PROGRAMAS EDUCATIVOS, ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y

Colegio Cumbre-Oxford

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Colegio “Cumbre-Oxford”. C/ Buendía 50-52

28053.Madrid

CURSO 2019-20

PROGRAMAS EDUCATIVOS,

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Y EXTRAESCOLARES DENTRO DE

LA PROGRAMACIÓN GENERAL

ANUAL.


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ÍNDICE

Pág.: 1. PROPUESTAS DE MEJORA DERIVADAS DE LA MEMORIA

ANUAL DEL CURSO 2018-19. 3

2. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 4

2.1. ZOO-ACUARIO DE MADRID 5

2.2. CONCIENTOS PEDAGÓGICOS 6

2.3. PLANETARIO 6

2.4. ROCÓDROMO 9

2.5. SALIDA AL CAMPO – VISITA A LA SIERRA DE MADRID 10

2.6. VISITA A UN MUSEO 11

2.7. PARQUE INFANTIL DE TRÁFICO DE MORATALAZ 12

3. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS EN EL CENTRO. 13

3.1. DÍA DE LA CONSTITUCIÓN. 13

3.2. DÍA DE LA PAZ. 14

3.3. DÍA DEL LIBRO 15

4. ACTIVIDADES CULTURALES EN EL CENTRO 16

4.1. HALLOWEEN 16

4.2. FESTIVAL DE NAVIDAD 17

4.3. CARNAVAL 18

5. SERVICIOS COMPLEMENTARIOS 20

5.1. COMEDOR ESCOLAR 20

5.2. MADRUGADORES 22

6. PROYECTO “DESAYUNO SALUDABLE Y EJERCICIO FÍSICO” 23


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1. PROPUESTAS DE MEJORA DERIVADAS DE LA MEMORIA

ANUAL DEL CURSO 2018-2019.

PLANES Y PROYECTOS EDUCATIVOS.

Modificar y adecuar el Plan de Convivencia a la normativa vigente. Dentro del Plan Lector, hacer una nueva selección de lecturas relacionadas con las Áreas de Ciencias Naturales y sociales. Dar continuidad al Plan de Mejora en Lengua y Matemáticas.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Seguir trabajando en la misma línea.

RECURSOS DIDÁCTICOS DEL CENTRO

AULA .PIZARRA DIGITAL. Respetar el horario asignado a cada curso. Realizar cursos de formación para actualizar los conocimientos en TICS. Ampliar el abanico de actividades que optimicen este recurso. AULA DE INFORMÁTICA Ampliar el uso del aula por todos los profesores del Centro. BIBLIOTECA. Ampliar la dotación con libros de lectura.

SERVICIOS DEL CENTRO COMEDOR ESCOLAR Mantener las normas de conducta tipificadas en el Plan de Convivencia. Fomentar el respeto hacia la comida, estableciendo buenas maneras ante la mesa. Planificar nuevas actividades para las sesiones de juego dirigido. MADRUGADORES Tipificar las actividades a realizar.


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2. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.

Las actividades programadas tendrán un carácter educativo y servirán de

complemento al resto de las actividades docentes; estas deberán reflejarse en

la P.G.A. y ser aprobadas por el Consejo Escolar.

Para la realización de estas actividades, es imprescindible la autorización escrita

a por parte de los padres o tutor legal de cada alumno que participe.

La falta de esta autorización, excluye al alumno de dicha actividad.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS FUERA DEL CENTRO.

EDUCACIÓN INFANTIL.

Zoo- Acuario. E. Infantil 5 años.

Planetario. E. Infantil 5 años.

Cauce Medio del río “Guadarrama”

EDUCACIÓN PRIMARIA.

1º Y 2º CURSO

Planetario

Concierto Pedagógico.

“Cauce Medio del río “Guadarrama”

3º Y 4º CURSO

Planetario

Museo de Antropología.


Concierto Pedagógico.

5º Y 6º.CURSO

Rocódromo

Teatro Real.


Centro de Educación Vial.


Palacio Real de Madrid.

Museo de Antropología.


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PROGRAMACIONES DE LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS FUERA

DEL CENTRO.

ZOO-ACUARIO DE MADRID

Hemos elegido el Zoo de la Casa de Campo, ya que trabajaremos, durante el

curso, la unidad del área de “Conocimiento del Medio”, siendo los animales uno

de los elementos del entorno natural más significativo para ellos, sirviéndoles

como elemento de observación, conocimiento y experiencia. Por todo ello,

pensamos que es importante que tengan un contacto directo con dichos

animales en su medio, siendo nuestra finalidad que adquieran mediante los

sentidos un conocimiento global sobre todo lo relacionado con este tema.

También aprovechamos esta actividad para pasar un rato agradable todos juntos

como grupo.

La elección del Zoo precisamente, ha sido porque aparte de estar cerca y ser

accesible, disponen un Programa Educativo muy interesante en el que

guías/monitores especializados y con programaciones adaptadas a cada edad,

nos ayudan a recorrer todos los rincones de este espacio de una manera

divertida a la par que práctica.

CONTENIDOS.

Los animales salvajes.

Las aves exóticas.

Los reptiles.

El delfinario.

OBJETIVOS

Observar y explorar los diversos entornos en los que viven los animales.

Facilitar la sociabilización en otro entorno diferente a la escuela.

Favorecer la cohexión del grupo.

Fomentar el respeto y el amor por los animales y su ecosistema.

Incentivar la capacidad de observación.

Desarrollar los esquemas temporal y espacial.

Estimular la participación.

Conocer las características generales de los animales y su modo de vida.


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CONCIERTO PEDAGÓGICOS OBJETIVOS

Educar al niño en el arte musical.

Desarrollar el sentido de la audición en una composición musical.

Valorar la belleza de la música.

CONTENIDOS

La obra musical: - Título Notas Pentagrama Ritmos

Instrumentos musicales: - percusión Viento Cuerda

ACTIVIDADES PREVIAS:

Cantar canciones.

Hacer diferentes ritmos.

Dibujar un pentagrama.

POSTERIORES:

Comentar el concierto.

Citar los instrumentos musicales que han intervenido.

PLANETARIO 3º INFANTIL Y 1º PRIMARIA

CONTENIDOS:

o El día y la noche.

o La luna.

o El Sol.

o Las estrellas. Colores, tamaños, constelaciones

OBJETIVOS

o Fomentar la observación del cielo.

o Adquirir nociones básicas: el día y la noche.

o Reconocer los cambios que la Luna experimenta conforme pasan

los días.

o Diferenciar los planetas del Sistema Solar y aprender algunas de

sus características.

o Aprender a reconocer algunas constelaciones.

o Fomentar la participación y la creatividad.


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ACTIVIDADES

o Trabajar sobre las diferentes características que tienen el Sol, la

Tierra y la Luna.

o Trabajar el Sistema Solar.

Exposiciones

PLANETARIO 2º, 3º Y 4º

CONTENIDOS

o La noche y el día en los polos

o Algunas constelaciones.

o El método científico.

o Planetas del Sistema Solar y sus características.

OBJETIVOS

o Aprender a reconocer algunas constelaciones y ubicar la estrella polar.

o Presentar la forma de trabajar de los científicos: el método científico. o Fomentar la observación del cielo. o Aprender los pasos del método científico. o Conocer la causa de las estaciones y de la duración del día y la

noche a lo largo de estas. o Presentar las peculiaridades del cielo en los polos.

ACTIVIDADES

Exposiciones

o Cambio climático

Contenidos

Leyes fundamentales de la naturaleza.

Historia del clima en la Tierra.

Evidencias e interpretaciones del cambio climático.

Objetivos

dar a conocer cómo se han ido sucediendo los ciclos climáticos a lo largo de la historia de la Tierra.

Analizar los últimos datos de los que se dispone para poder afirmar que hay evidencias de cambio climático producido por la acción del hombre

Proponer conductas sostenibles que ayuden a la conservación del planeta.

Actividades o Calentamiento global.


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o Efecto invernadero. o Deshielo y consecuencias.

o Europa en el espacio

Contenidos:

Europa y la Estación Espacial Internacional

Misiones al Sistema Solar

Comprender el Cosmos:

Comprender la Tierra

Objetivos La exposición busca acercar al ciudadano parte de la

contribución reciente de la Agencia Espacial Europea al progreso de todos, centrándose en cuatro temas concretos:

1. Europa y la Estación Espacial Internacional: el laboratorio de investigación Columbus y el Vehículo Automatizado de Transferencia ATV.

2. Misiones al Sistema Solar: misiones recientes como Mars Express (Marte), Venus Express (Venus), sonda Huygens (Titán), Rosetta (cometa Churyumov-Gerasimenko), y misiones futuras como BepiColombo (Mercurio) y Solar Orbiter (Sol).

3. Comprender el Cosmos: misiones como Gaia, Herschely Planck han aportado información muy relevante en los últimos tiempos sobre la naturaleza del Cosmos. La exposición repasa sus contribuciones.

4. Comprender la Tierra: Mediante el programa dinámico de observación de la Tierra, Europa desempeña un papel clave a la hora de comprender el medio ambiente y averiguar cómo paliar el cambio climático. Desde el espacio se vigilan los acontecimientos naturales y los efectos de la actividad humana, desde inundaciones e incendios hasta cambios en las capas de hielo, el aumento en el nivel de los mares, mareas negras y terremotos.


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ROCÓDROMO

OBJETIVOS ACTIVIDADES DE DEPORTE Y SALUD

Su objetivo principal es darles a conocer los fundamentos teóricos, las normas básicas de seguridad y el material específico que se requiere para la práctica de la Escalada intentando convertir esa modalidad deportiva en una referencia más de ocio, tiempo libre y salud.

Día

21 de octubre

Número de participantes 25 alumnos 6ªprimaria

Datos específicos

Transporte desde el Centro Escolar. De 10 a 12. Recogida de bus a las 9,30

Cada jornada constará de una charla técnica de escalada, utilización de diferentes materiales, descripción de la técnica básica y distribución de grupos, sesión de bulder y escalada deportiva.

Organización

Dirección General de Deportes y Dirección General de Familia, Infancia, Educación y Juventud del Ayuntamiento de Madrid. Federación Madrileña de Montañismo.

El programa de actividad física y deporte en edad escolar se entiende como un conjunto de actividades físico-deportivas. Tiene como objetivo fomentar la práctica deportiva en los escolares, orientado a la educación integral de estos, al desarrollo armónico de su personalidad, a la consecución de unas buenas condiciones físicas y de salud y a una formación que posibiliten la práctica continuada del deporte en edades posteriores.

Promover estilos de vida saludables, desde una concepción integral de la salud, potenciando estrategias de auto cuidado físico, psicológico y relacional que propicien una mayor calidad de vida.

Adquirir un conocimiento progresivo del cuerpo y de su funcionamiento, de los problemas y enfermedades y del modo de prevenirlas.

Facilitar el conocimiento de los cuidados necesarios de los animales de compañía.

Promover el desarrollo de prácticas correctas de higiene en la elaboración y manipulación de los alimentos, con el fin de evitar la aparición en la población de enfermedades asociadas al consumo de alimentos contaminados.


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Fomentar los principios del juego limpio, el compañerismo y las prácticas de vida saludables, el rechazo a la violencia y al dopaje y la integración de todos los componentes de un equipo sin discriminación de ningún tipo.

SALIDA AL CAMPO VISITA A LA SIERRA DE MADRID

OBJETIVOS

Estudio de la morfología de la sierra de Guadarrama.

Comprobar los cambios en los usos del suelo, de ganaderos a turísticos

Conocer los pinares y sotobosques de helechos

Fome

ntar el respeto por el entorno natural y el medio ambiente.

CONTENIDOS-CONCEPTOS

Fuente de los geólogos ( Puerto de Navacerrada )

Pinares y Sotobosques de helechos

Macizo de Peñalara (hielos cuaternarios)

Puerto de Cotos

Lomas de 2 Hermanas.

ACTIVIDADES

Descripción de las formas glaciares y/o Paisaje visto

Recolección de los tipos de hojas para hacer murales

Juegos de orientación con una brújula

Hacer una redacción y dibujo de la visita realizada

Anotar los diferentes usos del suelo a lo largo del recorrido

Enumerar las diferencias y semejanzas entre las casas típicas de ciudad y la sierra.

MATERIALES

Brújula, bolsas de plástico, cartulinas, pegamento, lápices de colores, libro de consulta, libro de notas, etc.


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VISITA A UN MUSEO OBJETIVOS

- Reconocer las diferentes corrientes pictóricas y sus máximos representantes

- Conocer técnicas de pintado y su evolución a lo largo de la historia - Identificar momentos de la historia en diferentes cuadros conocidos - Señalar los máximos representantes de la pintura española y sus cuadros

más representativos.

CONTENIDOS

- Clasificación de cuadros según estilo y/o pintor - Conservación de material pictórico - Ambientación de las salas de exposición

ACTIVIDADES

- Hacer línea del tiempo con los principales artistas y estilos pictóricos. - Buscar en internet información sobre las técnicas y materiales utilizados

desde la prehistoria hasta la actualidad. - Realización de un cuadro conocido, con la máxima precisión posible - Identificar los principales autores españoles con sus cuadros más

característicos.

MATERIALES - Obras expuestas - Panfletos facilitados por el museo - Internet - Cartulinas - Pinturas - Libros de consulta

Recursos que nos ofrecen:

Material didáctico

Bicicletas y cascos

Monitor

Asesoramiento pedagógico.


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PARQUE INFANTIL DE TRÁFICO DE MORATALAZ CONTENIDOS

Normas y señales de tráfico.

La seguridad vial.

Conductas viales OBJETIVOS

Aprender conductas y actitudes para diferentes situaciones viales.

Favorecer el desarrollo de actitudes viales positivas.

Conseguir una mejor convivencia urbana.

Propiciar la toma de decisiones en diferentes situaciones viales.

Poner en práctica las normas de tráfico.

Conocimiento y respeto de las normas establecidas. ACTIVIDADES

Charla teórica sobre seguridad vial y normas de circulación.

Circuito de bicicletas y karts para poner en práctica los conocimientos adquiridos.

Puesta en común sobre las actividades realizadas. METODOLOGÍA Poner en práctica los conocimientos adquiridos de forma lúdica, bajo la supervisión de monitores especializados, en un circuito conduciendo bicicletas y karts.


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3. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS EN EL CENTRO.

DÍA DE LA CONSTITUCIÓN.

DÍA DE LA PAZ.

DÍA DEL LIBRO

PROGRAMACIONES DE LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

DENTRO DEL CENTRO.

•

DÍA DE LA CONSTITUCIÓN (6 de diciembre)

OBJETIVOS:

Comprender el concepto de constitución, el por qué y el para qué de la Constitución Española.

Conocer la organización territorial de España

Identificar los derechos y deberes fundamentales que establece la Constitución.

Conocer los valores que la Constitución Española: libertad, pluralismo, participación, responsabilidad, conocimiento, igualdad, tolerancia y solidaridad.

Reconocer los símbolos básicos de nuestra nación: bandera, escudo, himno.

CONTENIDOS:

La Constitución Española y la necesidad de ésta

La organización territorial de España.

Derechos y Deberes fundamentales que establece la Constitución.

Valoración y respeto por la Constitución.

Valores de la Constitución de la Constitución Española: libertad, pluralismo, solidaridad, participación, responsabilidad, conocimiento, igualdad y tolerancia.

ACTIVIDADES:

Definición de Constitución.

Localización de las Comunidades Autónoma de España.

Lectura, análisis y comentario de diferentes artículos de la Constitución Española

Coloreado de símbolos: bandera y escudo.


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Representación artística sobre términos y frases relacionados con la Constitución.

Puesta en práctica de habilidades que favorezcan un clima de diálogo y comunicación para conseguir los valores de libertad, pluralismo, solidaridad, tolerancia, responsabilidad, participación e igualdad. METODOLOGÍA:

Comunicativa, activa y participativa por parte de todos los miembros de la comunidad escolar

•

DÍA DE LA PAZ (30 DE ENERO)

OBJETIVOS:

Inculcar la paz, la cooperación y la solidaridad en todas las actividades escolares y no escolares.

CONTENIDOS:

Normas elementales de convivencia.

Resolución de conflictos de forma pacífica y autónoma.

Frases sencillas relacionadas con la paz o que contengan la palabra.

La paz. METODOLOGÍA: Comunicativa, activa y participativa por parte de todos los miembros de la comunidad escolar. ACTIVIDADES:

Creación de un logotipo personalizado para el Centro que esté relacionado con la PAZ.

Realizar la unidad didáctica sobre la canción sobre la Paz “Siente la Paz. Unai Quirós”.

Confección de un mural en el que se plasme una receta por la Paz.


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DÍA DEL LIBRO (23 DE ABRIL)

OBJETIVOS:

Conocer el origen de esta efeméride.

Conocer la vida y la obra de ESCRITORES ILUSTRES DE LA LITERATURA UNIVERSAL.

Desarrollar estrategias y actividades de animación a la lectura para fomentar la lectura en el aula, biblioteca y en casa.

CONTENIDOS:

Origen de la celebración de esta fecha.

Iniciación a las obras: “ El Quijote” ( e. Infantil) “El Lararillo de Tormes (1º, 2º y 3º de E.P.) “Romeo y Julieta” (4º, 5º y 6º de E:P) METODOLOGÍA: Comunicativa, activa y participativa por parte de todos los miembros de la comunidad escolar. Cada contenido estará adaptado a la edad y capacidad de los alumnos. Se realizará la semana anterior al día del libro; este año la celebración de la efeméride coincide con las vacaciones de Semana Santa. ACTIVIDADES:

Realización del taller “Minilibro”. Cada curso confecciona su propio libro en el cual puede inventarse un cuento y ponerle imágenes o hacer una síntesis del que estén trabajando en el aula.

Exposición de “minilibros“ en los pasillos del colegio.

Trabajar en el aula la obra que se les ha asignado, conocer brevemente la vida del autor, el encuadre histórico, y los elementos más significativos de la obra (argumento, personajes…)

Realizar una ficha a modo de evaluación de la obra trabajada en clase.


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4. ACTIVIDADES CULTURALES EN EL CENTRO.

HALLOWEEN.

FESTIVAL DE NAVIDAD.

CARNAVAL.

JORNADAS LÚDICO-CULTURALES “SAN ISIDRO”

VIAJE FIN DE CURSO.

HALLOWEEN

OBJETIVOS GENERALES

- Identificar las costumbres y rasgos de la vida cotidiana propios de otros países y culturas donde se habla la lengua inglesa.

- Entender las tradiciones culturales de Halloween.

- Mostrar una actitud receptiva hacia las personas que hablan otra lengua y tienen una cultura diferente a la propia.

- Participar en las diferentes actividades de aula y en trabajos grupales

- Exponer los propios trabajos y utilizar el material de referencia propuesto para la unidad.

- Identificar y usar el vocabulario relacionado con Halloween: spider, witch, pumpkin, ghost, vampire, hauntedhouse, bat,(…)

- Cantar canciones relacionadas con Halloween.

- Participar en diálogos relacionados con la festividad de Halloween formulando y respondiendo preguntas.

- Escribir palabras relacionadas con el vocabulario de Halloween.

- Realizar manualidades y actividades relacionadas con esta festividad.

- Leer y entender palabras y frases sencillas relacionadas con Halloween dentro del centro (murales)


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ACTIVIDADES

Para decorar el centro se realizarán diversas actividades en los distintos cursos. INFANTIL. Realizarán con las manos personajes característicos de esta festividad.

● 3 AÑOS. Frankensteins ● 4 AÑOS. Fantasmas ● 5 AÑOS. Brujas.

PRIMARIA

● 1º de Primaria. Calabazas con gomets. ● 2º de Primaria. Murciélagos con rollos de papel. ● 3º de Primaria. Farolillos de papel calabazas ● 4º de Primaria. Farolillos de papel fantasmas ● 5º de Primaria. Fantasmas con platos de papel. ● 6º de Primaria. Telarañas de papel y arañas.

En los cursos de Primaria, además se realizarán distintas actividades en el aula referente a la festividad para dar a conocer el vocabulario y las distintas tradiciones mediante readings, listenings, songs, crosswords, etc.

FESTIVAL DE NAVIDAD

JUSTIFICACIÓN El festival de navidad del Colegio Cumbre Oxford es un momento en que trabaja toda la comunidad educativa de forma coordina con una finalidad común, disfrutando todos juntos de la actividad que pone punto final al primer trimestre. Durante el período de preparación de la actividad se crean nuevas relaciones entre los distintos miembros de la comunidad educativa y se desarrollan capacidades artísticas de una manera más distendida. Este curso se elige el tema de los Juegos Olímpicos porque en el año 2020 se celebrarán en Tokio, dando a conocer al alumnado este acontecimiento tan importante para la sociedad.


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OBJETIVOS - Desarrollar hábitos de trabajo individua y de equipo, de esfuerzo, iniciativa personal, interés y creatividad en el aprendizaje. - Expresarse a través de diversas interpretaciones, sintiéndose un elemento importante dentro de un grupo, mejorando la confianza y la autoestima personal. - Conocer distintas piezas musicales relacionadas con el deporte y con la historia de los Jugos Olímpicos, así como de otras culturas, épocas, géneros y estilos. CONTENIDOS - Los Juegos Olímpicos - Baile y coreografías. - Audición activa de diversas piezas - Participación activa en las actividades propuestas. METODOLOGÍA - Activa adaptada a los alumnos. - Participativa - Trabajo en equipo

- Lúdica

CARNAVAL

1. JUSTIFICACIÓN

El próximo año se celebran los Juegos Olímpicos en Tokio (Japón). Este

acontecimiento de carácter mundial representa la competición pacífica a

través del deporte, entre los distintos países de todos los continentes del

planeta.

Estamos convencidos de que el ejercicio físico junto con la práctica de

deporte y los hábitos saludables mejoran en gran medida nuestra calidad

de vida. A la vez, la práctica deportiva conlleva unos valores


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imprescindibles para la formación de personas íntegras: el respeto, la

cooperación, el esfuerzo, la responsabilidad, etc.

Mediante la realización de este proyecto queremos inculcar estos valores

a nuestros alumnos/alumnas y sus familias, trabajándolo tanto en casa

como en el centro escolar y a través de las distintas áreas del currículo.

Por tanto, la realización de este proyecto traslada al campo educativo el

lema de los JJOO: “Lo más importante no es ganar, sino participar”. Es

decir, “lo importante no es el triunfo, sino la lucha”.

2. OBJETIVOS

2.1. Organizar y poner en práctica unos “Juegos Olímpicos Escolares”

mostrando actitudes de respeto, cooperación, empatía y responsabilidad.

2.2. Concienciar al alumnado de la importancia de adquirir unos hábitos

de vida saludables y de prevenir la obesidad infantil.

2.3. Reconocer el carnaval como una manifestación cultural del entorno

relacionada con la Educación en Valores y la Educación Artística.

2.4. Identificar ritmos, canciones e instrumentos propios de unos JJOO,

tanto en la cultura clásica como moderna.

2.5. Potenciar la expresión corporal como medio para comunicar

emociones y necesidades.

3. CONTENIDOS

3.1. Los JJOO: origen, organización, ceremonia y tipos de deportes.

3.2. Materiales y herramientas útiles para la expresión artística.

3.3. Relación de los JJOO con otras áreas del currículo (Lengua,

Matemáticas, Educación Física, Ciencias Sociales…)

4. ACTIVIDADES

4.1. Celebración de un “desfile olímpico” por los aledaños del centro

escolar, portando una antorcha olímpica y demás elementos

característicos realizados por ellos mismos.

4.2. Decoración del mobiliario del colegio con la temática propia de los

JJOO.


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4.3. Pruebas psicofísicas entre los diferentes cursos.

4.3.1. Concurso de Matemáticas: cálculo mental y problemas.

4.3.2. Concurso de Ciencias: preguntas relacionadas con esta

área.

4.3.3. Concurso de Lengua: uso del diccionario y juegos de

palabras.

4.4.4. Concurso-competición de Educación Física: pruebas

características de unos JJOO adaptadas al espacio del centro

escolar (salto de longitud, relevos, pruebas de velocidad,

resistencia…)

4.4. Entrega de medallas a los ganadores en las distintas pruebas

realizadas.

5. SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

COMEDOR ESCOLAR.

El comedor escolar es un servicio complementario que ofrece el Centro y que tienen

como usuarios a los alumnos/as y pretende conciliar los horarios escolares con la vida

familiar y laboral.

El comedor de nuestro Centro se encuentra situado en la primera planta y su tamaño es

reducido.

La comida consiste en un catering de la empresa “LUNCH VIAL”. Se sirve todos los días

alrededor de las 12h y viene caliente, aunque se dispone armarios calientes donde se

encuentra la comida hasta que los alumnos están sentados a la mesa, por lo que está

siempre permanece caliente.

OBJETIVOS.

Poner en práctica normas higiénicas y saludables.

Instruir en gustos variados y en la ingesta de todo tipo de alimentos.

Mantener posturas correctas en la mesa.

Lograr un ambiente sin ruido, evitando gritos.


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Cuidar y respetar los espacios, mobiliario, enseres y utensilios.

Fomentar el respeto entre todo el personal del Centro.

FUNCIONAMIENTO

El comedor escolar comienza su servicio a las 12:30h, momento en el que las auxiliares

de comedor comienzan a preparar las mesa de E. Infantil.

A las 13:10 h comienza el primer turno, en el que comen los alumnos de E. Infantil, 1º y

2º curso de E. Primaria.

Antes de sentarse a la mesa estos alumnos se han lavado las manos.

Cuando el primer turno ha terminado de comer baja al patio de recreo donde realizan

las actividades que seguidamente detallamos.

Antes de que baje el primer turno, los alumnos del segundo turno se han puesto en fila,

en el patio de recreo, y se disponen para lavarse las manos. Entran en silencio al

comedor y ocupan los lugares asignados.

En el comedor existen mesas específicas para musulmanes, celiacos e intolerantes o

alérgicos a cualquier alimento. Estos lugares están perfectamente señalados.

Cuando los alumnos del segundo turno han finalizado se dirigen en orden y silencia a la

sala de juegos que hemos habilitado para este fin , no sin antes haberse lavado las

manos.

ACTIVIDADES.

Juego libre.

Visionado de películas (una vez a la semana) mayormente en inglés.

Concursos de dibujo.

Juegos de mesa educativos.

METODOLOGÍA.

La metodología que seguiremos estará basada en estos principios:

Afectividad para proporcionar a los alumnos confianza.

Ambiente cordial

Insistencia. Sobre todo, en aquellos casos en los que el alumno presente

problemas para comer.

Flexibilidad. Que atienda las peculiaridades de cada alumno.

Coordinación. Entre las auxiliares, los profesores y las familias.

Trabajo en equipo.


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MADRUGADORES

Es un servicio complementario que ofrece el Centro para conciliar la vida laboral con la

escolar.

Comienza a las 8h y termina a las 9h.

Los alumnos que utilizan este servicio toman su propio desayuno en el Centro escolar.

La persona responsable de este servicio es un profesor del Centro.

Las actividades que se realizan son las siguientes:

Juegos educativos.

Actividades de estudio.

Visionado de dibujos animados en inglés.


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6. PROYECTO “DESAYUNO SALUDABLE Y EJERCICIO FÍSICO”

OBJETIVOS.

Conocer aquellos alimentos beneficiosos para la salud.

Adquirir hábitos para una alimentación saludable.

Ampliar el gusto por los alimentos desconocidos.

Aprender a valorar el proceso de elaboración de los alimentos.

Conocer de forma básica los efectos que produce en el organismo la

práctica del ejercicio físico y su relación con la alimentación y la higiene

corporal.

Conocer hábitos de higiene individual y colectiva en el ejercicio físico y

en la alimentación.

CONTENIDOS.

Alimentos saludables.

Hábitos de higiene.

Pirámide alimenticia.

Higiene postural y general

Enfermedades derivadas de una mala alimentación.

METODOLOGÍA

No vamos a utilizar una metodología única ya que este proyecto se va a

desarrollar en todas las áreas y en él va a participar toda la Comunidad

Educativa.

Las características de nuestro método son:

Motivadora: el profesor debe presentar los contenidos de forma cercana,

divertida y partiendo siempre de su experiencia más inmediata.

Cognitiva: basada en el descubrimiento de nuevos conceptos.

Activa y participativa: toda la comunidad educativa lleva a cabo el

proyecto. Se interactúa con las familias.


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Reflexiva: el alumno/a debe reflexionar sobre si lo que está realizando

es correcto o no.

ACTIVIDADES

Realizar y llevar a cabo un cuadrante con las propuestas de desayunos

sanos para cada día de la semana. Cada tutor, en las tutorías con los

padres de comienzo de curso explicará dicho proyecto y le pediremos su

implicación en el mismo.

¿QUÉ DESAYUNO HOY?

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

LÁCTEOS.

YOGURES

.

LECHE

BATIDOS.

FRUTA

UNA PIEZA DE

FRUTA DE FÁCIL

MANIPULACIÓN

DULCE

GALLETAS

.

BOLLERÍA

CASERA.

SALADO

BOCADILL

OS DE

PEQUEÑO

TAMAÑO

LIBRE.

TODO

MENOS

GOLOSINA

S.

¿DESAYUNAMOS JUNTOS?

Se establece un día al mes para hacer un desayuno conjunto. Todos los

alumnos del colegio, incluidos los profesores, desayunamos lo mismo.

En este desayuno se incluyen productos naturales de fácil manipulación y

asequibles a cualquier economía.

A la hora del recreo, y teniendo de antemano los productos que se van a

utilizar, el profesor que esté en ese momento con el grupo explicará en qué


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consiste (información sobre los productos, elaboración y beneficios), lo

elaborará con sus alumnos y seguidamente se pasará a degustarlo.

Una vez desayunado los alumnos expresarán su opinión y valorarán la

experiencia.

Por supuesto que antes de manipular los alimentos, los alumnos se lavarán

las manos, trabajando uno de los objetivos propuestos. También se

dispondrá de manteles para cubrir las mesas. Se debe tener muy claro que

las clases deben quedar perfectamente limpias para proseguir con el trabajo.

MUY IMPORTANTE. Se tienen en cuenta las alergias. Dos días antes las

familias son informadas del desayuno que se va a preparar y se les indica

qué alimentos son los que se van a manipular. En el caso de alumnos

alérgicos, estos alimentos se cambiarán por otros.

DESAYUNOS PROPUESTOS PARA TODO EL CURSO

MES DESAYUNO

OCTUBRE

PAN CON ACEITE

NOVIEMBRE YOGURT CON FRUTA DE TEMPORADA

DICIEMBRE

ROSCÓN

ENERO BROCHETA DE FRUTAS DE TEMPORADA.

FEBRERO PAN CON ACEITE Y TOMATE

MARZO PAN CON CHOCOLATE

ABRIL LECHE CON FRESAS

MAYO DESAYUNO CELIACO

JUNIO HELADO

:

Visita a una fábrica para conocer el proceso de elaboración de un producto

lácteo, un dulce y uno salado.

Degustación de productos tradicionales de nuestra Comunidad o de otras

culturas.

Realización de un gorro y delantal de cocinero personalizado.


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Realizar un mural sobre la “pirámide alimenticia” que decore las paredes del

colegio.

“Lluvia de ideas”. Se trata de que en cada clase se aporten ideas acerca de

la decoración de la puerta de su aula. Se elegirá las más votada, teniendo

en cuenta el proceso de realización.

Decoración de las puertas de las aulas con motivos relacionados con una

alimentación saludable.

Las realizadas en el área de Educación Física.

EVALUACIÓN.

Criterio de evaluación:

Relaciona salud corporal con hábitos saludables y con el ejercicio físico y

entiende su significado.

Instrumentos:

Partiremos de la observación; cada profesor anotará en una ficha todo

aquello que resulte relevante para evaluar dicho plan y así poder dar

continuidad al mismo, modificando aquello que no sea positivo y aportando

más actividades a la experiencia.

En el comedor escolar se elaborarán unas normas de higiene y de

comportamiento que serán de obligado cumplimiento por todos los

comensales. Estas se expondrán en el espacio destinado a tal fin.

Cuestionarios de autoevaluación.

Fichas de trabajo individuales y colectivas.

Documents

PROGRAMAS EDUCATIVOS, ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y