¿Qué es la comunicación para el desarrollo?

PERFIL LABORAL: El Comunicador para el

Desarrollo UCP – V Semana de la

Comunicación

Prof. Beatriz López Mejía 3/1/10 Facultad de Artes y Humanidades

La Comunicación, campo profesional

Tiene que responder a un conjunto de necesidades especializadas

Requiere culEvar unas específicas competencias intelectuales y prácEcas

Debe generar un grupo de ocupaciones remuneradas y en lo posible permanentes

Sobran comunicadores para los medios masivos y faltan para el

desarrollo

Prof. Beatriz López Mejía 3/1/10 2

346,000

estudiantes acaban cada año la educación

secundaria

600,000 estudiantes siguen 164 carreras en las universidades

del Perú

400,000 estudiantes siguen 95 carreras en insPtutos superiores peruanos

FUENTE: La República. Dom, 08/02/2009. Carrera al futuro

La Comunicación, campo profesional


• Comunicación: puente de significado entre los seres humanos.

• La palabra comunicar significa "poner en común", es decir, comparPr con los demás. Cuando nos comunicamos comparPmos información de todo Ppo: emociones, ideas, conceptos, advertencias, necesidades, órdenes, etcétera.

¿Qué es comunicación?


¿Quién es un comunicador?

• Nuestra misión no solo consiste en ser tesPgos y narradores de la realidad, sino en ser

pensadores creaPvos y audaces, impulsores de los cambios que la sociedad desPnataria de nuestros servicios nos delega y demanda.


¿Qué es la Comunicación para el Desarrollo? • La Comunicación para el Desarrollo ha sido definida por la FAO como “un proceso social designado para buscar el entendimiento común entre los par3cipantes de una inicia3va en desarrollo, que crea la base para llevar a cabo una acción de forma concertada”. El desarrollo humano es un proceso que permite aumentar y mejorar las capacidades, elecciones y oportunidades de la gente, especialmente

aquellas de la población rural y de los pobres, para llevar una larga vida, saludable y plena.


¿Qué es la Comunicación para el Desarrollo? • La comunicación para el desarrollo se basa en la premisa de que el éxito en el desarrollo humano requiere de la parEcipación acPva y consciente de los beneficiarios previstos en cada etapa del proceso de desarrollo.


¿Qué es la Comunicación para el Desarrollo? • El desarrollo solo puede llevarse a cabo aunado a un cambio en las acEtudes y la conducta de la gente a quienes está desPnado.


• Propicia el desarrollo económico y social sostenido contribuyendo a cambios de comportamiento que beneficien a los individuos y, en consecuencia, a las sociedades.

Comunicación para el Desarrollo


• Estos cambios son posibles si se construyen acuerdos y sinergias entre los ciudadanos, las comunidades y los agentes de cambio social.



• UPliza estrategias dirigidas a sensibilizar e involucrar a las comunidades, fortalecer capacidades, desarrollar competencias, impulsar políPcas públicas y a propiciar espacios de diálogo e intercambio de conocimientos y experiencias.




• Por comunicación para el desarrollo se enPende el uso sistemáPco y planificado de la comunicación, a través de conversaciones directas, medios audiovisuales y de comunicación masiva.


¿Dónde se forma el Comunicador para el Desarrollo? • La universidad (agente de cambio social).

• Autoformación y especialización (SPSS, Marco Lógico, Monitoreo y Evaluación, etc.)


• Obliga al desarrollo de una reflexión conPnua sobre la propia intervención en condiciones de inevitable incerPdumbre.

• Es necesario desarrollar habilidades de adaptación y contextualización que permitan realizar las intervenciones más eficaces ante s i t u a c i o n e s n u e v a s , s i n g u l a r e s y, evidentemente, no previstas.

¿Qué se demanda de las universidades que forman comunicadores?


• Mantener una comunidad profesional que desarrolla la cualidad e incrementa el conocimiento.

• Ser un egresado universitario nos hace miembros de una profesión que Pene ciertas responsabilidades públicas con respecto a las prácPcas individuales.

¿Qué se demanda de los estudiantes y egresados?


A. Formación y experiencias previas B. Habilidades y acPtudes

¿Qué conocimientos necesita un Comunicador para el Desarrollo?


A. Formación y experiencias previas • Formación en el campo de la comunicación

social, con experiencia de trabajo con grupos de nulos o bajos niveles de escolaridad.

• Buen conocimiento y uso del idioma (oral y escrita) incluido el habla o dialecto de una zona restringida.

• Conocimientos y capacidad de análisis de la realidad social del país.



A. Formación y experiencias previas • Conocimientos y experiencia en metodología de

invesPgación parPcipaPva. • Conocimiento de metodología y técnicas de

p roduc c i ón de mate r i a l e s g ráfi co s y audiovisuales.

• Conocimientos básicos y experiencia en pedagogía de adultos.



B. Habilidades y acEtudes • Capacidad de trabajo en equipo.

• Trato horizontal; respeto y valoración de las formas organizaPvas y de los conocimientos y formas de interpretar la realidad de sus interlocutores.

• Conciencia de ser un facilitador de procesos de enseñanza‐aprendizaje.

• ÍnPma convicción de que se aprende enseñando y se enseña aprendiendo.



¿Qué cualidades necesita un Comunicador para el Desarrollo?

• Supone una obligación de servicio a los otros con una cierta “vocación” lo que implica la construcción de una idenPdad profesional con un importante componente de compromiso social.


• Los estudiantes deben desarrollar una visión moral de su profesión que pueda dirigir y guiar su prácPca.

• Los conocimientos específicos y las habilidades propias de la profesión deben ser mediadas por una matriz moral.



• Requiere la comprensión de un cuerpo bien delimitado de teorías o conocimientos establecidos.

• Para el ejercicio de una profesión es preciso el dominio de un cuerpo de conocimiento básico, construido académicamente, que legiPma la intervención en la sociedad.




ÁMBITO CONTRIBUCIÓN DE LA COMUNICACIÓN AL DESARROLLO

D e s a r r o l l o

insPtucional

• Generar una cultura democráPca, desde el fortalecimiento y arPculación de las organizaciones sociales y las insPtuciones.

• Capacitar para negociar y complementarse a la hora de planificar y ejecutar proyectos de desarrollo humano.

• Fomentar y consolidar insPtuciones con capacidad de abrirse al diálogo y al intercambio.

• Promover la construcción de redes de mayor confianza y gesPón comparPda.




Desarrollo local

o regional

• Promover el desarrollo de la comunidad, incluyéndolo en la agenda de la mayor canPdad de actores sociales.

• Contribuir en la generación de las condiciones básicas de desarrollo: información y capacitación; formación de acPtudes y arPculaciones favorables entre actores locales; acciones de incidencia en la generación de políPcas públicas orientadas a saPsfacer necesidades de la población.

• Planificar e implementar proyectos para potenciar la capacidad económica, fortalecer la idenPdad cultural y el diálogo políPco de la localidad o región.




D i á l o g o y

arPculación de actores

• Implementar hábitos de interrelación entre actores: insPtuciones gubernamentales, empresas , medios de comunicac ión, legisladores, gobernantes, etc.

• Promover acciones específicas de apoyo mutuo y colaboración.

• EsPmular la construcción de redes.




Edu c a c i ó n

d e s d e l o s m e d i o s

masivos

• Poner a disposición de la sociedad civil conocimientos que habiliten una gesPón adecuada de medios.

• Abrir espacios de reflexión para analizar el papel de los medios en la construcción de culturas ciudadanas y en pro del desarrollo.

• Diseñar sistemas y redes comparPdas de información, interacciones e influencias mutuas.




I g u a l d a d y

complementariedad de géneros

• Replantear los valores establecidos, desnaturalizando lo dado.

• Fomentar nuevas formas de relación social más justas e igualitarias.

• Pensar alternaPvas conjuntas de cambio y parPcipación políPca de la mujer.

• Abrir espacios para la construcción de idenPdades nuevas, en relación con los otros y con los medios.


Experiencia en Desarrollo 2009. Capacitadora en Planificación Estratégica. AcEvidad 1.5 ObjeEvo VIH 1 MRCS. Programa Sexta Ronda Fondo Mundial. MHOL ‐ Lima

Facilitadora en los talleres regionales para elaborar Planes Estratégicos Regionales Comunitarios para la Promoción y Defensa de los Derechos Humanos LTGB y TS.

Consultoría en incidencia y difusión del V Foro LaEnoamericano y del Caribe en VIH/SIDA e ITS.

2008. Asistente de Prensa. Proyecto “Acción con la sociedad civil para la integración andina – SOCICAN”

Estrategia de visibilidad e información para el diseño de estrategias y herramientas de comunicación para la parPcipación ciudadana en el marco de sus proyectos.

3/1/10 Prof. Beatriz López Mejía 28

Experiencia en Desarrollo 2008. Asistente de Contenidos. Programa Radial “Espacio de GesEón”. CNR ‐ Lima

Coordinación de entrevistados y locución de noPcias relacionadas al programa radial de la Maestría en Gerencia Social de la PonPficia Universidad Católica del Perú en la Coordinadora Nacional de Radio.

2006. Capacitadora. Proyecto CIRCLE. ISAT ‐ Ayacucho Consultoría para la elaboración, aplicación y validación de módulos educaPvos para la sensibilización sobre derechos del niño y del adolescente respecto al trabajo infanPl. Trabajo de gabinete y campo en la comunidad minero artesanal de Huanca, Acarí.


Experiencia en Desarrollo 2003‐2005. Responsable Zonal de Comunicaciones CEDRO, Leoncio Prado y Alto Huallaga; Huallaga Central y Bajo Mayo

• Implementación de estrategias de comunicación para el desarrollo y apoyo al Programa de Desarrollo AlternaPvo.

• Diseño y realización de acPvidades educaPvas y producción de materiales de educación, desarrollo humano y fortalecimiento insPtucional.

• Implementación de redes de periodistas escolares en las zonas a cargo.

• Realización de Encuentros Regionales y otros eventos insPtucionales.


Red de Periodistas Escolares

3/1/10 Prof. Beatriz López Mejía Facultad de Artes y Humanidades





Experiencia en Desarrollo 2001‐2003. Editora de Página Escolar – Redactora. EMPRESA EDITORA EL COMERCIO, Lima

• Redactora del Área Suplementos Semanales (Mi Hogar, Turismo y Construir).

• Edición periodísPca de los textos de los corresponsales escolares del programa El Comercio en la Escuela.

• Desarrollo de talleres de capacitación periodísPca para los corresponsales escolares. Dirección de debates para la formación integral (valores, equidad de género, derechos del niño y el adolescente, etc.)


La comunicación para el desarrollo es una OPCIÓN • ¿En qué manual o sílabo universitario figura el comprometerse como comunicadores con una propuesta de desarrollo?

• Cuando un comunicador o periodista decide apostar por una propuesta de desarrollo está tomando una opción.


La comunicación para el desarrollo es una OPCIÓN • Cuando asumimos la responsabilidad de una comunicación de bien social debemos pensar en las vidas que se pueden salvar o mejorar, pero también en las que se pierden por una comunicación improvisada y poco profesional.


Si la información y el conocimiento son centrales para la democracia, son condiciones para el desarrollo.

Kofi Annan

GRACIAS


Documents

¿Qué es la comunicación para el desarrollo?