Programació general anual de l’Institut Damià Campeny de …idc.cat/media/files/file_661_6312.pdf · 2019-10-28 · 1.2.1. Creació d’un grup impulsor de la lectura per tal

Programació general anual

de l’Institut Damià

Campeny de Mataró

(08021302) Curs 2019-20

15/10/2019

1

Índex

1. Objectius estratègics, actuacions i indicadors d’avaluació ......................... 2

2. Indicadors .................................................................................................. 9

3. Horari general de les activitats del centre i calendari ............................... 12

4. Personal ................................................................................................... 16

5. Alumnat i nombre de grups ...................................................................... 22

6. Distribució d’espais .................................................................................. 23

7. Organització ............................................................................................. 25

8. Aspectes a destacar del Projecte curricular ............................................. 37

9. Associació de mares i pares d’alumnes ................................................... 41

10. Relacions amb l’entorn ............................................................................ 42

11. Formació del professorat i projectes d’innovació ..................................... 43

12. Activitats i sortides .............................. Error! No s'ha definit el marcador.

Annex 1 IOC ............................................................................................. 533

Annex 2 Objectius dels Departaments, coordinacions i tutories tècniques . 54

2

1. Objectius estratègics, actuacions i indicadors d ’avaluació

OBJECTIU DE MILLORA NÚM. 1: Millorar els resultats educatius Objectius estratègics:

1.1. Impulsar la implementació de la metodologia AB P (Aprenentatge Basat en Projectes) i de la metodologia STEM.

Actuacions:

1.1.1. Creació del marc organitzatiu i horari que permeti la implementació de la metodologia ABP. Temporització:

Curs Actuació

2019-20 Fusió de les hores de Tutoria i cultura i valors a 1r, 2n i 3r d’ESO i de Tutoria i ètica a 4t d’ESO per crear un espai horari de 2 hores per implementar els projectes de 1r, 2n, 3r i de 4t d’ESO.

1.1.2. Creació de places estructurals amb el perfil de Metodologies per tal

d’implementar la metodologia ABP.

1.1.3. Planificació del grup impulsor de la xarxa de competències bàsiques.

El curs passat vam valorar sortir de la xarxa de competències per tal d’introduir la tasca que s’estava desenvolupant a l’organització interna del centre. Hem creat diferents tipus de grups de treball per tal de desenvolupar i implementar projectes amb metodologia ABP. En primer lloc, hem creat un espai horari de 2 hores a tots els cursos de l’ESO fusionant Tutoria i Cultura i valors. En aquest espai, els tutors dels diferents nivells sota la coordinació dels respectius coordinadors, desenvoluparan projectes vinculats a les matèries citades. En segon lloc, hem canviat la distribució de les aules (en grups de 4 alumnes) per tal de facilitar i potenciar el treball cooperatiu i metodologies actives. Alhora, en el marc dels equips docents coordinem sessions de treball per implementar el treball cooperatiu a l’aula. També hem creat un grup de treball STEM i un grup de treball de projectes artístics.

3

1.1.4. Creació d’un grup de treball en STEM vinculat al pla de formació del centre.

Tal com s’ha comentat a l’apartat anterior (1.1.3.) hem creat un grup de treball STEM. La formació encara no es planteja com a formació de centre. El professorat de l’àmbit s’anirà formant a nivell personal a través del PFZ alhora que participa al grup de treball.

Indicadors d’avaluació:

Indicador Grau d’assoliment

No assolit Assolit parcialment Assolit

R1 Grau d’aplicació de la metodologia ABP

No s’apliquen projectes

S’apliquen projectes a tots els cursos, però

no s’ha creat l’espai horari

S’apliquen projectes a tots els cursos i s’ha

creat l’espai horari

R2 Grau d’aplicació dels projectes STEM

No s’apliquen projectes STEM

S’apliquen projectes STEM

a dos cursos

S’apliquen projectes STEM a tots els cursos

4

1.2. Redactar i implementar un pla de lectura a l’E SO per tal de fomentar l’hàbit lector a totes les àrees i matèries curricu lars com a eina d’aprenentatge.

Actuacions:

1.2.1. Creació d’un grup impulsor de la lectura per tal de redactar i implementar un pla de lectura que vinculi a totes les àrees i matèries. Temporització:

Curs Actuació

2019-20

Creació del grup de treball intern i redacció del pla de lectura

Aprovació, difusió i coordinació als equips docents i departaments didàctics per implementar-lo.

Aplicació a tota l’ESO.

Indicador d’avaluació:



R3 Redacció i grau d’implementació del pla de lectura

No s’ha redactat el pla de lectura

S’ha redactat i s’ha

implementat a dos cursos de

l’ESO


implementat a tots els cursos

de l’ESO cursos

5

1.3. Promoure l’expressió escrita a totes les àrees i matèries curriculars com a eina d’aprenentatge i com a estratègia transv ersal i sistemàtica per a la millora del rendiment educatiu .

Actuacions:

1.3.1. Creació d’un grup impulsor per a la millora de l’expressió escrita per tal de redactar i implementar un pla de millora que vinculi a totes les àrees i matèries. El treball intern per tal de potenciar l’expressió escrita es coordinarà a través de la Comissió pedagògica i els Departaments didàctics.

1.3.2. Participació al grup de treball creat pel CRP de Mataró per treballar en la millorar dels resultats en l’expressió escrita als centres de Primària i Secundària de la ciutat. Aquest grup de treball no es fa aquest curs i, havent sol·licitat una formació interna en aquest sentit, aquesta no ha estat concedida.

Indicador d’avaluació:



R4 Redacció i grau d’implementació del pla per a la millora de l’expressió escrita

No s’ha redactat el pla per a la

millora de l’expressió

escrita


implementat, però només a les àrees de

llengua.


implementat a totes les àrees

6

1.4. Potenciar els diferents tipus de manifestacion s artístiques amb la finalitat de crear produccions, individuals o col·l ectives, fent un ús integrat de la varietat de coneixements i tècniques que configuren les arts.

Actuacions:

1.4.1. Potenciació del Teatre a través de l’optativa de Teatre de 2n d’ESO.

1.4.2. Participació a la Mostra de Teatre de Mataró.

1.4.3. Participació al projecte Tots dansen des de la matèria d’Educació física de 4t d’ESO.

1.4.4. Potenciació i treball de la lectura en veu alta des de la matèria de

llengua catalana.

1.4.5. Participació del Certamen Nacional de Lectura en Veu Alta.

1.4.6. Impuls i implementació projectes vinculats a la Música.

1.4.7. Impuls i implementació projectes vinculats a l’expressió plàstica. Indicadors d’avaluació:



R5 Impacte dels projectes artístics a l’ESO

No hem impulsat cap projecte artístic

Hem treballat projectes artístics a dos nivells de l’ESO.

Hem potenciat i treballat projectes artístics a tots els nivells de l’ESO.

Tal com s’explica a l’apartat 1.1.3., paral·lelament al treball fet des dels Departaments per desenvolupar els Projectes citats en aquest apartat, es crea un grup de treball per tal de desenvolupar nous projectes artístics i aportar noves idees als que ja es fan. Aquest any, per un tema de pressupost, els nostres alumnes, juntament amb els del Satorras, participen al tastet i representació al carrer coordinat pel Sr. Quim Bigues.

7

1.5. Impulsar un pla de treball per tal de potencia r la competència digital.

Actuacions:

1.5.1. Creació d’un grup de treball per tal de redactar el pla TAC del centre.

1.5.2. Integració del pla TAC a les programacions didàctiques i aplicar-lo. Temporització:

Curs Actuació

2019-20

Creació del grup de treball per redactar el pla TAC i aprovació del mateix.

Integració del pla a les programacions didàctiques dels departaments didàctics




R6 Impacte del pla TAC al centre

S’ha redactat el pla TAC, però

no s’ha iniciat la seva

implementació

S’ha redactat el pla TAC i s’ha aplicat a tots

nivells de l’ESO

S’ha redactat el pla TAC i s’ha

aplicat a tots els nivells de l’ESO

i Batxillerat

8

1.6. Desplegar el model d’avaluació competencial po tenciant estratègies d’avaluació com l’autoavaluació i la co avaluació.

Actuacions:

1.6.1. Constitució d’un grup impulsor per coordinar un pla de treball amb l’objectiu de potenciar estratègies d’avaluació competencials.

La coordinació del pla de treball per potenciar estratègies d’avaluació competencial es farà a través de la Comissió pedagògica i els Departaments didàctics.

1.6.2. Adequació dels criteris d’avaluació de centre a la nova ordre d’avaluació.

Temporització:

Curs Actuació

2019-20

Constitució del grup impulsor que ha de coordinar un pla de treball per potenciar estratègies d’avaluació competencial i adequar els criteris d’avaluació de centre a la nova ordre d’avaluació.

Implementar estratègies d’avaluació competencial.




R7 Grau d’aplicació de tècniques d’autoavaluació i coavaluació a l’ESO

No s’apliquen tècniques

d’autoavaluació ni de

coavaluació

Les estratègies de coavaluació i d’autoavaluació estan integrades

a les programacions

didàctiques, però no

s’apliquen a totes les àrees

Les estratègies de coavaluació i d’autoavaluació estan integrades

a les programacions didàctiques i

s’han incorporat als processos d’avaluació del

centre

2. Indicadors

Vinculats a l’objectiu 1: Millora dels resultats ed ucatius

Indicador Nivell mínim d’acceptació

Objectiu (valor òptim)

Grau d’assoliment No assolit Assolit parcialment Assolit

1 Índex d’alumnes que es graduen a l’ESO 85% 90% L’índex no arriba al valor

mínim d’acceptació

L’índex supera el nivell mínim d’acceptació, no arriba a l’objectiu, però hi ha una

tendència positiva

S’iguala o es millora l’objectiu

2 Índex d’alumnes que superen les proves de

competències bàsiques de 4t d’ESO 80% 100% L’índex no arriba al valor



tendència positiva

S’assoleix l’objectiu

3

Índex d’alumnes que superen l’expressió

escrita en català a les proves de competències

bàsiques de 4t d’ESO 90% 100% L’índex no arriba al valor



tendència positiva


4


escrita en castellà a les proves de

competències bàsiques de 4t d’ESO 90% 100%

L’índex no arriba al valor mínim d’acceptació


tendència positiva


5


escrita en anglès a les proves de

competències bàsiques de 4t d’ESO 65% 80%

L’índex no arriba al valor mínim d’acceptació


tendència positiva


6 Índex d’alumnes que es graduen a 2n de

Batxillerat 70% 80% L’índex no arriba al valor



tendència positiva


7 Índex d’alumnes que superen les PAU 95% 100% L’índex no arriba al valor mínim d’acceptació


tendència positiva


10

Vinculats a l’objectiu 2: millora de la cohesió soc ial

Indicador Grau d’assoliment No assolit Assolit parcialment Assolit

8 Impacte del desplegament del servei de

mediació en el clima del centre

Els conflictes es resolen mitjançant l’aplicació de les NOFC sense tenir en

compte el servei de mediació.

Hi ha un percentatge significatiu* de conflictes que es gestionen a través del

servei de mediació del centre.

Els conflictes del centre es resolen en combinació amb el servei de mediació.

9

Impacte de la intervenció del Servei de

Mediació Ciutadana (SMC) en el clima

del centre

Els conflictes es resolen mitjançant l’aplicació de les NOFC sense tenir en

compte el recurs.

El fet de gestionar conflictes amb la intervenció del SMC ha generat un ús

més normalitzat de la cultura de la mediació al centre: Es detecta una

tendència a utilitzar el recurs.

El fet de gestionar conflictes amb la intervenció del SMC ha generat un ús

més normalitzat de la cultura de la mediació al centre: Hi ha una

preferència evident en l’ús de la mediació.

10 Impacte de l’acció tutorial en el clima de

l’aula

Els conflictes es resolen mitjançant l’aplicació de les NOFC, de manera que el grup-classe no es tingut en compte.

Alguns conflictes es resolen en el marc del grup-classe de forma dialogada i

pactada.

Els conflictes es resolen en el marc del grup-classe de forma dialogada i

pactada.

*La meitat o més.

Indicador Nivell mínim

d’acceptació


Grau d’assoliment


11 Percentatge d’assistència de les famílies

a les reunions 50% 70% L’índex no arriba al valor mínim d’acceptació

L’índex supera el nivell mínim d’acceptació, no

arriba a l’objectiu, però hi ha una tendència positiva


12 Índex de famílies associades a l’AMPA 65% 100% L’índex no arriba al valor mínim d’acceptació




11

Vinculats a l’objectiu 3: millora del funcionament intern

Indicador Grau d’assoliment No assolit Assolit parcialment Assolit

13

Grau d’integració dels grups de treball o

impulsors en l’estructura organitzativa del

centre

Sense integració en l’estructura del centre.

Alguns grups de treball i impulsors han estat integrats en l’estructura del centre.

Els grups de treball i impulsors han estat integrats en l’estructura del centre.

Indicador Nivell mínim

d’acceptació


Grau d’assoliment


14 Participació del professorat al pla de

formació de centre 50% 70% L’índex no arriba al valor mínim d’acceptació




3. Horari general de les activitats del centre i ca lendari

Marc horari de les activitats lectives

Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

8:00-8:55 8:55-9:50

9:50-10:45 10:45-11:15 PATI PATI PATI PATI PATI

11:15-11:45 PLESO-PBAT PLESO-PBAT PLESO-PBAT PLESO-PBAT PLESO-PBAT

11:45-12:40 12:40-13:35 13:35-14:30 15:30-17:30 Reunions

MATÍ: ESO de 8:00 a 14:30 hores

Batxillerat de 8.00 a 14:30 hores

IOC: No presencial

Activitats extraescolars: ESO de 16:30 a 18:00 hores

HORARI D’ATENCIÓ AL PÚBLIC DE SECRETARIA

De dilluns a divendres de 10:00 a 13:00 hores

HORARI D’ATENCIÓ AL PÚBLIC DE CONSERGERIA

De dilluns a divendres de 8.00 a 14.30.

Resum dels dies especials:

Vacances de Nadal Del 21 de desembre del 2019 al 7 de gener del 2019, ambdós inclosos

Vacances de Setmana Santa Del 4 al 13 d’abril del 2020, ambdós inclosos

Dies festius autonòmics o estatals

11 de setembre del 2019

12 d’octubre del 2019

1 de novembre del 2019

6 de desembre del 2019

1 de maig del 2020

13

Festa local 1 de juny del 2020

Festes de lliure disposició

4 de novembre de 2019

24 de febrer del 2020

20 de març del 2020

30 d’abril del 2020

Darrer dia de curs 19 de juny del 2020

Lliurament notes finals 19 de juny del 2020

Calendari d’avaluació i lliurament d’informació als pares

DATES LLIURAMENT NOTES

Preavaluació ESO i 1r BAT 21 i 28 d’octubre 31 d’octubre

1a avaluació 9 i 16 de desembre 20 de desembre

2a avaluació 23 i 30 de març 3 d’abril

3a avaluació i Final 2n BAT 25 de maig 26 de maig

3a avaluació ESO, Final ESO i 1r BAT 8,9, 10 i 15,16,17 de juny 19 de juny

Extraordinària 2n BAT 10,11,12 de juny 19 de juny

Extraordinària ESO 25,26 de juny 29 de juny

Extraordinària 1r BAT 2 i 3 setembre 5 setembre

Altres dates rellevants:

Trimestres:

Primer Trimestre:

• ESO: del 12 de setembre al 5 de desembre • Batxillerat 1r: 12 de setembre al 3 de desembre • Batxillerat 2n: 12 de setembre al 20 de novembre

Segon Trimestre:

• ESO: del 9 de desembre al 19 de març • Batxillerat 1r: 11 desembre al 17 de març • Batxillerat 2n: 27 novembre al 21 de febrer

Tercer Trimestre:

• ESO: del 23 de març al 19 de juny • 1r de Batxillerat: del 25 de març al 27 de maig

14

• 2n de Batxillerat: del 25 de febrer al 6 de maig (fins el 10 de juny es fan classes de preparació de les PAU)

Quadrimestres:

• Primer quadrimestre: del 12 de setembre al 31 de gener • Segon Quadrimestre: del 3 de febrer al 19 de juny

Proves d’avaluació de competències bàsiques de 4t d ’ESO (Departament d’Ensenyament): 12 i 13 de febrer del 2020

Setmanes d’exàmens de Batxillerat:

1r trimestre: del 22 al 27 de novembre

1r bat: 4, 5, 9 i 10 desembre

2n bat: 21,22, 25 i 26 novembre

2n trimestre: de l’21 al 26 de març

1r bat: 18,19,23 i 24 març

2n bat: 20, 21, 25 i 26 febrer 3r trimestre de 1r de Batxillerat: del 30 de maig al 4 de juny

1r bat 28, 29 de maig i 2 i 3 juny

2n bat: 7, 8, 11 i 12 de maig

Recuperacions de Batxillerat: del 17 al 20 de juny

1r bat: 10,11,12 Juny 2n bat: 18, 19, 20 i 21 maig

2n de Batxillerat:

• Últim dia per a informar els alumnes de qui i què ha de recuperar: 3 de maig

• Últim dia de classe: 6 de maig • Juntes d'avaluació: 25 de maig • Classes de repàs PAU: de27 de maig a l’11 de juny • Proves de l’avaluació extraordinària: 10,11 i 12 de juny • PAU: 9, 10 i 11 de juny i 2, 3 i 4 de setembre • Sessions avaluació extraordinària: 16 de juny.

Treball de recerca de 2n de Batxillerat:

• Lliurament del treball de recerca de 2n de Batxillerat: 20 de gener del 2020

• Exposicions del treball de recerca de 2n de Batxillerat: 3 i 4 de febrer del 2020

• Pels alumnes que s’han incorporat nous al centre al setembre, els terminis són:

• Lliurament del treball de recerca de 2n de Batxillerat: 3 d’abril del 2020

• Exposicions del treball de recerca de 2n de Batxillerat: 20 i 21 d’abril del 2020

15

Treballs de síntesi i Projecte de recerca:

• Treballs de síntesi de 1r, 2n i 3r i Projecte de recerca de 4t d’ESO: 17, 18, 19 i 20 de juny.

• Treballs de síntesi de 1r: 30, 31 març i 1 d’abril • Camps d’aprenentatge 2n i Projecte 3r ;30, 31 març i 1 d’abril • Tribunals dels Treballs de síntesi de 1r, 2n i 3r i del Projecte de recerca

de 4t d’ESO: 20 de juny. • Tribunals de 1r, 2n, 3r: 2 d’abril

16

4. Personal

4.1. Professorat

Llistat de professors/es amb la seva especialitat:

NOM Especialitat

1 Ambròs Martínez, ALBA CN IN

2 Aparisi Prats, ÀFRICA LE IN

3 Arnau Ballestar, JORDI MA DD

4 Arranz Albó, XAVIER RE IN-0.5

5 Bertran Fita, ASSUMPTA CS DD

6 Betriu Català, MARIÀ CL DD

7 Boix Fernández, MARIBEL FR IN

8 Bosch Vilalta, RAMON EF DD

9 Boxó Balbastre, CARLOS CN DD

10 Cantillo Nieves, TERESA LE DD

11 Coronas Patau, GORETTI LC IN

12 Costi Planes, ALBA OE PP

13 de Haro Marmolejo, CARME FQ IN

14 Domene Domingo, LAUREANO AN IN

15 Domingo Viscasillas, BERTA EF CS

16 Fenoll Alascio, DANIEL MA DD

17 Fernández Boter de Palau, BERNAT OE PP

18 Floris Bandera, ESTHER MA PP-0.66

19 Font Cot, ORIOL CS DD

20 García Ferrer, ROSER MA CS

21 Gómez Puértolas, EDUARD TE DD

22 Grancelli Rodríguez, ANNA FQ DD

23 Iglesias Majó, JOSEP VP PP

17

24 Izquierdo Cancho, LOLA CN DD-0.66

25 Jara Palmero, MIREIA LE CS

26 Jiménez Medina, SOL CS IN

27 Magarzo Carrillo, MARTA FQ DD

28 Martínez López, CLEO FI IN

29 Martínez Masriera, PATRICIA LE IN

30 Martínez Vidal, JULIO CN CS

31 Montés Montés, NÚRIA LC DD

32 Navarrete Quintana, ALBERT EF CS

33 Navarro Bermúdez, DIEGO EC IN

34 Oriol Giralt, JOAN LC DD-0.5

35 Ortiz Olmedo, JOAN FI DD

36 Padrós Fabregó, MAITE AN IN

37 Palau Real, IOLANDA OE PP

38 Pamplona Garcia, BELÉN CS IN

39 Prat Salvà, JÚLIA FQ IN

40 Prunera Sas, CARME TE IN-0.66

41 Rodríguez Fernández, JAVIER MA IN

42 Romero Ribas, ELENA LC CS

43 Ruíz Peris, EVA MU CS

44 Salvadó Carreño, IMMA AN DD

45 Sánchez Matías, LIDIA LE IN

46 Suárez Chaves, MARIBEL OE IN-0.5

47 Solà Rodríguez, TERESA AN DD

48 Soriano Fiérrez, AIDA AN IN

49 Suitino Córdoba, SERGIO TE DD

18

50 Surroca Blàzquez, JORDI CN IN

51 Ten Estany, MARIA LC IN-0.5

52 Valls Creus, INÉS LC DD

53 Vélez Giménez, CARMEN VP DD

54 Vidal Casas, LOURDES MA DD

55 Zafra de la Torre, CARMEN EC CS

La plantilla del curs 2019-2020 és de 52 dotacions que, amb les reduccions de jornada, fan una plantilla real de 55. En total hi ha 55 professors/es que presenten les següents formes d’ocupació i de jornada:

Formes d’ocupació: • 21 amb destinació definitiva • 8 en comissió de serveis • 5 amb destinació provisional • 21 interins

Tipus de jornada:

• 48 en jornada completa • 3 amb reducció d’un terç (TE, MA i CN) • 4 amb mitja jornada (2 de LC, una d’OE i una de RE)

19

4.2. Personal d’administració i serveis

El centre disposa de tres subalterns i dos auxiliars administratius.

COGNOMS I NOM CATEGORIA

Àngels Sarbosa Subalterna. Funcionària

Jordi Fàbregas Subaltern. Interí

Lidia Grabulosa Auxiliar administrativa

Interina

Ma. Àngels Vela Auxiliar administrativa Interina

El personal del PAS té dos horaris al llarg de l’any: l’horari d’estiu, que va des del mes de juny fins al mes de setembre, ambdós inclosos, i l’horari d’hivern. Els horaris del personal del PAS són els següents:

Horaris d’estiu (1 de juny a 30 de setembre) del PA S, curs 2019-2020

OFICINA

Lidia Grabulosa Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

Matí 7:45-14:45 7:45-14:45 7:45-14:45 7:45-14:45 7:45-14:45 Esmorzar 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts TOT Dia 7h 7h 7h 7h 7h

TOT setmana 35h

Ma Àngels Vela Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

Matí 7:45-14:45 7:45-14:45 7:45-14:45 7:45-14:45 7:45-14:45 Esmorzar 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts TOT Dia 7h 7h 7h 7h 7h

TOT setmana 35h CONSERGERIA

Jordi Fàbregas Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres Matí 7:30-14:30 7:30-14:30 7:30-14:30 7:30-14:30 7:30-14:30

Esmorzar 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts TOT Dia 7h 7h 7h 7h 7h

TOT setmana 35h Francesc Ruíz

Giménez (subst.) Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

Tarda 7:45-14:45 7:45-14:45 7:45-14:45 7:45-14:45 7:45-14:45 Berenar 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts TOT Dia 7h 7h 7h 7h 7h

TOT setmana 35h

20

Horaris (1 d’octubre a 31 de maig) membres del PAS, curs 2019-2020

OFICINA

Lidia Grabulosa Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres Matí 7:45-15:15 7:45-15:15 7:45-15:15 7:45-15:15 7:45-15:15

Esmorzar 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts TOT dia 7h 30’ 7h 30’ 7h 30’ 7h 30’ 7h 30’

TOT setmana 37h 30’ Ma Àngels Vela Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

Matí 7:45-15:15 7:45-15:15 7:45-15:15 7:45-15:15 7:45-15:15 Esmorzar 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts TOT Dia 7h 30’ 7h 30’ 7h 30’ 7h 30’ 7h 30’

TOT setmana 37h 30’ CONSERGERIA

Jordi Fàbregas Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

Matí 7:30-15:00 7:30-15:00 7:30-15:00 7:30-15:00 7:30-15:00 Esmorzar 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts TOT Dia 7h 30’ 7h 30’ 7h 30’ 7h 30’ 7h 30’

TOT setmana 37h 30’ Àngels Sarbosa Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

Matí 7:30-15:00 7:30-15:00 7:30-15:00 7:30-15:00 7:30-15:00 Esmorzar 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts TOT dia 7h 30’ 7h 30’ 7h 30’ 7h 30’ 7h 30’

TOT setmana 37h 30’

Horaris membres del PAS (educadora SIEI), curs 2019 -2020

Àngels Sarbosa Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres Matí 8:000-14.30 8.00-15:00 8.00-15:00 8.00-15:00 8.00-15:00

Tarda 15:30-17:30 Esmorzar 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts TOT dia 8h 30’ 7h 7h 7h 7h

TOT setmana 36h 30’

21

4.3. Personal extern al centre

Roger Llop: és el nostre referent de l’EAP. Forma part de la comissió d’atenció a al diversitat (CAD) i de la comissió social.

Montserrat Fontbona: és la treballadora social dels Servei Educatius de referència del centre. Forma part de la comissió social.

Laura Ruíz: És la Tècnica d’Integració Social de l’Ajuntament de Mataró que treballa a temps parcial al centre. Forma part de la comissió d’atenció a al diversitat (CAD). Fa 12 hores setmanals al centre.

Marta Ballester: Infermera del programa Salut i escola. Ve al centre els dijous.

Bruno Cepero: Tècnic informàtic de Telefònica, empresa que dona suport tècnic al centre amb una periodicitat de 2-3 setmanes.

Naima Domingo: Vetlladora que tenim assignada al centre un total de 12 hores setmanals.

Albert Ruf: Persona de referència del CREDV que vindrà els dimarts cada tres setmanes per atendre un alumne del centre amb dificultats visuals.

22

5. Alumnat i nombre de grups (a data 15/10/2019)

ESO Grups concedits

Número alumnes NEE Agrupacions

1r ESO 3 90 15 3

2n ESO 3 93 15 3

3r ESO 4 121 21 4

4t ESO 4 118 19 5

TOTAL 14 422 70 15

BATXILLERAT Grups concedits

Nombre alumnes Agrupacions

1r BAT 3 104 3

2n BAT 3 70 3

TOTAL 6 174 6

Total alumnes Grups Grups reals

596 20 21

23

6. Distribució d’espais

La distribució dels espais per al curs 2018-19 és la següent: Aules IDC:

A01 2AS A11 1AS

A02 2BS A12 1BS

A03 3AS A13 4CS

A04 3BS A14 4DS

A05 3CS A15 4ES

A06 3DS A16 4AS

A07 2CS A17 4BS

A08 BIBLIOTECA A18 1CS

A2A Mod. BAT TEC 1 TECNO-OPT

A2B Mod. BAT A1A 1AB

A3A ADI - MOD. BAT-OPT. 4ESO

A1B 1BB

A3B SIEI A1C 1CB

LAB FQ HB FQ - BG INF 1 INF

LAB BG HB BG - FQ BIBL MÚSICA

LAB GF OPT/INF. PATI CIMENT EF

DESD 1 REUNIONS PATI PETIT EF

DESD 2 CASTIGATS SALA POLIVALENT EF

DIBUIX ViP

24

Aules EOI:

Aula 31 Modalitats – Hores B

Aula 32 2CB

Aula 33 Modalitats – Hores B

Aula 34 2AB

Aula 35 2BB

Aula 36 Guàrdia professorat

Altres espais:

Espai Qui l’ocupa?

Consergeria Ma Àngels Sarbosa i Jordi Fàbregas (conserges)

Secretaria Eduard Gómez (secretari)

Ma Àngels Vela i Lídia Grabulosa (secretàries)

Cap d’estudis Elena Romero (cap d’estudis)

Direcció Julio Martínez (director)

Coordinació pedagògica Lourdes Vidal (coordinadora pedagògica)

Direcció de Can Marfà Eva Bonilla (directora de Can Marfà)

Sala de professors Professorat

DESP 1 (2n pis) Iolanda Palau (OE)

DESP 2 (2n pis) Bernat Fernández (OE)

DESP 3 (2n pis) Jordi Arnau i Ramon Bosch (IOC)

AMPA

Punt d’entesa (2n pis) Equip de convivència

25

7. Organització

7.1. Càrrecs

EQUIP DIRECTIU Director Julio Martínez Cap d’Estudis Elena Romero Coordinador Pedagògic Lourdes Vidal Secretari Eduard Gómez

COORDINACIONS DE NIVELL

1r ESO Iolanda Palau 2n ESO Goretti Coronas 3r ESO Javi Rodríguez 4t ESO Berta Domingo Batxillerat Cleo Martínez

COORDINACIONS TÈCNIQUES

Coordinador IOC Jordi Arnau

Coord. d’Activitats i Serveis - CAS Eva Ruíz

Coord. d’Informàtica Carme de Haro

Coord. Prevenció de Riscos Laborals Sergio Suitino

Coord. LIC (Llengua, Interculturalitat i Cohesió So cial) - CLIC Núria Montés

Coord. Projecte Singular Eukairia Bernat Fernàndez

Coord. Mediació i prevenció de conflictes Lola Izquierdo

Coord.de Biblioteca Àfrica Aparisi

Coord. de comunicació i espai web Marià Betriu

Coord. d’intercanvis i projectes amb l’estranger Laure Domene

TUTORIES TÈCNIQUES

TT Manteniment aula Tecnologia Sergio Suitino TT Manteniment laboratoris de Biologia i geologia Jordi Surroca TT Manteniment laboratoris de Física i química Anna Grancelli

CAPS DE DEPARTAMENT I D’ÀMBIT Àmbit de lingüístic Inés Valls Dep. de Llengües Estrangeres Teresa Solà Dep. de Castellà Lidia Sánchez Dep. de Biologia i Geologia Jordi Surroca Dep. De Tecnologia Carme de Haro Dep. de Física i química Anna Grancelli Dep. de Matemàtiques Roser Garcia Àmbit de cultura i valors Joan Ortíz Dep. de Ciències Socials Oriol Font Dep. de Orientació Educativa Bernat Fernández Dep. d’ Expressió Albert Navarrete

26

TUTORS/ES ESO BATXILLERAT

1A ESO Jordi Surroca 1A BAT Cleo Martínez 1B ESO Roser Garcia 1B BAT Maite Padrós 1C ESO Aida Soriano 1C BAT Àfrica Aparisi 2A ESO Júlia Prat 2A BAT Joan Ortíz 2B ESO Lídia Sánchez 2B BAT Belén Pamplona 2C ESO Esther Floris 2C BAT Teresa Cantillo 3A ESO Albert Navarrete 3B ESO Josep Iglesias 3C ESO Sol Jiménez 3D ESO Mireia Jara 4A ESO Berta Domingo 4B ESO Patricia Martínez 4C ESO Dani Fenoll 4D ESO Assumpta Bertran 4E ESO Imma Soriano

27

7.2. Consell escolar

La composició del Consell escolar és la següent:

President: Julio Martínez Vidal Cap d’estudis: Elena Romero Secretari: Eduard Gómez Representants del professorat : Goretti Coronas, Jordi Surroca, Inés Valls, Bernat Fernàndez, Sergio Suitino, Núria Montés i Anna Grancelli. Representant del PAS: Ma Àngels Sarbosa Representants de les famílies: VACANT (AMPA), Sònia Ponce i Francisco Manuel Mesa. Representants dels alumnes: Bernat Agàpito, Jordi Illas, Maria Correro i Joan Jubany. Representant de l’Ajuntament: Pepa Llobet El Consell escolar té tres comissions: la Comissió Permanent i la Comissió Econòmica i la de Convivència amb la següent composició:

C. Permanent C. Econòmica C. d e Convivència

Julio Martínez Elena Romero

Eduard Gómez (s) Bernat Fernández

Representant famílies Bernat Agàpito

Julio Martínez

Eduard Gómez (s) Representant alumnat

Anna Grancelli Sònia Ponce

Julio Martínez Elena Romero

Eduard Gómez (s) Núria Montés

Francisco Mesa Representant alumnat

(s) secretari

Referents de coeducació: Maria Correro i Elena Romero.

28

7.3. Distribució de matèries i professorat

1r ESO COORDINACIÓ DE NIVELL: IOLANDA PALAU

Matèria Hores 1r A ESO 1r B ESO 1r C ESO

TUT+CV 2 Jordi Surroca Roser Garcia Aida Soriano

CAT 3 Inés Valls Iolanda Palau

Inés Valls Iolanda Palau

Inés Valls Bernat Fernández

CAS 3 Teresa Cantillo Lídia Sánchez

Teresa Cantillo Lídia Sánchez

Teresa Cantillo Lídia Sánchez

MAT 3 Roser Garcia Jordi Surroca

Roser Garcia Alba Ambròs

Roser Garcia Dani Fenoll

ANG 1A+2B Aida Soriano Aida Soriano Aida Soriano

SOC 3 Oriol Font Oriol Font Belén Pamplona

CN 2A+1B Jordi Surroca Jordi Surroca Jordi Surroca

MUS 2 Eva Ruíz Eva Ruíz Eva Ruíz

EF 2 Ramon Bosch Ramon Bosch Ramon Bosch

TEC 1A+1B Carme de Haro Carme de Haro Carme de Haro

ViP 2 Carmen Vélez Carmen Vélez Carmen Vélez

Matèries Optatives

2

Francès 2a llengua Maribel Boix

Construïm robots amb LEGO (LEGO) Carme Prunera

Multiesports 1 Berta Domingo

Habilitats socials Cleo Martínez

Travelling with English Maite Padrós

Astrono-me Julio Martínez

29

2n ESO COORDINACIÓ DE NIVELL: GORETTI CORONAS

Matèria Hores 2n A ESO 2n B ESO 2n C ESO

TUT+CV 2 Júlia Prat Lidia Sánchez Esther Floris

CAT 3 Goretti Coronas Bernat Fernández

Goretti Coronas Elena Romero

Goretti Coronas Elena Romero

CAS 3 Lidia Sánchez Patricia Martínez

Lidia Sánchez Patricia Martínez

Lidia Sánchez Patricia Martínez

MAT 4 Esther Floris Anna Grancelli

Esther Floris Anna Grancelli

Esther Floris Anna Grancelli

ANG 2A+2B Imma Salvador Imma Salvador Maite Padrós

SOC 3 Belén Pamplona Belén Pamplona Belén Pamplona

FQ 2A+1B Júlia Prat Marta Magarzo Marta Magarzo

MUS 2 Eva Ruíz Eva Ruíz Eva Ruíz

EF 2 Ramon Bosch Ramon Bosch Ramon Bosch

TEC 1A+1B Sergio Suitino Sergio Suitino Sergio Suitino

Matèries Optatives

2


Iniciació a la programació Carme Prunera

Teatre Goretti Coronas

Multiesports 2 Ramon Bosch

Hort Júlia Prat

Medi ambient Carlos Boxó

30

3r ESO COORDINACIÓ DE NIVELL: JAVI RODRÍGUEZ

Matèria Hores 3r A ESO 3r B ESO 3r C ESO 3r D ESO

TUT+CV 2 Albert Navarrete Josep Iglesias Sol Jiménez Mireia Jara

CAT 3 Maria Ten Maria Ten Maria Ten Goretti Coronas

CAS 3 Mireia Jara Mireia Jara Mireia Jara Mireia Jara

MAT 4 Javi Rodríguez Javi Rodríguez Javi Rodríguez Javi Rodríguez

ANG 1A+2B Laure Domene Laure Domene Laure Domene Laure Domene

SOC 3 Sol Jiménez Sol Jiménez Sol Jiménez Sol Jiménez

BIO + FQ 3A+1B Júlia Prat Júlia Prat Alba Ambròs Alba Ambròs

EF 1 Albert Navarrete Albert Navarrete Albert Navarrete Albert Navarrete

TEC 1A+1B Sergio Suitino Sergio Suitino Sergio Suitino Sergio Suitino

ViP 2 Josep Iglesias Josep Iglesias Josep Iglesias Josep Iglesias

GRUP ADI - AB GRUP ADI - CD

CAT ADI 3 Maribel Boix Maribel Boix

CAS ADI 3 Àfrica Aparisi Xavier Arranz

MAT ADI 4 Alba Ambròs Bernat Fernández

Matèries Optatives 2


Robòtica amb Arduino Carme Prunera

Conjunt musical 3 Eva Ruíz

Mediació Lola Izquierdo

Judo Albert Navarrete

Astronomia Oriol Font

Fem cinema Joan Oriol

Filosofia Joan Ortíz

31

4t ESO COORDINACIÓ DE NIVELL: BERTA DOMINGO

Matèria Hores 4t A ESO (cicles) 4t B ESO (cicles) 4t C ESO (bat.) 4t D ESO (bat.) 4t E ESO (bat.)

TUT+CV 1 Berta Domingo Patricia Martínez Dani Fenoll Assumpta Bertran Imma Salvador

MATÈRIES COMUNES

CAT 3 Maribel Boix Maribel Boix Núria Montés Núria Montés Núria Montés

CAS 3 Mireia Jara Patricia Martínez Patricia Martínez Patricia Martínez Mireia Jara

MAT 4 Alba Ambròs Dani Fenoll Dani Fenoll Lourdes Vidal Dani Fenoll

ANG 2A+1B Imma Salvador Aida Soriano (B)

Aida Soriano Laure Domene (B) Teresa Solà Teresa Solà Aida Soriano

SOC 3 Carmen Zafra Sol Jiménez Assumpta Bertran Assumpta Bertran Assumpta Bertran

EF 2 Berta Domingo Berta Domingo Berta Domingo Berta Domingo Berta Domingo

MATÈRIES DE MODALITAT

Matèries Optatives

10

Francès 2a llengua (2h) Maribel Boix

Llatí (3h) Marià Betriu

Visual i Plàstica (2h) Carmen Vélez

Física i Química (3h) Anna Grancelli i Marta Magarzo

Biologia i Geologia (3h) Jordi Surroca i Julio Martínez

Filosofia (2h) Joan Ortíz i Cleo Martínez

Música (2h) Eva Ruíz

Tecnologia (3h) Carme Prunera

Informàtica (2h) Carme de Haro i Carme Prunera

Emprenedoria (3h) Carmen Zafra i Diego Navarro

Economia (3h) Carmen Zafra i Diego Navarro

32

1r BAT COORDINACIÓ DE NIVELL: CLEOFASA MARTÍNEZ

Matèria H 1r A BAT 1r B BAT 1r C BAT

TUTORIA 1 Cleo Martínez Maite Padrós Àfrica Aparisi

MATÈRIES COMUNES (14h)

Llengua Catalana 1+1 Inés Valls Inés Valls Inés Valls

Llengua Castellana 1+1 Àfrica Aparisi Àfrica Aparisi Àfrica Aparisi

Anglès 3+1 Maite Padrós Maite Padrós Maite Padrós

Filosofia 3 Cleo Martínez Cleo Martínez Cleo Martínez

Educació Física 2 Albert Navarrete Albert Navarrete Albert Navarrete

Ciències món contemporani 2 Carlos Boxó Carlos Boxó Carlos Boxó

MATÈRIES DE MODALITAT (16h)

Matemàtiques 1 4 Jordi Arnau i Lourdes Vidal

Matemàtiques socials 1 4 Roser Garcia i Dani Fenoll

Física 1 4+1B Marta Magarzo i Júlia Prat (desdoblament)

Ciències de la Terra 1 4 Carlos Boxó

Dibuix Tècnic 1 4 Josep Iglesias

Química 1 4+1B Anna Grancelli i Júlia Prat (desdoblament)

Biologia I 4+1B Lola Izquierdo i Carlos Boxó (desdoblament)

Tecnologia Industrial 1 4 Eduard Gómez

Llatí 1 4 Marià Betriu

Grec 1 4 Marià Betriu

Hª Món contemporani 1 4 Oriol Font

Economia 4 Carmen Zafra i Diego Navarro

Economia i org anització d’Empreses 1

4 Carmen Zafra i Diego Navarro

Informàtica 1 (CT) 2 Carme de Haro

Literatura universal 4 Joan Oriol

Programes de disseny 1 2 Carmen Vélez

Sociologia 2 Joan Ortiz

Psicologia 2 Cleo Martínez

Total hores setmanals: 30

33

2n BAT COORDINACIÓ DE NIVELL: CLEOFASA MARTÍNEZ

Matèria

Hores 2n A BAT 2n B BAT 2n C BAT

TUTORIA 1 Joan Ortíz Belén Pamplona Teresa Cantillo

MATÈRIES COMUNES (14h)

Llengua Catalana 3 Elena Romero Núria Montés Núria Montés

Llengua Castellana 3 Teresa Cantillo Teresa Cantillo Teresa Cantillo

Anglès 4 Teresa Solà Teresa Solà Teresa Solà

Història 4 Oriol Font Belén Pamplona Assumpta Bertran

Història de la Filosofia 3 Joan Ortíz Joan Ortíz Joan Ortíz

MATÈRIES DE MODALITAT (16h) Cada alumne/a cursa 4 de les següents matèries de 4 hores setmanals segons la seva modalitat (total 16 h)

Matemàtiques 2 4 Roser Garcia i Jordi Arnau

Matemàtiques socials 2 4 Lourdes Vidal i Jordi Arnau

Física 2 4 Marta Magarzo

Química 2 4+1B Ana Grancelli i Júlia Prat (desdoblament)

Ciències de la Terra (Geologia 2) 4 Carlos Boxó

Biologia 2 4 Lola Izquierdo

Electrotècnia 4 Eduard Gómez

Dibuix Tècnic 2 4 Josep Iglesias

Programes de disseny 2 2 Carmen Vélez

Literatura castellana 4 Àfrica Aparisi

Literatura catalana 4 Joan Oriol

Llatí 2 4 Marià Betriu

Grec 2 4 Marià Betriu

Història de l’art 4 Assumpta Bertran i Oriol Font

Geografia 4 Belén Pamplona

Economia i organització d’Empreses 2 4 Carmen Zafra i Diego Navarro

Informàtica 2 (CT) 2 Carme de Haro

Total hores setmanals: 30

34

7.4. Reunions

Reunió Qui participa? Qui la convoca? Periodicitat Horari

Claustre Tot el professorat Director Quan convingui

Matí i dimecres tarda

Equip directiu Equip directiu Director 2h/setmana M atí

Comissió Pedagògica

Caps de departament

Coordinadora pedagògica 1h/setmana Matí

Departament Membres del Departament

Cap de Departament 1h/setmana Matí

Coordinadors ESO/CAD

Coordinadors d’ESO


Coordinació BAT

Coordinadora de Batxillerat


Tutors Tutors del nivell Coordinador/a de nivell 1h/setmana Matí

Equip Docent Membres de l’equip docent

Coordinador/a de nivell

Segons calendari Dilluns tarda

Avaluació Membres de l’equip docent

Coordinador/a de nivell Trimestral Matí o tarda

Comissió social

Psicopedagogs, representant de

l’EAP, assistents socials del

Departament i de l’Ajuntament

Cap d’estudis 2-3 a l’any Matí

Convivència 1 Coordinadors 1r i 2n d’ESO Cap d’estudis 1h/setmana Matí

Convivència 2 Coordinadors 3r i 4t d’ESO Cap d’estudis 1h/setmana Matí

Convivència 3 Orientadors, Mediació i TIS Cap d’estudis 1h/setmana Matí

TAC Grup de treball Secretari 1h/setmana Matí

Grups de treball Membres dels grups de treball Dinamitzador/a Segons

calendari Dilluns tarda

35

Calendari de reunions dels dilluns, claustres i TdR

Data Reunió

16/09/19 EQUIPS DOCENTS BATXILLERAT

23/09/19 TREBALL PERSONAL PROFESSORAT

30/09/19 EQUIPS DOCENTS ESO – TREBALL COOPERATIU

07/10/19 GRUPS DE TREBALL (Pla de lectura – STEM – Projectes artístics)

14/10/19 EQUIP DOCENT 2n DE BATXILLERAT - GRUPS DE TREBALL

21/10/19 PREAVALUACIONS (2n i 4t d’ESO – TdR de 2n de Batxillerat)

28/10/19 PREAVALUACIONS (1r i 3r d’ESO – 1r de batxillerat)

04/11/19 FESTIU


18/11/19 EQUIPS DOCENTS ESO

25/11/19 EQUIPS DOCENTS BATXILLERAT – GRUPS DE TREBALL


9/12/19 AVALUACIONS (1r, 3r d’ESO i 2n de Batxillerat)

16/12/19 AVALUACIONS (2n, 4t d’ESO i 1r de Batxillerat)


15/01/20 CLAUSTRE


27/01/20 EQUIPS DOCENTS BATXILLERAT – GRUPS DE TREBALL

03/02/20 Exposicions Treballs de recerca de 2n de Batxillerat



24/02/20 FESTIU

36

2/03/20 AVALUACIONS 2n de Batxillerat – GRUPS DE TREBALL



23/03/20 AVALUACIONS (2n, 4t d’ESO i 1r de Batxillerat)

30/03/20 AVALUACIONS (1r i 3r d’ESO)

20/04/20 Exposicions TdR de 2n de Batxillerat – GRUPS DE TREBALL

22/04/20 CLAUSTRE


04/05/20 EQUIPS DOCENTS BATXILLERAT




01/06/20 FESTIU

08/06/20 CLAUSTRE

Aquest calendari de reunions pot ser modificat en funció de les necessitats del centre.

37

8. Aspectes a destacar del Projecte curricular

1r d’ESO Reforç d’aula a matemàtiques, català i castellà: consisteix en reforçar amb un professor més a l’aula les hores a català, castellà i matemàtiques. Desdoblaments especials: Es fan una hora B a Ciències de la naturalesa i Tecnologia i dues a anglès. Tutoria i cultura i valors : es fusionen les dues hores per fer projectes i activitats vinculades a la Tutoria i a cultura i valors. Aquestes hores es fan simultàniament a tots els cursos i coincidint amb 3r d’ESO per dur a terme les activitats d’apadrinament. Treball de síntesi: Es farà final del segon trimestre vinculat a unes colònies de 3 dies. Té per objectiu potenciar el treball cooperatiu, l’aprenentatge dialògic i el treball per competències. Optatives: oferta amb 6 optatives que pretén donar resposta a les necessitats de tot l’alumnat.

1 ESO TÍTOL DEPARTAMENT DURADA

Francès 2a llengua Llengües estrangeres Anual Construïm robots amb LEGO Tecnologia Quadrimestral Habilitats socials Orientació Quadrimestral Multiesports 1 Expressió Quadrimestral Travelling with English Llengües estrangeres Quadrimestral Astrono-me Ciències de la naturalesa Quadrimestral Pla de lectura: cada dia, després del pati, es dedicarà a l’aplicació del projecte de pla de lectura del centre. 2n d’ESO

Reforç d’aula a matemàtiques, català i castellà: consisteix en reforçar amb un professor més a l’aula les hores a català, castellà i tres de les de matemàtiques. Desdoblaments especials: Es fan una hora B a Ciències de la naturalesa i Tecnologia i dues a anglès. Tutoria i cultura i valors : es fusionen les dues hores per fer projectes i activitats vinculades a la Tutoria i a cultura i valors. Aquestes hores es fan simultàniament a tots els cursos i coincidint amb 4t d’ESO per dur a terme les activitats d’apadrinament. Treball de síntesi: Es farà final del segon trimestre vinculat a un Entorn d’aprenentatge de 2 dies. Té per objectiu potenciar el treball cooperatiu, l’aprenentatge dialògic i el treball per competències.

38

Optatives: oferta amb 6 optatives que pretén donar resposta a les necessitats de tot l’alumnat.


Francès 2a llengua Llengües estrangeres Anual Iniciació a la programació Tecnologia Quadrimestral Teatre Català Anual Multiesports 2 Expressió Quadrimestral Hort Ciències de la naturalesa Quadrimestral Medi ambient Ciències de la naturalesa Quadrimestral Pla de lectura: cada dia, després del pati, es dedicarà a l’aplicació del projecte de pla de lectura del centre. 3r d’ESO

Grups flexibles (ADI): consisteix en dos grups de 8 i 9 alumnes on se’ls fa una atenció individualitzada per reforçar les matèries instrumentals. Desdoblaments especials: Es fan una hora B a Ciències de la naturalesa i Tecnologia i dues a anglès. Tutoria i cultura i valors : es fusionen les dues hores per fer projectes i activitats vinculades a la Tutoria i a cultura i valors. Aquestes hores es fan simultàniament a tots els cursos i coincidint amb 1r d’ESO per dur a terme les activitats d’apadrinament. Entre els projectes que es faran cal destacar el Projecte Delegats 3D. Projecte Delegats 3D: Des de cultura i valors i tutoria es pretén fomentar la cultura participativa a través del desenvolupament d’un projecte concret escollit pel propi alumnat i implementat de forma participativa. Els alumnes, a través de la figura del delegat/a de classe i amb el suport del tutor/a, portaran a terme un projecte que els implicarà organitzar-se, assumir tasques i prendre decisions de forma conjunta al llarg del curs. Treball de síntesi: Es farà al final de curs. Té per objectiu potenciar el treball cooperatiu, l’aprenentatge dialògic i el treball per competències. Optatives: àmplia oferta amb 7 optatives que pretén donar resposta a les necessitats de tot l’alumnat.


Francès 2a Llengua Llengües estrangeres Anual Robòtica amb Arduino Tecnologia Quadrimestral Mediació Orientació Quadrimestral Astronomia Ciències socials Quadrimestral Conjunt musical 3 Expressió Anual Judo Expressió Quadrimestral Fem cinema Català Quadrimestral

39

Pla de lectura: cada dia, després del pati, es dedicarà a l’aplicació del projecte de pla de lectura del centre. 4t d’ESO Disminució de ràtio: consisteix en fer 5 grups en lloc de 4. Dos d’ells (4t A i B) són orientats a cicles i tenen una ràtio entre 17-18 alumnes. Els altres tres (C, D i E) estan més orientats al Batxillerat i redueixen la ràtio a entre 27-28 alumnes. Grups de 4t A i 4t B: grups amb una adaptació grupal amb l’objectiu de preparar l’alumnat per accedir a cicles formatius. Als alumnes que reuneixen els requisits per fer les proves d’accés a cicles de grau mig se’ls proporciona material per preparar-les. Aquests grups inclouen els alumnes del Projecte Eukairia. Aquest es tracta d’un projecte singular en el què els alumnes fan 2 dies (12 hores) d’estada en una Empresa i 3 dies de classes a l’Institut. Per a la realització d’aquest Projecte hi ha d’haver un acord amb les famílies i es signa un conveni entre la família, l’Institut i l’Empresa i l’IMPEM. Els alumnes d’Eukairia fan català, castellà, matemàtiques, anglès, cultura i valors, educació física i tutoria amb la resta dels seus companys i dos dies (dimarts i dijous) fan l’estada al’empresa. Desdoblaments especials: Es fa una hora B a català, castellà i anglès dels grups orientats al Batxillerat i una hora B d’anglès als de cicles. Tutoria i cultura i valors : es fusionen les dues hores per fer projectes i activitats vinculades a la Tutoria i a cultura i valors. Aquestes hores es fan simultàniament a tots els cursos i coincidint amb 2n d’ESO per dur a terme les activitats d’apadrinament. Entre els projectes que es faran cal destacar el Projecte Tots som iguals, tots som diferents. Projecte Tots som iguals, tots som diferents: Des de cultura i valors, tutoria i altres matèries es pretén treballar la inclusió i la diversitat fomentant la cultura participativa a través del desenvolupament d’aquest projecte interdisciplinar. Projecte de recerca: Es farà al final de curs. Té per objectiu potenciar el treball cooperatiu, l’aprenentatge dialògic i el treball per competències. Optatives: S’ha ampliat l’oferta d’optatives amb l’objectiu de diversificar el currículum i, així, donar resposta a les necessitats formatives de tot l’alumnat. A més, hem optat per oferir 10 hores d’optatives enlloc de 9. L’oferta és la següent:

40

4t d’ESO Grups Hores/grup Hores totals Biologia i geologia 3 3 9 Física i química 2 3 6 Tecnologia 1 3 3 Economia 2 3 6 Emprenedoria 3 3 9 Llatí 1 3 3 Informàtica 3 2 6 Visual i plàstica 2 2 4 Filosofia 3 2 6 Música 2 2 4 Francès 1 2 2 Total 23 - 58

Pla de lectura: cada dia, després del pati, es dedicarà a l’aplicació del projecte de pla de lectura del centre. Batxillerat Desdoblaments de grup:

1r de Batxillerat 2n de Batxillerat Matèria Grups Matèria Grups Matemàtiques 2 Matemàtiques 2 Matemàtiques socials 2 Matemàtiques socials 2 Economia 2 Economia d’empresa 2 Economia d’empresa 2 Psicologia 2

Hores desdoblades:

1r de Batxillerat 2n de Batxillerat Matèria Hores Matèria Hores Català 3 Català 3 Castellà 3 Castellà 3 Anglès 3 Anglès 3 Química 1 Química 1 Biologia 1 Física 1

Després del pati: cada dia, després del pati i coincidint amb l’hora de pla de lectura de l’ESO, l’alumnat de Batxillerat dedicarà 30’ per realitzar les següents activitats:

• 30’ de castellà • 30’ de català • 30’ + 30’ de Tutoria • 30’ de Treball de recerca

A més l’alumnat de 1r de Batxillerat farà una sessió més de Filosofia i l’alumnat de 2n, una sessió més d’Història.

41

9. Associació de mares i pares d’alumnes

9.1. Junta directiva

La Junta de l’AMPA està formada per les següents persones:

President de l’ AMPA: VACANT

Vicepresident: Martí Parejo

Tresorer: Albert Canal

Secretària: Sònia Ponce

L’entitat Enlleura’t ha comunicat a l’AMPA de l’Institut que aquest curs no es pot fer càrrec de la gestió de les extraescolars i del projecte de dinamització de patis. Actualment l’AMPA està buscant una empresa que es faci càrrec de les extraescolars i de la dinamització de patis.

42

10. Relacions amb l’entorn

Col·laboració amb la Sala Cabanyes: els cedim 12 aules els dissabtes al matí (10:00-14:00) per realitzar cursos de l’Escola de Teatre i periòdicament realitzen assajos a la nit d’obres com per exemple “Els Pastorets”. Ells ens cedeixen per fer un concert didàctic de 2 hores, el dia de Sant Jordi per celebrar les activitats de la Diada i altres activitats. Punt de trobada PAU de Matemàtiques: l’Institut ofereix espais per realitzar reunions de coordinació de les PAU de Matemàtiques. Proves Cangur de Matemàtiques: l’Institut cedeix la sala polivalent per a la realització de les Proves Cangur. Aquest any també serem seu del concurs de la Copa Cangur. Concurs de Matemàtiques Fem + Mates: aquest curs es proposa fer aquest concurs al centre. L’activitat durarà un matí i la data està per determinar. Mossos d’Esquadra: existeix un contacte permanent i positiu amb els Mossos d'Esquadra; intervenen en situacions d'assetjament a través d’internet i fan xerrades als alumnes en hores de tutoria (contemplat dins el PAT) i també a les famílies (xerrades organitzades des de l'AMPA i promogudes des de direcció). Centre Natació Mataró: cedeixen les seves instal·lacions per poder desenvolupar el Campeny es mou. També els nostres alumnes de 1r de Batxillerat fan pràctiques de socorrisme i natació a les seves instal·lacions.

43

11. Formació del professorat i projectes d’innovaci ó

Participem a les següents formacions:

• Grup de treball de coordinadors pedagògics de la ciutat • Grup de treball pel traspàs d’informació entre Primària i secundària • Pla de convivència de l'Institut Damià Campeny III

Aquest curs hem decidit integrar dins de l’estructura organitzativa tots els aspectes relacionats amb la implementació del treball cooperatiu i metodologia ABP.

Degut als canvis al Departament d’Educació vinculats al Projecte SCAP i a la manca d’oferta al territori per tal de realitzar el nivell 2, hem decidit no continuar aquest curs i centrar-nos en els grups de treball.

12. Activitats i sortides

Es proposa un viatge de 3 dies a París per l’alumnat de francès de 2n d’ESO per tal de potenciar el francès. En cas de no arribar al mínim d’alumnes es buscaran altres opcions. Aquesta activitat es farà al 2n o 3r trimestre.

Educació física: L’assignatura d’educació física realitza activitats esportives a l’exterior de les instal·lacions de l’institut vinculades al seu currículum i als diferents nivells educatius. Per qüestions organitzatives, és el docent de la matèria qui coordina l’activitat a l’exterior estant en contacte amb el professorat de guàrdia del centre per si s’hagués de fer alguna intervenció d’urgència.

Activitats i sortides previstes per cursos:

1r d’ESO

Trimestre Activitat Departament Lloc Data Prevista

1r

Activitats de cohesió de grup Tutoria Parc Forestal 1 octubre

Taller de rèptils Biologia i geologia Institut Setmana de la ciència

Xerrades Marató TV3 Tutoria Institut Setmana de la ciència

Presentació activitats Espai Jove Tutoria Aula Octubre

Fundació Mona Català i biologia Riudellots de la Selva (Girona) 22 d'octubre

Teatre Mr. Bullying Tutoria Foment mataroní 4 de desembre. 9:45

Xerrada autor Castellà Institut desembre

Activitat d’escalada Educació física Sala Golem d’Arenys de Munt 14 de novembre

2n

Taller estereotips Tutoria Institut Pendent

Xerrada mossos Tutoria Institut Pendent

Taller Drogues Tutoria Institut Febrer-Març

Teatre en anglès Anglès Sala Cabanyes Pendent

Xerrada Pilar Garriga Català Institut Començament del segon trimestre

Taller de Lectura en veu alta Català Institut Desembre o gener

Concurs Lectura veu alta Català Sala Cabanyes 31 gener

YOMO Tecnologia Barcelona Febrer

45

Videoclip amb la gossera Música /Tutoria Protectora Pendent

La forma Matemàtiques Cosmocaixa Pendent

Proves Cangur Matemàtiques Institut Pendent

Concurs Sprint Matemàtiques Institut Pendent

Esquí de fons Educació Física gener-Febrer Pendent

Sortida de camp Biologia i geologia Entorn proper Pendent Colònies – treball de síntesi Tutoria Garrotxa 30/3 – 1/4

3r

Celebració Sant Jordi Català Sala Cabanyes 23 d'abril Assentament paleolític Socials Banyoles Pendent

Campeny es mou Educció Física CNM - Platja de Mataró Pendent Teatre Mar i Cel Música Institut Pendent

Illa Fantasia Tutoria Vilassar Pendent

46

2n d’ESO


1r

Activitat de cohesió de grup Tutoria-Educació física Font picant Pendent

Xerrades Marató TV3 Tutoria Institut Pendent


Concurs Lectura veu alta Català Sala Cabanyes 43496

Taller els armaris... pels abrics

Pendent

Barranquisme Educació física A determinar Pendent

Xerrada Dolors Garcia Català Institut desembre o gener

2n

Camps d'aprenentatge Tutoria Cardona 1 i 2 d'abril

Xerrada mossos

Pendent

Taller drogues

Pendent

Concurs Sprint Matemàtiques Institut Pendent

Copa Cangur de Matemàtiques Matemàtiques Mataró Pendent

Pendent Educació física Hípica?? Pendent

Celebració Sant Jordi Català Sala Cabanyes 23 d'abril

Proves cangur Matemàtiques Institut Pendent

Escalada Educació física Sala Golem d'Arenys de Munt Pendent

Pistes atletisme Educació física Pistes d’atletisme de Mataró Pendent


3r

Campeny es mou Educació física CNM – Platja de Mataró Pendent

Xerrada nutricionista Tutoria Institut Pendent

Rafting / Barrancs... Educació física

Pendent

Esports aquàtics Tutoria-Educació física Calella Pendent

Iogurts La Fageda Tecnologia La fageda d'en Jordà Maig

47

3r d’ESO


1r

Viure l'electricitat Física i química Cosmocaixa 14-20 de novembre

Sortida de cohesió de grup Tutoria Platja 30 de octubre

Xerrada autor del llibre Nadar o morir Castellà Institut Pendent

Concurs problemes Olitele Matemàtiques Institut Pendent

Xerrades Marató TV3 Tutoria Institut Pendent

Excursió Castell de Burriac Educació física Burriac Pendent

Taller Prevenir és viure Educació física Creu roja de Mataró Pendent

2n

Intercanvi amb Amsterdam Anglès Amsterdam 15-19 de desembre

Intercanvi amb Alemanya Anglès 13-19 de desembre Concurs problemes- Sprint Matemàtiques Institut Pendent

Monòleg. No solo duelen los golpes Tutoria Foment mataroní 10 de desembre

Concurs “Lectura veu alta” Català Sala Cabanyes 31 gener


Taller Bon rotllo! (violència de gènere) Tutoria Institut Pendent

Catalunya Ràdio Tecnologia Barcelona Març

Copa cangur Matemàtiques Institut Pendent

Proves cangur Matemàtiques Institut Pendent

SIOP Tutoria Espai Gatassa Pendent

Taller danses escoceses Anglès A concretar Pendent

Venen alemanys de l’intercanvi Projecte de centre Mataró Pendent

Sortida d’esquí Educació física Masella/Andorra 15 de gener

3r Sortida cultural amb els alemanys Projecte de centre Per determinar Pendent

Visita Museu marítim Socials Port de Barcelona 15/16 abril

Celebració Sant Jordi Català Sala Cabanyes Pendent

48

Participació activitats musicals del centre Música Centre Pendent Intercanvi a Alemanya Projecte de centre Alemanya Pendent

Sortida de tutoria amb els que no fan l’intercanvi (relacionada amb el CS)

Treball de síntesi Per determinar Pendent

Activitats pels que no van a Alemanya Tutoria Per determinar Pendent Waterworld Tutoria LLoret Pendent

49

4t d’ESO


Concurs mates- Olitele Matemàtiques Institut

Xerrades Marató TV3 Tutoria Institut

Criptografia Matemàtiques Institut

Xerrada Mobilitat internacional Tutoria Institut

2n

Sortida en Caiac al Congost de Mont rebei Educació Física Mont rebei

Activitat de muntanya Educació física

Tallers Alcohol i conducció (Policia de Mataró)

Tutoria Policia Local de Mataró

Exposició de matemàtiques: "Nombres" Matemàtiques Fundació Iluro

Concurs Sprint mates Matemàtiques Institut

Concurs “Lectura veu alta” Català Sala Cabanyes gener o febrer

Taller danses escoceses Anglès A concretar

Taller I després dels estudis, què? Tutoria Institut

Taller/xerrada “discriminació” Cultura i Valors Institut

Taller acústica Física i química Cosmocaixa

Proves cangur Matemàtiques Institut

Activitat d’escalada Educació física Búlder planet de Mataró

SIOP Tutoria Espai Gatassa

Saló de l'ensenyament Tutoria Barcelona

Viatge Final d’etapa Tutoria Toscana Finals març-principis abril

3r

Sortida teatre Tutoria Barcelona a concretar

Sortida poètica a Núria (4CDE probabl.) Català

Scape Room Educació física/ Tutoria Mataró

Refugi G. Civil (tots 4ts) Socials Barcelona


50

Esports aquàtics Tutoria Calella

Taller de percussió Optativa de música

Taller/xerrada d'esport adaptat EF / Cultura i Valors Institut

Tallers/xerrades discriminació Cultura i Valors Institut

51

1r de Batxillerat


1r

Visita a la Borsa Economia Barcelona 31 octubre

Tallers a la UVIC Física i química Vic


Tallers de criptografia Matemàtiques Institut 12 /14 novembre

2n

Presentació activitats Espai Jove Tutoria Aula

Raquetes de Neu Educació Física Wallter 2000 27 gener 2020

Monòlegs Ciències Sala cabanyes El circo de las palabras Castellà Monumental Ho publiquen a inici de curs

Taller Fem química Física i química UB


Concurs Sprint- mates Matemàtiques Institut

Teatre: El Lazarillo de Tormes Castellà

16 gener Sortides amb alumnes de Mallorca

de l’intercanvi lingüístic Català Mataró /Barcelona

Antologia poètica i Tirant lo blanc Català Sala Cabanyes 7 de febrer

3r


Intercanvi Mallorca Català Mallorca

Activitats nàutiques Educació Física Mataró

Teatre Llatí/ Filosofia Barcelona

52

2n de Batxillerat


1r

Visita a la Borsa Economia Barcelona 31 octubre

Tallers a la UVIC Física i química Vic


Tallers de criptografia Matemàtiques Institut 12 /14 novembre Viatge a Roma Socials Roma Abans de Nadal

2n

Presentació activitats Espai Jove Tutoria Aula

Raquetes de Neu Educació Física Vallter 2000 27 gener 2020

Monòlegs Ciències Sala cabanyes

El circo de las palabras Castellà Monumental Ho publiquen a inici de curs

Taller Fem química Física i química UB


Concurs Sprint- mates Matemàtiques Institut

Teatre: El Lazarillo de Tormes Castellà

16 gener Sortides amb alumnes de Mallorca de l’intercanvi

lingüístic Català Mataró /Barcelona

Antologia poètica i Tirant lo blanc Català Sala Cabanyes 7 de febrer

3r


Intercanvi Mallorca Català Mallorca

Activitats nàutiques Educació Física Mataró

Teatre Llatí/ Filosofia Barcelona

Annex 1 IOC

Estudis a distància de batxillerat i accés a cicles formatius de grau superior pel curs 2019-2020

L’Institut Damià Campeny és centre col·laborador de l’Institut Obert de Catalunya (IOC).

La nostra tasca, a grans trets, és donar assessorament, orientació i acompanyament per tal d’ajudar a tirar endavant els estudis de Batxillerat. També acollim els alumnes que fan les proves d’accés als cicles de grau superior (PACFGS) i proves dels curs de preparació per ala incorporació als cicles de grau superior (CPICGS).

Les funcions del nostre institut són les següents:

a) Coordinar la relació amb l’IOC de tot l’alumnat assignat al centre col·laborador, orientant-lo en totes les tasques de tipus administratiu i acadèmic (matrícula, obtenció de notes, certificats, exàmens, etc…)

b) Exercir les tasques pròpies de tutoria de l’alumnat oficial de la IOC de Batxillerat assignat al nostre centre.

c) Fer les tasques de vigilància i distribució d’exàmens rebuts de la Direcció acadèmica de batxillerat i de PACFGS de l’IOC.

d) Trametre a l’IOC els exàmens de l’alumnat IOC convocat en el centre col·laborador.

Pel Curs 2019-2020 els responsables de l’IOC són els professors Jordi Arnau (coordinador) i Ramon Bosch, tots dos tutors d’alumnes de batxillerat i d’alumnes del nostre centre visitants de l’IOC.

Annex 2 Objectius dels Departaments, coordinacions i tutories tècniques

COMISSIÓ PEDAGÒGICA

OBJECTIU 1 Acabar d’adaptar les programacions al nou decret d’avaluació

Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)

Temporització trimestral Grau d’assoliment

1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment

Incorporar en tots els cursos i matèries estratègies d’avaluació com l’autoavaluació i la coavaluació

S’han incorporat les estratègies d’autoavaluació en totes les matèries

x x x

S’han incorporat les estratègies de coavaluació en totes les matèries

x x x

Treballar conjuntament amb els diferents grups del centre per tal de millorar les activitats competencials que es fan al centre i potenciar el treball transversal.

Fer traspàs a la pedagògica del que s’està treballant a les diferents comissions i fer arribar a les comissions les aportacions de la Pedagògica

x x x

Fer arribar als departaments la línia de treball del centre que es potencia des dels grups de treballs i les activitats que es fan.

x x x

55

Departament Català Responsable Inés Valls OBJECTIU 1 Millorar l’organització i coordinació

Actuacions previstes Indicadors (criteris d'avaluació)

Temporització Grau d’assoliment trimestral


Millorar la coordinació interna entre professorat que imparteixi classe en el mateix nivell i entre els dos professors que entren a l’aula.

Programacions actualitzades

x x x Coordinar-nos millor per compartir i elaborar activitats d’avaluació competencial.

Compartir les tasques a l’aula entre els dos professors. Recull d’activitats d’avaluació competencial

Millorar la coordinació amb els departaments de llengües (castellà, anglès i francès).

Criteris d’avaluació comuns

x

Graella compartida de continguts actualitzada Preparar i fer activitats d’intercomprensió entre llengües.

Col·laborar en la realització de projectes competencials dins de la matèria i coordinats amb la resta dels equips docents.

Realització de projectes x x x

56

OBJECTIU 2 Fomentar l’escriptura



1 2 3 No assolit

Assoliment parcial Assoliment

Fomentar l’escriptura de textos propis per tal d’augmentar la participació en concursos literaris interns i externs.

Participació dels alumnes

x x x Millora progressiva de la competència escrita

Fomentar la lectura fent que llegeixin un llibre cada trimestre a l’ESO.

Millora progressiva de la comprensió lectora

x x x Intentar fomentar la lectura del llibre que ells vulguin oferint si cal el préstec entre els llibres del departament i animar-los a utilitzar les biblioteques de la ciutat.

Recull d’activitats sobre les lectures

57

OBJECTIU 3 Fomentar l’hàbit lector



1 2 3 No assolit


Xerrades amb escriptors Participació dels alumnes i interès fent preguntes a

l’escriptor. x x

Taller de lectura en veu alta a 1r ESO

Participació dels alumnes x

Sortides de teatre, Correllengua... Participació dels alumnes x x Concurs de lectura en veu alta, concurs de Sant Jordi Premis obtinguts i participació x x x

58

Departament Llengua castellana i literatura Responsable Lidia Sánchez

OBJECTIU 1

Continuar treballant en la millora de la comprensió lectora i l’expressió escrita.



1 2 3 No assolit


Fomentar l’hàbit lector.

Donar importància dins l’avaluació a les lectures obligatòries.

x x x Treballar dins i fora de l’aula les obres obligatòries.

Visita d’autors.

Llegir i comprendre de forma autònoma obres literàries.

Lectura i comprensió de les obres literàries a classe i a casa. x x x

Participar en el concurs de Sant Jordi.

Textos narratius. x

Poemes audiovisuals.

Realitzar més activitats d’expressió escrita i de comprensió lectora.

Treballar textos de diverses tipologies. x x x

Escriure petits textos.

59

OBJECTIU 2

Continuar treballant en la millora de la comprensió i l'expressió oral.


Temporització

trimestral Grau d’assoliment


Realitzar activitats i exposicions orals.

Exposicions orals de temes del currículum.

x x x Activitats i preguntes orals durant tot el curs.

Lectura en veu alta de textos Activitats per identificar mancances en la comprensió oral.

x x x

Comprensió a partir de vídeos de tipologia diversa.

Visualització de vídeos i activitats relacionades amb la seva comprensió.

x x x

60

OBJECTIU 3

Seguir potenciant la reflexió lingüística per part de l’alumnat.


Temporització

trimestral Grau d’assoliment


Utilitzar la reflexió gramatical per comprendre textos escrits, orals i multimèdia.

Revisió i correcció dels propis textos i dels textos dels companys.

x x x Activitats diverses per reforçar els coneixements gramaticals i ortogràfics treballats.

61

OBJECTIU 4

Potenciar entre l’alumnat l’autoavaluació i la coavaluació.

Actuacions previstes

Indicadors (criteris d’avaluació)



Autoavaluació i coavaluació de l’alumnat.

Realitzar rúbriques o activitats on els alumnes avaluïn els companys i a ells mateixos sobre el seu procés d’aprenentatge.

x x x

62

OBJECTIU 5

Millorar la coordinació entre els professors.




Millorar la coordinació entre el professorat que imparteix el mateix nivell i/o comparteix la mateixa aula.

Reunions de departament o espais creats amb aquest objectiu. x x x

Millorar la coordinació entre el professorat del mateix àmbit lingüístic.

Reunions d’àmbit x x x

63

.Departament Llengües estrangeres (anglès)

Responsable Teresa Solà

OBJECTIU 1

Millorar l’organització i coordinació




Millorar la coordinació interna entre professorat que imparteixi classe en el mateix nivell.

Programacions actualitzades

x x x

Elaboració conjunta de proves i instruments d’avaluació.

Millorar la coordinació en els desdoblaments de 4t d’ESO.

Consensuar activitats que es poden desenvolupar millor en hores B

x x x

Col·laborar en la realització de projectes competencials amb altres departaments.

Realització de projectes x x x

64

OBJECTIU 2

Millorar la competència escrita

Actuacions previstes Indicadors

(criteris d’avaluació)

Temporització Trimestral Grau d’assoliment

1 2 3 No assolit


Augmentar la producció de textos escrits i establir les tipologies textuals que es practicaran a cada nivell.

Millora progressiva de la competència escrita x x x

Participació en el projecte de ciutat per millorar la producció escrita

Millora de resultats en les CB x x x

65

OBJECTIU 3

Continuar amb l’organització de sortides al teatre, participació en tallers i concursos


Temporització Trimestral Grau d’assoliment

1 2 3 No assolit

Assoliment parcial

Assoliment

Sortida al teatre Participació dels alumnes

x

Taller de dansa Participació dels alumnes

x

Participació a The Big Challenge

Participació dels alumnes/ resultats obtinguts

x x

66

Departament Matemàtiques Responsable Roser Garcia OBJECTIU 1 Transformar les reunions de departament en un espai de formació contínua del professorat




Debatre sobre les competències i la creació de UD perquè no sigui mera burocràcia

Format de programació de UD útil, senzill i complet. Percentatge d’UD en què hem refinat els criteris d’avaluació per competències de les UD

x x x

Compartir recursos i metodologies que es fan servir a l’aula per agafar idees noves

Nombre de sessions de reunió de departament dedicades a compartir experiències

x x x

67

OBJECTIU 2 Renovar la programació incorporant la nova normativa en avaluació




Seleccionar competències a avaluar en cada tema de cada nivell d’ESO

Crear columnes referents a les competències en el full compartit al Drive del departament anomenat Revisió de Continguts, on anem indicant les activitats fetes al costat de cada punt del currículum

x

Graduar l’avaluació de les competències seleccionades en cada tema de cada nivell d’ESO

Generar una nova columna en el full anterior amb el desenvolupament de la gradació de l’assoliment les competències en els diferents temes

x x

Seleccionar les activitats associades a l’avaluació de les competències seleccionades en cada unitat i concretar-ne l’avaluació

Concretar les rúbriques necessàries - Concretar els ítems a observar

x x

Concretar avaluació per competències en l’avaluació final de curs

Tenir clar el sistema d’avaluació continuada en competències i com procedir a la seva recuperació

x x

68

Departament Biologia i geologia Responsable Jordi Surroca OBJECTIU 1 Elaborar un moodle o drive on es puguin compartir els recursos que els diferents professors del departament va elaborant.




Crear moodle permanent per al professorat del departament de ciències.

Tenir moodle creat amb continguts. x x x

Penjar les diferents activitats i/o unitats didàctiques que anem desenvolupant.

Materials x x x

69

OBJECTIU 2

Treballar sobre les avaluacions competencials de les programacions a cada nivell.




Seleccionar competències a avaluar en cada unitat de cada nivell d’ESO

Seleccionar les competències treballades a cada unitat.

x

Graduar l’avaluació de les competències seleccionades en cada unitat de cada nivell d’ESO

Generar una nova columna en el full anterior amb el desenvolupament de la gradació de l’assoliment les competències en els diferents temes

x x

Seleccionar les activitats associades a l’avaluació de les competències seleccionades en cada unitat i concretar-ne l’avaluació

Concretar les rúbriques necessàries - Concretar els ítems a observar

x x

Concretar avaluació per competències en l’avaluació final de curs

Tenir clar el sistema d’avaluació continuada en competències i com procedir a la seva recuperació

x x

Introduir estratègies d’autoavaluació i coavaluació a l’aula

Tenir introduïdes i pensades les maneres.

70

Departament Tecnologia

Responsable Carme de Haro

OBJECTIU 1

Millorar les prestacions de la impressora 3D




Habilitar un espai adequat per a la impressora

Espai fàcil i accessible?

x

Disposa d’elements de protecció adequats?

Disposar d’unitats didàctiques específiques d’Impressió en 3D

S’han implementat a l’aula?

S’ha desenvolupat unitats específiques en algun nivell? x

Instal·lar el programari necessari per dissenyar objectes que es puguin imprimir en 3D.

S’ha instal·lat el programari TINKERCAD? x

S’ha instal·lat el programari CURA? x

71

OBJECTIU 2

Implementar pedagogia innovadora STEM a l’aula


Temporització trimestral

Grau d’assoliment


Formació STEM o STEAM

S’ha realitzat formació específica en pedagogia STEM o STEAM?

x x

S’ha assolit la formació ?

Participar en el projecte MISTI GLOBAL TEACHING LAB

S’ha aconseguit plaça? x x

Dissenyar i implementar un projecte STEM

S’ha creat un projecte innovador amb metodologia STEM?

x x

S’ha dissenyat un treball interdisciplinari amb altres Departaments?

S’ha implementat? x x

72

OBJECTIU 3

Aplicar el projecte transversal desenvolupat a Xarxes de Competències a Informàtica de 4t d’ESO




Finalitzar el projecte

S’ha finalitzat el projecte transversal desenvolupat al curs de Xarxes durant el curs 2018-19?

x x

Implementar a l’aula S’ha implementat? x x

Avaluar la seva idoneïtat per a les Portes Obertes

Ha estat útil? Ha agradat? x

S’ha implementat? x

73

OBJECTIU 4

Desenvolupar rúbriques a nivell global al Departament



Grau d’assoliment


Crear i elaborar rúbriques de l’assoliment de les competències digitals.

Rúbriques per a l’avaluació de les competències digitals per a cada nivell d’ESO

x

Elaborar les rúbriques de les competències socials i personals

Es disposa de les rúbriques de l’àmbit social i personal x

Incorporar les rúbriques de la competència digital dins de les programacions de Tecnologia.

S’han millorat les programacions?

Disposar de les rúbriques de coavaluació i autoavaluació generals per al Departament

S’han desenvolupat de manera genèrica per a tots els nivells? x

74

Departament Física i química

Responsable Anna Grancelli

OBJECTIU 1

Continuar amb la implementació d’activitats competencials i aprofundir en l’avaluació per competències



1 2 3 No assolit


Recull i prova d’activitats competencials Disseny i millora d’activitats competencials ja fetes per nosaltres

Recull i valoració d’activitats competencials fetes a l’aula.

x x x Programacions actualitzades.

Reflexió sobre els sistemes d’avaluació i qualificació

Disseny d’activitats transversals amb altres departaments

Activitats treballades amb altres departaments. Educació física, tecnologia

x x x

Col·laborar en la realització de projectes competencials dins de la matèria i coordinats amb la resta dels equips docents.

Realització de projectes. disseny i implementació d’un projecte coordinat amb l’àrea de tecnologia per treballar l’electricitat

x x x

75

OBJECTIU 2

treballar la comprensió i expressió escrites



1 2 3 No assolit


Introduir petites lectures a 3r i 4t d’ESO. Revisar i actualitzar el llibre de lectura de 2n ESO

Avaluació de les activitats relacionades amb els textos. Preguntes en les proves escrites

x x x

76

OBJECTIU 3

Implementar la metodologia STEM.




Grau d’assoliment

1 2 3 No

assolit Assoliment

parcial Assoliment

Disseny i implementació d’algunes activitats STEM.

Materials STEM elaborats i valoració de les activitats programades

x x x

77

Departament Expressió

Responsable Albert Navarrete

MÚSICA

Objectiu Valoració

Grau d’assoliment

No assolit Assoliment parcial Assoliment

1r d

’ES

O

1 Introduir la flauta dolça i potenciar-la tant com el cant coral i instruments de placa.

2 Introduir en major mesura els recursos informàtics (enregistrament, edició de so i partitures)

3 Promoure l’actuació dels alumnes en activitats de centre i de l’entorn

4 Promoure la música com una activitat vivencial (concerts per tothom)

5 Promoure l’autonomia i iniciativa personal i en grup a través del disseny d’activitats competencials i engrescadores.

2n

d’E

SO

6 Apropar el temari d’història de la música a l’alumnat a través del disseny d’activitats competencials i engrescadores.

78

7 Promoure la música com una activitat vivencial

8 Apropar la tecnologia musical a l’aula en forma d’enregistraments i edició de so, vídeo, partitures, etc.

9 Introduir la flauta dolça i potenciar-la tant com el cant coral i instruments de placa.

4t d

’ES

O

10 Apropar el temari de músiques del món a l’alumnat a través del disseny d’activitats competencials i engrescadores.

11 Viure la música com una experiència vivencial a través de la percussió i al cant.

12 Apropar la tecnologia musical a l’aula en forma d’enregistraments i edició de so, vídeo, partitures, etc.

Con

junt

m

usic

al

(1r,

2n

i 3r)

13 Consolidar el caràcter funcional de l’assignatura i participar en activitats del centre i de l’entorn.

79

14 Fomentar amb aquestes experiències musicals el gaudi per la música.

15 Promoure la música com una activitat vivencial (concerts per tothom)

80

VISUAL I PLÀSTICA

Objectiu Valoració

Grau d’assoliment

No assolit Assoliment parcial Assoliment

ES

O

1 Distingir entre els diferents àmbits artístics perquè l'alumne acabi amb unes nocions bàsiques sobre el que és la pintura, escultura, gravat...

2

Donar-los exemples i eines per tal de saber valorar les produccions alienes acceptant les idees i la configuració final de la proposta, així com pensar autònomament, crear-se una opinió pròpia, fonamentada en el coneixement adquirit i la reflexió.

3

Saber utilitzar estratègicament els elements dels llenguatges visual, per analitzar les produccions artístiques Mostrar hàbits de percepció reflexiva i oberta de la realitat visual de l’entorn natural i cultural

4 Promoure l’actuació dels alumnes en activitats de centre i de l’entorn

5 Apropar el temari a l’alumnat a través del disseny d’activitats competencials i engrescadores.

6 Desenvolupar un treball transversal entre les diferents assignatures compartint activitats i competències.

81

BA

TX

ILLE

RA

T

7 Consolidar el caràcter funcional de l’assignatura (de cara a estudis futurs)

82

Educació física

Objectiu Grau d’assoliment

No assolit


Generals

1 Assolir les competències bàsiques de la matèria mitjançant activitats recreatives lúdiques i innovadores.

2 Fomentar la cooperació entre els companys a través d’activitats d’integració i el treball en equip.

3 Desenvolupar un treball transversal entre els diferents cursos compartint activitats i competències.

4 Potenciar l’esport com a eina de valors, fomentant el respecte, la tolerància i l’esportivitat.

5 Oferir un ventall d’activitats variades que integrin l’alumne al món real i que li ofereixin una àmplia opció esportiva.

83

Departament Cultura i valors / Filosofia Responsable Joan Ortíz

OBJECTIU 1

Revisar i adaptar, en funció de l’experiència del curs passat, les activitats de les programacions de Filosofia de 4t d’ESO, Psicologia, Sociologia, Filosofia i Ciutadania de 1r de Batxillerat i Història de la Filosofia de 2n de Batxillerat. Col·laborar amb el professorat de Religió i als coordinadors que enllacen amb les tutories que ens arribi per tal de facilitar-li material per impartir la matèria de CULTURA I VALORS a Primer, Segon, Tercer, Quart d’ESO, fruit de la nostra experiència.


- Revisar o confirmar criteris de qualificació i avaluació de les diferents matèries i cursos.

- Proposar activitats i/o sortides transversals relacionades amb la matèria de Filosofia, com ara, amb el departament de clàssiques.

- Aportar material a Coordinació Pedagògica per tal que ho distribueixi o ho posi a disposició dels diferents coordinadors de nivell.

- Proposar llibres de lectura per a la Biblioteca.

- Avaluació contínua dels resultats obtinguts, i conseqüències pedagògiques, en les diferents matèries i nivells.

- Aportacions transversals a la resta de currículum (d’altres àmbits).

84

OBJECTIU 2

Verificació disseny matèries optatives Filosofia 4t. D’ESO. Amb programació de competències bàsiques i competències claus + rúbriques GENÈRIQUES dels blocs. A Quart Filo ESO s’ha fet un disseny d’unitats didàctiques de nou durant aquest estiu del 2019





Confegir graelles de programació del 1r, 2n i 3r trimestre

Verificació a finals d’octubre

x

Lliurar a Coordinació Pedagògica

x

OBJECTIU 3

Adaptació i verificació del material didàctic de les matèries de Batxillerat: Psicologia, Sociologia, Filosofia i Ciutadania, Història de la Filosofia





Modificació i actualització dossier Filosofia i ciutadania. Ídem amb Història de la Filosofia

Editar-ho en el moodle del centre

x

Editar-ho en la pàgina web APUNTS JOTA O

x

85

OBJECTIU 4

Desenvolupament unitats didàctiques completes amb les rúbriques corresponents a cada unitat en les matèries de CULTURA I VALORS i Filosofia 2n, 3r i 4t ESO (“externalitzades” a les tutories) i donar orientacions en cas de necessitat al professorat que les imparteixi





Elaboració unitat per unitat amb activitats competencials

Verificació a final de trimestre x x x

86

Departament Socials

Responsable Oriol Font

OBJECTIU 1

Actualitzar les programacions adequant-les al nou currículum competencial.




Implementar activitats contextualitzades, properes i motivadores. x x x

Seqüenciar activitats de treball cooperatiu i altres metodologies actives. x x x

Seqüenciar les competències al llarg de l’ESO.

Revisar les estratègies didàctiques d’avaluació introduint l’autoavaluació i la coavaluació de l’alumnat buscant la seva participació activa en el procés d’aprenentatge i avaluació.

x x x

87

ECONOMIA

OBJECTIU 1

Continuació dels objectius del curs anterior: fomentar la lectura i comunicació de noticies econòmiques.




Analitzar noticies econòmiques a la matèria d’economia (Batxillerat)

Contrastar informació econòmica, debatre’ls i extreure conclusions.

x x x

Millorar la programació incorporant objectius més específics de la matèria.

Repassar els objectius proposats a la programació del curs anterior.

x

Crear material ordenat per a cobrir els diferents nivells d’emprenedoria i economia.

Incorporar activitats noves i proposar alguna sortida/ tallers.

x x x

88

OBJECTIU 2

Ampliar el vocabulari econòmic i empresarial a l’ESO i Batxillerat.




Realitzar la lectura obligatòria als nivells d’ESO i Batxillerat.

Realitzar diferents activitats per comprovar l’assoliment dels continguts.

x

Elaborar petits projectes professionals i empresarials a l’ESO.

Presentació oral de petits projectes professionals i empresarials.

x x x

Simular programes d’actualitat econòmica, com noticies, debats, entrevistes d’opinió.

Presentació del programa d’actualitat econòmica realitzat.

x

89

Coordinació Informàtica /TIC

Responsable Carme de Haro

OBJECTIU 1

Finalitzar el PLA TAC de centre



1 2 3 No assolit Assoliment

parcial Assoliment

S’ha realitzat l’estudi del centre i cal completar amb la direcció la documentació.

Obtenir el PLA TAC del centre finalitzat a finals del 1r trimestre

x

90

OBJECTIU 2

Revisar i actualitzar tots els ordinadors sobretaula dels alumnes




Posar a punt i actualitzar els ordinadors de sobre taula que fan servir els alumes (Aula informàtica, tecnologia, musica i laboratori geofísica)

x x x

OBJECTIU 3

Disposar d’una llista única i unificada amb TOTES les dades actualitzades i sense errors dels alumnes del centre




Comparar totes les dades actuals i verificar els noms, correus i telèfons dels alumnes i que sigui accessible per tothom

Marià Betriu s’encarrega de la coordinació aquest objectiu.

x x x

91

Coordinació Coordinació LIC (llengua, interculturalitat i cohesió social) Responsable Núria Montés OBJECTIU 1 Actualitzar el projecte lingüístic del centre adequant-lo al Marc per al Plurilingüisme del Departament d’Ensenyament.




Recollida de la documentació necessària per a l’actualització.

Documentació x

Actualització del PLC

PLC actualitzat x

OBJECTIU 2 Difondre del PLC




Publicació del PLC al web del centre

Publicació al web del centre x

92

OBJECTIU 3 Assessorar i acompanyar l’itinerari escolar de l’alumnat d’origen estranger nouvingut.


Indicadors (criteris d’avaluació)



Millora de l’acollida inicial de l’alumnat d’incorporació tardana

Actualització del protocol d’acollida x x

Coordinació de l’aula d’acollida

Actuacions formatives x x x

Seguiment de l’alumnat nouvingut a l’aula ordinària

Orientació i tutoria x x x

Revisió i actualització de material didàctic adreçat a l’alumnat nouvingut.

Actualització del material x x x

93

Coordinació Riscos laborals Responsable Sergio Suitino OBJECTIU 1 Actualitzar el pla d’Emergència del centre i fer-ne difusió.



Grau d’assoliment

1 2 3 No assolit


Actualització del pla d’Emergència. Pla d’emergència actualitzat.

x

Publicació del pla d’Emergència actualitzat.

Pla d’emergència actualitzat al web.

x

Difusió del pla d’Emergència

Formació al professorat x

Difusió a través de les tutories

x

OBJECTIU 2 Fer un simulacre d’incendi.



Grau d’assoliment

1 2 3 No assolit


Coordinació del simulacre Valoració del simulacre

x

94

OBJECTIU 3 Avaluació dels Riscos laborals al centre.



Grau d’assoliment

1 2 3 No assolit


Fer una avaluació global dels riscos laborals

Informe de l’avaluació dels riscos laborals x

95

Coordinació CAS Responsable Eva Ruíz

OBJECTIU 1

Organització i coordinació




Aconseguir una bona coordinació i comunicació amb el secretari i la coordinadora pedagògica amb l’objectiu de ser més eficients amb el protocol d’activitats i sortides

Reunions dels tres càrrecs x x x

Planificar per trimestre totes les activitats i sortides (siguin o no siguin aprovades ni segures que es realitzin) per trimestres amb l’objectiu de tenir una visió global.

Full que estarà reflectit al panell del CAS

x x

Facilitar tota la informació necessària a tots aquells que volen fer activitats i sortides amb l’objectiu d’estar ben informats i de quin és el procediment adequat.

Enviament d’e-mails informatius, preguntar als professors implicat, fulls indispensables al panell del CAS

x x x

96

OBJECTIU 2

Millorar els document existents




Millorar tots els documents existents (full de sol·licitud, full informatiu, valoració, etc.) amb l’objectiu de ser més entenedors.

Confeccionar documents

x x x

Millorar l’organització dels documents entregats (sol·licituds, pressupostos, bestretes, etc. ) en carpetes col·locades al despatx del secretari amb l’objectiu de poder accedir a tota la documentació.

Confeccionar carpetes

x x x

Millorar la xarxa de documents compartits amb l’objectiu de poder accedir a tota la documentació

Confeccionar xarxa x x x

97

OBJECTIU 3

Pagaments i gestions




Conèixer i accedir com usuari a la nova APP amb l’objectiu de poder veure com evolucionen els pagaments. x x

Tenir coneixement del NESS del centre amb l’objectiu de saber quants alumnes ha d’assumir l’institut amb els pressupostos.

x x x

98

Coordinació Mediació i prevenció de conflictes Responsable Lola Izquierdo OBJECTIU 1 Informar del Servei de Mediació a la web del centre.



1 2 3 No assolit Assoliment parcial

Assoliment

Redactar un text amb informació sobre el Servei de Mediació i penjar-lo a la web del centre.

Veure la informació a la web x

99

OBJECTIU 2 Augmentar el número de conflictes mediats (si es generen com és d’esperar conflictes susceptibles de ser resolts mitjançant la mediació).




Assoliment

Fer publicitat i difondre la possibilitat de fer servir la

mediació en la resolució de conflictes.

Número de conflictes mediats x x x

100

OBJECTIU 3 Elevar el número de mediacions portades a terme per alumnes o amb la seva col·laboració.




Assoliment

Treballar amb els alumnes mediadors i convidar-los a assistir a les mediacions o a fer-les ells mateixos.

Número de conflictes mediats per alumnes o amb la seva col·laboració

x x x

101

Coordinació Comunicació i espai web Responsable Marià Betriu Català

OBJECTIU 1

Establir un protocol d’actuació a l’hora de donar d’alta usuaris nous al correu corporatiu i a l’aula virtual




Coordinació amb els diferents càrrecs implicats (administratives, coordinació pedagògica, secretari, tutors)

S’ha establert un diàleg i s’ha arribat a uns acords o a un document de centre

x x x

Configuració d’una base de dades única i sense errors

S’ha realitzat la base de dades

x x x

S’han eliminat altres bases de dades amb errors

x x x

102

OBJECTIU 2 Actualitzar els usuaris del correu corporatiu




Eliminació d’adreces d’alumnes antics

S’ha realitzat l’eliminació

x S’ha comunicat amb els usuaris afectats

Eliminació d’adreces d’ex-professors

S’ha comunicat amb els usuaris afectats x S’ha realitzat l’eliminació

103

Tutoria tècnica Intercanvis i projectes amb l’estranger Responsable Laure Domene OBJECTIU 1 Buscar instituts francesos per a realitzar un intercanvi amb un institut francès on els alumnes estudiessin espanyol/català.




Establir contacte amb Instituts francesos interessats a fer el mateix.

Cerca informació/llistat instituts (Institut Francès).

x x x

Fer presentació pròpia de l’institut per tal que els interessi l’activitat.

104

OBJECTIU 2 Buscar instituts anglosaxons o de països amb un bon nivell d’anglès per a realitzar un intercanvi amb un institut francès on els alumnes estudiessin espanyol/català.



Grau d’assoliment


Assoliment

Establir contacte amb Instituts interessats a fer el mateix.

Cerca informació/llistat instituts.

x x x

Fer presentació pròpia de l’institut per tal que els interessi l’activitat.

OBJECTIU 3 Buscar un projecte E-Twinning amb instituts estrangers (possible plataforma per sostenir un programa Erasmus+)




Buscar un projecte d’àmbits concrets amb el qual es pugui crear una col·laboració amb instituts estrangers.

x x x

Conèixer i aplicar els possibles requeriments burocràtics necessaris per a fer efectiu el projecte (terminis, convocatòries, subvencions, requeriments de coneixement idiomes...)

x x x

105

Tutoria tècnica Laboratori de física i química

Responsable Anna Grancelli

OBJECTIU 1

Reparar o substituir tot el material de laboratori que no funciona.




Revisar el material que no està en funcionament. Multímetres, balances, sensors, consoles... Fer reparar els que no funcionen o comprar-ne de nous. Revisar el material que falta i comprar-ne de nou.

x

Organitzar el laboratori en zones de treball. x x x

106

OBJECTIU 2

Organitzar i etiquetar el laboratori de manera que tot el material estigui més accessible.




Ordenar el material en calaixos i prestatges convenientment etiquetats.

x x

OBJECTIU 3

Inventariar i actualitzar el material del laboratori



Grau d’assoliment


Assoliment

Continuar amb l’inventari del material de laboratori.

Intentar actualitzar els estris. x

Tenir les fitxes de seguretat dels reactius accessible en el laboratori. x

107

Tutoria tècnica Taller de tecnologia

Responsable Sergio Suitino

OBJECTIU 1

Netejar, reparar, substituir, restituir i organitza r els espais comuns, instal·lacions i magatzem de l’aula taller així com de les eines, materials i provisió dels mateixos per poder engegar i concloure el curs amb perfecta harmonia, sincronització dels espais i provisió de recursos materials.




Neteja i ordre dels espais de comuns i de emmagatzematge.

S’ha netejat els espais comuns?

x x x

El magatzem està més endreçat i el personal col·labora en el seu manteniment?

Reparació i/o substitució de recursos materials de l’aula taller (eines, màquines,...)

S’han reparat les eines trencades, inservibles, per unes de noves?

x x x

Totes les màquines i enes del taller funcionen correctament?

Previsió, demanar pressupost, acceptació i compra de material necessari per engegar i concloure el curs.

S’han fet pressupostos de comandes de previsió de materials i se li ha demanat el vist i plau al Sr. Secretari, prèvia a la seva compra?

x

108

Tutoria tècnica Laboratori de Biologia i geologia

Responsable Jordi Surroca

OBJECTIU 1

Adequar el laboratori a les necessitats de les matèries de Biologia i geologia




Millora de la distribució dels espais x x x

Adequar la gestió de residus del laboratori a les necessitats del laboratori.

x

OBJECTIU 2

Organitzar i etiquetar el laboratori de manera que tot el material estigui més accessible.




Ordenar el material en calaixos i prestatges convenientment etiquetats. x x

109

OBJECTIU 3

Inventariar i actualitzar el material del laboratori




Continuar amb l’inventari del material de laboratori. x x x

Intentar actualitzar els estris. x

Tenir les fitxes de seguretat dels reactius accessible en el laboratori. x

Documents

Programació general anual de l’Institut Damià Campeny de …idc.cat/media/files/file_661_6312.pdf · 2019-10-28 · 1.2.1. Creació d’un grup impulsor de la lectura per tal