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PROJET EQUALPROJET EQUAL
GENERIC
POURQUOI EQUAL ?POURQUOI EQUAL ?
Stratégie adoptée par l’Union européenne :créer plus d’emplois ;favoriser de meilleurs emplois ;ne priver personne de l’accès à l’emploi.
LE COROLLAIRE DE LA LE COROLLAIRE DE LA STRATEGIE EUROPEENNESTRATEGIE EUROPEENNE
Expérimenter de nouveaux moyens : de lutter contre les discriminations et les
inégalités ; par rapport aux demandeurs d’emploi et aux
travailleurs. Fournir un cadre expérimental :
pour tester de nouvelles idées ; idées susceptibles de modifier les politiques
et les pratiques futures ; dans les domaines de l’emploi et de la
formation.
LES DEFISLES DEFIS
Le PDD doit : mobiliser les acteurs clés afin de lutter
contre les discriminations ; mettre en commun les compétences et les
expériences ; intervenir dans une région particulière au
niveau tant national (GENERIC) que transnational (JEDI);
coopérer aux activités de création de réseaux et de diffusion.
LA FINALITE DECOULANT DU LA FINALITE DECOULANT DU THEME CHOISITHEME CHOISI
Améliorer la qualité et l’efficacité :des processus d’insertion
socioprofessionnelle ; de maintien dans l’emploi ;des publics les plus en difficultés sur
le marché du travail.
LE PUBLIC CIBLE D’EQUALLE PUBLIC CIBLE D’EQUAL
Jeunes de moins de 25 ans Demandeurs d’emploi en échec scolaire Chômeurs de longue durée Bénéficiaires du revenu d’intégration Personnes handicapées Femmes rentrantes Salariés faiblement qualifiés et fragilisés
dans leur emploi
LE PARTENARIAT LE PARTENARIAT GEOGRAPHIQUEGEOGRAPHIQUE
Deux bassins d’emploi qui rencontrent la même problématique :La Louvière-Centre Mons-Borinage
LES PARTENAIRESLES PARTENAIRES Partenaires d’insertion :
CPAS de La Louvière et de Mons Partenaire de structure et de communication :
ASBL CEDAR Partenaires d’évaluation et de remédiation
(EPS) : Province de Hainaut (CPEPSB) Ville de La Louvière (Form@t 21)
Partenaire responsable du projet pilote : ASBL INDIGO
Partenaire coordinateur : ASBL CEDAR
LE FINANCEMENT DU PROJETLE FINANCEMENT DU PROJET
Durée du projet : 36 moisBudget global : 900.504,80 €Contribution des partenaires :
450.504,80 € Intervention financière du FSE :
450.000,00 €
L’ EXPERIENCE DU PARTENARIATL’ EXPERIENCE DU PARTENARIAT
Novembre 2001 – mai 2005Projet « Passeport cognitif pour
l’insertion (PCI) »Projet européen « Passeport
européen cognitif pour l’insertion (PECI) »
LES ETAPES DU PARCOURS LES ETAPES DU PARCOURS D’INSERTIOND’INSERTION
Socialisation, structuration, orientation
Mise à niveau, pré-qualifcation, initiation
Formation de baseFormation qualifianteTransition vers l’emploi
LE PCI EN QUELQUES MOTSLE PCI EN QUELQUES MOTS Identifier et valider les compétences
cognitives de référence (BCC). Mettre en place une offre de formation
s’appuyant sur les résultats du BCC. Structurer une triangulation entre :
la personne (bilan), le marché de la formation (pré-requis), le marché de l’emploi (seuil d’embauche).
Adapter l’environnement du BCC aux personnes sollicitant une approche personnalisée.
Structurer un travail en réseau.
POURQUOI LES COMPETENCES POURQUOI LES COMPETENCES COGNITIVES ?COGNITIVES ?
Contrairement aux compétences professionnelles : elles sont mobilisables à tout moment et
pour toute activité ; et ce quels que soient la personne et son
environnement géographique, privé et socio-professionnel.
Elles permettent la valorisation de l’expérience de vie acquise en dehors des circuits traditionnels.
LE BCCLE BCC
Evaluation des : aptitudes verbales ; aptitudes numériques ; aptitudes d’abstraction ; aptitudes de spatialisation.
Sur base volontaire. Sans critères de performance. Sans liaison avec l’existence d’un
diplôme.
LES CONCLUSIONS DU PCI – PECILES CONCLUSIONS DU PCI – PECI
Cadre du projet : refuser une situation concrète et insatisfaisante
; explorer des pistes novatrices en matière
d’insertion socioprofessionnelle ; réconcilier les attentes des entreprises et des
citoyens. Solutions concrètes envisageables. Actions de terrain programmées. Nécessité d’aller plus loin.
LES FINALITES DU PROJET LES FINALITES DU PROJET GENERICGENERIC
promouvoir des actions innovantes d’insertion socioprofessionnelle ;
augmenter les chances de réinsertion ;
augmenter le niveau d’employabilité ;
mener une expérience pilote.
LE PUBLIC CIBLE DE GENERICLE PUBLIC CIBLE DE GENERICpersonnes exclues du marché de
l’emploi ;demandeurs d’emploi peu qualifiés ;chômeurs de longue durée ;personnes déstructurées ;personnes difficilement
réinsérables.
LES OBJECTIFS DE GENERICLES OBJECTIFS DE GENERIC
mise en œuvre et gestion du PDD ; identification et validation des
compétences génériques et cognitives ;
négociation d’un parcours individualisé d’insertion ;
développement de l’expérience pilote « Animateur cyber ».
LA LOGIQUE D’INTERVENTION - LA LOGIQUE D’INTERVENTION - 11
Etablir le lien entre le bilan socioprofessionnel et la méthode MAGIC développée dans le cadre du projet PECI (Modèle actif de gestion intégrée des compétences).
Déboucher sur une matrice relationnelle adaptable aux individus, aux formations et aux emplois.
LA LOGIQUE D’INTERVENTION - LA LOGIQUE D’INTERVENTION - 22
S’inscrire dans la démarche des Centres publics d’action sociale (CPAS) : actions d’ISP basées sur des outils de : récolte de l’information ; négociation ; pré-formation ; formation ; de préparation à l’emploi ; de mise à l’emploi.
Déboucher sur un bilan socioprofessionnel.
LA LOGIQUE D’INTERVENTION – LA LOGIQUE D’INTERVENTION – 33
PROJET PILOTE : « animateur cyber »PROJET PILOTE : « animateur cyber » établir un lexique des compétences requises pour
l’emploi ; élaborer un outil de communication présentant le
métier ; identifier les dispositifs de remédiation existants ; identifier les outils les mieux adaptés au projet ; inviter les candidats à participer à un bilan des
compétences ; mettre en œuvre des outils de remédiation ; évaluer les candidats à la sortie de la remédiation ; tester les candidats en situation.
LES COMPETENCESLES COMPETENCES
Compétences : ensemble de
connaisances ;
aptitudes ;
valeurs ;
attitudes ;
que la personne mobilise pour atteindre les résultats fixés
dans le cadre de fonctions ou rôles précis (contextualisation) ;
qu’un travailleur assume pour contribuer aux objectifs de son
entreprise.
LES COMPETENCES LES COMPETENCES DOUCES ET DURESDOUCES ET DURES
Compétences dures : observables via le résultat tangible; facilement mesurables de manière
objective.
Compétences douces : également appelées compétences
comportementales ; observables via les comportements
perceptibles.
LA FONCTIONLA FONCTION Fonction : ensemble des :
tâches;
responsabilités
qu’un travailleur assume pour contribuer aux
objectifs de son entreprise.
Pour chaque fonction : combinaison de :
compétences génériques ;
compétences techniques.
Profil de compétences : reprend les compétences
nécessaires pour une fonction déterminée
LES COMPETENCES GENERIQUESLES COMPETENCES GENERIQUES
Gérer l’information
Gérer les tâches
DirigerRelations
interpersonnelles
Fonctionner personnellem
ent
ComprendreExécuter des
tâchesApprendre Communiquer
Faire preuve de complaisance
Traiter l’information
Structurer le travail
SoutenirEcouter
activementS’adapter
AnalyserRésoudre des
problèmesDiriger
directementTravailler en
équipeFaire preuve de
fiabilité
Intégrer Décider Motiver Agir « objet »Faire preuve
d’engagement
Rénover OrganiserCoacher /
développerConseiller
Etre résistant au stress
Conceptualiser DirigerFormer des
équipesInfluencer
Se développer soi-même
Vue de l’organisation
Gérer l’organisation
Diriger des équipes
Développer des relations
Atteindre les objectifs
Développer vision
Entreprendre InspirerTravailler en
réseau
Etre intéressé par
l’organisation
Niv
eau
de c
ompé
tenc
es c
rois
sant
LA GESTION DU PDDLA GESTION DU PDD
Convention de partenariat de développement (PDD)
Accord de coopération transnationale (ACT)
Comité d’accompagnementComité de pilotageCellules de travail
LES DOCUMENTS DE REFERENCE LES DOCUMENTS DE REFERENCE Documents élaborés par le FSE :
réglementation relative au PIC ; guide administratif et financier ; guide de l’autoévaluation ; documents relatifs à l’égalité des genres ; bulletins du FSE ; site du FSE ;…
Documents élaborés par le partenariat : accord de PDD ACT Procès – verbaux des réunions du CA ; cadre logique du projet ; chronogramme du projet ; …
LA GESTION DE LA LA GESTION DE LA COMMUNICATION COMMUNICATION
Plate-forme de communicationHelp lineSites ArchivageBibliothèque virtuelleConférences de presse
L’AUTO-EVALUATION DU PROJETL’AUTO-EVALUATION DU PROJET
Création d’un groupe d’auto-évaluation Travaux basés sur le guide du FSE Travaux sur les documents existants Travaux de groupe Enquêtes auprès des partenaires Enquêtes auprès des bénéficiaires Analyse, synthèse, conclusions
MERCI POUR VOTRE ATTENTIONMERCI POUR VOTRE ATTENTIONPour des renseignements
relatifs au projet GENERIC, contacter Monsieur Daniel Nervenne, Coordinateur
0032(0)475 754 724