La pasantía realizada en el contexto general de la Internacionalización de la Educación Superior me hapermitido la oportunidad de adquirir conocimientos prácticos esenciales sobre el Curriculum basado enCompetencias y la implementación del Sistema de Crédito queconstituye una herramienta básica,fundamental y necesaria que tiene que ser manejada por los docentes de las Universidades.

Una extraordinaria experiencia académica internacional que constituye en valor agregado para eldesarrollode accionesa ser aplicadasen situacionesrealesque se presentanconstantementeen losdesarrollode accionesa ser aplicadasen situacionesrealesque se presentanconstantementeen losprocesos de intercambio y movilidad estudiantil.

Así mismo me ha permitido obtener una gran valoración de la formación y el compromiso de losdocentes universitarios de Paraguay por el buen trabajo quese realiza y las capacidades que sedemuestran en la implementación de planes y programas de estudio.

Los contactos que se realizan brindan la posibilidad de establecer convenios de cooperación entre lasdiferentes instituciones para fortalecer la colaboraciónmutua, generar redes y la adquisición de unaperspectiva global.

Tener relacionamientos con Universidades destacadas en elámbito de la investigación permiteestablecer nuevas líneas relacionadas con la innovación y tecnología que propician la formulación denuevos proyectos y programas de Investigación.

Los beneficios incorporados a través de la estancia académica permiten potenciar el conocimiento denuevas realidades, generar alianzas, intercambiar experiencias y conocimientos y conllevan elcompromisodeimpulsarlosprocesosdecambioenlos diferentesámbitosdela EducaciónSuperior.compromisodeimpulsarlosprocesosdecambioenlos diferentesámbitosdela EducaciónSuperior.

Las ventajas alcanzadas se relacionan así mismo con el manejo de nuevas formas de trabajo paraenfrentar desafíos que constituyan procesos claves.

Conocer otras formas de trabajo para enfrentar desafíos, profesos claves para la toma de decisiones.Las estrategias no son solo personales sino también institucionales.

En este primer resumen se presenta lo relacionado a Curriculum basado en Competencias, luego sepresentará lo concerniente al Proceso de Asignación de Créditos.

Prof. Dra. Lucila Bogado de ScheidProf. Dra. Lucila Bogado de ScheidProf. Dra. Lucila Bogado de ScheidProf. Dra. Lucila Bogado de Scheid

Habilidad para satisfacer con éxito exigencias complejas en un contexto determinado, mediante la movilización de prerrequisitos

Capacidad de los sujetos de seleccionar, movilizar y gestionar conocimientos,

habilidades y destrezas para

Permite … la ejecución correcta

Algunos Conceptos

la movilización de prerrequisitos psicosociales que incluyen

aspectos tanto cognitivos como no cognitivos.

(DeSeCo)

habilidades y destrezas para realizar acciones ajustadas a las

demandas y fines deseados.

(Colás)

ejecución correcta de una tarea

(Comellas)

Comunidad Económica Europea

Comunidad Económica Europea Internacionalización Competitividad

Surge dentro de la comunidad económica europea ante la necesidad de promover ypotenciar el mejoramiento en la formación profesional de los estudiantesuniversitarios a partir de los principios de calidad, movilidad y competitividad.(Colás, 2005:18)

Comunidad Económica Europea Internacionalización Competitividad

altas exigencias sociales

EDUCACIÓN SUPERIOR

una serie de medidas

formación académica BASADA EN COMPETENCIAS

Estudiantes

Adaptación de la Interrelación entre los componentes del modelo

Mundo Académico

Mundo Profesional

Mundo Empleador

Competencias Perfiles de

Egreso

FortalezasFortalezas� Cultura de la participación� Respuesta a Necesidades

existentes� Autonomía de gestión� Pertinencia

DebilidadesDebilidades� Resistencia al cambio� Formación del Profesorado� Falta de Flexibilidad en la

actitud� Disponibilidad de recursos

presupuestarios

OportunidadesOportunidades� Demanda de Profesionales

con competencias definidas.� Permanente vinculación

Universidad – Empresa� Interacción Social dinámica

AmenazasAmenazas� Modificaciones del

mercado laboral� Estándares de calidad

que no se ajustan a los requerimientos.

� Competitividad

• Mejora de la calidad de la educación superior en los diferentes niveles educativos. diferentes niveles educativos.

• Desafíos del medio externo e interno.

• Egresados Universitarios especializados.

• Inserción laboral rápida y eficaz.

• Ordenar y estructurar aprendizajes de largo plazo.

• Equivalencias entre diferentes sistemas universitarios.

• Innovaciones en educación.• Contexto internacional.• Garantizar aprendizajes para la vida.• Integrar la teoría y la práctica.• Facilitar el acceso al campo laboral.

universitarios.

La formulación del Plan Estratégico Institucional debe orientarse básicamente en loreferente a dimensión académica, al Curriculum Basado en competencias y lascarreras deben orientar sus procesos de formación al logro de perfiles de egresovinculados al mundo laboral y profesional.

Plan Estratégico

Gestión EstratégicaGestión Estratégica Evaluación y MejoraEvaluación y Mejora

Gestión TécnicaGestión Técnica Gestión OperativaGestión Operativa

Formular objetivos de aprendizaje.

Identificar asignaturas: mapa o tabla de competencias.

Seleccionar las Competencias

Analizar cada competencia(conocimientos, habilidades, actitudes). seleccionar lasquedebansertrabajadosencadaasignaturao módulo.quedebansertrabajadosencadaasignaturao módulo.

Describir cada competencia: nivel de logro, indicadores y descriptores

Definir campos de acción.

Elaborar perfil de egreso

Planificar desarrollo de objetivos, eligiendo estrategias de aprendizaje y enseñanza,diseñando sistema de evaluación

Distribuir el tiempo .

Procesos

pertinentes

AdquiereAdquiere

A través de:A través de:

Validación

por actores

externosEstrategias

Acertadas

Recursos

disponibles

Competencias

Proponer Modelo

AnalizarComparar

Explicar

Analizar

Describir

Explorar

((Docentes especialistas implementadores del proceso en la Facultad de Educación de la Docentes especialistas implementadores del proceso en la Facultad de Educación de la

Universidad de Salamanca)Universidad de Salamanca)