Prova 2013 - Tipo 1

Tipo 1 / Vestibular 2013 1

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INSTRUÇÕES AO CANDIDATO a) Este caderno contém 32 questões de múltipla escolha,

constituídas de cinco alternativas e um tema de redação a ser desenvolvido em folha específica.

b) Verifique se seu caderno está completo, ou seja, se as questões, além de apresentarem cinco alternativas, estão corretamente numeradas de 1 a 32.

c) Caso haja algum problema, solicite a substituição deste caderno. d) Com letra legível, preencha com seu nome e número de inscrição os

espaços reservados para tais neste caderno de questões. Ao receber a Folha de Respostas: a) Com letra legível, preencha com seu nome e número de inscrição os

espaços reservados para tais, use tinta azul ou preta. b) Assinale somente uma alternativa em cada questão. Sua resposta

não será computada se houver marcação de duas ou mais alternativas.

c) Não deixe questões sem resposta.

d) A folha de resposta não deve ser rasurada, pois não será fornecida outra.

e) A redação deverá ser entregue em sua folha oficial.

Paracatu – MG

A duração da prova é de 4 horas


QQUUEESSTTÃÃOO 0011

Os EUA aprovaram um medicamento que previne contra o vírus da AIDS.

O FDA (Food and Drug Administration), órgão regulador de drogas e alimentos do governo americano, anunciou neste mês de julho/2012 a aprovação do Truvada®, a primeira pílula para ajudar a prevenir a contaminação pelo HIV.

O Truvada® combina dois medicamentos: entricitabina, que inibe a transcriptase reversa e tenofovir, que interrompe a incorporação do HIV ao RNA das células humanas. Mas ele deve ser usado com outros meios de prevenção, como a camisinha, pois não pode impedir o contágio sozinho.

De acordo com as informações do texto e seus conhecimentos sobre o assunto, marque a alternativa INCORRETA:

a) O Truvada® impede a reprodução do vírus por si mesmo, sendo usado no tratamento de quem já tem o HIV.

b) Com o uso da medicação antes da exposição ao vírus (uso profilático), a reprodução inicial do HIV fica muito dificultada.

c) O uso da camisinha além de prevenir a contaminação pelo HIV protege o indivíduo de outras DSTs virais, como por exemplo, a hepatite B e HPV.

d) A entricitabina inibe a enzima que copia o RNA do vírus em novos DNA virais, reduzindo a carga viral no corpo do doente.

e) O Truvada® impede que uma etapa essencial para a reprodução do vírus seja completada, podendo ser considerado uma vacina.



A Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, ou Rio+20, realizada de 13 a 22 de junho de 2012 na cidade do Rio de Janeiro, teve como objetivo renovar o compromisso político mundial com o desenvolvimento sustentável. Os dois temas principais discutidos ali foram a economia

verde no contexto do desenvolvimento sustentável e da erradicação da pobreza; e a estrutura institucional para o desenvolvimento sustentável. O resultado é o documento final de 49 páginas denominado “O Futuro Que Queremos” lançado no último dia da Rio+20. Ele cita como principais ameaças ao planeta a desertificação, esgotamento dos recursos pesqueiros, contaminação, desmatamento, extinção de milhares de espécies e aquecimento global.

A respeito das principais ameaças ao planeta, é CORRETO afirmar:

a) Desflorestação ou desmatamento é diretamente causado pela ação do homem sobre a floresta para extração de madeira ou obtenção de solo para cultivos agrícolas, sem alterar a biodiversidade.

b) A extinção de espécies não é um evento incomum no tempo geológico – espécies são criadas pela especiação e desaparecem pela extinção.

c) A contaminação ambiental resulta sempre do lançamento de mercúrio, utilizado no garimpo, nos rios.

d) O aquecimento global está ocorrendo em função do aumento da emissão de gases poluentes, principalmente, pelas indústrias e em menor escala pelos derivados da queima de combustíveis fósseis.

e) A desertificação é a perda da capacidade produtiva dos ecossistemas e, dentre as ameaças ao planeta, ela representa a de maior impacto, porque leva as populações à pobreza, ao desemprego e à violência.



Um consórcio de geneticistas reunindo 14 países levou nove anos para decifrar o código genético do tomate. O genoma, que acaba de ser decodificado, conta com 12 cromossomos e 31.760 genes – sete mil a mais do que o genoma humano. Nesse mesmo estudo, constatou-se que os genes para cor dos frutos (vermelho-A e amarelo-a) e cor das flores (amarela-B e branca-b) estão ligados, pois ambos se localizam no cromossomo número 2. Os geneticistas cruzaram um indivíduo com frutos amarelos e flores brancas, com um duplo heterozigoto com frutos vermelhos e flores amarelas e surgiram os seguintes descendentes: 200 indivíduos com frutos vermelhos e flores brancas 200 indivíduos com frutos amarelos e flores amarelas 50 indivíduos com frutos vermelhos e flores amarelas 50 indivíduos com frutos amarelos e flores brancas. A partir desse resultado pode-se concluir que o genótipo do parental duplo heterozigoto e a taxa de recombinação entre os genes A e B são: a) AB/ ab ; 80% de recombinação b) AB/ ab; 40% de recombinação c) Ab/aB; 20% de recombinação d) Ab/aB; 40% de recombinação e) AB/ab; 20% de recombinação


Observe a figura abaixo e responda:

Disponível em:http://esbocais.com.br/anticorpos/anticorpos-6/


A Salmonela e a Solitária são parasitos intestinais, muito comuns. Sobre esses parasitos, é INCORRETO afirmar: a) “Tamo junto na panela causando dor de barriga” é uma referência a forma de

transmissão dos parasitos; indica que ambos são transmitidos pela ingestão de alimentos e consequentemente apresentam sintomas semelhantes.

b) O fato de a solitária mandar a Salmonela “dar o fora”, tem a ver com seu hábito de vida, como o próprio nome indica são vermes solitários, podendo inclusive se autofecundar para garantir sua reprodução.

c) A salmonela é um ser vivo procariota, sua estrutura celular é muito simples, possui um cromossomo circular e parede celular.

d) Solitárias conhecidas também como Taenia sp. são vermes do filo dos Nematelmintos assim como o Shistosoma mansoni e o Ascaris lumbricoides que causam, respectivamente, a esquistossomose e ascaridíase.

e) Nos seres humanos a solitária pode parasitar outros órgãos além do intestino, assim causam dois tipos de doenças: a teníase e a cisticercose. O tipo de doença que se desenvolve depende se a contaminação ocorreu a partir dos ovos ou das larvas do parasito.


O estudo dos equilíbrios químicos é fundamental para o entendimento dos processos metabólicos. Podemos considerar que o equilíbrio ocorre quando as concentrações das substâncias envolvidas tornam-se constantes e o sistema se apresenta estável. Considerando o gráfico de quantidade de matéria para todas as substâncias genéricas em função do tempo, determine a constante de equilíbrio em termos de concentração, sendo o volume do sistema 2 litros.

a) 1,227 b) 3,727 c) 1,491 d) 0,745 e) 0,613



Zinco é um elemento importante para a saúde humana, por isso é fundamental manter uma dieta que possa suprir as necessidades deste metal na nutrição humana. Deficiências em zinco podem ocasionar problemas nos órgãos sexuais, dificuldades na cicatrização ou mesmo problemas de crescimento e até na memória. Por outro lado, excesso de zinco pode causar anemia. Alimentos como ovos, mariscos e fígado costumam conter 4 mg deste elemento para cada 100 g de alimento. Calcule o número de átomos de zinco presentes em 3,2 kg de fígado com a concentração citada no início do parágrafo: Considere Zn = 65,4 g/mol, Constante de Avogrado 6 x 1023 partículas. a) 7,3 x 1020 b) 0,73 x 1023 c) 1,17 x 1023 d) 1,17 x 1021 e) 2,34 x 1022


Um dos fatores que caracteriza a ocorrência de uma reação iônica é a formação de um produto menos ionizado que os reagentes. São exemplos desses produtos: a) Ácido fraco, base forte e água. b) Ácido forte, base fraca e água. c) Ácido forte, base forte. d) Ácido fraco, base fraca e água. e) Ácido, base, sal e água.



A fração gasolina representa apenas 7 a 15% do petróleo bruto e somente alguns tipos de petróleo chegam a produzir 20% de gasolina. Como essa é uma fração de muito consumo, procurou-se descobrir um processo que permitisse obter maior teor de gasolina. O cracking é o processo que consiste em aquecer as frações mais pesadas a altas temperaturas na presença de catalisadores provocando rupturas na cadeia carbônica dos hidrocarbonetos e produzindo outros de cadeia menor. A ruptura da cadeia carbônica pode ocorrer em qualquer ligação, onde várias reações ocorrem simultaneamente. As rupturas que podem ocorrer no cracking do hexadecano produz: a) Octano + octeno; b) Nonano + hepteno; c) Noneno + heptano; d) Decano + hexeno; e) Todas estão corretas.


Em janeiro de 2012, os 86 mil habitantes de Paracatu – MG foram surpreendidos por uma forte chuva. Durante o temporal, a cidade ficou sem o abastecimento de energia elétrica, pois um raio com uma tensão elétrica da ordem de 10 MV (10.106 V) atingiu a estação de distribuição da CEMIG (Companhia Energética de Minas Gerais). Em uma nota, a companhia informou que o raio possuía uma carga elétrica de 92,88 KC (92,88 x 103C) e que a descarga elétrica teve um tempo de duração de apenas 100 (100 x 10-6 s), mas que foi o suficiente para provocar o apagão. Chateado, o paracatuense não pôde tomar o seu banho quente no final da tarde desse dia.

Por possuir um clima quente na maior parte do ano, em Paracatu, é comercializado apenas um modelo de chuveiro elétrico com potência de 4000 W. Supondo que a CEMIG fosse capaz de armazenar toda a energia fornecida pelo raio e que cada habitante da cidade gastasse 15 minutos no banho por dia, quantos dias de banho o raio forneceria à cidade?

a) A energia não é suficiente para 1 dia. b) 3 dias c) 45 dias d) 90 dias e) 180 dias



A eletro cirurgia consiste no uso de corrente elétrica para cortar tecido ou coagular algum sangramento. Basicamente, a corrente elétrica vai da unidade eletro cirúrgica até o eletrodo monopolar ativo e, através deste eletrodo, a corrente é conduzida pelos tecidos e chega à placa dispersiva, de onde retornará à unidade eletro cirúrgica.

Um determinado modelo de unidade eletro cirúrgica permite selecionar duas

diferentes tensões (U1 e U2) de saída que podem provocar basicamente dois modos de funcionamento: cauterização ou corte eletro cirúrgico. A cauterização consiste na passagem de uma corrente elétrica (i1) de 50 mA, com potência (P1), através do tecido provocando aquecimento do mesmo e, portanto, retirando lentamente a água nele contida. No corte eletro cirúrgico, a passagem de corrente elétrica (i2) de tensão (U2) igual a 260 V e com potência (P2) provoca a incisão, pois as células são aquecidas tão rapidamente que elas explodem devido ao vapor gerado pelo efeito joule no tecido.

Internet: <http://pt.scribd.com/doc/75303334/Relatorio-Bisturi-Eletronico> Com adaptações

Considere a resistência elétrica do tecido humano é ôhmica e constante

durante uma cirurgia e que . Determine a intensidade da corrente elétrica que

atravessará o paciente no modo corte eletro cirúrgico.

a) 2 A b) 20 A

c) 65 A d) 100 mA e) 200 mA



Duas pessoas disputam um cabo-de-guerra, puxando simultaneamente e em sentidos opostos as extremidades de uma corda leve e resistente, em cujo centro se encontra inserido um dinamômetro, como nos mostra o esquema a seguir:

Fonte: Física mecânica. Ed. Nova Geração. Pag. 44

Após observar essa figura, formula-se as seguintes hipóteses: I. Na situação descrita, se cada pessoa puxa no seu sentido com força de

intensidade 100N, o dinamômetro indica na escala 200N. II. Na situação descrita, se cada pessoa puxa no seu sentido com força de

intensidade 100N, o dinamômetro indica na escala zero. III. Na situação descrita, a pessoa que puxar a corda com maior força, arrastará o

outro. Analisando-se essas hipóteses, pode-se concluir que: a) Apenas I está correta. b) Apenas II está correta. c) Apenas III está correta. d) Todas estão corretas e) Todas estão incorretas



O trabalho dos peritos da polícia técnica em acidentes de trânsito é muito interessante. Com os dados da massa dos veículos envolvidos e onde eles pararam após o choque, com a estimativa do provável local da colisão e considerando marcas de arrastamento (frenagem), estado de conservação dos pneus, tipo de pavimentação, além de uma série de outros detalhes, é possível saber de maneira bastante aproximada a velocidade dos veículos após a batida.

Fonte: Harmonia no universo, ed. positivo, pag.20

O carro A foi abalroado pelo caminhão B de massa igual ao triplo da massa do carro. O caminhão desloca-se com velocidade de 36 km/h. Após o choque, que se deu no ponto P, os dois veículos, unidos, deslocaram-se em linha reta até o ponto Q. Marque a alternativa CORRETA. a) O motorista do carro falou a verdade ao declarar que sua velocidade, no instante

do choque, era inferior à máxima permitida, que é de 80 km/h. b) Antes da colisão, a quantidade de movimento do automóvel A é maior do que a

quantidade de movimento do caminhão B. c) Após a colisão, carro e caminhão possuem a mesma quantidade de movimento,

pois se movimentam com a mesma velocidade. d) Antes da colisão, a quantidade de movimento do caminhão é maior do que a

quantidade de movimento do carro. e) A quantidade de movimento do sistema carro + caminhão se conserva.


Ao separar o total de suas figurinhas, em grupos de 10, 18 e 24, Alberto observou que sobravam sempre 5 figurinhas. Se o total de suas figurinhas está compreendido entre 1000 e 1200, pode-se afirmar que a soma dos algarismos do número que representa esse total é: a) 14 b) 15 c) 16 d) 17 e) 18



As tropas federais foram chamadas para auxiliar no combate à Dengue em uma cidade do interior de Minas Gerais. O Sargento Gonçalves recebeu um grupo de soldados e a missão de distribuí-los nos bairros dessa cidade. Observou, então, que se enviasse 10 soldados para cada bairro, sobrariam 8 soldados, e que se enviasse 17 soldados para cada bairro, 2 bairros não receberiam soldado algum. O número de soldados recebidos pelo Sargento Gonçalves é:

a) 70 b) 69 c) 68 d) 67 e) 66

QUESTÃO 15

O auditório de uma universidade possui as cadeiras dispostas da seguinte forma: na primeira fila estão 4 cadeiras, na segunda fila estão 7 cadeiras, na terceira fila 10 cadeiras e assim sucessivamente. Essas cadeiras estão dispostas em forma de escada ascendente, com a menor das filas ficando no primeiro degrau e próxima ao palco do auditório. Sabe-se que há no auditório 20 filas de cadeiras. Para a cerimônia de colação de grau de um dos cursos de graduação desta universidade estavam presentes 380 pessoas, assim pode-se afirmar que: a) Se todas as 380 pessoas sentarem nas cadeiras, todas as cadeiras serão

ocupadas. b) Se todas as 380 pessoas sentarem nas cadeiras, exatamente metade das

cadeiras serão ocupadas. c) Se todas as 380 pessoas sentarem nas cadeiras, 270 pessoas ficarão sem lugar

para se sentar. d) Se todas as 380 pessoas sentarem nas cadeiras da primeira fila, depois na

segunda e assim em diante sem pular lugares, então a 380ª pessoa ocupará uma cadeira da 16ª fila.

e) Se todas as 380 pessoas sentarem nas cadeiras, então na 10ª fila estarão exatamente 175 pessoas.


QUESTÃO 16

Um hospital vai reformar todo o piso de uma das suas garagens, cuja planta baixa tem o formato ao lado, onde AB é paralelo a CD ,

º e o arco é um arco de uma circunferência de raio igual a 8m. Para cobrir o piso, o hospital usará dois tipos de azulejos, o primeiro azulejo será assentado em 60% da área e custa R$ 12,50 o metro quadrado e o segundo azulejo será assentado no restante da área e custa R$ 10,00 o metro quadrado. Usando que 3π = , pode-se afirmar que o custo só com azulejos do hospital será de: a) R$ 4.356,00 b) R$ 4.554,00 c) R$ 5.106,00 d) R$ 6.210,00 e) R$ 7.894,00

Geração Y “Eles já foram acusados de tudo: distraídos, superficiais e até egoístas.

Mas se preocupam com o ambiente, têm fortes valores morais e estão prontos para mudar o mundo.” (Rita Loiola)

Priscila só faz o que gosta. Francis não consegue passar mais de três meses no mesmo trabalho. E Felipe leva a sério esse papo de cuidar do meio ambiente. Eles são impacientes, preocupados com si próprios, interessados em construir um mundo melhor e, em pouco tempo, vão tomar conta do planeta.

Com 20 e poucos anos, esses jovens são os representantes da chamada Geração Y, um grupo que está, aos poucos, provocando uma revolução silenciosa. Sem as bandeiras e o estardalhaço das gerações dos anos 60 e 70, mas com a mesma força poderosa de mudança, eles sabem

que as normas do passado não funcionam - e as novas estão inventando sozinhos. "Tudo é possível para esses jovens", diz Anderson Sant'Anna, professor de comportamento humano da Fundação Dom Cabral. "Eles querem dar sentido à vida, e rápido, enquanto fazem outras dez coisas ao mesmo tempo."

AE


Folgados, distraídos, superficiais e insubordinados são outros adjetivos menos simpáticos para classificar os nascidos entre 1978 e 1990. Concebidos na era digital, democrática e da ruptura da família tradicional, essa garotada está acostumada a pedir e ter o que quer. "Minha prioridade é ter liberdade nas minhas escolhas, fazer o que gosto e buscar o melhor para mim", diz a estudante Priscila de Paula, de 23 anos. "Fico muito insatisfeita se vejo que fui parar em um lugar onde faço coisas sem sentido, que não me acrescentam nada."

A novidade é que esse "umbiguismo" não é, necessariamente, negativo. "Esses jovens estão aptos a desenvolver a autorrealização, algo que, até hoje, foi apenas um conceito", afirma Anderson Sant'Anna. "Questionando o que é a realização pessoal e profissional e buscando agir de acordo com seus próprios interesses, os jovens estão levando a sociedade a um novo estágio, que será muito diferente do que conhecemos."

Nessa etapa, "busca de significado" é a expressão que dá sentido às coisas. Uma pesquisa da Fundação Instituto de Administração (FIA/USP) realizada com cerca de 200 jovens de São Paulo revelou que 99% dos nascidos entre 1980 e 1993 só se mantêm envolvidos em atividades que gostam, e 96% acreditam que o objetivo do trabalho é a realização pessoal. Na questão "qual pessoa gostariam de ser?", a resposta "equilibrado entre vida profissional e pessoal" alcançou o topo, seguida de perto por "fazer o que gosta e dá prazer". O estudo, desenvolvido por Ana Costa, Miriam Korn e Carlos Honorato e apresentado em julho, tentou traçar um perfil dessa geração que está dando problema para pais, professores e ao departamento de RH das empresas.

No trabalho, é comum os recém-contratados pularem de um emprego para o outro, tratarem os superiores como colegas de turma ou baterem a porta quando não são reconhecidos. "Descobrimos que eles não são revoltados e têm valores éticos muito fortes, priorizam o aprendizado e as relações humanas", diz Miriam. "Mas é preciso, antes de tudo, aprender a conversar com eles para que essas características sejam reveladas."

BERÇO DIGITAL § E essa conversa pode ser ao vivo, pelo celular, e-mail, msn, Twitter ou qualquer outra ferramenta de comunicação que venha a surgir no mundo. Essa é a primeira geração que não precisou aprender a dominar as máquinas, mas nasceu com TV, computador e comunicação rápida dentro de casa. Parece um dado sem importância, mas estudos americanos comprovam que quem convive com ferramentas virtuais desenvolve um sistema cognitivo diferente.

Uma pesquisa do Departamento de Educação dos Estados Unidos revelou que crianças que usam programas on line para aprender ficam nove pontos acima da média geral e são mais motivadas. "É a era dos indivíduos multitarefas", afirma Carlos Honorato, professor da FIA. Ao mesmo tempo em que estudam, são capazes de ler notícias na internet, checar a página do Facebook, escutar música e ainda prestar atenção na conversa ao lado. Para eles, a velocidade é outra. Os resultados precisam ser mais rápidos, e os desafios, constantes.


É mais ou menos como se os nascidos nas duas últimas décadas fossem um celular de última geração. "Eles já vieram equipados com a tecnologia wireless, conceito de mobilidade e capacidade de convergência", diz a psicóloga Tânia Casado, coordenadora do Programa de Orientação de Carreiras (Procar) da Universidade de São Paulo. "Usam uma linguagem veloz, fazem tudo ao mesmo tempo e vivem mudando de lugar." O analista Francis Kinder, de 22 anos, não permanece muito tempo fazendo a mesma coisa. "Quando as coisas começam a estabilizar fico infeliz", diz. "Meu prazo é três meses, depois disso preciso mudar, aprender mais."

Um estudo da consultoria americana Rainmaker Thinking revelou que 56% dos profissionais da Geração Y querem ser promovidos em um ano. A pressa mostra que eles estão ávidos para testar seus limites e continuar crescendo na vida profissional e pessoal. Essa vontade de se desenvolver foi apontada como fundamental para 94% dos jovens entrevistados pelos pesquisadores da FIA. Os dados refletem a intenção de estar aprendendo o tempo todo. Mas, dessa vez, o professor precisa ser alguém ético e competente.

"Esse ambiente onde qualquer um pode ser desmascarado com uma simples busca no Google ensinou aos mais novos que a clareza e a honestidade nas relações é essencial", afirma Ana Costa, pesquisadora da FIA. "Não consigo conviver com gente pouco ética ou que não cuida do ambiente onde vive", diz Felipe Rodrigues, 22 anos, estudante de administração. O sentimento do rapaz é compartilhado por 97% dos nascidos na mesma época, que afirmam não gostar de encontrar atitudes antiéticas ao seu redor, de acordo com os dados da FIA. "Chegou a hora dos chefes transparentes, alguém que deve ensinar. A geração passada enxergava os superiores como seres para respeitar e obedecer. Não é mais assim."

Mas, além de aprender com os superiores, eles sabem que também podem ensiná-los, em uma relação horizontal. Os jovens modernos funcionam por meio de redes interpessoais, nas quais todas as peças têm a mesma importância. "A Geração Y mudou a forma como nós interagimos", diz Ana Costa. "O respeito em relação aos superiores ou iguais existe, mas é uma via de duas mãos. Eles só respeitam aqueles que os respeitam, e veem todos em uma situação de igualdade", afirma. VIDA PESSOAL EM PRIMEIRO LUGAR § Os sinais mais claros da importância que os jovens dão aos próprios valores começam a piscar no mundo do trabalho. Como seus funcionários, as empresas estão flexibilizando as hierarquias, agindo em rede, priorizando a ética e a responsabilidade. E, se no passado a questão era saber equilibrar a vida íntima com uma carreira, hoje isso não é nem sequer questionado: a vida fora do escritório é a mais importante e ponto final.

Uma oficina sobre carreiras com estudantes da Faculdade de Administração da USP mostrou que a prioridade da maioria deles é ter "estilo de vida", ou seja, integrar o emprego às necessidades familiares e pessoais - e não o contrário. "A grande diferença em relação às juventudes de outras décadas é que, hoje, eles não abrem mão das rédeas da própria vida", diz Tânia Casado. "Eles estão customizando a


própria existência, impondo seus valores e criando uma sociedade mais voltada para o ser humano, que é o que realmente importa no mundo."


Observa-se que de década em década, de cinco em cinco anos, ou até mesmo de ano a ano há um registro de natureza sociológica que passa a definir as características da juventude no Brasil e quiçá fora dele. Diante do exposto, e do que foi lido no texto GERAÇÃO Y, leia os trechos retirados do texto e verifique se a palavra destacada possui semanticamente sentido dentro do contexto caso seja substituída pela que está entre parênteses: a) "Esse ambiente onde qualquer um pode ser desmascarado com uma simples

busca no Google ensinou aos mais novos que a clareza e a honestidade nas relações é essencial". (adestrou)

b) “A novidade é que esse ‘umbiguismo’ não é, necessariamente, negativo.” (ser nascido em)

c) "Esses jovens estão aptos a desenvolver a autorrealização, algo que, até hoje, foi apenas um conceito". (resumo)

d) "Questionando o que é a realização pessoal e profissional e buscando agir de acordo com seus próprios interesses, os jovens estão levando a sociedade a um novo estágio, que será muito diferente do que conhecemos." (domicílio)

e) "Eles estão customizando a própria existência, impondo seus valores e criando uma sociedade mais voltada para o ser humano, que é o que realmente importa no mundo." (adaptando)


"Tudo é possível para esses jovens", diz Anderson Sant'Anna, professor de comportamento humano da Fundação Dom Cabral. "Eles querem dar sentido à vida, e rápido, enquanto fazem outras dez coisas ao mesmo tempo." Com esse pensamento do professor de comportamento humano, e relendo o contexto, pode-se deduzir que esses jovens: a) Fazem de tudo, mas não o fazem com firmeza. b) São jovens capacitados, mas querem fixar-se em uma só atividade. c) Estão despreparados para o mercado de trabalho, mas aceitam os desafios que

a sociedade impõe. d) Acreditam em todas as possibilidades para que a vida possua sentido, mas, ao

mesmo tempo envolvem-se em outras atividades. e) Agem com rapidez para que apresentem um índice de atividades múltiplas

possíveis.



A expressão adjetiva destacada em: “Folgados, distraídos, superficiais e insubordinados são outros adjetivos menos simpáticos para classificar os nascidos entre 1978 e 1990.”, possui o valor semântico de: a) Superlativo relativo; b) Superlativo absoluto analítico; c) Superlativo absoluto sintético; d) Comparativo de inferioridade; e) Superlativo absoluto analítico de inferioridade.


O umbigo é a cicatriz resultante da queda fisiológica (natural) do cordão umbilical, e costuma manifestar-se como uma depressão na pele. A palavra umbigo tem sua origem no latim umbilīcus, diminutivo de umbo, com o sentido de saliência arredondada em uma superfície; foi escrita pela primeira vez em um documento oficial em 1563. Após essa informação, observe a utilização da palavra no contexto: “A novidade é que esse ‘umbiguismo’ não é, necessariamente, negativo.” A palavra em destaque é um neologismo, ou seja, palavra nova, com novo significado. Todas as expressões citadas a seguir, confirmam o valor semântico-sintático de ‘umbiguismo’, EXCETO: a) Autorrealização; b) Distraídos, superficiais, egoístas; c) Realização pessoal; d) Realização profissional; e) Próprios interesses.



“No final de 2005, logo após o caso do mensalão estourar, em entrevista ao Estado, Delúbio Soares avaliou a crise no PT e previu que o julgamento do mensalão não iria para frente. "Nós seremos vitoriosos, não só na Justiça, mas no processo político. É só ter calma. Em três ou quatro anos, tudo será esclarecido e esquecido, e acabará virando piada de salão", apostou.[...]”

Disponível em http://topicos.estadao.com.br/mensalao [Acessado 17 out 2012]

O texto acima foi extraído do jornal Estadão relatando a opinião de Delúbio Soares sobre o Mensalão. Faça uma análise das afirmativas abaixo e marque a alternativa INCORRETA: a) Ao longo de mais de 40 sessões de julgamento, os ministros do STF analisaram

a denúncia da Procuradoria-Geral da República e concluíram que existiu um esquema de distribuição de recursos públicos e privados a parlamentares da base aliada em troca de apoio ao governo Lula no Congresso.

b) Condenado por formação de quadrilha e corrupção ativa, José Genuíno foi apontado como o chefe do Mensalão. Ele comandava as ações de distribuição de dinheiro executadas por Delúbio Soares e Marcos Valério.

c) O escândalo começou quando o ex-funcionário dos Correios Maurício Marinho, ligado ao ex-deputado federal Roberto Jefferson negociou propina com empresas interessadas em participar de uma licitação do governo.

d) De acordo com a denúncia, Marcos Valério era responsável por captar dinheiro, por meio de desvio de recursos públicos e empréstimos fictícios para o pagamento de propina à base aliada.

e) Jefferson denunciou à Folha de São Paulo o pagamento de mesada de R$ 30 mil pela cúpula do PT para congressistas aliados votarem a favor de projetos do governo. Ele acabou sendo investigado pela CPI dos Correios.



“A Lei da Ficha Limpa foi aprovada graças à mobilização de milhões de brasileiros e se tornou um marco fundamental para a democracia e a luta contra a corrupção e a impunidade no país. Trata-se de uma conquista de todos os brasileiros e brasileiras [...].”

Disponível em http://www.fichalimpa.org.br/ [Acessado 19 out 2012]

Sobre a Lei da Ficha Limpa, assinale a alternativa INCORRETA: a) A Ficha Limpa tornou mais rigorosos os critérios que impedem políticos

condenados pela Justiça de se candidatarem. b) A Ficha Limpa surgiu por iniciativa popular e contou com a assinatura de mais

de 1,3 milhão de brasileiros. A pressão do povo fez com que fosse votado e aprovado na Câmara dos Deputados e no Senado Federal.

c) O abaixo assinado realizado para que um projeto de Iniciativa Popular seja aceito na Câmara para aprovação deve conter no mínimo 50% do eleitorado do país.

d) Sancionada em maio de 2010 pelo então presidente Lula, ela acabou não valendo para o pleito nacional daquele ano.

e) Ficam impedidos de se candidataremos candidatos que forem condenados por decisão colegiada tomada por mais de um juiz, só podendo se recandidatar 8 anos após o término da pena.


Um turista resolve fazer uma viagem saindo de Macapá (Amapá), localizado no fuso -3 em direção a Berlim (na Alemanha) no zênite do dia de equinócio de outono do hemisfério sul. O voo saiu de Macapá e se dirigiu a Campinas (São Paulo) demorando 4 horas para chegar ao aeroporto de Viracopos em Campinas. Lá chegando o turista aguardou por 2 horas para pegar o voo em direção a Londres (0º de longitude) que durou 12 horas até o aeroporto Internacional de Londres. O turista aguardou mais 1 hora e pegou voo em direção a Berlim que durou 1 hora e 30 minutos. Sabendo que Berlim está localizado no fuso 30ºE, que dia e horas ele chegará a Berlim? (Obs. Despreze horário de verão/Inverno) a) 08:30 do dia 22/03 b) 13:30 do dia 23/09 c) 01:30 do dia 21/03 d) 13:30 do dia 22/03 e) 06:00 do dia 22/09



O “Levante árabe” chamou a atenção do mundo inteiro, pelas proporções que tomaram estas manifestações populares e até mesmo pelo nacionalismo presente nas manifestações de todos os países que participaram deste movimento. Com base nos acontecimentos da Primavera Árabe, assinale abaixo a informação INCORRETA: a) Este movimento começou na Tunísia com a revolta de um comerciante que

ateou fogo ao próprio corpo como forma de protesto por tanta corrupção em seu país e principalmente pela cobrança de propinas para que pudesse trabalhar.

b) No Egito, a revolta árabe depôs o presidente Hosni Mubarak que já estava no poder a mais de 30 anos. O ditador acumulou uma imensa fortuna enquanto seu povo passava por situações de miséria, falta de emprego e fome.

c) A Líbia foi um dos países que mais sofreu com a primavera árabe, pois seu ditador Kadafi afirmava que só sairia morto do poder e assim o fez, pois foi capturado pelos rebeldes, torturado e, após, morto.

d) Analisando a Primavera Árabe, no contexto político e econômico, podemos concluir que todos lutam pelo mesmo motivo, pelo fim da corrupção e pela melhora de vida da população que vivia com problemas sociais como o desemprego, fome, além, é claro, da falta de liberdade.

e) A revolta árabe na Síria tem persistido e demonstrado atos de intensa violência. Esta situação tende a piorar depois que Rússia e Turquia vetaram no Conselho de Segurança da ONU as condenações e sanções ao governo de Bashar al-Assad, presidente da Síria.



O Brasil assistiu, este ano, a várias greves no setor público. Bahia e Rio de Janeiro são destaques neste processo. Entre as manifestações de insatisfação, ressalta-se a greve de policiais estaduais, civis e militares e também de policiais federais, além corpo de bombeiros de alguns estados do Brasil. A corporação do corpo de bombeiros por pouco não cancelou a maior manifestação cultural do Brasil, o carnaval em fevereiro que esteve sob ameaça de não ocorrer devido a greve dos integrantes que, entre várias reivindicações, destaca-se o pedido de aumento de salário. Este fato de 2012, pode ser relacionado a qual afirmativa abaixo? a) Aos mineradores do Brasil Colônia, que protestavam contra a quantidade de

impostos cobrados pelas autoridades portuguesas e pela instalação das casas de fundição que após cobrarem os impostos para terem os serviços públicos, sabiam que nada era repassado a população ou aos representantes do governo de Portugal no Brasil como os guarda-mors, os intendentes ou chefes locais.

b) Aos marinheiros, que sofriam com baixos salários e um rígido esquema que previa chibatadas como punição às faltas disciplinares. Revoltados com essa situação, o marinheiro João Cândido liderou uma revolta que levou os marinheiros a posicionarem navios em frente à cidade do Rio de Janeiro, ameaçando bombardear a cidade se suas reivindicações não fossem atendidas, como aumento dos soldos e fim da chibata.

c) A Guerra dos Emboabas, a dos Mascates e a Revolta de Vila Rica, verificadas nas primeiras décadas do século XVIII, podem ser caracterizadas como manifestações de rebeldia popular localizadas,ou seja não foram em todo o país e nem eram os interesses de toda a população, que contestavam aspectos da política econômica de dominação do governo português.

d) A Conjuração Baiana que influenciou outros movimentos revolucionários como a Guerras dos Emboabas e a Guerra dos Mascates, com seu caráter popular e de reivindicações sociais.

e) Aos movimentos messiânicos como a Guerra dos Canudos e a Revolta do Contestado. Apesar do caráter religioso, estes dois movimentos da República Velha tiveram como objetivo interceder em favor dos sertanejos do Nordeste e do Sul na relação entre patrões e empregados já que eram fortemente influenciados pela visão marxista.



A quem diga que depois de gregos e romanos nada mais foi inventado, apenas aprimorado. Esta colocação se dá pelas inúmeras contribuições dos povos da antiguidade clássica e de seu legado nas mais diversas áreas. A capacidade técnica de seus arquitetos manifestaram-se nas construções de estradas, pontes, represas, aquedutos. No urbanismo, a criatividade se fez sentir nas termas públicas, destacaram-se igualmente na prática da política, na administração e no direito, além claro, da contagem de tempo. Diante de tantas contribuições, julgue as assertivas abaixo e marque a CORRETA sobre os romanos: a) O Segundo Triunvirato se estabeleceu sobre o comando de Marco Antônio,

Otávio e Lépido, porém as intensas rivalidades pela supremacia política se manifestou, quando Marco Antônio se aliou a Cleópatra, rompendo com Otávio, que por sua vez concentrou o poder em suas mãos, tornando-se único governante.

b) Com o estabelecimento denominado República os romanos iniciaram a chamada Pax Romana, em que as conquistas militares se expandiram e a utilização de mão de obra escrava teve seu declínio, fato que provocou uma crescente ociosidade dos plebeus.

c) Durante a monarquia, patrícios e plebeus constituíram as principais categorias sociais, mas os plebeus que antes eram desprovidos de direitos políticos e civis, alcançaram postos antes só ocupados por patrícios ou clientes.

d) A toga era a mais importante peça do vestuário romano, variando de tamanho, cor, ou tecido, podendo ser usada por todas as classes sociais de forma igualitária, ou seja independente de qual estamento se pertencia, era uma forma de reconhecer um cidadão romano.

e) A expansão territorial de Roma transcorreu durante a consolidação do império sob o comando de Otávio Augusto. A grande conquista de territórios proporcionou o surgimento de uma sociedade com bases democráticas e igualitárias. A maior evidência destas mudanças foi a reforma agrária efetuada sob o comando dos irmãos Tibério e Caio Graco que solucionou problemas como a fome e a ociosidade de escravos e plebeus.



Movimentos populares sempre ocorreram na história da humanidade. Migrações para outros países, outras cidades, e do campo para os centros urbanos. Uma parcela considerável da população sempre esteve em movimento, pelas razões mais diversas, de maneira pacífica ou agressiva, aberta ou clandestina, violenta ou silenciosa, e em geral provoca comoções e transformações sociais. A partir do século IV, a Europa conheceu sua fragmentação e ruralização o que constituiu o período feudal. Conhecendo este período, analise as afirmativas abaixo e marque a opção INCORRETA sobre a Idade Média. a) A Idade Média, compreendida entre os séculos V e XV, surgiu dos escombros

do antigo Império Romano do Ocidente. As estruturas sociais econômicas, culturais e religiosas do medievo foram resultados da união de aspectos originados tantos dos povos Romanos como dos povos bárbaros. Aos primeiros atribuem-se as vilas romanas e o sistema de colonato; aos segundos, as atividades agropastoris, o comitatus, o beneficium e o direito consuetudinário.

b) O sistema feudal possuía uma organização peculiar quanto à dominação e subordinação da maior parte da população a um pequeno grupo. Foi imprescindível à ordem que se edificou na Europa Ocidental durante a Idade Média a subordinação da população rural, e a centralização do poder nas mãos de senhores feudais.

c) Um sistema de organização econômica, social e política baseada nos vínculos de homem a homem, ou seja de vassalos e suseranos, no qual uma classe de guerreiros especializados – os senhores – subordinados uns aos outros por uma hierarquia de vínculos de dependência, domina uma massa campesinata que explora a terra e lhes fornece com que viver. De forma que as gerações são condenadas à servidão voluntaria.

d) Este período é marcado por contradições, como os abusos da igreja católica, instituição esta, que durante o período teve o poder unificado e monopolizou o conhecimento, fato que subordinava toda população de iletrados, sendo chamada de Idade das Trevas, devido exclusivamente aos abusos cometidos pela igreja e seu clero. Entre as formas de sobrevivência das instituições do período, observa-se a exploração comercial entre os feudos, a cobrança de dízimos pela igreja e venda de indulgências, entre outras práticas abusivas.

e) Durante o período medieval um dos mais importantes acontecimentos do período foi o movimento cruzadista a partir da Baixa Idade Média. Apesar de ser inicialmente motivado por seu caráter religioso no combate à expansão islâmica e reconquista da Terra Santa, as cruzadas marcaram a história da Europa devido às suas consequências nos campos cultural, político e econômico como, por exemplo, o domínio do Mar Mediterrâneo pelos mercadores europeus.



República? Monarquia? Eu não conheço senão a questão social”. A afirmação de Robespierre, dirigente máximo do processo revolucionário francês na fase da Convenção, ilumina a face popular da Revolução Francesa, especialmente o combate aos privilégios do Rei e da aristocracia. As revoluções do século XVIII são comumente chamadas de revoluções burguesas, esta classificação se dá a partir de uma constatação máxima de que “Era como se a Bastilha não houvesse caído”. Sobre esta afirmativa em destaque e sobre a Revolução Francesa, julgue os itens abaixo e marque a opção CORRETA: a) Após a Convocação dos Estados Gerais, a Assembleia Geral e a consequente

demissão de Jacques Necker, o absolutismo ruiu, definitivamente o Antigo Regime estava findado na França e o rei deu o primeiro passo rumo à guilhotina, mas o terceiro Estado não estava representado de forma coerente os discursos promovidos pela burguesia, pois o povo continuou excluído dos processos políticos decisórios.

b) No Brasil, a influência da Revolução Francesa se fez notar logo em 1789, com o iluminismo e com a Inconfidência Mineira, conjuração que aspirava fundar uma República nos moldes da Convenção francesa, cortando-se os laços com a metrópole e abolindo a escravidão, fundamentando os direitos do homem e do cidadão, nascidos na Revolução Francesa.

c) Adotada pela Assembleia Constituinte francesa em 1789, a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão proclamou a igualdade de todos os franceses perante a lei, abolindo-se as distinções de nascimento, os privilégios aristocráticos e as desigualdades de fortuna.

d) A Revolução Francesa em nada ajudou nos processos de independência da América Espanhola, pois a ideologia de liberdade, igualdade e fraternidade, não atravessou o oceano Atlântico, dando veracidade ao fato dos historiadores dizerem que este movimento continuou nas mãos da elite que após usar o povo, esqueceu das promessas e ideologias do movimento, ou seja, prisão de horrores só mudou de mãos.

e) O contexto histórico dos séculos XVII e XVIII ficou marcado pelos sucessivos processos revolucionários na Europa e em outas partes do mundo. Baseando-se nas ideias iluministas, todas estas revoluções conseguiram conquistar seus objetivos que se resumiam nas reivindicações das classes proletárias sobre o abuso do clero e da nobreza. A independência das treze colônias inglesas na América (EUA) é o maior exemplo de influência na Revolução Francesa fora do continente europeu.


Leia a canção a seguir e responda a questão sobre ela:

O Romance de Riobaldo e Diadorim

Antônio Nóbrega

Quando eu vi aqueles olhos, Verdes como nenhum pasto, Cortantes palhas de cana,

De lembrá-los não me gasto. Desejei não fossem embora, E deles nunca me afasto.

[...] Na noite-grande-fatal,

O meu amor encantou-se. Desnudo corpo inteiro

Desencantado mostrou-se. E o que era um segredo,

Sem mais nada revelou-se. Sob as roupas de jagunço, Corpo de mulher eu via.

A deus, já dada, sem vida, O vau da minha alegria. Diadorim, diadorim...

Minha incontida sangria. QQUUEESSTTÃÃOO 2299

A letra dessa canção é uma homenagem ao romance da terceira geração modernista da obra Grande Sertão: Veredas, de João Guimarães Rosa, apesar de destacar a figura erotizada da amada morta: Diadorim, característica forte da segunda geração romântica. Pode-se analisar nessa canção, EXCETO: a) O poeta, Antônio Nóbrega, utiliza de ambiguidade ao retratar uma atmosfera

lírica e religiosa da morte da amada como se fosse um encantamento, ou a uma santificação dela.

b) A palavra ‘vau’ significa: trecho de rio raso. O poeta usou essa palavra para expressar o quanto sua alegria era rasa, e que ele não poderia desfrutar dessa alegria.

c) Nos dois últimos versos da primeira estrofe, houve a supressão da conjunção subordinativa ‘que’ para manter a ideia paradoxal de elipse.

d) A expressão “Minha incontida sangria” assume a figura de linguagem denominada metonímia, que pode ser substituída pela palavra ‘tristeza’.

e) Há um jogo de palavras em ‘A deus’, criando ambiguidade, pois a alma da amada foi entregue a ‘Deus’, deixando ao amado um triste ‘adeus’.



Na canção de Chico Buarque de Holanda e Vinícius de Moraes: Gente Humilde, não se pode interpretar à luz do contexto sócio-histórico-político da época:

Gente Humilde

Chico Buarque

Tem certos dias

Em que eu penso em minha gente E sinto assim

Todo o meu peito se apertar Porque parece

Que acontece de repente Feito um desejo de eu viver

Sem me notar Igual a tudo

Quando eu passo no subúrbio Eu muito bem

Vindo de trem de algum lugar E aí me dá

Como uma inveja dessa gente Que vai em frente

Sem nem ter com quem contar

São casas simples Com cadeiras na calçada

E na fachada Escrito em cima que é um lar

Pela varanda Flores tristes e baldias

Como a alegria Que não tem onde encostar E aí me dá uma tristeza

No meu peito Feito um despeito

De eu não ter como lutar E eu que não creio

Peço a Deus por minha gente É gente humilde

Que vontade de chorar


a) A canção apresenta uma personagem sofrida e humilde como Macabéa, de ‘A hora da Estrela’, uma vez que nos dois casos, os autores ridicularizam as personagens dos subúrbios.

b) A forte presença de termos e expressões comuns à linguagem oral. c) Aparece a prosopopeia (ou personificação) como figura de linguagem que

personifica as flores nos momentos de tristeza do autor. d) Apresenta verso com características de denúncia contra o ambiente físico

abandonado e marginalizado. e) Há a presença de impotência do autor quando apela para a religiosidade e

entrega os suburbanos a Deus, mesmo sendo um ateu, denotando assim, um paradoxo.

THE FOOD GUIDE PYRAMID

The Food Guide Pyromid is a way to show how much food people can eat every day to have a healthy diet. It also shows the kinds of foods and their nutrients.

At the base of the pyramid are foods from grains such as bread, cereals, rice and pasta. They are rich in vitamins, minerals and fiber and are important source of energy. You can eat a lot of them every day.

The second level of the pyramid includes vegetables and fruits. These are rich in fiber, vitamins and minerals like iron and magnesium.

On the third level of the pyramid are two groups of foods. One is milk, cheese, yogurt and the other is meat, fish, dry beans, eggs and nuts. They are rich in protein, vitamins and minerals like calcium, iron and zinc.

The top of the pyramid includes oils, fats and sweets. These foods have a lot of calories and you only need a little of them every day.

Source: adapted from http://www.pueblo.gsa.gov/cic-text/food/food-pyromid/main.htm


According to the text, the foods on the top of the pyramid: a) Have a lot of calories and you can’t eat a lot every day. b) Are very necessary for you to eat them every day. c) Include oils, fats, sweets and milk. d) Are rich in fiber, vitamins and minerals like iron and magnesium. e) All people can eat a lot every day if they want to be healthy.



According to the text: a) People should eat more meat than fruit. b) The Food Guide Pyramid shows people what to eat every month. c) People can eat large amounts of foods from grains. d) People should never eat the foods from the top of the pyramid. e) People should eat less meat than fats


ORIENTAÇÕES: • Priorize a Língua Portuguesa na sua forma culta. • Não fuja do tema proposto. • O seu texto deverá ser escrito em forma de dissertação argumentativa. • Leia os textos e gravuras que darão subsídios para o seu texto, mas não copie

trechos deles. • Dê um título para sua redação no lugar destinado a ele. • Faça seu texto com, no mínimo 20 linhas e, no máximo, 25 linhas. Leia os textos seguintes e faça sua redação OBEDECENDO às regras e ao tema apresentados:

Geração Y (Por Daniel Portillo Serrano - 28/06/2010) A Geração Y, ao contrário do que muitos pensam, não se refere exatamente a uma legião de adolescentes, mas sim a uma "determinada" geração, nascida entre os anos 1980 e 2000. São os filhos da Geração X e netos dos Baby Boomers.

Como é uma geração relativamente nova, ainda não há uma conceituação clara das características desta geração, a não ser pelo fato que nasceram em um mundo que estava se transformando em uma grande rede global. A Internet, emails, redes de relacionamento, recursos digitais, fizeram com que a geração Y fizesse milhares de amigos ao redor do mundo, sem ao menos terem saído da frente de

seus computadores. A mobilidade nas comunicações é outra característica associada ao consumo da Geração Y.

GERAÇÃO Y (a partir de 1978) >>> Com o mundo relativamente estável, eles cresceram em uma década de valorização intensa da infância, com internet, computador e educação mais sofisticada que as gerações anteriores. Ganharam autoestima e não se sujeitam a atividades que não fazem sentido em longo prazo. Sabem trabalhar em rede e lidam com autoridades como se eles fossem um colega de turma.


Não há acordo entre os estudiosos a respeito da data exata de início e fim desta geração. Alguns voltam alguns anos e ultrapassam os anos 70. Outros dizem que a geração Y se mantém até 2010. O que há em comum, no entanto, são os novos hábitos voltados à comunicação e obtenção da informação instantânea. Também são chamados de Millennials por serem a geração da mudança do milênio. A definição foi criada pelo Advertising Age. Uma revista de publicidade e propaganda Norte Americana, que definiu, em 1993, os hábitos de consumo dos adolescentes da época. Como eram filhos dos integrantes da Geração X, se achou óbvio, que esta nova geração fosse chamada pela próxima letra do Alfabeto.

A Geração Y não é fiel a marcas. Tentar fidelizar esse jovem é desperdício de dinheiro. Mais do que marcas ou rótulos, a geração Y busca inovação. Um novo gadget fará parte de sua lista de desejos antes mesmo de ser lançado. Passará horas em uma fila para adquirir em primeira mão um produto que será lançado à meia-noite em uma badalada loja de eletrônicos. No dia seguinte, ostentará a compra em seu escritório ou faculdade, como um troféu. Contará, por horas a fio, a odisseia que passou na fila. Mas se sentirá inserido em um mundo que só ele e os integrantes de sua geração entendem. Aquele onde a novidade é mais importante do que a própria necessidade. O Jovem da geração Y é multitarefa. Consegue falar com amigos ao telefone, enviar mensagens, visitar os sites de relacionamento e ouvir uma música. Tudo simultaneamente.

A Internet está para geração Y como as bibliotecas ou bancas de jornais para as gerações anteriores. A Geração Y não sente a necessidade de aprender e se aprofundar em nada. Não há a necessidade de decorar nada. Quando precisar de uma informação, o jovem saberá onde encontrá-la. Um jovem conectado não demora mais do que poucos segundos para acessar qualquer texto que necessite. Assim, mais do que guardar livros, onde a busca da informação é imprecisa, o jovem mantém à mão sites de busca, onde instantaneamente pode acessar a informação que necessita em milhões de veículos, muitas vezes, sem custo nenhum. Entre as principais características dos indivíduos da Geração Y, encontramos:

Estão sempre conectados. Procuram informação fácil e imediata. Preferem computadores a livros. Preferem emails a cartas. Digitam ao invés de escrever. Vivem em redes de relacionamento. Compartilham tudo o que é seu: dados, fotos, hábitos. Estão sempre em busca de novas tecnologias. São Multitarefa (fazem diversas coisas ao mesmo tempo). Não são fiéis a marcas.

Apesar de já haver uma definição para a próxima letra (Geração Z), esta geração não está definida, exatamente numa época, mas em um hábito de


comportamento: uma geração eternamente conectada e preocupada com a ecologia e o respeito ao meio ambiente. Também está a caminho, a Geração Alfa, formada por pessoas nascidas a partir de 2010. Com o tema: O que dizer dos jovens da próxima geração? Quais serão seus gostos: para alimentação, vestuário e atividades sociais? Seus costumes? Suas características físicas? O que esperar da próxima geração (possivelmente a Geração Alfa) quanto aos cuidados com a economia, quanto às suas atitudes com o próximo? Ao pensar e repensar no tema, dê um título para sua redação e obedeça aos critérios propostos.


Rascunho

Tipo 1 / Vestibular 2013

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FOLHA INTERMEDIÁRIA DE REDAÇÃO (RASCUNHO)

OBS.: Seu texto deverá conter 20 linhas, no mínimo, e 25 linhas, no máximo. Não rasure.

(Título)

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15

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VVVVVVVVEEEEEEEESSSSSSSSTTTTTTTTIIIIIIIIBBBBBBBBUUUUUUUULLLLLLLLAAAAAAAARRRRRRRR 22222222000000001111111133333333

Nº RESPOSTA

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FOLHA RESPOSTA

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Prova 2013 - Tipo 1