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Producción TextualProducción Textual

Imelda Sandoval Guerreroisandog@yahoo.es

Cel. 3136671644

Especialización Especialización en en

Lúdica Educativa

Atrévete a… lo diferente, porque…“Quién hace puede equivocarse,quién nada hace ya estáEquivocado DANIEL KON

Producción TextualProducción Textual

Creación de

Textos  

Producción de Producción de textostextosCapacidad para construir un

significado personal ( a partir de las experiencias previas del lector y su relación con el contexto) mediante la interacción entre el mismo texto y el lector, utilizando en forma consciente diversas estrategias durante el proceso de lectura.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Capacidad para elaborar textos coherentes de diferente tipo en una situación concreta de comunicación y con un propósito claro que responda a la necesidad de comunicar ideas, opiniones,  sentimientos, pensamientos, sueños, fantasías, etc. Esta capacidad involucra estrategias de planificación, de textualización, de revisión y edición del texto. También incluye estrategias para reflexionar sobre lo producido, con la finalidad de mejorar el proceso.

Proceso de producción escrita:seis momentos

1.Planear. 2.Escribir el primer borrador3. Revisar4. Reescribir5. Editar6. Socializar

Medina, 2000; Medina, Gajardo y Fundar, 2011

CÓMO ESCRIBIR1-Planear• Propósito-para qué se escribe-Tipo de Lenguaje• Contenido del Texto-Tiempo disponible2-Redactar• Conjunto de decisiones a tomar -Léxico adecuado• -Cohesión del Texto - Ortografía3-Revisar• Volver sobre lo escrito - Sucesivas revisiones a lo largo de

la escritura• Lograr un final - Lograr observar el escrito en distintas

perspectivas4.Reescribir • retomar los borradores de los textos para reescribirlos a un

nivel mayor de competencia, sobre la base de la revisión realizada a partir de los criterios definidos previamente.

...saber escribir significa dominar estas operaciones en conjunto: por lo tanto, aprender a escribir implica aprender a anticipar el texto, a producirlo, a controlar su escritura, a releerlos y reescribirlos. En este sentido los proyectos de escritura proporcionan un contexto para analizar y explicitar lo que queremos hacer y los diferentes parámetros de la situación de comunicación...

Proyectos de escritura, escribir con sentido.

• Un proyecto de escritura es un proceso en el cual es necesario tomar decisiones sobre qué se va a realizar y quién lo va a realizar.

• Un proyecto de escritura puede ser concebido como un todo; por ejemplo un libro de poemas, un diario de curso, una guía turística, una antología.

• Banco de textos. Grupo editor de textos que se necesitan en el curso. Ejemplo, producir textos tales como: invitaciones, noticias, cartas, entrevista, afiches, poemas.

...porque cada letra...

• Cada una, tiene su figura, su trazado peculiar, su espíritu…Ni siquiera son iguales las mismas letras escritas por diferentes personas, por mucho que se parezcan y ellas no se inventaron para dibujarlas por separado sino para unirlas, como los sonidos a que representan, para formar palabras, oraciones, versos, juramentos, cartas, cuentos, noticias, recomendaciones, invitaciones, tratados, documentos, amnistías, leyes, conjuros, proyectos de vida, de investigación etc.

Para que un texto sea transparente, es necesario que reúna las siguientes virtudes: claridad, propiedad y concisión.

El texto es claro cuando tiene orden, coherencia, pertinencia y sencillez.

Es propio cuando se corresponde con sus objetivos y pretensiones, se adapta a las necesidades de comprensión de sus destinatarios y utiliza los términos precisos que remiten al significado que corresponde.

Es conciso cuando dice exactamente lo que quiere decir, sin rodeos ni ambigüedades.

A éstas les siguen otras dos virtudes inaplazables, la eficacia y la corrección.

Un texto es eficaz cuando dice lo que tiene que decir, en el lugar que debe hacerlo y en el momento en que le corresponde…

y es correcto, cuando se adapta perfectamente a las normas de uso de la lengua.

• LEGIBILIDAD ALTA

• Palabras cortas y básicas.• Frases cortas.• Lenguaje concreto.• Estructuras que favorecen la

anticipación.• Presencia de

repeticiones.• Presencia de marcadores

textuales.• Situación lógica del

verbo.• Variación tipográfica: cifras,

negrita, cursiva.

• LEGIBILIDAD BAJA

• Palabras largas y complejas.

• Frases más largas.• Lenguaje abstracto.• Subordinadas e incisos

demasiado largos.• Enumeraciones

excesivas.• Poner las palabras

importantes al final.• Monotonía.

• ANAGRAMAS. Son palabras que

leídas de izquierda a derecha o de derecha a izquierda se leen diferente.

JUEGOS CON PALABRAS

ALASALAS SALASALALAMINALAMINA ANIMALANIMALRATONARATONA ANOTARANOTARAMORAMOR ROMAROMAOMAROMAR RAMORAMORATARATA ATARATARSOLSOL LOSLOS

• PALINDROMOS. Son palabras que se

leen de izquierda a derecha y de derecha a izquierda.

JUEGOS CON PALABRAS

ANILINAANILINAADAADAANAANA

RECONOCERRECONOCEROROORO

SANASSANASALAALA

• EL CÓCTEL DE LETRAS

Se trata de combinar las letras de una palabra en el orden que se quiera, de forma que se obtenga nuevas palabras, que tengan sentido y significado para el estudiante, se da la cantidad de palabras que se pueden obtener de la palabra titular.

JUEGOS CON PALABRAS

PLANETPLANETAA

PanPanPlantaPlantaTelaTelaTapaTapaPataPataAletaAletaLanaLanaPlanPlanPalaPalaNataNata

VARIANTES DEL CÓCTEL

DE LETRAS. Que cada nueva palabra

contenga una de las sílabas de la palabras base.

JUEGOS CON PALABRAS

PLAPLANENETATA

PlazaPlazaNeptalíNeptalíTacoTaco

PPLLAANNEETTAA

A partir de cada letra

de la palabra generar

nuevas palabras.

VARIANTES DEL CÓCTEL DE LETRAS. A partir de cada letra de la palabra generar

nombres de animales, frutas, apellidos, ciudades, verbos, adjetivos, países, etc.

JUEGOS CON PALABRAS

PalabraPalabra Nombres de Nombres de animalesanimales

FrutasFrutas ApellidosApellidos CiudadesCiudades

PPLLAANNEETTAA

perroperro perapera PeraltaPeralta PiuraPiura

• CALIGRAMAS. Escribir dando forma de

una cosa, animal, planta, persona, etc.

Variante (Escribir rellenando formas de un animal, objeto, etc.)

Escribir creando paisajes, dibujando, haciendo, se puede usar colores de acuerdo al agrado del estudiante.

JUEGOS CON PALABRAS

________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

________________________________________________________ ________

YO SOY UNAESCALER

A HECHA TODADEMADERA PARA QUE EL SOL SUBA

LOS ENCADENADOS. Se trata de encadenar palabras que empiecen por

la última grafía o sílaba de la última palabra pronunciada por el estudiante anterior.

JUEGOS CON PALABRAS

Alumno 1Alumno 1 Alumno 2Alumno 2 Alumno 3Alumno 3 Alumno 4Alumno 4 Alumno 5Alumno 5

GrafíasGrafías PlantPlantaa altaltoo ollollaa amigamigoo OrlandoOrlando

SílabasSílabas camocamotete teteteterara raranana narannaranjaja jabónjabón

MENSAJE DEL TEXTO. Redactar un mensaje de texto a partir de las letras de

una palabra cualquiera. Se redacta el mensaje a enviar acompañado de su

dibujo.

JUEGOS CON PALABRAS

E U R O P A

Envía

Urgente

Ropa Olvidada

Para

Antonio

FORMANDO PALABRAS

CO DA TOCI MO NAPE CERLO

PELO COMODA

TEXTO PARA COMPLETAR ______________Cierta vez ___________________________Se encontró con ______________________Se pusieron a jugar ___________________Como tenían hambre, se compraron __________________________________________Finalmente regresaron a casa en _____________________________________________

TEXTO PARA COMPLETAR ______________Cierta vez ___________________viajó a la selva, yse encontró con ____________________________Como se volvieron a ver después de mucho tiempo,se fueron a ___________________, sus familiares contentos de verlo le preparan ________________, de tanta alegríaRegresa a su casa en

____________________________________________________________.

Gracias