UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU

FACULTAD DE ARQUITECTURA historia de la arquitectura iArquitecto: Santivaez Samaniego CarlosGRUPO: 4ALUMNOS:-Basteres Rosales Saul-Galvan Vivanco Evelin-Rivera Fierro Jhonatan-Salva Perez Saory-Vera Gonzalo Miguel

INTRODUCCION:A pesar de que la creatividad ha sido enfocada desde diversos ngulos y puntos de vista que van desde el religioso, filosfico y hasta mtico (Barron, 1976; Rodrguez, 1998); al psicolgico (Guilford, 1950; Mednick, 1964; Rogers, 1975, Rodrguez, 1988; Gardner, 1983; Sternberg, 1988) y el sistmico (Csikszentmihalyi, 1988), lo interesante es su ubicacin como un proceso dentro de un complejo sistema integrado donde diversas disciplinas aportan aquellos elementos que ayudan a la comprensin de dicho proceso (Rodrguez, 1998; Jaeger, 1997; Marina 1996)Algunos conceptos que sirven de punto de partida para este artculo estn centrados en lostrminos creatividad, producto creativo y proceso creativo. Son tres trminos independientes pero ntimamente enlazados por el hilo conductor llamado energa. La creatividad es la accin del proceso creativo y se representa en el producto creativo. El producto creativo es la parte visible, externa de la accin de crear a travs del proceso creativo. El proceso creativo permite la expresin y el examen delcontenido de la vida interior, posibilita la simbolizacin de la experiencia de vida. La creatividad lleva a la persona a la activacin de la energa contenida en s mismo y a convertirla en elemento de primordial importancia para su propia realizacin. Gracias a la actitud creativa la persona mantiene en constante fluctuacin el pensamiento creativo que va desde la percepcin o captacin inicial de un problema hasta su transformacin.Estos trminos conducen a la conjugacin de la accin del hombre que produce la accin y de la sociedad que valora el producto creativo. El hombre, con el conjunto de caractersticas, rasgos, dimensiones, reas y funciones de su personalidad, enfrenta la materia, idea, palabra, formas y colores para transformarlo en un evento creativo. Es exportador del proceso en toda su complejidad.La sociedad comprende las personas que opinan y valoran la obra, que evalan el tecnicismo y el cientificismo, as como la utilidad de la obra dentro de un grupo social, que le imprime el sello y reconocimiento a la obra, en trminos de originalidad, innovacin, fantasa, imaginacin.

PROCESO CREATIVO:Definicin de proceso:-Un proceso es un conjunto de actividades planificadas que implican la participacin de un nmero de personas y de recursos materiales coordinados para conseguir un objetivo previamente identificado. Se estudia la forma en que el Servicio disea, gestiona y mejora sus procesos (acciones) para apoyar su poltica y estrategia y para satisfacer plenamente a sus clientes y otros grupos de inters.DEFINICIONES DE CREAR:Hay quienes piensan q crear es hacer algo de la nada pero de la nada no se puede realizar nada , nada es la ausencia de todo y al estar ausente o carente de todo no se puede realizar nada porque no se dispone de nada Crear es transformar una realidad en otra Para crear es necesario de libertad y alternativas Al crear se decide una alternativa y para decidir es necesario el uso de discernimiento Discernir es reconocer cual de las alternativas es mejor , mas adecuada o mas valiosa y por lo mismo para crear es necesario de un paradigma del valor con el cual comparar es discernir Esto que pareca tan complicado se resume en el hecho de que para crear es necesario sentir la necesidad de crear saber crear y poder crear (MARTIN SORIA) DEFINICION DE CREATIVIDAD -La creatividad es el proceso de presentar un problema a la mente con claridad ya sea imaginndolo visualizndolo suponindolo meditndolo contemplndolo y luego originar o inventar una idea concepto o nocin o esquema segn lneas nuevas o no convencionales.Alonso Monreal (1957): la capacidad de utilizar la informacin y los conocimiento de forma nueva, y de encontrar soluciones divergentes para los problemas.Definicin de CREATIVOLa creatividad no es ms una palabra que se limita a los artistas, es algo que se puede encontrar en cualquiera. Es la habilidad y necesidad de hacer algo de valor, puede ser grande, puede ser pequeo hacer algo nuevo, diferente, que sorprenda, que haga pensar, que haga sonrer es hacer algo bello, es contar una historia, es contar t historia, expresarte. Se trata de ser apasionado, creando algo que los dems puedan usar, compartir tu creatividad. Es darse cuenta de que nos siempre hay una manera correcta o errnea de hacer las cosas. No siempre hay una respuesta correcta, slo las respuestas que creamos. Lo que viene de la creatividad viene de la inspiracin que encontramos en el mundo en el que vivimos y las personas con las que vivimos, es diversin y momentos que compartimos con ellos y los que construye de la diversidad de los pensamientos y perspectivas humanas. Es no tomar el camino directo, correr riesgos, no temer cometer errores es slo de los errores que aprendemos y de ellos salen cosas realmente interesantes. Puede ser que no siempre creemos o inventemos, pero siempre aprendemos cuando lo intentamos.

PROCESO CREATIVO Y ETAPAS:

Se parte de la concepcin de que la creatividad es un proceso dinmico y complejo, encontraposicin a la concepcin de que la creatividad es la irrupcin de un momento estelar donde a la persona se le ocurren ideas interesantes.Desde este punto se asume que en la creatividad participan procesos afectivos, cognitivos,sociales, volitivos, personales, familiares y espirituales, dentro de un conjunto unificado que dasignificado a la permanencia en la espacialidad y temporalidad de la obra. Por lo que la creatividadqueda enmarcada dentro de una concepcin existencial y desarrollista, donde se exalta la potencialidad y la energa creativa de la persona para producir obras originales a partir de una serie de condiciones existenciales y personales que le impulsan a ello, sin olvidar la huella de la educacin, el ejercicio y el entrenamiento.En este orden de ideas Marina (1996) opina que en el proceso creativo se conjugan elementosde informacin, percepcin, identificacin afectiva con la meta, voluntad para tomar decisiones yoptar por las acciones adecuadas al logro de la meta, capacidad crtica y objetividad para comparar los resultados que se van obteniendo con las pautas iniciales del proyecto.Lowenfeld y Lambert (1984) proponen cuatro etapas del proceso creativo, conocidas comoinicial o de preparacin, elaboracin mental o incubacin, iluminacin y verificacin. Por esta misma fecha, De la Torre considera que los estudios sobre el proceso creativo debe abordarse desde la perspectiva biofisiolgica y propone seis etapas de este proceso, denominadas: incitacin o problematizacion, climatizacin, estimulacin, estimacin, orientacin y proceso didctico.Ms tarde, en 1998, Rodrguez, tras distinguir los trminos producto creativo, de proceso creativo, propone tres grandes etapas generales denominadas estructuracin de la realidad, desestructuracin de la realidad y reestructuracin en nuevos trminos. De estas etapas generalesdesprenden las etapas especficas denominadas: cuestionamiento, recogida de informacin, incubacin, iluminacin, elaboracin y comunicacin.Csikszentmihalyi (1998) define el proceso creativo como al conjunto de acciones que llevan ala presentacin de un producto elaborado con ciertas caractersticas que lo definen dentro de su grupo.Estas acciones son desarrolladas sucesivamente en cinco fases que se presentan entrelazadas y concierto dinamismo, de manera que, aunque la persona haya alcanzado la fase elaboracin, pueden regresar a momentos de incubacin.A continuacin se describen proceso creativo propuesto por Christopher Jones porque sobre hemos elegido este autor por ser mas completo su propuesta.

ANALISIS DE LOS METODOS DEL DISEO DE CHRISTOPHER JONESEl mtodo es un camino o gua que noslleva a un determinado fin. El fin primordial de un mtodo es tratar de exteriorizar el proceso del diseo, llevado a cabo en su mayora a travs de la palabra hablada, a travs de smbolos matemticos y en la mayora de veces a travs de diagramasqueejemplificanlaspartesdel problemaylarelacinque existe entre ellas. CAJA NEGRAEn esta concepcin, se basan las oposiciones a los mtodos sistemticos de dise que se apoyan en procesos determinantes, secuenciales, lgicos, deductivos, y que menosprecian a la actividad intuitiva. El pensamiento seria para el logicismo y el asociacionismo, solo una cadena de estmulos y respuestas con un proceso de pruebas y errores y de asociaciones de ideas, solo eso. Para los tericos de la Gestalt, todo el proceso creador es una accin integral en la que cada paso se da examinando la totalidad de una situacin, y tratando de ver el problema ms que la solucin. Un proceso en el que los elementos del problema se agrupan, se organizan y estructuran como a unidades o mejor como subunidades relacionadas con el todo y todas entre s. Y distinguindose las relaciones fundamentales delas no fundamentales, lo que permite descubrir el significado funcional dcada una de ellas. Todo ello tratando de ver problemas ms que soluciones.LOS DISEADORES COMO CAJA NEGRAHay quienes afirman que la parte ms valiosa del proceso del disease lleva a cabo en la mente del diseador y sugieren precisamente que se lleva a cabo de manera inconsciente; esto lo afirma una importante minora de tericos en el mbito del diseo.Es, por tanto, racional creer que las acciones hbiles estn inconscientemente controladas e irracional esperar que el diseo pueda tener una explicacin completamente racional. (Jones: 1978 : 40)Una explicacin muy acertada acerca de la caja negra es realizada por Newman (1966); quien es uno ms de los que ha tratado de explicar como el sistema nervioso produce una enorme cantidad de respuestas hacia un determinado problema en busca de una solucin. l ejemplifica cmo el cerebro es una red variable en cuanto a sus respuestas que dependen de los estmulos que recibe del exterior. Otros estudios tambin sugieren que cada vez que uno recuerda experiencias pasadas, stas son remodeladas y alimentadas a su vez por experiencias recientes. Entonces podemos decir que las repuestas del cerebro estn condicionadas no slo por situaciones actuales; sino tambin por situaciones pasadas. La concepcin de dise como Caja Negra, puede expresarse claramente as: podemos decir que el diseador, como lo hacen algunos animales, es capaz de producir resultados en los que confa, y que a menudo tiene xito sin que pueda decir como lo obtuvo. La concepcin creadora del diseo, la imagen del diseador como mago, es una descripcin potica de los que se encuentran tras los actos de todo hombre y animal que posea un sistema nervioso. Las principales conclusiones que podemos extraer de los mtodos de dise de caja negra son las siguientes: a. La produccin de un diseador esta dominada por las entradas mas recientes procedentes del problema, y que tambin por otras entradas procedentes d problemas experiencias anteriores.b. Su produccin puede ser acelerada, y convertir en mas aleatoria, mediante el acuerdo de relajar durante cierto periodo las inhibiciones sociales.c. Su capacidad de producir resultados relevantes con respecto al problema, depende de que disponga de tiempo para asimilar y manipular, en su propio interior, imgenes que representan la estructura del problema en su conjunto. A lo largo de una extensa y aparente infructuosa bsqueda de la solucin puede repentinamente percibir una nueva manera de estructura el problema de forma que los conflictos se resuelvan. Esta agradable sensacin a veces se llama visin repentinaEl controlinteligentede lasformasenlas que laestructuradel problema se introduce en la caja negra el hombre, puede incrementarlas posibilidades de obtener resultados relevantes al problema del dise.DESENCADENAMIENTO MENTALUndesencadenamiento mental es como lo dice su nombre; un libre albedro de la mente. Es un tipo de dilogoenlacualse esperaquetodoslos miembrosdeungrupo aportensusideassin ningn tipo de restriccin, sin crtica alguna. sta tiene como fin la recopilacin de datos que darn solucin a algn determinado problema; ste mtodo es efectivo en cuanto a cantidad velocidad con que son planteadas las soluciones pero no en cuanto a calidad; as pues, es necesario introducir los resultados dentro de la caja negra de alguno de los miembros parasu estudio.

sta consiste en la realimentacin de las respuestas dadas desde la caja negra. Se da principalmente para corregir errores en las respuestas que se hayan dado a partir de una salida de la caja negra. Esto supone una respuesta cada vez mas acertada ya que cada una es estudiada y devuelta como una entrada a la caja negra nuevamente hasta encontrar la mejor respuesta CAJA TRANSPARENTE Como estudiamos al principio, un mtodo busca el camino o fin para llegar a algn determinado lugar. La caja transparente busca a su vez exteriorizar dicho proceso de diseo. ste lo ve mas bien como un proceso en el cual el diseador es consciente de cada paso que da en el proceso de disear; al contrario del diseador de caja negra en donde casi se realiza de manera inconsciente. En la caja transparente se intenta explicar como el diseador opera exclusivamente con la informacin que recibe, llevando a cabo su trabajo casi como una computadora; mediante una secuencia planificada de etapas y ciclos de anlisis. En la caja transparente podemos mencionar algunas caractersticas comunes que se dan como lo son: objetivos, variables y criterios que se fijan de antemano. El anlisis busca ser completado total o parcialmente antes de buscar soluciones. La evaluacin es totalmente lgica y lingstica.La mayora de los mtodos tratan del pensamiento exteriorizado, y por tanto se basan mas en supuestos racionales que msticos, el proceso de dise se supone enteramente explicable, aunque los propios diseadores no sean capaces de dar razones convincentes sobre todas sus decisiones. Los inventores de casi todos los mtodos de dise sistemticos no ponen en duda que el diseador puede operar con el pleno conocimiento de que es lo que hace y para que lo hace. La imagen del diseador racional o sistemtico es muy similar a la que de un ordenador humano, persona que solo opera con la informacin que se le ofrece y que sigue una secuencia planificada de ciclos y pasos analticos, sintticos y de valoracin, hasta llegar a identificar la mejor de todas las soluciones posibles. Las caractersticas comunes del mtodo de la Caja de Cristal son las siguientes:a. Los objetivos, las variables y los criterios son fijados de antemano.b. El anlisis es completado, por lo menos as se intenta, antes de buscarlas conclusiones.c. La evaluacin es eminentemente lingstica y lgica (en el lugar experimental)d. Las estrategias son dictadas de antemano.Son predominantemente lineales, pero incluyen a menudo operaciones condicionales y ciclos dobles. Los resultados obtenidos de aplicar estas limitaciones aparentemente restrictivas, no son regularmente malos ni regularmente buenos. Para ciertos tipos de problemas de diseo, los mtodos de Caja de Cristal funcionan mejor que los enfoques de caja negra, mientras que en otros casos, conducen a una confusin de la que el diseador escapa para volver sus acostumbrados comportamientos de Caja Negra.

stos se dan cuando en un diseo podemos llegar a la divisin del problema e ir solucionando de antemano cada uno de los elementos por separado. Se puede trabajar cada uno de los elementos del problemas a fin de evitarnos futuros problemas mayores o bien paralelamente, buscando solucionar un problema a la par de otro. Esto supone una ventaja en cuanto a que si un problema puede fraccionarse, puede aplicarse una mayor inteligencia a la solucin de cada sub problema.

PROBLEMAS INDIVISIBLES DE DISEOMuchos de los problemas que surgen en las etapas de diseo muchas veces van relacionadas muy intrnsecamente; as pues no permiten la fraccin del problema. Entonces en stos casos se requiere de una mayor experiencia y estudio afn de evitar problemas posteriormente. Aqu surge el fin primordial de la caja transparente; el de exteriorizar toda la experiencia del diseador y ejecutar dicho diseo de una forma completamente automtica.SISTEMA CIRCULAREl objetivo en el diseo es buscar soluciones cada vez menos circulares y ms lineales con el fin de buscar respuestas acertadas. Pero sta se complica dada la dificultad real para la creacin de un mtodo lineal ya que no se puede predecir las relaciones entre las distintas partes del problema. Es entonces el porqu de la retroalimentacin muchas veces de las repuestas hacia las entradas nuevamente de nuestros modelos estudiadosEJEMPLOS:CAJA NEGRAEL PROCESO CREATIVO DE FRANK O. GEHRYNaci con el nombre de Frank Owen Goldberg en Toronto, Canad. En 1947 se traslad con sus padres a la ciudad de Los ngeles y en 1954 se gradu en arquitectura en la Universidad del Sur de California (USC), obteniendo ms tarde la nacionalidad estadounidense.1 Su familia era de origen judo-polaca, con un padre que se dedicaba al comercio de materiales y una madre melmana. Se gradu en la Universidad del Sur de California en 1954 (ao en que se cambi el nombre por presiones de su exmujer) de sus estudios de Arquitectura y comenz a trabajar en el estudio de Victor Gruen y asociados en Los ngeles. Tuvo que ausentarse durante un ao para hacer el servicio militar y, a su regreso, fue admitido a la Escuela de Diseo en la Universidad Harvard para estudiar Urbanismo. A su regreso a Los ngeles se incorpor nuevamente al despacho de Gruen.En 1961, ya casado y con dos hijas, Gehry se traslad con su familia a Pars, donde trabaj en el estudio de Andr Rmonder. La educacin francfona que haba recibido en Canad le fue de gran ayuda para desenvolverse en Pars. Permaneci un ao, durante el cual estudi las obras de Le Corbusier y otros arquitectos franceses y europeos, as como las iglesias romnicas existentes en Francia.Cuando regres a Los ngeles, Gehry abri su propio despacho de Arquitectura. En los aos siguientes fue desarrollando su estilo arquitectnico personal y ganando reconocimiento nacional e internacional. Su arquitectura es impactante, realizada frecuentemente con materiales inacabados. En un mismo edificio incorpora varias formas geomtricas simples, que crean una corriente visual entre ellas. Sus diseos no son fciles de valorar para el observador inexperto, ya que una buena parte de la calidad de diseo se encuentra en el juego de volmenes y en los materiales empleados en las fachadas, preferentemente el metal, en todo lo cual slo el entendido reconoce enteramente la armona y el diseo estructural.Gehry es uno de los arquitectos contemporneos que considera que la Arquitectura es un arte, en el sentido de que una vez terminado un edificio, ste debe ser una obra de arte, como si fuese una escultura. Para acercarse cada vez ms a este ideal, Gehry ha ido trabajando en sus sucesivos proyectos en esta direccin, sin abandonar otros aspectos primordiales de la arquitectura, como la funcionalidad del edificio o la integracin de ste en el entorno.Habiendo crecido en Canad, Gehry es un gran aficionado al hockey, En el 2004 dise el trofeo de la Liga Mundial de Hockey.Premios Museo Guggenheim, Bilbao. Bodega-Hotel Marqus de Riscal en Elciego (lava).Casa Danzante, Praga.En reconocimiento a su labor, Frank Gehry ha recibido numerosos y prestigiosos premios y distinciones, como las siguientes:1977 - Arnold W. Brunner Memorial Prize in Architecture (American Academy of Arts and Letters.)1989 - Premio Pritzker.11992 - Premio de la Fundacin Wolf de las Artes (Arquitectura).1992 - Praemium Imperiale Award for Architecture, de la Japan Art Association.1994 - Premio Dorothy and Lillian Gish.1998 - National Medal of Arts (AEB).1998 - Premio Friedrich Kiesler.1999 - Medalla de Oro del AIA, American Institute of Architects (AEB).2000 - Medalla de Oro, Royal Institute of British Architects.2002 - Gold Medal for Architecture (American Academy of Arts and Letters).2002 - Comendador de la Orden de Canad.2003 - Medalla de Plata de Caldes de Malavella.2008 - Gran Cruz de la Orden de Carlomagno del Principado de Andorra (luego la rechaz).2014 - Premio Prncipe de Asturias de las Artes.2

Obras representativasSala de Conciertos Walt Disney Los ngeles, EE. UU.Museo de Arte Weisman.Casa Frank Gehry (California).Museo Guggenheim de Bilbao, Bilbao, Espaa.Bodega-Hotel Marqus de Riscal, Elciego (lava), Espaa. Casa Danzante, Praga, Repblica Checa.Edificio del Banco DG, Berln, Alemania.Centro Stata, Instituto Tecnolgico de Massachusetts, Boston, EE. UU.Edificio Peter B. Lewis, Cleveland, Ohio, EE. UU.Escuela de Management Weatherhead, Cleveland, Ohio, EE. UU. Centro de Exposiciones, Columbia, Maryland, EE. UU.Centro postal Merriweather, Columbia, Maryland, EE. UU.Sede principal de Rouse Company, Columbia, Maryland, EE. UU.Centro Maggie's Dundee, Dundee, Escocia.Torre Gehry, Hanver, Alemania.Sala de Conciertos Walt Disney, Los ngeles, EE. UU. Museo Experience Music Project, Seattle, EE. UU.Universidad de Minnesota, Minneapolis, Minnesota, EE. UU.Museo de Arte Weisman, Minneapolis, Minnesota, EE. UU.Pabelln Jay Pritzker, Chicago, Illinois, EE. UU.El Pez dorado en el Puerto Olmpico de Barcelona, Espaa.Vitra Design Museum en Weil am Rhein.Museo de la Biodiversidad en la ciudad de Panam.MiscelneaEl director Sydney Pollack dirigi un documental en 2005 sobre la obra y el trabajo de Frank Gehry titulado Sketches of Frank Gehry (en espaol, Apuntes de Frank Gehry).En 2009 Frank Gehry dise un sombrero para la artista pop Lady Gaga con motivo de un musical benfico, colaboracin entre Lady Gaga y Francesco Vezzoli, celebrado en Los ngeles en noviembre de 2009.En la serie Los Simpson, aparece en un captulo como el diseador de una Sala de Conciertos que acababa convertida en prisin.

Me llamaba la atencin la forma en que Gehry haca sus proyectos; para comenzar tena un asistente y ste era el encargado de seguir las pautas que Gehry le haca, por ejemplo ste le deca "saca eso" y "ponle eso" o sino "doblado de tal manera" y "ponlo as". Me llam la atencin cmo realizaba sus proyectos(cada uno tiene su mtodo por cierto), eran practicamente "esculturas", las elaboraba desde fuera, haca unas maquetas a escala grande, en la que fcilmente uno poda ver a una altura humana lo que pasaba dentro, de esta manera tena una idea de cmo quedara su obra una vez llevada a la realidad, l practicamente moldeaba la maqueta a su manera, sin que esto signifique que hiciera lo quisiera por hacer, todo tena una consecuencia lgica.Todo lo haca desde su visin como artista-arquitecto, llegaba a su planteamiento despus de un exhaustivo anlisis y reflexin de su proyecto para su concrecin, logrando el producto final del que todos somos testigos.

CAJA DE CRISTALAPOLO XILa dcada de los sesenta es recordada por muchos como una poca dorada.Para otros, en cambio, despierta las ms hostiles pasiones.Pero nadie puede situarse ante ella de manera aptica e indiferente.En efecto, fueron los das en que los Beatles enloquecieron a las multitudes con su msica y los hippies revolucionaron al mundo.Tambin fueron los das del Mayo Francs.El boxeador Muhammad Al escandaliz al mundo al negarse a ir a la guerra de Vietnam y al participar en las luchas por los derechos civiles de los negros, movimientos stos liderizados por Malcom X y Martin Luther King Jr., quienes ms tarde fueron asesinados por fanticos extremistas.Tambin fue asesinado un Presidente de los Estados Unidos, John F. Kennedy, y suhermano Robert corri con la misma suerte cuando se perfilaba como el candidato de ms opcin para las elecciones presidenciales de 1968.Una dcada tan electrizante no poda cerrar mejor que con el logro de lo que fue siempre un sueo fantstico: poner a un hombre en la luna.El 20 de Julio de 1969, por vez primera un ser humano pos la planta de su pie en otro cuerpo celestial.El honor fue para el astronauta estadounidense Neil A. Armstrong, en la misin Apolo XI.De esta manera se materializaba el sueo del escritor francs Julio Verne, quien 104 aos antes haba escrito la novela Dela Tierraala Luna.La exploracin espacial comenz en realidad en la dcada del cincuenta y llen la de los sesenta con hechos de gran significacin histrica para la humanidad, como el que por primera vez un ser humano fuese al espacio y orbitasela Tierra.Estoocurri el 12 de Abril de 1961 y el hroe fue el cosmonauta Yuri Gagarin, de 29 aos de edad.Veintitrs das ms tarde, el 5 de Mayo,la NASArealiz su primer vuelo sub-orbital tripulado, tocndole ser el hroe al astronauta estadounidense Alan Shepard Jr.Aqu comenz una carrera espacial increble entre las dos superpotencias del momento,la URSSy USA.El 25 de Mayo de ese ao, el Presidente John F. Kennedy oficializa esa carrera cuando convoca al pas a aunar esfuerzos para poner a un hombre enla Lunaantes de finalizar la dcada (4).Ante el Congreso de los Estados Unidos, Kennedy pronuncia estas palabras:Por consiguiente pido al Congreso, por encima y ms all de los incrementos que he pedido antes para la actividad espacial, que provea los fondos, los cuales son necesarios para conseguir las siguientes metas nacionales:Primero, yo creo que esta nacin debe proponerse a si misma lograr la meta, antes de que la dcada termine, de descender a un hombre enla Lunay retornarlo a salvo ala Tierra.Ningnproyecto espacial en este perodo ser ms impresionante para la humanidad, ni ms importante a largo plazo, para la exploracin del espacio.Y ninguno ser tan difcil ni costoso de lograr.(3)p. 11

A la derecha, Yuri Gagarin, Cosmonauta Sovitico, primer humano en ir al espacio el 12 de Abril de1961. Ala izquierda, Alan B. Shepard Jr., Astronauta Estadounidense, primer norteamericano en ir al espacio, el 5 de Mayo de 1961.Esta fue la esencia de su discurso para proponer la meta lunar.Durante su campaa en pro de este objetivo, repetidamente us frases como la clave de nuestro futuro enla Tierra...aumentar nuestra envergadura ante el mundo...antes de finalizar la dcada...El insista mucho en que an cuando no se poda garantizarque ellos un da seran los primeros en llegar ala Luna, cualquier falta en esforzarse, con toda seguridad los hara los ltimos.(3)Como es de esperar, esto caus conmocin en los Estados Unidos y en el mundo.Haba multitudes en contra de este propsito y multitudes a favor.El Presidente Kennedy defendi su posicin con mucha firmeza.En uno de sus ms electrizantes discursos, en Septiembre de 1961, mientras visitaba Houston, Texas, dijo:Unos dicen, Por qu ir ala Luna?Por qu escoger esto como nuestra meta?Y a ellos puedo yo bien preguntarles: Por qu escalar la ms alta montaa?Por qu hace treinta y cinco aos, volar el Atlntico?Por qu juega Rice con Texas?Nosotros escogemos ir ala Luna...! Nosotros escogemos ir ala Lunaen esta dcada y hacer las dems cosas.No porque son fciles, sino porque son difciles!.(4)Konstantin E. Tsiolkovski, el padre de la cohetera rusa, dijo:La Tierraes la cuna de la razn, perono se puede vivir en la cuna para siempre (1)Y es que la curiosidad natural del hombre lo llevar a expandir las fronteras del saber en su constante afn de descifrar el vasto Cosmos en el cual vive.

A la izquierda, Konstantin Tsiolkovsky, el padre de la cohetera Rusa. A la derecha el Dr. Robert Goddard, padre de la cohetera estadounidense.El poner a un hombre enla Luna, no era tarea fcil.Haba que desarrollar nuevas tecnologas: sistemas de comunicacin no existentes, computadoras muy sofisticadas, materiales que estaran expuestos a las temperaturas extremas y presiones increbles del espacio.Incluso no se saba como sera afectado el hombre al estar expuesto por un perodo prolongado de tiempo a un ambiente de cero gravedad, aparte de las radiaciones del Cosmos.En fin, haba toda una serie de problemas con los cuales el hombre no tena experiencia ni contaba con informacin alguna.Sin embargo, uno de los principales alicientes para desarrollar toda esta tecnologa, era el hecho de que los desarrollos que se hacenen las ramas del saber humano, siempre tienen aplicaciones en la industria y en otras ciencias como la medicina y la fisiologa.El descenso tripulado ala Lunafue escogido como meta, debido a que ningn otro lugar en el espacio est tan cerca para probar los equipos y al hombrepara futuros viajes espaciales.Yendo el hombre ala Lunase contestaran muchas preguntas que, de no ir, quedaran sin respuesta.Adems,la Lunapodra ser una excelente plataforma para montar instrumentos astronmicos, sin tener las desventajas atmosfricas dela Tierray tambin podra servir como punto de relevo para las comunicaciones.El potencial de los beneficios a obtener de la exploracin espacial no se poda imaginar en aquel entonces.An,treinta y cinco aos despus de la hazaa del Apolo XI, seguimos sin percatarnos de todas las ventajas y desarrollos que ha trado al hombre la exploracin espacial.Para el momento cuando Kennedy propuso el Programa Lunar, el Proyecto Mercury estaba en ejecucin.El Proyecto Apolo fue entonces aprobado como el programa de vuelos tripulados que llevara a cabo muchos estudios para determinar la factibilidad de varios tipos de misiones, as como diferentes mtodos para lograr el descenso.Los tres principales mtodos considerados para ese viaje ala Lunafueron: 1.) El vuelo directo en un vehculo espacial completo desdela Tierrahastala Lunay de regreso; 2.) Lanzar por separado los componentes primordiales, ensamblarlos en el espacio y enviarlos como un solo vehculo para descender enla Lunay despegar de vuelta ala Tierra; 3.) Lanzar toda la nave espacial desdela Tierraa una rbita lunar y descender un mdulo a la superficie lunar, mientras el resto de la nave esperaba en rbita lunarpor el regreso del mdulo lunar para acoplarse de nuevo con ste y regresar ala Tierra.Finalmente en Jullio de 1962, el tercer mtodo, llamado Cita en Orbita Lunar (Lunar Orbit Rendezvous) fue seleccionado, despus de estudiar exhaustivamente las ventajas y desventajas de cada uno de los mtodos propuestos.Pero pasar del Proyecto Mercury al Apolo era un salto tecnolgico muy brusco.All surgi el Proyecto Gminis, para servir de enlace entre el Mercury y el Apolo.Luego del xito del Proyecto Mercury, el Gminis fue ejecutado.Este tambin fue un xito.Muchos adelantos tecnolgicos hacan ver que s era posible ir ala Luna. Comenzentonces la ejecucin del proyecto Apolo.

El vehculo espacial Apolo no puede ser descrito en trminos sencillos, ni en pocas palabras.La mejor manera es describirlo por sus componentes mayores.Este vehculo sera lanzado por el poderoso cohete Saturno V, especialmente diseado por el prodigioso cerebro de Wernher Von Braun.Dicho cohete consista de tres etapas: la primera era llamada S-IC, tena9,9 metrosde dimetro y41,40 metrosde altura.Esta seccin tena una capacidad de empuje de 3.469.390 Kg-f y llevaba a la nave espacial a una altura de 62 kms y a una velocidad de 9.850 Km/hr.Al cumplir su misin, esta parte se desprenda de la nave y caa al mar.La segunda etapa erala S-II, tambin de9,9 metrosde dimetro y24,45 metrosde altura.Esta llevaba a la nave Apolo a una altitud de 185 kms., manteniendo la velocidad imprimida por la primera seccin.Una vez cumplida su misin, esta seccin tambin era desechada por la nave y se desintegraba al entrar en la atmsfera terrestre.La tercera etapa erala S-IVB, tena 5,61 mts de dimetro y 17,52 mts de altura.En la parte baja, el dimetro se expanda a9,9 metrospara encajar sobre la segunda etapa del Saturno V.Era la encargada de llevar a la nave a la rbita terrestre, a 190 kms de altitud.Luego de completar una rbita, esta etapa se volva a accionar para sacar a la nave de la rbita terrestre y colocarla en su trayectoria lunar.El vehculo Apolo propiamente dicho, iba montado sobre el Saturno V. Sobre la tercera etapa,la S-IVB, estaba el Adaptador o Garaje del Mdulo Lunar.Aqu viajaba dicho mdulo durante el lanzamiento hasta salir la nave de la rbita terrestre, momento en el cual este Adaptador se abra y se separaba del resto de la nave.Entonces el Apolo giraba 180 grados, se acoplaba al Mdulo Lunar, y volva a girar 180 grados para seguir viaje ala Luna, en tanto que el Adaptador y la seccin S-IVB quedaban en rbita solar.El Mdulo de Servicio iba encima del Adaptador del Mdulo Lunar y era de forma cilndrica, con una altura (o longitud) de7,4 metrosy un dimetro de3,9 metros.Tena un empuje de 9.300 Kg-f.En este mdulo se albergaban los equipos que daban soporte al Mdulo de Comando, aparte de llevar el sistema de propulsin para entrar a y salir de la rbita lunar y regresar el Mdulo de Comando ala Tierra.Unavez que venan de regreso de la luna, antes de que el MC entrase en la atmsfera terrestre el MS se desprenda para ser destruido en el proceso de entrada a nuestro planeta.El Mdulo de Comando era de forma cnica y viajaba montado sobre el mdulo de Servicio.Tena una base de3,9 metrosy una altura de3,6 metros.Pesaba 5.937 kgscon los astronautas dentro.Su volumen habitable era de59,4 metros cbicos.Aqu estaban todos los controles de la nave.Este mdulo haba sido diseado para albergar a la tripulacin por el perodo de dos semanas o ms.Esta era la nica parte, de todo el vehculo, que regresaba ala Tierra.Por ltimo, el Mdulo Lunar consista de dos secciones, la de descenso, la cual se quedaba enla Luna, y la de ascenso, en la cual los astronautas suban a acoplarse nuevamente con el MC.La seccin de descenso tambin serva de plataforma de lanzamiento para la seccin de ascenso.El ML tena una altura de 6,96 mts y la diagonal de su tren de alunizaje era de 9,5 mts.Tena un volumen habitable de4,5 metros cbicos, y un empuje de 1.587 Kg-f en la seccin de ascenso.Todo el vehculo espacial Apolo con su poderoso Saturno V meda110,6 metrosde altura y pesaba 2.912.925 Kgs., incluyendo el combustible para la propulsin del cohete.De todo esto, solo 5.937 Kgs regresaban ala Tierra.Cuando iba a volar el primer Apolo, la exploracin espacial estadounidense cobr sus primeras vctimas.El 27 de Enero de 1967 los astronautas Virgil Grissom, Edward White y Roger B. Chaffee perdieron sus vidas en la plataforma de lanzamiento, en un accidente durante una prctica.Fue este un duro golpe parala NASA, pero luego de varios cambios en la cabina del Mdulo de Comando, y despus de los vuelos no tripulados del Apolo 2 al Apolo 6, el Apolo 7 alz el vuelo llevando a tres astronautas al espacio el 11 de Octubre de 1968.El 21 de Diciembre de 1968, el Apolo 8 realiz el primer vuelo de rbita lunar tripulado.Demostraba as el vehculo espacial Apolo que era capaz de entrar en la rbita dela Luna.Tocel turno al Apolo 9, y el 3 de Marzo de 1969 fue al espacio por primera vez el Mdulo Lunar y se demostr que ste s poda volar en una ambiente de cero gravedad.Este fue un vuelo de rbita terrestre.El Apolo 10, lanzado el 18 de Mayo de 1969, orbitla Luna, y el ML descendi hasta apenas9 millasde la superficie lunar.All se prob que ste s poda volar en el ambiente lunar.Finalmente lleg la misin que esperaba toda la humanidad:el Apolo XI.Todo el mundo escuch nerviosamente la voz del Centro de Lanzamientos cuando deca para el mundo a travs de la radio y la televisin:Este es el Control de Lanzamiento del Apolo 7.Estamos listos para el Apolo XI.La misin Apolo: el vuelo para descender al primer hombre enla Luna.Quincesegundos, la gua es interna, doce, once, diez, nueve, la secuencia de ignicin comienza, seis, cinco, cuatro, tres, dos, uno, cero...!!!Todas las mquinas encendidas!!!Lanzamiento, tenemos un lanzamiento!!!Treinta y dos minutos despus de la hora, el lanzamiento del Apolo XI!!!La torre ya est superada!

Dos vistas del momento del despegue del Apollo XI, el 16 de Julio de 1969. El poderoso Saturno V, la creacin de Werner Von Braun, alzaba as el histrico vuelo.Y en este incandescente y estruendoso instante, el incansable esfuerzo de miles durante una dcada y los sueos de millones a travs de los siglos convergan, mientras el majestuoso cohete Saturno V catapultaba al hombre hacia la historia y la humanidad hacia el futuro.El 16 de Julio de 1969, exactamente a las 9:32 AM hora del Este de los Estados Unidos, el corazn del mundo entero se detuvo momentneamente, mientras tres astronautas estadounidenses: Neil A. Armstrong, Edwin Aldrin Jr., y Michael Collins, dejaban el mundo que probablemente nunca ms sera el mismo y surcaban el Cosmos rumbo al primer descenso del hombre en otro cuerpo celestial:La Luna.El pico viaje del Apolo XI haba comenzado.Los siguientes tres das y medio consiguieron al Apolo XI surcando los cielos.Y mientras las hazaas del hombre y la tecnologa eran llevadas a cabo sin error alguno, los ojos y corazones del mundo seguan a la nave espacial cuando sta era disparada hacia la rbita terrestre y de all lanzada a su trayectoria lunar.El mundo se maravillaba mientras la tripulacin maniobraba delicadamente la separacin y el acoplamiento del Mdulo de Comando, codificado Columbia y el Mdulo Lunar, codificado El Aguila y despus enviaba a la seccin remanente del cohete Saturno V a una rbita solar.La humanidad esper pacientemente mientras el Apolo XI viaj por dos das, confiadamente acercndose a su objetivo lunar.Al tercer da entr en la rbita lunar y mientras se aprovechaba de la gravedad selenita, permaneca en rbita alrededor dela Lunapor las primeras 24 horas.Finalmente, al cuarto da, la dramtica separacin del Columbia y El Aguila, mientras la misin Apolo XI alcanzaba el umbral del logro ms monumental del hombre.Aproximadamente a las 8 PM, hora GMT, con Michael Collins orbitandola Lunaen el Columbia, Neil Armstrong y Edwin Aldrin comenzaron el descenso de El Aguila hacia la superficie lunar.El Centro Espacial de Houston segua muy de cerca todos los acontecimientos y haba gran tensin cuando se escuchaba a Armstrong reportando el descenso.Y lleg el momento cuando se oy:Houston, aqu Base dela Tranquilidad.ElAguila ha descendido.Todo era alegra en toda la tierra.Solo unos centmetros de metal separaban al hombre de la superficie de otro cuerpo celestial.Pero los astronautas s vivieron un momento realmente dramtico durante el descenso y aqu una vez ms la sangre fra de Armstrong sali a relucir.Ya sobre la superficie dela Luna, l reporta con una frialdad y tranquilidad increble lo que pas durante el descenso.Houston, esto puede haberles parecido una fase final muy larga, pero el automtico (piloto) nos estaba llevando hacia un crter del tamao de un campo de ftbol, rodeado de un nmero grande de montaas y rocas el doble del dimetro del crter.Y esto requiri que nosotros volsemos manualmente sobre el campo rocoso para encontrar un rea razonablemente buena.El combustible estaba calculado solo para llegar a la superficie lunar, y en esta maniobra estuvieron los astronautas a punto de consumirlo todo.Las pulsaciones de Armstrong en ese momento llegaron a 156 por minuto.En el increble momento de pisarla Lunalas tena en 110 por minuto, cifras stas que para el momento histrico que vivan son bajas.Ya Armstrong haba demostrado sus nervios de acero en la misin Gminis 8, cuando l y David Scott iban a acoplarse con un satlite Agena y uno de los cohetes de propulsin les fall y perdieron momentneamente el control de la cpsula.Entonces l tom el mando, apagando otro de los motores para compensar por el que fall, estabiliz la nave e hizo el acoplamiento haciendo de la misin un xito.Ese fue el primer acoplamiento de dos vehculos en el espacio.

As lleg la transmisin a la tierra desde la luna, el 20 de Julio de1969, alas 10:56 pm, hora del Este de los Estados Unidos.El 20 de Julio de1969, alas 10:56 PM, hora del Este de los Estados Unidos, Armstrong pas a la historia al convertirse en el primer ser humano que pisabala Luna.Entoncespronunci esas palabras que seguirn haciendo eco a travs de la historia del hombre:Este es un pequeo paso para el hombre, un salto gigantesco para la humanidad.

Aldrin desciende el Mdulo Lunar. Foto tomada por Neil Armstrong.Veinte minutos ms tarde, Edwin Aldrin (Buzz) se reuna con Armstrong en la superficie selenita para pasar tambin a la historia.Todo el mundo observaba por televisin los primeros pasos del hombre en nuestro satlite natural.Irnicamente, quizs el nico hombre que no vio esos primeros pasos por TV fue Michael Collins, quien orbitabala Lunaen el Columbia y era el ser humano ms cercano a Armstrong y Aldrin en ese momento.En aquel instante era un hroe olvidado.Sin duda alguna que Collins tena que ser un hombre de mucho temple, pues su papel era my difcil.El no solo no vea lo que aconteca enla Luna, sino que, cuando pasaba por la cara oculta de nuestro satlite natural, perda todo contacto conla Tierray con el Mdulo Lunar.Entonces quedaba en un silencio total y absoluto.Pocos minutos despus de estar Armstrong y Aldrin caminando enla Luna, el Presidente Nixon sostuvo esa histrica conversacin telefnica con ellos.El les dijo:Hola Neil yBuzz, estoy hablando con ustedes por telfono desde el Saln Oval dela Casa Blancay sta ciertamente tiene que ser la llamada telefnica ms histrica jams hecha.Simplemente no puedo decirles cuan orgullosos estamos todos de lo que ustedes han hecho.Para cada americano, este tiene que ser el da ms orgulloso de nuestras vidas ypara la gente alrededor de todo el mundo.Estoy seguro de que ellos tambin se unen con nosotros para reconocer que hazaa tan inmensa es esta.Por lo que ustedes han hecho, el cielo se ha convertido en parte del mundo del hombre.Y mientras ustedes nos hablan desde el Mar dela Tranquilidad, nos inspiran a redoblar nuestros esfuerzos para traer paz y tranquilidad ala Tierra.Por un momento invalorable en toda la historia del hombre, toda la gente en esta Tierra es realmente una.Una en su orgullo por lo que ustedes han hecho y una en nuestras oraciones para que ustedes retornen a salvo ala Tierra.Armstrong, como Comandante de la misin, fue el encargado de responder a Nixon.Ahora s demuestra que tambin tiene emociones y contesta con la voz cortada por el llanto y la emocin.Gracias seor Presidente, es un gran honor y privilegio para nosotros estar aqu...representando...no solo a los Estados Unidos, sino...hombres de...paz de todas las naciones...hombres con inters y una curiosidad... y... hombres con una visin para el futuro.Es un gran honor para nosotros poder participar aqu hoy.

Diferentes vistas de Armstrong y Aldrin durante su caminata lunar.Luego de que los astronautas colocaron los experimentos y equipos programados sobre la superficie dela Luna, subieron de nuevo al mdulo lunar.La seccin de ascenso de El Aguila subi para acoplarse con el Columbia.El Mdulo de Servicio impuls a los astronautas haciala Tierraluego de que la seccin de ascenso de El Aguila fue dejada caer sobrela Luna.Elda 24 de Julio amarizaron al sudoeste de Hawai.El mundo entero les dio un recibimiento apotesico.El sueo de Julio Verne se haba hecho realidad, la proposicin de Kennedy haba sido ejecutada.

Arriba a la izquierda, Armstrong dentro del mdulo lunar luego de la caminata espacial. En la foto superior a la derecha, el mdulo de Servicio y el de Comando con Michael Collins mientras se aproxima al Mdulo Lunar. Esta era la vista que tenan Armstrong y Aldrin. En la foto inferior a la izquierda, la vista que tiene Collins desde el Mdulo de Comando del Mdulo Lunar en donde vienen Armstrong y Aldrin, luego de convertirse en los primeros seres humanos en caminar sobre la superficie selenita.En la foto inferior derecha, los tres atronautas desfilan por la famosa avenida Broadway de Nueva York, catalogada como las ms multitudinaria concentracin en dicha va en toda su historia.Razn tena Tsiolkovski cuando deca: El imposible de hoy se convertir en el posible del maana.La novela de Verne, tomada en su tiempo como una fantasa, como un imposible, se hizo realidad 104 aos ms tarde.Y es que son impresionantes las similitudes entre lo que escribi este francs y lo que ocurri.El cilindro-cono descrito en la novela tena4,57 metrosde altura y2,74 metrosde dimetro.Bastante parecido a los3,9 metrosde base y3,6 metrosde altura del Columbia.Verne escogi como sitio de lanzamiento un punto enla Floridaa solo 225 kms al oeste de Cabo Kennedy.La velocidad de la nave de Verne era de 11.000 metros/segundo y la del Apolo, tras el encendido dela Seccin SIVB, era de10.830 metrospor segundo.Tambin describi con gran precisin el fenmeno de ingravidez al cual son sometidos los viajeros del espacio.La exploracin espacial no ha terminado, apenas est comenzando.El hombre nunca dejar de hacerse preguntas acerca del Cosmos que lo rodea.Siempre la mente del ser humano estar hambrienta de sabidura y buscar seguir haciendo ciencia.Si el hombre nunca se destruye a s mismo, no hay duda, de que un da viajar a las estrellas.El hombre es parte del Cosmos y el hacer ciencia es una manera del Cosmos conocerse a s mismo.

CONCLUSIONES:La creatividad es un proceso personal que, dependiendo del grado de madurez, formacin einformacin sobre el tema a trabajar, delimita los eventos que se traducen luego en un producto creativo. Tanto los estudiantes como los profesionales, siguen este proceso, aunque con algunas variaciones, pero lo importante a destacar es que las etapas estn presentes.Es innegable la presencia de los factores sociales, afectivos, emocionales y espirituales deidentificacin con la obra de acuerdo con el uso que en ese momento tendr. En el caso de los estudiantes la obra va a ser valorada con fines educativos de asignacin de calificaciones, mientras que en los profesionales cobra mayor fuerza la valoracin de la sociedad donde la obra se desarrolla.En el proceso de diseo la creatividad juega un papel nuclear porque es expresin de lacomplejidad del mismo proceso dado que el trabajo es asignado por un cliente o profesor, segn sea el caso, pero la persona que interviene debe, desde su propia multidimensionalidad y complejidad, dar respuesta a la propuesta planteada, tomando en consideracin todos los elementos que confluyen en esa obra. La creatividad aqu debe obedecer a un proceso interno de auto organizacin de elementos que lleven a la coherencia en la expresin, siguiendo los principios, normas y leyes del diseo. En esteproceso interno hay que darle un amplio espacio al momento de reflexin, al autoencuentro consigo mismo, a la toma de contacto con su internalidad, al silencio interior, para que afloren las ideas y ocupen los espacios de la obra creada.Es interesante destacar la importancia que debe darse a este componente en los planes deestudio de las escuelas de arquitectura dado que es la columna vertebral que sostiene y alimenta todo el proceso de diseo. Hay que destacar la urgencia de considerar este aspecto en la verticalidad de los planes de estudio, de manera que vaya desarrollndose una actitud creativa que lleve al despliegue de todo el potencial presente en los jvenes que se forman en esta disciplina as como en los profesionales en ejercicio..

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