Professora Leonilda Brandão da Silva · PDF filePROBLEMATIZAÇÃO Como você se relaciona com os outros seres vivos? Você sabe o que é um ser parasita? Que tipos de relações há

COLÉGIO ESTADUAL HELENA KOLODY – E.M.P.

TERRA BOA - PARANÁ

Professora Leonilda Brandão da Silva

E-mail: [email protected]

http://professoraleonilda.wordpress.com/

CAPÍTULO 17

mailto:[email protected]

RELAÇÕES ENTRE OS SERES VIVOS

CAPÍTULO 17 – p. 226

Leitura do texto introdutório

PROBLEMATIZAÇÃO

Como você se relaciona com os outros seres vivos?

Você sabe o que é um ser parasita?

Que tipos de relações há entre os seres vivos de

uma comunidade? Apresente alguns exem-plos.

Como são chamadas as relações que:

trazem benefícios aos participantes?

trazem prejuízos a um dos participantes?

entre indivíduos da mesma espécie?

entre indivíduos de espécies diferentes?

Relações Ecológicas

Intra-específicas

Desarmônicas Harmônicas

competição

canibalismo colônias

sociedades

Inter-específicas

Desarmônicas Harmônicas

mutualismo

simbiose

inquilinismo

parasitismo

competição

amensalismo

predatismo comensalismo

Em uma comunidade há várias relações entre os seres vivos. Algumas ocorrem entre seres da mesma espécie, são as

relações intraespecíficas, outras, entre seres de espécies diferentes são as relações interespecíficas.

Em alguns casos, ambos os participantes da relação são beneficiados, a relação é harmônica. Esses efeitos costumam ser representados por sinais “+”.

Em outros casos, um participante é beneficiado e outro sofre prejuízo. Nessa caso a relação é desarmônica. Quando houver prejuízos, para o participante “-”.

Em alguns casos, um dos participantes não tem nenhum benefício, mas também não sofre nenhum prejuízo, nesse caso é representado por “0”.

Exemplo: uma interação entre um parasita e seu hospe-deiro é representado por “+-”, já que o parasita é beneficia-do e o hospedeiro prejudicado.

1. TIPOS DE RELAÇÕES

Relações em que não há prejuízo para nenhum participante

(harmônica)

Intraespecífica

(mesma espécie)

Sociedade

Colônia

Interespecífica

espécie diferente

Mutualismo

Protocooperação

Comensalismo

Relações em que há prejuízo para

pelo menos um dos participante

(desarmônica)

Intraespecífica

(mesma espécie)

Canibalismo

Competição

Interespecífica

espécie diferente

Competição

Predatismo

Parasitismo

Relações entre os seres vivos

REPRESENTAÇÕES

“+” quando houver benefícios para o participante.

“-” quando houver prejuízos, para o participante.

“0” quando não benefício e nem prejuízo.

Relações ecológicas

Qual a relação entre o peixe-palhaço e a

anêmona?

Qual a relação ecológica observada nas

ilustrações abaixo?



Fonte: http://www.sergeicartoons.com/Cartoons/imagens/canibal.jpg

Qual a relação ecológica observada na

ilustração abaixo?



Qual a relação ecológica observada

nas ilustrações abaixo?











http://www.narced.com/scuba/bahamas2000/small/s_shark+remora.jpg







SEMINÁRIO

1) Sociedades – p. 227

2) Colônias – p. 230

3) Mutualismo – p. 231

4) Protocooperação – p. 232

5) Comensalismo - 234

6) Inquilinismo – Epifitismo – p. 234

7) Competição intraespecífica – p, 235

8) Competição interespecífica – p. 235

9) Predatismo e Herbivoria – p. 236

10) Parasitismo – p. 238

11) Canibalismo – pesquisar

12) Amensalismo – pesquisar

Relações ecológicas

Qual a relação entre o peixe-palhaço e a

anêmona?

Protocooperação

Protocooperação





Fonte: http://www.sergeicartoons.com/Cartoons/imagens/canibal.jpg

Canibalismo



Predatismo Herbivoria

Qual a relação ecológica observada

nas ilustrações abaixo?

Colônias



Mutualismo



Inquilinismo - epifitismo



Sociedade



Competição



Comensalismo

http://www.narced.com/scuba/bahamas2000/small/s_shark+remora.jpg



Parasitismo



Predatismo



Amensalismo

Aplique seus conhecimentos:

2 a 21 - p. 239 e 243

ATIVIDADES

2) Na floresta de Bornéu, vive o besouro-tigre, predador agressivo e rápido (desenvolve velocidades de até 9 km/h), que, com suas mandíbulas, ataca as presas e se defende de possíveis, predadores. Na mesma região, vive também um gafanhoto (gênero Condylodera), inseto herbívoro que tem aparência e tamanho semelhantes aos do besouro.

a) Como se chama esse fenômeno? Qual a vantagem auferida pelo gafanhoto nesse exemplo?

R: Mimetismo.

b) Utilizando os conceitos de “mutação” e “seleção natural”, sugira uma hipótese para explicar como os gafanhotos dessa espécie se tornaram semelhantes ao besouro-tigre.

R: Na população de gafanhotos ancestrais, podem ter surgido por mutação, indivíduos parecidos com o besouro e, assim, tiveram mais chance de sobreviver e se repro-duzir. Dessa forma, por seleção natural, o nº desses gafa-nhotos aumentou.

3) (Enem) O controle biológico, técnica empregada no combate a sp q causam danos e prejuízos aos seres humanos, é utilizado no combate à lagarta que se alimenta de folhas de algodoeiro. Algumas ssp de bor-boleta depositam seus ovos nessa cultura. A microvespa Trichogra-mma sp. introduz seus ovos nos ovos de outros insetos, incluindo os das borboletas em questão. Os embriões da vespa se alimentam do conteúdo desses ovos e impedem que as larvas de borboleta se de-senvolvam. Assim, é possível reduzir a densidade populacional das borboletas até níveis que não prejudiquem a cultura. A técnica de controle biológico realizado pela microvespa Trichogram-ma sp. consiste na a) introdução de um parasita no ambiente da espécie que se deseja

combater b) introdução de um gene letal nas borboletas, a fim de diminuir o nº

de indivíduos. c) competição entre a borboleta e a microvespa para a obtenção de

recursos. d) modificação do ambiente para selecionar indivíduos melhor adap-

tados. e) aplicação de inseticidas a fim de diminuir o número de indivíduos

que se deseja combater.

4) (Enem) Uma colônia de formigas inicia-se com uma rainha jovem q, após ser fecundada pelo macho, voa e escolhe um lugar para cavar um buraco no chão. Ali dará origem a milhares de formigas, constituindo uma nova colônia. As fêmeas geradas poderão ser operárias, vivendo cerca de um ano, ou novas rainhas. Os machos provêm de óvulos não fertilizados e vivem aproximadamente uma semana. As operárias se dividem nos trabalhos do formigueiro. Há formigas forrageadoras que se encarregam da busca por alimentos, formigas operárias que retiram dejetos da colônia e são responsáveis pela manutenção ou que lidam com o alimento e alimentam as larvas, e as formigas patrulheiras. Uma colônia de formigas pode durar anos e dificilmente uma formiga social consegue sobreviver sozinha. (A) a divisão de tarefas entre as formigas e a organização funcional da colônia (B) o fato de as formigas machos serem provenientes de óvulos não fertilizados. (C) a alta taxa de mortalidade das formigas solitárias ou das que se afastam da colônia. (D) a existência de patrulheiras, que protegem o formigueiro do ataque de herbívoros. (E) o fato de as rainhas serem fecundadas antes do estabelecimento de um novo formigueiro.

5) (ENEM-2010) A atividade pesqueira é antes de tudo extrativista, o que causa impactos ambientais. Muitas espécies já apresentam sério com-prometimento em seus estoques e, para diminuir esse impacto, várias ssp vêm sendo cultivadas. No Brasil, o cultivo de algas, mexilhões, ostras, peixes e camarões, vêm sendo realizado há alguns anos, com grande sucesso, graças ao estudo minucioso da biologia dessas spp. Os crustáceos decápodes, por ex, apresentam durante seu desenvolvi-mento larvário, várias etapas com mudança radical de sua forma. Não só a sua forma que muda, mas também a sua alimentação e habitat. Isso faz com que os criadores estejam atentos a essas mudanças, porque a alimentação ministrada tem de mudar a cada fase. Se para o criador, essas mudanças são um problema para a espécie em questão, essa metamorfose apresenta uma vantagem importante para sua sobrevivência, pois a) aumenta a predação entre os indivíduos. b) aumenta o ritmo de crescimento. Algumas das fases larvárias de crustáceos

c) diminui a competição entre os indivíduos da mesma espécie d) diminui a quantidade de nichos ecológicos ocupa dos pela espécie. e) mantém a uniformidade da espécie.

6) (UFC-CE) Um dos maiores problemas ambientais da atua-lidade é o representado pelas espécies exóticas invasoras que são aquelas que, quando introduzidas em um habitat fo-ra de sua área natural de distribuição, causam impacto ne-gativo no ambiente. Como exemplos de sp invasoras no Bra-sil e de alguns dos problemas que elas causam, podemos citar: o verme âncora, que vive fixado sobre peixes nativos, alimentando-se do sangue deles sem matá-los; o coral-sol, que disputa espaço para crescer com a espécie nativa (co-ral-cérebro), e o bagre-africano, que se alimenta de inverte-brados nativos. As relações ecológicas citadas acima são classificadas, respectivamente, como: A) mutualismo, amensalismo, canibalismo. B) inquilinismo, mimetismo, comensalismo. C) comensalismo, parasitismo, mutualismo. D) parasitismo, competição interespecífica, predação E) protocooperação, competição intraespecífica, esclavagismo.

7. (UFJF-MG) Em um sistema de interações ecológicas formado por uma planta, uma espécie de pulgão se alimenta da seiva dessa planta e uma espécie de formiga se alimenta das fezes desse pulgão, as quais contêm uma substância açucarada de elevado valor nutricional. Leia as afirmativas a seguir: I. A planta é um produtor, pois por meio da fotossíntese consegue for-

mar compostos orgânicos e obter a energia necessária para seus pro-cessos vitais.

II. A planta é um organismo heterotrófico capaz de produzir seu próprio alimento.

III. O pulgão é um consumidor, pois obtém os compostos orgânicos e a energia necessária para seus processos vitais a partir de um produtor.

IV. O pulgão é um herbívoro. V. A formiga é um organismo autotrófico, pois não é capaz de produzir

seu próprio alimento. Estão CORRETAS: a) as afirmativas I, II e V. b) as afirmativas II, III e IV. c) as afirmativas I, IV e V. d) as afirmativas I, III e V. e) as afirmativas I, III e IV

8) (UERJ) Bactérias de duas espécies foram cultivadas separada-mente e em conjunto, nas mesmas condições experimentais e com suprimento constante do mesmo tipo de alimento. No gráfico abaixo, as curvas mostram a variação da densidade populacional das bactérias estudadas em função do tempo de cultivo. As curvas 1 e 2 representam os resultados encontrados para as duas espécies quando cultivadas separadamente e as curvas 3 e 4, quando culti-vadas em conjunto.

A relação ecológica estabelecida entre as bactérias que melhor

explica os resultados encontrados é classificada como:

(A) predação.

(B) parasitismo.

(C) competição

(D) comensalismo.

9) Um jornal de grande circulação comentou o alto faturamento em dó-lares de uma empresa que está exportando ovos de uma traça, parasi-tados por minúsculas vespas especializadas em atacar a broca de cana, a lagarta-do-cartucho do milho e pragas do tomateiro. Esses ovos vão para os EUA, Suíça, França, Holanda, Portugal, Espanha e Dinamar-ca, para serem usados para a reprodução das vespas. A empresa tbém vende casulos de outra pequena vespa que, liberada, vai colocar seus ovos e destruir lagartas que são pragas em lavouras. ("O Estado de S. Paulo",

17.09.03.) Pelo texto, pode-se afirmar que a reportagem refere-se

a) ao controle de pragas na agricultura pela produção de insetos esté-reis.

b) à produção de polinizadores a serem utilizados para a inseminação das plantas.

c) à produção de genes específicos para a utilização de técnicas de en-genharia genética aplicadas à agricultura.

d) à produção de larvas de insetos a serem utilizadas como predadores de folhas atacadas por doenças.

e) à utilização das técnicas do controle biológico no combate a pragas agrícolas

10) (unirio-RJ) A seguir são citados exemplos de interações ecológicas que ocorrem na natureza. Exemplo 1: os gafanhotos e o gado alimentam-se do capim de um mes-mo pasto. Exemplo 2: o eucalipto libera, de suas raízes, substâncias que impedem a germinação de sementes de outras espécies ao seu redor. Exemplo 3: as anêmonas-do-mar são beneficiadas por sua associação com o caranguejo PAGURUS que, ao se deslocar, possibilita à anêmona uma melhor exploração do espaço, em busca do alimento; esta última possui células urticantes que afugentam os predadores beneficiando o PAGURUS. Exemplo 4: alguns protozoários que produzem celulase vivem no tubo digestivo de cupins, possibilitando a esses insetos a utilização da madeira que ingerem. Analisados os quatro exemplos, podemos afirmar que dizem respeito, respectivamente, a: a) competição, amensalismo, protocooperação e mutualismo b) competição, amensalismo, mutualismo e protocooperação. c) competição, comensalismo, protocooperação e mutualismo. d) predatismo, amensalismo, protocooperação e mutualismo. e) amensalismo, protocooperação, competição e mutualismo.

11) UFMG - Observe os gráficos referentes às curvas de cres-cimento populacional de duas espécies. O gráfico I representa o crescimento populacional dessas espécies criadas iso-ladamente. O gráfico II representa o crescimento populacional dessas espécies reunidas numa mesma cultura.

Com base na comparação dos dois gráficos, pode-se afirmar que a provável relação ecológica entre as duas espécies seria melhor definida como

a)Inquilinismo. b) competição

c) protocooperação d) comensalismo.

12) (Unimes-SP) A seguir são citados exemplos de interações ecológi-cas que ocorrem na natureza. 1) As bromélias, vivendo sobre outras plantas, conseguem melhores

condições luminosas, mas nada retiram dos tecidos internos dessas plantas.

2) O gado e o gafanhoto alimentam-se do capim de um mesmo pasto. 3) As caravelas são uma espécie de celenterado marinho em que se

encontram indivíduos especializados em promover proteção. Defe-sa, flutuação, natação e reprodução.

4) O eucalipto libera de suas raízes substâncias que impedem a germi-nação de sementes de outras espécies ao seu redor.

5) O anu é um pássaro que retira e devora carrapatos e outros parasi-tas normalmente encontrados na pele do gado. O gado se beneficia ao ficar livre dos parasitas e constitui uma fonte indireta de alimento ao pássaro. Essas relações referem-se, respectivamente, a:

a) Parasitismo, competição, sociedade, predatismo, mutualismo. b) Epifitismo, competição, colônias, antibiose, protocooperação c) Parasitismo, competição, colônias, antibiose, mutualismo. d) Epifitismo, antibiose, sociedade, parasitismo, comensalismo. e) Parasitismo, competição, sociedade, predatismo, protocooperação.

13) (PUC-SP) Em uma comunidade viviam as ssp 1 e 2, herbívoras e competidoras entre si, que serviam de alimento para uma sp 3. Nesse ambiente introduziu-se uma sp 4, desempenhando o papel de consumidor secundário na mesmo teia alimentar da qual faziam parte 1, 2 e 3.

Com o passar do tempo, constatou-se uma redução no número de indivíduos das espécies 1, 2 e 3 e um aumento considerável na população 4.

Dentre as alternativas a seguir, assinale a única que apresenta uma explicação plausível para o fato ocorrido.

a) A sp 4 apresentou vantagem ao competir, por alimento, com as sp 1, 2 e 3.

b) A espécie 4 apresentou vantagem ao competir, por alimento, com as ssp 1 e 2 e foi predadora da sp 3.

c) A espécie 4 apresentou vantagem ao competir, por alimento, com as ssp 1 e 2 e foi presa da sp 3.

d) A espécie 4 foi predadora das ssp 1 e 2 e apresentou vantagem ao competir, por alimento, com a sp 3

e) A espécie 4 foi predadora das ssp 1 e 2 e presa da sp 3.

14) (UFMG) O fungo Penicillium, por causar apodre-

cimento de laranjas, acarreta prejuízos pós-

colheita. Nesse caso, o controle biológico pode ser

feito utilizando-se a levedura Saccharomycopsis,

que mata esse fungo, após perfurar sua parede e

absorver seus nutrientes.

É CORRETO afirmar que esse tipo de interação é

conhecido como

a) comensalismo.

b) mutualismo.

c) parasitismo.

d) predatismo

15) Tudo começa com os cupins alados, conhecidos como aleluias ou siriris. Você já deve ter visto uma revoada deles na primavera. São atraídos por luz e calor, e quando caem no solo perdem suas asas. Machos e fêmeas se encontram formando casais e partem em busca de um local onde vão construir os ninhos. São os reis e as rainhas. Dos ovos nascem as ninfas, que se diferenciam em soldados e operários. Estes últimos alimentam toda a população, passando a comida de boca em boca. Mas, como o alimento não é digerido, dependem de protozoários intestinais que transformam a celulose em glicose, para dela obterem a energia. Mas do que se alimentam? Do tronco da árvore de seu jardim, ou da madeira dos móveis e portas da sua casa. Segundo os especialistas, existem dois tipos de residência: as que têm cupim e as que ainda terão. (Texto extraído de um panfleto publicitário de uma empresa dedetizadora. Adaptado.)

No texto, além da relação que os cupins estabelecem com os seres humanos, podem ser identificadas três outras relações ecológicas. A sequência em que aparecem no texto é:

A) sociedade, mutualismo e parasitismo B) sociedade, comensalismo e predatismo. C) sociedade, protocooperação e inquilinismo. D) colônia, mutualismo e inquilinismo. E) colônia, parasitismo e predatismo.

16) (ENEM-1999) O crescimento da população de uma praga agrícola está representado em função do tempo, no gráfico a seguir, onde a densidade populacional superior a p causa prejuízo à lavoura. No momento apontado pela seta (1), um agricultor introduziu uma espécie de inseto que é inimigo natural da praga, na tentativa de controlá-la biologicamente. No momento indicado pela seta (2), o agricultor aplicou grande quantidade de inseticida, na tentativa de eliminar totalmente a praga.

A análise do gráfico permite concluir que: a) se o inseticida tivesse sido usado no momento

marcado pela seta (1), a praga teria sido controlada definitivamente, sem necessidade de um tratamento posterior.

b) se não tivesse sido usado o inseticida no momento marcado pela seta (2), a população de praga continuaria aumentando rapidamente e causaria grandes danos à lavoura.

c) o uso do inseticida tornou-se necessário, uma vez que o controle biológico aplicado no momento (1) não resultou na diminuição da densidade da população da praga.

d) o inseticida atacou tanto as pragas quanto os seus predadores; entretanto, a população de pragas recuperou-se mais rápido voltando a causar dano à lavoura

e) o controle de pragas por meio do uso de inseticidas é muito mais eficaz que o controle biológico, pois os seus efeitos são muito mais rápidos e têm maior durabilidade.

17) A planta do gênero Crotalaria está sendo cultivada em terrenos baldios, quintais, jardins, vasos e margens de rios porque atrai a libélula, cuja larva se alimenta da larva do mosquito Aedes, transmissor dos agentes causadores da dengue e da febre amarela. A libélula põe seus ovos em água limpa e parada, da mesma maneira que o Aedes. A Crotalaria é uma planta pouco exigente e conta com bacté-rias fixadoras de nitrogênio, tornando seu crescimento mais rápido. É bastante utilizada como adubo verde, em rotação com diversas culturas e no enriquecimento do solo.

O texto permite destacar os seguintes tipos de relacionamen-tos entre os indivíduos citados.

a) simbiose, inquilinismo e parasitismo

b) mutualismo, comensalismo e predatismo

c) mutualismo, parasitismo e predatismo.

d) epifitismo, predatismo e parasitismo

e) comensalismo, inquilinismo e predatismo

18) (ENEM) - O esquema a seguir repre-senta os diversos meios em que se alimentam aves, de diferentes espécies, que fazem ninho na mesma região.

Com base no esquema, uma classe de alunos procurou identificar a possível existência de competição alimentar entre essas aves e concluiu que:

a) não há competição entre os quatro tipos de aves porque nem todas elas se alimentam nos mesmos locais.

b) não há competição apenas entre as aves dos tipos 1, 2 e 4 porque retiram alimentos de locais exclusivos.

c) há competição porque a ave do tipo 3 se alimenta em todos os lugares e, portanto, compete com todas as demais.

d) há competição apenas entre as aves 2 e 4 porque retiram grande quantidade de alimentos de um mesmo local.

e) não se pode afirmar se há competição entre as aves que se alimentam em uma mesma região sem conhecer os tipos de alimento que consomem

19) (Udesc) Nos ecossistemas os organismos de uma comunidade inte-ragem continuamente. Analise as proposições em relação a isso. I. O louva-a-deus se alimenta de outros insetos, por exemplo, moscas

e mariposas. II. Após a cópula, a fêmea do louva-a-deus devora o macho. III. Em uma mesma planta encontram-se lagartas e besouros comendo

as suas folhas. IV. As formigas são insetos que apresentam divisão de castas, por ex.,

operárias e soldados. V. Os animais ruminantes, como boi e cabra, apresentam microrganis-

mos simbiontes, como bactérias, no trato digestivo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de interações entre organismos.

a. I. predação/II. predação / III. herbivoria / IV. sociedade / V. mutualismo.

b. I. predação/II.canibalismo/III. Competição/IV. sociedade/V. mutualismo

c. I. predação / II. canibalismo / III. herbivoria / IV. sociedade /V. infecção.

d. I. canibalismo/II. predação/ III. competição/ IV. agregação / V. infecção.

e. I. canibalismo / II. canibalismo / III. competição / IV. individualismo / V. comensalismo.

20) Um biólogo foi a campo e cavou os ninhos de dois formigueiros distintos, porém da mesma espécie de formigas saúvas. Um dos formigueiros havia sido abandonado pelas formigas há pouco tempo, enquanto o outro formigueiro ainda estava ativo. No formigueiro ativo, observou a presença de uma única espécie de fungo, o qual era cultivado e utilizado pelas formigas como alimento. No formigueiro abandonado, o biólogo observou a presença de fungos de várias espécies, mas não daquela presente no formigueiro ativo. Ao estudar o assunto, verificou que essa espécie de fungo só ocorre quando em associação com essa espécie de formiga. Sobre essa espécie de formiga e essa espécie de fungo, pode-se dizer que apresentam uma relação conhecida como: a) amensalismo, na qual o fungo é prejudicado pela presença das

formigas, mas estas não são afetadas pela presença do fungo. b) parasitismo, em que as formigas são as parasitas e dependem do

fungo para sua alimentação e reprodução. c) inquilinismo, no qual os fungos beneficiam-se do ambiente e

cuidados proporcionados pelo formigueiro, sem prejuízo às formi-gas.

d) mutualismo, em que tanto os fungos quanto as formigas dependem uns dos outros para a sobrevivência

e) comensalismo, no qual as formigas, comensais, obtêm seu alimento da espécie associada, os fungos, sem que estes sejam prejudicados ou beneficiados..

21) (PUC-RJ) Assinale a opção que indica a Relação Ecológica ilustrada nos seguintes exemplos:

I. Um cavalo está cheio de carrapatos, fixos a sua pele, sugando seu sangue.

II. A tênia é um platelminto que vive no intestino de mamíferos.

III.Os afídeos (pulgões) são insetos que retiram sei-va elaborada de certas plantas.

a) Parasitismo

b) Competição.

c) Mutualismo.

d) Sociedade.

e) Canibalismo.

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