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Especulação imobiliária no bairro da Pedreira: uma das faces de seu processo de verticalização.
Paula Heloísa Carvalho de [email protected]
Belém-2012
Governo do Estado do ParáSecretaria Executiva Estadual de Educação
Núcleo de Tecnologia Educacional Washington Luís Barbosa LopesE.E.E.F.M. Maroja Neto
www.
SITUAÇÃO PROBLEMA
Os valores dos imóveis no bairro da Pedreira (Belém-Pará) estão cada vez mais elevados, impossibilitando a aquisição/conservação da sua propriedade pelas camadas populares.
QUESTÕES PARA INVESTIGAÇÃO
Qual a relação entre processo de ocupação e especulação imobiliária? Devido a especulação imobiliária e a valorização excessiva dos imóveis, houve aumento no custo de vida para população residente no bairro? Qual o perfil socioeconômico do novo morador de Bairro?Quais obras de infraestrutura foram criadas pelo poder público para contribuir para esse processo?
JUSTIFICATIVA
Há alguns anos a cidade de Belém vem passando por um intenso processo de verticalização, fenômeno já ocorrido em outras capitais brasileiras e até mesmo em outros países. Entretanto, a alternativa de moradia acessível às camadas populares diante dessa tendência tem sido áreas distantes do centro da cidade, desprovidas de infraestrutura .Percebe-se, que o bairro da Pedreira vem sendo local de construção de inúmeras edificações destinadas às camas privilegiadas da sociedade, enquanto que a população pobre vive à beira dos canais do bairro, ou até mesmo tem que mudar-se para áreas mais distantes. Assim sendo, o presente trabalho visa contribuir para que o aluno tenha condições de perceber criticamente as transformações ocorridas na cidade nos últimos anos, especificamente no bairro da Pedreira, as quais o afetam diretamente, possibilitando assim o desenvolvimento de sua consciência crítica a respeito do espaço geográfico onde vive.
OBJETIVOS DO PROJETO
Proporcionar ao aluno seu reconhecimento enquanto sujeito construtor deste espaço do qual faz parte;
Identificar o contexto político no qual estão inseridas as benfeitorias realizadas pelo Estado nas áreas que constituem a cidade;
Identificar áreas de risco;
Contribuir para ampliar seu conhecimento acerca das condições atuais de infraestrutura do bairro em tela;
Perceber o constante processo de transformação do espaço geográfico, na medida em que surgem novas necessidades sociais.
Utilizar tecnologias na execução do trabalho, objetivando aprimorar o processo ensino-aprendizagem.
PARCERIAS
Professora Odilene ???????????, licenciada em ????????????????, E-mail??????????, que atua no Projeto Mais Educação.
TURMAS
801-manhã, composta de 25 alunos
METODOLOGIA
1.SENSIBILIZAÇÃO DOS ALUNOS
Visita pedagógica (registrada em fotografias, filmagens, aplicação de questionário)
Conteúdos curriculares : desenvolvimento do capitalismo ( especulação imobiliária),processo de ocupação (Projeto de Macrodrenagem de Belém), crescimento urbano, paisagem, espaço geográfico, processo de verticalização das cidades, mobilidade social;
Recursos utilizados: Câmeras fotográficas, telefone celular, papel, caneta, lápis, borracha, prancheta;
Local e coordenação da ação: Tv. Humaitá, Avenidas Marquês de Herval, Pedro Miranda e Visconde de Inhaúma; Professora Paula Oliveira
METODOLOGIA
2. APROFUNDAMENTO DO ESTUDO
Verificação da média de preços dos imóveis nos jornais e imobiliárias ;
identificação de novos projetos junto às construtoras e incorporadoras;
Recursos computacionais e não-computacionais: internet, jornais, telefone, papel, caneta, lápis, prancheta, etc;
Local da ação: construtoras e imobiliárias;
Coordenação: Professora Paula Oliveira.
METODOLOGIA
3. PRODUÇÃO DOS ALUNOS
Construção de um mural, de uma maquete e um relatório;
Recursos computacionais e não-computacionais:cartolinas, impressora, caneta, lápis, papelão, papel madeira, cola, tesoura, tinta, pincel, canetinha, fotografias;
Local e coordenação da ação: espaço interno da escola;
Coordenação: Professora Paula Oliveira.
METODOLOGIA
4. SOCIALIZAÇÃO DAS PRODUÇÕES DOS ALUNOS
Exposição oral, exposição do mural e maquete;
Local: espaço interno da escola;
coordenação da ação: Professora Paula Oliveira.
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Análise dos relatórios, apresentação oral do trabalho e do mural e maquete feitos pelos alunos.
AVALIAÇÃO DO PROJETO
Análise do domínio dos conteúdos por parte dos alunos, dos materiais elaborados pelos mesmos, e da satisfação da comunidade escolar em relação ao projeto.
REFERÊNCIAS
Internet;
Livros;
Jornais;
Revistas;
Arquivo público.
