I

II

PROGRAM ZWIĘKSZANIA UMIEJĘTNOŚCI WYCHOWAWCZYCHNAUCZYCIELI ADRESOWANY DO RAD PEDAGOGICZNYCHSZKÓŁ GIMNAZJALNYCH I PONADGIMNAZJALNYCH

CELE PROGRAMU:

• ukazanie nauczycielom wielorakich uwarunkowań trudnych zachowań dzieci i młodzieży, zwłaszcza związku pomiędzy cechami klimatu społecznego szkoły a zachowaniami wychowanków

• zapoznanie z wewnątrzszkolnymi czynnikami chroniącymi, w tym rolą wspierającego nauczyciela

• poszerzenie repertuaru reakcji nauczyciela o nowe, bardziej efektywne metody wychowawcze

FORMA REALIZACJI:

Szkolenie rady pedagogicznej ma formę 4-godzinnego interaktywnegowykładu. Zainteresowani nauczyciele mogą następnie wziąć udziałw 12-godzinnym spotkaniu warsztatowym.

TREŚCI PROGRAMOWE:

• zachowania uczniów sprawiające nauczycielom najwięcej problemów

• typowe reakcje nauczycieli na trudne zachowania uczniów i ich skuteczność

• przyczyny trudnych zachowań

• sposoby radzenia sobie z emocjami i odraczania reakcji przez nauczyciela

• budowanie pozytywnego klimatu społecznego w klasie

• metoda konstruktywnej konfrontacji jako przykład właściwego reagowania na trudne i prowokacyjne zachowania ucznia

Autorski program Ośrodka Rozwoju Edukacji. Upowszechniany od 2007 roku.

SZKOLENIA:Upowszechnianie programu „Jak sobie radzić z prowokacyjnymi zachowaniami uczniów?Metoda konstruktywnej konfrontacji” przebiega kaskadowo:

Szkoły mogą zamawiać szkolenia u realizatorów programu.Lista realizatorów oraz dodatkowe informacje o programie na stronie

ETAP – szkolenia dla realizatorów prowadzone przez trenerów Ośrodka Rozwoju Edukacji

ETAP – szkolenia dla rad pedagogicznych oraz warsztaty dla nauczycieli prowadzone przez realizatorów

www.ore.edu.pl

PROGRAM „JAK SOBIE RADZIĆZ PROWOKACYJNYMI ZACHOWANIAMI UCZNIÓW? METODA KONSTRUKTYWNEJ KONFRONTACJI”

© Alexander Raths / Fotolia.comProj

. gra

f. lu

kasz

.dzi

ub

an@

4Gro

w.p

l