Programació general anual · Programació general anual ... 2.3 – Programar activitats que afavoreixin el coneixement del poble i la interactuació amb diferents entitats i institucions

1

Generalitat de Catalunya Departament d’Educació 43005340 Escola Santa Anna

Aprenem

Junts

Programació general anual

Curs 2019-20

2

INDEX

1- Objectius generals d’escola ..................................................................... 3

2- Actuacions previstes per a l’assoliment dels objectius ................................ 4

3- Suport Serveis educatius .......................................................................... 20

4- Programa Salut escolar ............................................................................ 20

5- AMPA: serveis i activitats ......................................................................... 21

3

1. OBJECTIUS GENERALS DE L’ESCOLA Aquest curs 2019-20, donem continuïtat a la línia de treball iniciada els darrers cursos en relació als quatre grans àmbits d’actuació i als objectius generals que marca el Departament d’Educació, el Projecte Educatiu i el Projecte de direcció:

1- Àmbit ensenyament-aprenentatge: millorar els resultats educatius 2- Àmbit relacional i d’educació en valors: millorar la cohesió social 3- Àmbit organitzatiu: millorar la gestió i organització del centre 4- Àmbit recursos: ampliar i millorar els recursos educatius

1- àmbit ensenyament-aprenentatge: millorar els resultats educatius 1.1 - Organitzar i planificar l'expressió escrita, en català i castellà. 1.2 - Revisar l’avaluació i utilitzar-la per a la millora dels aprenentatges dels alumnes. 1.3 - Realitzar activitats per a la millora de la competència en llengua anglesa. 1.4 – Seguir potenciant la competència lectora des de totes les àrees. 1.5 – Realitzar activitats complementàries que afavoreixin l’aprenentatge. 1.6 – Planificar actuacions per millorar l’atenció a la diversitat.

2- àmbit relacional i educació en valors: millorar la cohesió social 2.1 – Revisar i aprovar el Projecte de Convivència 2.2 – Realitzar activitats per afavorir les relacions entre l'alumnat del mateix nivell i de nivells diferents. 2.3 – Programar activitats que afavoreixin el coneixement del poble i la interactuació amb diferents entitats i institucions (Ajuntament, Associació l’Era, Cooperativa agrària,...) 2.4- Afavorir la col·laboració i aportació de les famílies a l’activitat didàctica de l’escola.

3- àmbit organitzatiu: millorar la gestió i organització del centre 3.1 – Revisar i aprovar les NOFC. 3.2 – Facilitar i millorar la coordinació docent. 3.3 – Vetllar per mantenir una bona comunicació i traspàs d’informació entre els diferents sectors de la comunitat educativa.

4- àmbit recursos 4.1 – Facilitar la formació permanent del professorat com a eina per a la millora de la pràctica educativa. 4.2 – Millorar els recursos digitals per continuar potenciant l’ús de les TIC-TAC a l’aula. 4.3 – Invertir en materials educatius que afavoreixin l’aprenentatge competencial a proposta de l’equip docent.

4

2. ACTUACIONS PREVISTES PER A L’ASSOLIMENT DELS OBJECTIUS

1) àmbit ensenyament-aprenentatge: millorar els resultats educatius

1.1- Organitzar i planificar l'expressió escrita, en català i castellà. Actuacions responsables temps

1.1.a Dedicació d’una sessió setmanal al treball sistemàtic de l’expressió escrita

Equip docent Equip directiu

octubre a maig

1.1.b Revisar la seqüenciació de les tipologies textuals per cicles i intercicles.

Equips de cicle Cap d’estudis

octubre a maig

1.1.c Fomentar l’expressió escrita en contextos significatius.

Equip docent octubre a maig

INDICADORS per mesurar el grau d’acompliment: 1. Percentatge d’alumnes que assoleixen la subcompetència d’expressió escrita a les CB. Criteri d’acceptació: Igual o superior a la mitjana dels 4 darrers cursos. 2. Percentatge d’alumnes que assoleixen la subcompetència de l’expressió escrita a l’acabar el nivell. Criteri d'acceptació: 80% de l’alumnat. 3. Constatar que s’han fet les sessions desdoblades d’expressió escrita. 4. Acords de cicle i intercicle, per sistematitzar l’aprenentatge de l’expressió escrita. 5. Realització de les reunions de cicle i coordinació programades.

RECURSOS: Currículum educació primària Acords de cicle i d’escola en relació a l’aprenentatge de l’escriptura: tipologia textual Projecte d’investigació d’escola: “Descobrim Castellvell” Concurs d’escriptura: “Els contes del Lluert”

5

1.2- Revisar l’avaluació i utilitzar-la per a la millora dels aprenentatges dels alumnes. Actuacions responsables temps

1.2.a Participar a la Xarxa de Competències Bàsiques T12 i dissenyar un Pla d’actuació en relació a “Avaluar per aprendre”

Equip directiu Coordinadores Equip impulsor

Projecte de la XCB per 4 anys

1.2.b Reflexió i valoració de les eines d’avaluació que s’estan utilitzant

equips de cicle cap d’estudis coordinadores de cicle

1r i 2n trimestre

1.3.c Ús d’algunes de les estratègies d’avaluació enfocades en avaluar per aprendre.

equip docent d’octubre a maig

INDICADORS per mesurar el grau d’acompliment: Sessions de formació i treball realitzades per l’equip impulsor. Recull d’evidències i acords presos referent a avaluació.

RECURSOS: Xarxa Competències Bàsiques T-12: formació i banc de recursos en xarxa Recursos a la XTEC. Ordre ENS/164/2016, de 14 de juny, per la qual es determinen el procediment i els documents i requisits formals del procés d’avaluació en l’educació primària Currículum Primària

1.2.a Lliurament d’informes i entrevistes de seguiment a les famílies

Educació infantil

1r trimestre: informe 20 de desembre 2019 2n trimestre: entrevistes individuals 3r trimestre: informe 19 de juny de 2020

Educació Primària

1r trimestre: informe 20 de desembre 2019 2n trimestre: entrevistes individuals informe 3 d’abril de 2020 3r trimestre: informe 19 de juny de 2020

6

1.2.b Pla d’avaluació de centre: 1r trimestre

EDUCACIÓ INFANTIL CICLE INICIAL CICLE MITJÀ CICLE SUPERIOR

setembre P4/P5

Prova d’escriptura

càlcul mental: “El Quinzet”

1r prova de lectura

5è i 6è

càlcul mental: “El Quinzet”

Prova inicial matemàtiques

octubre

P4/P5

Prova de lectura

Prova escriure: dictats de paraules 2n

Prova inicial matemàtiques

3r i 4rt:

càlcul mental “El Quinzet”

dictats per mesurar

l’ortografia natural i arbitrària

Prova inicial de

matemàtiques

5è i 6è

català: comprensió lectora

model ACL

dictats català

castellà: model CB

novembre

P3, P4, P5.

Prova “El Quinzet”

Prova coneixement de

nombres

Prova seriació

2n

Comprensió lectora ACL

3r i 4rt:

Comprensió lectora de

català (model ACL) i castellà.

desembre

P3

Prova escriptura

Prova lectura

7

1.2.c Pla d’avaluació de centre: 2n i 3r trimestre

EDUCACIÓ INFANTIL CICLE INICIAL CICLE MITJÀ CICLE SUPERIOR

gener comprensió lectora ACL 1r

març

abril

P-3 / P-4 / P-5

Prova escriptura

Prova coneixement de

nombres.

Prova seriació

dictats 5è i 6è

comprensió lectora 5è

Castellà 5è

6è Prova externa CB

Departament d’Educació Dates: 20,21 i 22/04/2020

Càlcul mental 5è

maig

P-3 /P-4 /P-5

Prova de lectura.

Prova “El Quinzet”

CI

càlcul mental “El Quinzet”

comprensió lectora ACL 2n

Prova final matemàtiques

Prova d’escriure: Dictats

Comprensió lectora ACL 1r

2n Avaluació diagnòstica d'educació

primària

CM

Prova matemàtiques

Comprensió lectora de

català i castellà (model ACL)

Dictats per mesurar

l’ortografia natural i arbitrària

Càlcul mental: “El Quinzet”

5è i 6è

Prova final matemàtiques

8

1.3- Realitzar activitats per a la millora de la competència en llengua anglesa. Actuacions responsables temps

1.3.a Constituir una Comissió amb els especialistes d’anglès de tots els cicles i programar reunions de coordinació.

Equip directiu Mestres d’anglès setembre a maig

1.3.b Donar continuïtat a les activitats en llengua anglesa a partir d’àrees no lingüístiques i lingüístiques: - Taller d’escacs a CS - Taller d’hort a CM - Animació a la lectura a CI

Comissió d’anglès octubre a maig

1.3.c Programar activitats puntuals relacionades amb la cultura anglesa fent partícips a tota la comunitat educativa

Comissió d’anglès Cap d’estudis trimestral

1.4.d Programar activitats culturals (teatre) en anglès a 2n, 4t i 6è

Comissió d’anglès

1 activitat teatral a cada nivell de 2n, 4t i 6è

1.4.e Afavorir la formació permanent dels mestres Equip directiu al llarg del curs

1.4.f Participar en el Programa d’auxiliars de conversa i sol·licitar aquest recurs quan es convoqui

Comissió d’anglès segons data convocatòria

INDICADORS per mesurar el grau d’acompliment: - Total de reunions realitzades i memòria d’activitats - Tallers realitzats i rúbrica de satisfacció: Alumnes i mestres - Resultats avaluació externa: índex = o > al curs 18-19 - Memòria de la formació realitzada i grau d’aplicació a l’aula.

RECURSOS: - Recursos digitals editorial Richmond - Projecte “Els escacs a l’escola” - Hort escolar - Pla de formació permanent en llengües estrangeres: K1+ - Convocatòria Programa Departament d’Educació d’auxiliars de conversa

1.4- Seguir potenciant la competència lectora des de totes les àrees. Actuacions responsables temps

1.4.a Actualitzar el Pla lector de P3 a 6è Cap d’estudis Equips de cicle

1r trimestre

1.4.b Crear una Comissió de biblioteca intercicles Equip directiu claustre de mestres

1r trimestre

1.4.c Programar activitats d’animació a la lectura des de la Comissió de biblioteca - Un sac de contes: propostes d’àlbums il·lustrats mensuals i per cicles - Espai de lectura: “Llegim i parlem” proposta de lectura a partir de temes o interessos dels cicles - Club de lectura a CM i CS, en horari no lectiu - Subscripció a la revista digital “El Tricicle” i el

Comissió biblioteca Equip docent

d’octubre a maig

9

“Petit Sàpiens”

1.4.d Renovar les biblioteques d’aula Comissió biblioteca d’octubre a maig

1.4.e Afavorir activitats de lectura en veu alta intercicles

Equips de cicle

INDICADORS per mesurar el grau d’acompliment: - Total reunions realitzades - Memòria de les activitats programades: participació dels grups d’alumnes -

RECURSOS: - Fons bibliogràfic de la biblioteca - Webs d’animació a la lectura. - Col·laboració amb la Biblioteca municipal i les biblioteques comarcals de Reus

10

1.5- Realitzar activitats complementàries que afavoreixin l’aprenentatge. Actuacions responsables temps

1.5.a Programar activitats relacionades amb diades significatives i amb el calendari festiu.

Equips de cicle Claustre Equip directiu

Tot el curs

1.5.b Programar sortides a l’entorn natural i cultural. Equips de cicle trimestralment

1.5.c Programar tallers i activitats complementàries Equips de cicle trimestralment

INDICADORS per mesurar el grau d’acompliment: - Memòria del total d’activitats realitzades

RECURSOS: Equip docent, col·laboració de familiars, associacions del poble, empreses de lleure i d’activitats educatives, museus, programació teatral escolar....

1.5.a Programar activitats relacionades amb diades significatives i amb el calendari festiu

trimestre diada/celebració data activitat participants

La Tardor 30/10/19 Relats de por i altres històries.

alumnes de CS Ramon i Cristina del Casal de l’Era

1r

Setmana de la ciència

8 al 17 De l’11/19

Fireta d’experiments al vestíbul Inici “Foto misteri”

de P3 a 6è famílies

Dia de la música: Santa Cecília

22/11/19 Concert de la Coral l’Era Activitat musical

alumnes CS alumnes EI/CI i CM

Nadal

11/12/19 6è Intercanvi musical INS Gaudí

16 i 17 del 12/19

Concert de nadal: 16/12/19: EI i CI 17/12/19: CM i CS

alumnes i famílies

Col·laboració amb “La Marató”

Tothom

del 16 al 20/12/19

Esperem l’arribada del Tió de P3 a 2n

20/12/19 Visita del patge Reial de P3 a 2n

2n

Dia de la Pau 30/01/20 Activitat conjunta de P3 a 6è

Carnaval 19 al 21 del 02/20

Dijous gras Rúa al voltant de l’escola

Dia de la dona 8/03/20 Tallers i animació a la lectura

de P3 a 6è

3r

Jornades culturals del 20 al 24 del 04/20

Mostra-exposició per part dels alumnes

Sant Jordi

22/04/20 Conta-contes amb les “Àvies MARC”

de P3 a 6è

23/04/20

Parada de llibres actuació dels timbalers i del drac de l’escola

Concurs “Els contes del Lluert”

Diada del medi ambient

5/06/20 Activitat conjunta de P3 a 6è

Festa final de curs 12/06/20 Comiat alumnes de 6è Activitat conjunta al pati

tota la comunitat educativa

11

1.5.b Programar sortides a l’entorn natural i cultural.

EDUCACIÓ INFANTIL

trimestre grup data activitat lloc

1r P4 i P5 11/10/19 “La verema i el raïm” Poboleda

P3 P4 P5 sortides puntuals

Sortides locals de descoberta del poble Castellvell

2n

P5 Dijous Gras “Agrobotiga”: comprar ingredients

esmorzar Castellvell

P3 P4 P5 Febrer/març Teatre (sortida conjunta amb 1r) Riudoms

P3 P4 P5 sortides puntuals

Sortides locals de descoberta del poble Castellvell

3r P4 i P5 28 i 29/04/20 Colònies: “El Pinar” Canyelles

P3 P4 P5 13/05/20 “Abelles i plantes aromàtiques”

La Riera de Gaià


CICLE INICIAL


1r 1r i 2n 25/10/19 El Circ de les Musaranyes Vinyols

1r i 2n Sortides descoberta poble Castellvell

2n

1r Febrer/març Teatre(sortida conjunta amb EI) Riudoms

2n 18/03/20 matí Teatre Bartrina: “Madagascar”(anglès) Reus

1r i 2n 2 i 3/04/20 Colònies “Ca Manxol” Rasquera

3r 1r i 2n abril Biblioteca Municipal Castellvell


CICLE MITJÀ


1r

3r 29/10/19

Teatre musical: “Ningú és un zombi” de Jordi Folck

La Salle Reus

Novembre L’olivera Castellvell

Desembre Cooperativa Castellvell

4t 6 o 20/11/19 Les Mines de Bellmunt i Cooperativa de Falset

Bellmunt Falset

3r i 4t Sortides de descoberta del poble Castellvell

2n 3r Març Visita al Mercat Central Reus

4t 27/02/20 Teatre Bartrina: “Matilda” (anglès) Prioral St. Pere

Reus

3r 3r 28/05/20 Port de Tarragona Tarragona

4t 7 i 8/05/20 Colònies al Delta de l’Ebre Amposta

12


CICLE SUPERIOR


1r

5è 29/10/19 matí Teatre musical: “Ningú és un zombi” de Jordi Folck Museu Salvador Vilaseca: Els ibers

La Salle Reus

5è 21/10/19 Sortida de natura amb “CEN” Castellvell

6è 1r trimestre Sortida pel terme de Castellvell Castellvell

5è 6/03/20 Tarragona romana amb Còdol Tarragona

per concretar Forn romà Castellvell

6è

20/02/20 Reus i el Modernisme Reus

27/02/20 Teatre Bartrina: “Matilda” (anglès) Reus

6/03/20 “Museu de la Tècnica i la Ciència” “Colònia Güell”

Terrassa

3r 5è 5/06/20 Parc astronòmic del Montsec Àger

6è 20 al 22

de 05/20 Colònies a l’Alberg “La Valira” La Seu d’Urgell

1.5.c Programar tallers i activitats complementàries


1r 6è 7/10/19 Taller “Internet segura” Mossos Esquadra aula

11/12/19 Intercanvi musical 6è i 1r ESO INS Gaudí

6è 19/02/20 Tallers de Transició a l’ESO INS Gaudí

2n

2n i 5è 31/03/20 Taller “Mobilitat segura” Mossos Esquadra

aula 4t’s 2/04/20

de P3 a 5è pendent Dia sobre rodes pati

de 4t a 6è pendent 38ª Olimpíada escolar Reus

3r

2n pendent Taller “El món a 4 potes” aula

5è juny Parc de Trànsit Reus

de P3 a 4t juny Jocs d’aigua pati

E. Infantil juny Jocs de cucanya pati

5è i 6è 18 i 19/06/20 Piscina municipal Castellvell

13

1.6- Planificar actuacions per millorar l’atenció a la diversitat. 1.6.a Comissió d’Atenció a la Diversitat (C.A.D.)

components: Judit Garreta (EAP Baix Camp T-02), Anna M. Martí (cap d’estudis), Àngels Gatell (aula de suport), Núria Sala (coord. Educació infantil), Gemma Farré (coord. CM), Cristina Serra (coordinadora CS)

actuacions previstes temporització

- Revisar les demandes de valoració d’alumnes amb

NESE per part de l’EAP i prioritzar l’ordre d’atenció.

- Revisar les hores d’atenció del servei de vetlladora. - Revisar les hores d’atenció de la mestra de suport - Valorar quins alumnes rebran el SEP a partir de la

demanda del professorat.

- Analitzar les necessitats d’elaboració i revisió de Plans individualitzats, adaptacions curriculars, materials i quaderns que utilitzaran,...

- Proposar demandes d’atenció a alumnes per part

de la Comissió Social.

- Tractar les incidències, situacions de conflicte... i proposar actuacions a seguir a la comissió de convivència.

- Fer el seguiment dels alumnes amb NESE i valoració final de curs dels objectius assolits.

- Fer propostes d’atenció i actuació per al curs següent

Inici 1r trimestre Durant tot el curs, especialment durant el 1r i 3r trimestre Quan es necessiti Sempre que calgui i com a mínim un cop per trimestre 3r trimestre

14

1.6.b Mesures universals d’atenció a la diversitat


1- Confecció i distribució dels horaris, tant dels grups-classe com dels mestres, fomentant les sessions amb grups reduïts(desdoblaments)

Juliol/setembre

2- Fer un traspàs d’informació efectiu, abans de l’inici de curs de l’alumnat entre tutors i mestres que intervenen en el grup. Dossier “Curs a curs”

1a setmana setembre

3- Detectar les necessitats de l’alumnat, per nivells (alumnes SEP i àrees o continguts a reforçar). Organitzar sessions de SEP per tal d’atendre les necessitats de l’alumnat.

setembre

4- Elaborar el llistat d’alumnes amb necessitats d’atenció per part de la mestra de suport. Revisar l’horari d’atenció.

setembre revisió trimestral

5- Programació de reunions d’assessorament per a tot el claustre de professionals externs (EAP, CREDA, TEA....

1r i 2n trimestre (preferentment)

1.6.c Acció tutorial


1- Comunicació amb les famílies.

1.Reunió acollida famílies nova incorporació al centre (finals de juny) 2. Reunió tutoria famílies nova incorporació al centre 3. Reunió informativa del grup-classe d’inici de curs 4. Entrevistes de 2n trimestre 5. Entrevistes puntuals al llarg del curs 6. Lliurament d’informes escrits trimestralment.

2- Realització de sessions d’acció tutorial individuals o amb tot el grup-classe

Al llarg del curs

3- Contribuir a una bona integració a l’escola per part dels alumnes que s’incorporen per primer cop. Fer-ne el seguiment.

1r trimestre especialment i al llarg del curs

4- Desenvolupar activitats adients per tal de millorar la cohesió social i de grup.

Durant tot el curs, especialment el 1r trimestre

15

2) àmbit relacional i educació en valors: millorar la cohesió social 2.1 – Revisar i aprovar el Projecte de Convivència

Actuacions responsables temps

2.1.a- Revisar i aprovar el Projecte de Convivència Equip directiu Claustre Consell Escolar

1r i 2n trimestre

INDICADORS per mesurar el grau d’acompliment: 2. Projecte elaborat amb la participació de tota la comunitat educativa

RECURSOS: 3. Aplicació i materials web XTEC

2.2 – Realitzar activitats per afavorir les relacions entre l'alumnat del mateix nivell i de nivells diferents. Actuacions responsables temps

2.2.a- Programació de l’activitat “padrins de lectura” entre els alumnes de 6è i P5

Tutores P5 i 6è 2n i 3r trimestre

2.2.b- Realització d’activitats de lectura en veu alta intercicles (30 minuts de lectura)

equips de cicle tot el curs

2.2.c- Programació de tallers i activitats internivells: - inauguració de curs - Tallers internivells - celebracions i diades - jornades culturals

Claustre

d’octubre a maig

2.2.d- Realització de reunions dels delegats de classe per a participar en la presa de decisions per a la millora de l’escola

equip directiu tutores

tot el curs

2.2.e- Realització de activitats de tutoria, tallers, activitats de conscienciació per a la prevenció de situacions de discriminació.

Tutors/es Cap d’estudis

Tot el curs

INDICADORS per mesurar el grau d’acompliment: - Autoavaluació dels alumnes participants en el Projecte “Padrins de lectura” - Total d’activitats de lectura compartida realitzades. Grau de satisfacció alumnes i mestres. - Memòria de les activitats i tallers realitzats: grau de satisfacció. - Total reunions de delegats realitzades i acords presos.

RECURSOS: - Pla Lector - Tallers internivells - Projecte “Consell d’infants” - Banc de recursos i bones pràctiques web Departament d’Educació

16

2.3 – Programar activitats que afavoreixin el coneixement del poble i la interactuació amb diferents entitats i institucions (Ajuntament, Associació l’Era, Cooperativa agrària,...) Actuacions responsables temps

2.3.a- Elaboració per nivells, del Projecte: “Descobrim Castellvell” i exposar de forma gràfica el què s’ha descobert

Claustre Equips de cicle

d’octubre a abril

2.3.b- Col·laboració amb entitats i associacions del poble: - Casal l’Era - Biblioteca municipal - Associació de Timbalers i bestiari de Castellvell - Associació de Joves “El trencalòs”

Equip directiu equips de cicle

d’octubre a maig

2.3.c- Coordinació amb l’Ajuntament per tal de poder realitzar, a través d’ell, Tallers, rebre exposicions,... adequats a l’edat.

Equip directiu al llarg del curs

INDICADORS per mesurar el grau d’acompliment: - Dossier elaborat per cada grup, cicle... material gràfic i audiovisual elaborat pels alumnes - Exposició-cloenda del projecte - Grau de satisfacció de mestres-alumnes i famílies, autoavaluació

RECURSOS: - Ajuntament de Castellvell, pagina web,... - Associació “L’Era” (Sr. Esteve Sugranyes) - Cooperativa Agrària - Llibres i revistes publicats sobre la història i costums de Castellvell

2.4- Afavorir la col·laboració i aportació de les famílies a l’activitat didàctica de l’escola. Actuacions responsables temps

2.4.a- Reunió amb les mares i pares delegats de cada grup-classe i distribució de celebracions i tasques a realitzar cada trimestre

Equip directiu AMPA Mares i pares delegats

octubre-novembre

2.4.b- Temporització de les reunions amb l’AMPA Equip directiu al llarg del curs

2.4.c- Programació de tallers, xerrades,... comptant amb els pares i mares de l’escola

Equip docent de cicles al llarg del curs

INDICADORS per mesurar el grau d’acompliment: - Total reunions realitzades i festes celebrades - Grau de satisfacció del nivell de col·laboració - Total tallers i xerrades realitzades

RECURSOS: - Calendari festiu - AMPA - Web: Família i escola

17

3) àmbit organitzatiu: millorar la gestió i organització del centre

3.1 – Revisar i aprovar les NOFC. Actuacions responsables temps

3.1.a- Recopilació de tota la documentació del centre referent a la gestió i organització

Equip directiu d’octubre a abril

3.1.b- Revisió dels apartats de les NOFC Equip directiu Claustre

d’octubre a abril

INDICADORS per mesurar el grau d’acompliment: 4. Document elaborat i aprovat pel consell Escolar

RECURSOS: 5. Recursos web. Documents existents

3.2 – Facilitar i millorar la coordinació docent. Actuacions responsables temps

3.2.a- Programació de reunions de coordinació: - entre nivells (quinzenalment) i intercicles (1 cop al mes)

Equip directiu

Quinzenal Mensual

3.2.b- Realització de reunions periòdiques amb les coordinadores de cicle

Equip directiu Cap d’estudis

1 cop al mes mínim

3.2.c- Ratificació d’acords de coordinació Claustre coordinadores de cicle

1 cop al mes

INDICADORS per mesurar el grau d’acompliment: - Total reunions realitzades - Grau de satisfacció dels mestres del claustre - Memòria anual de les activitats i reunions realitzades

RECURSOS: - Documents i acords de centre

3.3 – Vetllar per mantenir una bona comunicació i traspàs d’informació entre els diferents sectors de la comunitat educativa. Actuacions responsables temps

3.3.a- Elaboració del dossier d’informació tutorial “Curs a curs”

Equip directiu tutories

al llarg del curs

3.3.b- Programació de reunions de traspàs d’informació: - Equip directiu, tutors/es i famílies nova incorporació - Coordinació P3 i Llar d’infants - entre mestres tutors/es i especialistes - Coordinació 6è/1r ESO - Reunions d’inici de curs equip docent i famílies - Tutories amb les famílies (2n trimestre)

Cap d’estudis Equip docent

durant tot el curs

18


3.3-c- Reunions de coordinació amb els Serveis educatius Inspecció/EAP/CREDA i equips de suport psicopedagògic; Comissió Social

Equip directiu Serveis Educatius Assistent Social

quinzenalment EAP mensualment CS

3.3.d- Elaboració de l’eina de comunicació “Butlletí d’activitats”

Equip directiu mensualment

3.3.e- Calendari de reunions de coordinació amb l’AMPA

Equip directiu mensualment

3.3.f- Actualització de l’espai web de l’escola Equip directiu Coordinador informàtica

tot el curs

INDICADORS per mesurar el grau d’acompliment: - Total reunions realitzades a cada àmbit - Recull de Butlletins publicats i grau de satisfacció entre les famílies - Total reunions realitzades amb la Junta de l’AMPA i acords presos

RECURSOS: - Instruccions inici de curs - Pla de treball dels Serveis Educatius - Documents de suport a l’acció tutorial - Butlletí informatiu escola - Web i Twitter escola

4) àmbit recursos

4.1 – Facilitar la formació permanent del professorat com a eina per a la millora de la pràctica educativa. Actuacions responsables temps

4.1.a- Adhesió a la Xarxa de Competències Bàsiques de T12(Baix Camp)

Coordinadores Equip impulsor

d’octubre a maig

4.1.b- Programació de Tallers i xerrades de formació al claustre sobre l’atenció a la diversitat i el Decret d’inclusió.

Equip directiu 1r i 2n trimestre

4.1.c- Realització de visites en centres per veure i valorar noves mirades i formes d’organitzar-se en educació.

Equip directiu 1r i 2n trimestre

4.1.d- Facilitar la realització de cursos de formació que repercuteixin en el dia a dia de l’aula.

Equip directiu Mestres d’anglès

1r i 2n trimestre

INDICADORS per mesurar el grau d’acompliment: - Treball i avaluació de la XCB-T12 - Total de visites realitzades i impacte en la pròpia activitat pedagògica - PFZ: cursos realitzats i % de mestres implicats

RECURSOS: - XCB-T12 - CRP Baix Camp i el PFZ - EAP T02 Baix Camp (Cambrils)

4.2 – Millorar els recursos digitals per continuar potenciant l’ús de les TIC-TAC a l’aula.

19


4.2.a- Renovació gradual de l’equipament digital del centre.

Equip directiu coordinador TAC

al llarg del curs 4.2.b- Ampliació de la dotació de tauletes digitals

4.2.c- Potenciació de la realització d’activitats digitals per part de l’alumnat (presentacions, vídeos, Kahoot, cerca d’informació, ús d’aplicacions i activitats digitals..)

Equip docent

4.2.d- Continuació d’activitats de robòtica: - Iniciació a la robòtica amb Beebot (EI/CI/CM) - Taller de robòtica a CS amb els MBOT

Coordinador informàtica

d’octubre a maig

INDICADORS per mesurar el grau d’acompliment: - Constatar que s’hagi adquirit, configurat i instal·lat el material informàtic. - Programació d’activitats d’iniciació a la robòtica (EI/CI i CM) i del taller de robòtica (CS) - Memòria i nombre de les activitats realitzades amb suport digital per cicles.

RECURSOS: - Pla TAC i coordinador informàtica - Suport preventiu - Pressupost econòmic escola

4.3 – Invertir en materials educatius que afavoreixin l’aprenentatge competencial a proposta de l’equip docent. Actuacions responsables temps

4.3.a- Adquisició de material didàctic per complementar el treball de les àrees

Equip docent d’octubre a maig

4.3.b- Pressupostar una partida per material didàctic per a cada especialista, per cicles i general d’escola

Equip directiu d’octubre a maig

4.3.c- Adquisició de llibres de lectura i informació per a la biblioteca escolar i d’aula

Equip directiu tot el curs

INDICADORS per mesurar el grau d’acompliment: - Llistat inventari dels recursos adquirits per especialitats, per cicles i general d’escola - Volum de llibres adquirits

RECURSOS: - Pressupost escolar: partida per a material didàctic inventariable - Pressupost per adquisició de llibres, revistes... - Material didàctic, eductiu comercial

20

3. Suport i Serveis Educatius

EAP Judit Garreta divendres setmanal

CREDA/Logopeda Cels Verge dilluns i dimecres (2 alumnes)

Vetlladora Rosario Rol de dilluns a divendres matí dijous tarda

Auxiliar administrativa Judith Cubells dimarts/dimecres divendres quinzenalment

Conserge Susana Pérez 8:15h-13:30h 14:30-17h

4. Programa Salut escolar

Responsable programa curs data

CAP Sant Pere Revisió bucodental 1r i 6è 1/10/19

CAP Llibertat

Vacunació escolar: VAR (varicel·la) / MACYW135 VPH9 (Virus Papil·loma Humà) HA (Hepatitis A)

6è

21/11/19 febrer 20 26/03/20 21/05/20

5. AMPA: serveis i activitats

5.1 Horari despatx AMPA

Dilluns Dimarts Dimecres

de 8’30h a 11h de 16h a 17’30h

Dijous divendres

de 8’30h a 11h

5.2 Acollida horari monitores

matinal 7:30h a 8:30h

(amb esmorzar o sense)

Imma Barriach Susanna Gaspà

Acollir i atendre als alumnes en la franja horària abans de començar la jornada lectiva.

migdia

conciliació 12:00 a 15h

(franges de 30’)

Acollir i atendre els nens i nenes per facilitar la conciliació laboral i familiar.

tarda

16:30h a 18h

Imma Barriach Acollir i atendre als alumnes durant la franja horària de migdia.

Conciliació 16:30 a 18:00 (franges de 30’)

acollida puntual 16:30h a 18h Imma Barriach Acollida gratuïta, pels alumnes socis de l’AMPA, durant la reunió general de les famílies a l’inici de curs.

21

5.3.a Organització del servei

Calendari: del 12 de setembre de 2019 al 19 de juny de 2020 (període lectiu)

Torns grups horari monitores

1r torn

P3 P4 i P5*

*que no fan extraescolars

de 12h a 13h

P3: Susana Gaspà P4 i P5: Luci Molinero

2n torn

P4 i P5 1r i 2n

de 13h a 15h

Imma Barriach

3r i 4t Susana González

5è i 6è Cori Sabaté

5.3 Menjador Objectiu actuacions

Tenir cura dels nens i nenes que fan ús del servei entre les 12h i les 15h

Control diari d’assistència. Vigilància en estones d’esbarjo. Organització dels grups durant la recollida i el retorn a les aules

Coordinadora i monitores del menjador

Fomentar que el dinar es desenvolupi d’una forma agradable i tranquil·la.

Treball dels hàbits, normes d’higiene i comportament a taula. Foment de la col·laboració en parar/desparar taula. Foment de l’estona de dinar com un acte convivencial afavoridor de les relacions humanes.

Monitores del menjador

Afavorir una estona de migdiada pels alumnes de P3

Foment d’hàbits de descans i d’autonomia personal.

Monitora de P3

Realitzar activitats lúdiques i pedagògiques complementàries a l’estona de dinar

Programació i realització d’activitats, tallers, jocs...

Monitores del menjador

22

4.4.a Activitat, horari i espai de migdia de 12h a 13h

aula/espai DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

biblioteca aula d’estudi aula d’estudi aula d’estudi

aula plàstica EI anglès P4 dansa EI/CI anglès P4 dansa EI/CI teatre EI/CI

aula ioga EI anglès P5 anglès 3r anglès P5 anglès 3r

aula desdoblament

CS anglès 2n anglès 6è (1) anglès 2n anglès 6è (1)

aula desdoblament

CI anglès 1r anglès 4t anglès 1r anglès 4t

aula ciències dibuix creatiu

12h a 13:30h anglès 6è (2) anglès 6è (2)

aula música timbals

12h a 13:30h

gimnàs dansa 3r/6è

rítmica 1r/6è

dansa 3r/6è

rítmica 1r/6è

2 monitores teatre 3r/6è

2 monitores

PISTA MUNICIPAL patinatge

2n/6è 12h a 13:15h

patinatge

p4/1r 12h a 13:15h

patinatge

p4/6è 2 monitores

12h a 13:15h

La recollida d’alumnes es farà per la porta principal de l’escola

4.4 Activitats extraescolars

Calendari. Del 30 de setembre de 2019 al 5 de juny de 2020 Objectiu activitats

Oferir a les famílies recursos alternatius d’activitats en acabar l’horari lectiu de matí i tarda.

Es fomentaran: activitats artístiques i creatives, esportives, tecnològiques i educatives que complementin el Projecte educatiu de l’escola

MONITORATGE:

Aula d’estudi: Anna Margalef (AULA) Timbals: Titus (Oscar Prats) “Aula de Sons Reus”

Dansa: Olga Borràs Rítmica: Aina Bonet (AULA)

Dibuix creatiu: Marc Sardà Patinatge: Lara/Soraya (Club Dojo Tarraco)

Teatre: Ester Jiménez (AULA) Anglès (L’Àttic): Mariona, Ester, Anna, Eric, Laura

23

5.4.b Activitats, horari i espai de tarda de 16:30h a 17:30h

aula/espai DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

psicomotricitat balls urbans

P3/2n 2 monitores

balls urbans

P3/2n 2 monitores

aula plàstica EI judo

aula informàtica robòtica 1r/4t robòtica 5è/6è

gimnàs balls urbans 3r/6è

taekwondo 16:30h a 18h

balls urbans 3r/6è

taekwondo 16:30h a 18h

zumba adults

pista

futbol

P5/6è

2 monitors

futbol 1r/6è

2 monitors

multiesport

P3/P4

La recollida dels alumnes, un cop finalitzada l’activitat de tarda, es farà per la porta de darrere de l’escola A partir de 3r de CM, els alumnes podran marxar sols cap a casa, un cop finalitzada l’activitat però caldrà que el pare/mare/tutors legals, signi el full d’autorització que facilitarà l’AMPA.

MONITORATGE:

Balls urbans: Sabit Solé, Aroa Alfonso i 2 ajudants (Aula)

Futbol: Toni + 1 (Aula)

Judo: Agnès Sabaté (Club Judo Sakura)

Multiesport: … (Aula)

Robòtica: “Dynamind”

Taekwondo: Diego Torres (Koryo Gym Reus)

Zumba: Natàlia (Aula)