Programación Didáctica del módulo · Hacer un cable UTP cruzado y documentarlo cableado, espacios por los que discurre, soporte 1º 2º Físicamente en el taller • Se han identificado

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Programación Didáctica del módulo:

Redes Locales Duración: 130 horas

Curso: Primero Código: 0225

Ciclo Formativo: Sistemas Microinformáticos y Redes

Familia Profesional: Informática y comunicaciones

Referente Europeo: CINE-5b

CURSO 2019-2020

Profesores: Justo Lázaro Andrés

Emilio Eguizábal Pérez-Aradros

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1 Introducción:

El módulo de Redes Locales, se encuadra dentro de las especificaciones del título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes, integrado en la Familia Profesional de Informática y Comunicaciones, recogidas en el Real Decreto 1691/2007, de 14 de diciembre, publicado en el BOE con fecha 17 de enero de 2008. Este módulo tiene una duración total de 130 horas a razón de 4 horas semanales.

1.1 Competencia general:

“Instalar, configurar y mantener sistemas microinformáticos, aislados o en red, así como redes locales en pequeños entornos, asegurando su funcionalidad y aplicando los protocolos de calidad, seguridad y respeto al medio ambiente establecidos”.

2 Objetivos

2.1 Objetivos generales de ciclo

• Organizar los componentes físicos y lógicos que forman un sistema microinformático, interpretando su documentación técnica, para aplicar los medios y métodos adecuados a su instalación, montaje y mantenimiento.

• Identificar, ensamblar y conectar componentes y periféricos utilizando las herramientas adecuadas, aplicando procedimientos, normas y protocolos de calidad y seguridad, para montar y configurar ordenadores y periféricos.

• Representar la posición de los equipos, líneas de transmisión y demás elementos de una red local, analizando la morfología, condiciones y características del despliegue, para replantear el cableado y la electrónica de la red.

• Ubicar y fijar equipos, líneas, canalizaciones y demás elementos de una red local cableada, inalámbrica o mixta, aplicando procedimientos de montaje y protocolos de calidad y seguridad, para instalar y configurar redes locales.

• Interconectar equipos informáticos, dispositivos de red local y de conexión con redes de área extensa, ejecutando los procedimientos para instalar y configurar redes locales.

• Localizar y reparar averías y disfunciones en los componentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinformáticos y redes locales.

• Sustituir y ajustar componentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinformáticos y redes locales.

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• Interpretar y seleccionar información para elaborar documentación técnica y administrativa.

• Valorar el coste de los componentes físicos, lógicos y la mano de obra, para elaborar presupuestos.

• Reconocer características y posibilidades de los componentes físicos y lógicos, para asesorar y asistir a clientes.

• Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nuevas alternativas y mantenerse actualizado dentro del sector.

• Reconocer y valorar incidencias, determinando sus causas y describiendo las acciones correctoras para resolverlas.

2.2 Cualificación profesional y unidades de competencia

Cualificación profesional: Operación de redes departamentales IFC299_2. (Real Decreto 1201/2007, 14 septiembre), que comprende las siguientes unidades de competencia:

• UC0220_2: Instalar, configurar y verificar los elementos de la red local según procedimientos preestablecidos.

• UC0955_2: Monitorizar los procesos de comunicaciones de la red local.

• UC0956_2: Realizar los procesos de conexión entre redes privadas y redes públicas.

La UC0220_2 y parte de la UC0955_2 corresponden al módulo de Redes Locales de 1º y el resto se completarán en el módulo de Servicios en Red de 2º.

2.3 Competencias profesionales del módulo que contribuyen a alcanzar

• Replantear el cableado y la electrónica de redes locales en pequeños entornos y su conexión con redes de área extensa canalizando a un nivel superior los supuestos que así lo requieran.

• Instalar y configurar redes locales cableadas, inalámbricas o mixtas y su conexión a redes públicas, asegurando su funcionamiento en condiciones de calidad y seguridad.

• Instalar, configurar y mantener servicios multiusuario, aplicaciones y dispositivos compartidos en un entorno de red local, atendiendo a las necesidades y requerimientos especificados.

• Realizar las pruebas funcionales en sistemas microinformáticos y redes locales, localizando y diagnosticando disfunciones, para comprobar y ajustar su funcionamiento.

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• Mantener sistemas microinformáticos y redes locales, sustituyendo, actualizando y ajustando sus componentes, para asegurar el rendimiento del sistema en condiciones de calidad y seguridad.

• Elaborar documentación técnica y administrativa del sistema, cumpliendo las normas y reglamentación del sector, para su mantenimiento y la asistencia al cliente.

• Elaborar presupuestos de sistemas a medida cumpliendo los requerimientos del cliente.

3 Relación de unidades didácticas y secuenciación.

Núm. Unidad didáctica Duración

1 Introducción a las redes. Conexión a la red. Montaje físico de una red

50 h.

2 Direccionamiento de red. Servicios 25 h.

3 Tecnologías inalámbricas 10 h.

4 Resolución de problemas de la red. Soporte Técnico 15 h.

5 Proyecto integrador 30 h

Total 130 h

4 Desarrollo de las unidades didácticas

4.1 UD 1. Introducción a las redes. Conexión a la red. Montaje físico de una red.

Resultados de aprendizaje:

• RA1.- Reconoce la estructura de redes locales cableadas analizando las características de entornos de aplicación y describiendo la funcionalidad de sus componentes.

• RA2.- Despliega el cableado para una red local interpretando especificaciones y aplicando técnicas de montaje.

• RA3.- Interconecta equipos en redes locales cableadas describiendo estándares de cableado y aplicando técnicas de montaje de conectores.

• RA6.- Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados, las medidas y equipos para prevenirlos.

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Objetivos generales








Contenidos

• Hacer diferentes tipos de cable

• Comunicar dos o más equipos utilizando diferentes topologías: punto a punto, estrella, bus…

• Comunicar dos o más equipos utilizando diferentes tecnologías cableadas: 1000BaseT, PLC…

• Representar mapas de red mediante una aplicación

• Montar, etiquetar y verificar el correcto funcionamiento de un armario de comunicaciones

• Testear redes y conexiones

• Documentar las tareas realizadas

• Interpretar documentación técnica

• Ventajas. Componentes. Funciones. Redes punto a punto. Topologías

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• Principios de comunicación. Protocolos

• Comunicación a través de una red local conectada por cables.

• Creación de la capa de acceso de una red Ethernet. Hubs. Switches. Macs. ARP.

• Planificación y conexión de una red local. Documentación. Prototipos.

• Conexión a Internet. ISPs.

• Envío de información a través de Internet

• Dispositivos de red en un NOC. Nube de Internet. Requisitos físicos y ambientales.

• Cables y conectores

• Cables de par trenzado. Estándares. Cables UTP. Conectores. Paneles de conexión y jacks de pared. Testeo. Optimizaciones.

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ACTIVIDAD METODOLOGÍA RECURSOS

QUÉ voy o van a hacer

Tipo de actividad

QUIÉN CÓMO se va a hacer

PARA QUÉ se va a hacer

(para cumplir los criterios de evaluación que se detallan)

CON QUÉ se va a hacer

Pr Al

Ejercicios de identificación de los diferentes componentes de una LAN y medios de transmisión

X

Se plantearán los ejercicios que previamente ha explicado el profesor. Se realizarán en el aula y como tarea a realizar en casa.

• Se han descrito los principios de funcionamiento de las redes locales.

• Se han identificado los distintos tipos de redes.

• Se han descrito los elementos de la red local y su función.

• Se han identificado y clasificado los medios de transmisión.

Papel, boli y simulaciones de los apuntes facilitados por el profesor

Ejercicios de dominios de colisión y de broadcast

X


• Se han descrito los elementos de la red local y su función.


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Tipo de actividad





Pr Al

Ejercicios de comportamiento de los switches

X


• Se han descrito los elementos de la red local y su función


Hacer un cable UTP directo y documentarlo

1º 2º Físicamente en el taller


• Se han reconocido los detalles del cableado de la instalación y su despliegue (categoría del cableado, espacios por los que discurre, soporte para las canalizaciones, entre otros).

• Se han montado conectores sobre cables de red

Cable, conectores, herramientas

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Tipo de actividad





Pr Al

Hacer un cable UTP cruzado y documentarlo




• Se han montado conectores sobre cables de red.

Cable, conectores, herramientas

Testear cables directos y cruzados y documentarlo


• Se ha verificado la conectividad de la instalación

Cables y tester

Montar una 100BaseT con dos equipos y cable UTP cruzado y documentarlo


• Se han reconocido las distintas topologías de red.

• Se han identificado estructuras alternativas.

Cables cruzados, PCs

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Tipo de actividad





Pr Al

Montar una 100BaseT con 3 equipos y un switch y documentarlo




Switches, cables directos y PCs

Montar físicamente una 10Base2 y documentarlo




Conectores BNC, cable coaxial fino, tarjetas combo

Cablear con diferentes conectores RJ45 hembra y documentarlo


• Se han montado y conexionado las tomas de usuario y paneles de parcheo.

Rosetas, cable, herramientas de impacto, tijeras

Representar mediante una aplicación un mapa físico de red

X

En el taller mientras los otros alumnos hacen prácticas físicas, en el aula o en casa

• Se ha reconocido el mapa físico de la red local.

• Se han utilizado aplicaciones para representar el mapa físico de la red local.

PCs, aplicaciones tipo Microsoft Visio u otras

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Tipo de actividad





Pr Al

Parchear un Patch Panel y documentarlo



• Se han probado las líneas de comunicación entre las tomas de usuario y paneles de parcheo.

Paneles de parcheo, herramientas de impacto, cable, tijeras

Enracar dispositivos en un armario de comunicaciones basándose en las especificaciones de los fabricantes y documentarlo


• Se han montado los armarios de comunicaciones y sus accesorios.


Dispositivos de red: routers, switches, documentación técnica, tornillos, herramientas, armarios de comunicaciones

Resetear un switch siguiendo las especificaciones del fabricante y documentarlo


• Se ha trabajado con la calidad y seguridad requeridas.

• Se han montado los equipos de conmutación en los armarios de comunicaciones.

Switches, documentación técnica

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Tipo de actividad





Pr Al

Etiquetar dispositivos y cableado y documentarlo


• Se han etiquetado los cables y tomas de usuario

Etiquetas, dispositivos, cables…

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Realizar el cableado horizontal de una LAN y documentarlo

X Físicamente en el taller


• Se han seleccionado y montado las canalizaciones y tubos.

• Se han montado los armarios de comunicaciones y sus accesorios.



• Se han etiquetado los cables y tomas de usuario.

• Se ha trabajado con la calidad y seguridad requeridas.

• Se ha interpretado el plan de montaje lógico de la red.

• Se han montado los adaptadores de red en los equipos.

Cableado, dispositivos de red, conectores macho y hembra, armarios de comunicaciones, paneles de parcheo, etiquetas, herramientas…

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Tipo de actividad





Pr Al

• Se han montado conectores sobre cables de red.

• Se han montado los equipos de conmutación en los armarios de comunicaciones.

• Se han conectado los equipos de conmutación a los paneles de parcheo.

• Se ha verificado la conectividad de la instalación.

• Se ha trabajado con la calidad requerida.

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Tipo de actividad





Pr Al

Ejercicios de simulación en Packet Tracert

X Los alumnos realizarán estos ejercicios de manera individual en los PCs del aula, del taller o de su casa

• Se ha interpretado el plan de montaje lógico de la red.



PCs, Packet Tracert

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4.2 Direccionamiento de red. Servicios


• RA4.- Instala equipos en red, describiendo sus prestaciones y aplicando técnicas de montaje.

• RA5.- Mantiene una red local interpretando recomendaciones de los fabricantes de hardware o software y estableciendo la relación entre disfunciones y sus causas.

Objetivos generales





• Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nuevas alternativas y mantenerse actualizado dentro del sector

Contenidos

• Interpretar mapas lógicos

• Representar mapas lógicos mediante aplicaciones

• Configurar una LAN de Clase A

• Configurar una LAN de Clase B

• Configurar una LAN de Clase C

• Identificar las direcciones IP locales y remotas

• Entender las tablas de enrutamiento

• Configurar LAN segmentada

• Hacer subredes

• Utilizar las direcciones reservadas para redes privadas

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• Entender la función de los diferentes servicios de red

• Direcciones IP y máscaras de subred

• Tipos de direcciones IP

• Cómo se obtienen las direcciones IP

• Administración de direcciones

• Creación de la capa de distribución de una red. Routers. Gateway por defecto: Tablas de enrutamiento.

• Clientes y servidores. Protocolos de transporte TCP y UDP. Puertos.

• Servicios y protocolos de aplicación

• Modelo en capas y protocolos.

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Tipo de actividad

QUIÉN

CÓMO se va a hacer


Tipo de actividad QUIÉN

Pr Al

Ejercicios de direccionamiento IP X


• Se han identificado los protocolos.

• Se ha configurado los parámetros básicos.

• Se han solucionado las disfunciones software (configurando o reinstalando).

• Se han identificado incidencias y comportamientos anómalos.


Ejercicios de creación de subredes

X


• Se han aplicado mecanismos básicos de seguridad.



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Tipo de actividad

QUIÉN

CÓMO se va a hacer



Pr Al

Ejercicios de enrutamientos X


• Se han aplicado mecanismos básicos de seguridad.

• Se ha identificado si la disfunción es debida al hardware o al software.




Ejercicios de simulación en Packet Tracert

X

Los alumnos realizarán estos ejercicios de manera individual en los PCs del aula, del taller o de su casa




PCs, Packet Tracert

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Tipo de actividad

QUIÉN

CÓMO se va a hacer



Pr Al

Representar mediante una aplicación un mapa lógico de red

X

En el taller mientras los otros alumnos hacen prácticas físicas, en el aula o en casa

• Se ha reconocido el mapa lógico de la red local.

• Se han utilizado aplicaciones para representar el mapa lógico de la red local.

PCs, aplicaciones tipo Microsoft Visio u otras

Configurar VLANs en entorno gráfico


• Se han creado y configurado VLANS.

Switches que permitan VLANs, documentación técnica, PCs, cable

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4.3 Tecnologías inalámbricas

Resultados de aprendizaje

RA4.- Instala equipos en red, describiendo sus prestaciones y aplicando técnicas de montaje.

Objetivos generales








Contenidos

• Identificar las ventajas y los inconvenientes de las redes inalámbricas

• Configurar dispositivos inalámbricos

• Configurar puntos de acceso

• Configurar una LAN inalámbrica

• Configurar una LAN mixta inalámbrica y cableada

• Configurar una LAN mixta inalámbrica, cableada y PLC

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• Dispositivos y tecnologías. Beneficios y limitaciones. Tipos de redes inalámbricas.

• LAN inalámbrica. Estándares. Componentes. WLAN y SSID. Canales inalámbricos. Puntos de acceso.

• Configuración de un AP integrado y un cliente inalámbrico. Planificación de WLAN.

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Tipo de actividad

QUIÉN

CÓMO se va a hacer




Pr Al

Configurar dispositivos inalámbricos


• Se han identificado las características funcionales de las redes inalámbricas.

• Se han identificado los modos de funcionamiento de las redes inalámbricas.

• Se han instalado adaptadores y puntos de acceso inalámbrico.

PCs, dispositivos inalámbricos USB

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Tipo de actividad

QUIÉN

CÓMO se va a hacer




Pr Al

Configurar un punto de acceso X Físicamente en el taller



• Se han configurado los modos de funcionamiento y los parámetros básicos.

• Se ha comprobado la conectividad entre diversos dispositivos y adaptadores inalámbricos.

• Se ha instalado el software correspondiente.



PCs, puntos de acceso inalámbricos

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Tipo de actividad

QUIÉN

CÓMO se va a hacer




Pr Al

Configurar una LAN inalámbrica y documentarla









PCs, dispositivos inalámbricos

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Tipo de actividad

QUIÉN

CÓMO se va a hacer




Pr Al

Configurar una LAN mixta inalámbrica y cableada y documentarla









PCs, dispositivos inalámbricos, switches, cables

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Tipo de actividad

QUIÉN

CÓMO se va a hacer




Pr Al

Configurar una LAN mixta inalámbrica, cableada y PLC









PCs, dispositivos inalámbricos, switches, cables, dispositivos PLC

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4.4 Resolución de problemas de la red. Soporte técnico

Resultados de aprendizaje







Objetivos generales


• Sustituir y ajustar componentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinformáticos y redes locales.


• Valorar el coste de los componentes físicos, lógicos y la mano de obra, para elaborar presupuestos.

• Reconocer características y posibilidades de los componentes físicos y lógicos, para asesorar y asistir a clientes.


• Reconocer y valorar incidencias, determinando sus causas y describiendo las acciones correctoras para resolverlas.

Contenidos

• Manejar comandos para resolver problemas de conectividad.

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• Dominio del protocolo ICMP para resolver problemas de conectividad

• Aplicar métodos de resolución de incidencias.

• Identificar los diferentes niveles de soporte técnico

• Uso del modelo OSI para la resolución de incidencias

• Proceso de resolución de problemas

• Detección de problemas físicos. Utilidades de software para resolver problemas de conectividad. Resolución de problemas mediante el uso de comandos.

• Inconvenientes de conectividad

• Resolución de problemas y soporte técnico. Documentación. Uso de fuentes externas como ayuda. Uso del soporte técnico

• Internet. Estándares. ISP y servicios ISP

• Conectividad a un ISP. Requisitos ISP. Funciones y responsabilidades dentro de un ISP

• Técnicos de Soporte.

• Modelo OSI.

• Resolución de problemas de un ISP.

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ACTIVIDAD

METODOLOGÍA RECURSOS


Tipo de actividad

QUIÉN

CÓMO se va a hacer




Pr Al

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Solucionar fallos de red de manera cada vez más autónoma

X X En el taller y en el aula



• Se han monitorizado las señales visuales de los dispositivos de interconexión.

• Se han verificado los protocolos de comunicaciones.

• Se ha localizado la causa de la disfunción.

• Se ha restituido el funcionamiento sustituyendo equipos o elementos.

• Se han solucionado las disfunciones software (configurando o reinstalando).

• Se ha elaborado un informe de incidencias.

Con todos los materiales que se estén manejando cuando fallen

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4.5 Proyecto integrador








Competencias profesionales del módulo que se pretenden alcanzar:

• Replantear el cableado y la electrónica de redes locales en pequeños entornos y su conexión con redes de área extensa canalizando a un nivel superior los supuestos que así lo requieran.

• Instalar y configurar redes locales cableadas, inalámbricas o mixtas y su conexión a redes públicas, asegurando su funcionamiento en condiciones de calidad y seguridad.

• Instalar, configurar y mantener servicios multiusuario, aplicaciones y dispositivos compartidos en un entorno de red local, atendiendo a las necesidades y requerimientos especificados.

• Realizar las pruebas funcionales en sistemas microinformáticos y redes locales, localizando y diagnosticando disfunciones, para comprobar y ajustar su funcionamiento.

• Mantener sistemas microinformáticos y redes locales, sustituyendo, actualizando y ajustando sus componentes, para asegurar el rendimiento del sistema en condiciones de calidad y seguridad.

• Elaborar documentación técnica y administrativa del sistema, cumpliendo las normas y reglamentación del sector, para su mantenimiento y la asistencia al cliente.

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• Elaborar presupuestos de sistemas a medida cumpliendo los requerimientos del cliente.

Contenidos

• Compra de equipos.

• Selección de dispositivos de red.

• Selección de dispositivos LAN.

• Selección de dispositivos de Internet.

• Actualización de dispositivos.

• Disponibilidad y confiabilidad.

• Direccionamiento IP en la LAN.

• NAT y PAT.

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ACTIVIDAD

METODOLOGÍA RECURSOS


Tipo de actividad

QUIÉN

CÓMO se va a hacer




Pr Al

Proyecto integrador de todos los contenidos del curso

X En el aula, taller y en casa del alumno

Para afianzar y comprobar que el alumno es capaz de relacionar todos los conocimientos adquiridos

Con un enunciado de proyecto detallado que facilitará el profesor y todos los recursos que se han utilizado durante el curso

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5 Actividades de refuerzo o recuperación

Los materiales aportados por el profesor a los alumnos incorporan una serie de prácticas de laboratorio (taller) guiadas y unos ejercicios de refuerzo durante todas las unidades didácticas. Dichas prácticas y ejercicios se propondrán a los alumnos como refuerzo y perfeccionamiento. Todas las prácticas de taller realizadas durante el curso se pueden repetir por parte de los alumnos que lo necesiten a juicio del profesor o por voluntad del alumno.

6 Criterios de evaluación

6.1 Resultados de aprendizaje

• RA1. Reconoce la estructura de redes locales cableadas analizando las características de entornos de aplicación y describiendo la funcionalidad de sus componentes.

Criterios de evaluación:

a) Se han descrito los principios de funcionamiento de las redes locales.

b) Se han identificado los distintos tipos de redes.

c) Se han descrito los elementos de la red local y su función.

d) Se han identificado y clasificado los medios de transmisión.

e) Se ha reconocido el mapa físico de la red local.

f) Se han utilizado aplicaciones para representar el mapa físico de la red local.

g) Se han reconocido las distintas topologías de red.

h) Se han identificado estructuras alternativas.

• RA 2. Despliega el cableado de una red local interpretando especificaciones y aplicando técnicas de montaje.


a) Se han reconocido los principios funcionales de las redes locales.

b) Se han identificado los distintos tipos de redes.

c) Se han diferenciado los medios de transmisión.

d) Se han reconocido los detalles del cableado de la instalación y su despliegue (categoría del cableado, espacios por los que discurre, soporte para las canalizaciones, entre otros).

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e) Se han seleccionado y montado las canalizaciones y tubos.

f) Se han montado los armarios de comunicaciones y sus accesorios.

g) Se han montado y conexionado las tomas de usuario y paneles de parcheo.

h) Se han probado las líneas de comunicación entre las tomas de usuario y paneles de parcheo.

i) Se han etiquetado los cables y tomas de usuario.

j) Se ha trabajado con la calidad y seguridad requeridas.

• RA3. Interconecta equipos en redes locales cableadas describiendo estándares de cableado y aplicando técnicas de montaje de conectores.


a) Se ha interpretado el plan de montaje lógico de la red.

b) Se han montado los adaptadores de red en los equipos.

c) Se han montado conectores sobre cables (cobre y fibra) de red.

d) Se han montado los equipos de conmutación en los armarios de comunicaciones.

e) Se han conectado los equipos de conmutación a los paneles de parcheo.

f) Se ha verificado la conectividad de la instalación.

g) Se ha trabajado con la calidad requerida.

• RA4. Instala equipos en red, describiendo sus prestaciones y aplicando técnicas de montaje.


a) Se han identificado las características funcionales de las redes inalámbricas.

b) Se han identificado los modos de funcionamiento de las redes inalámbricas.

c) Se han instalado adaptadores y puntos de acceso inalámbrico.

d) Se han configurado los modos de funcionamiento y los parámetros básicos.

e) Se ha comprobado la conectividad entre diversos dispositivos y adaptadores inalámbricos.

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f) Se ha instalado el software correspondiente.

g) Se han identificado los protocolos.

h) Se han configurado los parámetros básicos.

i) Se han aplicado mecanismos básicos de seguridad.

j) Se han creado y configurado VLANS.

• RA5. Mantiene una red local interpretando recomendaciones de los fabricantes de hardware o software y estableciendo la relación entre disfunciones y sus causas.


a) Se han identificado incidencias y comportamientos anómalos.

b) Se ha identificado si la disfunción es debida al hardware o al software.

c) Se han monitorizado las señales visuales de los dispositivos de interconexión.

d) Se han verificado los protocolos de comunicaciones.

e) Se ha localizado la causa de la disfunción.

f) Se ha restituido el funcionamiento sustituyendo equipos o elementos.

g) Se han solucionado las disfunciones software. (configurando o reinstalando).

h) Se ha elaborado un informe de incidencias.

• RA6. Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados, las medidas y equipos para prevenirlos.


a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulación de los materiales, herramientas, útiles, máquinas y medios de transporte.

b) Se han operado las máquinas respetando las normas de seguridad.

c) Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de materiales, herramientas, máquinas de corte y conformado, entre otras.

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d) Se han descrito los elementos de seguridad (protecciones, alarmas, pasos de emergencia, entre otros) de las máquinas y los equipos de protección individual (calzado, protección ocular, indumentaria, entre otros) que se deben emplear en las operaciones de montaje y mantenimiento.

e) Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y máquinas con las medidas de seguridad y protección personal requeridos.

f) Se han identificado las posibles fuentes de contaminación del entorno ambiental.

g) Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.

h) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevención de riesgos.

6.2 Criterios de calificación

Se realizarán tres evaluaciones, una por trimestre, en las que se verificarán los resultados de aprendizaje adquiridos a través de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales desarrollados por el alumno y mediante los criterios de evaluación.

En cada evaluación existen una serie de prácticas desarrolladas en clase o en el taller de obligada ejecución y prueba/s de carácter teórico-práctico en las que se incluyen los conceptos y procedimientos desarrollados hasta el momento.

La evaluación de este módulo es continua a lo largo del curso. De acuerdo con el Proyecto Educativo de Centro se puede establecer la asistencia mínima a clase para no perder el derecho a la evaluación continua.

La calificación obtenida en las evaluaciones por los alumnos estará comprendida entre 1 y 10 sin decimales. Los criterios a la hora de redondear se basarán en la actitud positiva del alumno.

Así mismo será requisito indispensable para aprobar cada una de las evaluaciones y por lo tanto la evaluación final:

• Realizar todas las prácticas de laboratorio y de taller óptimamente.

• Entregar las memorias correspondientes en la fecha indicada

• Superar con éxito las pruebas objetivas

• Cumplir todos los plazos de entrega

• Superar todos los contenidos actitudinales

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Siempre y cuando se cumplan los requisitos anteriores la calificación final se calculará según los siguientes porcentajes:

• Prácticas y ejercicios 20 %

• Exámenes y pruebas teórico-prácticas 60 %

• Proyecto 20%

Estos porcentajes se aplicarán en el caso de que la nota en cada uno de los apartados sea superior a 4,5 sobre 10 en otro caso la calificación máxima será de 4.

Estos criterios se han establecido con el objetivo de garantizar que el alumno está capacitado para incorporarse a la vida laboral de forma que sea capaz de afrontar la resolución de problemas y proyectos de la vida real.

Aquellos alumnos que no hayan superado el módulo, deberán superar, en la segunda convocatoria ordinaria, una prueba de carácter teórico-práctico que incluya todos los contenidos del módulo además de superar todas las prácticas y proyectos propuestos durante el curso.

Además, se llevarán a cabo las siguientes actuaciones:

• Si el alumno instala algún programa o modifica la configuración de los equipos, sin permiso expreso del profesor, perderá el derecho a la evaluación continua.

• Si el alumno degrada intencionadamente o por imprudencia notable el material informático, perderá el derecho a la evaluación continua.

• Si el alumno realiza cualquier otro uso inapropiado del material informático del instituto, tal como visitar páginas web no autorizadas o intentar acceder a equipos no permitidos, perderá igualmente la evaluación continua.

• Si el alumno supera el 10% de faltas de asistencia, puede perder el derecho a la evaluación continua. Se aceptarán justificantes de faltas de asistencia debidamente presentados que contemplen únicamente la incompatibilidad de horarios de trabajo (acreditados por la empresa).

• La no entrega de alguna actividad podrá suponer la pérdida del derecho al examen dentro de la evaluación continua.

7 Medidas de atención a la diversidad

Debido a la diversa procedencia de los alumnos: ESO, examen de acceso al ciclo, bachillerato, … y al desconocimiento del perfil del alumnado hasta el comienzo del curso, el primer día se llevará a cabo una evaluación inicial y una encuesta de conocimientos generales sobre el módulo para obtener información al respecto y así, si fuera necesario, poder adaptar la metodología adecuada.

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Si existiera algún alumno con necesidades educativas especiales, al igual que el resto, deberán alcanzar los objetivos generales mínimos definidos por la Ley.

En el grupo de SMRV1-A hay un alumno con una discapacidad física derivada de un accidente de tráfico que le impide llevar el ritmo del resto de compañeros en cuando a la ejecución de las actividades y por tanto también se espera que suceda en los exámenes. La tutora ha acordado con él que el mejor método para facilitar su agilidad es hacer los exámenes a ordenador siempre que sea posible y tener este hecho presente para darle tiempo suficiente para su realización.

Ante la sospecha de la existencia de un alumno superdotado, se tendrán ejercicios de dificultad añadida pensados por si este alumno supera con rapidez los propuestos al resto de sus compañeros.

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