UNITAT DE PROGRAMACIÓ BIBLIOTECA

  • Published on
    09-Feb-2016

  • View
    214

  • Download
    1

Embed Size (px)

DESCRIPTION

unitat de programacio biblioteca de tortosa

Transcript

  • 3r de Magisteri dEducaci Infantil

    NOVES TECNOLOGIES APLICADES A LEDUCACI

    Cinta Espuny Vidal

    LA BIBLIOTECA MARCELL DOMINGO DE TORTOSA

    Maria Casab Martin

    Maria Claramunt Martnez

  • UNITAT DIDCTICA Noves Tecnologies

    2

    CICLE I NIVELL TEMPORALITZACI

    EDUCACI INFANTIL , P-5

    DURANT EL TERCER TERCER TRIMESTRE

    REES /MATRIES TTOL I JUSTIFICACI DE LA UNITAT

    rea de descoberta de lentorn

    rea de descoberta dun mateix i

    dels altres

    rea de comunicaci i llenguatges

    LA BIBLIOTECA DE TORTOSA

    Aquesta unitat didctica la realitzem per tal que el nostre alumnat conega la biblioteca de Tortosa i els recursos que podran trobar en

    aquesta i tamb per tal de fomentar-los uns bons hbits de lectura. Les activitats que dissenyem per a portar a terme aquesta unitat

    didctica seran exposades al bloc que crearem a la classe per tal que les nostres famlies puguen conixer el treball que realitzem a

    laula.

    OBJECTIUS DAPRENENTATGE

    CAPACITATS1

    CRITERIS DAVALUACI 1 2 3 4 5 6 7 8 9

    Mostrar inters i tenir iniciativa per fer-se preguntes sobre qu volem saber

    sobre la biblioteca Marcell Domingo de Tortosa. X

    I Saber i tindre la iniciativa dexpressar-se i comunicar-se davant de la resta de companys.

    Conixer el funcionament, distribuci i recursos que disposem a la

    biblioteca. X

    II Identificar els elements de la biblioteca i el funcionament daquesta.

    Sentir curiositat i inters davant dels recursos que podem trobar a la

    biblioteca Marcell Domingo i fer s daquests. X

    III Mostrar inters pel recursos de la biblioteca i utilitzar aquests recursos.

    Conixer la biblioteca Marell Domingo de Tortosa X IV Saber la seva situaci, el nom, els trets

    1 CAPACITATS:

    1. Progressar en el coneixement i domini del seu cos, en el moviment i la coordinaci, tot adonant-se de les seves possibilitats. 2. Assolir progressivament seguretat afectiva i emocional i anar-se formant una imatge positiva d'ell mateix i dels altres. 3. Adquirir progressivament hbits bsics d'autonomia en accions quotidianes, per actuar amb seguretat i eficcia. 4. Pensar, crear, elaborar explicacions i iniciar-se en les habilitats matemtiques bsiques. 5. Progressar en la comunicaci i expressi ajustada als diferents contextos i situacions de comunicaci habituals per mitj dels diversos llenguatges. 6. Observar i explorar l'entorn immediat, natural i fsic, amb una actitud de curiositat i respecte i participar, gradualment, en activitats socials i culturals. 7. Mostrar iniciativa per afrontar situacions de la vida quotidiana, identificar-ne els perills i aprendre a actuar en conseqncia. 8. Conviure en la diversitat, avanant en la relaci amb els altres i en la resoluci pacfica de conflictes. 9. Comportar-se d'acord amb unes pautes de convivncia que el portin cap a una autonomia personal, cap a la collaboraci amb el grup i cap a la integraci social.

  • UNITAT DIDCTICA Noves Tecnologies

    3

    caracterstics i els recursos que podem trobar.

    CONTINGUTS (BLOC)

    DESCOBERTA DE LENTORN:

    Observaci i identificaci de diferents elements de la biblioteca: materials, recursos, serveis de prstecs...

    Observaci i identificaci de l'entorn social: la biblioteca.

    Identificaci de diferents ocupacions i serveis que desenvolupen les persones adultes de lentorn: paper que desenvolupen les bibliotecries.

    Tenir curiositat i iniciativa per fer preguntes sobre la biblioteca, cercar informaci de diferents fonts i compartir-la amb els companys i companyes de

    classe.

    Verbalitzaci dels processos i dels resultats, evocant lexperincia realitzada i valorant les aportacions dels altres.

    COMUNICACI I LLENGUATGES

    Participaci i escolta activa en les diferents situacions habituals de comunicaci, participar en les converses que es produeixin a laula.

    Curiositat, inters per conixer la biblioteca i gaudir en la lectura de contes, revistes o cmics, i el visionat de pellcules.

    Iniciaci als usos socials de la lectura, fomentant a travs de la visita a la biblioteca i la creaci de la biblioteca de laula a lhbit de la lectura.

    s de la llengua oral per expressar i comunicar idees sobre el que sabem de la biblioteca.

    Utilitzaci dinstruments tecnolgics (TIC): realitzar les activitats JClic i Notebook.

    Lectura de contes, revistes, diaris, tamb en format multimdia, per imaginar, informar-se, divertir-se, estar b.

  • UNITAT DIDCTICA Noves Tecnologies

    4

    DESCRIPCI DE LES ACTIVITATS2

    MATERIALS

    RECURSOS3

    ORGANITZACI

    SOCIAL4

    TEMPS

    (hores)

    ACT.

    AVAL

    (criteri

    s)

    Act. 1

    Activitat prvia

    En aquesta activitat, que ens servir per introduir el centre dinters de la biblioteca de Tortosa,

    realitzarem una pluja didees per tal de veure quins sn els coneixements previs que tenen els

    infants respecte a la biblioteca: qu s?, qu podem trobar?, com ho podem trobar?... En un primer

    moment la mestra anir apuntant a la pissarra les paraules que lalumnat vaja dient i aix desprs de

    fer un recull de totes les aportacions dels infants penjar-les al bloc amb el format wordle. Daquesta

    manera comenarem les activitats del bloc que ens servir per presentar el nostre treball de la

    biblioteca.

    Hem dintentar que tot lalumnat participe i no passa res si repeteixen alguna paraula.

    Una vegada creat el wordle anirem a lordinador on penjarem al bloc lactivitat realitzada.

    (annex 1)

    OPC GF 45 min. I

    Act. 2

    Qu sabem sobre la biblioteca de Tortosa?

    En aquesta activitat ens centrarem en el treball de la biblioteca de Tortosa. Abans de comenar amb

    les preguntes els mostrarem una imatge de la Biblioteca de Tortosa (annex 2) per veure si saben

    qu s. A partir de la imatge preguntarem als infants si coneixen la biblioteca de Tortosa:

    - Sabeu on est la biblioteca de Tortosa?

    - Sabeu com es diu?

    - Heu anat alguna vegada?

    - Qu podem trobar?

    - Si heu anat, qu heu fet?

    - Heu agafat algun conte de la biblioteca i vos lheu emportat a casa?

    IMATGE BIBLIOTECA

    OPC

    GF

    45 min. I

    2 (Activitats per ordre, es descriuran detalladament full diferent 3 Materials i recursos: Fitxa, OPC=Ordinador porttil i can, 4 P= parelles, PG= Petit grup, GF= Tot el grup, Ind= Individual

  • UNITAT DIDCTICA Noves Tecnologies

    5

    Act. 3

    Preparem la visita a la biblioteca Marcell Domingo

    En aquesta sessi, recordant el que hem treballat a la sessi anterior, preguntarem als infants que

    s el que volen saber sobre la biblioteca de Tortosa. Els direm que formulen preguntes per poder-

    les fer a lencarregada de la biblioteca que ens far una visita guiada per veure com s la biblioteca

    de Tortosa i que podem trobar en aquesta. El/la docent anir apuntant les preguntes que realitzen a

    lordinador i les mostrar a lalumnat mitjanat el can, daquesta manera, podran veure les

    preguntes que van sortint.

    Desprs de realitzar les preguntes els passarem un plnol de la ciutat de Tortosa on trobarien una

    imatge de lescola i una imatge de la biblioteca, llavors els demanarem que amb el llapis facen el

    cam que ens portar a la biblioteca. (annex 3)

    OPC

    PLNOL DE TORTOSA

    GF

    IND 45min. I, IV

    Act. 4

    Creaci de la biblioteca a laula

    Per realitzar aquesta activitat repassarem els coneixements previs que tenim sobre la biblioteca.

    Una vegada repassats comencem a plantejar-nos els passos que hem de seguir per tal de crear la

    nostra biblioteca a laula.

    Qu necessitem? Entre tots decidirem quin material necessitarem per tal de crear la nostra

    biblioteca.

    On ho podem trobar? Decidirem en quins llocs podem trobar el material que necessitem per poder

    crear-la.

    On colloquem la biblioteca? Escollirem en quin lloc de laula distribuirem la nostra biblioteca.

    El/la docent recollir aquesta informaci a un Power Point per penjar-lo al bloc i per tal que els

    familiars vegin el procs que hem seguit per crear la nostra biblioteca. (Annex 4)

    POWER POINT GF 45 min. I, III

    Act. 5

    Sortida a la biblioteca Marcell Domingo

    Per anar fins la biblioteca farem servir el plnol de la ciutat de Tortosa. Una vegada all, ens faran

    una visita guiada per tota la biblioteca. A la zona dinfantil lalumnat realitzar les preguntes que vam

    pactar laltre dia:

    Com podem agafar llibres, cmics, revistes... de la biblioteca?

    Ens ho podem quedar per sempre?

    Quantes coses podem agafar?

    Hem de pagar diners?

    Per qu la biblioteca es diu Marcell Domingo?

    PLNOL

    PDI GF

    2 SESSIONS

    DE 45 min.

    II,III,

    IV

  • UNITAT DIDCTICA Noves Tecnologies

    6

    Qu sha de fer per a treballar aqu?

    Est oberta tot els dia?

    Quants llibres teniu?

    Quants anys t la biblioteca?

    Una vegada contestades totes les preguntes els deixarem una estona per tal que miren els llibres,

    revistes...Al final escollirem entre tots el material que ms ens agrada i realitzarem un prstec per tal

    de construir la nostra biblioteca a laula.

    En tornar a laula posarem en com tot all que hem aprs a la biblioteca i ho hem escrit a la PDI.

    Act. 6

    Creem la biblioteca a laula

    Durant aquesta sessi construirem la nostra biblioteca a laula. Repassarem els passos que hem de

    seguir per tal de fer la biblioteca. Aprofitarem els materials que els infants agafaran de la biblioteca i

    dels que portaran de casa. Lalumnat anir sortint dun en un i explicaran a la resta de companys

    quin material han portat i el posaran a la biblioteca. (Annex 5)

    PRESTATGERIES,

    CONTES, REVISTES,

    PELLCULES, CMICS...

    GF 45 min. III

    Act. 7

    Treballem a la biblioteca de laula

    Aquesta sessi la dedicarem per veure quins llibres tenim a la biblioteca de la classe, perqu

    puguen llegir els contes que ms els hi agraden i, daquesta manera, comenarem amb el nostre

    servei de prstec propi de la classe.

    En la primera sessi els deixarem que agafen les revistes, els cmics o els contes i que estiguin una

    estona llegint.

    En la segona sessi els demanarem que escullen la pellcula que ms els hi agrade i agafarem

    tamb algun Cd de msica. Anirem a laula dels ordinadors i escoltarem alguna can i desprs

    veurem algun fragment de la pellcula escollida per tota la classe.

    REPRODUCTOR DE

    MSICA, ORDINADORS,

    MATERIAL DE LA

    BIBLIOTECA DE LAULA

    GF

    IND

    2 sessions de

    30 min. III

    Act. 8

    Activitat JClic

    Treballarem alguna activitat JClic per apropar als xiquets al mn de les noves tecnologies.

    Realitzarem les activitats a laula dels ordinadors. (Annex 6)

    Act. 1: Fem el trencaclosques de la biblioteca Marcell Domingo

    En aquesta activitat lalumnat haur de construir el trencaclosques de la imatge de la biblioteca

    Marcell Domingo.

    Act. 2: Busca la seua parella

    Aquesta activitat consistir en fer un memori. Les imatges que apareixen sn la biblioteca de

    ORDINADORS,

    ACTIVITATS JCLIC P 45 min. II, IV

  • UNITAT DIDCTICA Noves Tecnologies

    7

    Tortosa, diaris, cds de msica, cmics, contes i una barreja de tot el material. Els alumnes hauran

    de buscar les parelles.

    Act. 3: Qu podem trobar a la biblioteca?

    En aquesta activitat lalumnat haur de trobar a una sopa de lletres les paraules segents: llibres,

    vdeos, cmics, contes.

    Act. 4: Tria lopci correcta

    En aquesta activitat apareixeran diferents frases i els infants les hauran de completar triant lopci

    correcta dentre 3 opcions que li donem.

    Act. 9

    Activitats notebook

    Hem dissenyat un seguit dactivitats notebook per tal dapropar a lalumnat al mn de les noves

    tecnologies. Aquestes activitats les portarem a terme en diferents dies per tal que pugui participar tot

    lalumnat. (Annex 7)

    Act.1 : Troba les 5 diferncies

    En aquesta activitat presentem dos imatges de la biblioteca de Tortosa i els infants hauran de trobar

    les 5 diferncies.

    Act. 2: Relaciona amb el nmero corresponent

    En aquesta activitat trobarem diferents imatges dalguns dels materials que podem trobar a la

    biblioteca i els infants hauran de relacionar la imatge amb el nmero corresponent.

    Act. 3: Relaciona la imatge amb el nom corresponent

    Els infants trobaran a la PDI les imatges segents: contes, revistes, pellcules, cmics i cds de

    msica. El que hauran de fer ser relacionar la imatge amb el nom corresponent.

    Act.4 : Encercla aquells elements que trobem a la biblioteca

    En aquesta activitat notebook hauran dencerclar les imatges que corresponen als materials que

    podem trobar a una biblioteca i taxar les que no corresponen.

    OPC,

    PDI

    GF,

    Ind.

    15 min., per

    activitat II, IV

    Act. 10

    Qu hem aprs de la biblioteca de Tortosa?

    Per veure quins sn els continguts que hem aprs durant el treball de la biblioteca Marcell Domingo

    realitzarem un mapa conceptual (amb el programa gliffy). Els infants aniran dient les coses que han

    anat aprenent i la mestra les copiar a la PDI. Una vegada exposats tots els continguts apresos, la

    mestra dissenyar el mapa conceptual. (Annex 8)

    ORDINADOR, GLIFFY

    GF 45 min. I, II, IV

  • UNITAT DIDCTICA Noves Tecnologies

    8

    ANNEXOS

    ANNEX 1: ACTIVITAT PRVIA

  • UNITAT DIDCTICA Noves Tecnologies

    9

    ANNEX 2: QU SABEM SOBRE LA BIBLIOTECA DE TORTOSA?

  • UNITAT DIDCTICA Noves Tecnologies

    10

    ANNEX 3: QU VOLEM SABER SOBRE LA BIBLIOTECA DE TORTOSA?

  • UNITAT DIDCTICA Noves Tecnologies

    11

    ANNEX 4: CREACI DE LA BIBLIOTECA A LAULA

  • UNITAT DIDCTICA Noves Tecnologies

    12

  • UNITAT DIDCTICA Noves Tecnologies

    13

  • UNITAT DIDCTICA Noves Tecnologies

    14

  • UNITAT DIDCTICA Noves Tecnologies

    15

  • UNITAT DIDCTICA Noves Tecnologies

    16

    ANNEX 5: CREEM LA BIBLIOTECA A LAULA

  • UNITAT DIDCTICA Noves Tecnologies

    17

    ANNEX 6: ACTIVITATS JCLIC

  • UNITAT DIDCTICA Noves Tecnologies

    18

  • UNITAT DIDCTICA Noves Tecnologies

    19

    ANNEX 7: ACTIVITATS PDI

  • UNITAT DIDCTICA Noves Tecnologies

    20

  • UNITAT DIDCTICA Noves Tecnologies

    21

  • UNITAT DIDCTICA Noves Tecnologies

    22

  • UNITAT DIDCTICA Noves Tecnologies

    23

  • UNITAT DIDCTICA Noves Tecnologies

    24

    ANNEX 8: QU HEM APRS DE LA BIBLIOTECA DE TORTOSA?