La mayor parte de ejemplos y ejercicios provienen de http://www.ciencianet.com1. Los sintagmas. Tipos de sintagmas

Cuando hablamos o escribimos, solemos agrupar las palabras de forma ordenada y coherente formando sintagmas. Y los sintagmas, a su vez, establecen entre sí estrechas relaciones, dando lugar a la oración, que constituye la unidad mayor del análisis sintáctico:El matemático Dirichlet envió un telegrama a su suegro. sintagma sintagma ---------------------------- ------------------------------------- sintagma sintagma --------------------------------------------------------------------------

ORACIÓN

Los sintagmas son grupos de palabras que, aunque no poseen sentido completo, tienen un significado unitario.

En el sintagma, las palabras se reúnen en torno a un elemento fundamental o núcleo. Según la categoría morfológica de este núcleo, los sintagmas se clasifican en:

sintagma nominal (SN): el núcleo es un nombre: numerosos intentos fallidos sintagma verbal (SV): su núcleo es un verbo: sufrieron graves envenenamientos por

el flúor y sus compuestos. sintagma adjetival (S. Adj.): su núcleo es un adjetivo: altamente corrosivo sintagma adverbial (S. Adv.): el núcleo es un adverbio: demasiado alegremente.

Cuando el sintagma nominal va precedido de una preposición, recibe el nombre de sintagma preposicional (S. Prep.):

de olor penetrante y desagradable preposición + sintagma nominal Así pues, el sintagma preposicional es el único de los cinco tipos de sintagma cuyo nombre proviene de la palabra que lo introduce (una preposición) y no de su núcleo.

En algunas ocasiones, los sintagmas están formados por una sola palabra: el núcleo. A este núcleo, se le pueden añadir diversos complementos, que amplían o especifican su significado: gas SNun gas SNun gas de color verde-amarillento SNun gas de color verde-amarillento, altamente corrosivo y venenoso SNun gas de color verde-amarillento, altamente corrosivo y venenoso, de olor penetrante y desagradable SN

Dentro de la oración, los sintagmas se caracterizan por desempeñar una función sintáctica determinada:

La mayoría sufrieron graves envenenamientos por el flúor y sus compuestos. SN en función de C. directo S. Prep. en función de C. Circunstancial --------------- ------------------------------------------------------------------------------------------- SN en función de Sujeto S.V en función de Predicado

ACTIVIDADES

(pàg 1 de 3)

1. Construye sintagmas coherentes combinando de forma correcta estos grupos de palabras:

a) lío buen un: __________________________b) abierta una carterac) contagiosa tenía sonrisa unad) pulsera su de reloje) inseguro más f) ritmo buen ag) la de procedente cocinah) a su amigo el teléfono devolviói) mujer con de noche vestido aquellaj) apresuradamente demasiadok) importante negocio mi primerl) vacíos casim) mis por méritos propiosn) de lo mismo cansado hacer siempreo) ninguna sin aparente dificultad

2. Forma oraciones con sentido combinando estos sintagmas:

a) estaban viajando por Escocia en un tren

Un astrónomo, un físico y un matemático

_____________________________________________________________

b) en medio de un campo una oveja negra por la ventanilla Vieron

_____________________________________________________________

c) dijo El astrónomo:

_____________________________________________________________

d) " son todas las ovejas escocesas negras"

_____________________________________________________________

e) respondió El físico:

_____________________________________________________________

f) " negras algunas ovejas escocesas son "

_____________________________________________________________

g) con cara de reproche El matemático afirmó:

_____________________________________________________________

h) " hay un campo que contiene al menos una oveja, que tiene al menos un

lado negro al menos En Escocia ".

_____________________________________________________________

(pàg 2 de 3)

3. Señala el núcleo de los sintagmas subrayados en este texto (si se trata de sintagmas preposicionales, indica la preposición que los introduce). Di después de qué tipo son:

Eureka

Herón II, rey de Siracusa, pidió un día a su pariente Arquímedes (287 a.C. - 212 a.C. aproximadamente), que comprobara si una corona que había encargado a un orfebre local era realmente de oro puro. El rey le pidió también de forma expresa que no dañase la corona.

     Arquímedes dio vueltas y vueltas al problema sin saber cómo resolverlo, hasta que un día, al meterse en la bañera para darse un baño y desbordarse el agua, se le ocurrió la solución. Pensó que el agua que se desbordaba tenía que ser igual al volumen sumergido de su cuerpo. Si medía el agua que rebosaba al meter la corona, conocería el volumen de la misma y a continuación podría compararlo con el volumen de un objeto de oro del mismo peso que la corona. Si los volúmenes no fuesen iguales, sería una prueba de que la corona no era de oro puro. A consecuencia de la excitación que le produjo su descubrimiento, Arquímedes salió del baño y fue corriendo desnudo como estaba hacia el palacio gritando : "¡Lo encontré! ¡Lo encontré!".

La palabra griega "¡Eureka!" utilizada por Arquímedes ha quedado desde entonces como una expresión que indica la realización de un descubrimiento.Al llevar a la práctica lo descubierto, se comprobó que la corona tenía un volumen mayor que un objeto de oro de su mismo peso. Contenía plata, que es un metal menos denso que el oro.

Núcleo Tipo de SintagmaHerón II, rey de Siracusaa su pariente Arquímedesuna corona que había encargado a un orfebre localtambiénno dañase la coronaal problemaen la bañerase le ocurrió la soluciónigual al volumen sumergido de su cuerpo con el volumen de un objeto de oro del mismo peso que la coronauna prueba de que la corona no era de oro purohacia el palacio¡Lo encontré!utilizada por Arquímedesun objeto de oro de su mismo peso

Contenía plata

(pàg 3 de 3)

4. Construye sintagmas coherentes a partir de las palabras siguientes. Señala después su núcleo y di de qué tipo son:

a) chófer servicios los deb) golpe de tuvo inspiración unc) la le palabra tomód) astutamente muye) 20 los en añosf) presentes de ninguno académicos losg) relatividad por teoría su h) cómodo muy

5. Completa el texto siguiente con los sintagmas que has creado en el ejercicio 4:

El chófer de Einstein

Se cuenta que, _________________, cuando Albert Einstein empezaba a ser conocido _________________, era solicitado con frecuencia por las universidades para dar conferencias. Como no le gustaba conducir y, sin embargo, el coche le resultaba _________________ para sus desplazamientos, contrató _________________.

Después de varios días de viaje, Einstein le comentó al chófer lo aburrido que era repetir lo mismo una y otra vez.

"Si quiere", le dijo el chófer, "le puedo sustituir por una noche. He oído su conferencia tantas veces que la puedo recitar palabra por palabra."

Einstein _________________ y, antes de llegar al siguiente lugar, intercambiaron sus ropas y Einstein se puso al volante. Llegaron a la sala donde se iba a celebrar la conferencia y, como _________________ conocía a Einstein, no se descubrió el engaño.

El chófer expuso la conferencia que había oído repetir tantas veces a Einstein. Al final, un profesor en la audiencia le hizo una pregunta. El chófer no tenía ni idea de cuál podía ser la respuesta; sin embargo, _________________ y le contestó _________________: "La pregunta que me hace es tan sencilla que dejaré que mi chófer, que se encuentra al final de la sala, se la responda".

6. Busca, en el texto anterior:

a) 2 sintagmas nominalesb) 2 sintagmas verbalesc) 2 sintagmas preposicionales