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Procuradoria Federal dos Direitos do Cidadão
Ministério Público Federal
04 de dezembro de 2008
Experiências da Fundação Orsa na Promoção da Nutrição na região
Sudoeste de São Paulo
O Compromisso do Grupo Orsa
Conduzido pelo modelo de Governança Corporativa
Repasse de 1% do faturamento bruto das empresas do Grupo à
Fundação Orsa
EMPRESA COMO INSTRUMENTO TRANSFORMADOR DA SOCIEDADE
Condução dos negócios da empresa de tal maneira que a torne parceira e co-responsável pelo desenvolvimento
social.
EMPRESA COMO INSTRUMENTO TRANSFORMADOR DA SOCIEDADE
Condução dos negócios da empresa de tal maneira que a torne parceira e co-responsável pelo desenvolvimento
social.
INVESTIMENTO SOCIAL PRIVADO
Investimento social privado é o repasse voluntário de recursos privados de forma planejada, monitorada e sistemática para projetos sociais, ambientais e culturais de
interesse público.
INVESTIMENTO SOCIAL PRIVADO
Investimento social privado é o repasse voluntário de recursos privados de forma planejada, monitorada e sistemática para projetos sociais, ambientais e culturais de
interesse público.
* OCPE - Orsa Celulose Papel e Embalagens
*
OrganizaçõesFundação Orsa
Desenvolve e executa modelos de intervenção urbana e rural, com
objetivo de contribuir com políticas públicas e com o desenvolvimento
local.
BRASIL
Suzano - SP
Itapeva - SP
Glicério – SP
Vale do Jari – PA/AP
Atuação direta em 4 territórios:
Fundação Orsa – Sede
Contribuição no
desenvolvimento local
de territórios onde atua.
Forma de atuação
Fortalecimento de Políticas Públicas
Desenvolvimento Local
Educação
Garantia de Direitos
Empregabilidade
Empreededorismo
Saúde
Pesquisa
Elaboração conjunta de estratégias
Gestão / Execução conjunta
Proposição a partir de experiências bem sucedidas
Fortalecimento de Políticas Públicas
Forma de atuação
Delimitação Territorial
Processo participativo
Diagnóstico
Conselho Gestor Sistema de GovernançaSistema de Governança
CapitalProdutivo
CapitalHumano
CapitalSocial
Monitoramento e fortalecimento de políticas públicasMonitoramento e fortalecimento de políticas públicas
CapitalAmbiental
Empreendedorismo
Experiências acumuladas
Programas e Políticas
Institucionais
Plano deDesenvolvimento Local
Empregabilidade
Garantia de Direitos
Educação
Saúde
Desenvolvimento Local
Forma de atuação
Índice de Desenvolvimento Infantil - IDI
Fonte: Unicef
Índice de Desenvolvimento Humano - IDH
Fonte: Fundação Seade
Quantidade (falta ou excesso de alimentos)
Qualidade
Falta de capacitação dos manipuladores de
alimentos
Alimentação
Desvios nutricionais
Saúde Aspectos sociais Educação
Hábitos e costumes inadequados e tabus
alimentares
Introdução inadequa-da de alimentos complementares
Manipulação de alimentos Desmame precoce
Gravidez precoce
Rede de saúde insuficiente
Falta de profissionais de saúde capacitados
Ausência ou inadequação dos
exames de pré-natal
Elevado número de nascimentos prematuros
Habitação precária
Saneamento precário
Desemprego
Violência doméstica
Alcoolismo / drogadição
Fraco vínculo mãe e filho Baixa escolaridade
Gravidez precoce
Falta de acesso à informação
Falta de capacitação dos profissionais da
rede de ensino
Nossa visão sobre os determinantes dos problemas nutricionais
Estratégia de enfrentamento dosproblemas relacionados a nutrição
Busca ativa e diagnóstico
Intervenção Avaliação
Censos antropométricos (pesar e medir) em
comunidades e escolas
Censos antropométricos (pesar e medir) em
comunidades e escolas
Atendimento ambulatorial multidisciplinar
Atendimento ambulatorial multidisciplinar
Educação alimentar (pais, educadores,
merendeiros)
Educação alimentar (pais, educadores,
merendeiros)
Participação nos Conselhos de Educação e Alimentação Escolar
Participação nos Conselhos de Educação e Alimentação Escolar
Capacitação de equipes de saúde (PSF)
Capacitação de equipes de saúde (PSF)
Manejo do aleitamento materno e relactação
Manejo do aleitamento materno e relactação
Criado em 1993, o Projeto Bandeira tem como objetivo contribuir para prevenção e o controle dos desvios nutricionais e promover capacitações para os profissionais de saúde, educação e líderes da comunidade, além de ações educativas para as famílias e a comunidade.
Projeto Bandeira Ambulatório de Aleitamento Materno
Parceria com Secretaria Municipal de Saúde e de Educação
Avaliação de 1192 crianças nas 12 creches públicas de Itapeva
Palestras educativas para famílias e profissionais de educação
infantil, totalizando 765 participantes
Tratamento ambulatorial por meio de equipe multidisciplinar
Alteração no cardápio servido nas creches
Reavaliação (após 1 ano e meio): redução de 50% da anemia na
faixa etária de prevalência de 0 a 2 anos de idade
Programa de Combate à Anemia Carencial Ferropriva
Resultados Programa de Combate à Anemia Carencial Ferropriva
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
4 - 12 meses 13 - 24 meses 25 - 36 meses
11,5%
31,1%
48,6%
77,4%
25,3%
60,4%
2004 a 2006
n1 = 314
n2 = 458
Alimentação adequadaAtendimento ambulatorial
multidisciplinar
Porcentagem de crianças com desvios
nutricionais
Art. 4º - direito à alimentação
Art. 4º - direito à alimentação
Art. 4º - direito à saúdeArt. 4º - direito à saúde
Art. 14 - prevenção de enfermidades
Art. 14 - prevenção de enfermidades
Indicadores de qualidade
Art. 14 - educação sanitária para pais,
educadores e alunos
Art. 14 - educação sanitária para pais,
educadores e alunos
Art. 4º - direito à vida, educação e saúde
Art. 4º - direito à vida, educação e saúde
Art. 5º - objeto de negligência
Art. 5º - objeto de negligência
Art. 6º - condição peculiar de pessoa em
desenvolvimento
Art. 6º - condição peculiar de pessoa em
desenvolvimento
Aprendizagens acumuladas
Busca ativa das crianças, principalmente em comunidades com alto índice de vulnerabilidade
Dados SISVAN versus dados coletados nos censos antropométricos
Dados da média da população versus dados das comunidades de alta vulnerabilidade
Criança na escola e que recebe merenda não significa ausência de risco nutricional
Erros nutricionais
Orientação aos pais e educadores
Educação alimentar como forma de mudança cultural
Relacionamentos com órgãos públicos
Integração entre organizações governamentais e não-governamentais
Dificuldade em admitir que ainda existe desnutrição infantil
Trabalho conjunto, com responsabilidades compartilhadas
Integração entre os profissionais de educação e saúde
Integração entre as Escolas de Educação Infantil com os Postos de Saúde
Capacitação periódica aos operadores dos sistemas de saúde, educação e assistência social
Experiência do Laboratório Pedagógico
Obrigado!