CURS 2013/2014

PROGRAMACIÓ DE LA

COMISSIÓ DE LA BIBLIOTECA

CONSTITUCIÓ DE LA COMISSIÓ

PROFESSORAT DEPARTAMENT

BEATRIZ PÉREZ HERRERO LLENGÚES CLÀSSIQUES

MASABEL MÁRQUEZ LLENGUA ESPANYOLA

PLANIFICACIÓ DE LES REUNIONS PREVISTES

L’hora de reunió setmanal será el dimarts a les 8’55h.

COMPETÈNCIES DE LA COORDINADORA DE LA COMISSIÓ

1. Gestió i actualització del bloc de la biblioteca.

2. Gestió del correu de la biblioteca.

3. Catalogació del nou material i millora de la catalogació anteriorment feta.

4. Suport al professorat.

5. Servei de préstec.

6. Elaboració de propostes a la comunitat educativa.

COMPETÈNCIES DE LA COMISSIÓ DE BIBLIOTECA

1. Revisió i millora de les activitats proposades des de la coordinació.

2. Ajuda en el servei de préstec.

PLA D’ACTIVITATS

Comencem detallant aquelles activitats que són una constant al llarg de l’any:

1. Actualització del bloc de la biblioteca: redacció d’entrada setmanal, creació de noves pàgines, revisió d’enllaços, gestió de comentaris.

2. Publicitat del bloc a través de twitter.

3. Revisió i gestió del correu electrònic.

4. Manteniment del marcador social a Diigo.

5. Cura de l’espai físic de la biblioteca: mobiliari, ordinadors, decoració…

PRIMER TRIMESTRE

Setembre Confecció de la memòria del projecte, inclosa partida

pressupostària.

Octubre • Actualització del bloc:o Nova pàgina de lectures obligatòries online o Nova pàgina al bloc: Me’l recomanes o no?o Revisió d’enllaços.

• Organització del servei de préstec

• Enregistrament de la biblioteca a slideshare.

• Catalogació dels 74 llibres nous.

• Activitat amb 2n B d’ESO: la biblioteca com a espai físic,

parada de llibres i sessió de lectura.

Novembre

Desembre

• Traspàs d’informació amb les novetats de la biblioteca tant a

la CCP com a les ROT.

• Campanya informativa per tal d’engrescar alumnat i

professorat a participar a:

o Me’l recomanes o no?

o Projecte: Ortografia’t. (vid annex final)

• Campanya entre el professorat per anar completant la

secció de recursos online.

• Microtaller al professorat interessat en participar a la wiki de

recursos per a l’alumnat.

• Catalogació de nou material: més llibres i vídeos

• Decoració nadalenca relacionada amb el projecte

Ortografia’t

• Recomanacions per a les vacances.

SEGON I TERCER TRIMESTRE:

• Publicitat del fons de videoteca a la CCP i a les ROT. Aprofitament

didàctic.

• Redacció i publicitat de les bases del concurs Ortografia’t.

• Parada del llibres de lectura obligatòria dels departaments no lingüístics.

• Organització d’un horari per fer sessions de lectura a la biblioteca, al

menys per al primer cicle d’ESO.

• Suport de la coordinadora per fer in situ les sessions de lectura i/o

activitats relacionades.

• Publicació de tots els formularis rebuts per part de la comunitat educativa

amb recomanacions de llibres.

• Preparació del dia del centre: parada fotogràfica, jurat del concurs,

participació a la gimkana.

• Recomanacions per a les vacances.

ANNEX: Ortografia’t

Aprofitant que ens trobem al centenari de les primeres normes

ortogràfiques ens proposem una actuació al llarg de tot el curs al voltant

de l’ortografia, l’accentuació i els signes de puntuació, en col·laboració

amb el professorat de llengües castellana i catalana i juntament amb la

Comissió Lingüística. El projecte, a falta d’acabar de consensuar amb la

resta de persones implicades, consistiria a:

1. Durant el primer trimestre campanya de conscienciació a partir de

la publicació d’articles al bloc de la biblioteca, penjada de cartels

al·lusius i tractament d’aquests a l’aula tant a les classes de

llengua com a les sessions de tutoria. Es tancaria el trimestre amb

una decoració nadalenca amb lletres de l’alfabet i frases fetes.

2. Al llarg del segon trimestre es cedirà pas a la creativitat,

proposant a l’alumnat que participi en un concurs de creació de

frases la comprensió de les quals no sigui possible sense un ús

correcte de les normes ortogràfiques, l’accentuació o els signes

de puntuació; o que provoquin malentesos per les mateixes

raons, com ara: “Anem a menjar nens” o “Anem a menjar, nens!”.

Aquestes produccions seran exposades a un tauló a l’entrada del

centre, a més de ser publicades al bloc.

3. Dia del centre: a més de donar a conèixer el/la guanyador/a del

concurs es muntaria una parada de fotografia sota el títol

“Ortografia’t” on cada participant escolliria la frase que més li

agradés per fer-s’hi una foto.

Aquestes produccions seran exposades a un tauló a l’entrada del

centre, a més de ser publicades al bloc.

3. Dia del centre: a més de donar a conèixer el/la guanyador/a del

concurs es muntaria una parada de fotografia sota el títol

“Ortografia’t” on cada participant escolliria la frase que més li

agradés per fer-s’hi una foto.