Program de dezvoltare.doc

8/18/2019 Program de dezvoltare.doc

1/26

Ministerul Educaţiei al Republicii Moldova

Direcţia Generală Tineret şi Sport Hînceşti

rogram de dezvoltare

a Gimnaziului Dancu

pe perioada anilor 2013-2018

Autor

Nina

Grigoreţ

!ro

"esoară de biologie

Grad

didactic ##$

1


2/26

Dancu %&'(

CUPRINS

#$ !re)entarea unităţii de învăţă*înt + evaluare

iniţială,$

##$ Anali)a resurselor u*ane *ateriale şi -nanciare$

###$ .ultura orga)iţională$

#/$ /i)iune$ Misiune$

/$ Diagno)a *ediului intern şi e0tern+S12T,$

/#$ Scopuriţinte strategice$

/##$ 2bţiuni strategice$

/###$ !lanul de de)votare$

#3$ Evaluare$

2


3/26

Motto: ...Schimbarea este legea vieţii.

acei ce privesc numai la trecut sau la prezent,

în mod sigur îşi vor pierde viitorul!..

John F.ennedi

Izvoarele istorice datează informatii, pentru prima data, despre localitatea Dancu încădin anii 1583-1584. Dacă ar fi să căutăm după denumirea prezentă a satului, atunci s-ar puteasa dăm gre, deoarece, localitatea noastra, în trecut era trecută su! numele de satul "ureti,

iar oficial, a fost înregistrată la data de 5mai 1584. #rumosul sat, a inceput a -i oglindifrumosul nume prin cultura i educa$ia oamenilor ce locuiau aceste meleaguri, de aceeanecesitatea unei coli a satului a fost socotită primordială. %stfel, localnicii au &otărîtformarea unei sistem educational, care în anii 1'45- 1'5( era învătămînt primar, asezat încasa unor locatari c&iar în mi)locul satului. *u s-au păstrat documentele oficiale care arconfirma acest fapt, însă e+istă actele si diplomele colare emise în anii respectivi. el care acondus prima institu$ie colara primară a fost dna "stinova %le+andra - profesoară declasele primare. %nul 1'5 aduce cu el multe surprize frumoase, dar i noi oportunită$i de

e+tindere a sistemului de învă$amînt. %stfel, pentru desfasurarea orelor se trece la edificiulunei foste cazarme de graniceri, dar i este reorganizat statutul de învă$ămînt, fiind numităcoală moldo-rusă. reptat, anii au adus cu ei mul$i oamenii dornici de a purta cu eisc&im!area i investirea în învă$ămînt. /coala a cunoscut mai mul$i oamenii care au fost laconducerea ei, însă, noi ne vom opri la ci$iva dintre ei, pentru a le aduce mul$umire i respect

pentru tot ceea ce-au făcut ani la rînd. "nul dintre patriar&ii învă$ămîntului primar a fostdomnul 0atirnac #eodor. %)uns în sat în anul 1'5' &otărăte să aducă sc&im!are ireorganizare colii, de aceea este numit i directorul ei, iar împreună cu so$ia sa, pe o

perioadă îndelungată, au creat noi posi!ilită$i copiilor de a cunoate noi căi de învă$are ieducare.

"n alt enoria i conducator de succes al colii, a fost dul *ivireansc&i asile. In 1''(este ales la conducerea institu$iei, dar totodată, fiind i profesor de fizică. 2u! conducerea luicoala îi sc&im!ă statutul cel purtase pînă în 1'', iar din acest an coala este numită coalămedie incompletă, nume i statut cel poartă pînă în anul 1'''. "n an mai tîrziu, conformordinului *r.3 din .(5.(((, din coala medie incompletă este reorganizată în

gimnaziu.

3


4/26

%ctivitatea Dancu este organizată i se desfăoară în !aza prevederiloronstitu$iei, a 6egii 7nvă$ămîntului, a &otărîrilor de uvern i a actelor normative ela!oratede inisterul duca$iei, precum i pe !aza deciziilor Direc$iei 9aionale 7nvă$ămînt ineret i2port :înceti. 2tatistica arată că în prezent, în gimnaziu studiază 188 elevi, cu ; săli declase, iar instruirea se efectuiază în două sc&im!uri. %ctualmente activează 15 profesori-cadre calificate. imnaziul ocupă o cladire cu un singur nivel, care pe parcursul anilor a fostsupusa reparatiilor. Dispunem de o mică !i!liotecă, o cantină. 7ncăperile nu corespundcerin$elor, lipsete sală de sport iar atelierul de tîmplărie a fost demolat din cauza stariiavariate în care se afla. ransormarea aduce cu ea i speran$ă, de aceea suntem încrezu$i că încel mai apropiat timp vom !eneficia de o nouă instuti$ie care este în consturc$ii i care ne dăsperan$e i convingerea că vom avea parte de o coală proeuropeană i cu un înalt nivel decultură.

naliza resurselor umane, materiale şi "inanciare

a ) Resurse umane

• -numărul de copii înscrii în gimnaziu -188 elevi• -numărul de clase-;• -mediul de provenien$ă-rurală• -numărul de profesori-15 profesori•

-cadre didactice cu studii superioare-11 profesori• -cadre didactice cu studii medii-1• -cadre didactice cu gradul II-4profesori• -cadre didactice pensionare- profesori• -personal nedidactic-; lucrători

b ) Baza tennică-materială

/coala dispune de un ca!inet de informatică !ine amena)at cu conectare la

I*9*. alculatoare moderne, proiectoare i 3 imprimante. 0i!lioteca s-a completatcu o nouă ac&izi$ie de carte. /coala dispune de aparate audio de ultimă genera$ie. Dispunemde utila) te&nic pentru orele de mena), dar din lipsa unei săli, nu este pus în aplicare. 2ala de

!iologie este doatata cu un calculator conectat la internet, imprimanta care ofera posi!ilitateadesfarurarii orelor desc&ise folosind diferite programe.

c) Resursele financiare

9esursa financiaraă de !aza pînă în prezent a fost primaria, iar tot !ugetul a fost

gestionat de director,conta!il si directorul ad)unct. 6a momentul de fa$ă prevedemmodificarea transferului resurselor financiare. recerea de la primarie la Directia enerala

4


5/26

7nvă$ămînt ineret si 2port :incesti. Implicarea conta!elului direct în gestionarea !ugetuluicolar i trecerea la modelul de autogestiune a !ugetului colar, aa cum mul$i colegi, de)a

practică acest model. %utogestiunea presupune !ugetul alocat pe cap de copil împăr$it pearticole conform cerin$elor.

#ultura organizaţional$

,,ultura este pentru organiza$ie ceea ce personalitatea este pantru individ

limatul organiza$iei este unul unit, creativ, prietenos si stimulativ pentru o cooperaredinamica i inovativa în !aza căroră vom forma o coală aproape de inima copilului.

alorile prioritare ce caracterizează mem!rii ec&ipei sunt?

• 9esponsa!ilitate• ooperare• enerozitate• uncă în ec&ipă• 7ncredera i respectul fa$ă de copil i familia acestuia• 6i!ertatea de e+primare i creativitatea

9eforma învă$ămîntului reprezintă o sc&im!are fundamentală proiectată i realizată lanivelul sistemului educa$ional. %stăzi suntem martori oculari la intensificarea preocupărilor

pentru formarea omului dezvoltat integral, la tendin$a unei culturi generale cît mai !ogate imai profunde, la creterea rolului colii, la adoptarea unor măsuri pentru intensificareafunc$iei formative a învă$ămîntului.7n prezent învă$ămîntul în 9.oldova se află la o nouăetapă de dezvoltare,reformare care vizează modernizarea standartelor educa$ionale i acurrculumului colar.

6a ora actuală educa$ia vizează i tre!uie să răspundă nevoilor genera$iilor viitoare, i

din acest punct de vedere, coala viitorului se prefigurează a fi o coală a parteneriatului, în

care vor fi promovate valoarea i civismul, coala tre!uie să-i propună ma+ima realizare a personalită$ilor umane, elevul este centrul sistemului educa$ional i educatorii sunt cei

c&ema$i să-l a)ute să descopere i să se formeze.urriculumul modernizat impune un nou

proces de proiectare,care se a+ează pe formarea competen$elor colare,dimensiunile ac$ionale

ale activită$ii de formare a personalită$ii elevului.

otodată, astăzi cînd societatea modernă tinde spre o integrare în uropa coala este

c&emată să asigure, în cadrul formării ini$iale însuirea de către elevi@ tineri a noi competen$e

5


6/26

de !ază care să asigure accesul continuu i general la învă$are pentru a dispune în permanen$ă de capacită$ile cerute de societatea cunoaterii.

%cest plan managerial este conceput în conformitate cu următoarele acte normative?

• 6egea învă$ămîntului 9epu!licii oldova•

onven$ia A*" cu privire la drepturile opilului• 0uletine informative ale inisterului duca$iei• 2trategia dezvoltarii 7nvă$ămîntului Breuniversitar în 9epu!lica oldova• odul duca$iei al 9epu!licii oldova

%iziunea şcolii

%ctivitatea Dancu va fi organizată astfel încît să creeze un climat de muncăagrea!il ce va incura)a cadrele didactice la aplicarea corectă a cerintelor educa$ionale si astandartelor morale înalte.

*e dorim formarea unor genera$ii de tineri activi i creativi, cu gîndire fle+i!ilă, cua!ilită$i de comunicare i competen$e lingvistice, digitale, te&nologice, care să contri!uie lastimularea procesului de învă$are activă pe tot parcursul vie$ii.

Misiunea &imnaziului

#ormarea unui elev cult, inteligent, creativ, capa!il să se adapteze la orce situa$ie si pregătit pentru condi$ii de sc&im!are.

%naliza profundă a realită$ii i a o!iectivelor propuse ne impun azi, $inînd cont de punctele de pornire i nivelurile de !ază pentru construirea învă$ămîntului formativ-inovativ, să specificăm urmatorii parametri de sc&im!are?

Nrd\o

Parametrii schimbarii Esenţa şi specificul schimbarii

1. ipul unită$ii de învă$ămînt-gimnaziu, care să corespundăstandartelor europene.

• /coală primară imnaziu

. Arganizarea procesului instructive-educativ conform curricumului

• 7mplimentarea noilor te&nologii anoilor sisteme de evaluare

3. Bromovarea sistemului formative-inovativ în scopul pregătirii tineriigenera$ii pentru via$ă

• recerea de la facto la învă$ămîntulinovativ care formează

personalitatea necesară societă$ii deazi i a celei de mîine.

4. entrarea aten$iei pe personalitateacopilului încredin$at colii.

• Bosi!ilitatea de a aprecia limitelede dezvoltare a personalită$ii i

6


7/26

Diagnosticarea elevilor. nivelul pînă la care a putea fidezvoltată capacitatea creativă acopilului.

5. rearea condi$iilor necesare pentruindividualizarearaporturilor?,,pedagog Celevi

sarcinile de lucru date fiecăruia.

• #amializarea personalului didacticcu te&nica didactică,studiulte&nologiei utilizării

computatorului.. *ecesitatea implicării elevilor înactivită$ile de cercetare

• %daptarea procesului de pătrunderea elevului în tiin$ă i te&nică

particularită$ile nivelului dedezvoltare intelectuală.

;. %sigurarea tiin$ifico-metodică. • 2tudiul curriculumului la toateo!iectele,a metodelor ite&nologiilor didactice,$inîndu-secont de pro!lema motiva$iilor

personale necesare pentrurealizarea reformei gimnaziului

8.%sigurarea financiară • 7ntocmirea !ucetului de c&eltueli

pentru dezvoltarea i implimentarea

inova$iilor.%tragerea

sponsorilor,donatorilor

'.%sigurarea te&nico-materială • ompletarea,îm!ogă$irea

!i!liotecii cu căr$i în grafia latină• c&ipament sportiv• %sigurarea cu insrumente muzicale.

1(. %sigurarea )uridică i normativă a

gimnaziului

• 2tatutul• 9egulamentul de ordine internă• 6egea învă$ămîntului• Brogramul local de dezvoltare

11. Diri)area

1. valuarea @tapele de implimentarese precizează în planuri

anuale,operative.

apacitatea de a planifica,de a analiza ide diagnostica.

'iagnoza mediului intern (naliza S)*+7


8/26

8

Puncte tari:

• 9espectarea programului i a planuluicadru pentru fiecare disciplină deînvă$ămint.

• Barticiparea cadrelor didactice la

cursuri de formare.• Bromovarea calită$ii i a competen$elor

educa$ionale recomandate deinisterul duca$iei.

• %sigurarea posi!ilită$ilor de informare profesională.

• *umăr mare de a!solven$i integra$i profesional i social.

• Dotarea clasei de informatică cucalculatoare i un server conectat lainternet.

• Implicarea unită$ii colare în proiectede dezvoltare cu spri)inul#I2-ului,B*"D i altor A*-uri.

• Bromovarea valorilor na$ionale incadrul activită$ii e+tracurs.

• "nele realizări in domeniul culturii

fizice i sport,participarea la competi$iirationale.

Puncte slabe:

• *umăr suficient de cadredidactice care se apropie devîrsta de pensionare.

• ompeten$e informatice minime

pentru ma)oritatea profesorilor.• "zură fizică i morală a unei

păr$i din materialul didactice+istent în coală.

• Insuficien$a informa$ieidocumentare a managerilor

pentru o!$inerea de fondurineram!ursa!ile cu care potdezvolta !aza materială a colii.

*portunit$ţi:• adrul legislativ favara!il,parteneriat

cu administra$ia locală,cu unită$ilecolare i institu$iile de cultură din$ară.

• Bosi!ilitatea o!$inerii unor servicii i

facilită$i prin proiecte i programefinan$ate e+stra!ugetar.• Diverse domenii de activitate cu

părin$ii.• Arganizarea unui dialog i sc&im! de

e+perien$ă profesională.

meninţ$ti:• 2la!ă implicarea familiei în

activitatea copiilor • 2itua$ie economică sla!ă a

satului• 2la!ă motiva$ie financiară a

cadrelor didactice pentrudesfăurarea unor activită$ididactice eficiente.

• 2căderea popula$iei colare.• 6ipsa de interes manifestată de

unele cadre didactice pentru propria formare profesională.

• Degradarea unor spa$ii locale iuzură morală a materialului

didactic e+istent.• 2la!ă comunicare în unele

situa$ii.


9/26

Probleme prioritare

-evoile:

Identificarea stării actuale a gimnaziului i finisarea construc$ii colii noi la!orarea instrumentelor de diagnosticare a nevoilor de dezvoltare a unită$ii

colare Arganizarea i desfăurarea demersului managerial Ce+perimental 7ncura)area,sus$inerea unor cadre didactice care opun rezisten$ă la ac$iunile de

sc&im!are@modernizare #luctua$ia elevilor =pleacă să înve$e în satul vecin sau cu părin$ii peste &otare> Insuficien$a implicarii părin$ilor în activită$ile din gimnaziu *ecesitatea continuă de modernizare a !azei te&nico-materiale 6ipsete sală de festivită$i,sală de sport,sistemul de iluminare în clase i coridor

lasă de dorit,viceul din curtea colii este într-o stare avariată, *ecesitarea amena)erii unei săli pentru desfăurarea consiliilor,seminarelor.

Strategiile:

Dirivă din misiunea gimnaziului i reflectă inten$iile ma)ore,care vor fi realizate prin

prezentul proiect al unită$ii colare.le reprezintă aa zisa Ecomunitate educa$ionalăce consideră prioritar să dezvolte i să îm!unătă$ească?

Dezvoltarea i apro!area managmentului la nivelul colii i al clasei din perspective

egalizării anselor 9enovarea,construc$ia i modernizarea gimnaziului rearea fondului de sus$inere i a)utor pentru inova$iile gimnaziului 9edifinirea sarcinilor profesorilor i revalorizarea func$iei de profesor 9idicarea nivelului de folosire practică a rezultatelorfunc$ionării spiritului creativ al

cadrelor didactice Individualizarea instruiriiîntru dezvoltarea întregului poten$ial al elevilor Berpetuarea tradi$iilor i a o!iceiurilor locale

2atisfacerea aspira$iilor tinerilor spre afirmare #ormarea continuă a corpului profesoral pentru aplicarea metodelor active,de grup ăsuri financiare de stimulare a cadrelor didactice etodologia evaluării,ce ar impune să se $ină cont de evolu$ia cunotin$elor %sigurarea pentru fiecare elev a accesului la calculatorpentru 1@ore pe săptămînal c&iparea gimnaziului cu mi)loace autovizuale,informatice i telematice rearea unui climat sigur,fizic i li!er spiritual pentru to$i elevii gimnaziului %daptarea pregătirii elevilor la cerin$ile viitorului ăsuri de recuperare pentru preîntîmpinarea repeten$iei Breconizarea a unei desc&ideri europene a gimnaziului prin aceasta realizînd

necesitatea dezvoltării,învă$arii lim!ilor 9


10/26

*biective prioritare:

9ealizarea planului managerial al /colii. Arganizarea activită$ii colare pentru începerea, desfăurarea i finalizarea anului

colar încele mai !une condi$ii. ransformarea gimnaziului într-un mediu prietenos copilului i coală incluzivă. Dezvoltarea capacită$ii elevilor, cultivarea aptitudinilor i a capacită$ii creative. Bromovarea idealului educa$ional prin dezvoltarea li!eră i integră,armonioasă

aindividualită$iicopilului. #ormarea unei personalită$i li!ere i creatoare, competente i inteligente, capa!ile să

cunoască,să respecte i să promoveze valorile spirituale-na$ionale i general-umane. Arganizarea concursurilor de evaluare a cunotin$elor,a!ilită$ilor i deprinderilor

colare i în activită$ilor e+tradidactice. 2porirea gradului de responsa!ilitate a cadrelor didactice pentru competen$a lor

profesionalăF Bromovarea reformelor i împlimentarea curriculum-ului na$ional,implimentarea

planului-cadru de învă$ămînt i a noilor standarte educa$ionale. +perimentarea i implimentarea te&nologiilor educa$ionale avansate. "tilizarea diverselor modalită$i de monitorizare i evaluare a procesului de

implimentare a urriculei i a dinamicii fiecărui elev în parte. en$ionarea i dezvoltarea parteneriatului.

9ealizarea interac$iunii dintre coală-familie-comunitate. en$inera i dezvoltarea !azei te&nico-materiale a gimnaziului. onitorizarea orientării profesionale a elevilor.

Finalit$ţile rogramului

/a "inele perioadei de implimentare a rogramului 0preconiz$m

obţinerea urm$toarelor rezultate:• rearea unui sistem menegerial modern al învă$ămîntuluiG• Implimentarea noilor con$inuturi i te&nologii educa$ionaleG• #ormarea la elevi a competen$elor de via$ă, dezvoltarea capacită$ilor i a

aptitudinilor spirituale i fizice la nivelul poten$ialului lor ma+imG• +isten$a unor rela$ii parteneriale cu factorii educa$ionali comunitariG• Derularea unor proiecte educative de impact considera!il pentru comunitateG• ediul sănătos i sigur de dezvoltare a elevilor.• reterea numărului de elevi înscrii în coală

10


11/26

• reterea responsa!ilită$ii fiecărui profesor fa$ă de elevi, părin$i, comunitate i

asigurarea disciplinei interne

roiectul tehnologic de dezvoltare a gimnaziului

Proramul !ez"oltarea curicculară

Nr#

!omeniifuncţion

ale

$cti"ităţi Responsabil %odalităţi

derealizare

&ermeni

derealizare

'ndicatori de

performanţă

Resurs

e

(#Proiectare

1.19ealizareaanalizei i a

diagnozeiactivită$iidesfăurateîn anulcolar

Director Directoriad)unc$i

/edin$a %ugust-2eptem!rie

9ealizareao!iectivelorsta!ilite în

planul dedezvotare

9esurseinterne

1.Implimentar ea Blanului-adru i

folosireaeficientă acomponenteilui optimale.

Direc$iaimnaziului

/edin$aconsiliului

profisoral

%nul(13-(18

Brocesuluieduca$ionaldin institu$ieva fi realizat

înconformitatecu prevederilelegale.

9esurseinterne

1.3Intocmireaoraruluiunită$iicolare

DirectorulDirectorulad)unct

2eptem!rie Intocmireaorarului.9espectarealui.

9esurseinterne

1.4Intocmirea planificăficărilor anualeisemestrialela toateo!iectele deînvă$ămînt

adreledidactice /edin$aadrelordidactice

%ugust-2eptem!rie

orelarea planificărilorcu

programelorcolare.

9esurse proprii

1.5la!orarea

planului de

c&ipa de proiecte

/edin$aonsiliuluiadministera

orelarea cu programul dedezvoltare

9esurse proprii

11


12/26

dezvoltare acolii i a

planuriloraferente

tiv anterior

1.la!orarea

Brogramuluide instruirecontinuă iatestare acadrelorinstitu$iilordeînvă$ămînt

Directoruladrele

didactice

/edin$aatedrelor

Be parcursul

perioadei(13-(18

+istă planulde ac$iuni

9esurse !ugetar

e

1.;%sigurareacontinuită$iiinstruirii?rădini$ă-ciclul

primar-gimnazial.

rupamanagerială

/edin$aomitetuluiBrofesoraliadministrativ

Bermanent

uprindereatuturorcopiilor scriîn învă$ămînt

9esurse proprii

rogramul 12denti"icarea resurselor umane3

Nr!om#un-le

$cti"ităţi Responsabili %odalităţide

realizare

&ermende

realizare

'ndicatori deperformanţă

Resurse

*#+ra

nizare

.1la!orarea tematicii i

a graficilor pentruedin$eleonsiliului

profesoral,consiliul deadmistra$ie,comisiilormetodice i a

cercurilor deelevi

onsiliu deadministra$ie,

/efii decatedre.

/edin$e decatedre.

2eptem!rie-mai

orelarea cuo!iectivele

activită$ii.

9esursee+tra!u

getare

12


13/26

.a!orarearapoartelorde activitateanuale alecatedrelor,re

sponsa!ililor desemna$i pentrudesfăurareadiverseloractivită $i.

Directorad)unct/efii decatedre.

onsiliu profisoral

%nual-mai

9apoarte deactivitateconformmetodologiei

9esurseinterne

.3Arganizareaasistentelorla lec$ie.

DirectorDirectorad)unct

%sisten$a laore2tudierea

portofoliilor

onformgraficului2istematic

onformmetodologieiasistente laore

9esurseBroprii

.4Arganizareaorelordemonstrative

Directorad)unctBrofesorii

etodologiile deasisten$ă lalec$ie

Actom!r ie-aprilie

Broiect delec$ieBrocesever!ale

9esurse proprii

.5Arganizar ea pro!elorde evaluarela lim!aromănă,matematică.

Bpofesorii de

disciplinăDirectoradiunct

/efii decatedră

Bro!e de

evaluare

%nual

2eptem!rie-octom!rie

%naliza

comparativăi calitativă alucrarilor

9esurse

!ugetar e

.%naliza

comparativăa rezultatelor evaluăriiini$iale ifinale înclasele -a iIH-%.

Director

%d)unct/efii decatedră

Bro!e deevaluare

estare

2eptem!rie-ai

%nalizacomparativă

i cantitativăa lucrarilor

9esurseinterne

13


14/26

.;Arganizar ea pro!elorde evaluare

propuse deD72

Director

ad)unct

estare ontrolintern

planificat.

%nalizacomparativăi calitativă alucrărilor

9esurseinterne

.82imularea e+amenilor de a!solvireîn clasele I-a,IH-a.

Direc$iagimnaziului

estare %prilie-ai

%nalizăcantitativă icalitativă alucrarilor

9esurseinterne

.'Arganizar ea

procesuluide evaluarefinală înclasa a IH-a

Direc$ialiceului /edin$ă cu profesorii,părin$i,elevi.

#e!ruarie-ai Brocesever!ale 9esurseinterne

.1(9epartizareaatri!u$iilor ia sarcinilorcadrelordidactice

Director 7nstruireaatri!u$iilori asarcinilor

2eptem!rie -mai

7ntocmireafiei

posturilor 9esurseinterne

.119ealizarea

cuprinderiicopiilor înunitateacolară

DirectorulDirectorul

ad)unctBrofesorii

%plicarealegisla$iei

în vigoare

%nual uprindereatuturor

copiilor înînvă$ămînt

9esurse !ugetar

e

.1Arganizareaidesfăurareaconcursurilo

r iolimpiadelor colare

Director Directorad)unctDirectororganizator

profesorii

%plicarea programelor deinstruireurriculum

onformgraficuluiD72:înceti

2timulareacompeti$iei

9esurse !ugetar e%B62ponsor

i

14


15/26

.13la!orarea

programelor pentruo!$ionalele

propuse

Director Directorad)unctomisiimetodice

etodologia deela!orare a

programelor

%nual(13-(182eptem!rie

%plicareacriteriilorela!orate

9esurseinterne,

proprii

.14Arganizareai

desfăurareaactivită$ilor e+tracuriculare

Directororganizator Brofesorii

Blanuriledirectoruluieducativ

%nualconform

planificării

#ormareaa!ilită$ilor icompeten$ilor

e+tracuriculare

9esursee+tra!ugetare

.159ealizarea i

prelucrarea

normelor privind protec$iamuncii

Directoruladredidactice

%plicarealegisla$ieiîn vigoare

%nual Brevenireaaccidentelor

9esurseinterne

.19ealizarea

!ugetului primit,confo

rm legisla$ieiîn vigoare

onta!il-director

%naliză denevoi

%nualconformgraficului de

e+ecu$ie !ugetară

%sigurareae+ecu$iei

!ugetare

0ugetulrepartizat

.1;Identificarearesurselore+tra!ugetar e irepartizarealor conform

Director onta!il

Bropuneriledirectorului

onform programuluimanagerial%nual

retereafonduluie+tra!ugetar

9esursee+tra!ugetare

15


16/26

priorită$ilor .18%plicarea

proiectelorde investi$iii repara$ii

Direc$ia coliiconta!ilul

Brogramul propriu

%nual(13-(18

Dezvoltatrea !azeimateriale

9esurse !ugetar e2ponsor ii

Donator ii

rogramul ,,'ezvoltarea competenţelor şi atitudinilor elevilor44

Nr#!om

$cti"ităţi Responsabili %odalităţide realizare

&ermende

realizare

'ndicatoride

performanţă

Resurse

,#Ele"ii

3.1fectuarea analizeireuiteiacademice i

performan$eielevilor?-valorificarearezultatelorevalurărilorsumative în

proiectareaactivită$ilor

ulterioareG- formareacapacită$ilordeautoevaluare=sonda)e,interviuri,evaluări lanivel de

atitudine>

Director Director ad)unct

/edin$ec&ipe deevaluare

stimarea poten$ialuluiuman

2eptem!rie-mai

la!orareaac$iunilor

privindeviden$ierearezultatelorcolare

%daptareatineriigenera$ii lamediul socialîn continuăsc&im!are

9esurseinterne

16


17/26

3.Arganizareaconcursurilorinterdisciplinare

DirectoreducativDirigin$ii

Implimentar ea

programelorde activită$iaconcursurilo

r

2eptem!rie-mai

Diversificarea activită$ilor cu caractercompetitiv

%B62ponsor iiDonator i

3.32timularea imotivareaelevilor cu

performan$e

Director onisiliulmetodic

ai Intocmirea proceselorver!ale

9esurse proprii%B62ponsor i

3.42us$inerea social C

pri&ologică acopiilor cudevieri în

comportament

%sistentulsocialDirigin$ii

2ensi!ilizarea opiniei

pu!liceasupra

pro!lemelor

adolescen$ilor dingrupurile derisc

2eptem!rie-mai

ImplimentareBrogramelor"niversită$ilor pentru

părin$i,

organiazareaactivită$ilor

pentrurea!ilitareacopiilor cudevieri încomportament

9esurse propriiie+tra!ugetare

3.5Bromovareamoduluisănătos devia$ă prinela!orareadiverselor

programeeduca$ionale

Dirigin$iiDirectoreducativ

ontientizarea

pro!lemei decătreadolescen$i,

părin$i, cadredidactice

%nual2eptem!rie -mai

9ealizarea programelorce $in de

prote)areasănătă$ii,educa$ia unuicomportament responsa!ili fără riscuri.

9esurseinterne

3.%sigurareaDrepturilor

Director Directorulad)unct

reareacondi$iilorde odi&nă

ai Blanul deorganizareaodi&nei de

9esursee+stra!ugetare

17


18/26

copiilor laodi&nă

Directoreducativ

pentru copii vară acopiilor i

planulonsiliuluide%dministrare

local

2ponsor i

3.;Arganizareasăr!ătorilorna$ionale itradi$ionalela nivel decomunitate

DirectoreducativDirigin$ii

onducătoriiatedradirigin$ilor

%nual onform planuluiorganizatoric

#ond decoală9esurse

proprii

3.8Arganizarealec$iilor deorientare

profesională

DirectorulducativDirigin$ii

Depistareatimpurie aaptitudinilor

profesionale,intereselorminorilor, aelevilordota$i,elevilor cucapacită$i

deose!ite

#e!ruarie-mai

Blanulactivită$ilor

9esurse proprii

rogramul ,,rotecţia s$n$taţii,a vieţii elevilor şi a pro"esorilor3

Nr#!om

$cti"ităţi Responsabili %odalităţide realizare

&ermende

realizare


Resurse

#.ănătate

4.1Bromovar easerviciuluide asisten$ămedicală încoală

Director la!orarea ieditareag&idului deconsilieremedicală%sigurareacumedicament

e

2istematic

retereanumărului deelevi la ore

9esurse !ugetar e

4.Desfăurarea

Brofesor de protec$ia

Desfăurarealec$iilor în

onformgraficulu

Implicareatuturor 9esurse

18


19/26

lec$iilor cu privire lacomportareaîn caz deinunda$ii,incendii i alte

calamită$i

civilăDirigin$ii

teren6ectiiteoretice2imularea

i profesorilor ielevilor

proprii

4.3Im!unătă$ireacondi$iilorde muncă istudii

Director Bersonalulnedidactic

reareasistemuluiigienico-sanitar încoalăDotarea cuec&ipamentenecesare

%nual #unc$ionareacasangeriei a

pompelor dealimentare cuapă,asistemului deiluminare

9esurse !ugetar e

4.4ompleta

rea cantinei

cu inventar

necesar

DirectorBersonalnedidactic

Dotarea cuutila)ulnecesar

2istematic

%sigurareacondi$iilor

9esurse !ugetar e

rogramul,,Menţinerea,p$strarea şi dezvoltarea unit$ţii şcolare3

*r.Dom

%ctivită$i 9esponsa!il odalită$ide realizare

ermenderealizare

Indicatori de performan$ă

9esurse

5.onitorizare

5.1Bregătireai întocmireadocumenta$iei pentrufinisarea

construc$ieigimnaziului

Director /efi dedirec$ie9aională

Divizul dec&eltueliInc&iereacontractelorde muncă

oordonareaactivită$ii

Be parcursulanului(13-(1;

%sigurareacondi$iilor demuncă istudiilor încondi$ii

igienico-sanitare !ună

9esurse !ugetar e+tra!ugetare

=proiectee+terne,dona$ii>

5.Inzestrareagimnaziuluicu mo!ilămodernă

Directorul%B62ponsorii

9epara$ia i procurareamo!ilierului

pentru sălilede clasă

%nual(13-(1;

reareacondi$iiloroptime pentrudesfăurarea

procesului

educa$ional

9esurse !ugetar e+tra!ugetare

Implimentarea proiecte

19


20/26

lor 5.3onitorizarea iînregistrare

patrimoniului unită$ii

colare

Director stimareainventaruluiiînregistrarealui în

9egistrul deinventar

%nual valuarea patrimoniului

9esurseinterne

5.4Instructa) privind păstrarea !azeimateriale agimnaziului

Director Instruireacadrelordidactice inedidactice

2istematic

en$inerea !azeimateriale înstare !ună

9esurse !ugetar e

5.5fectuarea periodică arepara$ieicurente

Director Dirigin$ii

9epara$iasălilor declasă,a&olurilor etc.

Iunie-august

%sigurareacondi$iilorigienico-sanitare

9esurse !ugetar e+stra!ugetareBroiecteDona$ii

rogramul ,,5espectarea regimului de securitate44

Nr#!om

$cti"ităţile Responsabili %odalităţide realizare

&ermende

realizare


Resurse

2ecuritatea lamuncă

5.1Instruc$iuni privind

protec$iamuncii

personaluluididactic ite&nic

Director /edin$ăInstruc$iuni#ia postului

%ugust Intocmireafiei postului

9esurse !ugetar e

20


21/26

5.Inc&iereacontractelorde muncă

Director %plicarealegisla$iei învigoareIntocmireacontractelor

%ugust 9espectarealegisla$iei 9esurse

interne

5.3Instruireacadrelordidactice

privindo!liga$iile iresponsa!ilitate pentruvia$ă isănătateaelevilor

Directorulcolii

/edin$aconsiliuluiadministrativ

%ugust-2eptem!rie

Intocmireadocumenta$ieite&nice înconformitatecu normele învigoare

9esurseinterne

5.42ecuritateai sănătateaelevilor lalec$iile defizică,c&imi

e,!iologie,informaticăd.te&nologică.

Dirigin$iiBrofesorii

Dez!ateriDiscu$ii cuelevii

2eptem!ri 2emnarea în

registrele desecuritatete&nică

9esurse proprii

5.4fectuar eainstructa)ului ,,enicasecurită$ii


22/26

traficuluirutier


23/26

procurareaicompletarea fonduluideliteratură

artistic imetodică.4valuar ea păstrăriimanualelor

0i!liotecarulDirigin$iionsiliul deelevi

riteriilesta!ilite

*oiem!rie-ai

9aportBrocesever!ale

*umărul deelevi cumanualînc&iriate

9esurse proprii

rogramul ,,'ezvoltarea relaţiilor comunitare44

*r.Dom.#unc-le

%ctivită$i 9esponsa!ili odalită$ide realizare

ermen derealizare

Indicatori de performan$ă

9esurse

Barteneriat

;.1en$ionarea idezvoltarea

Barteneriatuluisociali,funda$ii,asocia$iiInstitu$ii decultură iartă

DirectorDirectorad)unct

Intilniri2eminareDispozi$ii

2istematic Ini$ieri deactivită$icomune

9esurse propriiranturi

;.ola!orarea

permanentcu organelede

poli$ie,sanitare,etc.

DirectorDirector

ad)unctDirigin$ii

Aferta

comunită$ii

Beriodic 2iguran$ă isănătate

9esurse !ugetar

e

;.3reareacondi$iilor

pentru promovarea

unui parteneriataccesi!il cu

DirectorDirectorad)unctDirigin$ii

Bromovareaactivită$ilor

prinintermediul

unor programespeciale

2istematic %corduri de parteneriatBrocesever!ale

9esurse proprii

23


24/26

părin$ii iagen$ieconomici;.4 Ini$ierede proiectela nivel de

parteneriat,local,na$ionalinterna$ional

Director c&ipamanagerială

Afertalocală

%nul/colar

Dezvoltareainstitu$ională

onfor m

!ugetul

uiapro!at

;.5Implicareacomitetuluisindical în

procesedecizionalei înrezolvarea

pro!lemelor

Director omitetulsindical

Barteneriatcusindicatele

Bermanent Dezvoltareainstitu$ională

9esurse !ugetar e

rogramul 'ezvoltarea instituţiei &M 'ancu

*r.

Dom

%ctivită$i 9esponsa!ili odalită$i

derealizare

ermen

derealizare

Indicatori

de performan$ă

9esurse

Bromovareainstitu$iei

8.1Aformarea căr$ii devizită@portofoliul@gimnaziului

orpuldidactic

/edin$aonsiliude elevi

(13-(18

*oteinformative

9esurse proprii

8.Bagina0

Director Director

ad)unct

riteriista!ilite

%nual Informarea procesului

managerialieduca$ional

prinI*9*

9esurseinterne

8.3 Istoriculsatului natal-

pregătireaunui foto-

al!um

orpuldidacticc&ipamanagerială

%nalizaevolu$ieicomunită$iilocale

(13-(18

Banouri de prezentare2ervicii decolectare a

fotografiilor

9esurse proprii

24


25/26

8.49ealizarea încadrulcurricumuluia op$iunilorsolicitate de

elevi i părin$i

c&ipamanagerială

oncerteserotunderaining

%nual 9ata participării

9esurse proprii%socia$iade părin$i

8.5onitorizarea ievaluareaactivită$ilor

Director Directoreducativ

atedradirigin$ilor

onform planuluianuallunar

9apoarte 9esurse proprii

25

"rmătorii patru ani vor fi un e+erci$iu profund de învă$are colectivăfundamentată, !azata pe încredere, onestitate, performan$ă i cura).

%stfel?

• activită$ile sta!ilite pentru realizarea o!iectivelor propuse vor putea

fi realizate numai prin munca în ec&ipă i sta!ilirea unui parteneriat

eficient cu comunitatea localăG• monitorizarea actiunilor propuse în planul de dezvoltare se va

realiza printr-o urmărire atentă a indicatorilor de performan$ăsta!ili$i, măsurJndu-se costurile, calitatea si performan$ele înderularea activită$ilorG

• periodic se va realiza evaluarea planului de dezvoltare =îndeplinirea

o!iectivelor, performan$elor, raportul cost-!eneficiu>G• se va evalua o!iectiv activitatea fiecărui mem!ru al ec&ipei, în

vederea motivării i pentru evitarea conflictelorG• voi îm!ina armonios stilurile de conducere data, fiind diversitatea

situa$ională i individualăG ca mem!ru al ec&ipei manageriale, cainterfa$ă între organiza$ia colară i mediul în care func$ionez, ca

promotor al procesului de inovare i sc&im!are, îmi voi petrece cJtmai mult timp în coală e+ercitJndu-mi rolul prin Kanga)ament

participativ.• redem că, în acest fel, toate cadrele didactice, întregul personal

didactic au+iliar i nedidactic au posi!ilitatea să îi pună în valoare9%II%% i în acelai timp să dea dovadă de92BA*2%0I6I%, construind i realizJnd activită$ile specifice

propuse, adaptate domeniului căruia îi apar$in. Blanurile de muncăale catedrelor i comisiilor vor reflecta prin activită$i concrete acesteo!iective.

7mi propun continua informare i perfec$ionare, aspect care îmi va permitesă mă asigur că toate o!iectivele propuse acestea, în scopul îndeplinirii cusucces a misiunii pe care o avem.


26/26

Repere Bibliorafice

(# 'idactica. %anual pentru şcoli normale/ '# 0erhit1 %# !idactică şi Pedaoică1 Bucureşti1 (22,#

*# 'idactic$ în prezentare gra"ic$1 E# 3ondiu1 ed# $R01 0hişinău (224#

,# 6nv$ţ$m7ntul "ormativ: specte teoretice şi practice, 5# 3uţu# Ed# &'%0'6%1 0hişinău1 (227#

# sihologia managerial$1 8#.to1 ed#0artier1 0hişinău *99*#

7# 'idactica nova. +ehnologia 'idactic$1 +la +prea1 ed# 8umina10hişinău (22*

# sihopedagogie# B# Balan1 Polirom (22;

4# edagogie, 'on Bontaş1 (22-(221 Ed# $ll educational .#$#

;# 'icţionar de pedagogie, #ristea,S. 0hişinău-Bucureşti1 3rupul editorial8itera-Eitera 'nternaţional1 *999#

Documents

Program de dezvoltare.doc