Embed Size (px)
Citation preview
PREDSTAVITEV PROJEKTA PROFILES
Iztok Devetak
Ljubljana, 7. oktober 2011
1
Predstavitev projekta PROFILES
SEDMI OKVIRNI PROGRAM 5.2.2.1 – SiS-2010-2.2.1; Sporazum št.: 266589
Vpeljevanje inovativnih metod v poučevanje
naravoslovja: evropski projekt usposabljanja
učiteljev za raziskovalno poučevanje in učenje z
raziskovanjem
3
http://ec.europa.eu/research/science-society/document_library/pdf_06/report-rocard-on-science-education_en.pdf
Predstavitev projekta PROFILES
Science Education Now, 2007, EC
Podatki kažejo, da v povprečju učenci/dijaki/študenti nimajo radi naravoslovja, kot se poučuje v evropskih šolah.
Šolsko naravoslovje je prikazano kot abstraktna stvar; poudarja naravoslovne ideje razvite v 19. stol.; NIMAzadostne osnove v eksperimentalnem delu in da se na osnovi rezultatov tega dela sklepa in zaključuje ter s tem pridobi novo znanje.
Obstajajo jasne povezave med mnenjem učencev o naravoslovju in načini poučevanja naravoslovja v šolah.
Naravoslovno poučevanje NI inovativno – NI relevantno, NI zanimivo, NI uporabno, in JE pogosto dolgočasno.
4
Predstavitev projekta PROFILES
Pomen akronima ‘PROFILES’
PROFESSIONAL (inovacija 1)
REFLECTION-ORIENTED FOCUS (inovacija 2 )
on INQUIRY LEARNING (inovacija 3)
and EDUCATION through SCIENCE (inovacija 4)
5
Predstavitev projekta PROFILES
PREVOD NASLOVA:Učiteljeva refleksija o raziskovalnemučenju in izobraževanju z naravoslovjem
6
VODJA: Dr. Iztok Devetak
ČLANI NACIONALNE SKUPINE PROFILES:Dr. Saša A. GlažarDr. Vesna Ferk SavecDr. Katarina S. Wissiak GrmDr. Mojca JuriševičDr. Janez VogrincMatej Urbančič
Predstavitev projekta PROFILES
Mednarodna spletna stran: http://www.profiles-project.eu/cms_profiles/
7
Predstavitev projekta PROFILES
Nacionalna spletna stran: http://www2.pef.uni-lj.si/kemija/profiles/
8
Predstavitev projekta PROFILES
1. okrožnica projekta; newsletter
10
Predstavitev projekta PROFILES
Krovni cilji projekta PROFILES
Stalni profesionalni razvoj (najprej samozavedanje o
inovaciji in nato prevzem inovacije in uporabljanje v
praksi)
Razvoj mrež učiteljev (lokalno, regionalno, nacionalno,
evropsko)
Promocija poučevanja in učenja naravoslovja z
raziskovanjem (UNzR) – ključni element.
Ali novi didaktični pristop vpliva na učinkovitost
poučevanje in kvaliteto naučenega?
11
Predstavitev projekta PROFILES
„P‟ je PROFESSIONAL (PROFESIONALNO):
učitelj naravoslovja je profesionalec, ki mora pristopiti k sodobnemu, učinkovitemu, na dejstvih temelječemu in profesionalnemu načinu poučevanja naravoslovja;
kot profesionalec mora učitelj sodelovati v „skupnosti praktikov‟ s katerimi diskutira, z njimi deli in promovira napredne inovativne pristope dela.
(podrobneje dr. Mojca Juriševič)
12
Predstavitev projekta PROFILES
„ROF‟ je REFLECTION-ORIENTED FOCUS (UČITELJEVA
REFLEKSIJA):
pomen refleksije svojega (učiteljevega) poučevanja– vodenje portfolija in akcijsko raziskovanje lastne prakse
samo-zavedanje pomena uspešnosti inovacije in učiteljev prevzem inovacije in njeno vključevanje v pouk naravoslovja; ključna komponenta projekta.
(podrobneje dr. Mojca Juriševič in dr. Janez Vogrinc)
13
Predstavitev projekta PROFILES
„IL‟ Inquiry learning ali IBSE (Inquiry-based science
education) – raziskovalno učenje; učenje naravoslovja z
raziskovanjem (UNzR)/raziskovalno učenje naravoslovja/raziskovalni pouk naravoslovja???
Evropska komisija je prepoznala potrebno po uvajanju tovrstnega pristopa v naravoslovno izobraževanje; glavni namen projekta.
Učenec v središču poučevanja – to zahteva UNzR; PROFILES spodbuja UNzR.
(podrobneje dr. Katarina S. Wissiak Grm)14
Predstavitev projekta PROFILES
„ES‟ Education through Science – izobraževanje z
naravoslovjem - IzN (Holbrook & Rannikmae, IJSE, 2007, 29(11), 1347-1362)
!!!POSEBNOST PROFILES-a; izobraževanje je središče naših dejavnosti – kontekst v katerem poteka izobraževanje pa je naravoslovje (kemija, biologija, fizika).
IzN predstavlja novo filozofijo PROFILES.
Naravoslovno izobraževanje je najprej izobraževanje in naravoslovje je le sredstvo za promocijo izobraževanja; socio-naravoslovni problem (začetek modula) in odločanje o rešitvah problema z diskusijo (konec modula).
(podrobneje dr. Vesna Ferk Savec)15
Predstavitev projekta PROFILES
PROFILES gradi na ideji razviti v projektu PARSEL FP6 (www.parsel.eu).
Zgradba PROFILES učnih modulov:
Družbeni vidik - socio-naravoslovni scenarij.
Uporaba 3-delnega modela spodbujanja razvoja naravoslovne pismenosti učencev in dijakov.
Izobraževanje z naravoslovjem; vzgojno-izobraževalni vidik.
Poudarek na učenčevem/dijakovem interesu in relevantnosti (zanj) naravoslovnega znanja.
(podrobneje dr. Vesna Ferk Savec)
16
Predstavitev projekta PROFILES Pomen uvajanja inovacij v naravoslovno izobraževanje:
Upoštevati moramo interes tistih, ki jih zanima uspeh učencev/dijakov –Delfi raziskava (dijaki, učitelji, učitelji učiteljev, znanstveniki, politiki, starši…)
Upoštevanje vaših (sodelujočih učiteljev) želja pri snovanju programa srečanj in aktivno sodelovanje med partnerji pri razvijanju učnih modulov (from “bottom-up” approach) in njihovo aplikacijo v šolski situaciji.
Kako izboljšati samo-zavedanje pomena uspešne inovacije (temelj je UNzR in IzN) in prevzem inovacije; povečanje zaupanja v inovacijo in oblikovanje kompetenc učiteljev?
Razširjanje idej in dosežkov projekta; spodbujanje mreženja; lokalno, regionalno (učitelji-učiteljem; dobro bi bilo, da vsak učitelj v lokalnem okolju – ista šola drug naravoslovni predmet-i, sosednja šola-e; spodbudi učitelja(-e), da se priključi(-jo) v drugi krog PROFILES); nacionalno, evropsko (udeležba na dveh konferencah projekta v Berlinu – september 2012; avgust/september 2014).
17
Predstavitev projekta PROFILES
KONČNI CILJ projekta PROFILES:
učenci/dijaki naj bi bili bolje naravoslovno pismeni v skladu s cilji učnega načrta;
učenci/dijaki naj bi bili bolj motivirani za učenje naravoslovja v prihodnje;
učitelji naj bi se zavedali pomena prevzema inovacije v poučevanju in njihove integracije v svoje prihodnje delo z namenom, da učinkovito doseže cilje učnega načrta.
18
