“Educando para a sostibilidade nos centros educativos”

curso 2008/ 2009

0 NOME DO CENTRO EDUCATIVO:

IES Lama das Quendas.

1 TÍTULO DO PROXECTO:

A participación: aspecto clave da nosa A21-Escolar.2 A IMPLANTACIÓN DA A21EG NO CENTRO

2.1 Razóns para implantar a A21EG no centro

- É un programa innovador, permite traballar as Competencias Básicas e mellorar o traballo interdisciplinar, entre moitasoutras cousas:

- Pretendemos unha xestión máis sustentable dos recursos utilizados.

- Unha das claves que perseguimos este curso: promover a implicación e favorecer a participación da comunidade educativa,fundamentalmente do alumnado.

- Na medida do posible, promoveremos accións de sustentabilidade a nivel local – comarcal.

- Queremos desenvolver propostas “diferentes” e motivadoras.

2.2 Elección do tema (Marcar só 1 ou 2 temas)

Eficiencia e aforro enerxético Xestión de residuosIgualdade e perspectiva dexénero

Consumo responsable X Ambiente social e convivencia Globalización e solidariedade

Impacto ambiental e cambioclimático

Contorno natural ebiodiversidade X Contorno social e integración da

comunidade escolar

-Consumo responsable : proseguindo o traballo iniciado o pasado curso en relación ao ámbito “alimentaciónsaudable”, dando continuidade e algunhas accións postas en marcha e desenvolvendo novas propostasrelacionadas co comercio xusto, consumo consciente e producción ecolóxica.

- Contorno natural e biodiversidade : formando un grupo de traballo relacionado con este tema e implicandoao alumnado en propostas relacionadas co estudio e conservación do medio e a biodiversidade.

2.3 Participación en programas e proxectos .

Os dous pasados cursos participamos no programa A21EG

3 O EQUIPO DOCENTE

3.1 Descrición da comunidade educativa- nº total de alumnos: 328- profesorado total: 48- dotación de persoal non docente: 2 auxiliares administrativas, 2 conserxes, 3 limpiadoras- actividade da ANPA: escasa, aínda que o pasado curso conseguiuse reactivar a este sector

da nosa comunidade educativa a través do programa A21EG

3.2Compromisos de formación de profesorado: (Como xa indicamos no Compromiso pola Sostibilidade)- Participar nos cursos de formación do profesorado específicos para o desenvolvemento da

A21EG.- Constituír un Grupo de Traballo .Tema de formación: contorno natural e biodiversidade( a nosa asesora do Centro de Formación e Recursos xa está informada)

3.3 Perfil/Características do coordinador-a da A21EG:

Datos persoais

- Nome: Camilo Ojea Bouzo

- Departamento: Bioloxía e Xeoloxía.

- Conta con: --Formación sobre procesos de A21 (Escolar, Local). --Experiencia en programas educativoambientais. --Coñecemento do entorno, tanto nos seus aspectos naturais como socioculturais (opresente é o 5º curso con destino definitivo neste centro).

Asignaciónhoraria

- O coordinador da A21EG terá recoñecida a figura de dinamizador específico de acordo coaOrde do 17 de xullo de 2007, pola que se regula a percepción da compoñente singular docomplemento específico por función titorial e outras funcións docentes.

ESTA CUESTIÓN RECÓLLESE NO HORARIO DO COORDINADOR D O PROXECTO PARA OCURSO 2008-09

4 O PROXECTO

4.1 Obxectivos establecidos para o curso 2008/2009 coa implantación de A21EG.

4.1.1Obxectivos departicipación

- Motivar á comunidade educativa a participar na A21EG..

- Fomentar a participación

- Constituír o Comité Ambiental.

- Crear un lugar permanente de información -comunicación de todo o relacionado coa A21EG

- Abrir o centro ao entorno inmediato.

-

4.1.2Obxectivos naprácticadocente/curriculares

- Traballar aspectos da A21EG nalgunhas unidades didácticas das programacións das áreas ematerias.

- Correlacionar o desenvolvemento da A21EG coas competencias básicas (LOE 2/2006).

- Aprender e desenvolver o relativo ás referencias metodolóxicas á interdisciplinariedade,aprendizaxe colaborativo,...

- Integración cos plans de acción prioritarios da CEOU: Proxecto Interdisciplinar, Plan TIC,Proxecto Lector, Plan de Convivencia,...

-

4.1.3Obxectivos deorganización docentro

- Integrar a A21EG no Proxecto de Dirección do centro.

- Referir a A21EG no Regulamento de Réxime Interior do centro.

- Incorporar a filosofía da A21EG no proxecto educativo do centro.

- Desenvolver iniciativas de xestión coherentes cos principios do desenvolvemento sustentable.

4.2 Programación prevista .

INDÍCASE DUN XEITO ESQUEMÁTICO, XA QUE BOA PARTE DE STA PLANIFICACIÓN AÍNDA ESTÁSENDO DESENVOLVIDA (dadas as nosas circunstancias: moito profesorado novo que vai a incorporarseeste ano ao proceso e aínda o están coñecendo, novos cargos, etc.)

LIÑAS DE ACCIÓNOBXECTIVOS MARCADOSFASE DE IMPLANTACIÓNACTIVIDADES

Incremento da implicación dos diversos sectores da comunidade educativa

Os relativos ao apartado de participación.

Motivación.Acción.

-Constitución e posta en marcha do Comité Ambiental.

-Deseño e creación dun lugar permanente de información/comunicación sobre a A21EG.

-Colaboración, en iniciativas concretas, con outras entidades do Concello: --Admon Local. --Asociacións ambientalistas. --Medios de comunicación locais. --Asociacións culturais. Etc.

-Outras actividades por determinar deseñadas e organizadas polo alumnado e o colectivo de nais e pais.

Mellora da xestión ambiental.De tipo organizativo:Desenvolver iniciativas de xestión coherentes cos principios do desenvolvemento sustentable.

Diagnose.Acción.-Diagnose da xestión de residuos no centro.

-Diagnose: o consumo de papel.

-Diagnose: análise das posibilidades para a reducción da producción de residuos.

-Mellora do sistema de recollida selectiva de residuos.

-Valoración do uso de sustancias nocivas e de certas situacións de risco para a saúde no noso centro e entorno.

Integración da A21EG no PEC, o Proxecto de Dirección do centro e outros plans e programas.Os relativos ao apartado organizativo.Motivación.Acción.Avaliación.-Xuntanzas de traballo cop equipo directivo así como cos responsables dos grupos de traballo e comisións docentro.

Desenvolvemento das competencias básicas,

Os relativos ao apartado de “práctica docente” / Curricular

Diagnose.Acción.Avaliación.

-Traballando aspectos da A21EG mediante unidades didácticas de diversas programacións das áreas e materias.

4.3.- Proceso de avaliación.

Teranse en conta os seguintes aspectos:

-Nº de persoas dos diferentes sectores implicadas activamente no proceso.

-Nº de actividades realizadas e valoración das mesmas.

-Grado de coñecemento das propostas da A21E por parte dos membros da Comunidade Educativa.

-Representatividade no Comité Ambiental dos diversos sectores da comunidade educativa.

-Funcionamento do Comité Ambiental.

-Grado de participación real do alumnado na A21E.

-Grado de consecución dos obxectivos plantexados.