PROGIMNAZIJOS 2020 I SKYRIUS 2019 M · 2020. 3. 11. · 2.1.1. Mokytojų ir vadovų lyderystės skatinimas A. Vaičiūnienė Mėnesių svarbiausių veiklų planai Suburtos mokytojų-lyderių

ŠIAULIŲ DAINŲ PROGIMNAZIJOS 2020 METŲ VEIKLOS PLANAS

I SKYRIUS

2019 METŲ VEIKLOS PLANO ĮGYVENDINIMAS

Eil.

Nr. Priemonės, veikla Atsakingi Data

Laukiamas rezultatas, įvertinimo kriterijus

1 tikslas. Ugdymo(si) proceso tobulinimas sudarant sąlygas kiekvieno mokinio asmeninei pažangai.

1.1. Uždavinys. Gerinti ugdymo(si) proceso organizavimą kuriant personalizuotą mokymosi aplinką, auginant mokinio asmenybę,

organizuojant grįžtamąjį ryšį.

1.1.1. Patirties mainai kolegoms

„Mokinio pasiekimų vertinimo bei

įsivertinimo įvairovė“

Metodinė taryba

Mėnesio svarbiausių

veiklų planai

92 proc. mokytojų dalyvavo kolegų vedamose

pamokose, aptarė mokinių asmeninės pažangos

pamokoje stebėjimo ir fiksavimo pavyzdžius. 100 proc.

pamokų mokiniams pateikiami aiškūs ir konkretūs

vertinimo kriterijai, grįžtamoji informacija apie

individualią pažangą ir pasiekimus.

PRITARTA

Šiaulių Dainų progimnazijos

tarybos 2019 m. gruodžio 19 d.

protokolu Nr. MP-5

PATVIRTINTA

Šiaulių Dainų progimnazijos

direktoriaus 2019 m. gruodžio 27 d.

įsakymu Nr. V-329

2

1.1.2. Tyrimas „Personalizuotos

mokymosi aplinkos kūrimas ir

savivaldaus mokymosi

organizavimas“

D. Ūsaitė

R. Karpušenkienė

Sausio–vasario mėn. Išskirti progimnazijos skleistinos patirties pavyzdžiai:

K. Bliūdžiuvienė, anglų kalbos mokytoja metodininkė,

,,Mokinio ir mokytojo dialogas pamokoje: savivaldaus

mokymo(si) organizavimas, ugdymo

individualizavimo praktinės galimybės“;

J. Kaupienė, informacinių technologijų mokytoja

metodininkė, ,,Inovatyvių IT priemonių naudojimas

organizuojant aktyvų mokinių mokymąsi“;

V. Jasevičienė, biologijos mokytoja metodininkė,

,,Mokinio ir mokytojo dialogas, mokinių pažangos

vertinimas gamtos mokslų pamokose“;

R. Viliuvienė, pradinio ugdymo mokytoja

metodininkė, ,,Virtualių mokomųjų sistemų

naudojimas aktyvaus mokymo(si) organizavimui“;

,,Planšečių naudojimas ugdyme. Mokomės kitaip“;

J. Valionienė, anglų kalbos mokytoja metodininkė,

,,Ugdymo individualizavimo ir diferencijavimo

galimybės šiuolaikinėje mokykloje“.

1.1.3. Metodinė valanda ,,Formuojamasis

vertinimas – veiksmingas

grįžtamojo ryšio užtikrinimas.

Mokinių asmeninės pažangos

matavimas pamokoje“

Metodinė taryba

2019 m. kovo

mėnesio svarbiausių

veiklų planas

2019-02-26

Nr. LS-31,

Metodinių grupių

protokolai,

Mokytojų tarybos

posėdžio 2019-04-16

protokolo Nr. MT-4

90 proc. mokytojų dalijosi sėkmės istorijomis

Metodinėse grupėse, aptarė mokinių ugdymosi

poreikius, mokymosi ir socialines problemas.

1.1.4. Mokytojų tarybos posėdis

,,Pažangą skatinančio grįžtamojo

ryšio efektyvumas pamokoje“

A. Vaičiūnienė

R. Karpušenkienė

Mokytojų tarybos


protokolo Nr. MT-4

Direktorė A. Vaičiūnienė bei 8 mokytojai pasidalino

veiksmingo grįžtamojo ryšio teikimo pamokoje

patirtimi. Parengti ir perskaityti 8 pranešimai apie sėkmę

lemiančių sąlygų sukūrimą pamokoje, veiksmingo

grįžtamojo ryšio užtikrinimą.

3

1.1.5. Respublikinė metodinė praktinė

konferencija „STEAM gebėjimų

ugdymo galimybės ir patirtys

auginant mokinio asmenybę“

A. Eitutienė

V. Jasevičienė

Šiaulių Dainų

progimnazijos

direktoriaus

2019 m. rugsėjo 2 d.

įsakymas Nr. V-189

124 mokytojai pasidalino gerąja patirtimi apie kuriamą

personalizuotą mokymosi aplinką, mokinių gebėjimų

ugdymą.

1.1.6. Tyrimas „Mokinių pasiekimų

vertinimas, asmeninės mokinio

pažangos stebėjimas bei fiksavimas

pamokoje“

A. Vaičiūnienė

D. Ūsaitė

R. Karpušenkienė

Pradinio ugdymo,

anglų kalbos

mokytojų metodinių

grupių protokolai,

Mokytojų tarybos

posėdžio

2019-04-16

protokolo Nr. MT-4

Skleistinos patirties pavyzdžiai:

anglų kalbos mokytojų K. Bliūdžiuvienės,

J. Valionienės, A. Ramanauskienės, V. Matuzevičienės,

pradinio ugdymo mokytojų I. Kazimirkienės,

J. Ivaškienės pažangos stebėjimo bei fiksavimo patirtis.

1.1.7. Tyrimas ,,Virtualios mokymo(si)

aplinkos kūrimas“

A. Vaičiūnienė

D. Ūsaitė

R. Karpušenkienė

Mokytojų tarybos

posėdžio

2019-04-16

protokolo Nr. MT-4;

SELFIE ataskaita

Dalyvauta apklausoje apie novatorišką skaitmeninių

technologijų naudojimą ugdymo procese – SELFIE

programoje. 90 proc. pamokų mokytojų naudoja

skaitmeninį ugdymo turinį kurdami virtualias

mokymo(si) aplinkas.

1.2. Uždavinys. Įtraukti kiekvieną mokinį į aktyvų mokymąsi ir bendradarbiavimą.

1.2.1. 5–7 kl. mokinių palankiausių

mokymosi strategijų įvertinimas

(Sternberg intelekto polinkių testas)

G. Kielaitė Sausio–vasario mėn.

atliktas testas,

apibendrinti

duomenys

100 proc. mokinių dalyvavo tyrime. Parengtas

palankiausių mokymosi strategijų aplankas, kuriuo

remdamiesi mokytojai organizuoja veiklas pamokose.


„Aktyvaus mokymosi metodai ir

individualizuotas mokymasis

praktikoje“

Metodinė taryba

Mėnesių

svarbiausių veiklų

planai, mokytojų

veiklos stebėjimo

ataskaitos

90 proc. mokytojų dalyvavo kolegų vedamose

pamokose, aptarė aktyvaus ir individualizuoto

mokymosi pavyzdžius.

1.2.3. Mokymai pedagogams

„Interaktyvių lentų (SMART), 3D

spausdintuvo, elektroninių mokymo

priemonių naudojimo galimybės

pamokose“

BMK lektorius

D. Ūsaitė

R. Karpušenkienė

2019-02-19

Šiaulių Dainų

progimnazijos

direktoriaus 2019 m.

vasario 13 d. įsakymas

Nr. V-44

90 proc. mokytojų atnaujino IT žinias apie interaktyvių

lentų (SMART), 3D spausdintuvo, elektroninių

mokymo priemonių naudojimo galimybes pamokose.

4

1.2.4. Metodinė valanda „Vertinimas

ugdant“

Metodinė taryba

Metodinės tarybos

2019 m. lapkričio

13 d. protokolo

Nr. MG-6

Parengti 10 pranešimų, juose akcentuota kaip pamokų

mokymosi veikla parenkama kiekvienam mokiniui

pagal mokymosi poreikius ir galimybes. 90 proc.

mokytojų pasidalino sėkmės istorijomis.


„Vertinimas ugdant“

D. Ūsaitė

Mokytojų tarybos

posėdžio

2019-11-20

protokolo

Nr. MT-12,

mokytojų veiklos

stebėjimo ataskaitos

Užtikrinant mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimo

būdų ir formų dermę, kiekvienam mokiniui pagal jo

išgales padedama pasiekti aukštesnių ugdymo(si)

rezultatų. Kartą į mėnesį vykdomas mokinių mokymosi

pažangos aptarimas. 90 proc. pamokose vyksta mokinių

vertinimas ugdant.

1.2.6. STEAM mokyklų tinklo veiklų

organizavimas

D. Ūsaitė

G. Kielaitė

Mėnesių svarbiausių

veiklų planai,

www.dainai.lt,

Šiaulių Dainų

progimnazijos


rugsėjo 2 d. įsakymas

Nr. V-189

550 mokinių dalyvavo STEAM mokyklų tinklo

partnerystės veiklose, buvo gilinamos matematikos,

gamtos mokslų, IT žinios ir gebėjimai.

1.2.7. Tyrimas „Aktyvaus mokymosi

pridėtinė vertė“

A. Vaičiūnienė

D. Ūsaitė

R. Karpušenkienė

Šiaulių Dainų

progimnazijos


birželio 27 d.

įsakymas Nr. V-167

Mokytojos, sukaupusios medžiagą ir progimnazijos

skleistinos patirties pavyzdžius gali pateikti:

A. Eitutienė, matematikos mokytoja metodininkė,

V. Jasevičienė, biologijos mokytoja metodininkė,

I. Povilauskienė, R.Rinkūnaitė, B. Kasparienė, R.

Dilinskienė, pradinio ugdymo mokytojos metodininkės.

1.2.8. Praktiniai mokymai „Edukacinio

interaktyvaus žaidimo Scotie Go!

naudojimas ugdymo(si) procese“

R. Rinkūnaitė Priešmokyklinio ir

pradinio ugdymo

metodinės grupės

2019-10-09 protokolo

Nr. PMG-11

23 mokytojai naudojasi pateiktomis rekomendacijomis

taikydami edukacinį interaktyvų žaidimą ugdymo

procese įtraukiant kiekvieną mokinį į aktyvų mokymąsi

ir bendradarbiavimą.

http://www.dainai.lt/

5

1.2.9. Seminaras bendrojo ugdymo

mokyklų mokytojams „Edukacinės

erdvės, inovatyvūs mokinių

vertinimo bei įsivertinimo įrankiai

modernioje mokykloje“

K. Bliūdžiuvienė

A.

Ramanauskienė

Spalio mėn.


planas

Mokytojos pristatė naudojamos mokinių vertinimo bei

įsivertinimo įrankius. 32 mokytojai susipažino su

inovatyviomis priemonėmis bei programomis, kurios

naudojamos ugdymo procese.

1.2.10. Pradinio ugdymo mokytojų

diskusija „Aktyvus mokinys

pamokoje, neformaliame ugdyme“

su pradinėse klasėse dėstančiais

mokytojais, neformaliojo švietimo

vadovais, pagalbos mokiniui

specialistais

I. Povilauskienė Mėnesių svarbiausių

veiklų planai,

Priešmokyklinio ir

pradinio ugdymo

mokytojų metodinės

grupės susirinkimo

2019-04-23 protokolo

Nr. PMG-6

100 proc. mokytojų, ugdančių pradinių kl. mokinius,

dalinasi gerąja darbo patirtimi, parengia apibendrintas

rekomendacijas mokytojams, tėvams.

1.2.11. Edukacijos miesto kultūros

įstaigose

M. Ruzgytė

klasių vadovai

Visi metai Organizuojama ne mažau kaip 30 edukacijų miesto

galerijose, ugdomas aktyvus meno vartotojas ir jo

sąmoningas bendradarbiavimas.

1.2.12. Respublikinė lietuvių ir užsienio

kalbų mokytojų metodinė praktinė

konferencija „Mokinių saviraiškos

ugdymas siekiant asmeninės

pažangos“

I. Valeikienė

V. Matuzevičienė

Šiaulių Dainų

progimnazijos

direktoriaus

2019 m. spalio 22 d.

įsakymas Nr. V-239

74 mokytojų dalinosi gerąja darbo patirtimi, buvo

plėtojami edukaciniai ryšiai, efektyvinamas

bendradarbiavimas, vyko aktyvus mokymasis.

1.2.13. Šiaulių miesto bendrojo ugdymo

mokyklų pradinių klasių mokinių

konferencija ,,Lietuvos

vietovardžiai sakmėse,

padavimuose, legendose“

N. Vėlienė

B. Kasparienė

I. Petrukonienė

D. Sinetar

I. Kazymirkienė

G. Šlėnė

Šiaulių Dainų

progimnazijos

direktoriaus

2019 m. sausio 2 d.

įsakymas Nr. V-3

8 miesto mokyklų mokiniai ir mokytojai pasidalino savo

turimomis žiniomis apie Lietuvos vietovardžius sakmėse,

padavimuose, legendose.

6

1.3. Uždavinys. Tobulinti mokinio asmenybės ūgties pamatavimo sistemą.

1.3.1. MAP įsivertinimo duomenų

naudojimas

Klasių vadovai Šiaulių Dainų

progimnazijos

direktoriaus

2019 m. birželio

26 d. įsakymas

Nr. V-166

Visų klasių vadovai nuolat stebėjo MAP įsivertinimo

pokyčius, analizavo mokinio mokymosi pažangos

siekius, asmeninių socialinių kompetencijų ugdymosi

rezultatus, juos aptarė su mokiniu individualiai. MAP

įsivertinimo duomenis naudojo mokinio ugdymo

rezultatų gerinimui.

1.3.2. Apskritojo stalo diskusija

,,MAP – asmenybės ūgties

pamatavimo sistemos tobulinimas“

D. Ūsaitė

R. Karpušenkienė

R. Blekaitienė

Mėnesių svarbiausių

veiklų planai

90 proc. mokytojų dalyvavo apskritojo stalo diskusijoje

,,MAP – asmenybės ūgties pamatavimo sistemos

tobulinimas“, pateikti 2 pasiūlymai MAP sistemos

tobulinimui, efektyvesniam rezultatų naudojimui.

1.3.3. Tyrimas „Gabiųjų mokinių

atpažinimas bei jų gebėjimų

ugdymas“

D. Ūsaitė

R. Karpušenkienė

Vasario mėn.

Kovo mėn.

Spalio mėn.

Mokytojai, kurių veikla yra skleistinos patirties

pavyzdžiai:

E. Janušienė, matematikos mokytoja metodininkė,

A. Kavanauskaitė-Lukšė, geografijos vyresnioji

mokytoja;

I. Valeikienė, lietuvių mokytoja metodininkė,

J. Kaupienė, informacinių technologijų mokytoja

metodininkė;

B. Kasparienė, R. Blekaitienė, pradinio ugdymo

mokytojos metodininkės N. Velienė, V. Mateikienė,

pradinio ugdymo mokytojos.

2. Tikslas. Brandžios ir sėkmingos mokinio asmenybės ugdymas.

2. 1. Uždavinys. Stiprinti bendruomenės narių lyderystės, bendravimo ir bendradarbiavimo įgūdžius.

2.1.1. Mokytojų ir vadovų lyderystės

skatinimas

A. Vaičiūnienė Mėnesių svarbiausių

veiklų planai

Suburtos mokytojų-lyderių komandos.


,,Benduomenės narių lyderystės,

bendravimo ir bendradarbiavimo

įgūdžių plėtotė“

A. Vaičiūnienė Mokytojų tarybos


protokolo Nr. MT-3

Aptarta bendruomenės narių lyderystės, bendravimo bei

bendradarbiavimo įgūdžių plėtotė, numatytos tolimesnės

veiklos kryptys.

7

2.1.3. Respublikinė teorinė-praktinė

konferencija „Lyderystė mokykloje

– atsakingas veikimas kartu“

A. Vaičiūnienė

D. Ūsaitė

R. Karpušenkienė

Šiaulių Dainų

progimnazijos

direktoriaus

2019 m. kovo 18 d.

įsakymas Nr. V-79

Veiksmingai skatinta mokytojų lyderystės sklaida. 58

proc. progimnazijos pedagogų pristatė savo patirtį

konferencijoje.

2.1.4. Mokinių lyderystės, bendravimo

kultūros puoselėjimas klasių

valandėlių metu

Klasių vadovai Šiaulių Dainų

progimnazijos

direktoriaus

2019 m. balandžio

1 d. įsakymas

Nr. V-98; Šiaulių

Dainų progimnazijos

direktoriaus

2019 m. balandžio

1 d. įsakymas

Nr. V-100; 2019 m.

lapkričio 11 d.

įsakymas Nr. V-264

56 klases valandėles per mokslo metus klasių vadovai

skyrė mokinių lyderystės skatinimui, bendravimo

kultūros ugdymui.

2.1.5. Patyčių prevencijos programos

„Friends“ įgyvendinimas

J. Tamulevičienė

G. Kurapkienė

R. Karpušenkienė

Visus metus 65 progimnazijos darbuotojai patobulino kvalifikaciją

socialinių emocinių kompetenciją ugdymo srityje.

Gerėja mikroklimatas, 3,34 proc. sumažėjo patyčių

atvejų (2018–2019 m. užfiksuota 1,89 proc. mokinių,

patyrusių patyčias, smurtą). Daugiau bendrų šeimų ir

mokytojų patirtinio mokymosi veiklų, kūrybinių

užsiėmimų, plėtojant mokinių pilietines, socialines

kompetencijas.

2.1.6. Aplinkos vertinimo tyrimas

„Mokyklos mikroklimatas“

J. Tamulevičienė

G. Kurapkienė

R. Karpušenkienė

Šiaulių Dainų

progimnazijos


birželio 27 d.

įsakymas Nr. V-168

77 proc. 5–8 kl. mokinių dalyvavo apklausoje apie

mikroklimatą. Pagerėjo 20 proc. rodiklių vertinimas.

Tyrimo duomenys panaudoti probleminių sričių

atpažinimui ir veiklos tobulinimui.

8

2.1.7. 1–8 klasių mokytojų apskritojo

stalo diskusija ,,Emocinio, fizinio

mokinių saugumo užtikrinimas

progimnazijoje“

G. Kurapkienė

J. Tamulevičienė

2019-02-21

Šiaulių Dainų

progimnazijos


vasario 13 d.

įsakymas Nr. V-45

90 proc. 1–4, 5–8 klasių mokytojų aptarė emocinio,

fizinio mokinių saugumo užtikrinimą progimnazijoje.

2.1.8. Mokinių bendradarbiavimo

skatinimas „Mokinys – mokiniui“

J. Tamulevičienė Visus metus 15 5–8 kl. mokinių tobulino partnerystės įgūdžius

teikdami tarpusavio mokymosi pagalbą.

2.1.9. Tyrimas „Mokymosi veiklos

pamokoje organizavimas ugdant

mokinių bendravimo ir

bendradarbiavimo įgūdžius“

D. Ūsaitė

R. Karpušenkienė

Vasario–kovo mėn. Išskirti bent 4 progimnazijos skleistinos patirties

pavyzdžiai.

2.1.10. Teorinis-praktinis seminaras

„Filmų kūrimo Movie Maker

programos panaudojimas ugdyme“

B. Kasparienė

N. Vėlienė

2019-02-13

Šiaulių Dainų

progimnazijos

direktoriaus

2019 m. vasario 13 d.

įsakymas Nr. V-45;

Šiaulių Dainų

progimnazijos

direktoriaus

2019 m. vasario 13 d.

įsakymas Nr. V-46

15 mokytojų dalyvavo seminare, patobulino profesines

kompetencijas.

2.1.11. Bendros progimnazijos ir kitų

mokyklų mokytojų veiklos

Albina Eitutienė

Kristina

Nosamienė

(ŠUG)

Kovo mėnesio


planas

2019-02-26 Nr. LS-31

Integruotose matematikos ir ekonomikos pamokose

„Ekonomikos pradžiamokslis“ 5, 6 klasių mokiniams

dalyvavo 59 mokiniai, įgijo ekonomikos žinių.

9

2.1.12. 1–5 klasių liaudiška vakaronė

„Rudens daina ir šokis – į vieną

skrynią“

G. Šlėnė

S. Motuzaitė

Jurienė

G. Petronaitienė

A. Pigulevičienė

L. Pikelienė

M. Ruzgytė

I. Šerpytienė

Šiaulių Dainų

progimnazijos

direktoriaus

2019 m. lapkričio

19 d. įsakymas Nr.

V-276

120 bendruomenės narių dalyvavo renginyje, buvo

stiprinami bendravimo ir bendradarbiavimo įgūdžiai.

2.1.13. Šeimų šventė ,,Pabūkime kartu“ J. Maziliauskienė

A. Jonaitienė

D. Stonė

A. Jurgutavičienė

I. Petrukonienė

Šiaulių Dainų

progimnazijos

direktoriaus

2019 m. gegužės 6 d.

įsakymas Nr. V-191

Renginyje dalyvavo visi antrų klasių mokiniai ir

tėveliai. Buvo ugdomas pagarbos savo šeimai jausmas,

stiprėjo bendravimo, bendradarbiavimo įgūdžiai.

2.1.14. Dainų progimnazijos

bendruomenės sąskrydis „Pabūkim

visi kartu“

Neformaliojo

švietimo

organizatorius

Šiaulių Dainų

progimnazijos

direktoriaus


įsakymas Nr. V-191

Dalyvavo daugiau kaip 900 mokinių, mokytojų, tėvų.

Buvo ugdomas pasididžiavimo progimnazija jausmas,

bendruomeniškumo kompetencijos.

2.1.15. Koncertas – apdovanojimo

ceremonija „Progimnazijos

gabiausieji“

Darbo grupė Šiaulių Dainų

progimnazijos

direktoriaus

2019 m. balandžio

30 d. įsakymas

Nr. V-126

Pagerbti ir apdovanoti mokiniai – miestų dalykinių

olimpiadų prizininkai, jų tėvai ir mokytojai.

2.1.16. Mokinių darbų parodų

organizavimas progimnazijoje ir

Šiaulių miesto savivaldybės

viešosios bibliotekos, „Aido“ filiale

G. Petronaitienė

S. Motuzaitė

Jurienė

Svarbiausių veiklų

mėnesių planai

Surengtos 5 parodos, buvo stiprinami mokinių

bendravimo ir bendradarbiavimo įgūdžiai.

2.1.17. Kūrybinės dirbtuvės

„Pavasario džiaugsmai“

G. Petronaitienė

S. Motuzaitė

Jurienė

Balandžio mėnesio


planas 2019-03-28

Nr. LS-33

32 bendruomenės nariai stiprino lyderystės, bendravimo

ir bendradarbiavimo įgūdžius.

10

2.1.18. Kūrybinės dirbtuvės

„Kalėdinė dekoracija“

G. Petronaitienė

S. Motuzaitė

Jurienė

Šiaulių Dainų

progimnazijos

direktoriaus

2019 m. gruodžio

12 d. įsakymas

Nr. V-310

55 progimnazijos bendruomenės narių, dirbdami kartu

stiprino lyderystės, bendravimo ir bendradarbiavimo

įgūdžius.


bendruomenės narių kūrybinės

dirbtuvės ,,Neieškok žodžio

kišenėje“, skirtas Žemaitijos

metams

A. Pigulevičienė

Kovo mėnesio


planas 2019-02-26

Nr. LS-31

30 progimnazijos narių, pritaikydami savo patirtį

atskleidė kūrybinius bei bendravimo ir

bendradarbiavimo įgūdžius.

2.1.20. Šiaulių m. bendrojo ugdymo

mokyklų pradinių klasių mokinių

konferencija „Atrask save profesijų

pasaulyje“

I. Petrukonienė

B. Kasparienė

G.Kielaitė

N. Vėlienė

V. Tamulienė

Šiaulių Dainų

progimnazijos

direktoriaus


įsakymas Nr. V-192

Konferencijoje patirtimi pasidalino 8 miesto bendrojo

ugdymo mokyklų mokiniai ir mokytojai. Mokiniai įgijo

daugiau žinių apie profesijas, buvo stiprinami mokinių

bendradarbiavimo įgūdžiai.

2.2. Uždavinys. Ugdyti mokinių sveiką gyvenseną ir ekologinę savimonę.

2.2.1. Mokytojų tarybos posėdis ,,Sveikos

gyvensenos ugdymas“

D. Ūsaitė Mokytojų tarybos


protokolo Nr. MT-6

Aptartas mokinių sveikos gyvensenos ugdymas,

numatytos tolimesnės veiklos kryptys. Numatyta kartą į

pusmetį aptarti sveikos gyvensenos klausimus klasių

valandėlių metu.

2.2.2. Sveikatos ir lytiškumo ugdymo bei

rengimo šeimai bendrosios

programos integravimas

D. Ūsaitė

J. Tamulevičienė

Klasių vadovai

Metodinių grupių

susirinkimų protokolai

100 proc. mokinių buvo formuojama vertybinės

nuostatos, gebėjimai ir žinios, būtinos savo ir kitų

sveikatai palaikyti bei stiprinti.

2.2.3. Aktyviųjų pertraukų organizavimas Neformalaus

švietimo

organizatorius

Mokyklos tinklapis

www.dainai.lt

100 proc. pradinių klasių ir 65 proc. 5–8 klasių mokinių

ilgąsias pertraukas panaudojo fiziniam aktyvumui,

teigiamų emocijų patyrimui ir bendruomeniškumo

skatinimui.

2.2.4. Sveikatinimo projektų vykdymas J. Tamulevičienė

G. Kurapkienė

D. Stonė

Svarbiausių veiklų

mėnesio planai

65 proc. mokinių dalyvavo sveikatinimo projektų

veiklose (Sveikatiada ir kiti).

11

2.2.5. 1–4 klasių sveikatingumo šventė

,,Daugiau judėsi – su sveikata

mažiau bėdų turėsi“

L. Mateikienė

R. Solovjovienė

Šiaulių Dainų

progimnazijos

direktoriaus

2019 m. spalio 8 d.

įsakymas Nr. V-228

100 proc. 1–4 klasių mokinių ugdosi sveikos

gyvensenos, aktyvaus sportinio judėjimo, komandinio

darbo įgūdžius.

2.2.6. Ekologinės savimonės ugdymas

žmogaus saugos, biologijos,

geografijos, pasaulio pažinimo

pamokose

D. Ūsaitė

R. Karpušenkienė

Mokytojų stebėjimo

protokolai

100 proc. mokinių formuojama ekologinio ugdymo

savimonė mylint, saugant ir suprantant gamtą, jos

reiškinius.

2.3. Aktyvinti mokinių ir mokytojų partnerystę.


„Mokinio ir mokytojo

bendradarbiavimas ugdant mokinio

esmines kompetencijas, auginant jo

asmenybę“

R. Karpušenkienė Mokytojų tarybos

2019-10-16 posėdžio

protokolo Nr. MT-11

Pristatyti tyrimo rezultatai. 87 proc. pamokų mokiniai,

dirbdami kartu su mokytoju bei savarankiškai, patyrė

mokymosi sėkmę.

2.3.2. Mokinių ir pedagogų

bendradarbiavimas vykdant bendras

veiklas mokykloje ir už jos ribų

D. Ūsaitė

G. Kielaitė

Šiaulių Dainų

progimnazijos

direktoriaus

2019 m. rugpjūčio

30 d. įsakymas

Nr. V-177;

2019 m. spalio 18 d.

įsakymas Nr. V-236

100 proc. mokinių ir mokytojų stiprina partnerystės

ryšius, organizuojama bendra popamokinė veikla,

pasitarimai, diskusijos.

2.3.3. Apskritojo stalo diskusija su 4–5

klasių mokytojais „Mokytojas

padeda mokiniui“

D. Ūsaitė

R. Karpušenkienė

4 klasių

mokytojai

Birželio mėnesio


planas 2019-05-30

Nr. LS-37

Visi 4 klasių mokytojų dalinosi ugdymo patirtimi su 5

klasių mokytojais. Aptarti mokinių pasiekimai,

numatytos tobulintinos mokinių ugdymo kryptys.

2.3.4. Vasario 16–osios minėjimas

„Laisvė – atsakomybė“

R. Gedminienė

I. Zaikauskienė

Vasario mėnesio


planas 2019-01-31

Nr. LS-29

300 antrų–aštuntų klasių mokinių dalyvavo renginyje,

ugdomas mokinių kūrybiškumas, bendrosios

kompetencijos, socialiai atsakingas mokinys.

12

2.3.5. 2019 m. Respublikinis VEX IQ

robotikos čempionatas

J. Kaupienė

R. Gečas

Šiaulių Dainų

progimnazijos

direktoriaus

2019 m. balandžio

9 d. įsakymas

Nr. V-110;

Šiaulių Dainų

progimnazijos

direktoriaus

2019 mm. vasario

14 d. įsakymas

Nr. TR-32

Bendrose veiklose mokytojų ir mokinių veiklose

dalyvavo 48 dalyviai iš visos Lietuvos.

2.3.6. Adventinis renginys ,,Kelias į

šviesą”

L. Jankauskienė

S. Motuzaitė

Jurienė

G. Petronaitienė

D. Maciuvienė

M. Ruzgytė

I. Jonavičienė

A. Kavaliauskis

G. Šlėnė

Šiaulių Dainų

progimnazijos

direktoriaus

2019 m. gruodžio 9 d.

įsakymas Nr. V-304

Buvo ugdomas bendruomenės dvasingumas,

sutelktumas.

2.3.7. Šokių diena „Šokių sūkury“ 2–4 kl. D. Maciuvienė

I. Šerpytienė

Gegužės mėnesio


planas 2019-04-30

Nr. LS-36

95 proc. 2–4 klasių mokinių dalyvavo renginyje. Buvo

ugdomas mokinių kūrybingumas ir meninė raiška,

plėtojama mokinių ir mokytojų partnerystė.

2.4. Uždavinys. Aktyvinti projektinę veiklą.

2.4.1. Tarptautinis Nordplus Junior

projektas „Let’s explore, discover,

create!”

K. Bliūdžiuvienė

A.Ramanauskienė

Šiaulių Dainų

progimnazijos


gegužės 9 d. įsakymas

TR-175

15 7–8 klasių mokinių dalyvavo įvairiose projekto

veiklose, įgyvendina tikslus, lankėsi pas projekto

partnerius Iisaku gimnazijoje (Estija).

13

2.4.2. „Erasmus+“ mokyklų mainų

projektas „From Mythos to Logos”

R. Gedminienė,

A.

Kavanauskaitė-

Lukšė

G. Petronaitienė

S. Motuzaitė

Jurienė

Gegužės mėnesio


planas 2019-04-30

Nr. LS-36

www.dainai.lt

Šiaulių Dainų

progimnazijos

direktoriaus

2019 m. balandžio

18 d. įsakymas

Nr. TR-128

Šiaulių Dainų

progimnazijos


rugsėjo 18 d.

įsakymas TR-278

Vyko bendradarbiavimas, buvo ugdomos mokinių

pilietiškumo, bendrosios, kalbinės kompetencijos.

Vykdomos įvairios projektinės veiklos stiprino mokinių

savivertę.

2.4.3. eTwinning projektas „Different

breed – the same love“ („Veislė

kita – meilė ta pati“)

I. Garlauskienė

I. Kazymirkienė

G. Petronaitienė

www.dainai.lt Projekte dalyvavo 26 mokiniai, buvo plėtojamos

kūrybingumo ir komunikavimo kompetencijos.

2.4.4. Dalykinių mokomųjų projektų

įgyvendinimas 1–8 klasėse

D. Ūsaitė Šiaulių Dainų

progimnazijos

direktoriaus

2019 m. lapkričio

11 d. įsakymas

Nr. V-263

Ugdomojo proceso metu Kiekvienas dalyko mokytoja

organizavo mokyklinį projektą, parengė virš 3 projektų

pamokose.

2.4.5. Projektas „Kompiuteriukų klasė“ J. Kaupienė

K. Juodienė

Mėnesio svarbiausių

veiklų planai

60 mokinių integruotų pamokų, modulių metu

patobulino informatikos integralaus mokymosi įgūdžius,

gilino matematikos, gamtos mokslų žinias, įsivertino

savo pasiekimus.


14

2.4.6. Respublikinis projektas „Pažink

valstybę”

R. Gedminienė

A.

Kavanauskaitė-

Lukšė

www.dainai.lt.

Dorinio ugdymo,

socialinių mokslų,

menų, kūno kultūros

mokytojų metodinės

grupės planas 2019 m.

25 mokiniai, dalyvaudami projekte, susipažino su

savivalda, mokėsi dirbti komandoje, įgijo lyderio

savybių. Vykdant kūrybines užduotis buvo plėtojamos

mokinių pilietinės, socialinės kompetencijos.

II SKYRIUS

2020 METŲ VEIKLOS PLANAS

Eil.

Nr. Priemonės, veikla Atsakingi Data

Laukiamas rezultatas, įvertinimo kriterijus

1 tikslas. Tikslas. Progimnazijos bendruomenės telkimas siekiant kiekvieno mokinio pažangos ir aukštų ugdymosi rezultatų.

1.1. Uždavinys. Užtikrinti progimnazijos mokinių pasiekimų ir pažangos tvarumą.

1.1.1. Kiekvieno mokinio mokymosi

pažangos stebėsena

Metodinė taryba Visus metus Kiekvieną mėnesį Metodinės tarybos posėdžiuose

analizuojama klasių pasiekimų dinamika.

1.1.2. Mokinio įsivertinimo pamokoje

modelio taikymas

Mokytojai Visus metus 100 proc. mokinių pamokoje įsivertina pasiekimus ir

planuoja savo mokymąsi.


„Mokinio įsivertinimo pamokoje

modelis praktiškai“

Metodinių grupių

pirmininkai

Vasario–gegužės

mėn.

100 proc. mokytojų stebi ir analizuoja kolegų

pamokas, teikia kolegialųjį grįžtamąjį ryšį.

1.1.4. Stebėsena ir konsultavimas

„Mokinio įsivertinimo modelio

taikymas“

D. Ūsaitė

R. Karpušenkienė

Vasario–gegužės

mėn.

Kuruojantys vadovai stebės iki 30 proc. metodinių

grupių mokytojų pamokų. Aptarus mokinių

įsivertinimo sėkmes ir tobulintinus aspektus bus

išskirti bent 5 progimnazijos skleistinos patirties

pavyzdžiai.

1.1.5. Gerųjų patirčių sklaida metodinėse

grupėse ,,Mokinių įsivertinimo

svarba savivaldaus mokymosi

įgūdžių susiformavimui“

Metodinė taryba

Gegužės mėn. Ne mažiau kaip 90 proc. mokytojų dalijasi mokinių

įsivertinimo sistemos sėkmės istorijomis. Parengiami ne

mažiau kaip 5 pranešimai Mokytojų tarybos posėdžiui.


15


,,Progimnazijos individualios

mokinių pažangos stebėjimo

sistema – veiksnys, lemiantis

mokinių pasiekimus. Mokinio

įsivertinimo pamokoje modelio

„Noriu, žinau, pritaikau“ taikymas

progimnazijoje“

D. Ūsaitė

R. Karpušenkienė

Metodinių grupių

pirmininkai

Gegužės mėn. Sėkmės istorijomis dalinasi bent 5 pedagogai.

Vadovai pristato Mokinio įsivertinimo pamokoje

modelio taikymo analizę, pateiktos rekomendacijos.

1.1.7. Specialiųjų ugdymosi poreikių

turinčių mokinių pažangos

pastovumo stebėsena

Pagalbos

mokiniui

specialistai

Visus metus 100 proc. mokinių teikiama reikalinga pagalbos

mokiniui specialistų pagalba.

1.1.8. Savalaikės ir sistemingos

mokymosi pagalbos teikimas

Mokytojai Visus metus 90 proc. mokinių padaro ugdymosi pažangą.

Padidėja konsultacijas lankančių mokinių dalis. Pagerėja

NMPP rezultatai.

1.1.9. Mokinių asmenybės ūgties

stebėsena

Klasių vadovai Visus metus 100 proc. mokinių vykdo asmenybinės brandos

stebėseną (MAP duomenų analizė).

1.1.10. Seminaras „Mišraus mokymosi(si)

modelio taikymas ugdymo procese

(Olivija Saranienė, NMVA išorės

vertintoja)

A. Vaičiūnienė Sausio mėn. 80 proc. pedagogų tobulina profesines kompetencijas,

atlieka praktines mišraus mokymosi(si) modelio

taikymo užduotis.

1.1.11. Apskritojo stalo diskusija su 4–5

klasių mokytojais „Mokytojas

padeda mokiniui“

4 klasių

mokytojai

Birželio mėn. 100 proc. 4 klasių mokytojų dalinasi ugdymo patirtimi

su 5 klasių mokytojais.

1.1.12. Mokinių pasiekimų gerinimas

įgyvendinant Kokybės krepšelio

veiklas

D. Ūsaitė

R. Karpušenkienė

Vasario–birželio

mėn.

100 proc. pasiekti Kokybės krepšelio plane iškelti

mokinių pasiekimų gerinimo tikslai.

1.2. Uždavinys. Gerinti kokybiško, patirtinio, inovatyvaus ugdymo(si) organizavimą įgyvendinant NŽP (norėti, žinoti, pritaikyti) modelio

veiklas.

1.2.1. Kolegialaus grįžtamojo ryšio

organizavimas „Veiksmingi

patyriminio ugdymo(si) metodai

mano pamokoje“

Metodinių grupių

pirmininkai

Rugsėjo–gruodžio

mėn.

100 proc. mokytojų stebi ir analizuoja kolegų pamokas,

teikia kolegialųjį grįžtamąjį ryšį.

16

1.2.2. Interaktyvaus mokymo(si) metodų

taikymas pamokose

Mokytojai Visus metus 90 proc. mokytojų ir mokinių naudojasi Wi-Fi ryšiu

pamokose (kabinetuose ir kieme) įsivertinimui ir

grįžtamojo ryšio teikimui.

1.2.3. Patyriminio mokymo(si) metodų

taikymas pamokose

Mokytojai Visus metus 90 proc. mokytojų taiko patirtinio refleksyvaus

mokymo(si) strategijas naudodami įvairias mokymosi

aplinkas (ne mažiau kaip 185 pamokos).

1.2.4. Mokinių mokėjimo mokytis

kompetencijos stiprinimas vykdant

projektinę veiklą

Mokytojai Visus metus 90 proc. mokinių pasirenka ir įgyvendina vieną iš 50

mokytojų pasiūlytų 10 val. trukmės patyriminio

ugdymo(si) projektų. Parengti projektai bus pristatyti

progimnazijos bendruomenei.


„Kolegialiojo mokymosi svarba

siekiant Kokybės krepšelio tikslo“

A. Vaičiūnienė Vasario mėn. Susitarta visos bendruomenės pastangomis didinti

mokinių mokymo(si) galimybes ir užtikrinti geresnę

ugdymo(si) kokybę.

1.2.6. Gerųjų patirčių sklaida metodinėse

grupėse „Veiksmingų patyriminio

mokymo(si) metodų įvairovė ir

poveikis pamokose“

Mokytojai Lapkričio mėn. 90 proc. mokytojų dalijasi patyriminio mokymo(si)

metodų naudojimo sėkmės istorijomis. Parengiami ne

mažiau kaip 5 pranešimai Mokytojų tarybos posėdžiui.

1.2.7. Stebėsena ir konsultavimas

„Veiksmingų patyriminio



D. Ūsaitė

R. Karpušenkienė

Rugsėjo–gruodžio

mėn.

Kuruojantys vadovai stebės iki 30 proc. metodinių

grupių mokytojų pamokų. Aptarus mokymo(si) metodų

pasirinkimo sėkmes ir tobulintinus aspektus bus išskirti

bent 5 progimnazijos skleistinos patirties pavyzdžiai.

1.2.8. Seminaras „Patyriminio

ugdymo(si) metodai ir jų taikymas

pamokose“

D. Ūsaitė Spalio mėn. 80 proc. pedagogų tobulina profesines kompetencijas.


„Veiksmingų patyriminio



D. Ūsaitė

R. Karpušenkienė

Gruodžio mėn. Sėkmės istorijomis pasidalina bent 5 pedagogai.

Pristatyta patyriminio mokymo(si) metodų taikymo

analizė, pateiktos rekomendacijos.

1.2.10. STEAM programos įgyvendinimas

D. Ūsaitė Visus metus 100 proc. įgyvendintos STEAM programos veiklos.

17

1.2.11. Mokinių STEAM dalykų ugdymosi

poreikių pažinimas ir duomenimis

grįsto ugdymo įgyvendinimas

Mokytojai Visus metus 30 proc. mokinių pasirenka projektinius darbus pagal

STEAM programą.

Stebima mokinių pažanga mokantis STEAM dalykų (5

proc.).

1.2.12. Šiaulių miesto 7–8 klasių mokinių

konferencija „STEAM virusas“

A. Eitutienė

V. Jasevičienė

K. Juodeikienė

E. Žitkevičienė

Kovo mėn. Dalyvauja 7 Šiaulių miesto bendrojo ugdymo mokyklų

septintokai ir aštuntokai, kurie ugdosi socialines,

kognityvines kompetencijas pristatydami savo

projektinius bei tiriamuosius darbus.

1.2.13. Šiaulių miesto bendrojo ugdymo

mokyklų 7 kl. mokinių gamtos, IT

ir tiksliųjų mokslų LIK'as

J. Kaupienė

E. Janušienė

G. Kielaitė

Lapkričio mėn. 6 Šiaulių miesto bendrojo ugdymo mokyklų septintokai

ugdosi mokėjimo mokytis, socialines kompetencijas

taikydami patirtinio ugdymo(si) metodus.

1.2.14. Respublikinė mokytojų

konferencija ,,Sėkmės aspektai

įgyvendinant pradinio ugdymo

programą”

Darbo grupė Spalio mėn. Pradinių klasių mokytojai, pagalbos mokiniui

specialistai pasidalins gerąja patirtimi organizuojant

sėkmingą pradinio ugdymo procesą.

1.2.15. Respublikinė užsienio kalbų

mokytojų metodinė-praktinė teorinė

konferencija

,,Užsienio kalbų mokymas(is) –

iššūkiai, galimybės ir gerosios

patirtys”

K. Bliūdžiuvienė Spalio mėn. 60 mokytojų iš visos respublikos pasidalins savo

patirtimi apie šiuolaikinius užsienio kalbų mokymo

būdus ir metodus, taikomas sėkmingas patirtis

ugdomojoje veikloje.

1.2.16. Tarptautinė metodinė-praktinė

konferencija ,,Nuo mitų iki

mokslo“

„FROM MYTHOS TO LOGOS“

Darbo grupė Kovo mėn. Organizuojamos pedagogų patirties mainų dirbtuvės.

Lietuvos bendrojo ugdymo įvairių dalykų mokytojai bei

mokiniai ir tarptautinio „Erasmus+“ projekto „From

MYTHOS to LOGOS“ dalyviai iš Graikijos, Italijos,

Lenkijos, Portugalijos ir Rumunijos įvairiapusiškai

analizuoja Europos mitologiją, kūrybiškai, šiuolaikiškai

ir inovatyviai atskleis mitus, legendas, personažus

moksle, kasdieniniame gyvenime.

18

1.2.17. Lietuvos bendrojo ugdymo

mokyklų 2–8 kl. mokinių Micro:bit

kompiuteriukų programavimo

turnyras „Jaunieji inovatoriai“

J. Kaupienė

K. Juodeikienė

Kovo mėn. Bus populiarinanmas kompiuteriukų Micro:Bit

naudojimas ugdymo procese, ugdoma mokinių

programavimo gebėjimus, įtraukiant įvairias pagalbines

priemones: Micro:Bit kompiuteriukus, elektronikos

komponentus, konstravimo ir meninės raiškos

priemones, antrines žaliavas.

3.Įtvirtinti programavimo Micro:Bit žinias ir įgūdžius,

atliekant įvairias užduotis.

4.Skatinti mokinius domėtis elektronika, IT ir

tiksliaisiais mokslais.

5.Ugdyti mokinių kūrybiškumą, gebėjimą bendrauti ir

bendradarbiauti.

1.2.18. Respublikinė pedagogų ir švietimo

pagalbos specialistų mokslinė-

praktinė konferencija „Vaiko,

šeimos, mokytojų ir švietimo

pagalbos specialistų

bendradarbiavimo sritys ir

galimybės“

L.Tomėnienė

VGK nariai

Spalio mėn. Pradinių klasių ir dalykų mokytojai, švietimo pagalbos

specialistai pasidalins savo bendradarbiavimo patirtimi

siekiant gerinti mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi

poreikių, ugdymo(si) kokybę.

2 tikslas. Mokinių pažinimo, lavinimosi ir saviraiškos poreikių tenkinimas, palankių sąlygų mokinių socializacijai sudarymas.

2.1. Uždavinys. Skatinti saviraiškų mokinių ir mokytojų dalyvavimą progimnazijos gyvenime.

2.1.1. Įvairios ir įtraukios neformaliojo

švietimo veiklos

L. Pikelienė Visus metus 100 proc. įgyvendintos neformaliojo švietimo vadovų

plane numatytos priemonės.

2.1.2. Socialinių – pilietinių akcijų

organizavimas

L. Pikelienė

E. Damonskienė

Visus metus 60 proc. mokinių dalyvauja neformaliojo švietimo

vadovų plane numatytose akcijose ir renginiuose.

2.1.3. Mokinių kultūrinės savimonės ir

kūrybingumo ugdymas

L. Pikelienė Visus metus Ne mažiau kaip 500 mokinių ugdosi kultūrinę savimonę

dalyvaudami progimnazijos organizuojamuose

kultūriniuose renginiuose.

2.1.4. Neformaliojo ugdymo poreikių

tyrimas

L. Pikelienė Gegužės mėn. Tikslingas neformalaus ugdymo ir poreikių tenkinimo

valandų skyrimas didina mokinių mokymo(si)

motyvaciją, padeda atsiskleisti mokinių gebėjimams,

įprasmina mokinių užimtumą.

19

2.1.5. Neformaliojo ugdymo paslaugų

įvairovės didinimas

A. Vaičiūnienė Visus metus 150 mokinių įsitraukia į naujai pasiūlytas neformaliojo

švietimo veiklas.

2.1.6. Meno kolektyvų ugdytinių

(liaudiško šokio studija

„Šermukšnėlė“, šiuolaikinio šokio

studija „Kosmėja“, pučiamųjų

instrumentų orkestras brass band

„Dainai“) sceninės patirties įgūdžių

tobulinimas

Meno kolektyvų

vadovai

Liepos mėn. Ne mažiau kaip 2 meno kolektyvai (50 mokinių) yra

Lietuvos moksleivių dainų šventės 2020 dalyviai.

2.1.7. Respublikinis lopšelių – darželių

ugdytinių ir bendrojo ugdymo

mokyklų 1–4 klasių mokinių

IV dainų festivalis-konkursas

„Gamos pėdutės“

G. Šlėnė Balandžio mėn. Ugdomas mokinių kūrybingumas ir meninė raiška,

plėtojama mokinių ir mokytojų partnerystė.

2.1.8. Diskusija su mokinių savivalda

„Kaip kiekvienam gerai jaustis

mokykloje?“

L. Pikelienė Kovo mėn. Su parengtomis mokinių rekomendacijomis supažindinti

mokytojai ir mokiniai. Informacija viešinama

progimnazijos televizoriuose. Aptariama su klasės

vadovais klasių valandėlių metu.

2.1.9. Tėvų-mokinių-mokytojų forumas

„Progimnaziją kuriame kartu.

Sėkmingas ir laimingas mokinys“

A. Vaičiūnienė Kovo mėn. Mokinių tėvų, mokinių, mokytojų atstovai diskutuoja

kokios veiklos progimnazijoje padėtų mokiniui jaustis

laimingu ir pasiekti asmeninių ugdymosi tikslų.

2.1.10. Klasių valandėlių organizavimo

pagal „PATS“ modelį kokybė

L. Pikelienė Rugsėjis–gruodis 100 proc. klasių valandėlių vykdomas kryptingas

mokinio asmenybės ugdymas.

2.1.11. „Laikas mano karjerai“ – mokinių

ugdymo karjerai užsiėmimų ciklas

klasių valandėlėse

E. Damonskienė Visus metus 100 proc. mokinių pasirengia Karjeros planus, dalyvauja

UK klasių valandėlėse, lavina savęs pažinimo įgūdžius,

stiprina karjeros kompetencijas.

2.1.12. Ugdymo karjerai diena

„Šok į Tėvų klumpes“

E. Damonskienė

Balandžio mėn. 100 proc. 5–8 klasių mokinių dalyvauja UK dienos

renginiuose, susipažinau su įvairių profesijų atstovais,

dalyvauja UK užsiėmimuose, diskutuoja, numato savo

karjeros galimybes.

2.1.13. Filmų vakarai L. Pikelienė

E. Damonskienė

Mokinių taryba

Kovo, spalio mėn. 100 proc. 5–8 klasių mokinių siūlo, renka geriausius

atsakomybę stiprinančius filmus.

80 proc. 5–8 klasių mokinių dalyvauja filmų peržiūroje.

20

2.1.14. Renginys „Naktis progimnazijoje“ L. Pikelienė

E. Damonskienė

Mokinių taryba

Balandžio mėn. 80 proc. 7–8 kl. mokinių dalyvauja renginyje, kuriame

ugdomas pasididžiavimo savo mokykla jausmas.

2.1.15. Aktyvi metodinių grupių veikla D. Ūsaitė

R. Karpušenkienė

Visus metus 100 proc. įgyvendintos metodinių grupių planuose

numatytos priemonės.

2.1.16. Partnerystės ryšių kūrimas su

miesto, šalies, užsienio pedagogais

Metodinė taryba Visus metus Įvykdytos 2 bendros progimnazijos pedagogų patirties

mainų dirbtuvės su miesto, šalies ar užsienio

pedagogais.

2.1.17. Kompetencijų ugdymo renginių

organizavimas

Metodinė taryba Visus metus 45 proc. pedagogų tobulina lyderystės įgūdžius

dalindamiesi profesine patirtimi su miesto ir šalies

pedagogine bendruomene.

2.1.18. Diktanto konkursas „Raštingiausias

Dainų progimnazijos

bendruomenės narys“

V. Tolvaišienė Spalio mėn. Dalyvauja 25–30 Dainų progimnazijos bendruomenės

narių (mokiniai, mokytojai, tėvai, seneliai, globėjai).

Išaiškinti raštingiausi bendruomenės nariai.

Bendradarbiauja skirtingos kartos, dalinamasi patirtimi.


bendruomenės kūrybinės dirbtuvės

„Neieškok žodžio kišenėje“

A. Pigulevičienė Kovo mėn. Dalyvauja 30 Dainų progimnazijos bendruomenės

narių. Pritaikydami savo patirtį, jie atskleidžia

kūrybinius bei komunikacinius gebėjimus. Stiprinami

komandinio darbo įgūdžiai, formuojamos vertybės.

2.1.20. Kūrybinės dirbtuvės bendruomenei

„Kalėdas pasitinkant“

G. Petronaitienė,

S. Motuzaitė

Jurienė

Gruodžio mėn. Mokyklos darbuotojai stiprina bendravimo ir

bendradarbiavimo įgūdžius.

2.1.21. Mokinių saviraiškos didinimas

įgyvendinant Kokybės krepšelio

veiklas

L. Pikelienė Vasario–birželio

mėn.

100 proc. pasiekti Kokybės krepšelio plane iškelti

mokinių saviraiškos didinimo tikslai.

2.2. Uždavinys. Ugdyti mokinių sveikos gyvensenos įgūdžius ir ekologinę savimonę.

2.2.1. Programos „Sveika mokykla“

įgyvendinimas

Darbo grupė Visus metus Įgyvendinta bent 90 proc. Sveikatą stiprinančios

mokyklos veiklos plano priemonių.

2.2.2. Mokytojų tarybos posėdis „Dainų

progimnazija – sveikatą stiprinanti

mokykla. Mūsų tradicijos ir

inovacijos“

A. Vaičiūnienė

Darbo grupė

Birželis Pedagogams pristatyta iki 2020 m. birželio mėn. atliktų

Sveikatą stiprinančios mokyklos veiklų ataskaita.

21

2.2.3. Projekto „Sveikatiada“ vykdymas D. Stonė Visus metus 40 proc. mokinių dalyvauja projekto veiklose,

organizuojamos 3 visą bendruomenę įtraukiančios

veiklos.

2.2.4. Mokymai „Sveika mokinių mityba“ A. Vaičiūnienė

N. Žukaitytė

Balandžio mėn. Ne mažiau kaip 5 proc. pedagogų kelia kvalifikaciją

mokinių sveikatos stiprinimo klausimais.

2.2.5. Sveikos gyvensenos klubo

aktyvinimas

N. Žukaitytė Visus metus Kartą per savaitę organizuojami klubo narių

susitikimai.

Klubo nariai kartu su visuomenės sveikatos specialiste

vykdo mokinių švietimą ir skatina dalyvauti

sveikatingumo stiprinimo veiklose. Kartą per mėnesį

organizuojami sveikatingumo skatinimo rytmečiai.

2.2.6. Aktyviųjų pertraukų organizavimas L. Pikelienė Visus metus 100 proc. pradinių klasių ir 65 proc. 5–8 klasių mokinių

ilgąsias pertraukas panaudojo fiziniam aktyvumui,

teigiamų emocijų patyrimui ir bendruomeniškumo

skatinimui.

2.2.7. Projektas „Sveikų užkandžių

iššūkis“

Sveikatinimo

grupė

Vasario mėn.

3 savaitė

Kovo mėn.

3 savaitė

Lapkričio mėn.

3 savaitė

Progimnazijos bendruomenė bendradarbiauja su ŠVSB

specialistais, diskutuoja apie sveiko maisto naudą

organizmui, mokosi pasirinkti sveikesnį maistą.

2.2.8. Sveikatingumo šventė ,,Daugiau

judėsi – su sveikata mažiau bėdų

turėsi“

E. Gapšienė

D. Maciuvienė

R. Blekaitienė

A.Jonaitienė

I.Povilauskienė

Gegužės mėn. 100 proc. PUG, 1–8 klasių mokinių ugdosi sveikos

gyvensenos, aktyvaus sportinio judėjimo, komandinio

darbo įgūdžius.

2.2.9. Projektas – tyrimas „Maisto

gelbėjimo laboratorija“

Sveikatinimo

grupė

Balandžio mėn.

2, 4 savaitė

5–8 kl. mokiniai kartu su valgyklos darbuotojais sveria

maisto atliekas, skaičiuoja išmetamo maisto kiekį,

diskutuoja apie galimybes tausoti maisto produktus.

2.2.10. Tarptautinė triukšmo suvokimo

diena

Sveikatinimo

grupė

Balandžio 24 d. PUG, 1–4 klasių mokiniai ugdysis triukšmo žalos

suvokimą protinei, dvasinei, emocinei sveikatai.

22

2.2.11. Sveikatinimo renginys „Sveikai

maitinuosi – linksmai

mankštinuosi“

Sveikatinimo

grupė

Gegužės mėn.

3 savaitė

700 bendruomenės narių ugdysis bendravimo ir

bendradarbiavimo įgūdžius propaguojant sveiką

gyvenseną.

2.2.12. Plakatų paroda „ Noriu būti

sveikesnis – mokausi skaityti

etiketes“

Sveikatinimo

grupė

Spalio mėn.

3 savaitė

5–8 klasių mokiniai sukurs plakatus, kurie bus

eksponuojami I aukšto fojė.

2.2.13.

Žemės dienos minėjimas A.Kavanauskaitė-

Lukšė

S. Motuzaitė

Jurienė

Kovo mėn. 5–8 klasių mokiniai, atlikdami kūrybines veiklas,

tobulins bendrąsias kompetencijas, pozityvių santykių

kūrimo ir palaikymo įgūdžius. Bus ugdoma mokinių

ekologinė savimonė.

2.3. Uždavinys. Kurti saugią ir sveiką socialinę-emocinę aplinką.

2.3.1. Seminaras ,,Mokinių socialinių ir

emocinių kompetencijų ugdymas.

Reagavimas į patyčias ar kitokį

smurtinį elgesį mokykloje“ (vaikų

psichiatras Linas Slušnys)

A. Vaičiūnienė Sausio mėn. 80 proc. pedagogų yra susipažinę su socialinio emocinio

ugdymo privalumais, žino kaip reaguoti į patyčias ar

kitokį smurtinį elgesį pamokose ir mokyklos erdvėse.

2.3.2. Vaikų emocinės gerovės metams

skirti renginiai

N. Žukaitytė

S. Domkutė

L. Olšauskytė

Vasario–kovo

mėn.

Organizuotos priemonės: 3 pokalbių ciklas, praktikumas

„Pažinkime savo emocijas ir jas naudokime teisingai“,

sąmoningumo didinimo mėnesio „Be patyčių“ planas.

2.3.3. Mokinių savijautos progimnazijoje

tyrimas

S. Domkutė

L. Olšauskytė

Gegužės mėn.

Lapkričio mėn.

Bent 85 proc. 5–8 kl. mokinių ir 30 proc. 1–4 kl.

mokinių tėvų dalyvauja apklausose. Tyrimo duomenys

panaudojami probleminių sričių atpažinimui ir

tobulinimui.

2.3.4. Patyčių ir kitokio smurtinio elgesio

prevencija

R. Karpušenkienė

S. Domkutė

L. Olšauskytė

Klasių vadovai

Visus metus Bent 0,01 proc. sumažėja patyčių atvejų.

Bent 0,01 proc. pagerėja mokinių savijauta

progimnazijoje, padidėja į progimnaziją su džiaugsmu

einančių mokinių dalis.

2.3.5. Patyčių prevencijos programos

„Friends“ įgyvendinimas

R. Karpušenkienė Visus metus Surengti 3 patyčių ir kitokio žeminančio elgesio

prevencijos programos „Friends“ mokymai visai

bendruomenei.

23

2.3.6. Seminaras „Pokyčių valdymas

švietime“ (psichologė Asta Blandė)

A. Vaičiūnienė Sausio mėn. 80 proc. pedagogų seminare analizuoja emocinio

intelekto svarbą kuriant sveiką darbo aplinką ir gerus

bendruomenės narių santykius.

2.3.7. Apskritojo stalo diskusija ,,Tikslas

vienas – mokinio ugdymosi sėkmė“

R. Karpušenkienė Gegužės mėn. 28 mokytojai dalinasi prevencinės programos ,,Antras

žingsnis“ vykdymo patirtimi. Aptarti mokinių

pasiekimai, numatytos tobulintinos mokinių

kompetencijų ugdymo kryptys.

2.3.8. Mokymai „Bendrojo ugdymo

mokyklų darbuotojų gebėjimų

stiprinimas psichikos sveikatos

srityje“

A. Vaičiūnienė Visus metus 12 pedagogų dalyvauja mokymuose, po kurių įgytą

patirtimi dalinasi su bendruomenės nariais. Stiprėja

darbuotojų psichikos sveikata.

2.3.9. Saugios ir sveikos aplinkos

užtikrinimas

R. Karpušenkienė

VGK nariai

klasių vadovai

Visus metus 100 proc. įgyvendintos VGK plane numatytos

priemonės.

2.3.10. 2 lauko klasių įrengimas K. Kondrotienė Gegužė Įrengtos 2 naujos lauko klasės.

2.3.11. Progimnazijos erdvių

modernizavimas įgyvendinant

Kokybės krepšelio plane numatytas

veiklas

K. Kondrotienė Vasaris–gegužė 100 proc. įgyvendintos Kokybės krepšelio plane

numatytos modernizavimo priemonės.

2.3.12. Būsimųjų pirmokų stovykla R. Karpušenkienė Birželio mėn. Būsimieji pirmokai (90 proc.) dalyvauja stovyklos

veiklose, vyksta susipažinimas tarpusavyje, su mokytoju

ir progimnazija. Lengvėja adaptacijos procesas.

2.4. Uždavinys. Tikslinių partnerysčių plėtojimas aktyvinant bendradarbiavimą su tėvais ir socialiniais partneriais, siekiant kryptingo ir

harmoningo mokinio asmenybės formavimosi.

2.4.1. Kūrybinės veiklos šeimoms S. Motuzaitė

Jurienė

G. Petronaitienė

M. Ruzgytė

L. Pikelienė

Balandžio mėn. Surengta 30 kūrybinių veiklų progimnazijos

bendruomenės nariams, į kurias įsitraukia ne mažiau

kaip 80 proc. šeimų. Ne mažiau kaip 95 proc. Mokinių

tarybos ir 80 proc. tėvų klubo „Nerealieji“ narių

dalyvauja veiklose.

Surengtos kūrybinių darbų parodos bendruomenei.

24

2.4.2. Bendruomenės telkimo renginiai L. Pikelienė

E. Damonskienė

Klasių vadovai

Gegužės mėn.

Rugsėjo mėn.

Surengti 2 bendruomenės telkimo renginiai-išvykos,

kuriuose dalyvauja 50 proc. šeimų.

2.4.3 Tėvų įtraukimas į progimnazijos

renginių, klasės valandėlių, pamokų

vedimą, karjeros ugdymo

programos įgyvendinimą

L. Pikelienė

E. Damonskienė

Klasių vadovai

Visus metus 20 proc. tėvų dalyvauja bent vienoje ugdomojoje

veikloje. Tėvų įsitraukimas į įvairią progimnazijos

veiklą stiprins pedagogų ir tėvų bendradarbiavimo

įgūdžius, mokiniams didins progimnazijos patrauklumą.

2.4.4. Tikslinių pamokų diena Metodinė taryba Kovo mėn. 20 proc. mokinių tėvų dalyvauja arba veda užsiėmimus.

Ne mažiau kaip 95 proc. Mokinių tarybos ir 80 proc.

tėvų klubo „Nerealieji“ narių dalyvauja veiklose.

2.4.5. Bendradarbiavimo su aplinkinėmis

švietimo įstaigomis stiprinimas

siekiant sėkmingo ugdymo(si)

perimamumo

D. Ūsaitė

R. Karpušenkienė

Visus metus Surengtos bent 5 bendros veiklos su aplinkinių švietimo

įstaigų pedagogais.

2.4.6. Bendradarbiavimo su sporto

mokyklomis stiprinimas siekiant

didinti fizinį aktyvumą

A. Vaičiūnienė

L. Pikelienė

Visus metus Bent 1 sportinė veikla mokiniams reguliariai vykdoma

bendradarbiaujant su Šiaulių sporto mokykla.

2.4.7. Bendradarbiavimo su Šiaulių PRC

stiprinimas siekiant didinti mokinių

sveikos mitybos įpročius

G. Petronaitienė

D. Stonė

Pagal susitarimą Bent 2 technologijų (mitybos) pamokos organizuotos

bendradarbiaujant su Šiaulių PRC.

2.4.8. Bendradarbiavimo su švietimo

įstaigomis stiprinimas siekiant

gilinti mokinių sveikatos stiprinimo

žinias

N. Žukaitytė Visus metus Įvykdytos 2 bendros veiklos su kitų švietimo įstaigų

ugdytiniais sveikatos stiprinimo srityje.

2.4.9. Bendradarbiavimo su Šiaulių

bendrojo ugdymo mokyklų

logopedų ir specialiųjų pedagogų,

metodinių būrelių nariais siekiant

gerinti mokinių, turinčių specialiųjų

ugdymosi poreikių, ugdymo(si)

kokybę.

L.Tomėnienė

Visus metus Organizuoti bent 3 VGK narių susitikimai su logopedų

ir specialiųjų pedagogų metodinių būrelių nariais

siekiant tobulinti mokinių, turinčių specialiųjų

ugdymosi poreikių, ugdymo(si) formas.

25

2.4.10. Bendradarbiavimo su Šiaulių

universiteto specialiosios

pedagogikos ir logopedijos studijų

komitetų nariais siekiant dalintis

darbo su mokiniais, turinčiais

specialiųjų ugdymosi poreikių,

gerąją patirtimi.

L.Tomėnienė

Visus metus Organizuotos bent 3 atviros veiklos, paskaitos Šiaulių

universiteto studentams siekiant gerinti mokinių,

turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, ugdymo(si)

kokybę.

2.4.11. Bendradarbiavimo su Rezeknes

Technologijų akademijos (Latvija)

dėstytojais siekiant sėkmingo

gimtosios ir užsienio kalbos

ugdymo perimamumą.

A. Vaičiūnienė

V.Matuzevičienė

A.Valaikienė

Kovo–gegužės

mėn.

Organizuota dviejų mėnesių praktika-stažuotė dviem

Rezeknes technologijų akademijos studentams.

Pasidalinta gerąja gimtosios ir užsienio kalbos ugdymo

patirtimi.

_________________

Documents

PROGIMNAZIJOS 2020 I SKYRIUS 2019 M · 2020. 3. 11. · 2.1.1. Mokytojų ir vadovų lyderystės skatinimas A. Vaičiūnienė Mėnesių svarbiausių veiklų planai Suburtos mokytojų-lyderių