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Tecno, student
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UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA Evaluación de Hardware y Software Educativo
El Rol del Profesor en ambientes informatizados, tanto
de gestionar como de mediar recursos informatizados.
TRABAJO INDIVIDUAL
ESTUDIANTE: Vanessa Chaves Alvarado
Cédula: 110910958
II Cuatrimestre, 2011
Introducción
Nuestra sociedad actual, ha pasado por muchos procesos para ser lo que hoy
es, es por ello que a través de la historia podemos comprender la característica
de cambio constante que esta tiene. Nos encontramos en una etapa histórica
que llamamos de las telecomunicaciones, y lo cual nos ha ido cada vez
envolviendo en un rol en el que la información es manejada de mil formas, y las
telecomunicaciones están a disposición de todos.
En el sector educativo, hoy día se vive una brecha digital por la búsqueda de
oportunidades de acceso a las tecnologías en los centros educativos menos
favorecidos, no obstante, ha sido un proceso que va avanzando y en el cual se
sigue trabajando a nivel nacional.
Es por ello que podemos decir que la computadora como instrumento universal
y poderoso en procesamiento de información, se puede convertir en un
extraordinario auxiliar didáctico. Sin embargo, no se debe perder de vista que
se trata de un instrumento. Es decir, la computadora por sí misma no lleva a
cabo acción alguna, pero en manos del maestro, puede servir para enseñar.
Este debe ser el punto de partida para elaborar estrategias que permitan a los
maestros usar de manera efectiva las computadoras, y aún más fundamental,
es que se provea a los centros educativos con estos equipos.
La Escuela Hospital Nacional de Niños es una institución de apoyo, que proporciona
oportunidades educativas y terapéuticas a niños, niñas y adolescentes con
necesidades especiales en el campo de la educación y la salud. De igual manera,
fomenta una mejor calidad de vida, igualdad de oportunidades e integración en el
entorno familiar, social y educativo de cada uno de los niños, niñas y adolescentes
beneficiados con los programas.
Esta labor compromete no sólo al personal de esta Escuela y a los padres de familia,
sino también al sistema educativo y de salud. De esta manera será posible
garantizarle al niño la continuidad o el inicio de su proceso de enseñanza-aprendizaje.
Justificación
En la actual sociedad del conocimiento, el fenómeno de la globalización cada
vez va adquiriendo más fuerza y nos reta a una educación más tecnológica por
medio de hardware y software que permita una enseñanza mediante la
computadora.
La computadora llegó a la escuela, moviendo los paradigmas de enseñanza de
los profesores. La tecnología se ha convertido en la última moda en educación.
Sociedad, empresas, padres de familia y comunidades educativas consideran
que una escuela mejor equipada con computadoras será sin duda alguna, una
institución con calidad educativa.
Estos cambios en la sociedad, permiten innovaciones curriculares e integración
tecnológica en los contenidos que se desarrollan en los planes.
Una definición de innovación curricular es:
“Una innovación curricular es una propuesta que incluye nuevas formas o
alternativas para abordar el proceso de la educación con el fin de lograr
mejoras cualitativas. Esta se debe plantear con miras a resolver un problema
pedagógico en el centro educativo, en nuestro caso en el área de Informática
Educativa.”
En el área de informática educativa, existen al igual que en las demás materias
del curricular educativo, debilidades que necesitan ser mejoradas con
propuestas que permitan al docente fortalecer su proceso de enseñanza y de
esa manera mejorar la calidad de los aprendizajes en los estudiantes.
El uso de recursos multimedia en la escuela puede verse reflejado en la mejora
de resultados educativos, mayores aprendizajes y prácticas educativas
favorables, siempre y cuando los profesores hagan de lado sus temores para
arriesgarse a su uso educativo. Dicho en otros términos, cuando el maestro
esté dispuesto a su alfabetización y actualización tecnológica estará preparado
para aprovechar al máximo la computadora como herramienta para él y para
sus alumnos.
La propuesta que presentaré, consiste en posibilitar de un equipo
computacional que permita este tipo de aprendizaje integrado en la escuela
Hospital Nacional de niños.
Por medio de este equipo y docentes de informática educativa, se podrá
facilitar a los niños el desarrollo de diferentes competencias, habilidades, y
destrezas independientemente de su necesidad educativa, y a la vez, por
medio de diversos software que contienen temáticas variadas de otras
materias se podrían reforzar los conocimientos, además de que el estudiante
se va ver motivado y forzado a pensar en las soluciones correctas que solo
podrá resolver pensando en los temas de otras materias del curricular
(matemática, ciencias, español e inglés).
Esta propuesta va permitir que se imparta una enseñanza de la informática (la
cual no existe en la actualidad) y además que el aprendizaje deje de ser algo
rutinario y meramente comprensivo y teórico, y pase a ser divertido y
significativo para el estudiante. También, el estudiante se va a familiarizar con
las computadoras, lo cual en la actualidad en que vivimos en sumamente
importante, sin dejar de mencionar que el estudiante pondrá en práctica los
contenidos teóricos de forma interactiva.
La creación de la Escuela Hospital Nacional de Niños en febrero de 1955 tuvo
como fundamento la atención del niño hospitalizado, debido a que se
identificaron necesidades a nivel educativo en estos infantes, y que se
reconoció que el acto de la hospitalización trae implícito cambios significativos
en la cotidianeidad del niño y su familia.
Además, la hospitalización conlleva una serie de reacciones emocionales como
la ansiedad producto de la separación, la enfermedad, la situación angustiante
que, independientemente de su madurez para procesarla, altera en mayor o
menor grado, su ámbito personal, familiar y escolar.
El Hospital se convierte de repente para el niño en su espacio vital,
desapareciendo sus referentes afectivos inmediatos, casa, Escuela, familia,
amigos, a lo que se debe agregar la interacción con personas desconocidas:
médicos, enfermeras, nutricionistas, psicólogos, estudiantes, personal
administrativo, damas voluntarias y otros factores como cambios de horario,
movilización, reposo obligado, medicamentos y tantas otras variables que
marcan la permanencia hospitalaria.
Al considerar estas necesidades y en respuesta a lo que se dispone en nuestra
legislación, específicamente en la Ley 7600 “Ley de Igualdad de Oportunidades
para Personas con Discapacidad” y el Código de la Niñez y de la Adolescencia,
el Programa de Niño Hospitalizado brinda a los niños la atención requerida en
las distintas áreas del desarrollo y el aprendizaje.
Por lo tanto se considera importante la implementación de programas a nivel
nacional por parte del Ministerio de Educación Pública que incluyan la atención
del niño hospitalizado y su respectivo seguimiento, y el fortalecimiento de los ya
existentes en la Escuela Hospital Nacional de Niños, para dar apoyo a los niños
con necesidades educativas especiales, ampliando este concepto a los niños
con dificultades de salud, por medio de planes de seguimiento que incluyan el
aula hospitalaria, el domicilio y el aula ordinaria, respondiendo así, a la
Educación Inclusiva (Escuela para todos) que involucra dentro de sus fines la
atención tanto a niños de sistema regular como a los niños hospitalizados y
aquellos que presentan enfermedades crónicas y se encuentran ingresados en
un centro Hospitalario.
Es necesario resaltar que el Hospital Nacional de Niños es hoy un Centro de
Especialidades Médicas, lo que justifica aún más el trabajo que realiza la
Escuela Hospital Nacional de Niños en función de las necesidades específicas
de cada niño, considerando que esta población requiere de una atención
especializada e integral, para el mejoramiento de su calidad de vida.
Los educadores de la Escuela Hospital Nacional de Niños se han convertido en
agentes de cambio en la formación de personas que puedan hacer suyo el
fenómeno de la educación, mediante programas de apoyo educativo como una
alternativa en la reducción de la ansiedad infantil hospitalaria.
Característica de la institución
Nombre de la institución: Escuela Hospital Nacional de Niños
En el año 1964 con la construcción del Hospital Nacional de Niños “Dr. Carlos
Sáenz Herrera” se designa un espacio físico especial en el V piso para la
Escuela, que desde ese entonces recibe el nombre de “Escuela Hospital
Nacional de Niños. Dr. Carlos Sáenz Herrera.
El sistema de trabajo sigue actualmente las mismas características del
realizado en el Hospital San Juan de Dios. Se contó con aulas amplias, con
una zona de recreación, una biblioteca y una dirección. Además, se incrementó
el personal para cumplir con las demandas de atención en las áreas
académica, recreativa y afectiva de los niños internados que participaban de
los servicios de la escuela.
Se realizan los actos cívicos correspondientes para celebrar las diferentes
efemérides en los que participaban los niños hospitalizados. Además, se llevan
a cabo exposiciones frecuentes de los trabajos manuales que elaboran los
niños durante los espacios recreativos que se ofrecen, a las que asiste el
personal que laboraba en el hospital y los padres de familia.
Las siguientes tablas muestran la distribución del trabajo docente dentro de los
programas de la Escuela:
# DE
CODIGOS
ESPECIALIDAD # DE LECCIONES
10 códigos Retraso Mental 40 lecciones de 40
minutos
5 códigos Problemas de Aprendizaje 40 lecciones de 40
minutos
4 códigos Terapia de Lenguaje 40 lecciones de 40
minutos
2 códigos Educación Física Adaptada 40 lecciones de 40
minutos
1 código Musicoterapia 40 lecciones de 40
minutos
2 códigos Profesionales 2 en Psicología Jornada completa
1 código Apoyo Fijo en Trastornos
Emocionales
40 lecciones de 40
minutos
1 código Directora Doble jornada
Características del equipo técnico/Requerimientos mínimos
Actualmente, la escuela esta no está provista de equipo computacional para
trabajar con los estudiantes en una zona específica del lugar. Tienen un centro
de video y para leer y dibujar (ludoteca).
La siguiente tabla muestra el alumnado en general y las lecciones que se les
imparten:
Nivel y Edad Nº de estudiantes por
Docente
Jornada
total del
docente
Lecciones
A
Lecciones
B
Lecciones
C
Directa o
Individual
Pedagogía
Hospitalaria
40
Estimulación
Temprana0-5
años
15-20 6-8 40 20 15 5
Preescolar
5-7 años
15-20 9-12 40 20 15 5
Problemas
de
Aprendizaje
7-15 años
15-20 12-15 40 15 20 5
Terapia de
Lenguaje
34-38 3-6 40 32 3 5
Educación
Física Adaptada
40 8-10 40 29 6 5
Músico-terapia 25-28 3-6 40 29 6 5
Apoyo
Emocional
40 40 9 26 5
Lecciones A: Corresponde a las lecciones que destina el docente a la atención
directa (grupal) e individual de estudiantes con Necesidades Educativas
Especiales
Lecciones B: Corresponde a las lecciones que destina el docente para la
atención de estudiantes hospitalizados en el Hospital Nacional de Niños.
Lecciones C: Corresponde a las lecciones que destina el docente para
coordinación, planeamiento didáctico y capacitación.
Estamos hablando de unos 950 estudiantes que recibe el Hospital Nacional de
niños.
Actualmente esta institución perteneciente al Ministerio de Educación, tiene 6
aulas y 2 cubículos de psicología ubicados en el quinto piso, además hay 2
aulas especiales en los servicios de cirugía 3 y en la unidad de quemados.
Requerimientos:
Un laboratorio de computación dotado de:
15 Computadoras (porque estos niños demandan una atención especial,
no obstante se necesitaría asistencia adicional al del docente de
informática educativa)
Equipo para niños sordos
Ejemplo: Speech Viewer III, Sistema VISHA, Teléfonos con transmisión del
texto, programas para la conversión de voz en texto, herramientas estándares
de correo electrónico y Chat, generadores de ondas de sonido y sistema para
ampliación de electrónica para hipoacusias.
Por vía auditiva
audífono.
equipos de reeducación oral "de mesa" individual o colectivo
Acercan la señal auditiva
equipos colectivos: mesa- voz maestro- distribución en el aula.
Por cable o aro magnético
equipos individuales F.M.
estimulación vibrotactil.
información visual de los sentidos.
materiales informáticos: visualizador fonético-IBM-Speech-Viewer.
Equipo para niños no videntes
Software como AbcSound y Mirar y Tocar, lectores de textos, periférico para la
lectura Braille, impresora Braille, .calculadoras parlantes, procesadores /
gestores de textos y otros programas standard, manejados por voz, detectores
de obstáculos para guiar a las personas, lupas ampliadoras de pantalla y otros
adaptadoras para personas con baja visión.
Equipo para estudiantes con problemas motores
Existen software especiales que permiten desarrollar en el estudiante destrezas
y competencia específica de su necesidad tales como Comunique, MEXVOX,
Plaphoons, Kanghooru, Rata Virtual y WAT. Además de teclados alternativos
adaptados, donde se modifica la velocidad de repetición de las teclas,
interruptores, punteros, carcasas, licomios, para quienes no pueden mover los
dedos, programas reconocedores de voz, programas Standard adaptados,
instrumentos de control remoto para el desplazamiento de las sillas, control de
luces y otros interruptores.
Sillas bajas
Escritorios especiales
Parlantes
Audífonos
Mouse (especiales, por ejemplo de mouse de pie)
Monitores ( posibilidades de configurar accesibilidad)
Teclados ( inclusive braille)
Software (existen muchas posibilidades en internet con software
educativos)
Micrófonos
Sistema Eléctrico en buenas condiciones
Infraestructura
Cableado estructurado
Sistema de ventilación
Seguridad, entre otros
Los requisitos son muchos, pero estos son algunos de los requerimientos que
pide la FOD para dar asesoría técnica y suministrar el equipo de cómputo para
el laboratorio.
Características de equipo técnico
Además, el FOD silicita algunas características en los equipos como
lo son las siguientes:
Microprocesador base AMD Athlon™ X2 DualCore 5400+ cache L1 128kb y
L2 1mb 2800mhz. ó Intel® Pentium® DualCore
E2220 cache L2 1MB 2400mhz
Memoria DDR 667 1024 MB mínimo
Disco rígido 160 GB interfaz SATA
Placa Madre
Memoria ampliable a 4GB. mínimo
Controladora de Sonido.
Conectores USB 2.0, 6, con 2 conectores frontales.
Controladora de red: Ethernet PCI 10/100/1000 Mbits. Interfaz para red
Ethernet / Fast Ethernet
(IEEE 802.3), conector RJ45.
Puertos PCI convencionales 1, PCI Express X16 1, PCI Express X1 1,
Mínimo
Puerto PS/2 para teclado y mouse.
Conectores Serial ATA 4.
Conector IDE para disco.
Controladora de video 128 Mb. de memoria. Si la placa de video es on-
board, la placa madre deberá incluir un slot PCIE 16X libre.
Conector para Disquetera. (opcional)
Puerto Paralelo 1. (opcional)
Puerto Serial 1. (opcional)
Unidades Ópticas
Lectograbadora de DVD 16x mínimo, interfaz EIDE/SATA
Teclado español tipo QWERTY expandido de 101 teclas incluyendo 12
teclas de función, teclado numérico separado y juego de 4 teclas para
desplazamiento del cursor independientes dispuestos en forma de "T"
invertida, indicadores luminosos de actividad de mayúsculas, teclado
numérico, scroll lock y teclas de Windows, controles multimediales
opcionales.
Mouse con sensor de movimiento totalmente óptico, con al menos 2
botones, rueda de scroll y su correspondiente software
Gabinete con fuente de poder: 400w ATX de alta eficiencia.
Monitor CRT Color de 17" FLAT. Resolución mínima 1024x768 píxeles.
Conectores DSub. U Opcional Monitor LCD 17”
Impresoras Multifuncional de tinta de color:
CARACTERÍSTICAS GENERALES:
Impresora multifunción que combine tareas de impresión, copiado,
digitalización de imágenes en color y opcionalmente envío y recepción de
faxes.
FUNCIÓN IMPRESORA
Impresora de tecnología de chorro de tinta a color con las siguientes
características:
Tamaños de papel soportados:
A4/Carta, Oficio/Legal
Capacidad de impresión no inferior a 1200x1200 dpi en B&N y 4800x1200
dpi en color para textos y gráficos (Windows XP/Vista o versión superior
liberada al mercado).
Modos de impresión "Borrador" y “Normal”
Velocidad de impresión en modo "Borrador" no inferior a 25 ppm (blanco y
negro) y 14 ppm (color) para tamaño A4.
Velocidad de impresión en modo "Normal" no inferior a 8 ppm (blanco y
negro) y 5 ppm (color) para tamaño A4.
Alimentador automático de papel de por lo menos 100 hojas cortadas de 75
gr./m2. Interfaz estándar USB.
FUNCIÓN ESCANNER
Digitalizador de imágenes con las siguientes características:
Tamaño de documento:
A4/Carta, Oficio/Legal
Resolución óptica: 1200x2400 dpi, como mínimo.
Escala de grises: 8 bits (256 niveles) como mínimo.
24 bits para color (millones de colores) como mínimo.
FUNCIÓN COPIADORA
Copiadora con las siguientes características:
Tamaño de documento:
A4/Carta, Oficio/Legal
Velocidad promedio de copiado no inferior a 8 ppm (blanco y negro ) y 5
ppm (color) para tamaño A4.
Resolución mínima: 1200x1200 dpi.
FUNCIÓN FAX (OPCIONAL)
FAX de 33.6 Kbps
Capacidad de discado de números telefónicos y envío de FAX a 33.6 Kbps
Memoria para marcado rápido de hasta 100 números telefónicos comunes.
OPCIÓN: Memoria para almacenamiento de hasta 100 páginas recibidas.
INSUMOS:
Deberán proveerse (para cada impresora) el juego de insumos necesarios para
su funcionamiento (cartuchos de tinta negra y color).
Deberá poder conectarse directamente a la red de suministro de energía
eléctrica de 220V – 50 Hz,
Deberán incluirse los insumos de impresión, manuales, cables de conexión del
equipo con la CPU, los de alimentación eléctrica y de conexión telefónica en
caso de optar por incluir la funcionalidad de FAX y todo otro elemento
necesario para el normal funcionamiento del equipo.
15 webcam:
Características
Resolución de 640x480
Conexión, puede ser USB 1.1 ó USB 2.0 Óptica
Software Incluido
Micrófonos auriculares:
Características:
Rango de frecuencias. El tono de un sonido está relacionado con la
frecuencia. Un tono grave se corresponde con una frecuencia baja y un tono
agudo con una frecuencia alta. Los sonidos que puede percibir el oído
humano están comprendidos entre unos pocos hercios (1 Hz= 1ciclo por
segundo) y varios miles de hercios (KHz). Los equipos de sonido se
consideran de alta fidelidad (HiFi) cuando son capaces de reproducir el
rango de 20Hz-20KHz sin variar apreciablemente su volumen (se admite un
rango de unos 3dB)
Sensibilidad. Indica la potencia de la señal eléctrica que necesita para
producir un determinado volumen de sonido. Tampoco es un parámetro
crítico en tu caso. Hay otras dos características que indican si son
compatibles con la fuente de sonido a la que se quieren conectar
Potencia que pueden manejar.- En el caso de los auriculares no suele
haber problema con este requisito.
Impedancia.- Es una característica que debe coincidir en ambos equipos, la
fuente y el auricular (normalmente 32 Ω). Mira las características de tu mp3
(pondrá audio output, impedancia de salida o algo así)
Parlantes:
Características
Respuesta de Frecuencia: La respuesta de frecuencia es una manera
importante de determinar la calidad del sonido.
Potencia RMS: Las siglas RMS significan Root Mid Square o en español
raíz media cuadrada, este valor se puede tomar como el valor real de la
potencia que te puede brindar un amplificador o bocina durante un periodo
de tiempo prolongado.
Relación Señal Ruido: Cuanto mayor sea esta relación (los decibeles),
más volumen vas a escuchar
Calidad de sonido: Aunque no sea determinante, sí es interesante conocer
las especificaciones y características técnicas de los altavoces.
Videobeam:
Características
Indicar Marca y Modelo
Debe tener conexión a la tarjeta de video del PC
Debe tener salida auxiliar a monitor
Debe tener entradas A/V preferiblemente en estéreo
Debe tener salidas A/V preferiblemente en estéreo
La distancia de proyección efectiva debe ser mínimo de 8mts.
Resolución debe ser mínimo de 1024 X 768 píxeles.
ANSI/Lummens Mínimo 2000
Debe tener Zoom y Enfoque Manual
Indicar si tiene algún tipo de implementación de corrección del enfoque
(Opcional).
La distancia focal debe ser mínimo F = 1.5 f = 34mm
El radio de iluminación debe ser mínimo de 80%.
Debe tener Proyección frontal.
Debe tener control remoto con puntero láser.
El Nivel de ruido debe ser inferior a 40dB
La lámpara debe ser mínimo de 120W.
Debe proyectar menú de funciones en pantalla.
El proveedor debe instalar sobre un soporte metálico el proyector y
suministrar todos los elementos (cables) para su correcta operación y
funcionamiento garantizando la funcionalidad del proyector.
Debe entregar manuales de operación del proyector, preferiblemente en
idioma español.
Uso pedagógico del equipo:
Desarrollo de contenidos de otras materias por medio de la computadora
Realización de ejercicios que permitan la interacción del estudiante con el
mundo virtual de la computadora.
Brindarle al estudiante un momento de ocio y diversión como parte de su
proceso de aprendizaje “aprender jugando”.
Apoyo directo a las necesidades educativas especiales de cada estudiante.
Acceso a un amplio rango de recursos de aprendizaje.
Las redes electrónicas abren posibilidades de enseñar, de aprender, de
actuar profesionalmente e incluso de gestionar con formas y perfiles
significativamente distintos de los convencionales.
Rol del docente
Mediador en el proceso de aprendizaje, Estamos hablando entonces de
un docente mediador, de un educador que define y desarrolla diversos
entornos de aprendizaje quien otorga y orienta al estudiante en el
proceso de aprender; la herramienta utilizada es sólo un medio para
despertar el interés, mantener la motivación y la participación activa en
el proceso de enseñanza-aprendizaje
Planificador de los contenidos a estudiar
Facilitador de los recursos.
Extender el acceso a recursos educativos.
Ayudar a los alumnos en la organización y análisis de la
información.
Ampliar el significado de las formas de expresión de los
alumnos.
Promover el aprendizaje cooperativo.
Ayudar a los estudiantes a realizar un mejor trabajo mediante
ciclos de revisión
Rol de los estudiantes
"el alumno ha de cambiar también su rol y buscar un rol activo en la
construcción de su propio proceso de aprendizaje. Ya no sirve el alumno que
se limita a asimilar información, sino que ha de ser crítico, indagador, reflexivo,
investigador, creativo".
Papel activo en la construcción de los conocimientos
Es una persona que desarrolla la creatividad por medio de la
computadora y crea sus propias herramientas de estudio inclusive.
Se caracteriza por ser interactivo, espontáneo, inquieto, resuelto, crítico,
hábil en el uso de tecnologías y ávido de experiencias y sensaciones
nuevas.
Rol del padre de familia
Motivador
Impulsador
Facilitador
Apoyo fundamental antes, durante y después del proceso de
aprendizaje.
Reforzar valores y conocimientos estudiados en la escuela, en el hogar.
Rol de la comunidad
Familiarizar al estudiante con su aprendizaje y vida en sociedad,
creando espacios mediante los cuales el estudiante comparta sus
experiencias e intercambie ideas.
La comunidad de la escuela constituye un valioso recurso educativo que
puede ser empleado en el desarrollo de los programas escolares, como
vía para fomentar en los estudiantes el cuidado y protección del entorno
comunitario, así como fortalecer sentimientos de pertenencia hacia el
lugar de origen; en el caso del Hospital, es importante que toda la
comunidad de personas que lo conforman, sea de apoyo de la misma
manera.
Apoyar las actividades que organiza la institución educativa con el fin
presentar mejoras en la infraestructura o proyectos educativos de la
institución
Rol de las autoridades educativas
Proveer los recursos para la realización de este proyecto, y apoyar el
proceso en todos sus niveles respectivos.
Fortalecer los procesos educativos que se generarían con las clases de
computación, mejorando la calidad continuamente.
Formación y capacitación de docentes de informática educativa Fortalecimiento de los procesos educativos, suministro de material
didáctico.
Rol de los recursos tecnológicos
Herramienta o recursos mediante el cual se genera un espacio de
construcción de conocimientos entre el estudiante y el computador.
Facilitador del aprendizaje según la necesidad respectiva del estudiante.
Soporte técnico del desarrollo cognitivo del niño.
Apoyo técnico para una deficiencia que podría ser superada
paulatinamente.
Nombre del proyecto
TEHNN
(Tecnología Escuela Hospital Nacional de Niños)
Descripción del proyecto
Este proyecto tiene como función constituirse en instrumento que mejore la
calidad de la formación de los estudiantes en el Hospital Nacional de Niños, y
que forme de manera integral, estudiantes capaces de "aprender a aprender,
aprender jugando y aprender haciendo" en el contexto del Hospital durante la
recuperación de su salud, según el caso de cada estudiante en particular, ya
que la idea es mostrar un área educativa equipada para apoyar la dificultad que
tenga cada niño proveyendo una solución a las barreras tecnológicas que se le
hayan presentado en su vida.
Por medio de este proyecto, se quiere apoyar el proceso de aprendizaje del
estudiante con necesidades especiales, atendiéndole con amor y capacidad
técnica para que sienta integrado a la actual sociedad y logre sentirse parte de
ella sin importar los impedimentos físicos que presente.
Se pretende brindar una perspectiva de educación diferente y divertida para el
estudiante, mediante la cual se sienta motivado y logre desarrollar diversas
competencias y habilidades que le ayuden a superarse personal y socialmente.
Todo esto, es posible únicamente con un laboratorio de computación equipado
de hardware y software acorde a los niños, docentes especializados en el área,
y el apoyo del estado para solventa la necesidad de recursos actual, no
obstante la propuesta brinda un panorama general de lo que este laboratorio
puede aportar a la vida de los niños de esta institución.
Objetivos
Objetivo General:
Proporcionar a la Escuela Hospital Nacional de Niños, ubicada en el
Hospital Nacional de Niños, una sala de computación por medio de la
cual se amplía el curriculum escolar de los estudiantes mediante la
enseñanza de la Informática.
Objetivos específicos:
Crear un ambiente que favorezca el proceso de enseñanza-aprendizaje
de los estudiantes de la escuela, mediante la implementación de
recursos tecnológicos.
Reforzar por medio de la tecnología computacional, los conocimientos
que los estudiantes van adquiriendo en sus lecciones básicas y
complementarias.
Propiciar la interacción de las nuevas tecnologías computacionales y el
estudiante, mediante software y hardware especiales que le permitan
acceder a los recursos sin ninguna dificultad.
Educar por medio de la computadora, para formar personas con
posibilidades de inserción laboral en la sociedad actual.
Apoyar al estudiante en su tratamiento médico, mediante el uso de la
computadora y soportes técnicos especiales.
Actividades
Gestionar con el MEP, la posibilidad del equipo de computación que se
necesita para realizar el proyecto en conjunto con la FOD (Fundación Omar
Dengo)
Crear un espacio en el Hospital en donde los estudiantes reciban sus
lecciones de computación, solicitudes por escrito y reunión si es necesario.
Capacitación sobre uso de soportes técnicos para estudiantes con
Discapacidades.
Entregar cartas a instituciones que podrían apoyar en el proyecto de alguna
forma.
Contratar un docente en el área de informática educativa.
Buscar patrocinios que beneficien economicamente el proyecto.
Capacitación sobre el uso de la computadora en general, como parte la vida
cotidiana (docentes)
Capacitación sobre el uso pedagógico de la computadora
Introducir a los estudiantes en el tema de uso de la computadora.
Revisión de avances
Ejecución del proyecto
Cronograma
Actividades Actividades E
n
e
r
o
F
e
b
r
e
r
o
M
a
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z
o
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S
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Gestionar con el MEP, la
posibilidad del equipo de
computación que se necesita
para realizar el proyecto.
Capacitación sobre uso de
soportes técnicos para
estudiantes con
Discapacidades
Crear un espacio en el Hospital
en donde los estudiantes
reciban sus lecciones de
computación.
Entregar cartas a instituciones
que podrían apoyar en el
proyecto de alguna forma.
Contratar un docente en el área
de informática educativa.
Capacitación sobre el uso de
la computadora en general,
como parte la vida cotidiana
(docentes)
Buscar patrocinios que
beneficien economicamente el
proyecto.
Capacitación sobre el uso pedagógico de la computadora
Introducir a los estudiantes en
el tema de uso de la
computadora.
Revisión de avances
Ejecución del proyecto
Recursos
o Computadora para hacer las cartas
o Un salón para capacitaciones
o Internet
o Tiempo por parte de los docentes
o Teléfono
o Personal administrativo que apoye en el proyecto.
Costos
El proyecto demandará mucho dinero si se aprueba, no obstante la ejecución
de la propuesta nos demandara costos en:
o Papel
o Traslados
o Teléfono
o Luz y agua en el lugar de las capacitaciones
o Tiempo de disponibilidad por parte de docentes
o Internet
o Pago de capacitadores
o Materiales impresos
Limitaciones u obstáculos
o La escuela Hospital Nacional de Niños, es un proyecto que se genero no
hace mucho tiempo, es por ello, que buscar implementar un laboratorio de
computación con el equipo descrito anteriormente, podría ser un factor
económico significativo para el MEP.
o El espacio que se necesita para realizar este laboratorio, estaría
disminuyendo el área médica del hospital, lo cual podría ser una limitante
para la ejecución de la propuesta.
o La carencia de conocimientos en relación al tema de tecnologías por parte
de los docentes, se constituyen una barrera muy importante.
o El temor a las nuevas tecnologías y su impacto en el estudiante con
discapacidades.
Análisis
La propuesta TEHNN, es una forma de integrar a los estudiantes de la Escuela
Hospital Nacional de niños en una sociedad globalizada como lo es la que
estamos viviendo hoy día. Es una propuesta para la integración de la
diversidad sin barreras, ya que el estudiante que está internado en el hospital
puede desarrollarse de muchas formas por medio de la computadora, y se está
preparando para enfrentar el mucho tecnológico que lo rodea.
Es importante que los niños con discapacidades, como lo son muchos de estos
estudiantes, tengan la posibilidad de accesos que estoy proponiendo, porque
es así como rompemos con las barreras o limites que les señalan como
incapaces de surgir por su condición, lo cual es completamente erróneo.
Para muchos de estos niños, la computadora se convierte en una prótesis,
como bien mencionaba Laura Ortiz, periodista de la UNA, en su artículo,
Informática se abre espacio en las aulas; es por ello que podemos brindar esta
oportunidad a aquellos que están sufriendo por algún tratamiento en el hospital
y no desean estar ahí, y a la vez enseñarles a defenderse sin temores.
Es importante mencionar que en la Educación Informática, los alumnos deben
adquirir conocimientos nuevos mientras usan la computadora, deben alcanzar
niveles altos de pensamiento, desarrollar habilidades de pensamiento crítico y
adquirir habilidades prácticas en el uso de la computadora y es justamente esto
lo que lograremos con este laboratorio.
A manera de síntesis, la Educación con Informática es importante porque
procura el equilibrio entre el aprendizaje de las habilidades necesarias para el
uso cotidiano de la computadora, con el aprendizaje de los contenidos de
diferentes materias, tomando en cuenta que la computadora facilita la
búsqueda, organización y presentación de la información y que permite
desarrollar habilidades de pensamiento analítico, crítico y creativo,
independientemente de la condición del estudiante, éste siempre mostrara un
avance.
Considero que esta propuesta es una forma de inclusión social, ya que
estaríamos formando en el área tecnológica a estudiantes que de otro modo no
pueden hacerlo, porque están en el hospital.
Nosotros tenemos en nuestras manos un gran reto para apoyar a estudiantes
con menos posibilidades, y esta es una de esas formas de ayudar a una
sociedad más educada, e inclusiva.
Conclusiones
Actualmente nuestro país tiene un gran reto con la implementación de
tecnologías en las escuelas, y el MEP deberá de considerar la
implementación de estas computadoras como parte del curricular en el
Hospital
La computadora, es un recurso que permite al estudiante crecer como
persona y poder desarrollar destrezas y habilidades de manera potencial.
El apoyo que los estudiantes de esta escuela podrían recibir por medio de
esta propuesta, no tiene comparación alguna con la actual.
En relación a las tecnologías, es preciso que el diseño de éstas no se
oriente como diseño especializado o adaptado a la discapacidad, sino
orientado y pensado para las necesidades de las personas, por lo tanto
diferentes, de unos individuos a otros. La educación inclusiva es necesaria
en el sector tecnológico porque estamos en un mundo globalizado y todos
somos parte de él.
En nuestro país es necesario reforzar con docentes especialistas en el área
de la educación especial y apoyar a los estudiantes en la integración con los
demás estudiantes en toda actividad curricular, adecuándoles los planes sin
limitarlos por sus barreras físicas o mentales.
Recomendaciones
Es importante darle énfasis a la capacitación del personal docente, porque
muchas veces se parte del hecho de que hay una docente en informática
educativa que tiene toda la responsabilidad, pero en realidad se debe tener
claro que es un trabajo conjunto el que se debe realizar.
Se debe escoger muy especialmente el equipo de computación que se
compre, ya que los casos en el hospital son muy variados, entonces debe
haber de por medio asesoramiento profesional.
La ejecución de la propuesta demandará tiempo y dedicación, no obstante,
el cronograma puede variar de acuerdo al avance que se muestre en
relación al apoyo de las instituciones patrocinadoras y el MEP.
Bibliografía
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