“Se buscas resultados distintos, non fagas sempre o mesmo”

Albert, Einstein (1879-1955)

PRESENTACIÓN DA UNIDADE NO ENCERADO DIXITAL INTERACTIVO

CLASIFICAMOS AS MÁQUINAS SEGUNDO A SÚA UTILIDADE

1. Para que sirve cada máquina? Une.

Para transportar obxectos

Para cortar

Para escoitar música

Para desprazármonos

Para abrir botellas

Para conservar a comida

Para conxelar a comida

Para divertirse

Para facer copias

Para sacar fotos

Para facer deporte

CLASIFICAMOS AS MÁQUINAS SEGUNDO O SEU FUNCIONAMENTO

2. Escribe o nome de cada máquina no seu lugar e clasifica tamén as máquinas da actividade anterior segundo corresponda.

Funciona coa forza das persoas:____________________________________

Funciona con gasolina:___________________________________________

Funciona con electricidade:_____________________________________

VISIONAMOS UN VÍDEO SOBRE UNHA MÁQUINA: A PALANCA

Como un neno que pesa 30 Kg pode levantar unha pedra de 40 Kg? Coa panca!

REALIZACIÓN DO PROXECTO: EUSTAQUIA TEN UN PROBLEMA

DESENVOLVEMENTO

DEFINICIÓN DO PROBLEMA

Hola meus queridos amigos!! Aínda que

ben vedes que agora estou ao voso

lado no meu acuario tan tranquiliña,

sabedes que os fins de semana

vivo numerosas aventuras!!

A última ocorreu este fin de semana cando fun visitar a miña amiga Eustaquia, esta fin de semana estaba moi contenta porque era o seu oitavo aniversario e todos os seus amigos fomos celebralo con ela: xogamos, comemos ata rachar, bebemos moitos refrescos e toamos doces a moreas! Mais o problema apareceu no momento menos esperado: cando lle deron os regalos e vouvos a contar por que: Eustaquia levaba dende os catro anos asistindo ao conservatorio a crases de piano mais non tiña piano na casa así que xa podedes imaxinarvos cal era o regalo que máis ansiaba no mundo (non pensedes mal! A min non me chegaban os cartos para regalarllo así que optei por un libro) os demais amigos regaláronlle xoguetes e libros, seus pais roupa e seus avós… despois de facer mil amaños tiñan metido no camión un precioso piano de cola! Nunca vira ningún! Cando o vimos quedámonos todos amolados! Era fermosísimo! Eustaquia non cabía en si da emoción! Pero por desgraza pouco durou esa emoción porque o que seus avós non pensaron en ningún momento era como ían meter ese piano no piso que era un cuarto sen ascensor e cun andador estreitísimo! Iso non entraba nin de broma nin polo andador nin polas portas! E alí se quedou o piano de Eustaquia, no camión de seus avós! Sen que ninguén atope ningunha solución para que poida desfrutar do seu querido piano! NENOS NECESITO ATOPAR UNHA SOLUCIÓN PARA QUE EUSTQQUIA PODA METER O SEU ANSIADO PIANO NASÚA CASA. NECESITO DA VOSA AXUDA!

QUEREDES AXUDARME A ATOPAR UNHA

SOLUCIÓN?

TAREFAS

Primeiramente debatemos facemos un

remuíño de ideas para ter claras as

concepcións previas dos discentes sobre o

tema.

Pero, que sabemos sobre as máquinas e os pianos? Primeiro

comentamos en gran grupo e recollemos no encerado o QUE SABEMOS:

as nosas ideas sobre os tipos de máquinas, como son os pianos, de

onde proceden, como se moven…

Organizados nos grupos de traballo anotamos todo o que sabemos dos

das máquinas e a continuación debemos contestar a pregunta: QUE

QUEREMOS SABER? É dicir, que é o que debemos saber para axudar a

Breixo? Para iso, por grupos, debedes elaborar un guión con todas as

cuestións que precisades saber.

Unha vez que todos cada grupo teña claras as cuestións que necesita

saber POÑÉMOLAS EN COMÚN para ver se coinciden, se esqueceron

algunha cuestión importante ou se deben descartar algunha das

preguntas. A continuación cada grupo elabora nunha cartolina o que

quere saber:

QUE QUEREMOS SABER?

1. Canto pesa o piano

2. Como son as ventás da casa de Eustaquia

3. Cantas persoas fan falla para levantar o piano

4. Canto mide o piano de largo, de ancho e de alto

5. Que máquinas existen que nos poidan axudar a meter o piano na

casa de Eustaquia por outros lugares.

A continuación deberemos PLANIFICAR A BUSCA

DE INFORMACIÓN: ONDE BUSCAMOS? QUE

PRECISAMOS SABER?

Para iso podemos consultar todos os materiais dos

que dispoñemos na aula no recuncho da lectura:

enciclopedias, dicionarios, libros, xornais, folletos…

podemos buscar no recuncho das TICs coa axuda

da mestra os materiais dos que dispoñemos ou

buscar na rede a información que precisamos ou

incluso se cos recursos dos que dispomos na aula

podemos preguntar ao chegar a casa aos “expertos”

: avoas e avoas, pais, nais, irmáns, o panadeiro, o

conserxe… Debedes apuntar como ides buscar a

información e onde: se o ides facer os catro xuntos,

se ides de 2 en 2 e onde ides buscar a información: na enciclopedia, nos

dicionarios, preguntándolle aos mestres/as do centro, na rede, nos

periódicos, preguntándolle aos expertos…

VISIONAMOS UN VÍDEO SOBRE AS POLEAS CO MUNDO DE BEAKMAN

Unha vez teñamos atopada a información, consultadas as fontes e

discriminada a información é o momento de respostar a pregunta QUE

FACEMOS COA INFORMACIÓN? Despois dunha charla conxunta para ver

que era o máis apropiado decidiuse democraticamente que cada grupo

exporía nunha cartolina a información recollida e presentaríano de maneira

artística: mediante debuxos, collages, mosaicos, pintando con temperas,

rotuladores, no encerado dixital interactivo… e así exporían toda a

información que tiñan sobre COMO PODEMOS AXUDAR A EUSTAQUIA

PARA ARRANXAR O SEU PROBLEMA

Realización de todos os materiais para as exposicións.

Para rematar debedes expoñer o traballo ao resto dos grupos: QUE

APRENDEMOS?

Coloquio sobre as dificultades atopadas na realización do proxecto.

INSTRUMENTO DE AUTOAVALIACIÓN E COAVALIACIÓN DO PROXECTO

NOME DO GRUPO:_________________________________________________

Actitudes: Responsabilidade, participación e solidariedade.

Instrución: Avalía facendo unha cruz debaixo da opción (SI, NON, REGULAR), segundo sexa o caso

LE ATENTAMENTE AS CONDUTAS QUE DEBES AVALIAR E FAINO RESPONSABLEMENTE

CONDUTASEsforzarse na realización do proxecto

Valora erespecta as opinións dosdemais membros

Achega novasIdeas á Realización do traballo

Esfórzase porChegar a un consenso

AceptaCríticas

Escoita conRespecto a opinión dos demais

Fomenta asolidariedade e a unión do grupo

MARCA CUNHA CRUZ SI NON REGULAR SI NON REGULAR SI NON REGULAR SI NON REGULAR SI NONREGULAR SI NON REGULAR SI NON REGULAR

O TEU NOME

Nome do teu compañeiro/a

Nome do teu compañeiro/a

Nome do teu compañeiro/a

Se che faltou algo, esfórzate máis para a próxima tarefa, pregunta as dúbidas a tempo e valora aos compañeiros que elexiche para realizar o traballo

Se queres agrega algún comentario ou observación:

1. Completa

Máquinas forza ordenadores

Para facer que comece a moverse un obxecto e para que

pare hai que facer____________.

As _____________ fan que as nosas actividades sexan máis

fáciles

Internet está formada por moitos __________ conectados entre

si.

2. Explica para que serve Internet

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

________.

3. Relaciona mediante frechas

Lavalouzas vehículo

Teléfono móbil electrodomésticos

Televisor instrumento de observación

Avión aparato de comunicación

Telescopio instrumento de medida

Termómetro

17. REPASO DA UNIDADE “ AS FORZAS E AS MÁQUINAS”

4. Identifica o tipo de invento ao que pertencen

5. Completa as seguintes frases.

Telecomunicación

ópticos

combustible

electricidade

médicos

aparatos eléctricos

Os electrodomésticos son____________ que se usan no fogar.

Os trens utilizan a _______________ para funcionar.

Os instrumentos ____________________ facilitan a visión.

Os vehículos precisan ____________________ para funcionar.

Os aparatos de ________________ permiten a comunicación a distancia.

Os instrumentos _______________ serven para coidar a saúde.

6.Propón tres medidas que esteas disposto/a a cumprir para aforrar enerxía.

1.______________________________________________________

2.______________________________________________________

3.________________________________________________________