Proiect-ri Didactice IV-IX Complete

Uniti de coninut

Subcompetene

Coninutul tematic

Activiti de nvare/evaluare

Ealonarea n timp

Note

Nr. de ore

Data

1

2

3

4

6

7

8

I. Diversitatea n lumea vie

12 ore

- definirea noiunii de ecosistem;

- determinarea particularitilor ecosistemelor;

- clasificarea ecosistemelor;

- reprezentarea schematic a relaiilor trofice n ecosistem;

- argumentarea importanei relaiilor trofice n ecosistem;

- diferenierea biodiversitii n diferite tipuri de ecosisteme: terestru, acvatic, subteran;

- stabilirea relaiilor ntre condiiile de mediu i biodiversitate;

- proiectarea aciunilor de ameliorare a strii ecosistemelor din localitate.

1. Diversitatea ecosistemelor;

Ecosistemele i componentele lor;

2. Medii de via (terestru, acvatic, subteran) i adaptari la mediu;

3. Factorii mediului;

4. Relaii ale organismelor cu mediul. Lucrare practica Nr.1;

5. Relaii trofice n ecosistem. Verigi i lanuri trofice;

6. Reele trofice, piramide trofice;

7. Biodiversitatea ntr-un ecosistem apropiat colii;

8. Biodiversitatea ecosistemului acvatic;

9. Biodiversitatea ecosistemului terestru;

10. Biodiversitatea ecosistemului subteran;

11. Recapitulare;

12. Evaluare formativ.

//Crearea unui album cu fotografii, imagini cu diverse ecosisteme;

//Realizarea unor activiti practice de calculare a frecvenei plantelor i animalelor pe 1m dintr-un ecosistem (ex. parc, lac, pdure etc);

//Analiza categoriilor trofice dintr-un ecosistem local (ex. parc, ru, grdin etc.);

//Reprezentarea grafic a lanurilor trofice, piramidelor ecologice, relaiilor trofice din diverse ecosisteme (ex. pdure, lac, cmpie, lan de gru etc.;

// Observarea i nregistrarea n fiele de observaie a factorilor biotici, abiotici i antropogeni din cel mai apropiat ecosistem din zona colii;

//Redactarea unor eseuri cu genericul,,Ecosistemul din localitate;

//Proiectarea unor aciuni de ameliorare a strii unui ecosistem din localitate.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

II. Bioritmuri

5 ore

- identificarea aspectelor sezoniere ale unor ecosisteme;

- stabilirea relaiilor ntre condiiile de mediu i bioritmurile sezoniere

ale organismelor;

1. Aspecte sezoniere ale ecosistemelor. Migraiile i hibernarea capricii sau necesitai vitale;

2. Bioritmul plantelor;

3. Lucrare practic Nr Detereminarea cantitii de amidon n frunzele plantelor n perioada de toam. Formularea concluziilor;

4. Bioritmul animalelor;

5. Evaluare sumativ la unitile de coninuturi,,Diversitatea n lumea vie i,,Bioritmuri.

//Observarea fenofazelor la unele plante i a bioritmului sezonier la unele animale din diverse ecosisteme din localitate.

1

1

1

1

1

III. Sisteme de coordonare i integrare ale organismelor n mediu

8 ore

- identificarea factorilor ce determin starea de echilibru i factorii care produc dezechilibrul ecosistemului;

- descrierea procesului de succesiune a unui ecosistem;

- argumentarea rolului diferitelor categorii de organisme i a omului n meninerea echilibrului ecosistemului;

- proiectarea aciunii de ocrotire a ecosistemelor din localitate;

1. Reglarea echilibrului ecosistemelor;

2. Succesiunea unui ecosystem;

3. Relaii ale organismelor ntr-un ecosistem(concurente i neconcurente);

4. Teoria evoluiei;

5. Selecia natural - factor de meninere a echilibrului ecosistemului;

6. Selecia artificial;

7. Recapitulare;

Lucrare practic Nr. 3. Demonstrarea experimental a influenei usturoiului, cepei asupra mucegaiului;


//Investigarea unor factori (de ex. vntoare, pescuit intensiv, modificarea condiiilor de mediu, introducerea de noi specii de organisme etc.) ce produc dezechilibrul n ecosistem;

//Crearea unui ecosistem artificial (de ex. acvarium, heleteu);

// Observarea i interpretarea relaiilor dintre organismele unor ecosisteme: parc, pdure, ru, grdin etc.;

/ Elaborarea unor proiecte de ocrotire a ecosistemelor din localitate.

1

1

1

1

1

1

1

1

IV. Sisteme de susinere

4 ore

- recunoaterea adaptrilor organelor de susinere pentru integrarea organismelor n mediu;

- argumentarea rolului structurilor de susinere n suravieuirea organismelor;

1. Rolul sistemelor de susinere pentru supravieuirea organismelor n diverse condiii de mediu;

2. Structuri de susinere a plantelor;

3. Adaptri n sistemul de susinere a animalelor;

4. Evaluare sumativ la,,Sisteme de coordonare i integrare ale organismelor n mediu i,,Sisteme de susinere.

//Modelarea unor structuri de susinere la plante (rdcini, vase conductoare, crcei etc.);

//Realizarea unor activiti practice de identificare a esuturilor mecanice la plante;

//Organizarea unor concursuri cu prezentri de fotografii i imagini ce conin structuri de susinere la animale pentru supravieuirea acestora n anumite medii de trai.

1

1

1

1

V. Sisteme vitale ale ecosistemelor

8 ore

- reprezentarea schematic a ciclurilor biogeochimice;

- argumentarea importanei organismelor n circuitul materiei i energiei n natur.

1. Circuitul materiei i energiei n natur;

2. Rolul organismelor n circuitul materiei i al energiei;

3. Cicluri biogeochimice: ciclul apei;

4. Cicluri biogeochimice: ciclul carbonului;

5. Cicluri biogeochimice: ciclul azotului;

6. Lucrare practic Nr 4. Evidenierea experimental a absorbiei apei de ctre plant;


//Reprezentarea schematic a ciclurilor biogeochimice (ciclul apei, ciclul carbonului, ciclul azotului);

//Schiarea unor lanuri trofice prin care s demonstreze rolul organismelor n circuitul materiei i al energiei n natur.

1

1

1

1

1

1

1

VI. Reproducerea n lumea vie. Bazele geneticii.

18 ore

- descrierea procesului de gametogenez;

- compararea ovogenezei i spermatogenezei;

- descrierea mecanismelor de transmitere a caracterelor ereditare conform legilor lui Mendel;

- utilizarea simbolurilor genetice n situaii de comunicare;

- analiza aciunii factorilor de mediu asupra variabilitii organismelor;

- argumentarea rolului ereditii i variabilitii n viaa organismelor;

- analiza aciunii factorilor de mediu n apariia maladiilor ereditare la om;

- propunerea modalitilor de profilaxie a maladiilor ereditare la om.

1. nmulirea sexuat. Gametogeneza;

2. Acuplaia i fecundaia;

3. Dezvoltarea embrionar i larvar;

4. Ereditatea i variabilitatea la om;

5. Legitile ereditii;

6. Mecanismele transmiterii caracterelor ereditare (legile I, II a lui Gr. Mendel);

7. Mecanismele transmiterii caracterelor ereditare (legea a III a lui Gr. Mendel);

8. Rezolvarea problemelor la legea uniformitii hibrizilor;

9. Rezolvarea problemelor la legea segregrii caracterelor;

10. Rezolvarea problemelor la legea independenei caracterelor;

11. Genetica uman. Maladii ereditare genice i cromozomiale;

12. Profilaxia bolilor ereditare;

13. Recapitulare;

14. Evaluare sumativ;

15. Analiza lucrrilor de evaluare.

//Observarea la microscop, pe plane a celulelor sexuale i schiarea structurii acestora;

//Elaborarea unor scheme demonstrative referitoare la transmiterea caracterelor ereditare la mazre;

//Rezolvarea problemelor focalizate pe mecanismul transmiterii caracterelor ereditare (legile lui Gr. Mendel);

//Investigarea cauzelor apariiei unor boli ereditare la om (polidactilia, hemofilia, sindromul Down etc.);

//Alctuirea unui arbore genealogic al familiei.

1

1

1

1

1

2

1

2

2

2

1

1

1

1

VII. Ocrotirea mediului

8 ore

- interpretarea consecinelor aciunii omului asupra biodiversitii;

- argumentarea rolului complexelor naturale, protejate de stat, din Republica Moldova;

- analiza efectelor polurii mediului asupra propriei existene;

1. Poluarea centrelor urbane;

2. Poluarea atmosferei;

3. Poluarea apei i a solului;

4. Influena omului asupra biodiversitii;

5. Rezervaii naturale i monumente ale naturii din Republica Moldova;

6. Impactul aciunii umane asupra propriei existene;

7. Salvai Planeta;

8. Evaluare sumativ.

//Elaborarea unui album cu fotografii i date despre rezultatele pozitive i negative ale interveniei omului ntr-un ecosistem natural din localitate;

// Redactarea unor comunicri referitoare la rolul ariilor protejate de stat din Republica Moldova;

//Organizarea dezbaterilor referitoare la formarea gurilor de ozon, ploile acide, nclzirea global etc.;

//Elaborarea unui proiect de reciclare a deeurilor din propria gospodrie.

1

1

1

1

1

1

1

1

VIII. Lecii de generalizare

4 ore

4

Total

68

Modelul II, clasa a VIII-a

I. Date generale

- Denumirea instituiei de nvmnt (ex. Liceul Teoretic,,Mircea Eliade).

- Numele, prenumele profesorului, gradul didactic.

- Anul de studii (ex. 2010-2011).

- Planificarea materiei (ex. Biologie, clasa a VIII-a, 2 ore/sptmn, 68 ore/anual).

- Structura anului de nvmnt (se indic datele semestrelor i ale vacanelor).

- Bibliografia.

II. Desfurarea proiectului.

Uniti de coninut

Subcompetene

Coninutul tematic


Ealonarea n timp

Note

Nr. de ore

Data

1

2

3

4

6

7

8

I. Sisteme vitale

11 ore

- identificarea substanelor chimice din celul;

- diferenierea componentelor celulei vegetale i animale i a funciilor lor;

- compararea structurii celulei vegetale i animale;

- argumentarea importanei schimbului de substane i energie la nivel celular;

- ierarhizarea nivelurilor de organizare structural a organismelor;

- Propunerea unor regimuri alimentare pentru creterea i dezvoltarea normal a omului.

1. Evaluare iniial;

2. Celula unitatea fundamental a lumii vii;

3. Compoziia chimic a celulei;

4. Structura celulei.Particularitile structurale ale celulei vegetale i animale;

5. Structura celulei. Organitele bimembranare;

6. Structura celulei. Organitele unimembranare i amembranare;

7. Schimbul de substane i de energie la nivel celular;

8. Organizarea structural a organismelor: celul- esut- organ-organism;

9. Experiene de laborator: Analiza microscopic a unor celule vegetale (ceap, roie, mr) i animale (mucoasa din cavitatea bucal) i identificarea componenilor principali;

10. Recapitulare;


//Modelarea unei celule vegetale sau animale din diverse materiale (pungi de polietilen, butelii de plastic, ap, fructe, semine etc.);

//Realizarea schematic a nivelurilor structurale ale organismelor (celul- esut- organ-organism);

//Realizarea unor experimente pentru evidenierea prezenei anumitor substane n celulele vegetale;

//Alctuirea unor raii alimentare care s includ norma zilnic de substane nutritive necesare pentru creterea i dezvoltarea normal a unui adolescent.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

II. Sisteme de susinere

7 ore

- recunoaterea elementelor componente ale sistemului locomotor la om;

- descrierea fiziologiei sistemului locomotor la om;

- analiza unor afeciuni ale sistemului locomotor;

- aplicarea aciunilor de acordare a primului ajutor n caz de entorse, fracturi, luxaii;

1. Sistemul osos. Experien de laborator: Determinarea compoziiei chimice a oaselor;

2. Scheletul uman: scheletul axial;

3. Scheletul uman: scheletul apendicular;

4. Sistemul muscular la om. Grupele principale de muchi. Structura, compoziia i proprietile muchilor;

5. Afeciuni ale sistemului locomotor i acordarea primului ajutor n caz de afeciuni. Lucrare practic: Acordarea primului ajutor n caz de fracturi, luxaii, plgi;

6. Igiena sistemului osos i a sistemului muscular;


//Recunoaterea pe mulaje, plane a elementelor constitutive ale sistemului locomotor la om;

//Alctuirea unui set de exerciii fizice pentru dezvoltarea normal a sistemului locomotor la adolesceni;

//Redactarea unor fie instructive care s includ condiii favorabile pentru creterea i dezvoltarea normal a scheletului i muchilor la adolesceni;

//Recunoaterea pe imagini a unor afeciuni ale sistemului osos (luxaii, fracturi, rahitism etc.);

//Demonstrarea unor aciuni de acordare a primului ajutor n caz de entorse, fracturi, luxaii.

1

1

1

1

1

1

1

III. Sisteme de coordonare i integrare ale organismelor n mediu

11 ore

- identificarea elementelor constitutive ale sistemelui nervos i endocrin la om;

- interpretarea rolului de coordonare a sistemelui nervos i endocrin n activitatea organismului uman;

- planificarea aciunilor de meninere a strii de sntate a sistemelui nervos i endocrin la om;

1. Structura i particularitile sistemului nervos;

2. Sistemul nervos central la om. Encefalul. Mduva spinrii;

3. Sistemul nervos periferic;

4. Sistemul nervos vegetative;

5.Reflexul. Experien de laborator:Evidenierea reflexelor la om (rotulian, plant etc.);

6. Funcia reflex i de conducere a sistemului nervos;

7. Igiena sistemului nervos;

8. Sistemul endocrin;

9. Sistemul neuroendocrin n coordonare i integrare n mediu;

10. Recapitulare;


// Recunoaterea pe mulaje sau pe plane a sistemului nervos i endocrin la om;

// Efectuarea unor experimente pentru evidenierea unor reflexe la om;

//Alctuirea unor tabele comparative pentru reflexele condiionate i necondiionate;

//Aplicarea unor teste psihologice pentru determinarea temperamentului;

//ntocmirea unui program optim de activitate pentru meninerea strii de sntate a sistemelui nervos i endocrin la om.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

IV. Reproducerea n lumea vie

4 ore

- recunoaterea organelor de reproducere ale omului;

- descrierea procesului de fecundaie, gestaie i natere la om;

- stabilirea corelaiei ntre creterea i dezvoltarea fizic a omului i aspecte ale dezvoltrii psihice;

- determinarea pe baza msurrii unor parametri ai creterii i dezvoltrii propriului organism;

- formularea recomandrilor pentru profilaxia maladiilor sexual-transmisibile;

- argumentarea importanei planificrii familiei;

1. Organele de reproducere ale omului;

2. Fecundaia, gestaia i naterea la om;

3. Creterea i dezvoltarea omului. Educaia sexual;


//Observarea pe plane a organelor de reproducere la femeie (ovare, trompe uterine, uter, vagin) i la brbat (testicule, canale seminale, penis);

// ntocmirea graficelor privind dezvoltarea fizic i psihic a omului;

//Msurri ale nlimii, perimetrului toracic, greutii etc. la elevi ntr-un interval de 1-6 luni;

//Dezbateri referitoare la maturizarea sexual i psihic la adolesceni, manifestarea comportamental n perioada pubertii;

//Dezbateri referitoare la concepie i contracepie, planificarea familiei;

//Redactarea unei liste de recomandri care ar contribui la meninerea strii de sntate a sistemului reproductor.

1

1

1

1

V. Bioritmuri

3 ore

- identificarea bioritmurilor fiziologice de lung i de scurt durat ale omului;

- argumentarea importanei bioritmurilor n activitatea organismului uman.

1. Bioritmuri fiziologice de lung durat la om: ciclul ovarian, ciclul uterin;

2. Bioritmuri fiziologice de scurt durat ale omului: ciclul cardiac, bioritmul temperaturii corpului etc.;

3. Bioritmuri i sntate.

//ntocmirea unui grafic al ovulaiei pentru un ciclu menstrual normal;

//Dezbateri referitoare la modificrile fiziologice i a simptomelor care nsoesc ovulaia i ciclul menstrual;

//Msurarea pulsului, ritmului respirator n condiii de repaus i de activitate fizic;

//Studiu de caz pe tema Ore de somn i de activitate;

//ntocmirea unor grafice pentru bioritmul cardiac, respirator i al temperaturii corpului n diverse condiii de activitate a organismului.

1

1

1

VI. Ocrotirea mediului

4 ore

- identificarea factorilor cu influen nociv asupra organismului uman;

- compararea organelor i a organismelor sntoase cu organe i organisme afectate de factori nocivi;

- formularea consecinelor nocive a unor substane toxice, tutunului, alcoolului, drogurilor asupra organismului uman;

- argumentarea importanei unui mod sntos de via.

1. Influena alcoolului asupra organismului uman;

2. Influena tutunului asupra organismului uman. Cancerul pulmonar;

3. Influena drogurilor asupra organismului uman;


//Realizarea unor desene cu evidenierea consecinelor aciunii factorilor nocivi (tutun, alcool, droguri) asupra organismului uman;

//Completarea unor chestionare privind influena nociv a tutunului, alcoolului, drogurilor asupra organismului;

//Compararea plmnilor sntoi cu cei afectai de nicotin n baza imaginilor;

//Realizarea unor experimente pentru evidenierea influenei tutunului asupra plmnilor;

//Redactarea unor comunicri / prezentri Power Point referitoare la modificrile n timp a organismului uman sub influena factorilor nocivi;

//Formularea unor recomandri cu privire la dauna fumatului, consumului de alcool, drogurilor.

1

1

1

1

VII. Diversitatea n lumea vie

24 ore

- definirea noiunilor: sistematic, taxonomie, uniti taxonomice;

- identificarea unitilor taxonomice;

- descrierea particularitilor regnurilor de organisme;

- diferenierea trsturilor distinctive ale filumurilor de plante i ncrengturilor de animale;

- compararea particularitilor structurale ale plantelor monocotiledonate i dicotiledonate;

- determinarea caracterelor generale ale claselor de animale vertebrate;

- clasificarea plantelor i a animalelor din localitate;

- argumentarea rolului plantelor i animalelor n natur i n viaa omului.

1. Sistematica organismelor. Regnul Animalelor;

2. ncrengtura Celenterate;

3. ncrengtura Viermi Plai i Cilindrici;

4. ncrengtura Viermi Inelai;

5. ncrengtura Molute: clasele lamelibranchiate, gasteropode, cefalopode;

6. ncrengtura Artropode: clasele Arahnide i Crustacee;

7. ncrengtura Artropode: clasa Insecte;

8. Evaluare Nevertebratele;

9. ncrengtura Cordate.Supraclasa Peti: clasele peti osoi i cartilaginoi;

10. ncrengtura Cordate. Clasa Amfibienilor;

11. ncrengtura Cordate.Clasa Reptilelor;

12. ncrengtura Cordate. Clasa Psrilor;

13. ncrengtura Cordate. Clasa Mamiferelor;

14. Evaluare formativVertebratele;

15. Regnul Protiste. Diversitatea algelor;

16. Regnul Ciupercilor. Diversitatea

ciupercilor;

17. Filumul Muschi;

18. Filumul Ferigi;

19. Filumul Gimnosperme;

20. Filumul Angiosperme: organe vegetative;

21.Filumul Angiosperme: organe generative;

22. Lichenii;

23. Recapitulare;


//Reprezentarea schematic i ierarhic referitoare la sistematica organismelor.

//Redactarea i prezentarea unor fie instructive, referitoare la particularitile organismelor la nivel de regn, ncrengtur, reprezentant;

//Observarea n natur, pe plane, material naturalizat a unor plante cu flori

(ex. mr, mcie, fasole, gru, molid etc.) i a unor plante fr flori (ferigi, muchi);

//Observarea n natur, pe plane, mulaj a unor animale vertebrate (mamifere, psri, reptile, amfibieni, peti) i nevertebrate (artropode, molute, viermi, celenterate);

//Aplicarea fielor de observaie pentru recunoaterea organismelor ce aparin diferitelor regnuri, filumuri, ncrengturi;

//Ierarhizarea unei plante cu flori (ex. viin) i a unui mamifer carnivor (ex. cine) pe uniti taxonomice;

//Creterea i ngrijirea unor plante, animale;

//Elaborarea fielor publicitare referitoare la importana organismelor n natur i n viaa omului;

//Proiectarea i realizarea unor aciuni de protecie a organismelor;

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

VIII. Lecii de generalizare

4 ore

4

Total

68

Modelul III, clasa a VII-a

I. Date generale




- Planificarea materiei (ex. Biologie, clasa a VII-a, 2 ore/sptmn, 68 ore/anual).


- Bibliografia.


Uniti de coninut.

Subcompetene

Coninutul tematic


Ealonarea n timp

Nr. de ore

Data

Note

1

2

3

4

6

7

8


11 ore

- diferenierea diversitii formelor de micare la animale;

- analiza micrii plantelor;

- interpretarea importanei locomoiei omului n diverse condiii de mediu;

- argumentarea rolului diversitii formelor de micare n lumea vie;

1. Evaluare iniial;

2. Diversitatea formelor de micare n lumea vie.

3. Diversitatea formelor de micare a plantelor. Lucrare practicaEvidenierea micrii plantelor;

4. Diversitatea zborului psrilor;

5. Zborul insectelor i mamiferelor zburtoare;

6. Locomoia n mediul acvatic;

7. Locomoia n mediul terestru;

8. Alte modaliti de locomoie n mediul terestru;

9. Locomoia omului n diverse condiii de mediu;


11. Analiza lucrrilor de evaluare;

//Efectuarea unor observaii n natur, n timpul vizionrii filmului didactic sau la microscop a unor animale (broasc, cal, iepure, pete, rac, maimu) cu diverse modaliti de deplasare;

//Observaii n natur, n baza filmelor, la microscop a micrii plantelor (alge, ppdie, lalea, floarea-soarelui);

//Realizarea experimentelor pentru evidenierea micrii plantelor;

//Elaborarea unor comunicri/ prezentri referitoare la locomoia omului n diverse condiii de mediu i importana acestora pentru om;

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

II. Sisteme de susinere

8 ore

- identificarea structurilor implicate n diverse modaliti de locomoie la animale;

- analiza particularitilor structurilor implicate n locomoie la animale;

- stabilirea relaiilor ntre structura scheletului i modalitatea de locomoie;

1. Particularitile scheletului animalelor zburtoare;

2. Particularitile scheletului animalelor acvatice nottoare;

3. Particularitile scheletului animalelor semiacvatice nottoare;

4. Particularitile scheletului animalelor ce se deplaseaz pe sol;

5. Relaii ntre tipul de locomoie i viteza de deplasare;

6. Recapitulare;

7. Evaluare formativ;


//Observarea pe plane, material natural, mulaj a scheletului unor vieti (iepure, porumbel, arpe, liliac, pete etc.).

//Completarea fielor de observaie cu particularitile structurilor implicate n locomoie;

//Elaborarea unor tabele comparative ale scheletului la diverse animale;

//Modelarea unor pri ale scheletului animalelor pentru evidenierea anumitor poziii n timpul unei micri concrete.

//Reprezentarea schematic a adaptrilor pentru locomoie a membrelor anterioare i posterioare a unor animale.

1

1

1

1

1

1

1

1

III. Sisteme de coordonare i integrare a organismelor n mediu

18 ore

- identificarea organelor de sim i a modalitilor de comunicare la animale;

- recunoaterea principalelor pri componente ale organelor de sim ale omului;

- recunoaterea organelor de sim ca mijloace de comunicare ntre organism i mediul nconjurtor;

- compararea acuitii simurilor la animale i la om;

- aplicarea regulilor de igien pentru meninerea strii de sntate a organelor de sim la om;

1. Orientarea i comunicarea animalelor i a omului;

2. Organul vzului. Structura ochiului animalelor;

3. Organul vzului la om;

4. Igiena organului vizual;

5.Organul auditiv. Urechea extern i cea medie;

6. Organul auditiv. Urechea intern;

7. Igiena organului auditiv;


9. Organul gustativ;

10. Organul olfactiv;

11. Lucrare practic.,,Evidenierea experimental a acuitii auzului, cmpului vizual, mirosului, gustului la om;

12. Lucrare practic.,,Evidenierea experimental a relaiilor ntre miros i gust la om;

13. Igiena organului olfactiv i a celui gustativ;

14. Organul senzaiilor termice, tactile i dureroase;

15. Igiena pielii;

16. Recapitulare;



//Investigarea modalitilor de comunicare la unele animale (ex. la cine, liliac, albine, privighetoare etc.) i formularea concluziilor referitoare la semnalele emise i percepute de animale;

//Observarea particularitilor structurale ale organelor de sim la unele animale i la om;

//Realizarea unor experimente pentru evidenierea acuitii auzului, cmpului vizual, mirosului, gustului la om;

//Realizarea unor experimente pentru evidenierea conexiunii dintre miros i gust la om;

//Elaborarea unor comunicri referitoare la importana diferitelor modaliti alternative de comunicare la om: semnale Morse, alfabet surdo-mut, stegulee, alfabet Braile etc.);

//Prezentarea unor aparate (ex. aparat de fotografiat, radar), construcia crora s-a realizat pe baza unor organe de sim;

//Elaborarea unor buletine informative referitoare la igiena organelor de sim la om;

//Elaborarea unor comunicri referitoare la importana organelor de sim ale animalelor i ale omului;

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

IV. Reproducerea n lumea vie

9 ore

- identificarea organelor de reproducere sexuat la animale i la plante;

- descrierea procesului de reproducere sexuat la animale i la plantele cu flori;

- compararea celulelor sexuale feminine i masculine la animale;

- analiza etapelor de reproducere la animale i la plante;

- compararea ciclurilor de dezvoltare la unele animale;

-argumentarea importanei reproducerii pentru organism;

1. Reproducerea sexuat la plante;

2. Polenizarea la plante;

3. Fecundaia la plante;

4. Ciclul de dezvoltare a unei plante cu flori. Structura seminei;

5. Ciclul de dezvoltare a unei plante cu flori. Fructul;

6. Reproducerea sexuat la animale;

7. Ciclul de dezvoltare la animale;

8. Recapitulare;


//Analiza structurii florii pe material natural, mulaj, plane;

//Schiarea procesului de polenizare i fecundaie a plantelor;

//Descrierea procesului de formare a fructului i a seminei plantelor;

//Observarea n baza filmelor sau n natur a modalitilor de rspndire a fructelor i seminelor la unele plante (ex. ppdie, brusture, arar, pducel, ulm etc.);

//Observarea pe plane i mulaje a organelor de reproducere la iepure sau oarece;

//ntocmirea unor tabele comparative cu structura celulelor sexuale (ovule, spermatozoizi) la animale;

//Observaii pe plane a etapelor de cretere i dezvoltare la unele animale (ex. la crbu, fluturi, albine, lcuste, broate etc.);

//ntocmirea unor tabele comparative pentru cicluri de dezvoltare a animalelor;

//Elaborarea unor eseuri metaforice, n care s se evidenieze particularitile importana rspndirii fructelor i a seminelor.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

V. Bioritmuri

3 ore

- identificarea particularitilor morfologice sezoniere ale ciclurilor de dezvoltare a plantelor;

- analiza cauzelor migraiei i a hibernrii animalelor;

- diferenierea particularitilor fiziologice ale animalelor n timpul perioadei active i de hibernare;

- argumentarea rolului migraiei i a hibernrii n viaa animalelor.

1. Aspecte sezoniere ale ciclurilor de dezvoltare a plantelor;

2. Viaa activ i hibernarea;

3. Migraia.

//Elaborarea unor proiecte pentru obinerea seminelor de plante anuale i bienale;

//ntocmirea unui calendar al nmuguririi, nfloririi, formrii fructelor i cderii frunzelor unei plante perene;

//nregistrarea datelor plecrii i sosirii unor psri migratoare i a intrrii i ieirii din hibernare a unor animale;

//Determinarea parametrilor factorilor de mediu (temperatur, umeditate, aspectul vegetaiei, numr de insecte, viermi etc.) n perioada migraiei;

//Observarea n natur a perioadei de construire a cuiburilor psrilor din localitate (rndunici, vrbii, berze etc.).

1

1

1

VI. Sisteme vitale

11 ore

- identificarea la om a sistemelor vitale cu funcii metabolice;

- recunoaterea organelor principale ale sistemului digestiv, respirator, circulator i excretor ale omului;

- argumentarea rolului sistemelor vitale n procesele metabolice ale omului;

- definirea noiunii de metabolism;

- compararea etapelor metabolismului;

- determinarea semnificaiei nutriiei, respiraiei, circulatiei, excreiei ca funcii eseniale pentru ntreinerea vieii;

- propunerea regulilor de igien ale sistemelor vitale;

1. Sisteme vitale umane cu funcii metabolice: sistemul digestiv;

2. Sisteme vitale umane cu funcii metabolice: sistemul respirator;

3. Sisteme vitale umane cu funcii metabolice: sistemul circulator;

4. Sisteme vitale umane cu funcii metabolice: sistemul excretor;

5. Schimbul de substane i de energie ntre organism i mediu;

6. Igiena sistemelor vitale;

7. Igiena alimentaiei. Vitaminele;

8. Alimentaia raional;

9. Recapitulare;



//Recunoaterea pe imagini, mulaje a organelor sistemului digestiv, respirator, circulator i excretor la om;

//Reprezentarea schematic a corelaiei sistemelor vitale n procese metabolice;

//ntocmirea unor scheme pentru evidenierea schimbului de substane i de energie ntre organism i mediu;

//Interviuri n cadrul familiei ce au scopul de a determina cantitatea de alimente consumat zilnic de fiecare membru al familiei. Formularea concluziilor privind variaia necesarului de alimente n raport cu vrsta i cu ali parametri;

//Vizionarea, audierea unor emisiuni medicale referitoare la echilibrul metabolic al omului;

//Dezbateri referitoare la bolile metabolice ale omului;

//Prezentarea unor comunicri referitoare la consumul alimentar calitativ i cantitativ ale adolescenilor;

//Elaborarea unui regim alimentar pentru meninerea echilibrat a metabolismului.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

VII. Ocrotirea mediului ambiant

2 ore

- identificarea surselor alternative de obinere a hranei;

- argumentarea rolului surselor alternative de obinere a hranei.

1. Surse alternative de obinere a hranei;

2. Importana surselor alternative pentru om.

//nregistrarea datelor despre prezena unor resurse naturale din localitate (lemn, ap, crbune, petrol, argil, calcar etc.);

//Observaii asupra situaiei pdurilor i apelor din Republica Moldova. Formularea concluziilor;

//Redactarea unor comunicri referitoare la surse alternative de obinere a produselor alimentare;

//Elaborarea unor proiecte de cretere a unor plante n soluii nutritive.

1

1

VIII. Lecie de generalizare

6 ore

6

Total

68

Modelul IV, clasa a VI-a

I. Date generale




- Planificarea materiei (ex. Biologie, clasa a VII-a, 1 or/sptmn, 34 ore/anual).


- Bibliografia.


Uniti de coninut

Subcompetene

Coninutul tematic


Ealonarea n timp

Note

Nr. de ore

Data

1

2

3

4

6

7

8


8 ore

- definirea noiunilor: organisme monocelulare i organisme pluricelulare;

- identificarea prilor componente ale celulei;

- recunoaterea prilor componente ale unui organism monocelular;

- identificarea organelor unui organism pluricelular (plant cu flori);

- recunoaterea unui ir de organisme monocelulare i pluricelulare;

-recunoaterea plantelor i animalelor din Republica Moldova;

- analiza influenei activitii omului asupra mediului.

- argumentarea rolului plantelor i a animalelor pentru om;

- planificarea aciunilor de ocrotire a animalelor i a plantelor din localitate.

1. Evaluare iniial;

2. Diversitatea plantelor i animalelor conform zonelor geografice;

3. Diversitatea plantelor i animalelor din Republica Moldova;

4. Organisme unicelulare;

5. Organisme pluricelulare. Experien de laborator: Recunoaterea unor organisme unicelulare i pluricelulare la microscop, pe plane, n natur;

6. Importana plantelor i animalelor pentru om;

7. Efectele aciunii omului asupra diversitii mediului;


//Recunoaterea la microscop, pe plane, n natur a unor organisme monocelulare (ex. bacterie, amib, clorel) i pluricelulare (unele animale, plante, ciuperci);

//Realizarea excursiilor n zona apropiat a colii pentru observarea plantelor i animalelor;

//Completarea unei fie didactice cu datele observaiilor din teren i formularea unor concluzii despre diversitatea organismelor din localitate;

//Observarea efectelor interveniei omului n localitate;

//ntocmirea unei schie de teren cu indificarea aspectelor activitii umane n localitate;

//Amplasarea csuelor pentru psri;

//Planificarea i realizarea aciunilor pentru creterea i ngrijirea plantelor de cultur, plantelor decorative i a animalelor domestice;

//Proiectarea aciunilor de ocrotire a plantelor i a animalelor din localitate.

1

1

1

1

1

1

1

1

II. Bioritmuri.

2 ore

- identificarea animalelor i a plantelor diurne i nocturne;

- compararea unor animale i plante diurne i nocturne;

- interpretarea comportamentelor

plantelor i animalelor n funcie de bioritm.

1. Organisme diurne;

2. Organisme nocturne.

//Observarea activitii liliecilor, crbuilor, aricilor, pisicilor, vrbiilor, bufnielor, iepurilor, uliului etc. n timpul zilei i nopii;

//Observarea i nregistrarea datelor referitoare la nchiderea i deschiderea florilor;

//Reprezentarea artistic a unor bioritmuri la plante i la animale (de ex. prin desen, eseu, poezii, ghicitori etc.).

1

1

III. Sisteme vitale.

12 ore

- descrierea diferitelor comportamente alimentare la animale;

- identificarea organelor i a sistemelor de organe care realizeaz funcii de nutriie la unele plante i animale;

- clasificarea animalelor dup tipul nutriiei i respiraiei;

- argumentarea rolului nutriiei n viaa animalelor.

1. Comportamente alimentare la animale fitofage;

2. Comportamente alimentare la animale carnivore;

3. Comportamente alimentare ale animalelor omnivore;


5. Nutriia plantelor. Fotosinteza. Experien de laborator: Evidenierea experimental a fotosintezei la plante;

6. Nutriia animalelor;

7. Nutriia omului. Rolul alimentelor;

8. Respiraia n lumea vie. Experien de laborator: Identificarea experimental a respiraiei i transpiraiei la plantele cu flori;

9. Transportul substanelor prin corpul plantelor i animalelor;

10. Eliminarea deeurilor din organismele vegetale i animale;

11. Sistemul digestiv, respirator, circulator i excretor al omului;


//Observarea unor comportamente alimentare la animale;

//Realizarea experimentului de evideniere a fotosintezei plantelor;

//Realizarea unor clasificri a animalelor (ex. rm, broasc, peti, cine, porumbel, oprl,

crbu etc.) dup tipul de respiraie, modul de nutriie, tipul sistemului circulator;

//Realizarea experimentelor pentru evidenierea respiraiei i a transpiraiei la o plant cu flori;

//Recunoaterea organelor cu funcie de nutriie la unele organisme;

//Scrierea unor texte metaforice n care s se reflecte importana nutriiei n viaa animalelor.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

IV. Sisteme de susinere.

2 ore

- recunoaterea structurilor de susinere la plante i la animale;

- compararea diferitelor structuri de susinere a plantelor i animalelor;

- argumentarea rolului sistemelor de susinere a organismului.

1. Structuri de susinere a plantelor;

2. Structuri de susinere a animalelor;

//Observarea unor structuri de susinere a plantelor n baza planelor, imaginilor, filmelor (ex. fasole, mazre, stejar, ieder, vi-de-vie, coacz, gru, porumb etc.) i descrierea particularitilor acestora;

//Colectarea unor structuri de susinere din material naturalizat;

//Modelarea unor structuri de susinere a plantelor i animalelor din diverse materiale.

1

1

V. Reproducerea n lumea vie.

3 ore

- identificarea tipurilor de reproducere a unor animale i plante;

- compararea tipurilor de reproducere a unor animale i plante;

- argumentarea importanei comportamentelor de reproducere a animalelor i plantelor.

1. Tipuri i modaliti de reproducere a plantelor i animalelor. Lucrare practic: nmulirea plantelor de apartament prin diverse modaliti;

2. Comportamente de reproducere a animalelor i a plantelor;

3. Evaluare la unitile de coninut Sisteme de susinere i,,Reproducerea n lumea vie.

//Recunoaterea tipurilor de reproducere a animalelor i a plantelor n baza planelor, a filmelor;

//Observarea comportamentelor de reproducere la unele animale;

//Schiarea particularitilor structurilor plantelor adaptate pentru polenizare;

//Scrierea unor texte plastice, n care s reflecte comportamente de reproducere;

//Realizarea unor lucrri practice de nmulire a plantelor de camer prin diverse modaliti.

1

1

1

VI. Sisteme de coordonare i integrare a organismelor.

2 ore

- stabilirea relaiilor dintre reaciile plantelor i ale animalelor i factorii mediului;

- argumentarea importanei comportamentelor de integrare n mediu a plantelor i animalelor.

1. Reacia plantelor la factorii de mediu;

2. Comportamente de integrare a animalelor n mediu.

//Observarea comportamentelor

de integrare a unor animale (ex. a furnicilor, a unor psri etc.);

//Realizarea unor experimente pentru evidenierea reaciilor plantelor la factorii de mediu;

//Crearea condiiilor de mediu, favorabile pentru dezvoltarea optim a unor plante sau animale.

1

1

VII. Ocrotirea mediului ambiant.

3 ore

- recunoaterea plantelor i a animalelor pe cale de dispariie din Republica Moldova;

- identificarea rezervaiilor naturale i a parcurilor naionale din Republica Moldova;

- interpretarea rolului rezervaiilor naturale i a parcurilor naionale pentru ocrotirea naturii;

- proiectarea aciunilor de protecie a animalelor i a plantelor pe cale de dispariie din localitate.

1. Plante i animale pe cale de dispariie din R. Moldova;

2. Rezervaii naturale i parcuri Naionale din R. Moldova;


//Studierea plantelor i animalelor pe cale de dispariie din localitate i din ar prezentate n Cartea Roie a Republicii Moldova;

//Vizitarea muzeelor inutului natal, n scopul cunoaterii plantelor i animalelor rare din Republica Moldova;

//Vizionarea filmelor didactice despre ocrotirea plantelor i animalelor;

//Colecionarea i afiarea diferitelor imagini / fotografii cu animale i plante pe cale de dispariie;

//Realizarea unui proiect de ocrotire a naturii n localitate.

1

1

1

VIII. Lecie de generalizare.

2 ore

2

Total

34

Documents

Proiect-ri Didactice IV-IX Complete