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7/23/2019 PROYECTO VOCABULARIO
http://slidepdf.com/reader/full/proyecto-vocabulario 1/7
PROYECTO
" NUESTRO
VOCABULARIO"
NOMBRE: ______________________________________________________________
CURSO ESCOLAR: _________________________________________________________
7/23/2019 PROYECTO VOCABULARIO
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INTRODUCCIÓN.
En el área de Educación Artística, hemos estado personalizando una
libreta que va a ser nuestra herramienta de recogida del trabajo que
vamos a realizar. Hemos tenido en cuenta el siguiente indicador de
logro de la asignatura:
BL. 2.2.1 Realiza producciones artísticas con técnicas bidimensionales
eligiendo materiales soportes y útiles más adecuados para conseguir
diferentes efectos expresivos haciendo buen uso de los mismos con
precisión y calidad de ejecución.
Con materiales diferentes: papel, cartulina, tela, cintas adhesivas,
pegatinas y goma elástica; hemos ido creando nuestra libretas
personalizadas. Cada alumno o alumna ha elegido los materiales para
hacerlo de forma individual, así ningún vocabulario es igual a otro
( t d ll )
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Ahora una vez acabado este trabajo previo vamos a pasar a realizar
con ellas un proyecto para el que hemos marcado los siguientes
objetivos.
ÁREA DE LENGUA CASTELLANA:
Dentro del área de lengua, el dominio del vocabulario es una parte
fundamental, puesto que a mayor vocabulario dominado, mejor uso
de la misma y más capacidad de comunicar, oral o por escrito, tendrá
el alumnado.
Como sabemos que el lenguaje es un medio de modificar nuestro
pensamiento, es muy importante poder hacerlo en las mejores
condiciones y con los máximos recursos posibles.
El d l di i i d l t i d
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e) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y la lengua
cooficial de la Comunidad y desarrollar hábitos de lectura.
i) Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las TIC desarrollando un
espíritu crítico ante los ensajes que reciben y elaboran.
j) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la
construcción de propuestas visuales y audiovisuales.
Los indicadores a los que tenderemos serán:
BL 2.3.1 Busca y selecciona información de diversas fuentes en papel
y en medios digitales con orientaciones del adu lto.
BL 3.2.3. Presenta textos revisados respetando las normas de
corrección gramatical y ortográfica.
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ACTIVIDADES
(Todas las actividades se harán en la libreta que nos hemos decorado)
ACTIVIDAD 1.- (Grupo e individual)
Repasamos la técnica de búsqueda en el diccionario.
Realizamos búsquedas en el diccionario impreso y también en undiccionario on-line: DRAE.
Comparamos ambas búsquedas y vemos cuál comprendemos mejor.
Localizamos imágenes, libres, de las palabras que buscamos en el
dicionario.
EJERCICIO 1: Ordena alfabéticamente este grupo de palabras:
Luna, gallo tabla, naranja, familia, despertador, abanico y llave.
¿Te ha costado mucho? ¿Cómo los has hecho? Explica brevemente en
t d ó b l di i i
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EJERCICIO 3: Investiga si alguna de las palabras anteriores tienen
sinónimos o antónimos; si los encuentras anótalos en tu libreta.
ACTIVIDAD 3.-
De la siguiente lista de palabras, elegimos una de cada letra de forma
ordenada y comenzamos a hacer nuestro trabajo con ellas.
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PROYECTO ELABORADO TOMANDO COMO BASE : https://tomalapalabraedu.wordpress.com/
RÚBRICA
EXPERTO
10/9)
AVANZADO
8/7)
APRENDIZ
6)
NOVEL
5)
NO CONSEGUIDO
- 5)
BL 2.3.1 Busca y selecciona información de
diversas fuentes en papel y en mediosdigitales .
Domina la búsqueda
en varias fuentes.
Busca con soltura en
alguna de las dosfuentes propuestas.
Busca, con esfuerzo
las palabrasseleccionadas.
Le cuesta buscar,
aunque lo hace.
No encuentra la
información pedida.
BL 3.2.3. Presenta textos revisados
respetando las normas de corrección
gramatical y ortográfica.
Texto revisado,
correcto y agradable
presentación.
Textos correctos,
presentación poco
atractiva.
Textos con alguna
incorrección
ortográfica o
gramatical.
Poca corrección y/o
presentación
incompleta.
Sin corrección
gramatical u
ortográfica y sin
imágenes.
BL 4.2.1 Resuelve dudas sobre el
significado del vocabulario ... utilizando
diferentes tipos de diccionarios online e
impresos reconociendo su esctructura y su
funcion.
Reconoce la
estructura del
diccionario y lo
muestra en sutrabajo.
Usa el diccionario
con soltura, aunque
desconoce alguna
de sus funciones.
Usa el diccionario
con alguna
dificultad.
Le cuesta usar el
diccionario y
desconoce su
estructura.
Todavía no usa el
diccionario para
resolver dudas.
BL: 4.2.2 Amplía su vocabulario formando
nuevas palabras... para mejorar sus
producciones orales y escritas.
Incorpora a su
vocabulario las
palabras trabajadas
por él y sus
compañeros.
Amplía su
vocabulario con las
palabras trabajadas.
Recuerda bastantes
palabras de las
trabajadas y las usa.
Le cuesta recordar
algunas palabras
trabajadas.
No incorpora
vocabulario nuevo.
BL. 4.5.1 Sigue las instrucciones para
realizar una tarea de aprendizaje de más
de dos actividades manteniendo la
atención hasta finalizarla.
Es capaz de realizar
la tarea de forma
totalmente autó-
noma
Presenta autonomía,
pero necesita
supervisión en
momentos puntuales
Necesita ayuda en
varias ocasiones
para realizar la tarea.
Realiza la tarea con
mucha ayuda e
indicaciones.
No es capaz de
hacerla si no es con
la supervisión de un
adulto.
BL. 4.6.2 Evalúa el proceso seguido y la
calidad del resultado de la tarea utilizando
guías para la observación previamente
proporcionadas.
Evalúa la tarea con
bastante honestidad
y objetividad.
Evalúa con alguna
dificultad.
Le cuesta manifestar
su opinión sobre la
tarea.
No evalúa
objetivamente.
Sin criterio a la hora
de evaluar.