2015

OSNOVNA ŠOLA BISTRICA

Begunjska cesta 2, 4290 TRŽIČ

1.2.2015

POROČILO O DELU IN POSLOVNIH REZULTATIH

Ravnatelj: dr. Štefan Žun

1

1. Obseg in organizacija vzgojno izobraževalnega dela

Vzgojno izobraževalno delo obsega uresničevanje predmetnika in učnih načrtov pri pouku,

ekskurzijah, dopolnilnem in dodatnem pouku, dnevih dejavnosti, interesnih dejavnostih ter delu

oddelčne skupnosti. Poleg tega obsega še delo v oddelkih podaljšanega bivanja od 1 .do 5.

razreda ter zagotavljanje šolske malice.

Pouk je potekal v 18 oddelkih na centralni šoli in v 4 oddelkih na Podružnični šoli Kovor. Skupaj

se je šolalo 441 učencev. V Podružnični šoli Kovor je bil 2. in 3. razred v kombiniranem oddelku.

Organiziranih je bilo 6 oddelkov podaljšanega bivanja v Bistrici in 2 oddelka v Kovorju.

Malico so v preteklem šolskem letu razen šestih učencev prejemali vsi. Ministrstvo je namenjalo

regres 190 prejemnikom malice. Pripravljali smo jo v kuhinji, prav tako kosila (okrog 230 v

povprečju dnevno, od tega 20 subvencioniranih), zajtrke (za 14 učencev) in popoldansko malico

(za 7 učencev).

Izvedli smo tudi: TEČAJ PLAVANJA ZA 2. RAZREDE ZIMSKA ŠOLA V NARAVI ­ VOGEL 2014 LETNA ŠOLA V NARAVI -SNOVIK 2014 KOLESARSKI IZPIT Naravoslovni tabor za učence 3. razreda - CŠOD Dom Jurček Naravoslovni tabor za učence 6. razreda - CŠOD Dom Štrk Naravoslovni tabor za učence 7. razreda - CŠOD Dom Breženka Dan druženja in gibanja vseh generacij

Interesne dejavnosti Učenci so se vključevali v naslednje dejavnosti:

Priprave na tekmovanja, Novinarski krožek, TJA bralna značka prejem prvošolcev, Geografija,

Zgodovinski krožek, Prostovoljci, Zamejci, Promet, Knjigobube, Dramski, Biološki krožek, Šolska

skupnost, Šolski parlament Računalniški k., Foto-video krožek Dramski k., Male sive celice,

Vesela šola, Pevski zbor PŠ Kovor, Bralna značka Cankarjevo tekmovanje, Dramski k., Gorsko

kolesar., Ustvarjalni ples, Vesela šola,Lokostrelstvo, Gimnastika, Košarka K, Priprave na

tekmovanja, Planinski krožek, Zdravošolci, Likovni krožek, Kemijski krožek, Mladinski pevski zbor,

Logika, Nogomet, Otroški pevski zbor OŠ Bistrica

G. Matjaž Mencej je modelarski krožek vodil prostovoljno.V okviru ID je bila našim učencem pod okriljem klubov ponujena še košarka, nogomet in igre z žogo.

2

Potek pouka in drugega vzgojno-izobraževalnega dela

Večina pouka je potekala na sodoben način. Učitelji so uporabljali metode in oblike, ki

zagotavljajo učenčevo aktivno vlogo v procesu učenja.

V prvih treh razredih je pouk potekal integrirano, učiteljice so opisno spremljale otrokov

napredek. Že na tej stopnji so uvajale projektne naloge. Uvajale so nove metode: metodo

reševanja problemov, ustvarjalno mišljenje in dialektično povezovanje, igranje vlog, metodo

socialnega učenja, sodelovalno učenje. V tretjem in četrtem razredu, je bilo projektnega dela

več, večina aktivnosti otrok je bila usmerjena v doseganje ciljev na višjem nivoju, na osvajanje

spretnosti in veščin.

V drugi in tretji triadi se poleg frontalne metode vedno bolj uveljavlja problemski pristop, delo v

dvojicah oz. v skupinah, eksperimentalno delo, delo s tekstom, diferenciran pouk glede na

sposobnosti učencev.

Dopolnilni in dodatni pouk

Tudi to leto smo ga izvajali v vseh oddelkih razredne stopnje po dve uri tedensko. Potekala je

tudi korekcija specifičnih učnih težav (SUT), ki sta ga izvajala pedagoginja in profesorja

defektologije.

Dopolnilni pouk na predmetni stopnji so izvajali učitelji matematike, slovenskega jezika,

angleškega jezika, kemije in fizike. Učenci, ki imajo učne težave, se ur dopolnilnega pouka

praviloma niso udeležili. Prihajali so samo zadnjo uro pred kontrolno nalogo, takrat pa je za

odpravo težav premalo časa.

Veliko časa in energije namenjamo dodatnemu pouku, ki smo ga izvajali iz matematike, fizike,

kemije, zgodovine, angleškega in slovenskega jezika od prvega razreda naprej. Delo je

prilagojeno potrebam in sposobnostim posameznikov ter usmerjeno v samostojno delo. Na

predmetni stopnji je večina ur namenjenih pripravam na tekmovanja.

3

1.1 Nacionalno preverjanje znanja za 6. razrede

Pomemben cilj nacionalnega preverjanja znanja v šolskem letu 2013/2014 je, učencem, njihovim

staršem, učiteljem in šolam ponuditi dodatno informacijo o doseženem znanju učencev.

Navajam samo osnovne podatke dosežkov naše šole v primerjavi z dosežki na državnem nivoju.

PRIMERJAVA DOSEŽKOV ŠOLE NA NPZ Z DRŽAVNIM POVPREČJEM

Predmet Število učencev Povp. št. % točk Stand. odklon

101 Slovenščina 50 65,88 16,39

241 Angleščina 50 56,83 23,27

401 Matematika 49 60,97 15,77

Podatki za Slovenijo

Šifra Ime predmeta Št. učencev Povp. št. % točk Standardni odklon

101 Slovenščina 17095 62,10 19,32

109 Slovenščina (NIS) 74 74,46 13,82

111 Italijanščina 39 65,71 11,52

131 Madžarščina 19 65,53 18,53

241 Angleščina 16,617 48,30 25,18

251 Nemščina 496 73,55 18,29

401 Matematika 17,182 62,47 18,48

409 Matematika (NIS) 75 71,23 15,61

Vir: Državni izpitni center, 2014

1.2 Nacionalno preverjanje znanja devetošolcev za 9. razrede

Z nacionalnim preverjanjem znanja preverjamo znanje (NPZ) pri posameznih predmetih.

Primerjava med dosežki na državni ravni, dosežki šole in dosežki posameznega učenca nam daje

vpogled v doseganje ciljev in standardov, določenih z učnimi načrti, ter tudi v kakovost

poučevanja in učenja. Dosežki na nacionalnem preverjanju znanja so šolam v pomoč pri

ugotavljanju močnih in šibkih področij učencev. Navajam samo osnovne podatke dosežkov naše

šole v primerjavi z dosežki na državnem nivoju.

PRIMERJAVA DOSEŽKOV ŠOLE NA NPZ Z DRŽAVNIM POVPREČJEM

Predmet Število učencev Povp. št. % točk Stand. odklon

101 Slovenščina 45 60,90 20,60

401 Matematika 44 54,23 21,63

631 Geografija 45 60,35 16,48

4

Podatki za Slovenijo

Vir: Državni izpitni center, 2014

Povp. št. % točk je povprečno število odstotnih točk v preizkusu znanja učencev na državni ravni

oziroma na ravni šole. Stand. odklon kaže razpršenost odstotnih točk okrog povprečnega števila

odstotnih točk v preizkusu znanja; višja vrednost standardnega odklona predstavlja višjo

razpršenost okrog povprečja

pripravil Mitja Žnidaršič prof.

5

1.3. SODELOVANJA PRI PROJEKTIH IN TEKMOVANJIH

Tekmovanje osnovnošolcev v znanju LOGIKE Srebrno priznanje je prejela Maruša Lučič Bolka, 7. b. Tekmovanje osnovnošolcev v znanju matematike Diamantni kenguru TEKMOVANJE V ZNANJU FIZIKE ZA STEFANOVA PRIZNANJA SLOVENSKI JEZIK TEKMOVANJE UČENCEV ZA BRALNO ZNAČKO TEKMOVANJE ZA CANKARJEVO PRIZNANJE NA PREDMETNI STOPNJI OŠ BISTRICA EPI READING BADGE TEKMOVANJE UČENCEV 9. RAZREDA OSNOVNE ŠOLE V ZNANJU ANGLEŠKEGA JEZIKA Tekmovanje v znanju angleščine za 8. razred TEKMOVANJE V ZNANJU IZ VESELE ŠOLE TEKMOVANJE IZ KEMIJE ZA PREGLOVO PRIZNANJE TEKMOVANJE IZ BIOLOGIJE- PROTEUS TEKMOVANJE IZ ZNANJA O SLADKORNI BOLEZNI TEKMOVANJE IZ ZNANJA GEOGRAFIJE TEKMOVANJE IZ ZNANJA ZGODOVINE ZGODOVINSKI KROŽEK - RAZISKOVALNE NALOGE PROMETNO-PREVENTIVNE AKCIJE IzvedbA dejavnosti v TEDNU OTROKA v OŠ BISTRICA in POŠ KOVOR ŠOLSKA ŠPORTNA TEKMOVANJA 2013/2014 IKT DEJAVNOST TEKMOVANJE V DIGITALNI FOTOGRAFIJI - ZLATO PRIZNANJE FESTIVAL INOVATIVNIH TEHNOLOGIJ DRŽAVNO TEKMOVANJE IZ ZNANJA RAČUNALNIŠTVA VKLJUČEVANJE V PROJEKTE ŠOLSKI ČASOPIS STEZICE RAČUNALNIŠKE DELAVNICE ZA VAROVANCE VZGOJNO DELOVNEGA CENTRA TRŽIČ: ZLATI SONČEK IN KRPAN MEDNARODNO SODELOVANJE Z ZAMEJSKIMI SLOVENCI PROJEKT ZDRAV ŽIVLJENJSKI SLOG MALE SIVE CELICE

6

1.4 Pogoji za uresničevanje programa

Materialni pogoji

Prostorske možnosti za delo so bile zelo dobre, vsak oddelek ima svojo matično učilnico, razen

oddelkov PB. V naših prostorih pa gostuje tudi en oddelek vrtca.

Kupili smo naslednje:

učila in oprema €

računalnik 2 kos 1.234,44

računalnik PCX 2 kos 1.109,33

rotacijska kosilnica 3.804,63

računalnik PC PLUS 494,10

snežna freza 1.371,59

salamoreznica IDEA (Kovor) 549,00

tehtnica (kemija) 66,95

projekcijsko platno (7 kos) 441,98

predpražnik 177,33

radio JVC Boomblaster 308,53

projektor NEC NP210 (9 kos) 3.228,10

pralni stroj BEKO 255,54

kolo za gibalno ovirane 250,00

Za nakup drobnega inventarja (gasilna odeja, množilniki signala, projekcijski nosilci, zvočniki,

zastave) manjše vrednosti smo porabili 1.001,27 €.

V šolskem letu 2013/14 smo namenili 8.824,14 € za vzdrževanje in obnovo opreme in objektov.

vzdrževanje in obnova objektov in naprav €

popravilo vodovodne instalacije v kuhinji 463,60

pregled in popravilo plinskih trošil 347,16

prenova in montaža zaščitne mreže 183,00

popravilo pomivalnega stroja 458,35

popravilo fotokopirnih strojev 258,36

obnova miz in stolov 5.956,65

manjša vzdrževalna dela 1.157,02

Pripravila računovodkinja Karmen Stritih dipl.oec

7

V podružnici v Kovorju smo izvajali sprotna vzdrževalna dela. Naloga, ki nas čaka v bodoče, je

sanacija in obnova fasade. Prvi korak je bil v preteklosti narejen s sanacijo kotlovnice in

zamenjavo energenta, sanirali smo okolico šolske stavbe (uredili drenažo in meteorno ter

fekalno kanalizacijo), sledi še obnova fasade, ki jo nameravamo začeti letos.

V Bistrici smo zamenjali okna na zahodni in južni strani šolske stavbe. Izolacijo in fasado ter okna

na severni strani razrednega pouka nameravamo obnoviti letos.

Potrebno je zamenjati vsa dotrajana okna, obnoviti in izolirati fasado na vseh delih stavbe, kjer

tega še nismo naredili (telovadnica).

Sproti pa se opremljamo z IKT tehnologijo, s pomočjo občine se prijavljamo na razpise MIZŠ, kjer

smo praviloma uspešni. Letos smo vse učilnice (vse tiste, ki še niso bile) opremili z računalniki,

dostopom do interneta in projektorji.

V letošnjem letu so se izboljšali tudi materialni pogoji, šolo še vedno opremljamo, tako da bodo

ti pogoji za delo še boljši.

OŠ Bistrica si prizadeva zagotavljati zaposlenim in učencem čim boljše pogoje za delo in učenje,

zato šolo tudi sproti obnavljamo in vzdržujemo.

1.5 Inšpekcijski pregledi

Sanitarna inšpekcija je vzela vzorce na snažnost v šolski kuhinji. Rezultati so pokazali, da je ta

zelo dobra.

Šola je bila večkrat pregledana v varnostno-tehničnem pogledu. Neustrezno opremo sproti

popravljamo.

Šolska inšpekcija nas v preteklem šolskem letu ni pregledovala.

8

2. Finančno poslovanje OŠ Bistrica v letu 2014

2.1 Prihodki

Najpomembnejši vir prihodkov so prihodki državnega in občinskega proračuna. Normativi

oziroma kriteriji za financiranje izhajajo iz števila oddelkov in učencev v izobraževanju.

Državni proračun pokriva stroške plač, davkov in prispevkov zanje, skupno porabo za

zagotovljeni del programa in tudi nekatere druge stroške po natančno določenem namenu

(regresirana prehrana, učbeniški sklad, sredstva za nakup računalniške opreme, sredstva za

splošne materialne stroške, sredstva za izobraževanje, sredstva za učila in učne pripomočke,

sredstva za ekskurzije učencev, sredstva za zdravstvene preglede delavcev, financiranje izbranih

projektov).

Preglednica 2.1.1: Delež sredstev MIZŠ v vseh prihodkih

leto 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

delež v % 84 83 81 83 83 84 85,58 84,75 85,52 85,19

indeks glede na

predhodno leto

106 103 106 114 99 102 101,46 91,92 96,73 97,77

Občinski proračun pokriva dogovorjeni del programa in materialne stroške, ki so vezani na

uporabo prostora (elektrika, ogrevanje, komunalni stroški), stroške tekočega in investicijskega

vzdrževanja opreme in nepremičnin ter investicije v šolski prostor. Ta del prihodkov predstavlja

3,7 % delež in pada glede na celotni prihodek. Indeks je 86,41 glede na lansko leto.

Preglednica 2.1.2: Delež sredstev občinskega proračuna v vseh prihodkih

leto 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

delež v % 3,6 5 6 5 5 5 5,23 5,30 4,20 3,70

indeks glede na

predhodno leto

88 134 132 95 95 95 110,52 90,01 79,35 86,41

9

Preglednica 2.1.3: Plan materialnih stroškov v primerjavi z realiziranimi v EUR

Zneski za leti 2005 in 2006 so zaradi primerljivosti preračunani v evre po paritetnem tečaju 1€ = 239,64 SIT.

Iz preglednice je razvidno, da planirana sredstva občine za materialne stroške zadoščajo. Z

ostalimi planiranimi materialnimi stroški pokrivamo tekoče vzdrževanje in zavarovanje

premoženja. Denar prelivamo iz prihodka od najemnin in sredstev za splošne materialne stroške

z ministrstva. Osnovna dejavnost šole na ta način ni okrnjena. Prizadevamo si za čim boljše

poslovanje in delo.

Preglednica 2.1.4: Delež prihodkov od prodaje blaga in storitev na trgu (tržna dejavnost)

leto 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

% celotnega

prihodka

1,12 1,2 1,0 1,0 1,0 0,94 0,89 0,81 0,86

Delež prihodkov od prodaje blaga in storitev na trgu (tržna dejavnost) je v primerjavi s

predhodnim letom narasel za 4,1%.

Preglednica 9: Delež realiziranega prihodka iz najemnin

leto 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

indeks glede na

predhodno leto 0,6 0,7 0,5 0,1 1,0 0,94 0,88 0,87 1,04

Prihodki iz najemnin predstavljajo 0,86 % vseh prihodkov.

leto 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Plan materialnih

stroškov – Občina Tržič

35.859 54.248 55.387 55.236 56.562 57.467 57.464 54.593 50.000 50.000

Realizirani stroški 56.152 60.800 55.115 64.405 58.446 55.036 55.343 53.117 44.465 41.241

elektrika 11.923 11.786 15.311 16.201 14.480 11.766 10.337 10.069 10.452 10.906

ogrevanje

Bistrica

33.444 38.413 30.204 37.828 35.808 34.237 35.922 33.378 26.144 22.387

ogrevanje

Kovor

3.525 4.393 2.811 2.804 3.195 2.216

olje

1.424

plin

3.555 4.328 3.374 2.383

voda in

komunalne

storitve

2.089 1.714 1.764 1.710 1.357 1.581 1.824 1.955 1.766 2.976

odvoz smeti 5.171 4.494 5.025 5.862 3.606 3.722 3.705 3.387 2.729 2.589

10

Financiranje tekočih stvari s strani Ministrstva za šolstvo in šport je bilo tekoče, prav tako tudi s

strani Občine Tržič.

Sredstva za investicijske transfere pridobimo od občine s soglasjem za nabavo novih osnovnih

sredstev ali obnovo/vzdrževanjem stavbe po predložitvi računa in izjavo o opravljeni storitvi.

11

2.2 Odhodki

Vsi odhodki se v primerjavi z letom 2013 niso bistveno spremenili, povečali pa so se stroški

izobraževanja in stroški komunalnih storitev.

Z dobro gospodarnostjo nam je uspelo stroške ogrevanja zelo znižati in to je tudi dokaz, da je

bilo in še je potrebno šolo obnoviti (nova okna in fasada, tam kjer je še ni).

Preglednica 2.2.1: Prikaz gibanja odhodkov

INDEKS RASTI (%)

leto 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

vsi odhodki skupaj: 104 102 109 113 99 100 99,81 92,94 82,03 87,24

a) komunalne

storitve

115 88 106 112 66 107 115,37 107,17 84,15 123,80

b) učni

pripomočki

125 73 141 128 90 82 64,48 118,48 57,72 112,37

c) vzdrževanje 212 75 572 196 60 80 95,78 125,99 19,54 118,94

d) izobraževanje 155 84 132 104 102 85 77,53 82,7 1159,79 171,59

e) električna

energija

106 102 125 106 89 81 87,88 97,41 103,80 104,35

f) kurilno olje in

plin Kovor

290 125 64 100 114 114 plin

97,66

121,74 77,97 70,63

g) kurilno olje in

plin Bistrica

120 145 79 125 95 96 98,30 92,92 78,33 85,63

h) študentski

servis, šole v

naravi,

interesne

dejavnosti

97 77 84 105 160 48 67,61 58,76 41,79 128,97

12

3. Ocena uspeha pri doseganju zastavljenih ciljev

Ugotavljamo, da smo letne cilje, ki smo jih planirali v finančnem načrtu in programu dela ter

letnem delavnem načrtu, dosegli.

3.1 Ocena gospodarnosti in učinkovitosti poslovanja

Naloge, ki si jih zastavimo, temeljito premislimo in načrtujemo. Upoštevamo možnosti,

sposobnosti in izkušnje (lastne in tuje). Menim, da na vseh področjih ravnamo s sredstvi skrajno

racionalno in gospodarno, v kar nas sili tudi dejstvo, da je novih nalog in potreb, ki zahtevajo

dodatna finančna sredstva, vedno več.

Žal pa za oba vira proračuna velja, da ne sledita dodatnim potrebam šole, saj se proračunska

sredstva odmerjajo praviloma že več let le na osnovi indeksov, ki pa ne odražajo dejanskih

potreb.

3.2. Ocena delovanja sistema notranjega finančnega nadzora

Šola vodi računovodstvo in knjigovodstvo na podlagi Pravilnika o računovodstvu ter Pravilnika o

javnih naročilih in naročilih malih vrednosti. Pri izplačevanju plač in nadomestil upoštevamo

kolektivno pogodbo in druge z zakonom določene predpise. Sproti spremljamo in nadzorujemo

prejeta in porabljena sredstva. Upoštevamo roke plačila in terjamo plačilo neporavnanih

računov.

3.3 Ocena učinkov poslovanja na druga področja, predvsem na gospodarstvo, socialo, varstvo okolja, regionalni razvoj in urejanje prostora

V zvezi z Zakonom o oceni tveganja in Zakonom o varstvu pri delu je šola poskrbela za sprotne

preglede aparatov in opreme, čeprav je nekaj že odpisanih, pa vendar še v uporabi. Šola ima

sklenjeno pogodbo o izvajanju strokovnih nalog varstva zdravja pri delu ter požarnega varstva, ki

vključuje načrtovanje, izbiro in vzdrževanje sredstev tako, da ta ugotavlja ustreznost predvidenih

sredstev za delo in njihovo dokumentacijo, roke in postopke za periodične preglede ter

preizkuse.

Vključeni smo v projekt Zdrava šola. V tem projektu skrbimo za zdravje učencev, zaposlenih in

za zdravo delovno okolje, racionalizacijo stroškov ter čisto okolje.

13

3.4 Druga pojasnila, ki vsebujejo analizo kadrovanja in kadrovsko politiko

Na dan 31.12.2014 je bilo na OŠ Bistrica zaposlenih 52 (62 leta 2011, 54 leta 2012, 53 leta

3013) oseb, od tega 3 (6%) za določen čas in 49 (94 %) za nedoločen čas.

Delovna mesta učiteljev in drugih pedagoških delavcev so večinoma ustrezno strokovno

zasedena. V šolskem letu 2013/2014 so imeli ustrezno izobrazbo vsi zaposleni na OŠ Bistrica,

enako velja tudi v letu 2014/15.

Zaradi porodniških in daljših bolniških odsotnosti so za določen čas poučevali učitelji z manj

pedagoške prakse.

Prednostna naloga ostaja izvajanje osnovnošolskega programa. Kadrovsko se stalno

izpopolnjujemo in sodelujemo na raznih področjih. Naš trud je opazen tudi izven našega zavoda,

kar se kaže v napredovanju zaposlenih, kar je za delavce, zaposlene v izobraževanju, tudi

priznanje za njihovo delo.

Na področju kadrov pogosto sodelujemo z OŠ Križe, OŠ Tržič, Glasbeno šolo Tržič in tržiškimi

vrtci. Sodelovanje z omenjenimi zavodi je odlično. Sodelujemo tudi z Zavodom za zaposlovanje

Kranj.

3.5 Nastanek morebitnih nedopustnih ali nepričakovanih posledic pri

izvajanju programa

Nedopustnih ali nepričakovanih posledic pri izvajanju programa dela nismo imeli.

Z delom v šolskem letu 2013/2014 smo zadovoljni, ocenjujemo, da smo bili uspešnejši kot

preteklo leto, to dokazujejo tudi doseženi rezultati. Vsi delavci šole smo se trudili v kar največji

meri ustvariti prijazne razmere za delo, spodbujati in razvijati otrokovo aktivnost, radovednost

ter učencem pri reševanju problemov pomagati.

Zagotovo pa je pred nami še nadaljevanje izvedbe energetske sanacije stavbe, zavedamo pa se

pomena stalnega vzdrževanja šolskih prostorov in tudi okolice šole.

Ponosni pa smo tudi na odlične dosežke mentorjev in učencev na posameznih tekmovanjih tako

na regijskem kot na državnem nivoju. Prav tako pa je naše delo opaženo tudi zunaj našega okolja

predvsem na sodelovanju pri raznih projektih.

V Bistrici pri Tržiču, februar 2015 ravnatelj

dr. Štefan Žun