PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Curso 21/22

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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA FP BÁSICA

MMSCI

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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Curso 21/22

FPB FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA INFORMÁTICA Y

COMUNICACIONES

Montaje y Mantenimiento de Sistemas y Componentes Informáticos (MMSCI)

Curso 1º

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ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN.

2. OBJETIVOS GENERALES

3. PERFIL Y COMPETENCIA PROFESIONAL

4. LINEAS DE ACTUACIÓN

5. ORGANIZACIÓN Y METODOLOGÍA

6. MEDIDAS DE INCLUSIÓN EDUCATIVA

7. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

8. CONTENIDOS, SECUENCIACIÓN Y TEMPORIZACIÓN

9. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

10. PROCESO DE EVALUACIÓN DEL ALUMNADO Y CRITERIOS DE

CALIFICACIÓN

11. PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN

12. EVALUACIÓN DEL ALUMNADO CON PÉRDIDA DEL DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTINUA.

13. PLAN DE RECUPERACIÓN DE PENDIENTES.

14. ATENCIÓN AL ALUMNO QUE APRUEBA EN PERIODO ORDINARIO.

15. ATENCIÓN AL ALUMNO QUE NO APRUEBA EN PERIODO ORDINARIO.

16. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS.

17. NORMAS QUE EL ALUMNO DEBE RESPETAR

18. ADAPTACIONES POR CRISIS SANITARIA

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1 INTRODUCCIÓN

El Título Profesional Básico en Informática y Comunicaciones está dentro del

nivel de Formación Profesional Básica, cuya duración es de 2.000 horas y pertenece a la Familia Profesional: Informática y Comunicaciones. El referente europeo es CINE-3.5.3. (Clasificación Internacional Normalizada de la

Educación).

El Ciclo de Formación Profesional Básica en Informática y Comunicaciones se articula en el Anexo IV del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos específicos de la Formación Profesional Básica de las

enseñanzas de formación profesional del sistema educativo, se aprueban catorce títulos profesionales básicos, se fijan sus currículos básicos y se modifica el Real

Decreto 1850/2009, de 4 de diciembre, sobre expedición de títulos académicos y profesionales correspondientes a las enseñanzas establecidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

No obstante, en Castilla la Mancha se regula el perfil profesional del ciclo de

FPB en Informática y Comunicaciones en el decreto 62/2014 de 24/07/2014.

Independientemente de esto, el ciclo de FPB también está regulado por la

siguiente normativa:

Ley Orgánica 8/2013, de 9 de mayo, para la mejora de la calidad educativa.

Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la

Formación Profesional, mediante la que se crea el Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales, cuyo instrumento fundamental es el Catálogo General de Cualificaciones Profesionales.

Real Decreto 1701/2007, de 14 de diciembre, por el que se complementa

el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de seis cualificaciones profesionales correspondientes a la familia profesional de informática y comunicaciones

Este perfil de Formación Profesional Básica está enfocado principalmente a alumnos que han accedido desde 2º y 3º ESO (incluido PMAR y PIE) y 4ºESO sin

titulación de la ESO. En general presentan pocos hábitos de trabajo, por lo que partimos de una formación inicial en este campo que podemos considerar casi

nula, aunque conozcan algunos aspectos relacionados con la informática y las comunicaciones.

El grupo está formado por 20 alumnos que habitan en un medio rural, tienen

edades comprendidas entre 15-18 años. No tienen intereses culturales y su nivel

académico es bajo. Las relaciones entre ellos son de colaboración en los trabajos en equipo.

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2 OBJETIVOS GENERALES

El Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, enumera los siguientes objetivos generales para este módulo:

a) Identificar y organizar los componentes físicos y lógicos que conforman un

sistema microinformático y/o red de transmisión de datos clasificándolos

de acuerdo a su función para acopiarlos según su finalidad. b) Ensamblar y conectar componentes y periféricos utilizando las

herramientas adecuadas, aplicando procedimientos y normas, para montar sistemas microinformáticos y redes.

c) Aplicar técnicas de localización de averías sencillas en los sistemas y

equipos informáticos siguiendo pautas establecidas para mantener sistemas microinformáticos y redes locales.

d) Sustituir y ajustar componentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinformáticos y redes locales.

e) Interpretar y aplicar las instrucciones de catálogos de fabricantes de

equipos y sistemas para transportar y almacenar elementos y equipos de los sistemas informáticos y redes.

f) Identificar y aplicar técnicas de verificación en el montaje y el mantenimiento siguiendo pautas establecidas para realizar comprobaciones rutinarias.

g) Aplicar técnicas de preparado, conformado y guiado de cables, preparando los espacios y manejando equipos y herramientas para tender el cableado

en redes de datos. h) Reconocer las herramientas del sistema operativo y periféricos

manejándolas para realizar configuraciones y resolver problemas de

acuerdo a las instrucciones del fabricante. i) Elaborar y modificar informes sencillos y fichas de trabajo para manejar

aplicaciones ofimáticas de procesadores de texto.

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3 PERFIL Y COMPETENCIA PROFESIONAL

El perfil profesional del título de Profesional Básico en Informática y Comunicaciones queda determinado por su competencia general, sus

competencias profesionales, personales y sociales, y por la relación de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título.

3.1. COMPETENCIA GENERAL DEL CICLO

La competencia general de este título consiste en realizar operaciones

auxiliares de montaje y mantenimiento de sistemas microinformáticos,

periféricos y redes de comunicación de datos, así como de equipos eléctricos y electrónicos, operando con la calidad indicada y actuando en condiciones de

seguridad y de protección ambiental con responsabilidad e iniciativa personal y comunicándose de forma oral y escrita en lengua castellana y en su caso en la

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lengua cooficial propia así como en alguna lengua extranjera.

3.2. COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL MÓDULO

Las competencias profesionales, personales y sociales según Real Decreto

127/2014, de 28 de febrero, de este título son las que se relacionan a

continuación:

a) Acopiar los materiales para acometer el montaje y/o mantenimiento en sistemas microinformáticos y redes de transmisión de datos.

b) Realizar operaciones auxiliares de montaje de sistemas microinformáticos

y dispositivos auxiliares en condiciones de calidad. c) Realizar operaciones auxiliares de mantenimiento y reparación de siste-

mas microinformáticos garantizando su funcionamiento. d) Realizar las operaciones para el almacenamiento y transporte de sistemas,

periféricos y consumibles, siguiendo criterios de seguridad y catalogación.

e) Realizar comprobaciones rutinarias de verificación en el montaje y mante-nimiento de sistemas y/o instalaciones.

f) Montar canalizaciones para cableado de datos en condiciones de calidad y seguridad.

g) Tender el cableado de redes de datos aplicando las técnicas y procedimientos nor-malizados.

h) Manejar las herramientas del entorno de usuario proporcionadas por el

sistema operativo y los dispositivos de almacenamiento de información. i) Manejar aplicaciones ofimáticas de procesador de textos para realizar do-

cumentos sencillos. 3.3 CUALIFICACIONES PROFESIONALES DEL CICLO:

CUALIFICACIONES PROFESIONALES COMPLETAS

a) Operaciones auxiliares de montaje y mantenimiento de sistemas microinformáticos IFC361_1 (Real Decreto 1701/2007, de 14 de diciembre).

Unidades de Competencia

UC1207_1: Realizar operaciones auxiliares de montaje de equipos microinformáticos. UC1208_1: Realizar operaciones auxiliares de mantenimiento de sistemas

microinformáticos. UC1209_1: Realizar operaciones auxiliares con tecnologías de la información y la

comunicación.

b) Operaciones auxiliares de montaje y mantenimiento de equipos eléctricos y electrónicos

ELE481_1 (Real Decreto 144/2011, de 4 de febrero).

Unidades de Competencia

UC1559_1: Realizar operaciones de ensamblado en el montaje de equipos eléctricos y

electrónicos.

UC1560_1: Realizar operaciones de conexionado en el montaje de equipos eléctricos y electrónicos.

UC1561_1: Realizar operaciones auxiliares en el mantenimiento de equipos eléctricos y electrónicos.

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4 LÍNEAS DE ACTUACIÓN

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

La identificación de los equipos, medios auxiliares, equipos y herramientas, para la realización del montaje y mantenimiento de

elementos y dispositivos que forman parte de equipos y circuitos eléctricos y electrónicos.

Las características de los equipos, medios auxiliares, equipos y

herramientas, para la realización del montaje y mantenimiento de elementos y dispositivos que forman parte de equipos y circuitos eléctricos

y electrónicos.

La aplicación de técnicas de montaje, mecanizado, ensamblado y conectorizado.

La toma de medidas de las magnitudes típicas de elementos y dispositivos

que forman parte de equipos.

El mantenimiento y resolución de averías de elementos y dispositivos que forman parte de equipos.

Normas de seguridad y gestión medioambiental requerida en operaciones

de montaje, desmontaje y mantenimiento.

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5 ORGANIZACIÓN Y METODOLOGÍA

El módulo tiene 320 horas totales. Se impartirán 10 horas semanales de lunes a viernes durante el curso escolar 2021-2022, 2 sesiones cada día.

Se pretende un aprendizaje basado en una metodología activa donde el

alumno sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje a partir de unos

conocimientos previos hasta alcanzar los objetivos vinculados a los Resultados de aprendizaje establecidos.

La metodología a emplear en la impartición de este módulo profesional se

encuadra dentro de los principios metodológicos establecidos para la Formación

Profesional Específica:

Metodología activa y participativa. Exposición de contenidos seguida de su aplicación práctica. Uso habitual del ordenador y demás recursos ligados a la programación

de ordenadores. Planteamiento de problemas y tareas próximos a la realidad de la

materia. Fomento del trabajo en grupo que complete el desarrollo individual. Desarrollo de actividades de autoaprendizaje y autoevaluación.

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Fomento de la relación con el entorno productivo, previo a la realización

del módulo de FCT, que completará su conocimiento por parte del alumno.

Se informará constantemente al alumnado sobre su desarrollo y evolución

en el módulo, y la calificación obtenida en los resultados de aprendizaje. Todo el

trabajo en el aula se complementa con el aula tiene su complemento el Aula Virtual de la plataforma EducamosCLM (antes Delphos PAPAS) creada para el

módulo, la cual utilizaremos para:

Tablón de anuncios.

Mensajería y grupo de difusión. Apuntes del módulo y enunciados de ejercicios, prácticas y trabajos.

Material y recursos necesarios. Entrega de ejercicios, prácticas y trabajos. Pruebas teórico-prácticas.

Calificaciones.

Se utilizará como herramienta principal el libro Montaje y Mantenimiento de Sistemas y Componentes Informáticos de la editorial Editex (ISBN: 978-84-

9161-404-3).

La eficacia de la metodología estará fundamentada sobre:

Los resultados de aprendizaje, criterios de evaluación y objetivos

establecidos en las diferentes unidades de trabajo. Las características del alumnado, en cuanto a conocimientos previos,

capacidades, motivación, estilo de aprendizaje.

Particularidad de los contenidos a desarrollar, en cuanto a su carácter teórico o práctico y el nivel de complejidad.

En general los contenidos teóricos se impartirán a través de exposiciones magistrales. Además, las clases serán activas y participativas.

En lo que respecta a contenidos no teóricos, se utilizarán vídeos, ejemplos y prácticas guiadas, en las que se indicarán los pasos a seguir

para llevarlas a cabo.

El desarrollo de las Unidades de Trabajo dependerá de sus contenidos,

aunque de forma general se realizará siguiendo las siguientes fases:

Fase introductoria: Explorar conocimientos previos relacionados con la unidad. Breve introducción del tema, presentando un esquema conceptual del mismo, en el que se muestren los aspectos

fundamentales de cada unidad:

- Objetivos didácticos. - Contenidos. - Resultado/s de aprendizaje y criterios de evaluación que se

evaluarán, indicando los instrumentos de evaluación y términos de calificación, que se utilizarán.

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- En base al mismo, se irán realizando preguntas orales con el

objetivo de sondear el nivel de conocimientos, destrezas o habilidades que tienen los alumnos y averiguar qué carencias

presentan y de este modo conocer qué puntos se deberán desarrollar, trabajar y potenciar.

Fase de motivación: Estimular al alumnado hacia el aprendizaje. Debido a la caracterización del alumnado, se hace necesario la utilización de

herramientas y metodologías encaminadas a incentivar su atención, tales como Kahoot, Coogle, xMind, educaplay o Edpuzzle, así como simuladores de circuitos electrónicos tipo Crocodile y software de

virtualización (VirtualBox).

Fase de desarrollo: Explicación de contenidos a través de exposición teórica-práctica por parte del profesor orientados a la discusión, simultaneándolo con la realización de esquemas para facilitar la

asimilación de contenidos.

Fase de consolidación: Se realizarán actividades, ejercicios, prácticas y supuestos prácticos que potenciarán el trabajo en equipo.

Fase de evaluación. Realización de pruebas teórico-prácticas, prácticas

y trabajos de investigación que permitan cuantificar el grado de

consecución de los Resultados de aprendizaje propuestos.

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6 MEDIDAS DE INCLUSIÓN EDUCATIVA

Desde la enseñanza de la formación profesional específica, cuyos logros

están marcados previamente por las capacidades terminales que han de alcanzar

los alumnos, las posibilidades de atender esta diversidad están limitadas por la

propia naturaleza del tipo de enseñanza. No obstante, sí existen una serie de

recursos que pueden satisfacer en parte, estas necesidades de adaptación

curricular.

El profesor aceptará apoyos educativos, aplicará incentivos, corregirá fallos,

y un seguimiento lo más individual posible para los alumnos. Es decir, podrán

aplicarse pequeñas variaciones metodológicas, cambios en las actividades y

recursos aplicados, todo ello según la disidencia que se pretenda compensar.

Trataremos, en resumen, de detectar las características del grupo, las

necesidades de éste y se facilitará que cada alumno pueda progresar por encima

de un mínimo exigible a cada uno de ellos, en concordancia con las capacidades

terminales fijadas previamente.

Las adaptaciones curriculares en la FP podemos clasificarlas en dos tipos: no

significativas (no afectan a los objetivos y capacidades mínimos) y de

accesibilidad (mediante la modificación de las condiciones materiales o del

puesto de trabajo).

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En cualquier, caso se debe contar con apoyos del profesorado y del personal

especializado, del departamento de orientación, al objeto de proporcionar a estos

alumnos/as los medios que le permitan desarrollar las capacidades terminales.

6.6.1. Actuaciones para el alumnado con discapacidad física

Los procesos de evaluación se adecuarán a las adaptaciones metodológicas de las que haya podido ser objeto el alumnado con discapacidad y se garantizará

su accesibilidad a las pruebas de evaluación.

Las medidas que tomaremos, en caso de ser necesario, durante el curso dependerán del tipo de discapacidad que sufra el alumno:

o Discapacidad visual: En el caso de la discapacidad visual dependerá a su vez de si esta es total o parcial, en el caso de ser parcial los sistemas

operativos ya disponen de herramientas para facilitar su uso a personas con problemas de visión, pero en el caso de la discapacidad visual total sería necesario además el uso de hardware especial adaptado para este tipo de

discapacidad del que no disponemos en el centro. o Discapacidad auditiva: Igual que el caso anterior tendremos que distinguir

entre discapacidad auditiva total y parcial, en el caso de la discapacidad auditiva parcial si el alumno posee algún dispositivo que le permita corregir esta falta no sería necesaria realizar ninguna acción especial, en el caso de

sordera total tendremos que adaptar todo nuestro material con textos y subtítulos necesarios para su adecuada compresión

o Discapacidad móvil: Si tuviésemos algún alumno con este tipo de discapacidad y que no pueda acceder a su aula de grupo, por ejemplo, que esté en silla de ruedas, se le proporcionará un espacio en la planta baja del

centro, donde el alumno pueda desarrollar las actividades necesarias para poder superar cada módulo.

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7 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

RESULTADO DE APRENDIZAJE Ponderación

General

RA1 Selecciona los componentes y herramientas para la realización del montaje y mantenimiento de sistemas

microinformáticos, describiéndolos y relacionándolos con su función y aplicación en la instalación. 35%

Referencia Criterio de Evaluación

Calificador/ Ponderación

UUTT Contenidos Mínimos Instrumentos

de evaluación Nombre Mínimo

CE 1.a ☒

Se han descrito las características de

los elementos eléctricos y electrónicos

utilizados en el montaje de sistemas.

Numérico: <5: No

superado >=5:

superado

100%

UT1

UT2

UT3

UT4

UT5

-Conceptos de intensidad, diferencia de potencial (tensión), resistencia; Ley de Ohm; corriente continua y alterna; magnitudes

eléctricas; aparatos de medidas de magnitudes eléctricas. -Elementos básicos: Pilas y baterías, pulsadores, interruptores, fuentes de alimentación, resistencias condensadores, diodos, transistores, led, entre otros.

- Unidades funcionales de un sistema

informático -Herramientas utilizadas en los procedimientos de montaje de componentes y periféricos informáticos. -Componentes de los sistemas microinformáticos: tipos de carcasas, fuentes

de alimentación, ventiladores y disipadores de calor. -La placa base. Microprocesadores, zócalos y tipos. Memorias RAM, características y formatos

- Buses y conectores de datos. -Cableado y conectores de potencia.

-Zócalos y bahías de expansión. -Tipos y elementos de fijación de los componentes a las carcasas.- - Dispositivos de almacenamiento: discos duros, características y tipos; Lectores/grabadores ópticos y magneto-

-Prueba escrita -Trabajos -Actividades de clase

CE 1.b ☒

Se han descrito las operaciones y

comprobaciones previas a la

manipulación segura de componentes

eléctricos y/o electrónicos.

CE 1.c ☒

Se han identificado los dispositivos y

herramientas necesarios en la

manipulación segura de sistemas

electrónicos.

CE 1.d ☒

Se han seleccionado las herramientas

necesarias para el procedimiento de

montaje, sustitución o conexión de

componentes hardware de un sistema

microinformático.

CE 1.e ☒

Se han identificado funcionalmente los

componentes hardware para el

ensamblado y/o mantenimiento de un

equipo microinformático.

CE 1.f ☒

Se han descrito las características

técnicas de cada uno de los

componentes hardware (internos y

externos) utilizados en el montaje y/o

mantenimiento de un equipo

microinformático.

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CE 1.g ☒

Se han localizado los bloques

funcionales en placas bases utilizadas

en los sistemas microinformáticos.

ópticos, características y tipos. -Puertos: paralelo, serie, USB (Bus de Serie Universal), “Firewire” (IEEE 1394), entre otros.- - Seguridad en el uso de herramientas y componentes eléctricos y electrónicos. -Seguridad eléctrica: medidas de prevención

de riesgos eléctricos; daños producidos por

descarga eléctrica.

CE 1.h ☐

Se han identificado los tipos de

puertos, bahías internas y cables de

conexión (de datos y eléctricos, entre

otros) existentes de un equipo

microinformático.

CE 1.i ☒ Se han seguido las instrucciones

recibidas.


General

RA2 Ensambla los componentes hardware de un equipo microinformático, interpretando guías e instrucciones y

aplicando técnicas de montaje. 23%





CE 2.a ☒

Se ha comprobado cada componente antes de su utilización, siguiendo las normas de seguridad establecidas.

Numérico: <5: No

superado >=5:

superado

100%

UT6

UT7

UT8

- Procedimientos de instalación y fijación de componentes microinformático a la carcasa y a la placa base. - Periféricos básicos: monitor, teclado, ratón e impresoras. - Otros periféricos: altavoces, micrófono, escáner, dispositivos multimedia, entre otros. -Técnicas de montaje, sustitución y conexión de componentes y periféricos microinformáticos. Las guías de montaje. - La Seguridad en las operaciones de montaje, sustitución y conexión de


CE 2.b ☐

Se han interpretado las guías de instrucciones referentes a los procedimientos de integración o ensamblado, sustitución y conexión del componente hardware de un sistema microinformático.

CE 2.c ☐

Se han reconocido en distintas placas base cada uno de los zócalos de conexión de microprocesadores y los disipadores, entre otros.

CE 2.d ☒

Se han ensamblado los componentes hardware internos (memoria, procesador, tarjeta de video, pila, entre otros) en la placa base del sistema microinformático.

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CE 2.e ☒

Se ha fijado cada dispositivo o tarjeta en la ranura o bahía correspondiente, según guías detalladas de instalación.

componentes y periféricos microinformáticos

CE 2.f ☒

Se han conectado adecuadamente aquellos componentes hardware internos (disco duro, DVD, CD-ROM, entre otros) que necesiten cables de conexión para su integración en el sistema microinformático.


General

RA3 Instala sistemas operativos monopuesto identificando las fases del proceso y relacionándolas con la

funcionalidad de la instalación. 16%





CE 3.a ☒ Se han descrito los pasos a seguir para

la instalación o actualización.

Numérico: <5: No

superado >=5:

superado

100%

UT10

UT11

- El software básico de un sistema informático. - Funciones del sistema operativo. - Utilización del sistema operativo. - Sistemas operativos actuales.

-Operaciones con el sistema de archivos, directorios y permisos. -Herramientas de creación e implantación de imágenes y réplicas de sistemas: orígenes de información; procedimientos de implantación de imágenes y réplicas de sistemas; procedimientos de verificación de imágenes y réplicas de sistemas


CE 3.b ☒

Se ha verificado la ausencia de errores

durante el proceso de carga del sistema

operativo.

CE 3.c ☐

Se han utilizado las herramientas de

control para la estructura de directorios

y la gestión de permisos.

CE 3.d ☒

Se han instalado actualizaciones y

parches del sistema operativo según las

instrucciones recibidas.

CE 3.e ☒ Se han realizado copias de seguridad

de los datos

CE 3.f ☒

Se han anotado los posibles fallos

producidos en la fase de arranque del

equipo microinformático.

CE 3.g ☐

Se han descrito las funciones de replicación física (“clonación”) de discos y particiones en sistemas microinformáticos.

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CE 3.h ☒

Se han utilizado herramientas software

para la instalación de imágenes de

discos o particiones señalando las

restricciones de aplicación de las

mismas.

CE 3.i ☐

Se ha verificado la funcionalidad de la

imagen instalada, teniendo en cuenta el

tipo de “clonación” realizada.


General

RA4 Comprueba la funcionalidad de los sistemas, soportes y periféricos instalados relacionando las

intervenciones con los resultados a conseguir. 10%





CE 4.a ☒

Se ha aplicado a cada componente

hardware y periférico el procedimiento

de testeo adecuado.

Numérico: <5: No

superado >=5:

superado

100%

UT9

- Técnicas de verificación y testeo de sistemas microinformáticos. - Software de testeo y verificación. -Herramientas de verificación y diagnóstico de sistemas microinformáticos. -Procedimientos de POST (Power-OnSelf Test). - Conexión de dispositivos periféricos en el sistema microinformático.


CE 4.b ☒

Se ha verificado que el equipo

microinformático realiza el

procedimiento de encendido y de POST

(PowerOnSelf Test), identificando el

origen de los problemas, en su caso.

CE 4.c ☒

Se ha comprobado la funcionalidad de

los soportes para almacenamiento de

información.

CE 4.d ☒

Se ha verificado la funcionalidad en la

conexión entre componentes del equipo

microinformático y con los periféricos.

CE 4.e ☐

Se han utilizado herramientas de

configuración, testeo y comprobación

para verificar el funcionamiento del

sistema.

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CE 4.f ☐

Se han utilizado las herramientas y

guías de uso para comprobar el estado

de los soportes y de la información

contenida en los mismos.

CE 4.g ☐

Se han registrado los resultados y las incidencias producidas en los procesos de comprobación.


General

RA5 Realiza el mantenimiento básico de sistemas informáticos, soportes y periféricos, relacionando las

intervenciones con los resultados que hay que conseguir. 11%





CE 5.a ☒

Se ha comprobado por medio de

indicadores luminosos, que los

periféricos conectados tienen

alimentación eléctrica y las conexiones

de datos.

Numérico: <5: No

superado >=5:

superado

100%

UT12

UT13

-Técnicas auxiliares de mantenimiento de sistemas microinformáticos: El mantenimiento preventivo y periódico.

-Guías técnicas para la sustitución y limpieza de componentes y elementos consumibles.

- Medidas de conservación y reciclaje de elementos consumibles.

- Procedimientos de sustitución de elementos consumibles.

- Seguridad en la manipulación y sustitución de elementos consumibles.


CE 5.b ☒

Se han descrito los elementos

consumibles necesarios para ser

utilizados en los periféricos de sistemas

microinformáticos.

CE 5.c ☐

Se han utilizado las guías técnicas

detalladas para sustituir elementos

consumibles.

CE 5.d ☒

Se han descrito las características de

los componentes, de los soportes y de

los periféricos para conocer los

aspectos que afecten a su

mantenimiento.

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CE 5.e ☐

Se han utilizado las guías de los

fabricantes para identificar los

procedimientos de limpieza de

componentes, soportes y periféricos.

CE 5.f ☒

Se ha realizado la limpieza de

componentes, soportes y periféricos

respetando las disposiciones técnicas

establecidas por el fabricante

manteniendo su funcionalidad.

CE 5.g ☒

Se han recogido los residuos y

elementos desechables de manera

adecuada para su eliminación o

reciclaje.


General

RA6 Almacena equipos, periféricos y consumibles, describiendo las condiciones de conservación y etiquetado. 5%





CE 6.a ☒

Se han descrito las condiciones para

manipular, transportar y almacenar

componentes y periféricos de un

sistema microinformático. Numérico:

<5: No superado

>=5: superado

100%

UT14

UT15

-Técnicas de etiquetado, embalaje, almacenamiento y traslado de sistemas y componentes informáticos

- Procedimientos y herramientas de etiquetado.

-Embalaje de componentes y periféricos de un sistema microinformático.


CE 6.b ☒

Se han identificado los tipos de

embalaje para el transporte y/o

almacenaje de cada dispositivo,

periférico y consumible.

CE 6.c ☐

Se han utilizado las herramientas

necesarias para realizar las tareas de

etiquetado previas al embalaje y/o

almacenamiento de sistemas,

periféricos y consumibles.

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CE 6.d ☒

Se han utilizado los medios auxiliares

adecuados a los elementos a

transportar.

-Precauciones a considerar en el traslado de sistemas microinformáticos

- Normativa de prevención de riesgos laborales en el transporte y almacenaje de productos.

- Tratamiento, reciclaje y eliminación de residuos informáticos

CE 6.e ☒

Se han aplicado las normas de

seguridad en la manipulación y el

transporte de elementos y equipos.

CE 6.f ☒

Se ha comprobado que los

componentes recepcionados se

corresponden con el albarán de entrega

y que se encuentran en buen estado.

CE 6.g ☒

Se han registrado las operaciones

realizadas siguiendo los formatos

establecidos.

CE 6.h ☒

Se han recogido los elementos

desechables para su eliminación o

reciclaje.

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8 CONTENIDOS, SECUENCIACIÓN Y TEMPORIZACIÓN

8.1. CONTENIDOS:

A continuación, se muestran los diferentes bloques de contenidos con las unidades de trabajo que los componen.

Bloque 1: Componentes y herramientas.

o UT1: Elementos Básicos Electrónicos y Eléctricos.

o UT2: Unidades Funcionales de un ordenador.

o UT3: La Placa Base.

o UT4: Componentes internos del ordenador.

o UT5: Conectores y Cableado.

Bloque 2: Ensamblaje de componentes hardware de un equipo microinformá-tico.

o UT6: Periféricos.

o UT7: Montaje de componentes Internos.

o UT8: Montaje de componentes Externos.

Bloque 3: Funcionalidad de los sistemas.

o UT9: Verificación y Testeo de equipos.

Bloque 4: Instalación de los sistemas operativos.

o UT10: Implantación de sistemas operativos (I).

o UT11: Implantación de sistemas operativos (II).

Bloque 5: Mantenimiento básico del equipo y periféricos.

o UT12: Mantenimiento de sistemas.

o UT13: Consumibles

Bloque 6: Almacenaje de equipos, periféricos y consumibles.

o UT14: Gestión Logística.

o UT15: Residuos.

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U.T. CONTENIDOS UT1. ELEMENTOS BÁSICOS ELÉCTRICOS Y ELECTRÓNICOS

1. Conceptos básicos de electricidad 2. Componentes electrónicos 3. Aparatos de medición

4. Circuitos integrados

UT2. UNIDADES FUNCIONALES DE UN ORDENADOR

1. Las unidades funcionales 2. La unidad de memoria 3. La unidad central de proceso 4. La unidad de entrada/salida

UT3. LA PLACA BASE 1. El factor de forma 2. La estructura de una placa base 3. El socket 4. El chipset 5. La BIOS 6. Los zócalos de memoria

7. Los buses de expansión 8. Los conectores internos de la placa 9. Principales modelos de placa

UT4. COMPONENTES INTERNOS DEL ORDENADOR

1. La caja del ordenador 2. La fuente de alimentación

3. La placa base 4. El microprocesador 5. El sistema de refrigeración 6. La memoria RAM 7. Los dispositivos de almacenamiento 8. Las tarjetas de expansión

UT5. CONECTORES Y CABLEADO 1. Conexiones 2. Tipos de conectores 3. El panel lateral de la placa 4. Los puertos serie y paralelo 5. El puerto USB

6. El puerto PS/2 7. El puerto Firewire

8. Los puertos para vídeo 9. Los puertos para audio 10. Los puertos para comunicaciones cableadas 11. Los puertos para comunicaciones inalámbricas 12. Los conectores de alimentación 13. Los conectores de controladores de disco

UT6. PERIFÉRICOS 1. Concepto de periférico 2. Clasificación de periféricos 3. Periféricos de entrada 4. Periféricos de salida 5. Periféricos de comunicaciones 6. Periféricos de almacenamiento

UT7. MONTAJE DE COMPONENTES INTERNOS

1. Preparación de la caja 2. Instalación y sustitución de la placa base 3. Instalación y sustitución del microprocesador

4. Instalación y sustitución de la memoria RAM 5. Instalación y sustitución del sistema de refrigeración de los

componentes internos 6. Instalación y sustitución del disco duro 7. Instalación y sustitución de las unidades ópticas 8. Instalación y sustitución de las tarjetas de expansión 9. Remate del montaje

UT 8.MONTAJE DE COMPONENTES

EXTERNOS

1. Instalación y sustitución del monitor

2. Instalación y sustitución del teclado y del ratón 3. Instalación y sustitución del sistema de audio 4. Instalación y sustitución de la impresora 5. Instalación y sustitución del escáner

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U.T. CONTENIDOS 6. Instalación y sustitución de dispositivos de almacenamiento

externos

UT 9.VERIFICACIÓN Y TESTEO DE EQUIPOS

1. El POST 2. Herramientas de diagnóstico de hardware 3. Verificación y testeo de hardware 4. Verificación y testeo en el arranque 5. Herramientas de diagnóstico de software 6. Herramientas de comprobación y optimización de soportes

de información

UT 10.IMPLANTACIÓN DE SISTEMAS OPERATIVOS (I)

1. El software 2. Licencias de software 3. Funciones del sistema operativo 4. Sistemas operativos actuales 5. Virtualización

6. Preparación de la instalación 7. Instalación del sistema operativo Windows 8. Instalación del sistema operativo Ubuntu

UT 11.IMPLANTACIÓN DE SISTEMAS OPERATIVOS (II)

1. Post-instalación del sistema 2. Gestión de discos 3. Gestión de imágenes de disco

4. Gestión de la copia de seguridad 5. Sistemas RAID

UT 12.MANTENIMIENTO DE SISTEMAS INFORMÁTICOS

1. Concepto de sistema informático 2. Mantenimiento de sistemas 3. Niveles de mantenimiento de sistemas informáticos

4. Técnicas auxiliares de mantenimiento de sistemas informáticos

5. Herramientas software para el mantenimiento preventivo 6. Mantenimiento integral del sistema informático 7. Mantenimiento de periféricos y soportes de información

UT 13.ELEMENTOS CONSUMIBLES 1. Tipos de consumibles

2. Medidas de conservación y reciclaje de consumibles 3. Procedimientos de sustitución de consumibles

UT 14.GESTIÓN LOGÍSTICA 1. Finalidades del etiquetado 2. Tipos de etiquetas 3. Herramientas de etiquetado

4. Software de etiquetado 5. Etiquetado de componentes y consumibles 6. Embalaje de componentes informáticos 7. Precauciones en el traslado de sistemas microinformáticos

UT 15.TRATAMIENTO DE RESIDUOS INFORMÁTICOS

1. Normativa sobre la gestión de residuos informáticos 2. El ciclo del reciclado

3. Tecnologías de reciclaje 4. Residuos informáticos

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8.2. TEMPORIZACIÓN, PONDERACIÓN Y SECUENCIACIÓN

Cada UT tiene un porcentaje sobre el total del curso y es el que se relaciona a

continuación.

U.T. RA PONDERACIÓN EVALUACIÓN Nº SESIONES

UT 1. ELEMENTOS BÁSICOS ELÉCTRICOS Y ELECTRÓNICOS

RA1

2%

1ª

10

UT 2. UNIDADES FUNCIONALES DE UN ORDENADOR

5% 10

UT 3. LA PLACA BASE 10% 30

UT4. COMPONENTES INTERNOS DEL ORDENADOR

8% 28

UT 5. CONECTORES Y CABLEADO 10% 28

UT 6. PERIFÉRICOS

RA2

5%

2ª

30

UT 7. MONTAJE DE COMPONENTES INTERNOS

9% 40

UT 8.MONTAJE DE COMPONENTES

EXTERNOS 9% 38

UT 9.VERIFICACIÓN Y TESTEO DE EQUIPOS

RA4 10% 30

UT 10.IMPLANTACIÓN DE SISTEMAS OPERATIVOS (I)

RA3 8% 20

UT 11.IMPLANTACIÓN DE SISTEMAS OPERATIVOS (II)

RA3 8%

3ª

20

UT 12.MANTENIMIENTO DE SISTEMAS INFORMÁTICOS RA5

8% 20

UT 13.ELEMENTOS CONSUMIBLES 3% 6

UT 14.GESTIÓN LOGÍSTICA

RA6 3% 5

UT 15.TRATAMIENTO DE RESIDUOS INFORMÁTICOS

2% 5

TOTAL HORAS 320

Para establecer la nota de cada evaluación se le aplicará el porcentaje:

Porcentaje Unidad: (% Unidad * 100) / % total evaluación

Por ejemplo, tal y como está en la tabla anterior, el porcentaje de la 1ª evaluación con respecto al total es del 35 %, con lo cual cada U.T. se calculará

como sigue:

% UT6 = 5 (porc. anual unidad) *100/41 (porc. total eval) = 12,20 % % UT7 = 9 (porc. anual unidad) *100/41 (porc. total eval) = 21,95 % % UT8 = 9 (porc. anual unidad) *100/41 (porc. total eval) = 21,95 %

% UT9 = 10 (porc. anual unidad) *100/41 (porc. total eval) = 24,39 % % UT10 = 8 (porc. anual unidad) *100/41 (porc. total eval) = 19,51 %

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Un ejemplo de calificación para la Segunda Evaluación sería el siguiente:

RA Nota % 2ª

Evaluación

RA2 6 23% 1,38

RA4 8 10% 0,8

RA3 7 8% 0,56

Sumatorio 41% 2,74

Multiplicar por 100 x 100 274

Dividido entre el

sumatorio / 41 6,68

Nota 2ª Evaluación 6,7

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9 PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

Los contemplados en la Programación didáctica del departamento de

Informática dentro del punto 3 y que se concreta a continuación:

La evaluación de los alumnos se hará de forma continuada a lo largo del curso.

Evaluación inicial

Se realizará al principio del curso.

No llevará calificación.

Permitirá determinar los conocimientos previos de cada alumno.

Esta información orientará al profesor para decidir el enfoque didáctico y el grado de profundidad con que debe desarrollar los contenidos.

También puede servir para detectar aquellas alteraciones y disfunciones

que pueden interferir en el proceso educativo y que requieran una atención especial.

Evaluación continua

A lo largo del desarrollo de las unidades de trabajo se emplearán instrumentos necesarios para una adecuada evaluación (pruebas objetivas teórico-prácticas, actividades, prácticas y trabajos de

investigación).

Sobre cualquiera de los instrumentos de evaluación utilizados se

informará concretamente al alumno de los criterios de calificación y los plazos de entrega o tiempos de realización.

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Además, se exigirá no sólo la entrega en tiempo y forma sino, además,

presentación, limpieza y expresión, calidad y eficiencia del resultado.

A la hora de calificar una entrega, se podrá solicitar al alumno (o grupo

de alumnos) que realice una defensa de la misma. El alumno tendrá que explicar cómo la ha realizado y deberá contestar a las preguntas relacionadas. En este caso, la calificación se hará en función de la

defensa. En el caso de que se considere que existe una copia, ya sea parcial o total, de contenidos o de procesos, el alumno obtendrá una

calificación de cero puntos en esa actividad o práctica, igual que el alumno del que se haya copiado, teniendo que recuperar ambos la unidad de trabajo completa.

Únicamente podrán entregarse en la fecha fijada por el profesor con anterioridad a la fecha de recuperación.

Es obligatorio la entrega del 100% de ejercicios, tareas y actividades obligatorias, en tiempo y forma y además alcanzar la calificación de “Apto”.

Es obligatorio la entrega del 60% de ejercicios, tareas y actividades no evaluables, en tiempo y forma y además alcanzar la calificación de

“Apto”.

Evaluación formativa

Se informará a los alumnos de los puntos fuertes (para consolidarlos) y de los puntos débiles (para mejorarlos) en cada una de las entregas,

bien por escrito o de modo verbal en clase.

Evaluación sumativa o final

Es la referente a la determinación del grado de consecución de los

resultados de aprendizaje. Permite comprobar el seguimiento y cumplimiento de los objetivos en un momento dado, y especialmente al

final de cada unidad de trabajo y de cada trimestre.

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10 PROCESO DE EVALUACIÓN DE ALUMNADO Y CRITERIOS DE

CALIFICACIÓN

Atendiendo a la Orden de 19/05/2016 [2016/5963], por la que se regula la

evaluación, promoción y acreditación académica del alumnado de Formación

Profesional Básica del sistema educativo en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha, para aprobar el módulo se deben superar todos los resultados de

aprendizaje (RRAA), que tendrán asociados unos criterios de evaluación tal y como se detalla a continuación.

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La calificación de los criterios de evaluación (CCEE) se realizará teniendo

presente los siguientes puntos:

La calificación de los criterios de evaluación ya sea de forma individual o en grupos se realizará a través de diferentes instrumentos de evaluación (especificados en cada unidad de trabajo en la programación de aula) en

los que se determinan claramente cuáles son los criterios de calificación de los mismos.

La calificación será valorada de 0 a 10. No existe la posibilidad de que un alumno se presente a subir nota sobre

un criterio de evaluación ya superado.

La calificación de los resultados de aprendizaje (RRAA) se realizará

teniendo presente los siguientes puntos:

La calificación de cada resultado de aprendizaje se realizará en base a

la puntuación obtenida en cada uno de los criterios de evaluación que corresponden al resultado de aprendizaje, según la ponderación

reflejada en el apartado 7. La calificación será valorada de 0 a 10. Un RA se considerará superado si se cumplen todas las condiciones que

se detallan a continuación:

o Que la nota media ponderada de los CCEE correspondientes al RA ofrezca como resultado una puntuación igual o superior a 5.

o De forma excepcional, si el alumno tuviera una calificación igual o

superior a 5 en los criterios básicos pero una nota inferior a 5 en el RA, se valorará de forma individualizada si el alumno ha superado el

RA. Una vez superado un resultado de aprendizaje (RA), que estará asociado a una o varias UUTT, éste estará aprobado para todo el curso, incluida la 2ª

convocatoria ordinaria.

La calificación de las evaluaciones primera, segunda y tercera se realizará teniendo en cuenta los siguientes puntos:

La calificación de la evaluación se calcula en base a la puntuación

obtenida en los resultados de aprendizaje que se hayan evaluado en la correspondiente evaluación, según la ponderación que se indica en la tabla del apartado 8.2.

La calificación será valorada de 0 a 10. La evaluación se considera aprobada si se obtiene una nota igual o

superior a 5 y siempre y cuando todos los resultados de aprendizaje que intervengan en la evaluación se haya obtenido una puntuación superior o igual a 5.

La calificación de las evaluaciones ordinarias de principios y finales de junio* se realizará en base a los siguientes puntos:

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La calificación se obtendrá en base a las puntuaciones obtenidas en

todos los resultados de aprendizaje multiplicados por su ponderación según la tabla del apartado 8.2.

Se considerará que el módulo está superado cuando todos los RRAA estén superados y en este caso la nota será el resultado de la media

ponderada de dichos RRAA. En la convocatoria ordinaria, se podrá no tener en cuenta dicha restricción si analizando el conjunto de los RRAA,

tiene una calificación igual o superior a 5 y se considera que el alumno está capacitado para desempeñar adecuadamente las tareas correspondientes al módulo.

La calificación del módulo se expresará en valores numéricos de 1 a 10, sin

decimales. Se considerará evaluación positiva las puntuaciones mayores o iguales a 5.

Si la calificación obtenida no es una nota entera se realizará la aproximación al entero más próximo si la nota es mayor o igual a 5, por ejemplo, si tenemos

un 6,75 la nota será un 7 y con un 6,25 la nota será un 6. Si la nota es inferior a 5 solo se podrá obtener una nota de 4 o inferior y el redondeo se realizará a la baja, por ejemplo, 4,87 será un 4.

* En el momento de la realización de ésta programación se está pendiente

de un cambio en las evaluaciones extraordinarias. Se van a anular, pero de momento siguen vigentes.

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11 PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN

El alumno dispone de 2 convocatorias por curso (primera ordinaria a

principio de junio y segunda ordinaria a final de junio*). En el supuesto de que el alumnado no superase alguno, varios o todos los

resultados de aprendizaje, en la primera ordinaria podrá recuperarlos en la segunda ordinaria manteniéndose la calificación de aquellos resultados de aprendizaje superados.

En el caso de que los instrumentos de evaluación sean prácticas, actividades o trabajos de investigación el alumno deberá realizarlas fuera del horario

escolar contando con el apoyo del profesor en horarios de tutoría y deberán entregarse antes de la fecha fijada para la recuperación.

La calificación del resultado de aprendizaje se recalculará utilizando la

misma ponderación indicada en el cuadro resumen de ponderaciones de criterios de evaluación y resultados de aprendizaje, tomando de base en su

caso, las puntuaciones de los criterios de evaluación superados previamente y los criterios superados en la recuperación.

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Se considerará recuperado un resultado de aprendizaje cuando la

puntuación sea superior o igual a 5, y siempre y cuando se hayan superado los criterios de evaluación básicos.

Las fechas exactas de las diferentes actuaciones se establecerán en función del calendario escolar.

* En el momento de la realización de ésta programación se está pendiente de un cambio en las evaluaciones extraordinarias. Se van a anular, pero de momento

siguen vigentes.

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12 EVALUACIÓN DEL ALUMNADO CON PÉRDIDA DEL DERECHO A

LA EVALUACIÓN CONTINUA

El régimen de esta enseñanza es presencial, requiere asistencia regular a clase y la realización de las actividades programadas.

La asistencia a clase es obligatoria y presencial. Aquellos alumnos cuyo número total de faltas injustificadas sea superior al 30% de la carga total del módulo (320 horas), es decir, 96 horas, no tendrá derecho a la

evaluación continua. El alumno que haya perdido el derecho a esta evaluación continua, deberá

examinarse en la recuperación 1ª ordinaria y/o 2ª ordinaria de junio, según corresponda. Además, deberá entregar los trabajos y prácticas realizadas

durante el curso y que no haya entregado para poder aprobar (el plazo de entrega será el establecido por el profesor).

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13 PLAN DE RECUPERACIÓN DE PENDIENTES

El plan de recuperación de materias pendientes de cursos anteriores, será el

mismo que se ha indicado en la programación del departamento de Informática (Apartado 3.6).

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14 ATENCIÓN AL ALUMNO QUE APRUEBA EN PERIODO ORDINARIO

Aquellos alumnos que hayan aprobado todos los RRAA en periodo ordinario,

podrán reforzar y ampliar conocimientos durante el periodo que va desde la evaluación 1ª ordinaria (primeros de junio) hasta la evaluación 2ª ordinaria

(finales de junio*). Algunas de las actividades propuestas se enumeran a continuación:

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Realizar fichas de trabajo prácticas que no se hayan podido realizar durante el curso; Trabajos con el taladro, guiado de cables, realización física de

circuitos eléctricos y electrónicos y simulación on-line de circuitos no implementados previamente.

Reparación, mantenimiento o instalación de elementos o equipos

informáticos del aula para el siguiente curso. Proponer grupos formados por alumnos que han superado el módulo

incluyendo alumnos que no lo hayan superado. Se propondrán actividades y ejercicios que deberán resolver conjuntamente, discutiendo posibles soluciones.

Realización de mejoras en la instalación del aula, canaletas de la instalación eléctrica, revisión de regletas y sustitución de enchufes antiguos.

Revisión del anexo del libro de clase: Recursos auxiliares para la reparación de equipos eléctricos o electrónicos.

* En el momento de la realización de ésta programación se está pendiente de un cambio en las evaluaciones extraordinarias. Se van a anular, pero de

momento siguen vigentes. En caso de que la 2ª evaluación ordinaria se anule éste apartado desaparecería, pasando dicho período a formar parte de la 1ª

evaluación ordinaria.

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15 ATENCIÓN AL ALUMNO QUE NO APRUEBA EN PERIODO

ORDINARIO

* En el momento de la realización de ésta programación se está pendiente

de un cambio en las evaluaciones extraordinarias. Se van a anular, pero de momento siguen vigentes. En caso de que la 2ª evaluación ordinaria se anule éste apartado desaparecería.

Los alumnos que no hayan superado alguno de los RRAA y por tanto, hayan

suspendido en convocatoria ordinaria, deberán seguir los planes de trabajo que se enumeran a continuación. A cada alumno se le entregará un Plan de Trabajo Individualizado (PTI) donde se enumere los RRAA que debe recuperar:

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

RA1. Selecciona los componentes y herramientas para la realización del montaje y mantenimiento de sistemas

microinformáticos, describiéndolos y relacionándolos con su función y aplicación en la instalación.

% CALIFICACIÓN ANUAL

35%

ACTIVIADES DE

RECUPERACIÓN

Este RA1 comprende las UUTT 1, 2, 3, 4 y 5. La UT 1

combinará test interactivos en Aula Virtual y entrega de ejercicios sobre cálculo de resistencia, tensión, intensidad y

potencia. En las UT 2, 3, 4 y 5 son fundamentalmente

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teórica, así que se podrán recuperarse mediante test interactivos mediante el Aula Virtual del curso.

RESULTADOS DE

APRENDIZAJE

RA2. Ensambla los componentes hardware de un equipo

microinformático, interpretando guías e instrucciones y aplicando técnicas de montaje.

% CALIFICACIÓN

ANUAL

23%

ACTIVIADES DE

RECUPERACIÓN

El RA2 comprende las UUTT 6, 7 y 8. Podrá recuperarse

mediante test de Autoevaluación en el Aula Virtual para valorar la parte teórica y una práctica para valorar el

ensamblado de componentes hardware internos del SI.


RA3. Instala sistemas operativos monopuesto identificando las fases del proceso y relacionándolas con la funcionalidad

de la instalación.

% CALIFICACIÓN

ANUAL

16%

ACTIVIADES DE

RECUPERACIÓN

Este RA3 aglutina las UUTT 10, 11. Se podrá recuperar

mediante test de Autoevaluación en el Aula Virtual para valorar la parte teórica y una práctica para valorar la instalación de software del SI.


RA4. Comprueba la funcionalidad de los sistemas, soportes y periféricos instalados relacionando las intervenciones con los resultados a conseguir.


10%

ACTIVIADES DE RECUPERACIÓN

El RA4 se condensa en la UT9 del libro de clase. Para su recuperación se propondrán test de conocimientos sobre el

Aula Virtual.


RA5. Realiza el mantenimiento básico de sistemas informáticos, soportes y periféricos, relacionando las

intervenciones con los resultados que hay que conseguir.

% CALIFICACIÓN

ANUAL

11%

ACTIVIADES DE

RECUPERACIÓN

El RA5 comprende las UUTT 12 y 13. Para su recuperación

se proponen trabajos de resumen sobre los aspectos más importantes de ambas unidades y test de Autoevaluación en el Aula Virtual.


RA6. Almacena equipos, periféricos y consumibles, describiendo las condiciones de conservación y etiquetado.


5%

ACTIVIADES DE RECUPERACIÓN

El RA6 comprende las UUTT 14 y 15. Para su recuperación se propondrán test de conocimientos sobre el Aula Virtual.

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16 MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Equipos, materiales y herramientas: - 20 ordenadores de sobremesa (uno por alumno). - Acceso a Internet mediante WiFi para todos los ordenadores de los

alumnos. - Pizarra.

- Proyector. - Kits básicos y componentes de electricidad.

Software:

- En cada puesto informático del aula estarán instalados el sistema operativo Windows 10 y las aplicaciones necesarias para la

implementación de cada una de las unidades de trabajo de los distintos módulos del ciclo, Acrobat Reader, WinRAR, LibreOffice, etc.

- En el Aula Virtual de EducamosCLM se dispone de acceso a todas

las herramientas de Microsoft Office 354 así como espacio de almacenamiento en la unidad virtual de OneDrive. Será una

herramienta fundamental. Además, se utilizarán también las siguientes herramientas para

promover la motivación del alumno:

- Prezi, Kahoot, educaplay, Coggle y Edpuzzle. Materiales de estudio suministrados por el profesor:

- Apuntes y ejercicios (en papel y en formato electrónico). - Artículos de prensa y sitios web especializados. - Documentación y tutoriales de la Web.

Bibliografía: - Montaje y Mantenimiento de Sistemas y Componentes Informáticos,

Isidoro Berral Montero. Editorial: Paraninfo. - Montaje y Mantenimiento de Sistemas y Componentes Informáticos,

Darío Gómez Venegas, Pablo Caballero Escudero, José Carlos Gallego Cano. Editorial: Editex (libro de clase).

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17 NORMAS QUE EL ALUMNO DEBE RESPETAR

Se exige puntualidad a la hora de entrar al aula.

No se permitirá entrar o salir del aula una vez se haya iniciado la clase ni tampoco entre las horas de cada bloque horario, salvo que el motivo esté justificado y con el permiso del profesor.

Sólo se saldrá del aula en los períodos designados para ello (primer recreo de 10:20 a 10:35 y segundo recreo de 12:25 a 12:40)

Los teléfonos móviles permanecerán desconectados y guardados durante las horas de clase.

Cada alumno ocupará en el aula siempre el mismo ordenador.

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Se deberá respetar el mobiliario y material informático del aula. Cada

alumno o grupo será responsable de su puesto de trabajo (PC, mesa, etc.). Será el encargado de su buen estado (no rallar ni pintar mesas o equipos).

Se deberá respetar la configuración original de los equipos. Está prohibido instalar programas en los equipos. Tampoco está permitida

la descarga de programas o cualquier tipo de información, si no es con el

permiso expreso del profesor. No está permitido el uso de chat, RRSS o de correo electrónico para uso

privado. Se deberá cuidar de no causar la pérdida de datos propios, de compañeros

o del profesor.

EL INCUMPLIMIENTO DE ESTAS NORMAS SE CONSIDERARÁ COMO FALTA LEVE O GRAVE (SEGÚN PROPONGA EL DEPARTAMENTO DESPUÉS DE ESTUDIAR

CADA CASO, CON LAS CONSIGUIENTES MEDIDAS QUE SE ESTIMEN OPORTUNAS).

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18 ADAPTACIONES POR CRISIS SANITARIA

Las Programaciones Didácticas de cada materia recogerán las modificaciones y adaptaciones oportunas en su metodología, proceso de evaluación,

inclusión educativa, refuerzos, organización de espacios, agrupaciones, recursos materiales y demás contenidos en previsión de las posibles

contingencias que pudieran acontecer ante una posible crisis sanitaria. De este modo, se planifican tres modalidades de formación en función del escenario en el que nos encontremos: educación presencial, educación

semipresencial, y educación no presencial.

Se determinan las siguientes especificaciones programáticas en función del escenario en el que nos situemos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.

a. ESCENARIO PRESENCIAL EN UN CONTEXTO DE CRISIS SANITARIA

Los contenidos en este escenario serían igualmente los mismos, ya que se

trabaja con un libro de texto. La metodología se ve afectada en la no creación de grupos de cercanía, por lo que especialmente en las prácticas se intenta mantener una distancia de seguridad y limpieza y desinfección

del material utilizado.

Al tratarse de un primer curso de FP Básica, los conocimientos adquiridos

el curso anterior no tienen por qué continuar en el actual, por lo que no es necesario incorporar ningún contenido en los módulos de este primer curso. Algunos alumnos pueden presentar carencias en contenidos

esenciales, por lo que en ciertos módulos y en casos puntuales, deberán revisarse o repasar contenidos para un correcto desarrollo del curso.

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Para aquellos casos en los que un alumno se encuentre temporalmente

confinado en casa y no pueda acudir a clase, se ha previsto la emisión por videoconferencia de la clase en directo, ya que el Aula Virtual de la

plataforma EducamosCLM ofrece esta funcionalidad. Para el tratamiento de contenidos prácticos, se trabajarán a través de videos de Internet y otros que realizarán los propios compañeros acerca de cómo han ido realizando

la práctica.

En todo momento se realizará un seguimiento de alumnado a través de las

diferentes entregas que debe ir realizando en el Aula Virtual, dinámica que se sigue a lo largo de todo el curso.

b. ESCENARIO SEMIPRESENCIAL EN UN CONTEXTO DE CRISIS SANITARIA

En los estudios de FP Básica, al poder haber ubicado el total de alumnos en el aula manteniendo todas las medidas de seguridad, no se ha contemplado la semipresencialidad del alumnado. En caso de tener que aplicarse se

seguiría la misma metodología descrita en el apartado anterior.

c. ESCENARIO NO PRESENCIAL EN UN CONTEXTO DE CRISIS

SANITARIA

Debido a la cantidad de adaptaciones que se deben realizar en la

programación para contemplar este escenario de no presencialidad, se elaborará una programación independiente donde puedan consultarse los cambios que se producen en la metodología, proceso de evaluación, adaptación de contenidos,

instrumentos de evaluación y recursos utilizados, etc.

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Documents

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Curso 21/22