Posodobitve UN v umetniških gimnazijah (likovne smeri),

ki sodijo v krogstrokovnih gimnazij

Posodobitve pri predmetu

PREDSTAVITVENE TEHNIKE (PTE) UG- LSPeter Rau, prof.

Operacijo delno financira Evropska unija iz Evropskega socialnega sklada ter Ministrstvo za šolstvo in šport. Operacija se izvaja v okviru Operativnega programa razvoja človeških virov v obdobju 2007-2013, razvojne prioritete: Razvoj človeških virov in

vseživljenjsko učenje; prednostne usmeritve: Izboljšanje kakovosti in učinkovitosti sistemov izobraževanja in usposabljanja.

Slika 1: Samo Bihar

Vsebina predstavitve

Položaj likovne smeri v umetniških gimnazijah;Vloga spletni skupnosti PRS`(`UG;Predmeti likovne smeri;Predmet PREDSTAVITVENE TEHNIKE;Didaktične metode, kazalniki … ;Rezultati refleksije;cilji in usmeritve za prihodnost.

2Posodobitve UN v umetniških gimnazijahPosodobitve UN v umetniških gimnazijah

Položaj UG - likovna smerStrokovne gimnazije

Štiri (4) umetniške smeri:

likovna smer;

dramsko-gledališka smer in

plesna smer, modul B: sodobni ples

glasbena smer

3Posodobitve UN v umetniških gimnazijah

KSG (32 ST-GIM)

Sedem (7) šol:

(5) SŠOF Ljubljana, GIM KP, ŠC Velenje, GIM CE, GIM NG;

Gim NG;

SVŠGL

KGBL, GIM CE, GIM KP, ŠC Velenje…

Vloga področne razvojne skupine za umetniške gimnazije PRS`)`UGSpletna skupnost PRS`)`UG je organizirana na www.sio.si

Združuje tri strokovna področja: likovna smer; dramsko-gledališko smer in plesno smer, modul B: sodobni ples,

Cilj združevanja je: priprava didaktičnih gradiv, za učitelje

UG. Dosežki so rezultat posodobitev.

4Posodobitve UN v umetniških gimnazijah

Slika 2: spletna skupnost PRS`)`UG

Strokovno teoretični predmeti na UG-LS?Splošno izobraževalni predmeti:

• SLO, MAT, ANJ;• ZGO, SOC, GEO;• INF;• FIZ, BIO, KEM...;• ŠVZ

Strokovno-teoretični predmeti na UG- LS:

• LIT,• UZG,• RIS,• BIK,• PTE - predstavitvene tehnike;• OVD,• PLO.

5Posodobitve UN v umetniških gimnazijah

tehno - [iz gr. tékhne umetnost, spretnost, obrt…] v zloženkah: tehnika, veščina, (povzeto po: slovar tujk, CZ, str.1142)

Posodobljene učne vsebine PTE: Klasične PTE (predstavitve na papirju):

1. tehnike risb in pisav; 2. projekcijske metode.

Sodobne PTE (predstavitve v e-okolju):3. elektronska ploskev – 2D (DTP, “WEB Design”);4. virtualnem 3D prostor – 3D (“NURBS Modeling”);

5. upodobitev (Rendering) in animacija;6. interaktivna grafika;7. digitalna fotografija in digitalni video.

6Posodobitve UN v umetniških gimnazijah

Slika 3: Klasične PTE

Slika 4: Sodobne PTE

Predstavitev v elektronskem (e-)okolju

7

V petih (5.) alinejah izbranega poglavja je vključenih osem (8) splošnih znanj in štiri (4) posebna znanja;

1. v uvodu dijaki razvijejo temeljno procesno znanje – kritično presojo;

2. vrednosti e-predstavitve razkrijejo s kriteriji in analizo;3. klasične predstavitvene tehnike uporabijo v “simbiozi” z

e-tehnikami;4. pri predstavitvi besedila in grafike razvijejo ključno

procesno znanje – ustvarjalnost;5. Za dosego interaktivnosti dijaki uporabijo sodobna

predstavitvena orodja in okolja IKT.

Posodobitve UN v umetniških gimnazijah

Primeri nalog v štirih stopnjah-letih:RID – raziskovanje informacijske družbe, 2009-10

osnove raziskovalnega učenja v e-okolju;nove grafične ideje - ikona je podoba, ki povezuje.

ZLATI REZ - raba idealnega razmerja, ŠRP 10/11:organizacija, izvedba in spremljava učne poti od

likovne ideje do predstavitve v galeriji.Evalvaicja, 2011-12

Kulturna zavest in izražanje (IKT in med-predmetno povezovanje) anketa na spletu.

Blog Arnes: 2012-13Predstavitev besedila in grafike na spletu;Upravljanje dinamičnega spletišča Blog Arnes.

8Posodobitve UN v umetniških gimnazijah

Doseženi cilji!Dijaki so spoznali, osvojili in uporabili splošne cilje predmeta (PTE):

• odnose med vizualnim in likovnim, • razvili čut za likovno estetsko izražanje, • rabili so sodobno IKT opremo.

• tudi specifične cilje: sporazumevanje v slovenščini; sporazumevanje v tujem jeziku;matematična kompetenca;digitalna pismenost;učenje učenja; socialne in državljanske kompetence; samoiniciativnost in podjetnost;kulturna zavest in izražanje.

9Posodobitve UN v umetniških gimnazijah

Slika 5: Ana Vičič, slika (olje na platnu) predstavljena v spletni galeriji

Didaktični pristopi, metode, oblike dela…aktivnosti temeljijo na individualni obravnavi in delu v manjših

skupinah; v zadnjih treh letih intenzivno uvajali načelo učenja 1:1. (učenje

1: 1, en računalnik na enega dijaka);učni načrta PTE omogoča dinamično letno načrtovanje;Z uporabo analize in razčlenjevanja je osmišljeno poglobljeno

razumevanje; osebni interes dijakov in učiteljev je povečan z javno

predstavitvijo izdelkov;Kazalnike zmožnosti spremljamo z inštrumenti za spremljanje

kompetenc.

10Posodobitve UN v umetniških gimnazijah

Slika 6: Enya Belak

11Posodobitve UN v umetniških gimnazijah

Elektronske (e)-skice

Slika 8: Petra Drevenšek

Slika 7: Lea Kolar

Podpora v spletni učilnici

Uvodna besedila (nagovor);predstavitev učnih vsebin;

poglavja iz učnega načrta, e-gradiva , vaje za utrjevanje znanj;

povezave na projekte (linki);spremljava projekta (stopnje dela);forumi (a-sinhrona razprava – “long distance”);

zaključki (ocene, evalvacija...).

12Posodobitve UN v umetniških gimnazijah

Slika 9: Spletna učilnica PTE

Slika 10: Dan Pikalo

13Posodobitve UN v umetniških gimnazijah

Slika 11-12: Astrid Magajna

E – predstavitev v digitalnem prostoru

Splošni cilji za dijaka/e v SUO

vpis dijakov/-inj v spletno učno okolje (SUO);seznanitev s standardi delovnega okolja;ureditev osebnega profila: opis , slika;večji dostop do učnih gradiv;večji dostop do vaj, nalog in različnih aktivnosti v procesu

učenja (npr. razprave v forumu);več možnosti za izvajanje in oddajanje nalog,več možnosti za postavljanje vprašanj, ter spremljavo

osebnega dela in dela skupin.

14Posodobitve UN v umetniških gimnazijah

Primer spremljave aktivnosti dijaka~8% vrh aktivnosti znotraj ~550 odzivov dijaka v SUO

15Posodobitve UN v umetniških gimnazijah

Slike 13 – 15: Spremljava dela dijaka v spletnem učnem okolju

Rezultati vrednotenj:

• visoki odstotki izvedbenih ravni ( prehodnost - 96%) ;

• visok motivacijski faktor pri dijakih• boljša samopodoba,

• sodelovalno učenje: med dijaki, dijaki in mentorji, med mentorji;

• dosežene kompetence:• kulturna zavest in izražanje…

16Posodobitve UN v umetniških gimnazijah

Slika 16: Inštrument za spremljavo…

Znanje pred in po obravnavi

17Posodobitve UN v umetniških gimnazijah

1. Se ne strinjam

2. V večji meri se ne strinjam

3. Delno se strinjam

4. Strinjam se

5. Popolnoma se strinjam

Sliki 17 in 18: Rezultati Spremljave.

Vizualizacija pridobljenega znanjapred obravnavo, po obravnavi.

18Posodobitve UN v umetniških gimnazijah

1 2 3 4 50

20

40

60

80

100

120

140

Series1

1 2 3 4 50

50

100

150

200

250

300

Series1

1

2

34

5

0

100

200

Series1

1

2

34

5

0

200

400

Series1

Sliki 19 in 20: Vizualizacija spremljave.

Naloge v prihodnosti...

širitev uporabe IKT (spletne učilnice);gradnja skupne terminološke baze “Wiki”;nove povezave z vsebinami splošno

izobraževalnih in strokovnih predmetov; Novi načini načrtovanja, organizacije, izvedbe

in spremljave, ter ne nazadnje ;nova didaktična gradiva in pristopi;

19Posodobitve UN v umetniških gimnazijah

Razlogi za posodobitve! ZA! - PROTI?

večji izbor vsebin in metod dela;

boljša povezanost akterjev učnega procesa;

širše možnosti postavljanje vprašanj in mnenj;

lažja spremljava dela in vrednotenje.

...

začetno dodatno delo za pripravo novih gradiv, metod, orodij, okolij;

nove učne naloge za učitelje in dijake;

določena opremljenost in usposobljenost učiteljev in dijakov (npr. za rabo IK okolji in naprav).

...

20Posodobitve UN v umetniških gimnazijah