PROFESINIO MOKYMO BŪKLĖS APŽVALGA Tadas... · kvalifikacijŲ ir profesinio mokymo plĖtros centras / qualifications and vet development centre profesinio mokymo organizavime vyrauja

PROFESINIO MOKYMO BŪKLĖS

APŽVALGA

2017

dr. Tadas TamošiūnasKvalifikacijų ir profesinio mokymo plėtros centro

direktorius

KVALIFIKACIJŲ IR PROFESINIO MOKYMO PLĖTROS CENTRAS / QUALIFICATIONS AND VET DEVELOPMENT CENTRE

PROFESINIO MOKYMO SISTEMA

Duomenų šaltinis: LSD, ŠVIS

Veikia 74 profesinio mokymo

įstaigos, iš jų 70 savininko

(dalininko) teises ir pareigas

įgyvendina Švietimo ir mokslo

ministerija.

Iš 70 įstaigų 44 yra biudžetinės,

26 – viešosios įstaigos.

Pirminio profesinio mokymo

programose mokosi 42 tūkst. mokinių.

Kasmet baigusiems tęstinio profesinio

mokymo programas išduodama apie

13-14 tūkst. diplomų.

Profesinio mokymo įstaigose dirba

4,2 tūkst. švietimo darbuotojų, iš jų:

• 1,2 tūkst. – bendrojo ugdymo

mokytojų;

• 2,3 tūkst. – profesijos mokytojų;

• 308 – vadovai (įskaitant

pavaduotojus ugdymui ir skyrių

vedėjus);

• 323 – pagalbos mokiniui

specialistai.


ES IR NACIONALINIU LYGMENIU SUTARIAMA, KAD PROFESINIO

MOKYMO SISTEMA TURI:

• VEIKSMINGAI ATLIEPTI DARBO RINKOS POREIKIUS

• BŪTI LANKSČIA IR KRYPTINGAI ATSINAUJINANČIA

• PASIŽYMĖTI EFEKTYVIU VALDYMU

• DISPONUOTI TINKAMAIS ŽMOGIŠKAISIAIS IŠTEKLIAIS

KĄ ŠIUO POŽIŪRIU BYLOJA BŪKLĖS ANALIZĖ?


Duomenų šaltinis: LSD, * - 2017 m. išankstiniai ŠVIS duomenys

Skaičiavimai: KPMPC

PROFESINIO MOKYMO ĮSTAIGOSE DAUGĖJA PROFESINIO MOKYMO

ĮSTAIGŲ, KOLEGIJŲ IR UNIVERSITETŲ ABSOLVENTŲ

TAI LEIDO PROFESINIO MOKYMO SISTEMAI IŠLAIKYTI DIDĖJANTĮ

BESIMOKANČIŲJŲ SKAIČIŲ

BESIMOKANČIŲJŲ SUMAŽĖJO TIK 2017 M. (-11 PROC. LYGINANT SU

2016 M.*) ĮVYKDŽIUS CENTRALIZUOTĄ PRIĖMIMĄ

-9,8

-25,9

-6,0

-30 -25 -20 -15 -10 -5 0

Bendrojo ugdymo mokyklos

Aukštosios mokyklos

Profesinio mokymo įstaigos

Pokytis 2012-2017* m., proc.

373874337334

159465118241

44797 47661 42101

0

100000

200000

300000

400000

2012 2013 2014 2015 2016 2017*

Besim

okančių

jų s

kaič

ius


Aukštosios mokyklos



PROFESINIO MOKYMO ĮSTAIGOSE DAŽNAI

NE PIRMOS KVALIFIKACIJOS SIEKIANČIŲ ASMENŲ DALIS

SUDARĖ NUO PENKTADALIO IKI TREČDALIO VISŲ

BESIMOKANČIŲJŲ JOSE

31,0 30,9 30,5 30,127,1 26,1

24,8 23,7 22,7 22,3 21,8 21,3 20,9 20,9 20,1

0

10

20

30

40

VšĮ

Ala

nto

sTV

M

Die

ven

iški

ų T

VM

Viln

iau

s TM

RC

An

ykšč

ių T

M

Sim

no

ŽŪ

M

Aly

tau

s D

AM

Var

ėn

os

TVM

Kau

no

bu

itin

ių P

VM

Ro

kišk

io T

VŽŪ

M

Žeim

elio

ŽŪ

M

Kau

no

STP

MC

Kė

dai

nių

PR

C

Viln

iau

s K

PM

Kau

no

TD

M

Jon

iškė

lio I.

Kar

pio

ŽŪ

PM

Pro

c.

Duomenų šaltinis: ITC


Siekiančių ne pirmos kvalifikacijos dalis profesinio mokymo įstaigose 2016-2017 m. m. pabaigoje


PROFESINIO MOKYMO ĮSTAIGOSE

SIEKIANČIŲ ĮGYTI PAGRINDINĮ IŠSILAVINIMĄ

MOKINIŲ PAGRINDINIO UGDYMO PASIEKIMAI (PUUP) YRA

PALYGINTI ŽEMI.

6,4 6,2 6,3 6,3 6,5 6,5

5,0 4,8 4,8 4,8 4,9 5,0

0

2

4

6

8

2012 2013 2014 2015 2016 2017

Vid

uti

nis

PU

PP

liet

uvi

ų

kalb

os

pa

žym

ys

Šalyje Profesinio mokymo įstaigose

6,05,1

5,9 5,6 5,8 5,8

4,03,3 3,7

3,2 3,6 3,5

0

2

4

6

8

2012 2013 2014 2015 2016 2017

Vid

uti

nis

PU

PP

m

ate

ma

tiko

s p

ažy

mys

Šalyje Profesinio mokymo įstaigose

Duomenų šaltinis: NEC

Profesinio mokymo įstaigų mokinių pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimo (PUPP) rezultatų kaita

2012–2017 m.

Tik 57 proc. mokinių gauna teigiamus PUPP įvertinimus (bendrojo ugdymo

mokyklose tokių mokinių dalis yra ne mažesnė kaip 80 proc.)

Vidutinis PUPP matematikos pažymys yra tik 3,5 balo (bendrojo ugdymo

mokyklose – 5–6 balai).

Vidutinis PUPP lietuvių kalbos pažymys yra 5 balai (bendrojo ugdymo mokyklose

6–7 balai).


4149

65

56

6249

50

48

52

1717

45

22

171723

31

23

Lietuvių k.

Matematika

Anglų k.

Biologija

ChemijaFizika

Istorija

Geografija

Informacinėstechnologijos



Duomenų šaltinis: NEC

Profesinio mokymo

įstaigų abiturientų

valstybinių brandos

egzaminų rezultatai

(įvertinimų vidurkis

balais) 2017 m.

VALSTYBINIAI BRANDOS EGZAMINAI TARP PROFESINIO MOKYMO

ĮSTAIGŲ ABITURIENTŲ NĖRA POPULIARŪS

Vidutiniškai vienas profesinio mokymo įstaigos abiturientas renkasi laikyti 0,6

valstybinio brandos egzamino, o kitų bendrojo ugdymo mokyklų – 3,4 valstybinius

brandos egzaminus.

AUKŠČIAUSIUS ĮVERTINIMUS MOKINIAI GAUNA IŠ ANGLŲ KALBOS


48,0

26,7

0

20

40

60

80

EU2

8

Če

kija

Kro

atija

Suo

mija

Au

stri

ja

Slo

vaki

ja

Nyd

erl

and

ai

Švei

cari

ja

Liu

kse

mb

urg

as

Be

lgija

Mak

ed

on

ija

Ru

mu

nija

Ital

ija

Bu

lgar

ija

No

reve

gija

Len

kija

Vo

kie

tija

Po

rtu

galij

a

Šved

ija

Jun

gtin

ė K

aral

ystė

Pra

ncū

zija

Dan

ija

Latv

ija

Esti

ja

Isp

anija

Gra

ikija

Lie

tuva

Kip

ras

Mal

ta

Pro

c.

Duomenų šaltinis: CEDEFOP

Mokinių, kurie kartu su profesija siekia įgyti ir vidurinį išsilavinimą, dalis (ISCED 3) 2014 m.

MOKINIŲ, KURIE SIEKIA ĮGYTI KVALIFIKACIJĄ KARTU SU

VIDURINIU IŠSILAVINIMU, DALIS YRA VIENA ŽEMIAUSIŲ ES,

ŠALYJE POPULIARĖJA POVIDURINIS PROFESINIS MOKYMAS

KVALIFIKACIJŲ IR PROFESINIO MOKYMO PLĖTROS CENTRAS / QUALIFICATIONS AND VET DEVELOPMENT CENTREPraėjus metams po pirminio profesinio mokymo programos baigimo dirbo 59 proc.

2014 m. ir 60 proc. 2015 m. absolventų. Iš jų vidutiniškai 63 proc. dirbo įgytą

kvalifikacijos lygmenį atitinkančiose darbo vietose.

Vidutinės profesinio mokymo programos 2015 m. absolvento pajamos 12 mėn. po

mokymosi baigimo siekė 525 eurus. Palyginimui, I ir II studijų pakopos absolventų

pajamos atitinkamai siekė vidutiniškai 745 eurus, o vidutinis darbo užmokestis

(bruto) šalyje – 772 eurus.

PROFESINIO MOKYMO ABSOLVENTŲ

ĮSIDARBINAMUMAS IR PAJAMOS

553 553 591533

480

646

464

581508

616 624526 525

0100200300400500600700

Arc

hitektū

ra ir

sta

tyb

a

Ga

myb

a ir

perd

irbim

as

Info

rmacijo

s ir

ryšio

tech

no

logijo

s

Inžin

eri

ja ir

inžin

eri

nė

s p

rofe

sijo

s

Me

na

i

Miš

kin

inkystė

Pa

sla

ug

os

asm

en

ims

Sa

ug

os p

asla

ug

os

So

cia

linė g

ero

vė

Sveik

ato

s p

rie

žiū

ra

Tra

nspo

rto

pasla

ug

os

Ve

rsla

s ir

adm

inis

tra

vim

as

Že

mė

s ū

kis

Eur

Švietimo sritis

2015 m. laidos profesinio mokymo absolventų vidutinės pajamos 12 mėnesį po profesinio mokymo

programos baigimo

Duomenų šaltinis: ŠVIS

Skaičiavimai: MOSTA, KPMPC


PROFESINIO MOKYMO ĮSTAIGŲ PEDAGOGINĖ

BENDRUOMENĖJE VYRAUJA BRANDAUS AMŽIAUS ASMENYS



Profesinio mokymo įstaigose dirbančių profesijos mokytojų ir direktorių pasiskirstymas pagal amžių

Vyresnių kaip 50 metų:

• bendrojo ugdymo mokytojų, dirbančių profesinio mokymo įstaigose, ir profesijos

mokytojų dalis siekia 55 proc.

• profesinio mokymo įstaigų direktorių pavaduotojų ugdymui ir skyrių vedėjų – 62

proc.

• direktorių – 82 proc. Kas trečias profesinio mokymo įstaigos vadovas yra 60 metų ar

vyresnio amžiaus, o kas dešimtas – sulaukęs 65 metų ar vyresnio amžiaus.

8,5

14,7 2

3,1

36,7

16,9

2,8

18,1

50,0

29,2

6,1

17,1

21,4

36,0

19,5

5,9 1

1,8

48,5

33,8

0

20

40

60

Jaunesni nei30 m.

30-39 m. 40-49 m. 50-59 m. 60 m. irvyresni

30-39 m. 40-49 m. 50-59 m. 60 m. irvyresni

Pro

c.

2012 2013 2014 2015 2016

Profesijos mokytojai Direktoriai




0,4 2,2

97,4

5,6

20,2

74,2

0,5 1,7

97,8

5,2

15,5

79,3

0

20

40

60

80

100

Vidurinis Aukštesnysis Aukštasis Vidurinis Aukštesnysis Aukštasis

Pro

c.

2012 2013 2014 2015 2016

Bendrojo ugdymo mokytojai Profesijos mokytojai

Profesinio mokymo įstaigose dirbančių mokytojų pasiskirstymas pagal išsilavinimą 2012–2016 m.

52 proc. profesijos mokytojų bazines pedagogines ir psichologines žinias,

suteikiančias teisę dirbti mokytoju, yra įgiję pedagoginių–psichologinių žinių kurso

metu.

Remiantis įvairių respondentų vertinimais apibendrintai pedagoginių–psichologinių

žinių kurso kokybė yra nepatenkinama.

TIK 48 PROC. PROFESIJOS MOKYTOJŲ YRA ĮGIJĘ PEDAGOGO

KVALIFIKACIJĄ


Šiuo metu yra registruotos 76 modulinės profesinio mokymo programos.

PROFESINIŲ STANDARTŲ RENGIMAS IR TVIRTINIMAS VĖLUOJA

PERĖJIMAS PRIE MODULINIO PROFESINIO MOKYMO NEVYKSTA

TAIP SPARČIAI, KAIP TO REIKALAUJA VYKSTANTYS POKYČIAI

DARBO RINKOJE

REALUS SAVIŠVIETOS IR NEFORMALIUOJU BŪDU ĮGYTŲ

KOMPETENCIJŲ VERTINIMAS IR PRIPAŽINIMAS YRA

FRAGMENTIŠKAS

Duomenų šaltinis: ŠVIS, * - 2017 m. išankstiniai duomenys


46

57

2016

2017

Įgyvendinamų modulinių profesinio mokymo programų skaičius

11

27

2016

2017

Mokinių, kurie mokosi modulinėse profesinio mokymo programose, dalis (proc.)

Tikslas 2020 m.

– 45 proc.


PROFESINIO MOKYMO ORGANIZAVIME VYRAUJA MOKYKLINĖ PROFESINIO

MOKYMO FORMA

PAMEISTRIŲ IR PAMEISTRYSTĘ TAIKANČIŲ PROFESINIO MOKYMO TEIKĖJŲ

SKAIČIUS DIDĖJA NEŽYMIAI

254

145110

345

183163

659

521

138

0

100

200

300

400

500

600

700

Iš viso Profesinio mokymo įstaiga Kitas profesinio mokymo teikėjas

Ska

ičiu

s

2014 2015 2016

Duomenų šaltinis: ITC


Pameistrių kaita 2014–2016 m.


PROFESINIO MOKYMO VALDYMAS IR KOORDINAVIMAS

• Lietuvoje profesinio mokymo valdymas ir koordinavimas Europos Sąjungos

valstybių kontekste pasižymi aiškiai išreikšta centralizacija. Tačiau esamo

profesinio mokymo modelio veiksmingam funkcionavimui trūksta žmogiškųjų

išteklių viešojo administravimo ir švietimo pagalbos srityse, efektyvios

atskaitomybės ir darnaus bendradarbiavimo mechanizmų.

• Bandymai decentralizuoti profesinį mokymą įtraukiant į profesinio mokymo

įstaigų valdymą įvairius dalininkus iki šiol kontraversiškas: pasitaiko, kad

dalininkais tampa palyginti silpnos organizacijos, negalinčios efektyviai prisidėti

prie profesinio mokymo įstaigų plėtros, arba tik verslo interesų paisantys ūkio

subjektai.

• Planavimas priimant mokinius į profesinio mokymo įstaigas ilgą laiką

organizuotas atsižvelgiant į pačių mokyklų siektinus mokinių skaičius, kurie, toli

gražu, ne visada atspindi regionų, darbo rinkos poreikius ir atliepia valstybės

investicijas. Investicijos į sektorinius praktinio mokymo centrus turėtų tiesiogiai

atsispindėti atitinkamai plėtojamose formaliojo profesinio mokymo programose,

tačiau dažnai taip nėra.


ĮGYVENDINAMOS PROFESINIO MOKYMO PROGRAMOS NEDERA

SU INVESTICIJOMIS Į INFRASTRUKTŪRĄ

PAVYZDYS: Panevėžio mieste veikiančios profesinio mokymo įstaigos, jų

suteikiamų kvalifikacijų pasiskirstymas pagal švietimo sritis

VEIKIA TRANSPORTO SPMC

IR VIEŠBUČIŲ, RESTORANŲ IR VIEŠOJO

MAITINIMO SPMC

VEIKIA PREKYBOS SPMC VEIKIA STATYBOS SPMC

PIRMINIS

MOKYMAS

TĘSTINIS

MOKYMAS


PROFESINIO MOKYMO

SEKTORIUS YRA IŠLAIKOMAS

VALSTYBĖS

DIDŽIĄJĄ DALĮ PROFESINIO

MOKYMO ĮSTAIGŲ IŠLAIDŲ

SUDARO DARBUOTOJŲ

DARBO UŽMOKESTIS

82,2

9,2

8,6Valdžios sektorius

Šalies fiziniai irjuridiniai asmenys

Užsienio fiziniai irjuridiniai asmenys

63,5

24,8

6,34,7

Darbuotojų darboužmokestis ir socialiniodraudimo įmokos

Prekių ir paslaugųįsigijimas

Materialiojo irnematerialiojo turtoįsigijimas

Mokinių stipendijos irkita parama

Profesinio mokymo išlaidų struktūra 2015 m.

Profesinio mokymo įstaigų lėšų ir pajamų šaltiniai 2015 m.


LĖŠOS, TEKUSIOS VIENO MOKINIO MOKYMUISI SKIRTINGOSE PROFESINIO

MOKYMO ĮSTAIGOSE SKIRIASI DAUGIAU NEI 2 KARTUS.

KOKIA YRA PROFESINIO MOKYMO ĮSTAIGŲ NEKILNOJAMOJO TURTO

VERTĖ, TIKSLIŲ DUOMENŲ NĖRA.

1300

3600

412

9561479

2505

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

Nuo Iki Nuo Iki Nuo Iki

Eur

Vienam mokiniui,

besimokančiam pagal PM

programą kartu su VU

programa, tekusios mokymo

lėšos

Vienam mokiniui (išskyrus

turinčius spec. ugdymosi

poreikių), tekusios mokymo

lėšos

Vienam mokiniui, turinčiam

spec. ugdymosi poreikių,

tekusios mokymo lėšos

Valstybės lėšų, tekusių vienam besimokančiajam, skirtumai


KVALIFIKACIJŲ IR PROFESINIO MOKYMO

PLĖTROS CENTRAS

Geležinio Vilko g. 12, Vilnius

[email protected], tel. Nr. 249 7126

Documents

PROFESINIO MOKYMO BŪKLĖS APŽVALGA Tadas... · kvalifikacijŲ ir profesinio mokymo plĖtros centras / qualifications and vet development centre profesinio mokymo organizavime vyrauja