PROYECTO Juntos es Mejor Tutora Turno Tarde

PROYECTO Juntos es Mejor Tutora Turno TardeESC. N 4-072 FEDERICO G. LORCA

Ao 2014

Responsable: Psicopedagoga Lic. Mariela Gmez

NDICE 1.- DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA ESCUELA2.-NOMBRE DEL PROYECTO3.-RESPONSABLES4.-DESCRIPCIN, DIAGNSTICO DE LA SITUACIN Y JUSTIFICACIN DEL PROYECTO 5.- OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO 6.- METAS 7.- BENEFICIARIOS 8.-CRONOGRAMA 9.- ACTIVIDADES, TIEMPO Y RECURSOS 10.- EVALUACIN

1.- DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA ESCUELAEscuela: N 4-072 Federico G. LorcaDirectora: Prof. Adriana EscalanteRegente: Prof. Gloria Honorato

2.-NOMBRE DEL PROYECTOJUNTOS ES MEJOR Tutora

3.-RESPONSABLESOrientadora Psicopedaggica: Lic. Prof. Mariela Gmez

4.-DESCRIPCIN, DIAGNSTICO DE LA SITUACIN Y JUSTIFICACIN DEL PROYECTOEl presente proyecto forma parte del PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL, que tiene como objetivo general mejorar la calidad de la enseanza y las trayectorias educativas. Se presenta bajo la denominacin de Tutora orientada a los alumnos del turno tarde en situacin de riesgo, tanto en lo referido al rendimiento escolar como as tambin al cumplimiento de las normas de convivencia. Para ello es necesario desarrollar acciones de acompaamiento y orientacin que permitan garantizar trayectorias escolares satisfactorias, contando con el apoyo de docentes, preceptores, servicio de orientacin y las familias.En la actualidad el turno tarde lo conforman nueve cursos: 2 aulas de aceleracin, 3 terceros, 2 cuartos y 2 quintos. La matrcula total es de 200 alumnos.Las funciones del tutor son amplias y complejas: programar y planificar, tomar decisiones, coordinar, detectar y valorar necesidades, derivar, informar y comunicar, ayudar, aconsejar y orientar, evaluar, etc. Estas funciones se multiplican debido a la diversidad de cada uno de los alumnos que conforman el grupo-clase. Por ello, las actividades sern variadas, individuales o grupales, y pretendiendo que impacten tanto en el rendimiento como en la convivencia escolar.

5.- A)OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO Mejorar el rendimiento general en todos los cursos del turno tarde. Practicar y aplicar la resolucin de situaciones conflictivas de manera pacfica. Dar participacin a todos los actores: preceptores, docentes, bibliotecarios, informticos, etc. Implicar a las familias en el proyecto. B)OBJETIVOS ESPECFICOS DEL PROYECTO EN CUANTO AL RENDIMIENTO Fomentar la lectura diaria. Practicar y mejorar la expresin oral y escrita. Rescatar el valor de la biblioteca. Impulsar la designacin del gua-tutor para casos especiales. Realizar un seguimiento acerca de la asistencia y de la asistencia a clases de apoyo. Brindar orientaciones concretas a los alumnos y padres acerca de tcnicas y hbitos necesarios para estudiar de forma efectiva y eficaz.

EN CUANTO A LA CONVIVENCIA

Impulsar la mediacin como solucin pacfica a los problemas de convivencia. Desarrollar y aplicar habilidades sociales prcticas. Resaltar los valores de Compaerismo, Solidaridad, Respeto, Tolerancia, como valores a conseguir y a respetar. Reflexionar cuando se aplica quita de puntos del ICE. (Segn res. 446/13 DGE)

6.- METAS Que se logre una mejora del 20%, respecto al ao pasado, en el rendimiento. Que esa mejora sea gradual en el primero, segundo y tercer trimestre. Que se disminuya en un 30% los alumnos derivados al consejo de convivencia. Que los alumnos a los que se aplique la quita de crditos no supere la cuarta parte del total de alumnos de ese curso. Que la resolucin pacfica se aplique en el 50% de los casos de conflicto ulico, con alumnos que se forman en el presente proyecto. Que participe el 100% de los actores educativos. Que aumente en un 50 % las citaciones familiares.

7.- BENEFICIARIOS Todos los alumnos del Turno Tarde de la escuela Federico Garca Lorca, especialmente aquellos que presenten bajo rendimiento escolar o dificultades en la convivencia escolar.

8.-CRONOGRAMA Las actividades estn planeadas para desarrollarse a lo largo del ao escolar.

9.- ACTIVIDADES, TIEMPO Y RECURSOS Las actividades se refieren principalmente a Tcnicas de estudio. Tcnicas para una lectura eficaz. Ejercicios de oralidad y expresin escrita. Ejercicios para desarrollar y aplicar habilidades sociales y tcnicas de mediacin de conflictos. Anlisis de cortos o videos, para su relacin con valores morales y aplicacin en la vida cotidiana. (Transferencia).Cabe aclarar que si bien el proyecto contempla determinadas actividades, la eleccin de las mismas est relacionada con un diagnstico sucinto de la situacin de cada alumno o grupo.El tiempo considerado para tales actividades est previsto en las cuatro horas ctedras del proyecto, los das mircoles de cada semana.Los recursos materiales necesarios son: Can multimedia. Fotocopias. Pizarra. Marcadores, cartulinas, afiches.10.- EVALUACIN El siguiente cuadro muestra el seguimiento del proyecto (actividades propias del proyecto y la trayectoria individual del alumno) para su posterior valoracin , y tambin se contempla una evaluacin general, mediante el anlisis cuantitativo y cualitativo del rendimiento (en cada trimestre), como as tambin el respeto de las normas de convivencia.

PROYECTO: Juntos es Mejor - Ao 2014FechaAlumnoTRAYECTORIA INDIVIDUAL

Actividades del ProyectoNotificacin a padres(Fecha y Firma)

RendimientoMaterias con mayor dificultadCantidad de InasistenciasConducta(Regular-Buena- Muy Buena)

1t2t3t1t2t3t

EJEMPLO DE ACTIVIDADEVALUACIN DE LA LECTURA ORALALUMNOTrimestre 1 2 3 CURSO..FECHACONDUCTA GRALENTONACINVELOCIDADFLUIDEZTONOCOMPRENSIN

no toma el libro correctamente

se mueve al leer

mueve la cabeza

sigue la lectura con el dedo

la voz no es clara y sonora

no hay modulacin de la voz al pronunciar las palabras

no respeta signos de puntuacin

posicin incorrecta para leer

es lento al leer

es rpido

es demasiado lento

es demasiado rpido

deletrea

silabea

se pierde

retrocede

se detiene

omite letras al leer una palabra

agrega letras al leer una palabra grita

es muy bajo no comprende la idea general

no identifica los personajes principales

no identifica introduccin, nudo y desenlace

Si obtuvo 24p: debe practicar MUCHA LECTURA!!!Si obtuvo 15 a 23p: LECTURA FLOJA, Sigue practicando!!!Si obtuvo 7 a 14p: A tu Lectura LE FALTA SOLIDEZ, No te desanimes ests mejorando!!!Si obtuvo 0 a 6 p: LEES MUY BIEN!!! Continua ejercitando!!!

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