SCENARIUL DIDACTICEvenimentul didacticC. s.Coninut
tiinificStrategii didacticeEvaluare
Tehnici de instruireResurse materialeForme de organizare
CLR
1. Moment organizatoric 2min2. Captarea ateniei 4 min 3.
Anunarea subiectului i a obiectivelor urmrite 3min 4.Reactualizarea
cunotinelor 4 minuteIntegrare MEM5.Dirijarea nvrii 17minIntegrare
MEM 6. Asigurarea feed-backului 6min
7. Evaluarea 10 min Integrare MM8. Asigurarea transferului i a
reteniiei 4minMEM1. Moment organizatoric 2min 2. Captarea ateniei
4minIntrgrare CLR3. Anunarea subiectului i a obiectivelor urmrite 2
min4.Reactualizarea cunotinelor 6 min
5.Dirijarea nvrii 17min 6. Asigurarea feed-backului 5min 7.
Evaluarea 10minIntegrare AV8. Asigurarea transferului i a reteniei
4minAB1. Moment organizatoric 2min 2. Captarea ateniei Integrare
CLR 4min3. Anunarea subiectului i a obiectivelor urmrite 2min
4.Dirijarea nvrii 25minuteDemonstrarea i explicarea modului de
lucru
Norme de protecia muncii
Intuirea materialului didacticExerciii pregtitoare pentru
nclzirea muchilor mici ai minii Integrare MM
Executarea lucrrii
5.Asigurarea feed-backului 5min6. Evaluare 8min7. Asigurarea
transferului i a reteniei 4minDP1. Moment organizatoric 2min2.
Captarea ateniei 5min INTEGRARE MM 3. Anunarea subiectului i a
obiectivelor urmrite 2min 4.Reactualizarea cunotinelor 5min
5.Dirijarea nvrii 15min 6. Asigurarea feed-backului 7min 7.
Evaluare 10min Integrare AV
8. Asigurarea transferului i a reteniei
4min1.11.12.11.31.32.12.43.24.1
1.52.26.26.16.31.51.11.12.11.11.13.32.2
Elevii i pregtesc lucrurile necesare pentru lecie (manuale,
culegeri, caiete, creioane, stilouri, creioane colorate etc.) Se va
face cu ajutorul unui panou cu imagini din anotimpul primvara i
prin jocul Ghici, ghicitoarea mea.Cu ajutorul ntrebrilor
recapitulative adresate elevilor, se va desprinde tipul activitii i
anume Recapitulare. Astzi, vom recapitula ceea ce cu plcere am nvat
pna acum. Trebuie s fii ateni, harnici i asculttori pe tot
parcursul activitii i astfel ziua de coal va fi una frumoas i util
pentru c, la sfritul ei vom afla multe lucruri despre tema noastr,
Vestitorii primverii! Pentru nceput, vom recapitula ceea ce am nvat
pn n acest moment. - Dm exemple de cuvinte cu neles opus, cu neles
asemntor i alintm cuvintele; Care sunt vocalele i consoanele
dintr-un cuvnt dat;
- Desprim cuvinte n silabe, le numrm, apoi alctuim propoziii cu
cuvintele date.Elevilor li se prezint o fi, pe care vor ntlni un
text la prima vedere.Exerciiul nr. 1- se va citi textul cruia
elevii trebuie s i dea apoi un titlu.Exerciiul nr. 2- pe baza
textului elevii trebuie s rspund la trei ntrebri.Exerciiul nr. 3-
se dau apte cuvinte din text pe care elevii trebuie s le despart n
silabe, s precizeze numrul silabelor i s alctuiasc
propoziii.Exerciiul nr. 4- elevii trebuie s gseasc cuvinte cu neles
asemntor, apoi oral trebuie s alctuiasc cu ele propoziii. Pentru
asigurarea feed-backului se va trece la exerciiul 5, unde se dau
propoziii cu cuvinte scrise legat ntre ele, pe care elevii trebuie
s le delimiteze i s le transcrie pentru a obine propoziia
corect.Exerciiul nr. 6- elevii trebuie s formuleze ntrebri pentru
rspunsurile date.Exerciiul nr. 7- elevii trebuie s alctuiasc un
text de 4-5 rnduri, cu titlul Primvara a sosit! Cine nu va termina
aceast fis n clas o va avea ca i tema pentru acas. Se va cnta
cntecelul Vine, vine primvara Se fac aprecieri globale asupra
modului de desfurare a activitii. Se organizeaz recreaia i se d
tema pentru acas. Pregtirea materialelor didactice necesare.Elevii
i pregtesc lucrurile necesare pentru lecie (manuale, culegeri,
caiete, creioane, stilouri, creioane colorate etc.)Captarea ateniei
se va realiza cu ajutorul unor ghicitori matematice: Pe cmpie sunt
15 miei.
Negrii i cu clopoei.
Unul alb nscut n urm
Se adaug apoi n turm.
Vreau acum s-mi spui i mie:
Ci mielui sunt pe cmpie? Rspuns: 16 mielui n poiana e o
floare
Roie e la culoare.
nc zece-s-s galbene.
Socotete repede.
Cte flori cu toate sunt
i se leagn n vnt?!Rspuns: 11 floriSe anun tema leciei. Se enumer
obiectivele pe nelesul elevilor. Se scrie titlul pe tabl.Pentru
nceput se verific terminologia matematic cu ajutorul urmtoarelor
ntrebri:-Ce operaii matematice ai nvat?
-Cum se numesc numerele care se aduna?-Rezultatul scderii se
numete.......... ?
-Cum se numesc numerele care se nmulesc?-Cum se numete
rezultatul adunrii?-Cum se numesc primul i al doilea numr al
scderii?-Cum se numete rezltatul nmulirii?Pe mese elevii vor gsi
mai multe plicuri n care vor descoperi fia pe care o au de
rezolvat.Primul exerciiu conine operaii de nmulire.Al doilea
exerciiu const n completarea spaiului liber cu semnul care
lipsete.
n al treilea exerciiu elevii trebuie s ncercuiasc rspunsul
corect.
La al patrulea exerciiu trebuie s calculeze exerciii cu mai
multe operaii.
Se realizeaz prin mai mai multe exerciii recapitulative,
asemntoare cu cele lucrate pn acum.Evaluarea se realizaz cu
ajutorul unor exerciii i probleme. Dup ce s-a dat sarcina i toate
problemele au fost clarificate li se d timp de lucru n care
efectueaz independent fia, fr a mai pune ntrebri. Elevii care
termin de rezolvat exerciiile, vor putea colora imaginile de pe
fie. n cazul n care fia nu va fi terminat n clas, va rmne tem
pentru acas. Se fac aprecieri globale asupra modului de desfurare a
activitii i se dau recompense. Se va aminti celor care nu au
terminat imaginile de colorat s le termine acas i se da tema pentru
acasa Fia cu figurile geometrice. Pregtirea materialelor didactice
necesare.Asigurarea unui climat educaional favorabil desfurrii
activitii n condiii optime Captarea ateniei se realizeaz prin
citirea poeziei Vara- o zn de poveste(Anexa 6 ) Se anun tema leciei
i se enumer obiectivele pe nelesul elevilor.
Astzi vom realiza cu ajutorul unor materiale o coroni pentru Zna
Primvara Prezentarea produsului model i expunerea acestuia n faa
clasei pentru a fi uor de vizualizat.
Se intuiesc fazele lucrrii de ctre elevi, fiind aduse
completrile necesare de ctre nvtoare.Demonstrez elevilor tehnica de
lucru - decuparea imaginilor primite,
- lipirea cu ajutorul lipiciului.Li se explic elevilor faptul c
tehnica de lucru se afl n strns legtur cu respectarea etapelor de
lucru. Dac etapele sunt respectate pas cu pas, produsul final va fi
unul reuit. Se enumer regulile ce trebuie respectate n realizarea
lucrrii: utilizarea corect i atent a instrumentelor de lucru,
plcuta mbinare a culorilor, aspectul estetic al produselor finale,
ncadrarea n timpul de lucru.Copiilor li se reamintesc
urmtoarele:
- vei tia cu grij, fr a ndrepta foarfecele spre ochi sau spre
colegul tu (care le folosesc); - vei lucra ngrijit, fr a mprtia
resturile de hrtie i a murdri mobilierul de past de lipit; -
folosete erveelul pentru a ndeprta eventuala murdrie;Vom executa
exerciii pentru nclzirea muchilor mici ai minii : Ploaia, Cntm la
pian, Batem din palme, etc. Cntecel Dac vesel se triete,i voi
ndemna pe copii s lucreze. Supraveghez activitatea copiilor.
Reamintesc modul i etapele de lucru. Ajut pe cei care ntmpin greuti
n realizarea lucrrii. Dau indicaii individuale. Corectez
eventualele greeli
Ne asigurm c ceea ce lucrm este corect repetnd pe parcursul
executrii lucrrii regululile explicate la nceputul leciei. Propun
elevilor un exerciiu de autoevaluare. Realizez evaluarea dup
urmtoarele etape: - modul de realizare al lucrrii; - corectitudinea
decuprii i aplicrii; - originalitatea decorrii.
Aplaudm elevii care au respectat etepele i s-au ncadrat n timp.
Lucrrile vor fi expuse, pentru a putea fi uor vizualizate.
Strngerea materialelor i curarea locului de lucru. Se fac aprecieri
verbale i se menioneaza c, cine mai dorete s adauge completri
lucrrii o va putea face acas.Pregtirea materialelor didactice
necesare.Asigurarea unui climat educaional favorabil desfurrii
activitii n condiii optime.Captarea ateniei se realizeaz cu
ajutorul unui cntecel despre meserii.Se anun tema leciei i se
enumer obiectivele pe nelesul elevilor.
i voi ntreba despre diferite emoii din viaa de zi cu zi Cum v
simii atunci cnd ai primit o not bun, Cum v simii atunci cnd doamna
nvtoare sau mama v ceart pentru c ai luat o not mic la un test,
etc.Elevilor li se prezint printr-un power-point imagini cu
diferite meserii.Pe baza acestor imagini vom discuta despre cum se
numete persoana care face acea meserie, n ce loc i desfoar
activitatea, ce uneelte folosete, etc.
Elevilor li se pun ntrebri recapitulative despre ceea ce s-a
discutat pn acum, de exemplu: unde lucreaz medicul, s recunoatem
cine lucreaz cu pensula, cu pantofii, etc. Elevilor li se va da o
fi pe care sunt redate mai multe imagini reprezentnd mai multe
meserii. Fiecare dintre ei trebuie s ii aleag dou meserii
gndindu-se la ceea ce vor s devin cnd vor fi mari. Dup ce i-a ales
fiecare imaginea, va trebui s o coloreze, iar mai apoi rnd pe rnd i
vor expune ceea ce au ales. Se fac aprecieri globale asupra modului
de desfurare a activitii.
Conversaia Observaia Conversaia Conversaia
ConversaiaConversaiaConversaiaExerciiul ExplicaiaConversaia
explicaia jocul didactic ProblematizareaConversaia Explicaia
ExerciiulConversaia explicaia ConversaiaConversaia Exerciiul
Conversaia Conversaia
ConversaiaConversaiaExerciiul Conversaia ExplicaiaConversaia
Exerciiul
Explicaia ProblematizareaConversaia Conversaia
ExplicaiaConversaiaConversaia
Explicaia Demonstraia Conversaia Conversaia
Instructajul
Conversaia Explicaia Exerciiul
Conversaia
Conversaia
Conversaia ConversaiaConversaia
Conversaia
Conversaia
Conversaia Conversaia Explicaia, Exerciiul
Conversaia Exerciiul
Conversaia Exerciiul
Conversaia
Panou Fia FiaFia FiaFi cu ghicitori Fia de lucru
Fia Fia cu poezia Produsul model
Flori i frunze de hrtie, lipici i foarfec
Lucrrile elevilorVideoproiector Fia
Activitate frontal
Activitate frontal
Activitate frontal
Activitate frontal
Activitate frontalActivitate frontal i individual
Activitate frontal
Activitate frontalActivitate frontal Activitate frontal
Activitate frontal
Activitate individualActivitate frontalActivitate
frontalActivitate frontal
Activitate individualActivitate frontalActivitate
frontalActivitate frontal Activitate frontal
Activitate frontal
Activitate frontalActivitate frontalActivitate frontal
Activitate individual i frontal
Activitate frontal Activitate frontal Activitate frontal
Observare sistematicEvaluare formativ Aprecieri verbaleEvaluare
formativEvaluare formativAprecieri verbaleObservare sistematic
Aprecieri verbaleEvaluare formativ Aprecieri verbale Observare
sistematicEvaluare formativAprecieri verbaleObsrvare
sistematicAprecieri verbaleEvaluare formativ Aprecieri
verbaleobservarea sistematic a elevilor (verbalizarea etapelor
produsului)Observare sistematic
Aprecieri verbale Turul galerieiAprecieri verbale
Observare sistematic Aprecieri verbale
