PROGRAMACION_DIVERSIFICACION

7/24/2019 PROGRAMACION_DIVERSIFICACION

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PROGRAMACIÓNPROGRAMACIÓN CURRICULARCURRICULAR

PONENTE:PONENTE:

Lic. Luis Alberto Arroyo ZúñigaLic. Luis Alberto Arroyo Zúñiga

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE CHURCAMPA

TALLER DE CAPACITACION

DOCENTE2007

Churcampa 16,17,18,19,!,1,,"mar#$ %&' !!7



Niveles de Construcción CurricularNiveles de Construcción Curricular



Proyecto EducativoProyecto Educativo

InstitucionalInstitucional• El Proyecto Educativo Institucional (PEI)

es un instrumento de gestión que presenta

un propuesta singular para dirigir y orientaren forma coherente, ordenada, y dinámica

los procesos pedagógicos y administrativos

de la Institución Educativa.

• El PEI resulta de un proceso creativo yparticipativo de los diversos miemros de la

comunidad educativa.



P(E(I

D)a*+-.)c$

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I%&+.)%a%

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Componentes del PEIComponentes del PEI



Objetivos y

valores queadopta la

IIEE

Objetivos yvalores queadopta la

IIEEPerfles

ideales del

maestro yestudianteque asume la

escuela

Perflesideales del

maestro yestudianteque asume la

escuela

PrincipiosPedagógicos

que guía eltrabajodocente

PrincipiosPedagógicosque guía el

trabajodocente

Diseño

Curricular PCC

DiseñoCurricular

PCC

P!OP"E#$%

PED%&'&IC%

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PED%&'&IC%



Diagnóstico

Diagnóstico

$emastransversal

es

$emastransversal

es

%n(lisisdel DC)

%n(lisisdel DC)

Caracteri*ación de la realidad

educativa+ seg,n diagnóstico-

#elección de tema transversalesasumidos por IIEE a partir del an(lisisde la realidad y de la .ormulación de la

misión y los objetivos del PEI-• /ogros de aprendi*aje 0Capacidades1• Plan de estudios• %ctividades a desarrollar por las (reas

curriculares• Calendari*ación Escolar 02oras e.ectivas1

Cartel decapacidadesdiversifcadopor (reas y

grados

Cartel decapacidadesdiversifcadopor (reas y

grados

Elaboración de la ProgramaciónCurricular

PROYECTO CURRICULAR DE LA INSTITUCIÓNPROYECTO CURRICULAR DE LA INSTITUCIÓNEDUCATIVAEDUCATIVA



Diversificación CurricularDiversificación CurricularEs el proceso mediante el cual, el !ise"o

#urricular $acional (!#$) de las áreas se

adecua a las necesidades educativas de los

estudiantes y a las condiciones reales de suconte%to.

El punto de partida para la diversificación

curricular, es el diagnóstico de la

prolemática pedagógica de la Institución

Educativa.



Pasos Metodológicos sugeridos Diagnóstico de los procesos pedagógicos en la

Institución Educativa.

Lectura de los Lineamientos de Política Regional

para la diversificación.

Análisis de las características del Estudiante al

concluir la EBR a la lu! de las características reales

de los estudiantes "diagnóstico#

Análisis de los Logros Educativos planteados en elD$% para el nivel de Educación Primaria a la lu! de

los resultados del diagnóstico de la Institución

Educativa.

$onstrucción del Pro&ecto $urricular$onstrucción del Pro&ecto $urricular

de Institución Educativa "P$I#de Institución Educativa "P$I#



Pasos metodológicos sugeridos

Análisis & priori!ación de los temas

transversales a la lu! de los resultados del

diagnóstico de la institución educativa.

Ela'oración del Programa $urricular

Diversificado( anali!ar priori!ar secuenciar

especificar conte)tuali!ar las capacidades &

actitudes previstas para cada grado.

Programación curricular a nivel de aula.

Programación curricular anual & de corta

duración.

$onstrucción del Pro&ecto $urricular$onstrucción del Pro&ecto $urricular

de Institución Educativa "P$$#de Institución Educativa "P$$#



PROGRAMACIN CURRICULAR A NIVEL DE AULA

Programación curricular anual Programación de corta duración

Elaboración

de un cartel

anual con

temas eje(nombre de la

unidad)

Organización de bloques de

capacidades y

actitudes en torno a lostemas eje (nombre de

la unidad) propuestos

para cada mes.

Unidad didáctica

Unidad de

aprendizaje

Proyecto

educativo

ódulo de

aprendizaje

espec!"ico



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