Programa UTRGV-EHS-CCP Enseñanza Remota Para Toddlers Guía de Instrucción

Semana: noviembre 16-20, 2020 Maestras de salón y numero del salón: Director o Center Manager Approval: Date: Parent Acknowledgement: Date:

Resultado de Aprendizaje: Esta semana los niños aprenderán sobre las personas que ayudan a cuidarlos y mantenerlos saludables: médicos, enfermeras, dentistas y veterinarios. Objetivos del aprendizaje: B.2.f. Desarrolla una capacidad cada vez mayor para prestar atención, enfocarse e involucrarse. B.3.d. Comienza a desarrollar y demostrar control sobre algunos de sus sentimientos y comportamientos (autorregulación). B.4.f. Desarrolla habilidades emergentes en el cuidado y la cooperación. Salud Mental: Dr. Bailey’s Conscience Discipline Strategies

Unidad Canción Matutina:

Hola amigo

Dr. Jean Feldman

Calma

Haga que los niños respiren profundamente simulando que el medico está escuchando. Recuerde a los niños que respirar profundamente es una forma de ayudarnos a sentirnos más tranquilos y relajados.

Conectar

Explíqueles a los niños que un veterinario es un médico que cuida a las mascotas y cantan juntos la canción. “soy un veterinario” (frogstreet portal)

Compromiso

Recuérdele a su hijo que está en un lugar seguro con su familia que lo ama.

Mensaje de la Mañana: Pida al niño que escuche las siguientes oraciones a lo largo de la semana. Cuando se reúnan con sus familias e hijos, aprovechen la oportunidad y pregúnteles acerca de las personas que nos ayudan a sentirnos bien. ¿Quién nos cura cuando nos sentimos mal? Esto abrirá la conversación para usar el vocabulario de la semana, medico, enfermeras, dentistas y veterinarios. Hágales saber a los padres/tutores que estas serán declaraciones y palabras que le gustaría que usara durante toda la semana para fomentar el idioma y las conversaciones. 1. El doctor me cuida. 2. El dentista ve mis dientes.

Literatura Tema: Semana:

Readiness Skill Must Do’s: Sing the

ABC Song

Conexion familiar Rimas infantiles/cancion

Actividades de enriquecimiento

Adaptaciones para necesidades especiales

Las palabras Maravillosa de la semana: -Doctor -Enfermera -Veterinario

Mejora del lenguaje: Use su mascota del salón de clases para fomentar la participación y las oportunidades de lenguaje mientras

Título de la lección: “Maisy va al hospital”

Consejos para leer en voz alta: usa movimientos de manos, diferentes entonaciones y tonos de la voz para contar la historia. Entonaciones: Voz profunda, tono de miedo y sonido de alto tono. Discutir: ¿Qué le paso a Maisy? ¿De dónde se cayó Maisy? ¿Quién es loquillo? Anote sus respuestas a través de notas anecdóticas. Metas del aprendizaje: El maestro o padre de familia leerá el libro y explicara acerca del trabajo de los médicos y como nos ayudan.

Conexión familiar Tema 3 #10

Juego

familiar: “Cepillando los dientes” Mama o papa ensucien sus dientes e invite al niño a que le ayude a cepillar sus dientes.

Rima infantil: Canción/s: La canción del doctor Canción de entrada: Hola Canción de cierre: Adios, adios

Actividades de enriquecimiento

Título de la actividad:

“Letras con arena”

Materiales: -arena, harina o tierra. Procedimiento: 1. En un plato esparciremos la harina arena o tierra. 2. Después motivaremos al niño a que trace con su dedo la primera letra de la palabra de las personas que nos ayudan a estar sanos.

-Doctor -Enfermera -Veterinario

Adaptaciones para necesidades especiales Leer un libro de más de 3 páginas puede causar un poco de fatiga en ciertos niños por eso recomendamos leer el libro en partes y hacer preguntas sencillas al niño para no cansarlo y causar algún tipo de frustración.

interactúa con el niño.

Español Ingles

Objetivo del aprendizaje: B.1.a. Establece relaciones seguras con los cuidadores primarios. B.4.d. comienza a desarrollar relaciones personales con sus compañeros. B.3.e. comienza a aprender e interiorizar reglas, rutinas e instrucciones. Materiales: Libro de Maisy. Procedimiento: 1. Usted leerá el libro infantil y hará preguntas a lo largo del libro. 2. Para alentar al niño a aprender acerca de lo que su médico y enfermera hace para ayudarlo. Preguntas: 1. Antes: ¿Sabes lo que es un doctor? ¿Sabes lo que hace? ¿En dónde están los doctores? 2. Durante: ¿Porque se lastimo Maisy? ¿A ti te gusta saltar? ¿Cuándo tú te enfermas a dónde vas? 3.Despues: ¿Que nos puede pasar si brincamos en la cama? ¿Maisy tenía amigos? ¿Quiénes

eran los amigos de Maisy?

Matemáticas Las palabras Maravillosa de la semana: -Doctor -Enfermera -Veterinario -Dentista

Mejora del lenguaje:

Actividad familiar

“Amigos que nos ayudan a estar sanos”

Metas del aprendizaje: Esta se semana, aprenderemos acerca de los amigos que nos mantienen sanos, médicos, enfermeras, dentista y veterinario. Objetivo del aprendizaje: (D.1.c.) Muestre interés por colores, formas, patrones e imágenes. (D.2.g.) Aprende y comienza a usar conceptos matemáticos durante las rutinas y experiencias diarias (A.3.b.) Desarrolla el control de los músculos pequeños para la manipulación y exploración Materiales: Hojas de color Pegamento Tijeras Marcadores Procedimiento: 1. Los niños crearan ayudantes comunitarios usando una variedad de formas. 2. Los padres ayudaran a cortar las formar.

Conexión Familiar Tema 3 #10

Juego familiar: “Rompecabezas de trabajadores” Invite al niño a completar los rompecabezas del trabajador. Haga que los participantes comiencen con rompecabezas de 4 piezas y trabajen en la parte superior de la guía del rompecabezas sin cortar.

Rima Infantiles Canción/s: Vamos al medico Canción de entrada: Hola, hola Canción de cierre: Adios, adios

Actividades de Enriquecimiento

Título de la actividad: “cofia de enfermera”

Materiales: -plato de papel -listón -pegamento -marcador Procedimiento: 1. Cortar el plato a la mitad. 2. Dibujar y pintar una cruz roja en él centro. 3. pegar el listón en la parte de enfrente para que no se mueva al momento de amarrarlo en la cabeza del niño.

Adaptaciones para necesidades especiales Modele y ayude al niño mientras hace su trabajo, aláguelo con frases positivas como “me gusta como lo estas haciendo” “que bien estas pegando las figuras” “que bonito te quedo” Si el niño esta teniendo un poco de problema al pegar las piezas ofrézcale ayuda y entre los dos pueden hacerlo. Eso hará que el niño no se frustre y pueda continuar haciendo la actividad.

Use su mascota del salón de clases para fomentar la participación y las oportunidades de lenguaje mientras interactúa con el niño.

Español Ingles

3. El niño seleccionara las piezas que el quiera para crear a su propio personaje. Preguntas: 1. Antes: ¿Quién nos mantiene sanos? ¿Que son los médicos? ¿Dónde los vemos? 2. Durante: ¿Que hay dentro de la caja de materiales? ¿Qué tipo de forma es esta? ¿De qué color es esta forma? ¿Es esto grande o pequeño? 3. Después: ¿probaras esto en casa? ¿Por qué crees que nos mantienen saludables? ¿Porque nos mantienen a salvo?

Pretender y Aprender Las palabras Maravillosa de la semana: -Veterinario -Doctor -Enfermera

Mejora del lenguaje: Use su mascota del salón de clases para fomentar la participación y las oportunidades de lenguaje mientras interactúa con el niño.

Actividad familiar “Hoy seré un doctor/enfermera” Resultado de aprendizaje: Con esta actividad los niños aprenderán de los diferentes elementos que los médicos y veterinarios utilizan en los consultorios. Ellos llegaran a conocer y jugar con estos elementos al tener su propio paciente. Objetivo del aprendizaje: (A3a) Utiliza las manos o los pies para tocar objetos o personas (A4a) Utiliza herramientas y diferentes acciones sobre objetos. Materiales: -kit de primeros auxilios -curitas -muñeco -gasas -mono de peluche -mascarillas -guantes Procedimiento: Aprenderemos del kit de primeros auxilios, que contiene, como podemos usar el quipo y como nos puede ayudar.

Conexión Familiar Tema 3 #10

Juego familiar:

“Latidos”

Muéstrele al niño como usar un vaso de papel con la parte inferior cortada o un tubo de papel higiénico para escuchar los latidos de su corazón. Platiquen sobre lo importante que es nuestro corazón.

Rima Infantiles Canción/s: Cinco monitos Canción de entrada: ¿Hola qué tal? Canción de cierre: Hasta luego cocodrilo

Actividades de Enriquecimiento Título de la actividad: “Curar una herida” Materiales: -curitas Procedimiento: 1. Dígale al niño que está herido. 2. Anime al niño a que se ponga una bandita en su “herida”. 3. Tome el tiempo cantando “sana sana”. https://youtu.be/Ye-Bmw4wM5k https://youtu.be/-GFf-c8Rcac

Adaptaciones para necesidades especiales Al hacer la tarjeta ayude al niño teniéndole todo preparado, o pasándole los objetos que usara para hacer su tarjeta o el diente de papel. Puede ayudar al niño hacer el trabajo mano a mano.

Español Ingles

2. También aprenderemos en como los médicos y los veterinarios usan el equipo para tratar y curar a los pacientes. 3. Pretenderemos a ser médicos o veterinarios y a tratar de ponerle curitas a mi muñeca y al mono de peluche. 4. Escuchar sus corazones, checar las temperaturas y tratar sus enfermedades. Preguntas: 1. Antes: ¿alguna vez has estado en un consultorio médico? ¿Porque fuiste a visitar al doctor? ¿Qué te dolía? 2. Durante: ¿Sabes para que se utiliza un estetoscopio? ¿Sabes los que es un latido? ¿Puedes escuchar el latido de Alicia? 3. Después: ¿Sabes que son las vacunas? ¿Qué es un kit de primeros auxilios? ¿Porque es importante tener un kit en casa?

Arte/Estacion de Creatividad Las palabras Maravillosa de la semana: -Doctor -enfermera -dentista -veterinario -Dientes

Mejora del lenguaje: Use su mascota del salón de clases para fomentar la participación y las oportunidades de lenguaje mientras interactúa con el niño.

Actividad familiar

“Nuestro amigo el dentista”

Resultado de aprendizaje: Aprenderán sobre las personas que nos cuidan y que nos mantienen sanos: doctores, enfermeras, dentistas y veterinarios. Objetivo del aprendizaje: (B.1.a) Mantiene relaciones seguras con su cuidadora primaria. (B.3.e) Comienza a aprender reglas, rutinas e instrucciones Materiales: -Papel amarillo -Pintura blanca -Cepillo de dientes viejo -Cepillo de dientes grande -Dientes de muestra Procedimiento: 1. Primero se dará una clase corta sobre cepillar los dientes, porque es importante y cuándo y por qué tenemos que ver a un dentista. 2. Para la actividad primero un adulto dibujara el diente sobre el papel amarillo. 3. Se le mostrara al niño la pintura blanca. 4. Después como se puede tomar la pintura y como pintar el diente. Preguntas: 1. Antes: ¿Tú te mantienes sano? ¿Sabes quién es el

Conexiones Familiares Tema 3 #10

Juego familiar:

“sonrisa de bombones” Materiales: 1. Manzanas 2. Mini bombones 3. Mantequilla de maní o mantequilla de almendra. Procedimiento: 1. Corta una manzana en pedazos. 2. Agrega mantequilla de almendra o maní y pídele al niño que ponga los bombones sobre la manzana. 3. Explica al niño que los bombones son un dulce y se pueden comer con moderación. 4. Después agrega otro pedazo de manzana arriba (al revés) y listo! ¡Ahora tienes una hermosa y deliciosa sonrisa! Recuerda al niño la importancia de lavarnos los dientes y la higiene dental. Y que si no

Rimas Infantiles canción/s: Cepilla tus dientes Canción de entrada: Hola amigo Canción de cierre: Hasta luego cocodrilo

Actividades de Enriquecimiento Título de la actividad: “Pintura en jeringas”

Platica con el niño sobre ir al doctor o ver a una enfermera. A veces nos tienen que poner vacunas para prevenir enfermedades. Materiales: 1. Jeringas 2. Pinturas 3. Papel 4. Recipiente en donde quepa el papel Procedimiento: 1. Enseña una jeringa. 2. Explica que esta no tiene aguja, pero se va a usar de otra manera. 3. Muestra al niño los colores de pintura y como tomar la pintura con la jeringa. 4. Después como apretar la jeringa para que salga la pintura.

Adaptaciones de necesidades especiales Adapta el cepillo de dientes haciéndolo más largo para que los niños lo puedan agarrar más fácilmente. Los niños cuando son pequeños puede que todavía no tengan suficiente fuerza en las manos. Ayúdalos cuando lo necesiten, pero motívalos a que traten solos. Usando las manos y haciendo actividades manuales les ayudara a mejorar su motricidad fina.

Español Ingles

dentista? ¿Tú te lavas los dientes en casita? 2. Durante: ¿Dónde están tus dientes? ¿Porque tenemos que cepillar los dientes todos los días? 3. Después: ¿Qué pasa si no nos lavamos los dientes? ¿De qué color deben de estar nuestros dientes? ¿Te gusto la actividad?

nos cuidamos los dientes tendremos que ir con nuestro amigo el dentista. Dile al niño “Una Manzana al día al médico alejaría”. Y pídele al niño que lo repita.

5. Deja que el niño use los colores que él quiera y motívalo a hacerlo solo.

STEAM Estructuras de Construcción Las palabras Maravillosa de la semana: -Doctor -enfermera -dentista -veterinario

Mejora del lenguaje: Use su mascota del salón de clases para fomentar la participación y las oportunidades de lenguaje mientras interactúa con el niño.

Actividad familiar

“Comidas saludables y no saludables”

Resultado de aprendizaje: Esta semana los niños/as estarán aprendiendo sobre amigos que nos mantienen sanos: doctores, enfermeras, dentistas, y veterinarios Objetivo del aprendizaje: (A.1.h.) El niño/a empieza a demostrar hábitos saludables y seguros. (A.1.g.) Incrementa conciencia de lo que puede hacerle daño. (B.2.d.) Muestra interés en relaciones con familia, comunidad y grupos culturales. Materiales: -dos canastas o recipientes para clasificar -una carita feliz y una triste hechas en papel y recortar en forma de diente. - comida saludable variadas: frutas, verduras, leche, etc. - comida no saludable: frituras, galletas, chocolates, refrescos, etc. Procedimiento: 1. Dibuja en dos hojas de papel una carita triste en

Conexiones Familiares

Tema 3 #10

Juego familiar:

“Bingo”

Materiales: hojas y crayolas. Procedimiento: 1. divida la hoja de modo que le queden 6 cuadros. 2. Dibuje frutas, verduras o comidas saludables.

Rimas Infantiles Canción/s: Amo las comidas sanas Canción de entrada: Buenos días Canción de cierre: Adiós, adiós

Actividades de Enriquecimiento Título de la actividad: “doctor escucha” Materiales: -mascarilla -estetoscopio (puedes usar audífonos y pretender) Procedimiento: 1. ponte los audífonos 2. coloque la palma de su mano sobre su corazón. 3. Haga los sonidos de su corazón para que el niño escuche y asocie.

Adaptaciones de necesidades especiales

Precaución: siempre esta alerta sobre que comidas puedan ocasionarle alergias o reacciones a su hijo/a. Ojo: Es sumamente importante lavar bien las frutas y verduras antes de ser consumidas. Modele una tarea y asista al niño/a si es necesario. Elogie al niño/a cuando intente/complete una tarea. Motive al niño/a con frases como “muy buen trabajo, vamos a intentarlo de nuevo”. Los niños/as aprenden mucho simplemente viendo lo que hacen sus padres. Cuando usted modela como elegir comida saludable, les da a sus hijos un gran ejemplo a seguir.

Español

Ingles

una y una carita feliz en la otra hoja. 2.Si gustas puedes recortarlas en forma de un diente. 3. Etiqueta con las dos caritas los canastos o recipientes. 4. Uno con la carita triste y el otro con la carita contenta. 5. Reúne todos las comidas saludables y no saludables. 6. Clasifica los alimentos entre alimentos saludables y alimentos no saludables y ponlos en el canasto correspondiente. Preguntas: 1. Antes: ¿Sabes quiénes son nuestros amigos que nos ayudan a mantenernos saludables? ¿Quieres aprender de ellos? 2. Durante: ¿Quién nos cuida cuando nos lastimamos? ¿Qué son comidas nos mantienen saludables? ¿Me ayudas a clasificar? 3. Después: ¿Que hace un dentista? ¿Qué hace el veterinario? ¿Porque la leche es un alimento saludable? ¿Qué aprendimos hoy?

Desarrollo Socioemocional Las palabras Maravillosa de la semana:

-Medico, -Enfermera -Dentista -Veterinario

Mejora del lenguaje: Use su mascota del salón de clases para fomentar la participación y las oportunidades de lenguaje mientras

Actividad familiar

“tarjeta de mejórate”

Resultado de aprendizaje: Esta semana, los niños aprenderán sobre las personas que ayudan a cuidarlos y mantenerlos saludables: médicos, enfermeras, dentistas y veterinarios. Objetivo del aprendizaje: (B.3.e) Comienza a desarrollar relaciones personales con sus compañeros. Materiales: -Papel -Colores -Gis Procedimiento: 1. Introducir al niño la idea de crear una tarjeta de “mejórate” para nuestro amigo que está enfermo. 2. Hablar al niño sobre los materiales, y presentar como nosotros hicimos la tarjeta de “mejorar”. 3. Introducir al niño al Doctor y el enfermero. Preguntas:

Conexiones Familiares Tema 3 #10

Juego familiar: “Latidos del corazón”

Haga que los niños sientan el latido de sus corazones. Discutir el ritmo lento y constante. Instruya a los niños para que corran de un lado a otro del patio. Pídales que vuelvan a sentir los latidos de su corazón. Pregunte, ¿qué se siente diferente? Y señale que el ritmo cardiaco cambio y que es bueno para nuestro cuerpo.

Rimas Infantiles canción/s: El bebe visita al doctor Canción de entrada: Hola amigo Canción de cierre: Hasta luego cocodrilo

Actividades de Enriquecimiento Título de la actividad: “Señalamiento de hospital”

Explique al niño que cada que vean un señalamiento como este en la calle quiere decir que hay un hospital cerca. Materiales: -Hoja -crayolas Procedimiento: 1. trazara una cruz 2. pintar la cruz. 3.. Mientras el niño pinta explíquele que cuando vea algo así en la calle un hospital esta cerca y que ahí vamos cuando nos sentimos enfermos.

Adaptaciones de necesidades especiales

Alguna adaptación en esta actividad es que los padres pueden ayudar a sus hijos a aprender del kit de primeros auxilios y aplicar curitas al igual que checarles la temperatura etc. Mientras introducen cada objeto a él niño y lo dejen tocar, jugar y explorar hay que darles una retroalimentación positiva.

interactúa con el niño.

Español Ingles

Antes: ¿Dónde está panchita? ¿Qué podemos hacer para hacer sentir a nuestro amigo mejor?

Durante: ¿Con quién puede ir nuestro amigo, si se siente enfermo? ¿Has ido tu al Doctor? Cuando fuiste al Doctor después te sentiste mejor.

Después: ¿Que hicieras tu para hacer sentir a tu amigo mejor? ¿Con quién vas si te sientes enfermo?

Desarrollo Fisico Palabras maravillosas

de la semana:

-Medico, -Enfermera -Dentista -Veterinario

Mejora del lenguaje:

Use su mascota del salón de clases para fomentar la participación y las oportunidades de lenguaje mientras interactúa con el niño.

Actividad familiar “Monitos saltando”

Resultado de aprendizaje: Esta semana los niños aprenderán acerca de las personas que nos ayudan a cuidar y mantenerlos saludables. Objetivo del aprendizaje: (A.1.f.) Comienza a entender comportamientos seguros e inseguros (A.1.g.) Desarrolla una creciente conciencia de lo que puede perjudicarlos (B.2.d.) Muestra conciencia de las relaciones con la familia/comunidad/grupo cultural Materiales: No Materiales Necesario Procedimiento: 1. Anime al niño a realizar la acción mientras cantan la rima. "Cinco pequeños monos saltando sobre la cama. Uno se cayó y se golpeó la cabeza.

Mamá llamó al médico y el doctor dijo: "No más monos saltando en la cama"

Preguntas:

1. Antes: ¿Qué crees que van a hacer los Monos en la

Conexiones Familiares Tema 3 #10

Juego familiar: “Doctor puedo” 1. Los padres nombraran al niño por su nombre y le pedirán que haga una acción específica (saltar, caminar, correr, tocar tus pies) 2. Los niños pueden tratar y preguntar “Doctor puedo” antes de hacer el movimiento. 3. Si ellos no lo dicen, no se podrán mover

Rimas Infantiles canción/s: Caminando caminando Canción de entrada: Hola hola Cancion de cierre: Adios adios

Actividades de Enriquecimiento

Título de la actividad:

“Recoger bolas de

algodón”

Materiales: -Algodón -Frasco o contenedor Procedimiento: 1. esparcir los algodones por todo el piso. 2. Poner el contenedor en un parte del piso. 3.Invitar a los niños a recoger las pelotas de algodón y meterlas dentro de un contenedor.

Adaptaciones de necesidades especiales

Invitar a los niños que no pueden moverse a usar sus deditos pretendiendo ser los monitos y usar esta rima como un juego de dedos. Aplaudir con las manos sobre la cabeza, tocar los dedos de los pies, mover la cabeza de izquierda a derecha y abrir y cerrar la boca.

Español Ingles

cama? ¿Alguna vez han escuchado la canción de 5 monitos saltando en la cama? ¿Sabes quién nos mantiene saludables?

2. Durante: ¿Sabes por qué saltar sobre la cama es peligroso? ¿Me puedes mostrar como saltaban los monitos en la cama?

3. Después: ¿Cuál sería un lugar seguro para saltar? ¿Qué animales saltan?

Musica y Movimiento

Palabras maravillosas de la

semana:

*Doctor *Veterinario *Enfermeras *Dentista

Mejora del lenguaje: Use su mascota del salón de clases para fomentar la participación y las oportunidades de lenguaje mientras interactúa con el niño.

Actividad Familiar “Amigos que nos mantienen saludables”

Resultado de aprendizaje: El maestro o padre de familia leerá el libro y explicara acerca del trabajo de los médicos y como nos ayudan. Objetivo del aprendizaje: aprendizaje: B.1.a. Establece relaciones seguras con los cuidadores primarios. B.4.d. comienza a desarrollar relaciones personales con sus compañeros. B.3.e. comienza a aprender e interiorizar reglas, rutinas e instrucciones. Materiales: Tablet o un aparato electrónico donde puedas poner música. Procedimiento: 1. La maestra dará una pequeña introducción sobre quien nos mantiene sanos. 2. Explicará lo que hace el médico, dentista, enfermera y veterinario. 3. Luego empezara a bailar Hokey pokey. Preguntas: 1. Antes: ¿Quién crees que nos ayuda a estar saludables? ¿Y a los animales quien los mantiene saludable? ¿Has ido a ver a tu dentista? 2. Durante: ¿te gusta bailar? ¿Por qué es bueno bailar? ¿Tú qué ejercicio haces en tu casa? 3. Después: ¿Qué haces para mantenerte saludable? ¿Por qué es

Conexiones Familiares Tema 3 #10

Juego familiar: Invitar y animar a los niños y a la familia a jugar describiendo lo que cada trabajador de la comunidad hace por trabajo haciendo tarjetas flash de lo que el médico, dentista, veterinario o enfermera usa.

Rimas Infantiles canción/s: Hokey pokey Canción de entrada: ¿Hola hola como estas? Canción de cierre: Adios adios

Actividades de Enriquecimiento

Título de la actividad:

“Caminar caminar y

parar”

Materiales: Dibujar un señalamiento de alto Procedimiento: 1. caminar y al momento de levantar el señalamiento y decir para, nos detenemos.

https://www.youtube.com/watch?v=inAlUs7itoc

Adaptaciones de

necesidades especiales

Permita al niño utilizar un juguete o algún objeto con el que el se sienta seguro para que se le haga más fácil bailar o hacer ejercicios.

Español

Ingles

bueno comer frutas y verduras? ¿Tú ya fuiste a ver a tu doctor?