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paloma-santiago
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1.QUESLAMUSICOTERAPIA.
La musicoterapia se nutre de mtodos y procedimientos que proceden de
investigaciones cientficas en los mbitos musical, teraputico y musicoteraputico. Esto
suponequecualquieractividadmusical,ensmisma,noesteraputica.Hayquediferenciar
entrelamsicacomounelementoldicoylautilizacincientficadelamsica.
Lamusicoterapiasesirvedelpotencialimplcitoqueposeelamsicaparacanalizarloy
utilizarlo desdeunproceso teraputico. Entrminos generales laaccinbeneficiosade la
msicasepuedeconcretardelasiguientemanera:
*Lamsicacomomediodeexpresinycomunicacin,favoreceeldesarrolloemocional
yafectivoatravsdeasociacionesdeimgenes,recuerdosysensaciones;ysirveparaproyectar
ycanalizarsentimientos.
* Se consigue un mayor equilibrio psicofsico y emocional al establecerse una
comunicacinatravsdelarte,ystaesavecesmsinmediatayprofundaquelapalabra.
* Favorece lamanifestacinde tensiones, problemas, inquietudes, miedos, bloqueos,
etc.,actuandocomoalivioydisminuyendolaansiedad.
* Estimula procesos cognitivos ( percepcin, atencin, concentracin, memoria,
imaginacin,creatividad,pensamiento,lenguaje,..)yayudaalaprendizaje.
*Altratarsedeunlenguajeespecficoyuniversal,suscitaunaactividad,mueveala
accinaceptadaycompartida,queproporcionaundisfruteysatisfaccinanivelindividualy
grupal.
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Algunasdefinicionesdemusicoterapiason:
* Federacin Mundial de Musicoterapia World Federation of Music Therapy
(WFMT):Lamusicoterapiaeselusodelamsicay/osuselementosmusicales(sonido,ritmo,
melodayarmona)realizadaporunmusicoterapeutacualificadoconunpacienteogrupo,en
unprocesocreadoparafacilitar,promoverlacomunicacin,lasrelaciones,elaprendizaje,el
movimiento, laexpresin,laorganizacinyotrosobjetivosteraputicosrelevantes, paraas
satisfacer las necesidades fsicas, emocionales, mentales, sociales y cognitivas. La
musicoterapiatienecomofindesarrollarpotencialesy/orestaurarlasfuncionesdelindividuo
de manera tal que ste pueda lograr una mejor integracin intra y/o interpersonal y
consecuentemente una mejor calidad de vida a travs de la prevencin, rehabilitacin y
tratamiento.
*SerafinaPoch:Eslaaplicacincientficadelartedelamsicayladanzaconfinalidad
teraputica,paraprevenir,restauraryacrecentarlasaludtantofsicacomomentalypsquica
delserhumano,atravsdelaaccindelmusicoterapeuta.
*KennethBruscia:Esunprocesosistemticodeintervencinenelcualelterapeutaayuda
al cliente a fomentar su salud, utilizando experiencias musicales y las relaciones que se
desarrollanatravsdestascomofuerzasdinmicasdecambio.
Desde nuestra Asociacin planteamos otra definicina modo de conjuncin de las
anterioresycomobaseparanuestraprctica:
Lamusicoterapia es unprocesodeintervencinteraputicadiseadopor
un/a musicoterapeuta o grupo de musicoterapeutas, destinado a una persona o
grupo,queacudeadichaterapiaporiniciativapropiaoderivada,paradesarrollar,
mejorar y potenciar habilidades fsicas, cognitivas, emocionales, sociales y
comunicativaslingsticas,pudiendotenerdiferentesnivelescarencialesoninguno.
Para ello como facilitador indispensable de este proceso se utilizarnelementos
musicales,apoyndoseenotrasartescuandoseveaoportuno,conla finalidadde
acercarselomximoposiblealosobjetivosplanteados.
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2.EFECTOSDELAMUSICAENELSERHUMANO.1
Estudios cientficos demuestran que la msica ejerce su efecto a varios niveles o
dimensionesdelserhumano.
*Dimensinfisiolgica:
Lamsicaelicitarespuestasdetipofisiolgico.Estasrespuestasnosonfcilmentede
predecirdebidoalacomplejidaddelestmulomusical,delasdiferenciasindividualesantela
msica,ydelacomplejidaddemedirlasrespuestas,entreotrosaspectos(Bartlett,1999).
Thaut(1989),porsuparte,concluyequelasrespuestasfisiolgicasalamsicason
productodelaconstitucindecadaindividuo,nicaeidiosincrsita, yqueasuvezseve
influenciadaporlaexperienciapsicolgicaindividualante lamsica ( citadoenMaranto,
1993). Algunos de los parmetros y respuestas fisiolgicas a la msica son los siguientes
(Bartlett,1999):
Respiracin(aceleracinoenlentecimiento).
Pulsoypresinsangunea(aumentoodisminucin).
Ondascerebrales(mayoromenoractivacin).
Actividadmuscular(aumentoodisminucin).
Trazadoelctricodelorganismo(cambios).
etc...
*Dimensinemocional:
Winner(1992)hallamadoalamsicaellenguajedelasemocionesporsuasociacin
conlaexpresinemocional(citadoenDavisycols,2000).Porotrolado, lanaturalezano
verbaldelamsicafacilitalacomunicacinylaexpresin,siendoespecialmentetil para
aquellaspersonasconhabilidadesdecomunicacinlimitadasonulas(Clair,1996).
1BetsdeToro,M.Compilacin(2000):Fundamentosdemusicoterapia.Madrid:Morata.Pg.293295.
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En los aos cuarenta, Altshuler pudo observar una modificacinde los estados de
nimodesuspacientespsiquitricos,enfuncindeltipodemsicautilizada(Davisycols.,
2000).Porsuparte,Gastn(1968)destac lamsicacomounpotentemediocomunicador,
facilitandoalpacientelaexpresinycomunicacindesussentimientosyemociones,incluso
enaquelloscasosenqueesossentimientosestabanmuybloqueados.Portantoalgunosefectos
anivelemocionalseran:
Comunicaryexpresarunestadoemocional(miedo,tristeza,alegra,...)
Ayudaralaexpresindeemocionesprofundas.
Modificarelestadodenimo.
Despertar,evocar,provocaremocionesysentimientos.
etc...
*Dimensincognitiva:
Laimplicacinenunaactividadoexperienciamusicalconllevaunaactivacincerebral
adiferentesniveles. Cadapersonahaceasociacionesnicase individualesanteunapieza
musical. As, la msica puede evocar imgenes y recuerdos de experiencias o momentos
pasadosyestimularlacreatividadeimaginacinencadapersona(KatshyMerleFishman,
1998).
Davisycols.(2000)destacanquedeterminadasactividadesmusicalespuedenayudaral
desarrollo de habilidades preacadmicas y acadmicas, as como facilitar los procesos de
reminiscencia y la evocacinde recuerdos, y ayudar a la estimulacinde otras funciones
cognitivascomoellenguajeolaatencin.Algunosefectosprovocadosporlamsicaaestenivel
son:
Estimularlaimaginacinylacreatividad.
Evocarasociaciones(imgenesyrecuerdos).
Ayudaralaprendizaje.
Ayudararecordarinformacin.
Estimularellenguaje.
Estimularlacapacidaddeatencin.
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Aumentarlareminiscencia.
Estimularlamemoriaalargoplazo.
Mejorarlamemoriareciente.
Mejorarlaorientacinenlarealidad.
etc...
*Dimensinsocial:
Lamsicapuedeserconsideradacomounagentesocializador.Gaston(1968)ySears
(1968) sostenanquelamsicaeraunmedioparala integracinsocial delos individuos,
contribuyendo al establecimiento o restablecimiento de las relaciones sociales.
Frecuentemente,lasactividadesmusicalesserealizanengrupo,ofreciendounaexperiencia
pararelacionarseconotros,constituyendoasunabaseparalasrelacionesociales.Sepuede
destacarlossiguientesefectosanivelsocial:
Favorecerlaintegracinsocial.
Contribuiralasrelacionessociales.
Facilitarlacohesingrupalydarsentimientodegrupo.
Invitaraldilogoycomunicacinconlosmiembrosdelgrupo.
Favorecerlaexpresinindividualanteelgrupo.
Contribuiraldesarrollodehabilidadessociales.
etc...
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3.LAMSICACOMOTERAPIAALOLARGODELAHISTORIA.
La msica es posiblemente una de las bellas artes ms difundidas y con mayor
capacidaddecomunicacin,laformamsantiguadeexpresin,ligadaalapalabrahablada.
Sepodraentenderquelamsicacomoterapiacomienzaconlahistoriadelahumanidad.
Todaslasmadresdetodaslasculturasydetodaslaspocashanacunadoasushijosyleshan
cantado nanas de una manera instintiva para tranquilizar y dormir a su bebe. Sus
fundamentosestnarraigadosenlanaturalezadelserhumano,suafectividad.
Lamsicahaevolucionadoalolargodelahistoria,cadacivilizacinhacreadosus
propiasmanifestaciones,comofenmenoartstico,estticoysocial.Desdelaantigedadhasta
la actualidad la evolucinde la msica como elemento teraputico ha variado segn las
creencias de cada poca, desde de una forma de comunicacin con las divinidades para
ahuyentar los males o curar enfermedades, hasta encontrar en la msica elementos que
provocanreaccionesenelserhumanoyestaspuedanserutilizadasdeformateraputica.
Hahabidoautoresquehandejadoensulegado,consideracionessobrelamsicacomo
elemento teraputico ( Platn, Aristteles, Quintiliano, Seneca, Boecio, Tinctoris, A. Par,
Kircher,A.J.Rodriguez,J.Whittaker,Hegel,Schopenhauer,MarnCorral,...).
En la actualidad el uso de la msica como terapia tiene carcter cientfico y hay
profesionalesdedicadosaellas.EnlosprincipalespasesdeEuropa yEstadosUnidosest
bastanteextendidaenlateorayenlapraxis,aunquesuincorporacinalmundouniversitario
datadesesentaaos.En1950secrealacarrerauniversitariademusicoterapiaporiniciativa
delaAsociacinNacionaldeMusicoterapiaNorteamericana,enlaUniversidaddeKansas,y
deahsefueextendiendoaotrospasesiberoamericanosyeuropeos.
LosmanualesmsconocidosdeMusicoterapiaenEspaasondeT.Gaston(1982),E.
Willems(1970),J.Alvin(1979),R.Benenzon(1985),J.LacrcelMoreno(1990),S.Poch(III,
1999)BetsdelToro(2000),Davis,GfelleryThaut(2000).
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4.PRINCIPIOSBSICOSDEUNAINTERVENCINMUSICOTERAPUTICA.
La Musicoterapia es un tratamiento teraputico sustentado por un proceso de
intervencinsistematizado,estossonsuspilares:
4.1.Derivacin:
Unasolicituddeintervencinconmusicoterapia,puedevenirdediversosprofesionales
(mdicos,psiclogos,terapeutasocupacionales,profesores,....),delosfamiliaresodelpropio
usuario.
4.2.Encuadre:
Eselconjuntodeelementosquepermanecenestablesypermitenvisualizarelproceso
teraputico.Estoscomponentesseestablecenantesdelcontratoyaludenaconstantes:
Temporales:Duracindelproceso(612meses),periodicidaddelassesiones(13
semanales)yduracindelasmismas(4560min)
Espaciales:Lugardelgabinetemusicoteraputico,elementosquelointegrany
disposicindelosmismosyrecursosmaterialeseinstrumentales
Econmicas:Presupuestopararecursos,ymodalidadyregulacindeloshonorarios.
4.3.Diagnsticopreviooevaluacininicial:
Referidaalarelacincon lamsicayotrosaspectos integralesde lapersona.Las
necesidadesdelapersonaestnvaloradaspormiembrosdeunequipointerdisciplinario.Este
grupodeprofesionalestrabajaconjuntamenteparacoordinareltratamiento.
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Lasposiblesreashaevaluardependiendodelmbitodondesetrabajeylafinalidad
deltratamientoseran:
Musical:Recogerlahistoriamusicalysushabilidadesmusicales
Mdica:Conocereldiagnsticoprincipalysecundario
Acadmica:Conocerciertosaspectosdesucurrculumacadmico
Fsica:Saberelniveldeautonomayfuncinmotora,lacoordinacinmotoragruesay
fina.
Socioemocional:Sabersuhistoriavital,suestadodenimoyconducta,sus
habilidadessocialesysusrespuestasafectivasadiversassituaciones
Cognitiva:Conoceraspectoscomolacomprensin,atencin,concentracin,memoria,..
Comunicativa:Conocerhabilidadesdellenguajeexpresivoyreceptivoyelusodela
voz.
Esnecesarioconoceralapersonadeunamaneraintegralparaascomprendercomose
relacionaconlamsicayactuarenconsecuencia,partiendodesdesuhabilidadypotencial.
Evaluaremoscual es sumusicalidad,ynootrosaspectospersonales, ycomosereflejasu
problemticaenlaaccinmusical.
Algunasdelastcnicasalasquepodemosrecurrirson:
Fichamusicoteraputicaehistoriamusical.
Observacindirectadelapersonaysurelacinconlamsica,otraspersonasyel
terapeuta.
Anlisisdelasproduccionessonoras.
Valoracindesureaccinantelamsicaydesuhabilidadypotencialmusical.
Intercambiodedatostcnicosconotrosprofesionales.
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4.4.Plandetratamiento:
Paratrazarunplandetratamientoadecuadohayquetenerencuentaaspectoscomo:
a)Diseodeobjetivos,dirigidoaaspectosdeldesarrollointegraldelapersona.
*Psicomotores:
Desarrollar,mantenerypotenciarfacultadesperceptivomotrices(organizacin
espacial,temporal).
Desarrollar,mantenerypotenciarlacoordinacinyregulacinmotriz(equilibrio,
marcha,lateralidad,tonicidad).
Favorecermediosdeexpresincorporal.
*Sociemocionales:
Permitirypotenciarlaexpresinemocional.
Favorecerlaexpresindesentimientos.
Descargartensiones.
Abrircanalesdecomunicacinquefacilitenlashabilidadessociales.
Aumentarlaconfianzaensmismoatravsdelaaceptacindelasdiferencias.
Elaborarpautasdeconductaadecuadasparafacilitarlainteraccinyadaptacin
grupal.
Propiciarlaparticipacinactiva.
Disfrutardelaactividadmusical.
*Cognitivos:
Adquirirnuevosinteresesrelativosalosonoroeintegrarlos.
Desarrollar,mantenerypotenciarcapacidadesintelectivas(percepcin,atencin,
concentracin, memoria, imaginacin, creatividad, pensamiento, lenguaje, agilidad
mental,fantasa,...).
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*Comunicativoslingsticos:
Desarrollar,mantenerypotenciarellenguajeexpresivoyreceptivo.
Favorecerlaexpresinoral(entonacin,proyeccindesentimientos).
Desarrollar,mantenerypotenciaraspectosdelhabla(articulacin,vocalizacin,
acentuacin,controldelavoz).
b)Recursosotcnicasactividadesdemusicoterapia,quevariarnsegnelmbito
deaplicacinysepuededistinguirentre:
*Tcnicasactivasexpresivas:
Improvisacinvocal,instrumentalycorporal.
Creacindeletras,cancionesypiezasinstrumentales.
Juegossonorosmusicales.
Psicodramamusical.
Creacindeinstrumentos.
etc...
*Tcnicaspasivasreceptivas:
Audicinmusicaldirigidaalaexpresincorporalyemocional.
Expresingrfica,pictricayverbaldelaaudicinmusical.
Relajacinfsicaymentalconaudicinmusical.
Ejerciciosderespiracinconaudicinmusical.
etc...
c) Modalidades de abordaje en musicoterapia, las diferentes tcnicas se han
desarrollado bajo modelos tericos que sirvieron de marco de referencia para organizar
principiosmetodolgicos.Enconsecuenciasonmuchoslosautoresqueconstruidosusmodelos
entornoaorientacionesfilosficaspsicolgicas,algunosdelosmsdestacadasson:
Conductista:(CliffordK.Madsen,EvenRuud,...)
Psicoanalticopsicodinmico:(J.Alvin,M.Priestley.R.Benenzon,J.Moreno,..)
Humanistatranspersonal:(NordoffRobbins,H.Bonny,...)
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d)Seguimientooevaluacincontinuadelprocesomusicoterapeutico,alolargodel
tratamientovamoschequeandoyreajustandodeacuerdoalasevaluacionesquedelmismo
hacemos.Estasevaluacionessehacenendistintosmomentos,alfinaldecada sesinoal
prepararlasiguiente,oalcabodeunperododetiempopautadodeantemanoporelequipo
interdisciplinarycoordinadoconeste.Paraellonosserviremosdediversastcnicascomo:
Grabacionessonorasyvisuales.
Registrosdefrecuenciasyduraciones(asistencia,puntualidad,instr.musicales
usadosyevitados,participacin,comportamientos,verbalizaciones,silencios,
motivacin,atencin,comunicacin,expresindeemociones,habilidadesmotorasy
sociales,..).
Diariodesesiones.
4.5.Finalizacindeltratamientooevaluacinfinal:
Enfocada hacia los objetivos propuestos, y si se han conseguido en su totalidad o
parcialmente. Estaevaluacinse realizar analizandoel seguimiento hechodel proceso a
travsde:
Grabacionessonorasyvisuales.
Registrosdefrecuenciasyduraciones(asistencia,puntualidad,instr.musicales
usadosyevitados,participacin,comportamientos,verbalizaciones,silencios,
motivacin,atencin,comunicacin,expresindeemociones,habilidadesmotorasy
sociales,..).
Diariodesesiones.
Informedelosresultadosdelproceso.
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5.OBJETIVOS DE UNA INTERVENCIN CON MUSICOTERAPIA EN SALUD
MENTAL.
Recordamos que no es necesario que las personas a tratar tengan conocimientos
musicales,yaquelosobjetivosdelaintervencinsoneminentementenomusicales.
Lamusicoterapiadirigidaapersonascontrastornosmentales,tienecomoobjetivo
principal,frenarominimizarelprocesodedeterioropropiodeestaspersonasymejorarsu
calidaddevida.
Laactivacinemocionalycorporalyeldesarrollodelascapacidadesdeexpresiny
comunicacinatravsdeexperienciasmusicalesycorporalesayudanalospacientesamejorar
aspectoscognitivosydecompetenciaparaelmanejodelasrelacionessociales.
Lavivenciadelamsicacomofuentedeplaceryevasinunidaaltrabajodeexpresin
corporal,favoreceelprocesodeaceptacindeunomismoyfacilitaeldesarrollodevnculos
afectivosdentrodelgrupo.
Deunamanerageneral la musicoterapia puedeaportar a los pacientes unaayuda
importanteenlossiguientesaspectos:
Comoayudadecambiodelestadoanmico.
Comoestmulopararespuestasafectiva.
Comomediodeidentificaryexpresaremocionesysentimientos.
Comoayudaalasocializacin.
Comoayudaalamotivacin.
Comomedioparadesarrollarfacultadescognitivas(percepcin,atencin,
concentracin, memoria, imaginacin, creatividad, pensamiento, lenguaje, agilidad
mental,fantasa,...).
Comoayudaalamovilizacincorporal.
Comoayudaalaorganizacinespaciotemporal.
Comomediodeevasinyplacer.
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Y de una forma ms concreta el presente programa busca crear un espacio
psicoteraputicogrupaleindividualquedeformacomplementariaycoherenteconelrestode
intervencionesprofesionales,facilitequelospacientesatendidos:
a) Veanfavorecidasuexpresinemocionalverbalynoverbal.
Medianteunespaciodecomunicacinyexpresinprimordialmentenoverbal,quepone
adisposicinlasmltiplesaplicacionesdelamsicaylainteraccindestaconelcuerpoyel
movimiento.
Principalesindicadores:
Existenverbalizacionesreferidasalasemocionesdelospacientes(sentimientos,
estadosdenimo,recuerdos)
Existenexpresionesemocionalesnoverbalesrelacionadasconelcontenidomusicaly
grupal(expresinfacial,actitudcorporal,movimientos,risa,llanto)
Lospacientesreconocenlaemocindelotro(expresionesverbalesynoverbalesde
apoyomutuo,reaccionesalasexpresionesemocionalesdelosdems).
b) Accedanyexplorencanalesdecomunicacinnoverbales.
Mediantelaexpresinmusicalactiva,laexploracindelasposibilidadessonorasdel
entorno ( instrumentos disponibles, objetos cotidianos, el propio cuerpo), las dinmicas
grupalesbasadasencdigosanalgicos(noverbales).
Principalesindicadores:
Interacciones no verbales entre los miembros del grupo ( miradas, llamadas de
atencin,soportemutuo,adopcindedeterminadosroles).
Reconocimientoverbaldehaberestadocomunicandoatravsdelamsica.
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c) Aumenten,mejorenyseconsolidenlainteraccinylasrelacionessocialesen
elgrupo.
Mediante actividades orientadas al grupo y mediante el anlisis de los procesos
grupales.
Principalesindicadores:
Existe comunicacinverbal y no verbal entre los miembros del grupo durante las
sesiones.
Generalizacin de funcionamientos grupales positivos a otros espacios formales o
informalesdelgrupo.
Lospacientescomparten,dentroofueradelassesiones,aspectosmusicalesaparecidos
enlassesiones(canciones,gustosmusicales,habilidades).
Existenespaciosenlosquelospacientesmuestransuspropiashabilidadesalgrupo.
Losfuncionamientossocialesdisfuncionalesquepuedanpresentaralgunospacientesse
estabilizandentrodelgrupo.
d) Refuercensuautoestima.
Mediante la experiencia del logro ( desempeo exitoso) en actividades musicales
grupales.
Principalesindicadores:
Expresindesatisfaccindelospacientestrasejerciciosmusicalesactivos.
Expresionesdereconocimientoenelinteriordelgrupo.
Descubrimientoyexploracindecapacidadesymediosmusicalespropiosydel otro
(interpretacinvocal,instrumental,conocimientosmusicalesyculturales).
Existenespaciosenlosquelospacientesmuestransuspropiashabilidadesalgrupoy
alterapeuta.
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6. METODOLOGADEUNAINTERVENCINCONMUSICOTERAPIAENSALUD
MENTAL.
Eltratamientomusicoteraputicoqueproponemosserefiereaunniveldeintervencin
psicosocial,enmarcadoenunprogramainterdisciplinarybasadoeneltrabajoconelrestodel
equipo profesional. La intervencin musicoteraputica integra tambin los principios del
modelodecomunidadteraputica,haciendosuyos,deestaforma,losobjetivosrelacionados
con el fomento de la responsabilidad y la participacin activa de los pacientes y con el
establecimientoderelacionessignificativasentrelosusuariosyentrestosylosprofesionales.
Altratarsetambindeunaprcticagrupal,entendemosqueelgrupoconstituyepors
mismounamediacindelaquenopodemosignorarlasimplicacionesteraputicas.Esporello
queelfuncionamientointernodelgrupo(sudinmica,susprocesosinternos)sertambin
objetodereflexin.
Lamediacinmusicalpropuestasecentrarenlaprcticaconlamsicaypondren
juegounsoportedecomunicacinnoverbal, perodejandoespaciosa la verbalizacin,con
objeto de facilitar la elaboracin y la toma de conciencia de los procesos que aparezcan
mediante undistanciamiento. Sin dejar de estar atentos a las reacciones no verbales, la
verbalizacindelaexperienciapermitir al terapeutahacerseunaideadelavivenciadel
sujeto.Enelacercamientoqueproponemos,laverbalizacinnoincluyeunainterpretacincon
elpacientey,enningncaso,eljuicio.
Acontinuacin,describimosbrevementelastcnicasautilizar:
*Improvisacinmusical:Ademsdeservirdeinstrumentodeevaluacin(enuna
formaestable),laimprovisacingrupalsermuyamenudolabasedemuchosdelosejercicios.
De este modo, se favorecern diferentes formas de improvisacin, en base a los medios
utilizados ( improvisacin vocal, instrumental meldica y/o rtmica, corporal), a las
consignasdadas(inspirarseenuntema,unestadodenimo,unsentimiento,enimgenes
dadas,conunarestriccinounacontingenciaparticular,etc.).
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* Trabajo en torno acanciones: Entendiendo que las canciones representan el
vehculomsaccesibleyamenudomspenetranteconelqueaccedeactualmentelamsica,
buscaremosfavorecerlaexpresinemocionalmediantetodoloqueunacancinpuededarde
s: entre otros, interpretacin vocal, instrumental, variacin de la letra o de la msica,
exploraciny anlisis de los textos, reparto deroles interpretativos, estudio dediferentes
versionesyvariaciones,etc.
*Expresincorporal:Siendoelcomponentecorporalindisociabledelaexperiencia
musical,ascomounmedioprimordialdeexpresinnoverbal,tendramenudocabidaenlas
sesiones espacios para el movimiento y la expresin corporal, por medio del baile, la
representacindeemociones,objetos,sonidosdeformasimblica,ejerciciosquemovilicen
diferentes componentes psicomotrices ( integracin corporal, lateralidad, equilibrio,...),
esculturacorporal.
* Composicin musical: Se buscar tambin que el grupo produzca objetos y
creacionesdemaneraconjunta.Estopuederealizarsetantodeformaabsoluta(composicin
de melodas, musicalizacin de un texto de algn participante) como partiendo de un
estmuloparticular ( partiendode unacancinescrita, de unasecuencia de acordes, una
meloda,untexto).
* Audicin musical: A travs de la escucha musical, los pacientes pensarn,
escribirn,dibujarnsensaciones,recuerdos,emocionesqueleshansurgido.Severbalizarn
siemprequesepueda,lasdistintasimpresiones.Setrabajarlarelajacincorporalymentala
travsdediferentesaudiciones.
* Expresinplstica: Siempre asociado a estmulos sonoros, las diferentes artes
plsticasayudarnyaportarnvariedadenlosprocesosdesimbolizacin.Cuentanasimismo
con la ventaja de obtener objetos valiosos para la persona y que pueden mostrarse y
compartirseenelgrupo.
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7.FINALIDADDELAENTREGADELPROGRAMA.
Conesteprogramaexponemosunaseriedecuestionesqueabordancomoyporque
creemosqueesbeneficiosaunaintervencinconmusicoterapia. Desdenuestraexperiencia
constatamosqueseproducenbeneficiosyquelosobjetivossecumplenendiferentesgrados.
Los objetivos que se diseen y la metodologa a utilizar, se ajustarn a las
circunstanciasdelapersonaogrupo,yalascaractersticasdelcentro.Lasmsicasutilizadas
abarcarn la totalidad de estilos existentes, ya que vana ser elegidas en funcinde las
experienciasymotivacionesdelapersonaogrupoatratar.
Lafinalidaddeesteprogramaesdarnosaconocerypoderestablecerunarelacin
contractual convuestraentidadocentro, en laquenuestraasociacinlodesarrollara. Si
estn interesados, podemos tener las entrevistas necesarias para concretar aspectos
organizativosyeconmicos.
Losprofesionalesdeestaasociacinqueintervendransontituladosacadmicosenla
especialidaddemusicoterapia.
Para concluir, agradecer que hayan dedicado parte de su tiempo en leerlo, y ante
cualquierdudaosugerencianodudenencontactarconlaAsociacinEfectosMusicales.
ASOCIACINDEMUSICOTERAPEUTAS
PROFESIONALESEFECTOSMUSICALES
C/RoAlberche32228913Legans(Madrid)
Tfnos:653788299627937950
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