Progetto DELFINO

ImpresaInsieme

Progetto DelfinoPrevenzione della

Dispersione Scolastica e Formativa

Renato Di Gregorio

Progetto DELFINO

Il Comitato EELL Scuola

La metodologia

L’approccio territoriale

I casi applicativi

La continuità del processo

Progetto DELFINO

La Formazione-Intervento

Invece che imparare ad esercitare un ruolo e un comportamento acquisendo le conoscenze da una fonte dispensatrice, si progetta come svolgere un ruolo e come adeguare il comportamento. La progettazione diventa il processo di apprendimento e la fonte a cui ricorrere è quella che aiuta a progettare

Renato Di Gregorio – “La metodologia della formazione-intervento”

Lo slogan: Progettare per Apprendere

Progetto DELFINO

La formazione-intervento®

1. Condivisione strategica

2. Progettazione partecipata

1W 2W 3W 4W

T

5W

T

PWAnalisi

PWBenchmarking

PWPreProgettazione

PWProgettazione

Progetto DELFINO

La formazione-intervento®

1. Condivisione strategica

2. Progettazione partecipata

1W 2W 3W 4W

T

5W

T

4. Comunicazione

3. Apprendimento

Progetto DELFINO

La certificazione

www.formazioneintervento.it

L’esperienza :

Impresa Insieme S.r.l.www.impresainsieme.com

Progetto DELFINO

Il Territorio

Progetto DELFINO

La struttura dell’Associazione Territorio

Comitato Operativo

Comune Capofila SUAP

Comitato Enti autorizzatori

Comitatodi Garanzia

Comitato Gestionale

COMITATO GUIDA

ComitatoStrategico

ComitatoGestionale

Comune Capofila EELL-Scuole

Impresa Insieme

1. URP

2. Stampa

3. Finanziamenti

4. Trasporti

5. Gest. Personale

6. Informatica

7. Mktg

8. Siti Comunali e Associativo

Progetto DELFINO

Struttura del Comitato EELL-Scuola

ComitatoStrategico

ComitatoGestionale

Comune Capofila EELL-Scuole

COMITATO GUIDA

5 DS 5 Amm.

5 Dirig.EELL 5 Funz.Strum.

Progetto DELFINO

Il Comitato EELL Scuola

Progetto DELFINO

I progetti assieme

2001

Dispersione

Firma Protocollo

2006 2007 20082004

Dispersione

Progettare per apprendere

Orientamento

IFTS -SUAP

2003

Progetto DELFINO

Famiglie Imprese Le associazioni Gli EELL

Progetto DELFINO

Campo ScuolaStage

Motivazionali

Le famiglie

Formazione-formatori

Il centromotivazionale

la comunicazione del progetto

Il Progetto “DELFINO”

Progetto DELFINO

Impresa InsiemeComune Capofila dell’Associazione

Amministrazione

Comunicazione Esterna

STRUTTURA DI GOVERNO DELL’INIZIATIVA

Sindaco e Assessore

Scuola di Valledoria Capofila

SegreteriaOrganizzativa

Direttore ProgettoProf.ssa Cirotto

Coord. metodologico

Istituto di Ricerca sulla Formazione-Intervento

Progetto DELFINO

Camposcuolad.ssa Mancini

StageProf. Tamponi

FamigliaProf.ssa Costanzo

Centro Motiv.Prof.ssa Lutzu

Referenti Camposcuola

Referenti Stage Referenti Famiglia Referenti Centro Motivazionale

STRUTTURA DI GESTIONE del Progetto

Trainerd.ssa Maccioni

Coord. metodologico

Scuole

Supporto al coordinamento metodologico

Progetto DELFINO

Camposcuola

Referenti Camposcuola

La collaborazione con l’Azione Cattolica per il Camposcuola

Coord. metodologico

Scuole

Animatori dell’Azione Cattolica

Consiglio Diocesano di AC

Progetto DELFINO

La formazione-formatoriDue edizioniAprile – Giugno 2005Settembre – Ottobre 2005

L’aula a Valledoria

Il gruppo dei metodologi

Progetto DELFINO

Centro Motivazionale

Attività

• Il Trainer assieme ai docenti in ciascuna scuola

1°Plenario

2° Plenario

3° 4°

6°conclusioni

Stage

Camposcuola

Progetto DELFINO

Camposcuola

3 gg insieme con1 Resp. Campo3 Docenti metodologi, 4 esperti animatori dell’Azione Cattolica di Tempio1 segreteria organizzativa

2 edizioni con 25 ragazzi ad edizione

PRIMO CAMPO, Scuola Media3 – 6 dicembre 2005, TROPU ILDE

SECONDO CAMPO, Biennio superiori5 – 8 maggio 2006, Villanova Monteleone

1 w 2 w 3 w

Progetto

Progetto DELFINO

I ragazzi dei campiscuola

Scuole MedieTropu Ilde (Caniga)Dicembre 2005

Scuole Superioria Villanova MonteleoneMaggio 2006

Progetto DELFINO

I progetti realizzatiSCUOLA MEDIAOrientamento alla scelta della scuola superiore1. Modalità di realizzazione e della struttura di una Cassetta della posta anche

on-line per l’orientamento e il sostegno ai ragazzi delle medie2. Modalità di svolgimento delle riunioni promozionali delle scuole superiori alla

scuola media3. Modalità di realizzazione del Depliant dell’offerta formativa del territorio

SCUOLA SUPERIOREAccoglienza nella scuola superiore e orientamento al lavoro1. Modalità di realizzazione di un CD con l’offerta formativa post-superiori2. Modalità di costruzione e gestione di una Bacheca per le matricole delle

superiori3. Modalità di Rappresentazione sul portale web di marketing territoriale

www.marketing.territoriale.i/gallura-anglona dell’offerta formativa e professionale del territorio

Progetto DELFINO

Stage motivazionaleSvolgimento4gg in aula con il metodologo3gg con il metodologo e il tutor interno nel periodo tra un’aula e l’altra (project-work) per l’assistenza nel lavoro di gruppo

2°Project1°

Project3°

Project

1 w3h

2w3h

3w3h

4w3h

Interviste telefoniche e/o visite ai Vertici delle organizzazioni durante il project 6 ore

Presenza in aula informatica durante il project totale 18 ore

Progetto DELFINO

Con gli Stage:Sono state realizzate dai ragazzi le rappresentazioni di

32 tra Aziende, Associazioni, Imprese, Servizi, Enti ed EELL del territorio.Le descrizioni realizzate saranno inserite sul sito dell’Associazione Territorio ed elaborate per l’inserimento dei dati sul portale di marketing territoriale

Sono entrati nelle Scuole per essere intervistati dai ragazzi:Presidente Associazione Territorio;Sindaci, Assessori e Dirigenti dei comuni;Imprenditori,DocentiProduttori locali,Ristoratori, Rappresentanti di altre istituzioniGenitori

Progetto DELFINO

Descrizioni realizzateScuole Superiori

Tempio Pausania, ITI1. Sperimentale del sughero

2. Associazione Nord-Sud, La Bottega del Mondo,

3. Plastwood,

4. Pro-loco Tempio,

5. Vigili del fuoco SS

Calangianus, IPIA1. Impresa Helis Herbe,

2. Comune di Calangainus

3. Sugherificio Forteleoni e Mele,

4. Sugherificio Molinas,

5. Turchi costruzioni meccaniche,

Valledoria, ITC1. Stazione Carabinieri

2. Comune di Valledoria

3. ITC Valledoria

4. Hotel Ariadimari

5. Impresa Poggighe

Progetto DELFINO

Scuole MedieNulvi, IC

1. Comune di Nulvi2. Percorso delle Chiese Urbane3. Percorso delle Chiese Campestri4. Agriturismo “Monte Entosu”5. Cooperativa di servizi “Nugulbi”6. “Anglona Sapori” Impresa

Casearia

Valledoria, IC1. Maneggio Marangoni2. Percorso a Cavallo sul territorio3. Impresa NewKajak4. Percorso in Canoa sul Coghinas5. Impresa “Terzitta” Carciofi6. Carciofo Spinoso Sardo7. Comune di Valledoria8. Centro Acquisti SUPERCONCAS

Castelsardo, IC1. Territorio del Comune di Castelsardo

2. ComitatoSardo per Betlemme (Progetto del Comune di Castelsardo)

3. Città del Mediterraneo

(Progetto del Comune di Castelsardo)

Progetto DELFINO

Gli stage

Tempio PausaniaLiceo Artistico e ITI Calangianus, IPIA

Valledoria, Ragioneria

Valledoria, Scuola Media

Nulvi, Scuola Media

Castelsardo, Scuola Media

Progetto DELFINO

FAMIGLIE1° incontro (workshop) di presentazione alle famiglien° 3 incontri (workshop) per seguire e dare un contributo alle attività

1W

1a giornata7/11 Tempio14/11 Valledoria21/11 Santa Teresa18/01 Castelsardo 9/03 Nulvi

2W 3W 4W

Analisi Benchmarking

Confronto

Progettazione

Progetto DELFINO

Progetti Famiglie

Tempio Pausania (ITI e Liceo Artistico), IC Castelsardo, IC Nulvi Analisi delle attese delle famiglie rispetto alla Scuola Analisi della concezione della scuola che hanno le famiglie Monitoraggio del gradimento di docenti e attività scolastiche

Nulvi e Castelsardo, IC Nulvi: Progetto di Comitato Genitori Castelsardo: Progetto di attività genitori/alunni nella scuola

Sono stai prodotti 5 progetti di intervento delle famiglie nella scuola.

Progetto DELFINO

Monitoraggi

Ragazzi Famiglie Docenti

Progetto DELFINO

1. CamposcuolaRagazzi delle medie, monitoraggio dell’attività

L'attività che ritengo indispensabile mantenere è

20%

33%

40%

7%

Servizi/PulizieTempo liberoripetere l'esperienzafilm

I docenti al Campo erano

60%17%

6%

17%Molto disponibili

DiscretamentedisponibiliSufficientementedisponibiliPoco disponibili

Lo svolgimento dei servizi insieme è stato

66%

22%

6%6%

Un'esperienza utile

Un'esperienzaabbastanza utile

Un'esperienzasufficientemente utile

Per niente utile

Le attività svolte sono state

28%

50%

11%

11%

Molto istruttive

Discretamente istruttive

Sufficientemente istruttive

Non mi hanno interessato

Progetto DELFINO

Ragazzi delle superioriMonitoraggio delle attese

Da questa esperienza mi aspetto di

58%23%

19%0%

Fare nuove amicizieImparare e migliorarmiDivertirmi

Da grande voglio fare

28%

29%

14%

29% Professioni con diplomaartisticoprofessioni con studiuniversitariprofessioni militari

Ballerino, cantante,calciatore

Andare a scuola è pesante perché

34%

19%

33%

14%materie pesanti

professori noiosi, chepretendono troppotroppe interrogazioni

stressante,compagnidifficili

I miei genitori si aspettano da me

50%

15%

20%

15%

Che vada bene a scuola

Che prosegua negli studi

Che mi realizzi

Che abbia un buoncomportamento

Progetto DELFINO

Affermano di aver scoperto durante il campo

La possibilità di farsi nuovi amici Che è bello stare insieme agli altri Che si può essere amici tra maschi e femmine Che è bello lavorare in gruppo Che possiamo aiutare gli altri Che fare amicizia non è così difficile Che posso superare le mie difficoltà Le proprie qualità L’importanza di fare una scelta nelle vita per il futuro Che è bello fare nuove esperienze Che facendo il progetto ho imparato cose nuove e importanti per il futuro Che il fare il progetto è state interessante e utile Che i ragazzi possono dare un contributo a migliorare la scuola

Progetto DELFINO

Famiglie

Penso che gli insegnanti comprendano i problemi degli studenti

7%

60%

26%

7%

MaiQualche voltaSempreNon so

Penso che la scuola deve cooperare nell’educazione aiutando la famiglia che non ce la fa

3%

29%

56%

12%

Mai

Qualche volta

Sempre

Non so

Progetto DELFINO

DocentiRelazioni Personali

I docenti affermano di: aver appreso una nuova metodologia di insegnamento di averla usata con successo nel lavoro nel lavoro con ragazzi e

famiglie che i ragazzi hanno rivelato difficoltà minori delle proprie nella

progettazione che le famiglie hanno partecipato con entusiasmo crescente Che hanno potuto registrare anche se non ancora quantificare,

benefici sui ragazzi dalle attività svolte, in particolare dai campiscuola

Le criticità riscontrate: disabitudine alla comunicazione via e-mail dei docenti Scarso conoscenza di PC da parte dei docenti Scarsa consuetudine dei docenti a lavorare in rete interscolastica

Progetto DELFINO

Cosa accade

Presentazione del PROGETTO DELFINO alPremio Basile AIF quale esperienza di formazione di eccellenza

Partecipazione al Forum della P.A. del 2006 Pubblicazione del “racconto” del Progetto Proposta di attuazione dei progetti dei CAMPISCUOLA e delle

FAMIGLIE con l’Associazione Territorio attraverso il Comitato EELL – Scuole

Pubblicazione delle descrizioni degli STAGE sul sito dell’Associazione Territorio www.progettoterritorio.it e sul portale di marketing territoriale www.marketing.territoriale.it/gallura-anglona