PROGRAM SERTIFIKASI PENDIDIK DAN SERTIFIKASI … IN Keahlian Ganda_revis… · Elektronika Malang 8 ... D. Penetapan Industri Tempat Magang ON-2 ... Spektrum SMK tahun 2013 ada 128

i

Petunjuk Teknis Pelaksanaan In Service Training 1 (IN-1) dan In Service Training 2 (IN-2)

L;

PROGRAM SERTIFIKASI PENDIDIK DAN

SERTIFIKASI KEAHLIAN BAGI GURU

SMK/SMA (KEAHLIAN GANDA)

PETUNJUK TEKNIS PELAKSANAAN IN SERVICE TRAINING 1 (IN-1) DAN

IN SERVICE TRAINING 2 (IN-2)

PETUNJUK TEKNIS

Pelaksanaan In Service Training 1 (IN-1)

dan In Service Training 2 (IN-2)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

2017

ii


Pengarah:

Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Tim Penyusun:

1. Sekretariat Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

2. Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Menengah

3. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bisnis dan

Pariwisata Sawangan

4. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pertanian Cianjur

5. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bidang Mesin dan

Teknik Industri Bandung

6. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Seni dan Budaya

Yogyakarta

7. Pusat Pengembangan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bidang Otomotif dan

Elektronika Malang

8. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bidang Bangunan

dan Listrik Medan

9. Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Kelautan

Perikanan, Teknologi Informasi, dan Komunikasi Gowa.

Diterbitkan oleh Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Copyright 2017

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang

Dilarang mengcopy sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan komersial tanpa izin

tertulis dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

v


DAFTAR ISI

SAMBUTAN ................................................................................................................ iii

KATA PENGANTAR ...................................................................................................... iv

DAFTAR ISI ................................................................................................................. v

DAFTAR TABEL ........................................................................................................... vii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................................... viii

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................................. 1

A. Latar Belakang ............................................................................................. 1

B. Dasar Hukum ............................................................................................... 2

C. Tujuan ......................................................................................................... 3

D. Sasaran ....................................................................................................... 3

E. Ruang Lingkup ............................................................................................. 3

F. Pengertian ................................................................................................... 3

BAB II STRATEGI PELAKSANAAN IN SERVICE TRAINING ................................................ 5

A. Desain Program ............................................................................................ 5

B. Pelatihan Instruktur ...................................................................................... 5

C. Penetapan Pusat Belajar ................................................................................ 7

D. Penetapan Industri Tempat Magang ON-2 ....................................................... 7

E. SIM Diklat Program Keahlian Ganda ............................................................... 7

BAB III PELAKSANAAN IN SERVICE TRAINING 1 (IN-1) .................................................. 9

A. Strategi ........................................................................................................ 9

B. Metode ........................................................................................................ 9

C. Struktur Program dan Deskripsi Materi .......................................................... 10

D. Peserta ...................................................................................................... 11

E. Fasilitator ................................................................................................... 11

F. Tempat ...................................................................................................... 12

BAB IV PELAKSANAAN IN SERVICE TRAINING 2 (IN-2) ................................................. 13

A. Strategi ...................................................................................................... 13

B. Metode ...................................................................................................... 13

C. Struktur Program dan Deskripsi Materi .......................................................... 14

D. Peserta ...................................................................................................... 15

E. Fasilitator ................................................................................................... 15

F. Tempat ...................................................................................................... 15

BAB V PENILAIAN, PELAPORAN, DAN SERTIFIKASI ...................................................... 16

A. Penilaian .................................................................................................... 16

B. Pelaporan ................................................................................................... 20

C. Sertifikasi ................................................................................................... 20

BAB VI PENJAMINAN MUTU ........................................................................................ 21

A. Ruang Lingkup ........................................................................................... 21

B. Monitoring dan Evaluasi Program ................................................................. 21

BAB VII PENUTUP ...................................................................................................... 23

vi


Lampiran 1. Format Penilaian Sikap ............................................................................. 24

Lampiran 2. Format Penilaian Keterampilan IN-1 .......................................................... 25

Lampiran 3. Format Penilaian Keterampilan IN-2 .......................................................... 26

Lampiran 4. Rekapitulasi Nilai Tes Akhir ON-1 dan IN-1 Program Keahlian Ganda............ 27

Lampiran 5. Rekapitulasi Nilai Tes Akhir ON-2 dan IN-2 Program Keahlian Ganda............ 28

Lampiran 6. Rekapitulasi Nilai Akhir Kegiatan In Service Training Program Keahlian Ganda

................................................................................................................................ 29

Lampiran 7. Rekapitulasi Nilai Akhir Program Keahlian Ganda ........................................ 30

Lampiran 8. Format Penilaian Fasilitator ...................................................................... 31

Lampiran 9. Format Penilaian Penyelenggaraan ............................................................ 32

Lampiran 10. Format Penilaian Guru Pendamping ......................................................... 33

Lampiran 11. Format STTPP ....................................................................................... 34

Lampiran 12. Format Surat Keterangan ....................................................................... 36

Lampiran 13. Peta Paket Keahlian dan UPT Penanggungjawabnya ................................. 37

vii


DAFTAR TABEL

Tabel 1. Struktur Program Pelatihan Instruktur Program Keahlian Ganda .......................... 6

Tabel 2. Struktur Program In Service Training 1 (IN-1) ................................................. 10

Tabel 3. Struktur Program In Service Training 2 (IN-2) ................................................. 14

Tabel 4. Distribusi Wilayah dan Paket Keahlian ............................................................ 21

viii


DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Desain Program Keahlian Ganda untuk memenuhi Guru Produktif di SMK ......... 5

Gambar 2 Alur SIM Diklat Program Keahlian Ganda ....................................................... 8

1


BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Instruksi Presiden Republik Indonesia Nomor 9 Tahun 2016 tentang Revitalisasi

Sekolah Menengah Kejuruan dalam Rangka Peningkatan Kualitas dan Daya Saing

Sumber Daya Manusia Indonesia mengandung amanat perlunya peningkatan kualitas

dan jumlah Sumber Daya Manusia (SDM) di Sekolah Menengah Kejuruan. Dengan

Inpres tersebut, Mendikbud diinstruksikan untuk meningkatkan jumlah dan kompetensi

Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) di SMK.

Salah satu cara strategis yang perlu dilakukan Pemerintah dalam jangka pendek adalah

program sertifikasi keahlian dan sertifikasi pendidik bagi guru SMK/SMA yang

selanjutnya disebut Program Keahlian Ganda. Dengan program ini, diharapkan jumlah

guru produktif SMK di Indonesia dapat terpenuhi.

Kondisi di tahun 2016 masih terdapat kekurangan guru produktif SMK sejumlah 91.861

dengan rincian 41.861 di SMK Negeri dan 50.000 di SMK Swasta. Ada beberapa cara

sebagai upaya pemenuhan kekurangan guru tersebut yaitu dengan penambahan guru

produktif SMK melalui: 1) Program Keahlian Ganda, 2) Outsourcing Guru dari Dunia

Usaha/Dunia Industri (DU/DI), dan 3) Program Mahasiswa Magang, serta 4) Rekrutmen

guru baru PNS.

Rancangan dalam jangka pendek untuk penambahan guru produktif SMK adalah

Program sertifikasi keahlian dan sertifikasi pendidik bagi guru SMK/SMA (Keahlian

Ganda) sejumlah 15.000 orang. Sedangkan rancangan dalam jangka panjang tahun

2017 2019 adalah 1) Melanjutkan program Keahlian Ganda, dan 2) Rekrutmen Guru

Baru PNS untuk SMK Negeri dan Swasta.

Pemerintah Pusat yakni Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud) melalui

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan (Ditjen GTK) menyiapkan program

Keahlian Ganda. Dalam pelaksanaan Program Keahlian Ganda ini, Ditjen GTK

melibatkan Unit Pelayanan Teknis (UPT) di bawahnya yaitu Pusat Pengembangan dan

Pemberdayaan Pendidikan dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK) lingkup Kejuruan dan

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidikan dan Tenaga Kependidikan

Kelautan Perikanan, Teknologi Informasi, dan Komunikasi (LPPPTK-KPTK). Selain itu,

Ditjen GTK juga melibatkan: 1) Dinas Pendidikan Provinsi dalam hal penyediaan data

guru yang akan mengikuti program keahlian ganda, termasuk memverifikasi data, 2)

Dunia Usaha/Industri (DU/DI) dalam penyediaan tempat bagi guru untuk mengenal

industri, 3) Lembaga pelatihan sebagai tempat melatih kompetensi keahlian kejuruan

bagi guru peserta Program Keahlian Ganda, dan 4) Perguruan Tinggi.

2


B. Dasar Hukum

Landasan penyelenggaraan kegiatan In Service Training 1 (IN-1) dan In Service

Training 2 (IN-2) pada Program Keahlian Ganda adalah:

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, tambahan

Lembaran Negara RI Nomor 4301);

2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (Lembaran

Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157, Tambahan Lembaran Negara

RI Nomor 4586);

3. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Standar

Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor

71);

4. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru (Lembaran Negara

Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor 4941);

5. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 08 Tahun 2012 tentang Kerangka

Kualifikasi Nasional Indonesia;

6. Instruksi Presiden Nomor 9 Tahun 2016 tentang Revitalisasi Sekolah Menengah

Kejuruan dalam Rangka Peningkatan Kualitas dan Daya Saing Sumber Daya

Manusia Indonesia;

7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar

Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru;

8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 73 Tahun 2013 tentang

Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi;

9. Surat Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Menengah Nomor 7013/D/KP/2013

tentang Spektrum Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan;

10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 16

Tahun 2015 tentang Struktur Organisasi dan Tata Kerja Pusat Pengembangan

dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan;

11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 18

tahun 2015 tentang Struktur Organisasi dan Tata Kerja Lembaga Pengembangan

dan pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bidang Kelautan

Perikanan teknologi Informasi dan Komunikasi;

12. Pedoman Program Sertifikasi Keahlian dan Sertifikasi Pendidik bagi Guru

SMK/SMA (Keahlian Ganda);

13. Petunjuk Teknis Pengenalan Kompetensi Guru Produktif (ON-1) dan Penguatan

Pengalaman Lapangan (ON-2) pada Program Keahlian Ganda;

14. Panduan Pelaksanaan Evaluasi ON-1 dan ON-2 pada Program Keahlian Ganda.

3


C. Tujuan

Petunjuk Teknis (Juknis) ini disusun sebagai acuan kerja bagi semua instansi yang terkait

dengan kebijakan pemenuhan guru produktif SMK melalui Program Keahlian Ganda,

selama peserta mengikuti kegiatan IN-1 dan IN-2.

D. Sasaran

Juknis ini disusun untuk digunakan oleh instansi pembina dan/atau pelaksana Program

Keahlian Ganda, yaitu:

1. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan;

2. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

(PPPPTK);

3. Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Kelautan dan Perikanan, Teknologi, dan Komunikasi (LPPPTK KPTK);

4. Dunia Usaha dan Dunia Industri (DU/DI);

5. Dinas Pendidikan Provinsi dan Kabupaten/Kota;

6. Badan Pelatihan Teknis/Padepokan/Sanggar; dan

7. Guru dan/atau Tenaga Kependidikan.

E. Ruang Lingkup

Juknis ini menyajikan informasi tentang latar belakang, dasar hukum, tujuan, sasaran,

ruang lingkup, pengertian, strategi pelaksanaan, peserta, pendamping, tempat, struktur

program, deskripsi materi, pendekatan dan metode, jadwal, pelaksanaan serta penilaian

kegiatan IN-1 dan IN-2.

F. Pengertian

1. Guru Adaptif

Guru Adaptif adalah guru yang mengampu mata pelajaran Bahasa Inggris,

Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), Fisika, Kimia, Ilmu Pengetahuan Sosial

(IPS), KKPI, Kewirausahaan di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK).

2. Guru Produktif

Guru Produktif adalah guru yang mengampu mata pelajaran pada paket keahlian

atau kompetensi keahlian tertentu yang sesuai dengan Dasar Kompetensi

Kejuruan dan Kompetensi Kejuruan.

3. Bidang Studi Keahlian

Bidang Studi Keahlian (menurut Spektrum SMK tahun 2013) adalah kelompok atau

rumpun keahlian tertentu pada SMK yang meliputi:

a. Teknologi dan Rekayasa;

b. Bisnis dan Manajemen;

c. Teknologi Informasi dan Komunikasi;

4


d. Pariwisata;

e. Agrobisnis dan Agroteknologi

f. Kesehatan;

g. Perikanan dan Kelautan;

h. Seni rupa dan Kriya;

i. Seni Pertunjukan.

4. Program Keahlian

Program Keahlian adalah jurusan dalam suatu bidang keahlian (sesuai Spektrum

SMK ada 46 Program Keahlian).

5. Kompetensi Keahlian (paket keahlian)

Kompetensi Keahlian adalah spesialisasi dalam suatu Program Keahlian (sesuai

Spektrum SMK tahun 2013 ada 128 Kompetensi Keahlian).

6. Program Keahlian Ganda Mata Pelajaran

Dalam konteks ini, Program Keahlian Ganda adalah pengalihan dan atau

penambahan tugas guru dari guru mata pelajaran adaptif (KKPI, IPA, IPS, dan

Kewirausahaan) menjadi guru mata pelajaran produktif SMK pada kompetensi

keahlian tertentu sesuai dengan minat dan bakatnya.

5


BAB II

STRATEGI PELAKSANAAN IN SERVICE TRAINING

A. Desain Program

Desain pelaksanaan Program Keahlian Ganda dilaksanakan melalui beberapa kegiatan

yaitu: 1) belajar mandiri terbimbing yang dilaksanakan di SMK sekolah tempat guru

mengajar atau pada SMK lain sebagai tempat magang (On-Service Training), 2)

pendidikan dan pelatihan (In-Service Training), 3) magang kerja di dunia usaha dan

dunia industri (DU/DI), dan 4) diakhiri dengan sertifikasi keahlian oleh Lembaga

Sertifikasi Profesi (LSP) dan sertifikasi guru dalam jabatan melalui Pendidikan dan

Latihan Profesi Guru (PLPG). Desain Keahlian Ganda dengan menggunakan sistem

berlapis (sandwich system) On-In-On-In service training digambarkan sebagai berikut.

Gambar 1 Desain Program Keahlian Ganda untuk memenuhi Guru Produktif di SMK

B. Pelatihan Instruktur

Sebagai persiapan untuk pelaksanaan IN-1 dan IN-2, PPPPTK/LPPPTK-KPTK

melaksanakan Pelatihan Instruktur Program Keahlian ganda untuk melatih instruktur

memperdalam materi-materi pada modul IN-2.

6


1. Struktur Program Pelatihan Instruktur

Pelatihan instruktur Program Keahlian Ganda menggunakan pola 100 JP tatap muka. Struktur program Pelatihan Instruktur dapat dilihat pada tabel 1.

Tabel 1. Struktur Program Pelatihan Instruktur Program Keahlian Ganda

No Materi JP

A. UMUM

1 Kebijakan Pembinaan dan Pengembangan Karir Guru 2

2 Program Keahlian Ganda 4

B. POKOK

3 Pemahaman Pedoman dan Juknis Keahlian Ganda 5

4 Kajian Materi Modul ke-4 10





9 Kajian Perangkat Pembelajaran 10

10 Standarisasi Minimal Alat dan Bahan Praktik 4

11 Pembelajaran Orang Dewasa 4

12 Penilaian Pembelajaran In Service Training 4

13 Penyusunan Soal 15

C. PENUNJANG

14 Evaluasi 2

TOTAL 100

2. Peserta Pelatihan Instruktur

a. Guru yang diprioritaskan menjadi instruktur adalah guru produktif yang

mengajar paket keahlian di tempat pelaksanaan IN-1 dan IN-2.

b. Direkomendasikan oleh Kepala Sekolah tempat IN-1 dan diketahui oleh Dinas

Pendidkan.

3. Fasilitator Pelatihan Instruktur

Fasilitator pelatihan instruktur adalah widyaiswara PPPPTK/LPPPTK-KPTK sesuai

dengan paket keahlian yang dikuasainya.

7


4. Penilaian Pelatihan Instruktur

Penilaian pada Pelatihan Instruktur dilakukan secara komprehensif untuk menjamin

kegiatan terlaksana dengan baik, transparan, terukur dan berkualitas. Penilaian

terdiri dari penilaian peserta, penilaian fasilitator, dan penilaian terhadap

penyelenggara.

Penilaian terhadap peserta meliputi penilaian sikap, keterampilan dan tes akhir.

Formulasi Nilai Akhir Pelatihan Instruktur adalah sebagai berikut:

NA = [{(NS x 40%)+(NK x 60%)} x 60%] + [TA x 40%]

NA = Nilai Akhir

NS = Nilai Sikap (rerata nilai semua aspek sikap yang dinilai)

NK = Nilai Keterampilan (rerata nilai keterampilan dari setiap materi)

TA = Nilai Tes Akhir (nilai pengetahuan)

Peserta dinyatakan lulus apabila mendapat nilai akhir > 70.

Penilaian terhadap fasilitator dan penyelenggara menggunakan format seperti pada

lampiran 8 dan 9.

C. Penetapan Pusat Belajar

1. Adanya kelengkapan sarana dan prasarana sesuai dengan paket keahlian (sekolah

rujukan dan atau sekolah dengan akreditasi A).

2. Lokasi penginapan tidak terlalu jauh dengan pusat belajar.

3. Diprioritaskan sekolah yang menjadi Tempat Uji Kompetensi (TUK) atau dapat

melaksanakan kegiatan tes akhir online.

4. Diproritaskan sekolah yang memiliki Tempat Uji Kompetensi Keahlian.

D. Penetapan Industri Tempat Magang ON-2

1. Adanya MoU antara sekolah dengan industri yang sesuai dengan paket

keahliannya.

2. Adanya MoU antara PPPPTK/LPPPTK-KPTK dengan industri yang sesuai dengan

paket keahliannya.

3. Peserta magang dibimbing oleh Supervisor Industri.

E. SIM Diklat Program Keahlian Ganda

Sistem Informasi Manajemen (SIM) Diklat merupakan bagian penting dan tidak

terpisahkan dari keseluruhan penyelenggaraan Program Keahlian Ganda. Ketersediaan

SIM diklat dalam penyelenggaraan Program Keahlian Ganda akan memudahkan

PPPPTK/LPPPTK-KPTK mengikuti alur informasi yang harus dilakukan sesuai paket

keahlian dan wilayah tugasnya masing-masing. Untuk memberikan gambaran skematik

8


SIM Diklat Program Keahlian Ganda, berikut ini disajikan alur sistem informasi

manajemen pada penyelenggaraan Program Keahlian Ganda.

Gambar 2 Alur SIM Diklat Program Keahlian Ganda

1. Penetapan peserta ON yang berhak mengikuti IN sesuai dengan Panduan Evaluasi

On Service Training Program Keahlian Ganda

2. Kelas dibuat oleh PPPPTK/LPPPTK-KPTK

a. Admin (dikoordinasikan oleh kasi data dan informasi): membuat kelas,

melengkapi atribut kelas, menentukan pengelola kelas (operator)

a. Operator: melengkapi data peserta sesuai dengan kelas yang menjadi tanggung

jawabnya

b. Atribut kelas: Pejabat, panitia, tempat kegiatan (PB), paket keahlian, periode

pelaksanaan diklat

3. Proses kegiatan diklat

a. Registrasi Peserta

b. Kegiatan Post Test ON dan IN, di PB/TUK yang sudah ditetapkan, menggunakan

aplikasi UKG.

c. Dokumen Kegiatan

Presensi

Penilaian (NS, NK)

Tes Akhir (TA)

Nilai Akhir (NA)

4. Unggah hasil diklat

Dokumen yang diunggah: kelas, peserta, presensi, nilai

9


BAB III

PELAKSANAAN IN SERVICE TRAINING 1 (IN-1)

A. Strategi

Kegiatan pada In Service Training 1 (IN-1) dapat dijelaskan sebagai berikut.

1. Lama IN-1 adalah 8 minggu dengan total 476 JP.

2. Jumlah modul yang dipelajari adalah 4 modul guru pembelajar.

3. Pada awal kegiatan IN-1, dilakukan tes akhir terhadap 3 modul guru pembelajar

yang telah dipelajari pada ON-1.

4. Peserta mengikuti pendidikan dan pelatihan (diklat) pendalaman materi produktif

yang menjadi pilihannya baik teori maupun praktik.

5. Materi yang dipelajari adalah materi yang terdapat dalam modul guru pembelajar

yang terdiri dari materi profesional dan pedagogik pada modul ke-4 sampai dengan

modul ke-7.

6. Peserta diharuskan menyusun perangkat pembelajaran.

7. Peserta melakukan kunjungan industri.

8. Selama kegiatan IN-1, peserta dibimbing dan dinilai oleh widyaiswara PPPPTK

lingkup kejuruan/LPPPTK-KPTK, guru yang telah lulus pelatihan instruktur, dosen

atau tenaga ahli dari industri sesuai kompetensi keahlian.

9. Pada akhir kegiatan IN-1, dilakukan tes akhir terhadap 4 modul guru pembelajar

yang dipelajari pada IN-1.

B. Metode

Metode pembelajaran yang diterapkan pada kegiatan IN-1 adalah sebagai berikut.

1. Menerapkan pendekatan pendidikan orang dewasa (andragogi) yang sesuai

dengan kebutuhan praktis dan pengembangan diri peserta, bersifat interaktif

antara peserta dengan fasilitator maupun antara peserta dengan peserta, serta

pembelajaran berlangsung dalam suasana belajar yang dinamis dan

menyenangkan;

2. Pembelajaran dalam diklat menggunakan cara berpikir ilmiah (saintifik) dengan

strategi atau model pembelajaran yang digunakan meliputi Discovery Learning,

Inquiry Learning, Problem Based Learning, Project Based Learning, dan Design

Based Learning;

3. Jumlah peserta per kelompok untuk kompetensi profesional antara 10 - 20 orang

atau disesuaikan dengan karakter masing-masing paket keahlian.

10


C. Struktur Program dan Deskripsi Materi

1. Struktur Progam

Stuktur program IN-1 dapat dilihat pada tabel 2 berikut.

Tabel 2. Struktur Program In Service Training 1 (IN-1)

No Materi JP

A. UMUM


2 Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan 4

B. POKOK

3 Refleksi dan pendalaman 3 modul ON-1 30

4 Pendalaman Materi Modul ke-4 94




8 Penyusunan Perangkat Pembelajaran (ON-2) 35

9 Kunjungan Industri 20

C. PENUNJANG

10 Evaluasi ON-1 (Modul ke-1 s.d 3) 3

11 Evaluasi IN-1 (Modul ke-4 s.d 7) 4

TOTAL 476

2. Deskripsi Materi

a. Kebijakan Pembinaan dan Pengembangan Karir Guru

Bagian ini membahas tentang pembinaan dan pengembangan karir guru

khususnya terkait dengan kebijakan Program Sertifikasi Keahlian dan Pendidik

bagi Guru SMK/SMA (Keahlian Ganda).

b. Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

Bagian ini membahas tentang Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

(PKB) sebagai bentuk pembelajaran berkelanjutan untuk memelihara dan

meningkatkan standar kompetensi secara keseluruhan, mencakup bidang-

bidang yang berkaitan dengan profesi guru.

11


c. Refleksi dan pendalaman 3 modul ON-1

Pada kegiatan ini, peserta mempresentasikan salah satu dari tiga tugas

proyek yang dikerjakan pada ON-1 beserta pendalaman dan pemahaman

modul yang dipelajari pada saat ON-1.

d. Pendalaman Materi Modul

Peserta mempelajari 4 (empat) modul Guru Pembelajar baik secara teori

maupun praktik dan mengerjakan lembar kerja (tugas) yang diberikan oleh

fasilitator.

e. Penyusunan Perangkat Pembelajaran ON-2

Peserta menyusun perangkat pembelajaran pada mata pelajaran produktif

SMK sesuai dengan kompetensi atau paket keahlian yang dipilihnya dan

melakukan peer teaching pada saat IN-1. Perangkat pembelajaran ini akan

digunakan peserta untuk praktik mengajar pada saat ON-2.

f. Kunjungan Industri

Peserta melakukan kunjungan industri untuk mempelajari organisasi,

perencanaan dan proses produksi, serta pemasaran produk/jasa sesuai

kompetensi keahlian di DU/DI.

g. Evaluasi ON-1

Peserta mengikuti tes akhir untuk 3 (tiga) modul Guru Pembelajar yang

dipelajari pada ON-1. Tes akhir dilakukan pada awal kegiatan IN-1 secara

online.

h. Evaluasi IN-1

Peserta mengikuti tes akhir untuk 4 (empat) modul Guru Pembelajar yang

dipelajari pada IN-1. Tes akhir dilakukan pada akhir kegiatan IN-1 secara

online.

D. Peserta

Peserta pada kegiatan IN-1 adalah seluruh peserta Program Keahlian Ganda yang telah

diverifikasi oleh tim pengendali mutu PPPPTK/LPPPTK-KPTK dan ditetapkan oleh Tim

Pusat untuk melanjutkan ke IN-1. Peserta harus membawa semua bukti fisik yang

diunggah pada saat ON-1 yang telah ditandatangani oleh guru pendamping. Apabila

peserta tidak membawa bukti fisik tersebut maka peserta akan dipulangkan dengan

biaya sendiri.

E. Fasilitator

Kegiatan IN-1 difasilitasi oleh:

1. Instruktur, yaitu guru yang telah mengikuti Pelatihan Instruktur di

PPPPTK/LPPPTKKPTK dan dinyatakan lulus.

2. Widyaiswara PPPPTK/LPPPTK-KPTK sesuai dengan paket keahliannya.

12


3. Dosen dari Perguruan Tinggi yang memiliki kompetensi sesuai dengan materi

diklat yang akan diampunya, serta mendapat penugasan dari Rektor yang telah

melakukan kerjasama dengan Ditjen GTK dalam Program Keahlian Ganda;

4. Tenaga ahli atau praktisi DU/DI yang telah melakukan kerjasama dengan

PPPPTK/LPPPTK-KPTK dalam Program Keahlian Ganda.

F. Tempat

Tempat yang digunakan pada kegiatan IN-1 adalah PPPPTK lingkup Kejuruan/LPPPTK-

KPTK, sekolah rujukan atau sekolah yang terakreditasi A, balai diklat teknis, DU/DI

dan atau perguruan tinggi yang relevan.

13


BAB IV

PELAKSANAAN IN SERVICE TRAINING 2 (IN-2)

A. Strategi

Kegiatan pada In Service Training 2 (IN-2) dapat dijelaskan sebagai berikut.

1. Lama IN-2 adalah 4 minggu dengan total 238 JP.

2. Jumlah modul yang dipelajari adalah 1 modul.

3. Pada awal kegiatan IN-2, dilakukan tes akhir terhadap 2 modul guru pembelajar

yang telah dipelajari pada ON-2.

4. Materi yang dipelajari adalah materi yang terdapat dalam modul guru pembelajar

yang terdiri dari materi profesional dan pedagogik.

5. Materi penguatan kompetensi keahlian diberikan sebagai persiapan uji

kompetensi keahlian.

6. Uji kompetensi keahlian dilakukan oleh LSP.

7. Pada akhir kegiatan IN-2, dilakukan tes akhir terhadap 1 modul guru pembelajar

yang telah dipelajari pada IN-2.

B. Metode

Metode pembelajaran yang diterapkan pada kegiatan IN-2 adalah sebagai berikut.

1. Menerapkan pendekatan pendidikan orang dewasa (andragogi) yang sesuai

dengan kebutuhan praktis dan pengembangan diri peserta, bersifat interaktif

antara peserta dengan fasilitator maupun antara peserta dengan peserta, serta

pembelajaran berlangsung dalam suasana belajar yang dinamis dan

menyenangkan;

2. Pembelajaran dalam diklat menggunakan cara berpikir ilmiah (saintifik) dengan

strategi atau model pembelajaran yang digunakan meliputi Discovery Learning,

Inquiry Learning, Problem Based Learning, Project Based Learning, dan Design

Based Learning;

3. Jumlah peserta per kelompok untuk kompetensi profesional antara 10 - 20 orang

atau disesuaikan dengan karakter masing-masing paket keahlian.

14


C. Struktur Program dan Deskripsi Materi

1. Struktur Progam

Stuktur program IN-2 dapat dilihat pada tabel 3 berikut.

Tabel 3. Struktur Program In Service Training 2 (IN-2)

No Materi JP

A. POKOK

1 Refleksi dan pendalaman 2 modul ON-2 20


3 Penguatan Kompetensi Keahlian 90

4 Sertifikasi Kompetensi Keahlian 30

B. PENUNJANG

5 Evaluasi ON-2 (Modul ke-8 dan 9) 2

6 Evaluasi IN-1 (Modul ke-10) 1

7 Penilaian Komprehensif 1

TOTAL 238

2. Deskripsi Materi

a. Refleksi dan Pendalaman 2 Modul ON-2

Pada kegiatan ini, peserta mempresentasikan salah satu dari dua tugas

proyek yang dikerjakan pada ON-2 beserta pendalaman dan pemahaman

modul yang dipelajari pada saat ON-2.

b. Pendalaman Materi Modul

Peserta mempelajari 1 (satu) modul Guru Pembelajar baik secara teori

maupun praktik dan mengerjakan lembar kerja (tugas) yang diberikan oleh

fasilitator.

c. Penguatan Kompetensi Keahlian

Peserta dibekali penguatan kompetensi keahlian sebagai persiapan untuk uji

sertifikasi keahlian.

d. Sertifikasi Kompetensi Keahlian

Peserta mengikuti uji kompetensi keahlian oleh Lembaga Sertifikasi Profesi

(LSP) sesuai dengan paket keahlian yang diikuti.

e. Evaluasi ON-2

Peserta mengikuti tes akhir untuk 2 (dua) modul Guru Pembelajar yang

dipelajari pada ON-2. Tes akhir dilakukan pada awal kegiatan IN-2.

15


f. Evaluasi IN-2

Peserta mengikuti tes akhir untuk 1 (satu) modul Guru Pembelajar yang

dipelajari pada IN-2. Tes akhir dilakukan pada akhir kegiatan IN-2.

g. Penilaian Komprehensif

Peserta mengikuti penilaian komprehensif terhadap program keahlian ganda

secara umum meliputi penilaian terhadap fasilitator dan penilaian

penyelenggaraan diklat.

D. Peserta

Peserta pada kegiatan IN-2 adalah seluruh peserta Program Keahlian Ganda yang telah

diverifikasi oleh tim pengendali mutu PPPPTK/LPPPTK-KPTK dan ditetapkan oleh Tim

Pusat untuk melanjutkan ke kegiatan IN-2. Peserta harus membawa semua bukti fisik

yang diunggah pada saat ON-2 yang telah ditandatangani oleh guru pendamping.

Apabila peserta tidak membawa bukti fisik tersebut maka peserta akan dipulangkan

dengan biaya sendiri.

E. Fasilitator

Kegiatan IN-2 difasilitasi oleh:

1. Instruktur, yaitu guru yang telah mengikuti Pelatihan Instruktur di

PPPPTK/LPPPTKKPTK dan dinyatakan lulus.

2. Widyaiswara PPPPTK/LPPPTK-KPTK sesuai dengan paket keahliannya.

3. Dosen dari Perguruan Tinggi yang memiliki kompetensi sesuai dengan materi

diklat yang akan diampunya, serta mendapat penugasan dari Rektor yang telah

melakukan kerjasama dengan Ditjen GTK dalam Program Keahlian Ganda;

4. Tenaga ahli atau praktisi DU/DI yang telah melakukan kerjasama dengan

PPPPTK/LPPPTK-KPTK dalam Program Keahlian Ganda.

F. Tempat

Tempat yang digunakan pada kegiatan IN-2 adalah PPPPTK lingkup kejuruan/LPPPTK-

KPTK, sekolah rujukan atau sekolah yang terakreditasi A, balai diklat teknis, DU/DI dan

atau perguruan tinggi yang relevan.

16


BAB V

PENILAIAN, PELAPORAN, DAN SERTIFIKASI

A. Penilaian

Penilaian pada kegiatan IN-1 dan IN-2 dilakukan secara komprehensif untuk menjamin

kegiatan terlaksana dengan baik, transparan, terukur dan berkualitas. Penilaian terdiri

dari penilaian peserta, penilaian fasilitator, dan penilaian terhadap penyelenggara.

1. Tujuan Penilaian

Penilaian terhadap peserta bertujuan untuk mengukur kompetensi peserta

melalui ketercapaian indikator kompetensi dan keberhasilan tujuan program.

Penilaian dilaksanakan untuk mengukur tingkat penguasaan kompetensi sesuai

dengan kelompok kompetensi yang dipelajari.

2. Aspek Penilaian

Aspek yang dinilai mencakup pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Penilaian

dilakukan melalui tes untuk aspek pengetahuan mencakup kompetensi

profesional dan pedagogik, sedangkan untuk aspek sikap dan keterampilan

menggunakan instrumen nontes melalui pengamatan selama kegiatan

berlangsung dengan menggunakan format-format penilaian yang telah

disediakan.

a. Non Tes

Non test dilakukan untuk menilai aspek sikap dan keterampilan. Penilaian

aspek sikap dilakukan mulai awal sampai akhir kegiatan IN secara terus

menerus yang dilakukan oleh instruktur pada setiap materi. Sikap yang dinilai

meliputi kerjasama, disiplin, tanggung jawab, dan keaktifan. Format penilaian

sikap dapat dilihat pada lampiran 1.

Penilaian keterampilan dilakukan pada saat pembelajaran melalui praktik

pelatihan. Komponen yang dinilai dapat berupa hasil Lembar Kerja dan/atau

hasil praktik sesuai dengan kebutuhan. Format penilaian keterampilan dapat

dilihat pada lampiran 2 dan 3. Apabila peserta mendapatkan nilai keterampilan

di bawah 70 pada modul ke-4 s.d ke-7 pada IN-1 atau pada modul ke-10 pada

IN-2 maka peserta diberi kesempatan satu kali remedial untuk memperbaiki

nilai keterampilan dan dilakukan pada saat proses pembelajaran.

b. Tes

Tes akhir dilakukan untuk mengukur pengetahuan peserta secara menyeluruh

setelah mengikuti proses pembelajaran. Penilaian menggunakan metode

penilaian acuan patokan (PAP). Tes mencakup kompetensi profesional dan

pedagogik pada aspek pengetahuan berdasarkan indikator pencapaian

kompetensi dari setiap materi sebagaimana yang tercantum dalam struktur

program.

17


1) Tes dikembangkan dalam bentuk pilihan ganda. Jumlah soal untuk

menguji penguasaan materi profesional dan pedagogik dalam satu

kelompok kompetensi sejumlah 30 soal dengan proporsi 10 soal

kompetensi pedagogik dan 20 soal kompetensi profesional.

2) Tes dilaksanakan di TUK PPPPTK/LPPPTK-KPTK/Pusat Belajar yang

memenuhi syarat yang telah ditetapkan.

3) Tes memerlukan alokasi waktu selama 1 jam pelajaran atau 45 menit

untuk satu kelompok kompetensi (satu modul).

3. Nilai Program In Service Training 1 (IN-1)

Penilaian terhadap peserta bertujuan untuk mengukur kompetensi peserta

melalui ketercapaian indikator kompetensi dan keberhasilan tujuan program.

Penilaian dilaksanakan untuk mengukur tingkat penguasaan kompetensi sesuai

dengan kelompok kompetensi yang dipelajari.

a. Penilaian terhadap peserta dilakukan untuk mengukur tingkat penguasaan

kompetensi peserta sesuai kelompok kompetensi yang dipelajari.

b. Aspek yang dinilai mencakup pengetahuan, keterampilan dan sikap. Penilaian

dilakukan melalui tes dan non-tes. Tes akhir pengetahuan terdiri 30 soal untuk

setiap modul (10 soal pedagogik dan 20 soal profesional) yang dilaksanakan

secara online.

c. Kriteria kelulusan:

1) Nilai akhir kelulusan minimal >70

2) Formula nilai akhir:

NA = [{(NS x 40%)+(NK x 60%)} x 60%] + [TA x 40%]

NA = Nilai Akhir


NK = Nilai Keterampilan (rerata nilai keterampilan pada ON-1 dan IN-1)

TA = Nilai Tes Akhir (rerata nilai tes modul yang dipelajari pada ON-1 dan

IN-1 secara online)

Rekapitulasi Nilai Akhir dapat dilihat pada lampiran 6.

d. Penilaian proses pembelajaran menggunakan pendekatan penilaian autentik

yang menilai pengetahuan, keterampilan, dan sikap.

e. Pelaporan hasil penilaian peserta secara objektif, akuntabel, dan informatif.

f. Peserta yang dinyatakan lulus pada kegiatan IN-1 dapat melanjutkan ke

kegiatan ON-2.

4. Nilai Program In Service Training 2 (IN-2)

a. Penilaian terhadap peserta dilakukan untuk mengukur tingkat penguasaan

kompetensi peserta sesuai kelompok kompetensi yang dipelajari.

18


b. Aspek yang dinilai mencakup pengetahuan, keterampilan dan sikap. Penilaian

dilakukan melalui tes dan non-tes. Tes akhir pengetahuan terdiri 30 soal untuk

setiap modul (10 soal pedagogik dan 20 soal profesional) yang dilaksanakan

secara online.

c. Kriteria kelulusan:

1) Nilai akhir kelulusan minimal >70

2) Formula nilai akhir:

NA = [{(NS x 40%)+(NK x 60%)}x 60%] + [TA x 40%]

NA = Nilai Akhir


NK = Nilai Keterampilan (rerata nilai keterampilan pada ON-2 dan IN-2)

TA = Nilai Tes Akhir (rerata nilai tes modul yang dipelajari pada ON-2 dan

IN-2 secara online)

Rekapitulasi Nilai Akhir dapat dilihat pada lampiran 6.

d. Penilaian proses pembelajaran menggunakan pendekatan penilaian autentik

yang menilai pengetahuan, keterampilan, dan sikap.

e. Pelaporan hasil penilaian peserta secara objektif, akuntabel, dan informatif.

5. Nilai Akhir Program Keahlian Ganda

Nilai akhir Program Keahlian Ganda diperoleh dari rerata nilai akhir IN-1 dan nilai

akhir IN-2. Format rekapitulasi nilai akhir Program Keahlian Ganda dapat dilihat

pada lampiran 7. Nilai akhir kelulusan minimal > 70.

6. Nilai Sertifikasi Keahlian

Program penajaman kompetensi keahlian diakhiri dengan uji kompetensi keahlian

oleh Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP). Ketentuan tentang uji kompetensi

keahlian, formulasi penilaiaan, dan kelulusannya mengikuti ketentuan LSP.

7. Penilaian Fasilitator

Penilaian terhadap instruktur dilakukan oleh peserta terhadap fasilitator yang

memfasilitasi setiap materi pembelajaran pada kegiatan IN-1 dan IN-2.

Instrumen penilaian yang digunakan adalah instrumen penilaian fasilitator.

Adapun unsur-unsur yang dinilai, meliputi:

a. Penguasaan dan pengembangan materi

b. Pencapaian tujuan pembelajaran

c. Sistematika penyajian

d. Kemampuan menyajikan

e. Pemilihan metode untuk menghidupkan suasana belajar

f. Penggunaan alat bantu pembelajaran/alat praktik

19


g. Cara menjawab pertanyaan peserta

h. Sikap dan perilaku

i. Kerapian berpakaian

j. Disiplin kehadiran

k. Penggunaan bahasa

l. Pemberian motivasi belajar pada peserta

m. Pengawasan terhadap keselamatan dan kesehatan kerja

Format penilaian fasilitator dapat dilihat pada lampiran 8.

8. Penilaian Penyelenggara

Penilaian terhadap penyelenggaraan IN-1 dan IN-2 dilakukan oleh peserta pada saat

mengikuti kegiatan IN-1 dan IN-2. Penilaian penyelenggaraan kegiatan IN-1 dan IN-

2 Program Keahlian Ganda dilakukan terhadap pencapaian sasaran mutu

penyelenggara. Unsur-unsur yang dinilai meliputi:

a. Program

b. Layanan Administrasi

c. Kegiatan Pembelajaran

d. Fasilitas Penunjang

Format penilaian penyelenggara dapat dilihat pada lampiran 9.

9. Penilaian Guru Pendamping

Penilaian terhadap guru pendamping dilakukan oleh peserta terhadap guru

pendamping yang membimbing peserta pada kegiatan on service training.

Penilaian dilakukan pada awal kegiatan IN-1. Instrumen penilaian yang

digunakan adalah instrumen penilaian guru pendamping. Adapun unsur-unsur

yang dinilai, meliputi:

a. Penguasaan materi

b. Pencapaian tujuan pembelajaran

c. Pembimbingan materi yang ada di modul

d. Pembimbingan tugas proyek

e. Pembimbingan magang mengajar ON-2

f. Metode pembimbingan

g. Penggunaan alat bantu pembelajaran/alat praktik

h. Cara menjawab pertanyaan peserta

i. Sikap dan perilaku

j. Kerapian berpakaian

k. Disiplin pembimbingan

l. Penggunaan bahasa

m. Pemberian motivasi belajar pada peserta

n. Pengawasan terhadap keselamatan dan kesehatan kerja

Format penilaian guru pendamping dapat dilihat pada lampiran 10.

20


B. Pelaporan

Pelaporan kegiatan program Keahlian Ganda dilakukan oleh PPPPTK lingkup

kejuruan/LPPPTK-KPTK sebagai unit pelaksana teknis di bawah Ditjen GTK. Laporan

disusun di akhir Program Keahlian Ganda.

C. Sertifikasi

Peserta yang telah menyelesaikan seluruh tahapan ON-1, IN-1, ON-2, dan IN-2 pada

Program Keahlian Ganda dan memenuhi syarat kelulusan akan memperoleh Surat

Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan (STTPP) yang ditandatangani Kepala PPPPTK

lingkup kejuruan/LPPPTK-KPTK (Format STTPP dapat dilihat pada lampiran 11).

Peserta yang tidak memenuhi syarat kelulusan akan diberikan Surat Keterangan

(Format Surat Keterangan dapat dilihat pada lampiran 12).

Sertifikat keahlian akan diberikan oleh Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP) bagi guru

yang lulus uji kompetensi keahlian.

21


BAB VI

PENJAMINAN MUTU

Penjaminan Mutu Program Keahlian Ganda mencakup semua upaya yang dilakukan dalam

rangka menjamin pelaksanaan program agar dapat terlaksana sesuai ketentuan, tepat

sasaran dan tepat waktu.

A. Ruang Lingkup

Kegiatan penjaminan mutu merupakan kegiatan strategis yang perlu dilaksanakan

salah satunya melalui monitoring dan evaluasi. Untuk mengidentifikasi permasalahan

maupun pelaksanaan kegiatan IN Program Keahlian Ganda, dilakukan pengendalian

program meliputi perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan pelaporan. UPT

(PPPPTK/LPPPTK-KPTK) bertanggungjawab dalam pengendalian Program Keahlian

Ganda, sesuai dengan paket keahlian dan wilayah yang menjadi tanggung jawabnya

(peta paket keahlian dan UPT penanggungjawabnya dapat dilihat pada lampiran 13).

Distribusi wilayah dan paket keahlian dapat dilihat pada tabel 4 berikut.

Tabel 4. Distribusi Wilayah dan Paket Keahlian

B. Monitoring dan Evaluasi Program

Monitoring dan evaluasi kegiatan IN-1 dan IN-2 Program Keahlian Ganda perlu

dilakukan sebagai bagian dari pengendalian program secara menyeluruh. Laporan

hasil monitoring dan evaluasi program merupakan bahan masukan kepada pihak yang

berkepentingan. Hasil evaluasi program ini akan digunakan sebagai bahan kebijakan

pimpinan, perbaikan, dan pengembangan.

Mekanisme pelaksanaan monitoring dan evaluasi program dilakukan dengan

ketentuan sebagai berikut.

1. Monitoring dan evaluasi kegiatan IN-1 dan IN-2 Program Keahlian Ganda mengacu

22


pada cakupan pengendalian seperti tersebut di atas, meliputi monitoring dan

evaluasi terhadap perencanaan kegiatan, pelaksanaan kegiatan, dan ketercapaian

tujuan program.

2. Instrumen monitoring dan evaluasi yang digunakan disusun oleh Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan, dalam hal ini Ditjen GTK, dalam bentuk angket,

lembar pengamatan, atau pedoman wawancara.

3. Sasaran monitoring meliputi; (1) Penyelenggara Program, termasuk di dalamnya

panitia penyelenggara di daerah, (2) Instruktur, dan (3) peserta. Jumlah

responden disesuaikan dengan kebutuhan dengan berprinsip pada keterwakilan

sasaran monitoring di seluruh tempat pelaksanaan program.

4. Pelaksana monitoring dan evaluasi program terdiri dari unsur pusat dan

PPPPTK/LPPPTK-KPTK.

5. Pelaksanaan monitoring dan evaluasi program dilakukan minimal 1 kali selama

pelaksanaan kegiatan.

6. Sumber dana monitoring dan evaluasi dibebankan pada DIPA pusat atau

PPPPTK/LPPPTK-KPTK.

7. Penyusunan laporan dilakukan oleh masing-masing pelaksana atau petugas

pemantau.

23


BAB VII

PENUTUP

Program Keahlian Ganda merupakan langkah strategis untuk memenuhi kebutuhan guru

produktif di SMK dalam mendukung program revitalisasi SMK dan revitalisasi pendidikan

vokasi. Keberhasilan pelaksanaan In Service Training 1 (IN-1) dan In Service Training 2

(IN-2) sebagai bagian dari rangkaian Program Sertifikasi Keahlian dan Pendidik bagi Guru

SMK/SMA (Keahlian Ganda) ditentukan oleh kesungguhan semua pihak dalam melaksanakan

program ini.

Agar kegiatan IN-1 dan IN-2 ini dapat berjalan sesuai dengan yang direncanakan, seluruh

PPPPTK lingkup kejuruan/LPPPTK-KPTK, Dinas Pendidikan Provinsi, Dinas Pendidikan

Kabupaten/Kota, Satuan Pendidikan, serta pihak terkait lainnya diharapkan dapat

mengimplementasikan rambu-rambu yang terdapat di dalam juknis ini.

24


Lampiran 1. Format Penilaian Sikap


PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK DAN TENAGA

KEPENDIDIKAN

PENILAIAN SIKAP

Nama Kegiatan :

Kelas :

Tempat :

Tanggal :

NO NAMA NAMA

SEKOLAH

Nilai Tiap Aspek (Skor: 0 100) RERATA NS

KERJASAMA DISIPLIN TANGGUNG

JAWAB KEAKTIFAN

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

25


Lampiran 2. Format Penilaian Keterampilan IN-1



KEPENDIDIKAN

PENILAIAN KETERAMPILAN IN-1

Nama Kegiatan :

Kelas :

Tempat :

Tanggal :

NO NAMA NAMA SEKOLAH Nilai Keterampilan RERATA

NK Tugas Proyek

Modul ke 4

Modul ke-5

Modul Ke-6

Modul ke-7

Peer Teaching

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

..

Catatan:

1. Tugas Proyek: Nilai tugas proyek

2. Modul ke- : Nilai rerata dari keterampilan yang diujikan pada modul tersebut.

3. Peer teaching: Nilai peer teaching

26


Lampiran 3. Format Penilaian Keterampilan IN-2



KEPENDIDIKAN

PENILAIAN KETERAMPILAN IN-2

Nama Kegiatan :

Kelas :

Tempat :

Tanggal :

NO NAMA NAMA

SEKOLAH

Nilai Keterampilan RERATA

NK

Tugas Proyek

Nilai magang

mengajar

Modul ke-10

Peer Teaching

Penajaman Kompetensi

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

..

Catatan:

1. Tugas Proyek: Nilai tugas proyek

2. Nilai magang mengajar: diperoleh dari berita acara praktik mengajar di sekolah oleh

guru pendamping

3. Modul ke-10: Nilai rerata dari keterampilan yang diujikan pada modul ke-10.

4. Peer teaching: Nilai peer teaching

5. Penajaman kompetensi: Nilai rerata keterampilan pada materi penajaman kompetensi

27


Lampiran 4. Rekapitulasi Nilai Tes Akhir ON-1 dan IN-1 Program Keahlian Ganda

Format Rekapitulasi Nilai Tes Akhir ON-1 dan IN-1

No Nama

Peserta Nama

Sekolah

Modul ON-1 Modul IN-1 Rerata TA Nilai TA

Modul

ke-1

Nilai TA Modul

ke-2

Nilai TA Modul

ke-3

Nilai TA Modul

ke-4

Nilai TA Modul

ke-5

Nilai TA Modul

ke-6

Nilai TA Modul

ke-7

28


Lampiran 5. Rekapitulasi Nilai Tes Akhir ON-2 dan IN-2 Program Keahlian Ganda

Format Rekapitulasi Nilai Tes Akhir ON-2 dan IN-2

No Nama Peserta Nama

Sekolah

Modul ON-2 Modul IN-2 Rerata TA Nilai TA

Modul ke-8 Nilai TA

Modul ke-9 Nilai TA

Modul ke-10

29


Lampiran 6. Rekapitulasi Nilai Akhir Kegiatan In Service Training Program Keahlian Ganda

Format Rekapitulasi Nilai Akhir In Service Training

No Nama

Peserta

Nama

Sekolah

Nilai Proses (60%) Nilai pengetahuan

(40%) Nilai Tes akhir

Nilai Akhir

Rerata nilai sikap (40%)

Nilai Keterampilan

(60%)

Skor Skor x Bobot Skor

Skor x Bobot Skor

Skor x Bobot

30


Lampiran 7. Rekapitulasi Nilai Akhir Program Keahlian Ganda

Format Rekapitulasi Nilai Akhir Program Keahlian Ganda

No Nama

Peserta

Nama

Sekolah Nilai IN-1 Nilai IN-2

Nilai Akhir (rerata)

Predikat

Keterangan: Nilai Akhir (NA) Predikat

90 < NA < 100 Baik Sekali

80 < NA < 90 Baik

70 < NA < 80 Cukup

NA < 70 Kurang

31


Lampiran 8. Format Penilaian Fasilitator



KEPENDIDIKAN

PENILAIAN FASILITATOR

Nama Kegiatan :

Kelas :

Tempat :

Tanggal :

Fasilitator :

NO ASPEK PENILAIAN (30-100)

1 Penguasaan dan pengembangan materi

2 Pencapaian tujuan pembelajaran

3 Sistematika penyajian

4 Kemampuan menyajikan

5 Pemilihan metode untuk menghidupkan suasana belajar

6 Penggunaan alat bantu pembelajaran/alat praktik

7 Cara menjawab pertanyaan peserta

8 Sikap dan perilaku

9 Kerapian berpakaian

10 Disiplin kehadiran

11 Penggunaan bahasa

12 Pemberian motivasi belajar pada peserta

13 Pengawasan terhadap keselamatan dan kesehatan kerja

Responden,

______________________

32


Lampiran 9. Format Penilaian Penyelenggaraan

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

..

FORMAT PENILAIAN PENYELENGGARAAN

KEGIATAN IN SERVICE TRAINING PROGRAM KEAHLIAN GANDA

33


Lampiran 10. Format Penilaian Guru Pendamping



KEPENDIDIKAN

PENILAIAN GURU PENDAMPING

Nama Peserta

Sekolah Magang

Nama Guru Pendamping

:

:

:

Paket Keahlian :

NO ASPEK PENILAIAN (0-100)

1 Penguasaan materi

2 Pencapaian tujuan pembelajaran

3 Pembimbingan materi yang ada di modul

4 Pembimbingan tugas proyek

5 Pembimbingan magang mengajar ON-2 *)

6 Metode pembimbingan

7 Penggunaan alat bantu pembelajaran/alat praktik

8 Cara menjawab pertanyaan peserta

9 Sikap dan perilaku

10 Kerapian berpakaian

11 Disiplin pembimbingan

12 Penggunaan bahasa

13 Pemberian motivasi belajar pada peserta

14 Pengawasan terhadap keselamatan dan kesehatan kerja

*) Diisi pada saat IN-2

Responden,

______________________

34


Lampiran 11. Format STTPP

Halaman depan

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

BIDANG OTOMOTIF DAN ELEKTRONIKA TENAGA KEPENDIDIKAN

Surat Tanda Tamat Pelatihan Nomor 28142/B17.3/PD/2017

Diberikan kepada:

Uji Hartono

SMK Negeri 12 Malang

sebagai peserta pada kegiatan Program Sertifikasi Keahlian dan Sertifikasi Pendidik bagi Guru SMK / SMA (Keahlian Ganda) Paket Keahlian Multimedia yang diselenggarakan pada tanggal 8 Desember 2016 s.d 31 Agustus 2017 di SMK Negeri 5 Malang, dengan hasil:

-- SANGAT BAIK --

Malang, 31 Agustus 2017

Kepala PPPPTK BOE,

Dr. Sumarno NIP 195909131985031001

35


Halaman belakang STTPP

Struktur Program Sertifikasi Keahlian dan Sertifikasi Pendidik

bagi Guru SMK / SMA (Keahlian Ganda) Paket Keahlian Multimedia

NO MATERI JP

PENGENALAN KOMPETENSI GURU PRODUKTIF (ON-1) 350

1 Pengenalan Kompetensi Guru Produktif 68




PENDIDIKAN DAN PELATIHAN/IN-SERVICE TRAINING (IN-1) 476


2 Program Guru Pembelajar 4

3 Refleksi dan pendalaman 3 modul 30





8 Penyusunan Perangkat Pembelajaran 35

9 Kunjungan Industri 20

10 Evaluasi On-1 dan In-1 7

PENGUATAN PENGALAMAN LAPANGAN (ON-2) 350



3 Praktik Mengajar 96

4 Praktik Kerja Industri (Orientasi) 66

PENDIDIKAN DAN PELATIHAN/IN-SERVICE TRAINING (IN-2) 238


2 Refleksi dan pendalaman 2 modul 20

3 Penguatan Kompetensi Keahlian 90

4 Sertifikasi Kompetensi Keahlian 30

5 Evaluasi On-2 dan In-2 4

TOTAL 1.414

Kabid Fasilitasi dan Peningkatan Kompetensi ttd

.

Catatan: Pendalaman Materi Modul ke-1 s.d ke-10 disesuaikan dengan nama modul profesional dan

pedagogik pada paket keahlian yang relevan.

36


Lampiran 12. Format Surat Keterangan

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN

PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN BIDANG OTOMOTIF DAN ELEKTRONIKA

SURAT KETERANGAN Nomor 28142/B17.3/PD/2017

Kepala PPPPTK BOE Malang menerangkan bahwa:

Titah Widya

SMK Negeri 11 Malang

telah berpartisipasi sebagai Peserta pada kegiatan

Program Sertifikasi Keahlian dan Sertifikasi Pendidik bagi Guru SMK / SMA (Keahlian Ganda) Paket Keahlian Multimedia

yang diselenggarakan pada tanggal 8 Desember 2016 s.d 30 April 2017 di SMK Negeri 5 Malang.

Surat Keterangan ini diberikan untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

Malang, 30 April 2017 Kepala PPPPTK BOE, Dr. Sumarno NIP 195909131985031001

37


Lampiran 13. Peta Paket Keahlian dan UPT Penanggungjawabnya

No Nama Paket Keahlian Penanggung Jawab

1 Animasi PPPPTK Seni Budaya

2 Desain dan Produksi Kriya Kayu PPPPTK Seni Budaya

3 Desain dan Produksi Kriya Keramik PPPPTK Seni Budaya

4 Desain dan Produksi Kriya Kulit PPPPTK Seni Budaya

5 Desain dan Produksi Kriya Logam PPPPTK Seni Budaya

6 Desain dan Produksi Kriya Tekstil PPPPTK Seni Budaya

7 Desain Komunikasi Visual PPPPTK Seni Budaya

8 Seni Karawitan PPPPTK Seni Budaya

9 Seni Musik Klasik PPPPTK Seni Budaya

10 Seni Musik Non Klasik PPPPTK Seni Budaya

11 Seni Tari PPPPTK Seni Budaya

12 Teknik Produksi & Penyiaran Program Radio & Pertelevisian PPPPTK Seni Budaya

13 Teknologi Pengolahan Hasil Perikanan PPPPTK Pertanian

14 Agribisnis Perikanan PPPPTK Pertanian

15 Agribisnis Aneka Ternak PPPPTK Pertanian

16 Agribisnis Perbenihan dan Kultur Jaringan Tanaman PPPPTK Pertanian

17 Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura PPPPTK Pertanian

18 Agribisnis Tanaman Perkebunan PPPPTK Pertanian

19 Agribisnis Ternak Ruminansia PPPPTK Pertanian

20 Agribisnis Ternak Unggas PPPPTK Pertanian

21 Kehutanan PPPPTK Pertanian

22 Kesehatan Hewan PPPPTK Pertanian

23 Mekanisasi Pertanian PPPPTK Pertanian

24 Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian PPPPTK Pertanian

25 Teknik Elektronika Industri PPPPTK BOE

26 Teknik Mekatronika PPPPTK BOE

27 Teknik Ototronik PPPPTK BOE

28 Teknik Audio Video PPPPTK BOE

29 Teknik Kendaraan Ringan PPPPTK BOE

30 Teknik Sepeda Motor PPPPTK BOE

31 Teknik Pemeliharaan Mekanik Industri PPPPTK BMTI

32 Teknik Pemesinan PPPPTK BMTI

33 Teknik Pengelasan PPPPTK BMTI

34 Akomodasi Perhotelan PPPPTK Bisnis Pariwisata

35 Jasa Boga PPPPTK Bisnis Pariwisata

36 Tata Kecantikan Kulit PPPPTK Bisnis Pariwisata

37 Tata Kecantikan Rambut PPPPTK Bisnis Pariwisata

38 Usaha Perjalanan Wisata PPPPTK Bisnis Pariwisata

39 Teknik Instalasi Tenaga Listrik PPPPTK BBL

40 Teknik Otomasi Industri PPPPTK BBL

38


No Nama Paket Keahlian Penanggung Jawab

41 Multi Media LP3TK KPTK

42 Rekayasa Perangkat Lunak LP3TK KPTK

43 Teknik Komputer Jaringan LP3TK KPTK

44 Nautika Kapal Niaga LP3TK KPTK

45 Nautika Kapal Penangkap Ikan LP3TK KPTK

46 Teknika Kapal Niaga LP3TK KPTK

47 Teknika Kapal Penangkap Ikan LP3TK KPTK

Documents

PROGRAM SERTIFIKASI PENDIDIK DAN SERTIFIKASI … IN Keahlian Ganda_revis… · Elektronika Malang 8 ... D. Penetapan Industri Tempat Magang ON-2 ... Spektrum SMK tahun 2013 ada 128