POLGÁR AZ EURÓPAI DEMOKRÁCIÁBAN

TANULMÁNYI VERSENY

Pintér PetraAlbrecht ArmandFischer KristófRóna Bence

PTE Babits MihályGimnázium

PROBLÉMA FELVETÉSE

PROBLÉMA FELVETÉSE

Forrás: bubbl.us

INFORMÁCIÓGYŰJTÉS

INFORMÁCIÓGYŰJTÉS

2011. évi CXC. törvény - a nemzeti köznevelésről:29. A tanulók közösségei, a diákönkormányzat:

48. § (1) Az iskola, a kollégium tanulói a nevelés-oktatással összefüggő közös tevékenységük megszervezésére, a demokráciára, közéleti felelősségre nevelés érdekében – a házirendben meghatározottak szerint - diákköröket hozhatnak létre, amelyek létrejöttét és működését a nevelőtestület segíti. (…)

(3) A tanulók, diákkörök a tanulók érdekeinek képviseletére diákönkormányzatot hozhatnak létre. A diákönkormányzat munkáját e feladatra kijelölt, felsőfokú végzettségű és pedagógus szakképzettségű személy segíti, akit a diákönkormányzat javaslatára az intézményvezető bíz meg ötéves időtartamra.

• http://www.diakjog.hu/• http://diakjogiszektor.hu/

INFORMÁCIÓGYŰJTÉS

• Interjú Nagy Csabával, Pécs alpolgármesterével

INFORMÁCIÓGYŰJTÉS

INFORMÁCIÓGYŰJTÉSSWOT-analízis: tavalyi DÖK

Erősségek Gyengeségek

• Összeszokott csapat jól tudtak együtt működni

• Lelkes, segítőkész fiatalabb DÖK-ös diákok

• Fakultatív• Rossz megítélés az előző DÖK miatt• A diákság teherként kezeli(a

programokat és globálisan mindent)

Lehetőségek Hátráltató tényezők/ Fenyegetettség

• Egy sokkal jobb közösség kialakulásának az esélye

• Legyen valaki aki kiáll a diákok mellett

• Tanárok nehéz a diákok érdekét képviselni velük szemben úgy, hogy ne vegyék kifejezett támadásnak, de megértsék a problémát

• Konfliktusok kialakulásának esélye(részben az előző pont miatt)

INFORMÁCIÓGYŰJTÉSSWOT-analízis: idei DÖK

Erősségek Gyengeségek• Egész iskolára kiterjedő lehetőségek• Az iskola mérete, sokan elférnek• Rendszeres gyűlések• Sok program• Jó DÖK-ös csapat (kreatív, megbízható)• (fűtött helyiség)• DÖK SZMSZ

• Sok passzív osztály• Érdektelenség a diákok részéről• Iskolaundor• Sokszor nincs idő mindenre• Feladatok vállalásának hiánya - minden a

vezetőségre hárul• Kis kreativitás• Az iskolavezetés nem mindig partner

Lehetőségek Hátráltató tényezők/ Fenyegetettség

•A diákok véleményének széleskörű áttárgyalása, havi vita-eszmefuttatások•Diákok felkérése programok kidolgozására•Diákok fokozott ösztönzése•Osztályok közötti összhang megteremtése•DÖK bevonása sportrendezvények szervezésébe

• Támogatás hiánya• Iskolai szabályok• Időhiány• Évenkénti DÖK váltás• Különböző órarend• Sok osztálynak nincs képviselője• Akkor szeretnek segíteni, ha lóghatnak

INFORMÁCIÓGYŰJTÉS

Nyugati példa: Interjú Molnár Dorottyával

• Sportesemények

• Szülők aktív közreműködése

• Összetartóbb közösség

MEGOLDÁSI JAVASLAT

MEGOLDÁSI JAVASLAT

• Diákkapu: „Javaslat, kérdés, probléma itt nyitott fülekre talál.”

• Diákönkormányzati Fórum: „Megvitatjuk, leírjuk, aztán a vezetőségnek tálaljuk.”

• Tanár - Diák Kerekasztal: „Tanár – Diák két jó barát együtt harcol, s issza borát.”

AKCIÓTERV

AKCIÓTERV

A megvalósítás útján

A megvalósítás útján

• E-mail• Facebook csoport• Diginapló• Iskolarádió • Plakátok

• Szórólap• Szendvicsember

Reklámfogások:

A megvalósítás útján

Plakátok:

A megvalósítás útján

Szórólapozás: + szórólap

A megvalósítás útján

Szendvicsember:

A megvalósítás útján

„Végig a sárga köves úton…”

KÖSZÖNJÜK MEGTISZTELŐ FIGYELMÜKET!