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UNIVERSITAT INTERNACIONAL DE CATALUNYA
PRÁCTICA 3 CUENTA AUDIO CUENTOS
Esmeralda Milla Camero
1
Contenido
1. PROYECTO ..................................................................................................................................................................................... 2
2. EVALUACIÓN .................................................................................................................................................................................. 6
3. APÉNDICES: ................................................................................................................................................................................... 8
Apéndice 1: Fotocopias de los cuentos clásicos ..........................................................................................................................................8
Apéndice 2: Ficha para el análisis de los cuentos ...................................................................................................................................... 12
Apéndice 3: Fotocopia Evaluación de los grupos ....................................................................................................................................... 13
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1. PROYECTO
NOMBRE DEL PROYECTO: AUDIO CUENTA CUENTOS
Sesiones:
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Curso:
5º de Primaria
Asignatura:
Lengua Castellana
Objetivo principal:
Desarrollar y analizar un Audio Cuento clásico a través de la herramienta digital Audacity.
Sesión 1
Org. Tiempo Actividades Objetivos de las actividades
-En
parejas
-Toda la
clase
45’ Actividad 1:
En esta actividad, el profesor repartirá a sus alumnos
fotocopias que contienen 2 cuentos tradicionales: “Los 3
cerditos” y “El patito feo”.
Los alumnos tendrán que leer y analizar los cuentos. Para
ello, el profesor les repartirá una fotocopia con una serie de
pautas que ayudará a los niños a analizar mejor el
contenido de los cuentos. Por ejemplo, algunos de los
elementos que tendrán que analizar son los personajes, los
lugares, el tiempo, la historia en sí (introducción, nudo y
desenlace), etc.
Una vez hayan acabado de realizar dicho análisis, se
pondrá en común con toda la clase las conclusiones que
han obtenido sobre los dos cuentos.
- Analizar los elementos que intervienen en un
cuento.
3
Toda la
clase
10’ Actividad 2:
El profesor repartirá aleatoriamente a cada alumno un
personaje de los cuentos que habrán trabajado en la
actividad 1. Por lo tanto, los niños deberán buscar a todos
los diferentes personajes del cuento para formar sus
grupos. De esta forma, cada grupo tendrá un cuento
diferente.
- Organizar los grupos que realizarán los audios
cuentos.
Sesión 2
Org. Tiempo Actividades Objetivos de las actividades
-Grupos
de 4/5
alumnos
60’ Actividad 3:
Antes de empezar, el profesor les mostrará un ejemplo del
tipo de tarea que les espera en la creación de sus Audio
Cuentos. Asimismo, les explicará brevemente las diferentes
herramientas que tienen en Audacity para insertar sonidos,
notas de audio, etc. También, hará referencia a los bancos
de sonidos que pueden encontrar en Internet para
descargar efectos musicales.
Los alumnos, a partir del cuento, deberán diseñar cómo
crearán su audio cuento con Audacity. Para ello, tendrán
que decidir quiénes son los narradores del cuento, quiénes
harán las voces de los personajes y quién se encargará de
gestionar los sonidos que introducirán en el cuento.
Por lo tanto, el primer paso previo a la creación del Audio
Cuento será leer otra vez el cuento e ir anotando en la
- Diseñar la estructura y los efectos musicales
que se añadirán a los Audio Cuentos.
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fotocopia los efectos musicales que quieren añadir en cada
parte además de quién narrará o realizará las voces de los
personajes.
Sesión 4
Grupos Tiempo Actividades Objetivos de las actividades
Grupos de
4/5
alumnos
1 h y 30
min.
Actividad 4:
En la sala de ordenadores, los alumnos descargarán, en
primer lugar, los sonidos que necesitarán añadir a sus
Audio Cuentos.
Una vez descargados y supervisados por el profesor, irán
montando poco a poco su Audio Cuento; para ello,
utilizarán micrófonos.
- Buscar sonidos y efectos musicales en bancos
de sonidos u otros recursos de Internet.
- Montar todos los elementos necesarios para la
creación del Audio Cuento haciendo uso de
Audacity.
Sesión 5
Grupos Tiempo Actividades Objetivos de las actividades
Toda la
clase
45’ Actividad 5:
El profesor reproducirá los Audio Cuentos en clase, de
manera que cada grupo de alumnos tendrá que evaluar a
sus compañeros. Para ello, el profesor les repartirá una
fotocopia con una serie de criterios a seguir.
- Evaluar los cuentos de cada grupo siguiendo
una serie de criterios prestablecidos.
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Materiales
Sesión 1
- Fotocopia con los cuentos “El patito feo” y “Los 3 cerditos” (Apéndice 1)
- Fichas guía para el análisis de los elementos que intervienen en los cuentos (Apéndice 2)
Sesión 2
- Pantalla digital
- Ordenador
- Fotocopia con el cuento
- Ejemplos Audio Cuento profesor
Sesión 3
- Ordenadores
- Micrófonos
- Fotocopia con el cuento
- Audacity
Sesión 4
- Fichero Audio Cuentos de cada grupo
- Fotocopia evaluación de los grupos (Apéndice 3)
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2. EVALUACIÓN
Para evaluar el artefacto digital, he diseñado la siguiente rúbrica:
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Elementos de los
Audio Cuentos
Las voces de los
personajes y el narrador
se escuchan
claramente; no están
enmascaradas por los
efectos musicales de
fondo.
Las voces de los
personajes y el narrador
se escuchan bien, pero
hay alguna secuencia
en la cual están
enmascaradas por los
efectos musicales de
fondo.
Las voces de los
personajes y el narrador
se escuchan un poco
distorsionadas, ya sea
por los efectos
musicales de fondo o un
mal uso del micrófono.
Las voces de los
personajes y el narrador
están totalmente
enmascaradas por los
efectos musicales de
fondo o no se escuchan
nada bien.
Los efectos musicales
concuerdan a la
perfección con la
situación narrada en el
cuento.
Los efectos musicales
concuerdan
correctamente con la
situación narrada en el
cuento, aunque se
podría haber escogido
otro más acorde.
Algunos efectos
musicales no
concuerdan mucho con
la situación narrada en
el cuento.
Los efectos musicales
del cuento son
totalmente dispares a
las situaciones que se
narran en este.
Se entiende
perfectamente cuál es
el argumento del cuento
y, por lo tanto, qué
cuento se está
narrando.
Se entiende el
argumento del cuento,
pero hay pequeños
detalles que no
permiten adivinar de
qué cuento se trata.
Se sobrentiende el
argumento del cuento,
pero presenta ciertas
dificultades para
adivinar el cuento que
se está narrando.
No se entiende para
nada el argumento del
cuento.
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Trabajo en grupo Los roles del grupo se
han repartido
equitativamente y se
muestra claramente en
los Audio Cuentos.
Los roles del grupo se
han repartido
equitativamente,
aunque no se muestra
claramente en los Audio
Cuentos.
Los roles del grupo no
se han repartido del
todo equitativos,
aunque se nota cierta
participación de todo el
grupo en el Audio
Cuento.
Los roles del grupo no
se han repartido
equitativamente; hay
alumnos que tienen
mayor participación en
la creación del Audio
Cuento.
Los alumnos no han
presentado dificultades
a la hora de crear su
Audio Cuento a través
de Audacity.
Los alumnos han
presentado pequeños
problemas para diseñar
su Audio Cuento, pero
los han sabido
solucionar
autónomamente.
Los alumnos han
presentado unos
cuantos problemas para
diseñar su Audio
Cuento, pero los han
sabido resolver
autónomamente o con
ayuda del profesor.
Los alumnos han tenido
bastantes problemas y
han recurrido siempre a
la ayuda del profesor;
no se han esforzado en
resolverlos
autónomamente.
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3. APÉNDICES:
Apéndice 1: Fotocopias de los cuentos clásicos
LOS 3 CERDITOS
Había una vez tres cerditos que eran hermanos y se fueron por el mundo a conseguir
fortuna. El más grande les dijo a sus hermanos que sería bueno que se pusieran a
construir sus propias casas para estar protegidos. A los otros dos les pareció una buena
idea, y se pusieron manos a la obra, cada uno construyó su casita.
-La mía será de paja - dijo el más pequeño-, la paja es blanda y se puede sujetar con
facilidad. Terminaré muy pronto y podré ir a jugar.
El hermano mediano decidió que su casa sería de madera:
-Puedo encontrar un montón de madera por los alrededores - explicó a sus hermanos, -
Construiré mi casa en un santiamén con todos estos troncos y me iré también a jugar. El
mayor decidió construir su casa con ladrillos. - Aunque me cueste mucho esfuerzo, será
muy fuerte y resistente, y dentro estaré a salvo del lobo. Le pondré una chimenea para
asar las bellotas y hacer caldo de zanahorias. Cuando las tres casitas estuvieron
terminadas, los cerditos cantaban y bailaban en la puerta, felices por haber acabado con el
problema:
-¡Quién teme al Lobo Feroz, al Lobo, al Lobo!
-¡Quién teme al Lobo Feroz, al Lobo Feroz!
Detrás de un árbol grande apareció el lobo, rugiendo de hambre y gritando:
- Cerditos, ¡me los voy a comer! Cada uno se escondió en su casa, pensando que estaban
a salvo, pero el Lobo Feroz se encaminó a la casita de paja del hermano pequeño y en la
puerta aulló:
-¡Cerdito, ábreme la puerta!
-No, no, no, no te voy a abrir. - Pues si no me abres... ¡Soplaré y soplaré y la casita
derribaré!
Y sopló con todas sus fuerzas, sopló y sopló y la casita de paja se vino abajo. El cerdito
pequeño corrió lo más rápido que pudo y entró en la casa de madera del hermano
mediano. - ¡Quién teme al Lobo Feroz, al Lobo, al Lobo!
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-¡Quién teme al Lobo Feroz, al Lobo Feroz! - cantaban desde dentro los cerditos.
De nuevo el Lobo, más enfurecido que antes al sentirse engañado, se colocó delante de la
puerta y comenzó a soplar y soplar gruñendo:
- ¡Cerditos, abridme la puerta!
- No, no, no, no te vamos a abrir.
- Pues si no me abrís... ¡Soplaré y soplaré y la casita derribaré!
La madera crujió, y las paredes cayeron y los dos cerditos corrieron a refugiarse en la
casa de ladrillo de su hermano mayor.
-¡Quién teme al Lobo Feroz, al Lobo, al Lobo!
-¡Quién teme al Lobo Feroz, al Lobo Feroz! - cantaban desde dentro los cerditos. El lobo
estaba realmente enfadado y hambriento, y ahora deseaba comerse a los Tres Cerditos
más que nunca, y frente a la puerta dijo:
-¡Cerditos, abridme la puerta!
-No, no, no, no te vamos a abrir.
-Pues si no me abrís... ¡Soplaré y soplaré y la casita derribaré!
Y se puso a soplar tan fuerte como el viento de invierno. Sopló y sopló, pero la casita de
ladrillos era muy resistente y no conseguía derribarla. Decidió trepar por la pared y entrar
por la chimenea. Se deslizó hacia abajo... Y cayó en el caldero donde el cerdito mayor
estaba hirviendo sopa de nabos. Escaldado y con el estómago vacío salió huyendo hacia
el lago. Los cerditos no lo volvieron a ver. El mayor de ellos regañó a los otros dos por
haber sido tan perezosos y poner en peligro sus propias vidas, y si algún día vais por el
bosque y veis tres cerdos, sabréis que son los Tres Cerditos porque les gusta cantar:
-¡Quién teme al Lobo Feroz, al Lobo, al Lobo!
-¡Quién teme al Lobo Feroz, al Lobo Feroz!
EL PATITO FEO
Era una preciosa mañana de verano en el estanque. Todos los animales que allí
vivían se sentían felices bajo el cálido sol, en especial una pata que de un momento a
otro, esperaba que sus patitos vinieran al mundo.
– ¡Hace un día maravilloso! – Pensaba la pata mientras reposaba sobre los huevos
para darles calor – Sería ideal que hoy nacieran mis hijitos. Estoy deseando verlos
porque seguro que serán los más bonitos del mundo.
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Y parece que se cumplieron sus deseos, porque a media tarde, cuando todo el
campo estaba en silencio, se oyeron unos crujidos que despertaron a la futura
madre.
¡Sí, había llegado la hora! Los cascarones comenzaron a romperse y muy despacio,
fueron asomando una a una las cabecitas de los pollitos.
– ¡Pero qué preciosos sois, hijos míos! – Exclamó la orgullosa madre – Así de lindos
os había imaginado.
Sólo faltaba un pollito por salir. Se ve que no era tan hábil y le costaba romper el
cascarón con su pequeño pico. Al final también él consiguió estirar el cuello y asomar
su enorme cabeza fuera del cascarón.
– ¡Mami, mami! – dijo el extraño pollito con voz chillona.
¡La pata, cuando le vio, se quedó espantada! No era un patito amarillo y regordete
como los demás, sino un pato grande, gordo y negro que no se parecía nada a sus
hermanos.
– ¿Mami?… ¡Tú no puedes ser mi hijo! ¿De dónde habrá salido una cosa tan fea? –
le increpó – ¡Vete de aquí, impostor!
Y el pobre patito, con la cabeza gacha, se alejó del estanque mientras de fondo oía
las risas de sus hermanos, burlándose de él.
Durante días, el patito feo deambuló de un lado para otro sin saber a dónde ir. Todos
los animales con los que se iba encontrando le rechazaban y nadie quería ser su
amigo.
Un día llegó a una granja y se encontró con una mujer que estaba barriendo el
establo. El patito pensó que allí podría encontrar cobijo, aunque fuera durante una
temporada.
– Señora – dijo con voz trémula- ¿Sería posible quedarme aquí unos días? Necesito
comida y un techo bajo el que vivir.
La mujer le miró de reojo y aceptó, así que durante un tiempo, al pequeño pato no le
faltó de nada. A decir verdad, siempre tenía mucha comida a su disposición. Todo
parecía ir sobre ruedas hasta que un día, escuchó a la mujer decirle a su marido:
– ¿Has visto cómo ha engordado ese pato? Ya está bastante grande y lustroso ¡Creo
que ha llegado la hora de que nos lo comamos!
El patito se llevó tal susto que salió corriendo, atravesó el cercado de madera y se
alejó de la granja. Durante quince días y quince noches vagó por el campo y comió lo
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poco que pudo encontrar. Ya no sabía qué hacer ni a donde dirigirse. Nadie le quería
y se sentía muy desdichado.
¡Pero un día su suerte cambió! Llegó por casualidad a una laguna de aguas
cristalinas y allí, deslizándose sobre la superficie, vio una familia de preciosos cisnes.
Unos eran blancos, otros negros, pero todos esbeltos y majestuosos. Nunca había
visto animales tan bellos. Un poco avergonzado, alzó la voz y les dijo:
– ¡Hola! ¿Puedo darme un chapuzón en vuestra laguna? Llevo días caminando y
necesito refrescarme un poco.
-¡Claro que sí! Aquí eres bienvenido ¡Eres uno de los nuestros! – dijo uno que
parecía ser el más anciano.
– ¿Uno de los vuestros? No entiendo…
– Sí, uno de los nuestros ¿Acaso no conoces tu propio aspecto? Agáchate y mírate
en el agua. Hoy está tan limpia que parece un espejo.
Y así hizo el patito. Se inclinó sobre la orilla y… ¡No se lo podía creer! Lo que vio le
dejó boquiabierto. Ya no era un pato gordo y chato, sino que en los últimos días se
había transformado en un hermoso cisne negro de largo cuello y bello plumaje.
¡Su corazón saltaba de alegría! Nunca había vivido un momento tan mágico.
Comprendió que nunca había sido un patito feo, sino que había nacido cisne y ahora
lucía en todo su esplendor.
– Únete a nosotros – le invitaron sus nuevos amigos – A partir de ahora, te
cuidaremos y serás uno más de nuestro clan.
Y feliz, muy feliz, el pato que era cisne, se metió en la laguna y compartió el paseo
con aquellos que le querían de verdad.
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Apéndice 2: Ficha para el análisis de los cuentos 1. ¿Cuántos personajes tiene el cuento? Escribe sus nombres.
2. ¿En qué lugar se desarrolla el cuento? Descríbelo brevemente.
3. ¿Sabrías decirme qué estación del año transcurre? ¿Cómo lo puedes saber?
4. Marca en el cuento las siguientes partes: inicio, nudo y desenlace.
5. Reflexiona sobre el final de cada uno de los cuentos. ¿Qué piensas?
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Apéndice 3: Fotocopia Evaluación de los grupos
Mucho Bastante Un poco No mucho
¿El Audio
Cuento se
escuchaba
bien?
¿Te ha quedado
claro el
argumento del
cuento?
¿Crees que los
sonidos eran
apropiados para
el cuento que se
ha narrado?
Sí No
¿Ofrecerías
alguna mejora o
cambiarías
algo?
Describe tu mejora:
