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PG
Nº
PRI‐001
PRI‐002
PRI‐003
PRI‐004
PRI‐005
PRI‐006
PUBLICACIÓGRADOMA
DPTO Á
‐1
Psico‐Pedag
MÚ
DID
‐2
Psico‐Pedag
MÚ
DID
‐3
Psico‐Pedag
MÚ
DID
‐4
Psico‐Pedag
MÚ
DID
‐5
Psico‐Pedag
MÚ
DID
‐6
Psico‐Pedag
MÚ
DID
ÓNDELAAESTROEDU
ÁREA LÍNEA
ÚSICAYSU
DÁCTICA1
ÚSICAYSU
DÁCTICA1
ÚSICAYSU
DÁCTICA4
ÚSICAYSU
DÁCTICA1
ÚSICAYSU
DÁCTICA8
ÚSICAYSU
DÁCTICA7
ASIGNACIÓUCACIÓNP
A
Lascoin
Nuevastaplicad
Selecciónmu
E
Hezkundiseinuak
Musikaso
NDELTFGPRIMARIA
TEMA
mpetenciasmunteligenciasmú
tecnologíasdeldasalaenseña
nyorganizaciónusicalparalaen
Elcantoenlae
ntzarakopropokontzertudidak
ormenalantzekbatendisein
G
usicalesylasúltiples
lainformaciónnzamusical.
nderepertorionseñanza
scuela
osamenbatenktikoarenbidez
koproposamennua
PROFESOR
AnaLauciricaLarrinaga
MarcosAndrésVierge
MarcosAndrésVierge
ArantzaAlmogueraMartón
z
AuritzAurtenetxeZalbidea
MikelGaztelurruaErdozain
R IDIOMA
Cast.
Cast.
Cast.
a Cast.
e Eusk. C
utin
Eusk.
ESTUD
MARTINEZA
SANZSOBR
SEVILLANOG
MONTESGA
CORTEZONTEL
ALASTUEYG
DIANTE
ALDAZ,Sergio
RINO,Paula
GARCIA,Iosu
ARZON,Sarai
LLECHEA,Pablo
GARCIA,Jone
o
12/04/2013
PRI‐007
Psico‐Pedag
CIENCIASEXPERIMENTALESY
SUDIDÁCTICA
2,4,5,6,
Conocimientodelentornoysuconservaciónparasuaplicaciónenlas
aulasdeEducaciónPrimaria.
MaiderPérezdeVillarreal
Cast.
ARNEDODIAZ,Edurne
PRI‐008
Psico‐Pedag
CIENCIASEXPERIMENTALESY
SUDIDÁCTICA
1,4,5,6
UtilizacióndemodelosdeconocimientoparaexplicarladiversidaddelosseresvivosenEducaciónPrimaria.Empleodeejemplosactualesquesirvanparala
explicacióndecausasyconsecuenciasdelapérdidadebiodiversidad.
MaiderPérezdeVillarreal
Inglés
RUIZMARTINEZ,Sandra
PRI‐009
Psico‐Pedag
CIENCIASEXPERIMENTALESY
SUDIDÁCTICA
2,4,8
Importanciadelaprevenciónehigieneparaelmantenimientodelasaludyel
bienestarpersonalaplicadasenEducaciónPrimaria.
MaiderPérezdeVillarreal
Cast.
TORRENSRIVERA,Amanda
PRI‐010
Psico‐Pedag
CIENCIASEXPERIMENTALESY
SUDIDÁCTICA
1,2,3
HerramientasdePsicologíapositivaaplicadasaclasesdelConocimientodel
MedioenEducaciónPrimaria.
MaiderPérezdeVillarreal
Cast.
RODRIGUESCARVAS,Laura
PRI‐011
Psico‐Pedag
CIENCIASEXPERIMENTALESY
SUDIDÁCTICA
7,8,9
ElaguacomorecursoenelaprendizajedelasCienciasExperimentalesenprimaria.
PatxiXabierSáezdeEguilaz
Cast.
UNDIANOLOPEZ,Estíbaliz
12/04/2013
PRI‐012
Psico‐Pedag
CIENCIASEXPERIMENTALESY
SUDIDÁCTICA
7,8,9
Elproyectodelhuertoecológicoeneducaciónprimaria
PatxiXabierSáezdeEguilaz
Eusk.
EGUARASMENDO,Elena
PRI‐013
Psico‐Pedag
CIENCIASEXPERIMENTALESY
SUDIDÁCTICA
7,8,9 Desarrollodelahuertaescolarecológicaeneducaciónprimaria
PatxiXabierSáezdeEguilaz
Cast.
BALDONADOARIZCUREN,Tania
PRI‐014
Psico‐Pedag
CIENCIASEXPERIMENTALESY
SUDIDÁCTICA
7,8,10
Desarrollodelasbuenasprácticasalimentariasyelreciclajeenla
EducaciónPrimaria
PatxiXabierSáezdeEguilaz
Cast.
GASTONFRESAN,Marina
PRI‐015
Psico‐Pedag
CIENCIASEXPERIMENTALESY
SUDIDÁCTICA
6,10‐Izakibizidunenikaskuntzaesanguratsua.
‐Materiarenetafenómenofisikoenikaskuntzaesanguratsua
ArantzaGuruceaga Eusk.
RAZQUINZUBILLAGA,Jasone
PRI‐016
Psico‐Pedag
CIENCIASEXPERIMENTALESY
SUDIDÁCTICA
4,5 ExperimentoscientíficosenelaulaparaPrimerySegundociclodePrimaria. JuliaIbarra Eusk.
GALARZAMATEO,Edurne
12/04/2013
PRI‐017
Psico‐Pedag
CIENCIASEXPERIMENTALESYSUDIDÁCTICA
7,8,9
AprendercienciasexperimentalesenlaPrimariaconmétodosdeindagación JuliaIbarra Eusk.
PRI‐018
Psico‐Pedag
CIENCIASEXPERIMENTALESYSUDIDÁCTICA
4Análisisdelaeducaciónparala
sostenibilidadenlaEducaciónPrimaria:agua,residuos,alimentación,biodiversidad
JuliaIbarra Eusk.
PRI‐019
Psico‐Pedag
EXPRESIÓNPLÁSTICAY
SUDIDÁCTICA
7,9Elcineylaproducciónaudiovisualcomorecursoparalaeducaciónenvalores
AmaiaArriaga
Cast. ÁngelAyechu
PRI‐020
Psico‐Pedag
EXPRESIÓNPLÁSTICAY
SUDIDÁCTICA
7,9Recursosdelasartesparalaeducación
primaria:ElpatrimonioartísticoAmaiaArriaga
Cast. AndrésS.Sanz
PRI‐021
Psico‐Pedag
EXPRESIÓNPLÁSTICAY
SUDIDÁCTICA
4,7 Lecturaeinterpretacióndeimágenes BetisaSanMillán Cast.
IRACHETAALDUNATE,Krizia
PRI‐022
Psico‐Pedag
EXPRESIÓNPLÁSTICAY
SUDIDÁCTICA
4,7 Lecturaeinterpretacióndeimágenes BetisaSanMillán Cast.
JIMENEZGARCIA,Marta
PRI‐023
Psico‐Pedag
EXPRESIÓNPLÁSTICAY
SUDIDÁCTICA
4,7 Irudienirakurketaetainterpretazioa NereadeDiego Eusk.
OLLOALCASENA,MariadelCarmen
12/04/2013
PRI‐024
Psico‐Pedag
EXPRESIÓNPLÁSTICAY
SUDIDÁCTICA
4,7 Irudienirakurketaetainterpretazioa NereadeDiego Eusk.
GOYENECHECAVERO,Daniel
PRI‐025
Psico‐Pedag PEDAGOGÍA 8,10
‐Metodologíasparticipativasycooperativas.
‐EvaluaciónautenticaInésGabari Cast.
OLORIZCALVO,Jokin
PRI‐026
Psico‐Pedag PEDAGOGÍA 8 ‐Escuelaplurilingüe.
‐EducaciónparaelDesarrolloReyesBerruezo Cast.
IBAÑEZELIZARI,MariaPaz
PRI‐027
Psico‐Pedag PEDAGOGÍA 10 ‐Laconvivenciaenloscentroseducativos.
‐LasmetodologíasinclusivasBeatrizArbilla Cast.
ORTIZVILLANUEVA,Naiara
PRI‐028
Psico‐Pedag PEDAGOGÍA 9
‐Necesidadeseducativasdelalumnadoconaltascapacidadesintelectuales.
‐Intervencióneducativaenelcasodetrastornosemocionales.
‐Educaciónparalaconvivenciaintercultural
AliciaPeñalva Cast.
SOLAREDRADO,Andrea
PRI‐029
Psico‐Pedag PEDAGOGÍA 4,8
‐Análisisdetextosescolares.Lasbibliotecasescolarescomorecursos
didácticos.‐Diseñosdepropuestasdemetodologíasparticipativas:‐Aprendizajeporproyectos
yAprendizaje‐Servicio
FrancisSoto Cast.JIMENEZAGUADO,Sara
12/04/2013
PRI‐030
Psico‐Pedag PEDAGOGÍA
2,4,6,7,8,10
‐INNOVACIONESEDUCATIVAS(metodologíadeproyectos,aprendizaje‐serviciosolidario,temastransversales,
filosofíayeconomíaparaniños/as,lecturacríticademediosdecomunicación,
educaciónparaeldesarrolloyparalapaz,educaciónintercultural,…)
‐ANÁLISISDELIBROSDETEXTOYOTROSMATERIALESCURRICULARESparaformar
unaciudadaníacrítica.‐GÉNEROYEDUCACIÓN,COEDUCACIÓN
NievesLedesma Cast.
MARTINEZMARTINEZ,Cristina
PRI‐031
Psico‐Pedag
PEDAGOGÍA 3
‐Educaciónmulticultural.‐MulticulturalEducation‐InvestigaciónCurricular‐CurriculumResearch
BenjamínZufiaurre Cast.
DELROSARIORUPEREZ,Rebeca
PRI‐032
Psico‐Pedag
PEDAGOGÍA 4 ‐Adaptacióndematerialesdidácticos
LourdesAparicio Cast.
SENOSIAINSUESCUN,Miryam
PRI‐033
Psico‐Pedag PEDAGOGÍA 2,4,6
‐EducaciónHolística‐CoeducaciónInvestigaciónenEducación
conperspectivadegénero‐InnovaciónEducativa(educarparala
vida,educacióntransformadora
LuciaPellejero Cast.
ITURRIURTASUN,Cristina
12/04/2013
PRI‐034
Psico‐Pedag PEDAGOGÍA
2,4,6,7,8,10
‐ EMOCIONES,AFECTOS,RELACIONESYCONFLICTOSENLAESCUELA
‐LAPROFESIÓNDOCENTE(vidasdemaestras/os,dilemaséticos,relacióneducativaconelalumnado,apoyosformativosdelos
CAPs,curriculumoculto,…)‐VOCESYPARTICIPACIÓNDELALUMNADO,
FAMILIASYAGENTESSOCIALES
Nievesledesma Cast.
TORRESELIZONDO,María
PRI‐035
Psico‐Pedag
PEDAGOGÍA 9,3
‐ Laatenciónaladiversidadenlaescuelainclusiva.
‐Latutoríaylaorientacióneducativaenlaprofesióndocente.Lasupervisiónyel
coaching,corrientesdeprofesionalizaciónparalaintervencióneducativa.
MariaVictoriaInsausti
Eusk.ITOIZLLEIDA,Uxue
PRI‐036
Psico‐Pedag PEDAGOGÍA 8 ‐ProyectosdeInnovacióncurricular.
‐Escuela,conocimientosycompetencias.IreneLópez‐Goñi Eusk.
JAUREGIITURRIOTZ,Alaitz
PRI‐037
Psico‐Pedag PEDAGOGÍA 9
‐Hikzuntzmurgiltzeprozesuandaudenhezkuntzapremiarenberariazko
laguntzabehardutenikasleenebaluaketaerabakiakhartueta
eskuhartzeproposamena‐ArretaNahasteagatikhezkuntza
premiarenberariazkolaguntzabehardutenikasleendakoeskuhartzeprograma
egitea.‐Apartekogaitasunengatikhezkuntzapremiarenberariazkolaguntzabehar
dutenikasleendakoeskuhartzeprogramaegitea
IñakiMartinez Eusk.
IRISARRILASARTE,Andrea
12/04/2013
PRI‐038
Psico‐Pedag PEDAGOGÍA 1,2
‐Lacompetencialectora‐Respuestaeducativaantedificultadesde
aprendizajeenlecturay/oescrituraLuisIza Eusk.
VELEZDEMENDIZABALLOSARCOS,Edurne
PRI‐039
Psico‐Pedag
PEDAGOGÍA 4 Coeducación Lucia
Pellejero Eusk.LACUNZAESCARAY,Olga
PRI‐040
Psico‐Pedag
PEDAGOGÍA 2 EducaciónHolística Lucia
pellejero Eusk.UNANUAOLLO,Amaia
PRI‐041
Psico‐Pedag PSICOLOGÍA 2,6 Importanciaquedanlosmaestrosala
estimulacióndelacreatividad
MªLuisaSanzdeAcedo
Cast.ARCEHUALDE,Diana
PRI‐042
Psico‐Pedag PSICOLOGÍA 1,7 Construccióndelautoconcepto ReyesFiz
Poveda Cast.GALINDOMARTINEZ,Silvia
PRI‐043
Psico‐Pedag
PSICOLOGÍA
1,2,7
‐Autoconceptoybienestarenelniño‐Competenciasemocionalesenelmaestro
dePrimaria
ElsaCasanova Cast.
AYERRALARRAYOZ,Soterraña
PRI‐044
Psico‐Pedag PSICOLOGÍA 6,1 Competenciasemocionalesyadaptación
psicosocialenalumnadodemagisterio
JoséJavierLópezGoñi/JavierFernándezMontalvo
Cast.MARTINEZECHARRI,Iranzu
PRI‐045
Psico‐Pedag PSICOLOGÍA 6,1 Competenciasemocionalesyadaptación
psicosocialenalumnadodemagisterio
JoséJavierLópezGoñi/JavierFernándezMontalvo
Cast.MERINOANTON,Leyre
PRI‐046
Psico‐Pedag PSICOLOGÍA 1,7
‐DesarrollodelacreatividadenelniñodeEducaciónPrimaria
‐DesarrolloemocionalenelniñodeEducaciónPrimaria
MªTeresaSanzdeAcedo
Cast.ROJANOURIARTE,Mikel
12/04/2013
PRI‐047
Psico‐Pedag PSICOLOGÍA 4
‐Enriquecimientocurricularparaaltascapacidades
‐Adaptacióndematerialesparaladislexia
YayoneCardasIbáñez
Cast.BOLDUCABALLERO,Tomás
PRI‐048
Psico‐Pedag PSICOLOGÍA 9
‐Apoyosparalainclusióndelalumnadocondiscapacidadintelectual
‐NecesidadeseducativasyprogramasdeintervenciónenTDAH
MªJesúsÁlvarez Cast.
LOPEZDEDICASTILLOLASHERAS,Ruth
PRI‐049
Psico‐Pedag PSICOLOGÍA Detecciónyvaloracióndealteraciones
cognitivasenelaula RaúlCacho Cast.VALLESSERRANO,Rut
PRI‐050
Psico‐Pedag
PSICOLOGÍA 1
Enseñanzamultilingüeeneducaciónprimaria/IrakaskuntzaEleanitzaLehen
EskolanPabloSotés Eusk.
OROZKOETXEBERRIA,Jokin
PRI‐051
Psico‐Pedag PSICOLOGÍA 1
‐Emoziomoralak(adibidez,enpatiaedoerrusentimenduak)etajokabidea
(prosozialaetaagresiboa).‐Emoziomoralaketajokabidea:sexu
ezberdintasunak
SusanaConejero Eusk.
NAZARVICENTE,Amaia
PRI‐052
Psico‐Pedag PSICOLOGÍA
‐Técnicaspsicológicasparaaplicarunaadaptacióncurricularindividual‐Planificacióndelaintervenciónpsicológicaenelaula:Elaborarun
protocolodeintervenciónparaunPT
FernandoTrebol Eusk.
ECHAGÜEALCALDE,Aitor
PRI‐053
Psico‐Pedag PSICOLOGÍA
‐Adquisiciónytrastornosdellenguaje‐Desarrollodehabilidadessocialesy
mejoradelautoconceptoRobertoSoto Eusk.
BERNARTEATXA,Oihane
PRI‐054
Psico‐Pedag PSICOLOGÍA 9
‐Propuestadeintervenciónenelaulaconuncasodefobiaescolar
‐Propuestadeintervenciónenelaulaenuncasodeansiedadporseparación
SoniaEsarte Eusk.ECHEVERRIAOSCARIZ,Itziar
PRI‐055 FDL
EUSKERAETABERE
DIDAKTIKA4
Euskarairakastekoprozedurendiseinualehenhezkuntzan,adinarenetamailaren
arabera.
OrreagaIbarra Eusk.
IRASTORZAMINGO,Ander
12/04/2013
PRI‐056 FDL
EUSKERAETABERE
DIDAKTIKA4
Euskararenjabekuntzanhainbatarazorenazterketa:materialenazterketaeta
egokitzapena.
OrreagaIbarra Eusk.
PRI‐057 FDL
EUSKERAETABERE
DIDAKTIKA4
Testumotabatenulermenaetaekoizpenagelan(testumotak:kontaketa,
deskribapena,argudiozkoa,azalpenezkoa,jarraibidezkoa,literarioa…)
J.J.Zubiri Eusk.ZABALETAARANGOA,Maider
PRI‐058 FDL
EUSKERAETABERE
DIDAKTIKA6 Hizkuntzarennormalizazioa,esparruaeta
gatazka Juankar Eusk.
MURUAMENDIARAZTELLERIA,Aitor
PRI‐059 FDL
EUSKERAETABERE
DIDAKTIKA6 Hizkuntzaketaeskola:sustapenaeta
motibazioa Juankar Eusk.BANDRESGARCIA,Nerea
PRI‐060 FDL
EUSKERAETABERE
DIDAKTIKA6 Euskararenhitz‐ordena:sistemaberegaina
alaerdararenmendekoa?Patxi
Salaberri Eusk.
PRI‐061 FDL
EUSKERAETABERE
DIDAKTIKA7
NolabaliatueskolaliburutegiaLehenHezkuntzakoikasleenirakurtzaletasuna
bultzatzeko.
PaulaKasares Eusk.
BERRIOGOÑI,Maider
PRI‐062 FDL
EUSKERAETABERE
DIDAKTIKA Deklinabidea:azterketaetalanketa. Ekaitz
Santazilia Eusk.PEREZRECALDE,Lander
PRI‐063 FDL
LENGUAINGLESAYSUDIDÁCTICA
9Fomentodelaautonomíaylaproducciónoralmediantetareasdeinteracciónenel
auladeinglésdePrimaria.
AmparoLázaro Inglés
BURGUIARRONDO,Beatriz
PRI‐064 FDL
LENGUAINGLESAYSUDIDÁCTICA
9Fomentodelaautonomíaylaproducciónoralmediantetareasdeinteracciónenel
auladeinglésdePrimaria.
AmparoLázaro Inglés
BERANGODALMAU,Aitor
PRI‐065 FDL
LENGUAINGLESAYSUDIDÁCTICA
9 Elusodetareascomunicativasenelauladeinglés(Primaria).
MarianHidalgo Inglés
IBAÑEZASA,Uxue
12/04/2013
PRI‐066 FDL
LENGUAINGLESAYSUDIDÁCTICA
4 AdaptacióndematerialesrealesparalaenseñanzadeinglésenPrimaria. CoroZapata Inglés
EZCURRAROLDAN,Idoia
PRI‐067 FDL
LENGUAINGLESAYSUDIDÁCTICA
2,4 Internetysusrecursos:suaplicaciónenlaenseñanzadelidiomainglés.
VictorOviomionayi Inglés
REMIREZMARTINEZDEEULATE,Andrea
PRI‐068 FDL
LENGUAINGLESAYSUDIDÁCTICA
8,10 DiseñoydesarrollodeunaunidaddidácticadeAICLE.
IzaskunVillarreal Inglés
ONTAÑONAGUINAGA,Patricia
PRI‐069 FDL
LENGUAINGLESAYSUDIDÁCTICA
8,10 DiseñoydesarrollodeunaunidaddidácticadeAICLE.
IzaskunVillarreal Inglés
MOLINASAINZDEMURIETA,Sara
PRI‐070 FDL
LENGUAINGLESAYSUDIDÁCTICA
4,7 Aplicacionesprácticasdelasnuevastecnologíasenelaula.
M.CaminoBueno Inglés
LAMPEREZZUBIA,María
PRI‐071 FDL
LENGUAINGLESAYSUDIDÁCTICA
4,7 Aplicacionesprácticasdelasnuevastecnologíasenelaula.
M.CaminoBueno Inglés
OLCOZECHEVERRIA,Amaia
PRI‐072 FDL
LENGUAINGLESAYSUDIDÁCTICA
9,6
Enseñanzadecontenidosgramaticales,morfológicos(sufijos,compuestos,etc)y/oléxicosdelcurrículodelenguainglesade
Primaria
CarmenIndurain Inglés
AGOTEAGUNDEZ,Elena
PRI‐073 FDL
LENGUAINGLESAYSUDIDÁCTICA
9,6
Enseñanzadecontenidosgramaticales,morfológicos(sufijos,compuestos,etc)y/oléxicosdelcurrículodelenguainglesade
Primaria
CarmenIndurain Inglés
GORRIAURTASUN,Sara
PRI‐074 FDL
LENGUAINGLESAYSUDIDÁCTICA
4 ProgramacionesdidácticasoproyectosdocentesparaelauladeinglésdePrimaria. RosaPan Inglés
MACHINCARDENAS,Estela
12/04/2013
PRI‐075 FDL
LENGUAINGLESAYSUDIDÁCTICA
4,7 UsodeloscuentosenAICLE. M.PazAzparren Inglés
FLOREZALDAZ,Itsaso
PRI‐076 FDL
LENGUAINGLESAYSUDIDÁCTICA
4 Lectura/Estrategiasdeaprendizajedelenguas/AICLE. VickyZenotz Inglés
MONTESSUAREZ,Nuria
PRI‐077 FDL
LENGUAINGLESAYSUDIDÁCTICA
Latraduccióncomorecursoenelaula. EdurneGoñi Inglés
VAZQUEZUNANUA,Leyre
PRI‐078 FDL
LENGUAINGLESAYSUDIDÁCTICA
Enseñanzadelingles. BegoñaCasasnovas Inglés
GILURRA,Leyre
PRI‐079 FDL
LENGUAFRANCESAYSUDIDÁTICA
4 Lachansondansl’enseignementduFLE. RosaGómez Francais
RICCIVIZCARRONDO,Anaïs
PRI‐080 FDL
LENGUACASTELLANA
YSUDIDÁCTICA
4 Literaturacastellana PatricioHernández Cast.
CASAUSGARCIA,Sara
PRI‐081 FDL
LENGUACASTELLANA
YSUDIDÁCTICA
4 Literaturacastellana PatricioHernández Cast.
JIMENEZESPINAZO,AnaIsabel
12/04/2013
PRI‐082 FDL
LENGUACASTELLANA
YSUDIDÁCTICA
4 Habilidadescomunicativasrelacionadasconlatipologíanarrativa
PatricioHernández Cast.
ECHALECULOPEZ,Miren
PRI‐083 FDL
LENGUACASTELLANA
YSUDIDÁCTICA
4 Habilidadescomunicativasrelacionadasconlatipologíanarrativa
PatricioHernández Cast.
ADANHERNANDEZ,Olaya
PRI‐084 FDL
LENGUACASTELLANA
YSUDIDÁCTICA
1Dificultadesenlautilizacióndelcastellanoentrelosalumnosprocedentesdelmodelo
D.NekaneOroz Cast.
SANCHOSANCHEZ,Natalia
PRI‐085 FDL
LENGUACASTELLANA
YSUDIDÁCTICA
1Dificultadesenlautilizacióndelcastellanoentrelosalumnosprocedentesdelmodelo
D.NekaneOroz Cast.
GARRAZAMACUA,Sarhay
PRI‐086 FDL
LENGUACASTELLANA
YSUDIDÁCTICA
7Elaboracióndepropuestasdidácticasdeenseñanzadelalenguaapartirdetextos
auténticos.NekaneOroz Cast.
PATERNAINLACALLE,Izaskun
PRI‐087 FDL
LENGUACASTELLANA
YSUDIDÁCTICA
7Elaboracióndepropuestasdidácticasdeenseñanzadelalenguaapartirdetextos
auténticos.NekaneOroz Cast.
PINAURRUTIA,Nerea
PRI‐088 FDL
LENGUACASTELLANA
YSUDIDÁCTICA
2
Eldesarrollodelacompetencialiteraria(ysualcanceinterdisciplinar)enlasaulasdePrimaria:presenteyposibilidadesde
futuro.
ConsueloAllué Cast.
INGLESRIPODAS,Ainhoa
12/04/2013
PRI‐089 FDL
LENGUACASTELLANA
YSUDIDÁCTICA
2
Eldesarrollodelacompetencialiteraria(ysualcanceinterdisciplinar)enlasaulasdePrimaria:presenteyposibilidadesde
futuro.
ConsueloAllué Cast.
BERENGUERREMIRO,Andrea
PRI‐090 FDL
LENGUACASTELLANA
YSUDIDÁCTICA
2Eldesarrollodelacompetenciaenexpresiónescritaapartirdelamanipulacióndetextosliterarios
ConsueloAllué Cast.
FERNANDEZHUALDE,Maialen
PRI‐091 FDL
LENGUACASTELLANA
YSUDIDÁCTICA
2Eldesarrollodelacompetenciaenexpresiónescritaapartirdelamanipulacióndetextosliterarios
ConsueloAllué Cast.
LARRAYOZLARRAYOZ,Yoana
PRI‐092 GeH
GEOGRAFÍAEHISTORIAY
SUDIDÁCTICA
4 AnálisisdecontenidosgeográficosenloslibrosdetextodeconocimientodelMedio
InésSanMartín Cast.
MORELLAURMENETA,Míkel
PRI‐093 GeH
GEOGRAFÍAEHISTORIAY
SUDIDÁCTICA
4,6 Aprendizajedeconceptosgeográficosconmapasconceptuales
InésSanMartín Cast.
BUSTORUBIO,Nerea
PRI‐094 GeH
GEOGRAFÍAEHISTORIAY
SUDIDÁCTICA
1,5,9 Lasfuentesorales ZuriñeSainz Cast.ALZUETABEROIZ,Patricia
PRI‐095 GeH
GEOGRAFIAETA
HISTORIAETABEREDIDAKTIKA
1,5,9
OinarrizkoKonpetentziengarapenarenetaikastetxetakokalitateakudeatzeko
sistemenartekoelkareraginak(EFQM,ISO,KIE,KKS…)
AndoniAlbeniz Eusk.
LINZOAINRAMOS,Ion
PRI‐096 GeH
GEOGRAFÍAEHISTORIAY
SUDIDÁCTICA
1,4,9 ProyectodeimplementaciónenHistoriaparaalumnosdealtascapacidades.
AnaMendioroz Cast.
GARRIZFORNE,Javier
12/04/2013
PRI‐097 GeH
GEOGRAFÍAEHISTORIAY
SUDIDÁCTICA
1,4,6 HistoriayNarración IñigoMugueta Cast.
GIGANTOJIMENEZ,Ana
PRI‐098 GeH
GEOGRAFÍAEHISTORIAY
SUDIDÁCTICA
4,7 Elaboraciónyadaptacióndematerialeseducativosdecaráctergeográfico
InésSanMartín Cast.
ZUBIRIASAYANS,Cristian
PRI‐099 GeH
GEOGRAFÍAEHISTORIAY
SUDIDÁCTICA
1,4,6 HistoriaySimulación IñigoMugueta Cast.
GONZÁLEZSÁNCHEZ,Alfonso
PRI‐100 GeH
GEOGRAFÍAEHISTORIAY
SUDIDÁCTICA
1,4 AnálisisdeFuentesHistóricas ZuriñeSainz Cast.BERMUDEZPODEROSO,Paula
PRI‐101 GeH
GEOGRAFIAETA
HISTORIAETABEREDIDAKTIKA
1,4
JoeraGeografikoeneraginarenanalisiaLehenHezkuntzakoirakaskuntzaikaskuntzarakogeografíaedukien
hautaketan
EstherSanMartín Eusk.
PRI‐102 GeH
GEOGRAFÍAEHISTORIAY
SUDIDÁCTICA
1,4 ElaboracióndematerialeseducativosrelacionadoconFuentesHistóricas ZuriñeSainz Cast.
ESAINNAGORE,Leyre
PRI‐103 GeH
GEOGRAFIAETA
HISTORIAETABEREDIDAKTIKA
1,4
JoeraGeografikoeneraginarenanalisiaLehenHezkuntzakoirakaskuntzaikaskuntzarakogeografíaedukien
hautaketan
EstherSanMartín Eusk.
GAMARRARUIZDELARRAMENDI,Eneko
12/04/2013
PRI‐104 MAT
MATEMÁTICASYSU
DIDÁCTICA
1,47,82,3,5,6,102,5,7,8
‐Usodematerialesfísicosyrepresentacionesenlaenseñanzadelasmatemáticas
‐Diseñodemétodosparalaresolucióndeproblemasmatemáticos
‐Diseñodeunapropuestaquefomentelacreatividadyeldescubrimientoenel
aprendizajedealgúnaspectoconcretodelasmatemáticas
‐Propuestadesituacionesdeaprendizajequepermitaneldesarrollodelascompetencias
básicasapartirdelacompetenciamatemáticaenelprocesoeducativo
ÁlvaroSáenzdeCabezónIrigaray
Cast.ANTOÑANAAZCARATE,Itxaso
PRI‐105 MAT
MATEMÁTICASYSU
DIDÁCTICA
1,47,82,3,5,6,102,5,7,8
‐Usodematerialesfísicosyrepresentacionesenlaenseñanzadelasmatemáticas
‐Diseñodemétodosparalaresolucióndeproblemasmatemáticos
‐Diseñodeunapropuestaquefomentelacreatividadyeldescubrimientoenel
aprendizajedealgúnaspectoconcretodelasmatemáticas
‐Propuestadesituacionesdeaprendizajequepermitaneldesarrollodelascompetencias
básicasapartirdelacompetenciamatemáticaenelprocesoeducativo
ÁlvaroSáenzdeCabezónIrigaray
Cast.MOÑINOSANCHEZ,Vanessa
PRI‐106 MAT
MATEMÁTICASYSU
DIDÁCTICA
1,47,82,3,5,6,102,5,7,8
‐Usodematerialesfísicosyrepresentacionesenlaenseñanzadelasmatemáticas
‐Diseñodemétodosparalaresolucióndeproblemasmatemáticos
‐Diseñodeunapropuestaquefomentelacreatividadyeldescubrimientoenel
aprendizajedealgúnaspectoconcretodelasmatemáticas
‐Propuestadesituacionesdeaprendizajequepermitaneldesarrollodelascompetencias
básicasapartirdelacompetenciamatemáticaenelprocesoeducativo
ÁlvaroSáenzdeCabezónIrigaray
Cast.SOTOSANCHEZ,Laura
12/04/2013
PRI‐107 MAT
MATEMÁTICASYSU
DIDÁCTICA
1,47,82,3,5,6,102,5,7,8
‐Usodematerialesfísicosyrepresentacionesenlaenseñanzadelasmatemáticas
‐Diseñodemétodosparalaresolucióndeproblemasmatemáticos
‐Diseñodeunapropuestaquefomentelacreatividadyeldescubrimientoenel
aprendizajedealgúnaspectoconcretodelasmatemáticas
‐Propuestadesituacionesdeaprendizajequepermitaneldesarrollodelascompetencias
básicasapartirdelacompetenciamatemáticaenelprocesoeducativo
ÁlvaroSáenzdeCabezónIrigaray
Cast. ARTOLALACOSTA,Andrea
PRI‐108 MAT
MATEMÁTICASYSU
DIDÁCTICA
1,47,82,3,5,6,102,5,7,8
‐Usodematerialesfísicosyrepresentacionesenlaenseñanzadelasmatemáticas
‐Diseñodemétodosparalaresolucióndeproblemasmatemáticos
‐Diseñodeunapropuestaquefomentelacreatividadyeldescubrimientoenel
aprendizajedealgúnaspectoconcretodelasmatemáticas
‐Propuestadesituacionesdeaprendizajequepermitaneldesarrollodelascompetencias
básicasapartirdelacompetenciamatemáticaenelprocesoeducativo
MªCarmenPradosOsés
Cast. CERRODELAFUENTE,Sara
PRI‐109 MAT
MATEMÁTICASYSU
DIDÁCTICA
1,47,82,3,5,6,102,5,7,8
‐Usodematerialesfísicosyrepresentacionesenlaenseñanzadelasmatemáticas
‐Diseñodemétodosparalaresolucióndeproblemasmatemáticos
‐Diseñodeunapropuestaquefomentelacreatividadyeldescubrimientoenel
aprendizajedealgúnaspectoconcretodelasmatemáticas
‐Propuestadesituacionesdeaprendizajequepermitaneldesarrollodelascompetencias
básicasapartirdelacompetenciamatemáticaenelprocesoeducativo
MªCarmenPradosOsés
Cast. CRUZALBEA,Laura
12/04/2013
PRI‐110 MAT
MATEMÁTICASYSU
DIDÁCTICA
1,47,82,3,5,6,102,5,7,8
‐Usodematerialesfísicosyrepresentacionesenlaenseñanzadelasmatemáticas
‐Diseñodemétodosparalaresolucióndeproblemasmatemáticos
‐Diseñodeunapropuestaquefomentelacreatividadyeldescubrimientoenel
aprendizajedealgúnaspectoconcretodelasmatemáticas
‐Propuestadesituacionesdeaprendizajequepermitaneldesarrollodelascompetencias
básicasapartirdelacompetenciamatemáticaenelprocesoeducativo
MªCarmenPradosOsés
Cast.ALCUAZMONENTE,Laura
PRI‐111 MAT
MATEMÁTICASYSU
DIDÁCTICA
1,47,82,3,5,6,102,5,7,8
‐Usodematerialesfísicosyrepresentacionesenlaenseñanzadelasmatemáticas
‐Diseñodemétodosparalaresolucióndeproblemasmatemáticos
‐Diseñodeunapropuestaquefomentelacreatividadyeldescubrimientoenel
aprendizajedealgúnaspectoconcretodelasmatemáticas
‐Propuestadesituacionesdeaprendizajequepermitaneldesarrollodelascompetencias
básicasapartirdelacompetenciamatemáticaenelprocesoeducativo
MªCarmenPradosOsés
Cast.TRIVIÑOVILLANUEVA,Nekane
PRI‐112 MAT
MATEMÁTICASYSU
DIDÁCTICA
1,47,82,3,5,6,102,5,7,8
‐Usodematerialesfísicosyrepresentacionesenlaenseñanzadelasmatemáticas
‐Diseñodemétodosparalaresolucióndeproblemasmatemáticos
‐Diseñodeunapropuestaquefomentelacreatividadyeldescubrimientoenel
aprendizajedealgúnaspectoconcretodelasmatemáticas
‐Propuestadesituacionesdeaprendizajequepermitaneldesarrollodelascompetencias
básicasapartirdelacompetenciamatemáticaenelprocesoeducativo
MªCarmenPradosOsés
Cast.MONEOSOLA,Héctor
12/04/2013
PRI‐113 MAT
MATEMÁTICASYSU
DIDÁCTICA
1,47,82,3,5,6,102,5,7,8
‐Usodematerialesfísicosyrepresentacionesenlaenseñanzadelasmatemáticas
‐Diseñodemétodosparalaresolucióndeproblemasmatemáticos
‐Diseñodeunapropuestaquefomentelacreatividadyeldescubrimientoenel
aprendizajedealgúnaspectoconcretodelasmatemáticas
‐Propuestadesituacionesdeaprendizajequepermitaneldesarrollodelascompetencias
básicasapartirdelacompetenciamatemáticaenelprocesoeducativo
MªCarmenPradosOsés
Cast. AGUIRREROS,Laura
PRI‐114 MAT
MATEMÁTICASYSU
DIDÁCTICA
1,47,82,3,5,6,102,5,7,8
‐Usodematerialesfísicosyrepresentacionesenlaenseñanzadelasmatemáticas
‐Diseñodemétodosparalaresolucióndeproblemasmatemáticos
‐Diseñodeunapropuestaquefomentelacreatividadyeldescubrimientoenel
aprendizajedealgúnaspectoconcretodelasmatemáticas
‐Propuestadesituacionesdeaprendizajequepermitaneldesarrollodelascompetencias
básicasapartirdelacompetenciamatemáticaenelprocesoeducativo
MªCarmenPradosOsés
Cast. GARCIAGONZALEZ,Marta
PRI‐115 MAT
MATEMATIKAKETABEREDIDAKTIKA
1,47,82,3,5,6,102,5,7,8
‐Usodematerialesfísicosyrepresentacionesenlaenseñanzadelasmatemáticas
‐Diseñodemétodosparalaresolucióndeproblemasmatemáticos
‐Diseñodeunapropuestaquefomentelacreatividadyeldescubrimientoenelaprendizajede
algúnaspectoconcretodelasmatemáticas‐Propuestadesituacionesdeaprendizajeque
permitaneldesarrollodelascompetenciasbásicasapartirdelacompetenciamatemáticaenelproceso
educativo
AitzolLasa
OyarbideEusk.
AIZKORRETAKORTA,Kattalin
12/04/2013
PRI‐116 MAT
MATEMATIKAKETABEREDIDAKTIKA
1,47,82,3,5,6,102,5,7,8
‐Usodematerialesfísicosyrepresentacionesenlaenseñanzadelasmatemáticas
‐Diseñodemétodosparalaresolucióndeproblemasmatemáticos
‐Diseñodeunapropuestaquefomentelacreatividadyeldescubrimientoenelaprendizajede
algúnaspectoconcretodelasmatemáticas‐Propuestadesituacionesdeaprendizajeque
permitaneldesarrollodelascompetenciasbásicasapartirdelacompetenciamatemáticaenelproceso
educativo
AitzolLasa
OyarbideEusk. INTXUSTAMARTIN,Maitane
PRI‐117 MAT
MATEMATIKAKETABEREDIDAKTIKA
1,47,82,3,5,6,102,5,7,8
‐Usodematerialesfísicosyrepresentacionesenlaenseñanzadelasmatemáticas
‐Diseñodemétodosparalaresolucióndeproblemasmatemáticos
‐Diseñodeunapropuestaquefomentelacreatividadyeldescubrimientoenelaprendizajede
algúnaspectoconcretodelasmatemáticas‐Propuestadesituacionesdeaprendizajeque
permitaneldesarrollodelascompetenciasbásicasapartirdelacompetenciamatemáticaenelproceso
educativo
AitzolLasa
OyarbideEusk. OTAZULARRASOAÑA,Uxua
PRI‐118 MAT
MATEMATIKAKETABEREDIDAKTIKA
1,47,82,3,5,6,102,5,7,8
‐Usodematerialesfísicosyrepresentacionesenlaenseñanzadelasmatemáticas
‐Diseñodemétodosparalaresolucióndeproblemasmatemáticos
‐Diseñodeunapropuestaquefomentelacreatividadyeldescubrimientoenel
aprendizajedealgúnaspectoconcretodelasmatemáticas
‐Propuestadesituacionesdeaprendizajequepermitaneldesarrollodelascompetencias
básicasapartirdelacompetenciamatemáticaenelprocesoeducativo
AitzolLasa
OyarbideEusk. SATRUSTEGUIPLANO,Eneko
12/04/2013
PRI‐119 MAT
MATEMATIKAKETABEREDIDAKTIKA
1,47,82,3,5,6,102,5,7,8
‐Usodematerialesfísicosyrepresentacionesenlaenseñanzadelasmatemáticas
‐Diseñodemétodosparalaresolucióndeproblemasmatemáticos
‐Diseñodeunapropuestaquefomentelacreatividadyeldescubrimientoenel
aprendizajedealgúnaspectoconcretodelasmatemáticas
‐Propuestadesituacionesdeaprendizajequepermitaneldesarrollodelascompetencias
básicasapartirdelacompetenciamatemáticaenelprocesoeducativo
AitzolLasa
OyarbideEusk. ARBIZUPERPIÑA,Imanol
PRI‐120 SOC SOZIOLOGIA 1 Familiak,gizarteratzeprozesueneragile
gisaetabelaunaldidigitalberriak. OlatzMuñoz Eusk. ETXARRIZABALETA,Andrea
PRI‐121 SOC SOCIOLOGÍA 1
Socializaciónycontra‐aprendizaje:familia,grupode
igualesyculturadelconsumo
JoséMªPérezAgote Cast.
CIRIZAGIL,Aitor
PRI‐122 SOC SOCIOLOGÍA 1 Cooperaciónyeducaciónparaeldesarrollo JavierErro Cast.
RODRIGUEZTARAZONA,Andrea
PRI‐123 IMI INFORMÁTIC
AEDUCATIVA 4 Clasificación,CatalogaciónyevaluacióndesoftwareDidáctico MikelAldaz Cast.
PRI‐124 IMI INFORMÁTIC
AEDUCATIVA 4 Radioy/oTelevisiónEscolares MiriamLizaso Cast. MARTINEZNUÑEZ,Enrique
PRI‐125 IMI INFORMÁTICA
EDUCATIVA 4,7 RobóticaEducativa AlfredoPina Iy/oF
PRI‐126 SOC SOZIOLOGIA 1 Familiak,gizarteratzeprozesueneragile
gisaetabelaunaldidigitalberriak. OlatzMuñoz Eusk. APECECHEABERHO,Bidane
PRI‐127
SOC SOCIOLOGÍA1
Socializaciónycontra‐aprendizaje:familia,grupode
igualesyculturadelconsumo
JoséMªPérezAgote Cast. IZCUEMANZANO,Tania
PRI‐128
SOC SOCIOLOGÍA1
Socializaciónycontra‐aprendizaje:familia,grupode
igualesyculturadelconsumo
JoséMªPérezAgote Cast. SANZASTRAIN,Pablo
12/04/2013
PRI‐129
SOC SOCIOLOGÍA1
Socializaciónycontra‐aprendizaje:familia,grupode
igualesyculturadelconsumo
JoséMªPérezAgote Cast. ALAEZSARASIBAR,Andrea
PRI‐130
SOC SOCIOLOGÍA 1 Cooperaciónyeducaciónparaeldesarrollo. JavierErro Cast. ARMENDARIZPIÑERO,Leyre
PRI‐131
SOC SOCIOLOGÍA 1 Cooperaciónyeducaciónparaeldesarrollo. JavierErro Cast. OSCOZDONEZAR,Iranzu
PRI‐132
Psico‐Pedag
PSICOLOGIA Irakaskuntzaeleanitzahaureskolan PabloSotés Eusk. MORODUARTE,Sergio
PRI‐133
Psico‐Pedag
PSICOLOGIA
Irakaslearenetaikasleenartekoelkarreraginabigarrenhizkuntzen
ikaskuntzanPabloSotés Eusk. URRUSOLOPEREZ,Unai
PRI‐134
Psico‐Pedag
MÚSICAYSUDIDÁCTICA 1
Musikagaitasunaetaadimenanitzak. AnaLauciricaLarrinaga
Eusk. CIAURRIZLARRAZ,Maialen
PRI‐135
Psico‐Pedag
MÚSICAYSUDIDÁCTICA 8
Diseñodeunapropuestaeducativaatravésdelconciertodidáctico
AuritzAurtenetxeZalbidea
Cast. IZAGUIRREESEVERRI,Juan
PRI‐136
Psico‐Pedag
MÚSICAYSUDIDÁCTICA
1 Lascompetenciasmusicalesylasinteligenciasmúltiples
AnaLauciricaLarrinaga
Cast.MARTINEZALDAZ,Daniel