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Programme de formation: Modules spécifiques Programme de formation: Modules spécifiques
Modules Spécifiques
Modules Spécifiques
Impliquer les enseignants dans l’utilisation, l’intégration méthodologique et le développement des TICE
24H
Impliquer le corps des chefs d’établissements dans la gestion rationnelle de l’établissement et la conduite du changement au niveau local
Impliquer le corps de l’encadrement pédagogique dans le processus d’opérationnalisation des réformes GENIE proposées au niveau local et régional par le biais de la maîtrise de l’utilisation, l’intégration méthodologique et le développement des TICE
Module 1: Les Ressources Numériques (6Hx2)Module 2 : TIC et Communication (6H)Module 3 : Développement professionnel (6H)
Modules Spécifiques
Programme GENIETICE et développement professionnel
MODULE 1
Les Ressources Numériques (RN)
12H
3
1. Identifier les types de ressources numériques 2. Déterminer la pertinence des RN pour les
apprenants (valeur ajoutée)3. Rechercher, acquérir et adapter des RN à
situations d’apprentissage 4. Intégrer méthodologiquement les RN dans des
situations d’apprentissage
Objectifs du moduleObjectifs du moduleObjectifs du moduleObjectifs du module
Modules SpécifiquesProgramme GENIE
Atelier 1
Identification et évaluation des Ressources Numériques
6H
5
1. Identifier des types de Ressources Numériques (RN)
2. Déterminer la pertinence des Ressources Numériques pour les apprenants (site web pédagogique comme exemple)
Objectifs de l’atelierObjectifs de l’atelierObjectifs de l’atelierObjectifs de l’atelier
Ressources numériquesRessources numériques
En équipe, définir «ressources numériques» 10 min
Ressources numériques?Ressources numériques?Ressources numériques?Ressources numériques?
Ressources numériques:Ressources numériques:Ressources numériques:Ressources numériques:
«Ensemble de services en ligne, logiciels de gestion, d'édition et
de communication (portails, logiciels, moteurs de recherche,
applications éducatives, portfolios) données, informations (articles de
journaux, émissions de télévision, séquences audio…),
œuvres numérisées utiles à l'enseignant ou à l'apprenant,
activités ou projets pouvant être présenté dans le cadre d'un
scénario pédagogique.»
Bibeau Robert, (2005), Les TIC à l'école: proposition de taxonomie et analyse des obstacles à leur intégration
Services en ligne
Logiciels de gestion
informations Œuvres numériques
Activités ou projets
Outils transversaux
En équipe classer les ressources numériques suivantes selon leur nature:
Cours multimédia- didacticiels- exerciseur- animations - simulations- médiathèque- collection multimédia- jeux éducatifs- portfolios- blog- forum - wiki - plate forme de formation- courrier électronique- portails- logiciels outils- émission télévisée- articles de journaux- éditeur de figures géométriques
15 min
Types de ressources numériquesTypes de ressources numériquesTypes de ressources numériquesTypes de ressources numériques
Texte Vidéo Audio Image Animation informations Compression
En équipe, mettez chacune de ces extensions dans la case convenable :
mpg - doc- wav- swf- jpeg-xls- flv-ppt- inf- avi- bmp- cda- rar- pdf- zip - mp3-mov-pub-tif-txt-rtf…
15 min
Formats courantsFormats courantsFormats courantsFormats courants
Texte Vidéo Audio Image Animation informations Compression
.doc
.xls
.ppt
.pub
.txt
.rtf
.mpg
.avi
. mov .flv
.wav
.cda
.mp3
.jpeg
.bmp
.tif
.swf .inf .rar.zip
Formats courantsFormats courantsFormats courantsFormats courants
Remplir la grille d’observation de la première vidéo
Exemples d’utilisations des ressources numériquesExemples d’utilisations des ressources numériquesExemples d’utilisations des ressources numériquesExemples d’utilisations des ressources numériques
http://www.educnet.education.fr/canal-educnet/n
Les élèves en parlent …Les élèves en parlent …Les élèves en parlent …Les élèves en parlent …
Remplir la grille d’observation de la deuxième vidéo
http://www.educnet.education.fr/canal-educnet/
Les niveaux de l’exploitation rationnelle des ressources numériques
1. Découvrir l’environnement numérique de l’établissement;2. Apprendre comment l’utiliser; 3. Comprendre comment et quand l’utiliser;4. Utiliser méthodologiquement des TICE à des fins
pédagogiques;5. Inclure couramment savoirs et savoir-faire de différentes
disciplines dans un cadre collectif et en travaillant sur des projets.
SynthèseSynthèseSynthèseSynthèse
Évaluation de la pertinence d’une ressource numérique
(site pédagogique comme exemple)
Évaluation de la pertinence d’une ressource numérique
(site pédagogique comme exemple)
En équipe, discuter les critères nécessaires pour l’évaluation de la pertinence d’une ressource numérique
(ex: site pédagogique)
Discussion et rapport d’équipe 15 min
Évaluation de la pertinence d’une ressource numériqueÉvaluation de la pertinence d’une ressource numériqueÉvaluation de la pertinence d’une ressource numériqueÉvaluation de la pertinence d’une ressource numérique
Critères Détails
Contenu
Autorité de la source
Mise à jour
Facilité d’utilisation
Design et esthétisme
En équipe, Remplir le tableau par les détails relatifs à chaque critère. 15 min
Évaluation de la pertinence d’une ressource numériqueÉvaluation de la pertinence d’une ressource numériqueÉvaluation de la pertinence d’une ressource numériqueÉvaluation de la pertinence d’une ressource numérique
Évaluer la pertinence d’une RN
Critères Détails
Contenu
Autorité de la source
Mise à jour
Facilité d’utilisation
Design et esthétisme
Pertinence, étendue, profondeur, mention des sources, biais, lien
Réputation, Crédibilité
Date de création, fréquence des mises à jours, maintien du site
Structure logique, navigation, technologie appropriée
Attrait, lisibilité, présentation, graphisme, multimédia, interactivité
http://www.bib.umontreal.ca/Sa/caps31.htm
Contenu du site
Autres grilles d’évaluation:
Contenu Faible Passable bien Excellent
Page d’accueil explicite
Objectif pédagogique clairement identifié
Logique de l’organisation des activités
Pertinence des ressources
Qualité de la langue
Consignes clairement décrites
Illustration pertinente
Lisibilité des textes
Qualité des images
Liens pertinents
Navigation Faible Passable Bien Excellent
Facilité de navigationCompréhension des boutons (mnémonique)On trouve facilement l’information désiréeTable des matières et structure cohérenteRapidité de chargementTéléchargement de certaines applications
Autres Grilles d’évaluation (suite)Autres Grilles d’évaluation (suite)Autres Grilles d’évaluation (suite)Autres Grilles d’évaluation (suite)
Exerciseurs
Exercices Faible Passable Bien Excellent
Traitement des erreurs
Diversité des exercicesExercices pertinentsFacilité d’emploiConsigne claireAjouts (son / vidéo …)
Grille d’évaluation relative à l’analyse pédagogiqueGrille d’évaluation relative à l’analyse pédagogiqueGrille d’évaluation relative à l’analyse pédagogiqueGrille d’évaluation relative à l’analyse pédagogique
Activités ludiques
Activité Faible Passable bien Excellent
Intérêt pédagogique
Facilité d’emploi
Consigne claire
Pour plus de grilles d’évaluation, veuillez consulter le lien:http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/grilles.html
Grille d’évaluation relative à l’analyse pédagogiqueGrille d’évaluation relative à l’analyse pédagogiqueGrille d’évaluation relative à l’analyse pédagogiqueGrille d’évaluation relative à l’analyse pédagogique
Étapes évaluatives
Situation classique(Groupe témoin)
Situation intégrant la RN(Groupe expérimental)
Étape 0 Pretest pour identification des compétences des élèves
Pretest pour identification des compétences des élèves
Étape 1 Apprentissage sans RN Apprentissage avec RN
Étape 2 Postest pour identification de l’évolution des apprentissages
Postest pour identification de l’évolution des apprentissages
Étape 3 Comparaison des résultats des 2 situations
Étape 4 Conclusion sur l’effet de l’intégration de la RN
Méthodologie de l’évaluation de l’effet de l’intégration des RNMéthodologie de l’évaluation de l’effet de l’intégration des RNMéthodologie de l’évaluation de l’effet de l’intégration des RNMéthodologie de l’évaluation de l’effet de l’intégration des RN
Évaluer la pertinence d’une RN
En se basant sur les critères d’évaluation, connectez vous à l’un des sites pédagogiques proposés pour en évaluer la pertinence:
www.tarbiya.ma
www.tarbawiyat.net www.hissabe.comwww.ccdmd.qc.ca/fr/
Autres sites sur la liste ou autres RN
Travail en équipe 30 min
ApplicationApplicationApplicationApplication