sa mu

to podarí, ide vyvolávať, ak nie, ide pre loptičku a dá ju učiteľke. Učiteľka upozorní deti, že

loptičku môžu hádzať len na nohy.

10

6 CVIČÍME AKO ZVIERATKÁ


Obsahový štandard: Svalové napätie a dýchanie

Výkonový štandard: Kontrolovať pri pohybe

svalové napätie a dýchanie

Výchovno-vzdelávací cieľ: Správne napodobňovať

rôzne cvičenia motivované riekankami.

Gunár (Routilová, A. – Čepčianska, E., 1988)

Gágal gunár na dvore poklus s vysokým dvíhaním

kolien, so sprievodnými pohybmi paží

až mu vyschlo v gágore stoj spojný, ,vzpažiť von -

nádych, predklon, paže voľne - výdych, vzpriam

húska krajšie gága, poklus na mieste s obratom o

360 stupňov

v potoku sa mága. stoj rozkročný , predklon, paže

voľne, obraty trupu so sprievodom paží

Ga, ga, ga, ga, ga, ga, ga, ga. stoj spojný vzpriam,

tlieskanie dlaňami pred telom

Zdroj: Routilová, A. – Čepčianska, E., 1988

Kocúrik (Routilová, A. – Čepčianska, E., 1988)

Náš strapatý kocúrik poskoky znožmo na mieste, ruky vbok

skočil z piecky na múrik. dva poskoky znožmo vpred

Hľadí dolu z výšky, stoj spojný, ruky vbok, predklon a

vzpriam 6x.

schovajte sa myšky. drep.


11

Hus (Routilová, A. – Čepčianska, E., 1988)

Pozri, pozri, ako stojí pri potoku hus. drep, striežka,

obraty trupom 7x.

Jednu nohu skrýva kdesi, skrčiť zanožiť pravú, uchopiť

pravou rukou priehlavok a pritlačiť pätou k stehnu.

aj ty to tak skús! to isté ľavou


Slon (Zdroj: http://www.terescinotvoreni.wz.cz/pohybove-hry-nejnovejsi.htm)

Slon si dupne, hopsasa! dva dupavé kroky na mieste , dva poskoky

V lese strom sa otriasa. vzpažiť, úklony vpravo – vľavo

http://www.terescinotvoreni.wz.cz/pohybove-hry-nejnovejsi.htm

12

Slon je silný, hopsasa! ruky v päsť, skrčiť upažmo, päste sa dotýkajú ramien, kývame rukami

Na nosík mu nesiahaj. otáčať hlavou vpravo – vľavo, pri tom ťukať si na nos

13

7 CVIČÍME AKO BUBLINA

(Zdroj: Vévodová, H. – Růžek, M. 2012)


Obsahový štandard: Svalové napätie a dýchanie

Výkonový štandard: Kontrolovať pri pohybe svalové napätie a dýchanie

Výchovno-vzdelávací cieľ: Správne napodobňovať rôzne cvičenia motivované riekankami.

Deti, veľká novina,

priletela bublina. stojíme v kruhu čo najbližšie k sebe

Bublina sa naťahuje,

pritom pekne poletuje. pomaly rozťahujeme kruh, držíme sa za ruky čo najďalej od seba

Pozrite sa, deti,

jak bublina letí. držíme sa za ruky a bežíme v kruhu

14

Priletela na náš dom. zastavíme sa a pustíme sa

Urobila prásk a bum! spadneme na zem

15

8 VČELY DO ÚĽA

Tematický celok: Ja som


Výkonový štandard: Ovládať základné lokomočné pohyby.

Výchovno-vzdelávací cieľ: Chodiť v zástupe podľa pokynov.

Pomôcky: švihadlo.

Postup: Motivujeme deti rozhovorom o užitočnosti včielok. Deti - včielky si zvolia matku

včielku - kráľovnú. Tá je vedúca zástupu, do ktorého sa všetky rýchlo zoradia. Obďaleč sa

naznačí cieľ- úľ. Nakreslí sa čiarou, alebo sa naznačí natiahnutím dlhého švihadla. Včela -

matka vodí včielky rôznym smerom a nakoniec zvinie zástup do tesnej špirály. Pri chôdzi

recitujú: Bz, bz, včely do úľa! Bz, bz, včely do úľa! Keď je špirála okolo matky hotová, matka

zvolá: Medveď! Všetci utekajú do úľa. Prehráva ten, ktorý je v úli posledný.

16

9 KTORÝ KVET JE SPRÁVNY?


Obsahový štandard: Základné lokomočné pohyby.

Výkonový štandard: Ovládať základné lokomočné pohyby.

Výchovno-vzdelávací cieľ: Meniť smer behu čo najobratnejšie.

Pomôcky: obrázkový materiál kvetov, včielky.

Postup: Vyčítankou si deti spomedzi seba zvolia včielku Každé dieťa si vyberie názov

kvietku, ktorým bude a v ruke drží jeho obrázok. Učiteľka začína hru: Letela, letela včelička z

kvietka na kvietok a sadla si na margarétku. Včielka beží k margarétke a margarétka hovorí:

Nie tu. Na sedmokrásku. Včielka beží k sedmokráske a sedmokráska volá: Nie tu. Na tulipán.

Hra pokračuje do vtedy, kým sa nejaké dieťa – kvietok nepomýli a povie kvietok, ktorý v hre

nemáme ale kým sa nepomýli dieťa – včielka a nepribehne k nesprávnemu kvietku.

17

10 MEDVEĎ, KOĽKO JE HODÍN

Tematický celok: Ja som



Výchovno-vzdelávací cieľ: Bežať na dohovorený signál čo najrýchlejšie.

Postup: Zvolíme si dieťa - medveďa, ktoré sa obráti k ostatným deťom chrbtom. Ostatné deti

stoja na konci triedy vedľa seba. Deti zvolajú: ,,Medveď, koľko je hodín?" Medveď sa otočí

čelom k deťom a povie: sú tri hodiny. Deti postúpia o tri kroky dopredu. Medveď sa otočí

znovu chrbtom k deťom a hra pokračuje takto ďalej. Deti postupujú o toľko krokov, koľko

povie medveď. Nakoniec na otázku Koľko je hodín, medveď odpovie: Je čas na jedenie.

Medveď sa rozbehne za deťmi, deti utekajú na štartovaciu čiaru. Koho medveď chytí, ten sa

stáva medveďom a hra sa opäť začína.

18

ZOZNAM BIBLIOGRAFICKÝCH ODKAZOV

Rovný, M. – Kabáčová, B. – Granec, K. 1988. Pohybové hry detí predškolského veku

Bratislava: Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 1988.

Routilová, A. – Čepčianska, E., 1988. Cvičíme s riekankami. Bratislava: SÚV ČSZTV, 1988.

Štátny vzdelávací program ISCED O- predprimárne vzdelávanie 2009. Prievidza: Patria I.,

spol. s. r. o. ISBN 978-80-9694407-5-2

Vévodová, H. – Růžek, 2012. Cvičení s říkankou pro malé děti. Brno: Edika. 2012. ISBN

978-80-266-0042-8

Documents

POHYBOVÉ HRY A ČINNOSTI V MATERSKEJ ŠKOLE