RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER KETRAMPILAN …fikes.ummgl.ac.id/downlot.php?file=RPS KDDK 2015.pdf · 5. Pengkajian kebutuhan nutrisi 6. Askep pemenuhan kebutuhan nutrisi. 200 menit

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER KETRAMPILAN DASAR DALAM KEPERAWATAN

Disusun oleh :

Ns. Retna Tri Astuti, M.Kep

PM-UMM-02-03/L1

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG 2015/2016

RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH :

Penyusun :


PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG

2015/2016

KETRAMPILAN DASAR DALAM KEPERAWATAN

PENGESAHAN RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

KETRAMPILAN DASAR DALAM KEPERAWATAN

PM-UMM-02-03/L1

Revisi : 00 Tanggal : 1 Agustus 2015 Dikaji ulang oleh : Ketua Program Studi Dikendalikan oleh : Pengendali Sistem Mutu Fakultas Disetujui oleh : Dekan

No. Dokumen : PM-UMM-02-3/L1

Tanggal : 1 Agustus 2015

No. Revisi : 00 No. Hal : Disiapkan oleh

Koordinator Mata Kuliah

Ns. Retna Tri Astuti, M.Kep NIDN. 0602067801

Diperiksa oleh Kaprodi S1 Keperawatan

Ns. Sigit Priyanto, M.Kep. NIDN. 0611127601

Disahkan oleh Dekan

Puguh Widiyanto, SKp, M.Kep NIDN. 0621027203

PENDAHULUAN

A. Visi, misi dan tujuan Program Studi

1. Visi Program Studi

2. Misi program studi

3. Tujuan program studi

Menjadi program studi S1 Keperawatan yang Islami, inovatif dan kompetitif di tingkat

Nasional yang unggul bidang kegawatdaruratan dan terapi komplementer pada tahun

2020.

1. Menyelenggarakan proses pembelajaran yang berkualitas dan berlandaskan islam

untuk membentuk cendekiawan muttaqin

2. Menghasilkan penelitian yang inovatif khususnya pada kegawatdaruratan dan

terapi komplementer

3. Melaksanakan pengabdian di bidang keperawatan yang inovatif khususnya pada

kegawatdaruratan dan terapi komplementer

4. Membangun kepercayaan dan mengembangkan kerjasama dengan stakeholder

dan pihak lain

5. Menghasilkan Sarjana Keperawatan yang beriman, bertaqwa dan berakhlak mulia,

berjiwa sosial tinggi, dan berwawasan nasional dan global

1. Terwujudnya proses pembelajaran keperawatan yang berkualitas

2. Terwujudnya lulusan yang islami dan kompeten di bidang keperawatan

3. Terlaksananya penelitian di bidang keperawatan khususnya pada


4. Terlaksananya pengabdian masyarakat di bidang keperawatan khususnya pada


5. Terwujudnya iklim akademik yang ilmiah dan islami

6. Terjalinnya kerjasama dengan stakeholder dan pihak lain

B. Rumusan kompetensi lulusan Prodi (Learning Outcome)

1. Rumusan kompetensi lulusan Prodi (Learning Outcome)

1. Mampu berkomunikasi secara efektif

2. Mampu menerapkan aspek etik dan legal dalam praktek keperawatan

3. Mampu melaksanakan asuhan keperawatan professional di tatanan klinik dan komunitas

4. Mampu memberikan pendidikan kesehatan di tatanan klinik dan komunitas

5. Mampu melakukan penelitian

6. Mampu mengaplikasikan kepemimpinandanmanajemenkeperawatan

7. Mampu menjalin hubungan interpersonal

8. Mampu mengembangkan profesionalisme secara terus menerus atau belajar sepanjang hayat

1. Mampu mempertahankan asuhan keperawatan yang aman dengan menggunakan strategi

penjaminan mutu dan mempertahankan universal precaution.

2. Mampu menerapkan nilai-nilai Islami dalam bekerja sebagai seorang perawat

3. Mampu mengembangkan kemampuan penggunaan berbagai bentuk tehnologi untuk

meningkatkan pelayanan kesehatan.

4. Mampu menjadi role model/ figure di masyarakat

5. Mampumenjadi role model/ figure bagi peserta didik

1. Mampu mengembangkan kemampuan penggunaan berbagai bentuk tehnologi untuk

meningkatkan pelayanan kesehatan

2. Mampu menerapkan asuhan keperawatan peka budaya

3. Mempunyai kemampuan memahami dan menyerap aspirasi dan kebutuhan masyarakat

4. Mampu menerapkan kebijakan bidang kesehatan

5. Mampu menerapkan pengelolaan kegawat daruratan

6. Mampu menerapkan pengelolaan terapi komplementer

KOMPETENSI UTAMA

KOMPETENSI LAINNYA

KOMPETENSI PENDUKUNG

C. INFORMASI MATA KULIAH

1. Nama dan bobot SKS, Kode Matakuliah dan semester penawaran

Nama mata kuliah : Konsep Dasar Dalam Keperawatan

Bobot SKS : 4 SKS

Kode mata kuliah : SKP. 425

Semester penawaran : 3 (tiga)

2. Hubungan antara learning outcome mata kuliah dan kompetensi lulusan

3. Kemampuan akhir Hard skill dan Soft skill melalui Mata Kuliah ini

Hardskills

Mampu mengimplementasikan konsep dan skill atau ketrampilan keperawatan

Softskill

Kemampuan melakukan komunikasi therapeutik dan teknik komunikasi therapeutik

secara tepat dalam setiap ketrampilan yang dilakukan

KOMPETENSI LULUSAN

Perawat yang mampu membuat keputusan secara tepat dalam aplikasi asuhan keperawatan dan diaplikasikan dalam asuhan keperawatan

LEARNING OUTCOME Mampu memahami, menguasai dan mampu mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip ketrampilan dasar dalam keperawatan

RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah : Ketrampilan Dasar Dalam Keperawatan SKS : 4 Semester : 3 (Tiga) Program Studi : Keperawatan Fakultas : Ilmu Kesehatan Univ. Muhammadiyah Magelang KOMPETENSI MATA KULIAH: Mampu mengimplementasikan nilai-nilai islam dalam aktivitas pembelajaran dan tindakan keperawatan

No Waktu Kompetensi Dasar Indikator Pengalaman

Pembelajaran Materi Ajar Waktu Alat/Bahan/

Sumber Belajar

Pengampu

1 Pertemuan 1

Memahami proses pembelajaran mata ajar Ketrampilan Dasar Dalam Keperawatan

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu: 1. Menjelaskan konsep

ketrampilan Dasar dalam keperawatan

2. Mengaplikasikan ketrampilan dasar dalam keperawatan

Mampu mengintegrasikan ilmu yang terkait dalam ketrampilan dasar dalam keperawatan

1. Kontrak belajar 2. Penjelasan sistem

pembelajaran 3. Belajar mandiri

200 menit

LCD,laptop, buku-buku

Ns. Retna Tri Astuti,M.Kep

2 Pertemuan 1

Memahami konsep kebutuhan dasar manusia

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu: 1. Menjelaskan pengertian

konsep manusia 2. Menjelaskan konsep

Individu 3. Menjelaskan tentang

homeostatik dan hemodinamik

4. Menjelaskan faktor – faktor yang mempengaruhi kebutuhan individu

5. Menjelaskan macam – macam kebutuhan dasar

Mengintegrasikan ilmu yang terkait dalam melakukan pemenuhan kebutuhan dasar manusia dan mendiskusikan konsep kebutuhan dasar manusia, mengetahui dasar praktis keperawatan berbasis bukti penelitian (EBN).

1. Konsep manusia 2. Konsep individu 3. Homeostatik dan

hemodinamik 4. Macam – macam

kebutuhan dasar manusia

5. Fisiologis manusia 6. Kebutuhan

keselamatan dan rasa aman.

7. Menjelaskan kebutuhan cinta dan rasa memiliki.

8. Kebutuhan

200 menit

LCD, laptop, whiteboard


manusia 6. Menjelaskan Kebutuhan

fisiologis manusia 7. Menjelaskan Kebutuhan

keselamatan dan rasa aman

8. Menjelaskan Kebutuhan cinta dan rasa memiliki

9. Menjelaskan Kebutuhan penghargaan dan harga diri

10. Menjelaskan Kebutuhan aktualisasi

11. Menjelaskan Penerapan teori kebutuhan dasar

12. Menjelaskan konsep Keluarga

penghargaan dan harga diri.

9. Kebutuhan aktualisasi

10. Penerapan teori kebutuhan dasar manusia

11. Konsep keluarga dan pendekatan teoritis

12. Evidence Base Nursing.

2 Pertemuan 2

Memahami general precaution

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu :

1. Menjelaskan sejarah perkembangan kewaspadaan universal.

2. Menjelaskan alas an dasar penerapan kewaspadaan universal.

3. Kebijakan pemerintah tentang kewaspadaan universal.

4. Kewaspadaan universal sebagai bagian dari pengendalian infeksi d sarana kesehatan.

Mengintegrasikan ilmu yang terkait dalam melakukan pemenuhan kebutuhan dasar manusia dan mengeksplorasikan proses pemecahan masalah dan pembuatan keputusan klinik, mengetahui dasar praktis keperawatan berbasis bukti penelitian (EBN).

1. Sejarah perkembangan kewaspadaan universal.

2. Alasan dasar penerapan kewaspadaan universal.

3. Kebijakan pemerintah tentang kewaspadaan universal.

4. Kewaspadaan universal sebagai bagian dari pengendalian infeksi d sarana kesehatan.

Teori 200 menit



Pertemuan 2

Memahami konsep pengontrolan infeksi.

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu : 1. Menjelaskan konsep sifat

infeksi 2. Menjelasan rantai Infeksi 3. Menjelaskan proses infeksi. 4. Menjelaskan konsep asepsis 5. Menjelaskan transmisi

mikroorganisme 6. Menjelaskan pemutusan

rantai infeksi (desinfeksi dan sterilisasi)

7. Menjelaskan infeksi nosokomial

8. Menjelaskan tehnik Isolasi (cuci tangan, memakai masker, skort isolasi, pengelolaan alat dan bahan terkontaminasi)

9. Menjelaskan aseptik bedah dan daerah steril

10. Menjelaskan proses keperawatan dalam pengendalian infeksi

Mengkaji dan mendiskusikan konsep pengontrolan infeksi dalam perawatan pada pasien, menganalisa pemberian asuhan untuk meningkatkan aplikasi pengetahuan ilmiah dalam praktik keperawatan mengetahui dasar praktis keperawatan berbasis bukti penelitian (EBN).

1. Sifat infeksi 2. Rantai Infeksi 3. Proses infeksi. 4. Konsep asepsis 5. Transmisi

mikroorganisme 6. Pemutusan rantai

infeksi (desinfeksi dan sterilisasi)

7. Infeksi nosokomial

8. Tehnik Isolasi (cuci tangan, memakai masker, skort isolasi, pengelolaan alat dan bahan terkontaminasi)

9. Aseptik bedah dan daerah steril.

10. Proses keperawatan dalam pengendalian infeksi

Teori: 200 menit Lab : 1X250 menit.


Ns.Retna Tri Astuti,M.Kep.

3 Pertemuan 3

Memahami konsep tentang personal hygiene

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : memahami konsep personal hygine dan melakukan Tindakan keperawatan dan membuat proses keperawatan: 1. Menjelaskan dan

melakukan perawatan rambut

2. Menjelaskan dan melakukan perawatan

Mengintegrasikan ilmu yang terkait dalam melakukan pemenuhan kebutuhan dasar manusia dan mengeksplorasikan proses pemecahan masalah dan pembuatan keputusan klinik, mengetahui dasar

1. Konsep personal hygiene

2. Perawatan rambut

3. Perawatan mulut, oral hyigiene.

4. Perawatan pasien memandikan

5. Perawatan kuku 6. Menyiapkan

tempat tidur.

Teori :200 menit


Ns. Enik S,M.Kep

gigi dan mulut. 3. Menjelaskan dan

melakukan perawatan Memandikan pasien

4. Menjelaskan dan melakukan perawatan Potong kuku

5. Menjelaskan dan melakukan persiapan pasien menyiapkan tempat tidur terbuka dan tertutup

praktis keperawatan berbasis bukti penelitian (EBN).

Pertemuan 3

Memahami konsep oksigenasi

Setelah mengikuti perkuliahan ini diharapkan mampu : 1. Menjelaskan fisiologis

kardiovaskuler. 2. Menjelaskan fisiologi

pernapasan 3. Menjelaskan faktor yang

mempengaruhi oksigenasi 4. Menjelaskan Perubahan

fungsi jantung. 5. Menjelaskan perubahan

fungsi pernapasan. 6. Menjelaskan proses

keperawatan pasien dengan gangguan oksigenasi.

Mengkaji dan mendiskusikan konsep oksigenasi dan alligment dalam perawatan pada pasien, mengetahui dasar praktis keperawatan berbasis bukti penelitian (EBN).

1. Fisiologis kardiovaskuler.

2. Fisiologi pernapasan

3. Faktor yang mempengaruhi oksigenasi

4. Perubahan fungsi jantung.

5. Perubahan fungsi pernapasan.

6. Proses keperawatan pasien dengan gangguan oksigenasi.

200 menit


Ns. S.Adi S,M.Kep

4 Pertemuan 4

Memahami konsep cairan dan elektrolit

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu : 1. Menjelaskan

Keseimbangan cairan dan elektrolit.

2. Menjelaskan Kesimbangan asam basa.

Mengkaji dan mendiskusikan konsep cairan dan eletrolit dalam perawatan pada pasien, mengetahui dasar praktis keperawatan

1. Keseimbangan cairan dan elektrolit.

2. Keseimbangan asam basa.

3. Keseimbangan cairan dan elektrolit.

200 menit


Ns. S.Adi S,M.Kep

3. Menjelaskan Gangguan keseimbangan cairan dan elektrolit.

4. Menjelaskan Faktor-faktor yang mempengaruhi keseimbangan cairan dan elektrolit.

5. Menjelaskan Proses keperawatan dan ketidakseimbangan cairan, elektrolit

berbasis bukti penelitian (EBN).

4. Faktor-faktor yang mempengaruhi keseimbangan cairan dan elektrolit.

5. Proses keperawatan dan ketidakseimbangan cairan, elektrolit

Pertemuan 4

Memahami konsep Nutrisi

Setelah mengikuti perkuliahan ini diharapkan mahasiswa mampu : 1. Pengertian nutrisi,

metabolisme, keseimbangan energi.

2. Esensial nutrisi 3. Penggunaan bahan

makanan: penyerapan nutrisi.

4. Pengaruh psikososial dalam pemilihan diet.

5. Pengkajian kebutuhan nutrisi

6. Askep pemenuhan kebutuhan nutrisi.

Mengkaji dan mendiskusikan konsep nutrisi dalam perawatan pada pasien, mengetahui dasar praktis keperawatan berbasis bukti penelitian (EBN).

1. Pengertian nutrisi, metabolisme, keseimbangan energi.

2. Esensial nutrisi 3. Penggunaan

bahan makanan: penyerapan nutrisi.

4. Pengaruh psikososial dalam pemilihan diet.

5. Pengkajian kebutuhan nutrisi

6. Askep pemenuhan kebutuhan nutrisi.

200 menit


Ns. S.Adi S M.Kep

Pertemuan 5

Memahami Eliminasi BAB dan BAK

Setelah mengikuti perkuliahan ini diharapkan mahasiswa mampu : 1. Menjelaskan Fisiologi

eliminasi urine. 2. Menjelaskan Faktor-faktor

Mengkaji dan mendiskusikan konsep nutrisi dalam perawatan pada pasien, mengetahui dasar praktis

1. Fisiologi eliminasi urine.

2. Faktor-faktor yang mempengaruhi urinary.

200 menit


Ns. Enik S,M.Kep

yang mempengaruhi urinary.

3. Menjelaskan Perubahan dalam eliminasi urine.

4. Menjelaskan Proses keperawatan untuk masalah urinary.

5. Menjelaskan Pencernaan normal dan eliminasi.

6. Menjelaskan Faktor-faktor yang mempengaruhi eliminasi fecal.

7. Menjelaskan Masalah defekasi yang umum.

8. Menjelaskan dan membuat Proses keperawatan dalam eliminasi.

keperawatan berbasis bukti penelitian (EBN).

3. Perubahan dalam eliminasi urine.

4. Proses keperawatan untuk masalah urinary.

5. Pencernaan normal dan eliminasi.

6. Faktor-faktor yang mempengaruhi eliminasi fecal.

7. Masalah defekasi yang umum.

8. Proses keperawatan dalam eliminasi.

Pertemuan 5

Memahami Istirahat Tidur

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu : 1. MenjelaskanTidur dan

istirahat. 2. Menjelaskan Fisiologi

tidur. 3. Menjelaskan Fungsi tidur. 4. Menjelaskan Faktor-

faktor yang mempengaruhi tidur.

5. Menjelaskan Gangguan tidur.

6. Menjelaskan dan membuat Proses keperawatan.

Mengkaji dan mendiskusikan konsep pemberian obat dalam perawatan pada pasien, mengetahui dasar praktis keperawatan berbasis bukti penelitian (EBN).

1. Tidur dan istirahat.

2. Fisiologi tidur. 3. Fungsi tidur. 4. Faktor-faktor yang

mempengaruhi tidur.

5. Gangguan tidur. 6. Proses

keperawatan

200 menit


Ns. Enik S,M.Kep

Pertemuan 6

Memahami Mobilisasi dan immobilisasi

Setelah mengikuti perkuliahan ini diharapkan mampu : 1. Menjelaskan Pengertian

mobilitas, immobilitas 2. Menjelaskan Joint

mobility 3. Menjelaskan Prinsip-

prinsip mekanika tubuh. 4. Menjelaskan Faktor-

faktor yang mempengaruhi mobilitas

5. Menjelaskan Efek psikologis dan fisiologis

6. menjelaskan Gangguan mobilisasi

7. Menjelaskan Perubahan perkembangan

8. Menjelaskan dan membuat Askep pasien immobilitas

Mengkaji dan mendiskusikan konsep nutrisi dalam perawatan pada pasien, mengetahui dasar praktis keperawatan berbasis bukti penelitian (EBN).

1. Pengertian mobilitas, immobilitas

2. Joint mobility 3. Prinsip-prinsip

mekanika tubuh. 4. Faktor-faktor

yang mempengaruhi mobilitas

5. Efek psikologis dan fisiologis

6. Gangguan mobilisasi

7. Perubahan perkembangan

8. Askep pasien immobilitas

200 menit


Robiul Fitri m,S.Kep.Ns.

Pertemuan 6

Memahami konsep body mekanik dan alligment.

Setelah mengikuti perkuliahan ini diharapkan mahasiswa mampu menjelaskan dan melakukan : a. Prinsip

pergerakan/mekanik b. Faktor yang

mempengaruhi pergerakan & ambulasi

c. Konsekuensi kurangnya ambulasi

d. Struktur abnormal yang pengaruhi pergerakan dan ambulasi

e. Pengkajian mekanik tubuh & ambulasi

f. Diagnosa keperawatan

Mengkaji dan mendiskusikan konsep body mekanik dan alligment dalam perawatan pada pasien, mengetahui dasar praktis keperawatan berbasis bukti penelitian (EBN).

Body mekanik : 1. Prinsip

pergerakan/mekanik

2. Faktor yang mempengaruhi pergerakan & ambulasi

3. Konsekuensi kurangnya ambulasi

4. Struktur abnormal yang pengaruhi pergerakan dan ambulasi

5. Pengkajian

200 menit


Robiul F.M,S.Kep.Ns

g. Rencana keperawatan dalam memenuhi kebutuhan mekanik tubuh & ambulasi

2. Body Alligment a. Prinsip Body Alignment b. Gravity c. Postural reflekxes dan

opposing muscle group d. Perubahan dalam

postur e. Perubahan individual

dalam struktur anatami f. Struktur abnormal yang

mempengaruhi posisi g. Konsekuensi posisi

tubuh yang kurang baik h. Pengkajian body

alignment i. Diagnosa keperawatan j. Rencana keperawatan

mekanik tubuh & ambulasi

6. Diagnosa keperawatan

7. Rencana keperawatan dalam memenuhi kebutuhan mekanik tubuh & ambulasi

Body Alligment 1. Prinsip Body

Alignment 2. Gravity 3. Postural

reflekxes dan opposing muscle group

4. Perubahan dalam postur dan struktur anatomi

5. Struktur abnormal yang mempengaruhi posisi dan Konsekuensi posisi tubuh yang kurang baik

5 Pertemuan

7 Memahami konsep tentang kenyamanan dan nyeri

Setelah mengikuti perkulihan ini mahasiswa diharapkan memahami dan mampu membuat asuhan keperawatan pasien dengan: 1. Menjelaskan

Mengintegrasikan ilmu yang terkait dalam melakukan pemenuhan kebutuhan dasar manusia dan

1. Kenyamanan 2. Sifat nyeri 3. Fisiologi nyeri 4. Faktor-faktor

yang mempengaru

Teori : 200 menit

LCD, laptop, whiteboard.


kenyamanan 2. Menjelaskan sifat

nyeri 3. Menjelaskan fisiologi

nyeri. 4. Menjelaskan faktor-

faktor yang mempengaruhi nyeri

5. Menjelaskan kelelahan

6. Membuat Asuhan keperawatan pasien dengan nyeri.

mendiskusikan konsep kenyamanan dan nyeri mengetahui dasar praktis keperawatan berbasis bukti penelitian (EBN).

hi nyeri 5. Kelelahan 6. Asuhan

keperawatan pasien dengan nyeri

Pertemuan 8

Memahami Kehilangan , berduka dan kematian

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu : 1. Menjelaskan Kehilangan,

kematian dan berduka dan keperawatan

2. Menjelaskan Jenis2 kehilangan

3. Menjelaskan Dampak kehilangan menurut usia

4. Menjeaskan Pengertian berduka

5. Menjelaskan Tahap-tahap berduka

6. Menjelaskan dan membuat Askep Kehilangan

Mengkaji dan mendiskusikan konsep nutrisi dalam perawatan pada pasien, menganalisa pemberian asuhan untuk meningkatkan aplikasi pengetahuan ilmiah, psikososial dan etikolegal dalam praktik keperawatan mengetahui dasar praktis keperawatan berbasis bukti penelitian (EBN).

1. Kehilangan, kematian dan berduka dan keperawatan

2. Jenis2 kehilangan

3. Dampak kehilangan menurut usia

4. Pengertian berduka

5. Tahap-tahap berduka

6. Askep Kehilangan

200 menit


Ns, Retna Tri Astuti,M.Kep

6 Pertemuan 9

Memahami konsep vital sign

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan : 1. Pedoman untuk

mengukur tanda-tanda vital

2. Menjelaskan Suhu Tubuh

Mengkaji dan mendiskusikan konsep tanda-tanda vital dalam perawatan pada pasien, menganalisa

1. Suhu Tubuh : Fisiologi pengeluaran suhu tubuh, cara tubuh kehilangan panas, factor-faktor

Teori : 200 menit


S.Adi S., S.Kep.,Ns.

: Fisiologi pengeluaran suhu tubuh, cara tubuh kehilangan panas, factor-faktor yangmempengaruhi suhu tubuh manusia,gangguan suhu tubuh, tempat pengukuran suhu tubuh dan proses keperawatan

3. Menjelaskan Denyut Nadi : Fisiologo denyut nadi, tempat pengukuran denyut nadi, cirri-ciri denyut nadi (irama, kecepatan, isi), factor-faktor yang mempengaruhi denyut nadi dan proses keperawatan

4. Menjelaskan Pernafasan : fisiologi pengaturan pernafasan, mekanisme pernafasan, factor-faktor yangmempengaruhi pernafasan dan proses keperawatan

5. Menjelaskan Tekanan Darah : Fisiologis [engaturan tekanan darah, mekanisme tekanan darah, tempat pengukuran tekanan darah dan proses keperawatan

6. Menjelaskan Prosedur pengukuran tanda vital

7. Pencatatan tanda-tanda vital. Tujuan Pemeriksaan fisik.

pemberian asuhan untuk meningkatkan aplikasi pengetahuan ilmiah dalam praktik keperawatan Prosedur pemeriksaan nadi mengetahui dasar praktis keperawatan berbasis bukti penelitian (EBN).

yangmempengaruhi suhu tubuh manusia,gangguan suhu tubuh, tempat pengukuran suhu tubuh

2. Denyut Nadi : Fisiologo denyut nadi, tempat pengukuran denyut nadi, cirri-ciri denyut nadi (irama, kecepatan, isi), factor-faktor yang mempengaruhi denyut nadi

3. Pernafasan : fisiologi pengaturan pernafasan, mekanisme pernafasan, factor-faktor yangmempengaruhi pernafasan

4. Tekanan Darah : Fisiologis [engaturan tekanan darah, mekanisme tekanan darah, tempat pengukuran tekanan darah

5. Prosedur pengukuran tanda vital

7 Pertemuan 9

Memahami konsep pemeriksaan fisik

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu : 1. Menjelaskan tujuan

Pemeriksaan fisik. 2. Menjelaskan Sensitifitas

budaya. 3. Menjelaskan Integritas

pengkajian fisik dengan asuhan keperawatan.

4. Menjelaskan Ketrampilan pengkajian fisik

5. Menjelaskan dan melakukan Persiapan pemeriksaan fisik.

6. Menjelaskan Pengaturan pemeriksaan.

7. Survei umum. 8. Memahami dan

menjelaskan Tehnik-tehnik pemeriksaan fisik (inspeksi, palpasi, auskultasi, dan perkusi)

9. Memahami dan menjelaskan Pemeriksaan secara sistematik dari kepala sampai kaki dengan berbagai metode

Mengkaji dan mendiskusikan konsep pemeriksaan fisik dalam perawatan pada pasien, menganalisa pemberian asuhan untuk meningkatkan aplikasi pengetahuan ilmiah dalam praktik keperawatan mengetahui dasar praktis keperawatan berbasis bukti penelitian (EBN).

1. Tujuan Pemeriksaan fisik.

2. Sensitifitas budaya.

3. Integritas pengkajian fisik dengan asuhan keperawatan.

4. Ketrampilan pengkajian fisik

5. Persiapan pemeriksaan

6. Pengaturan pemeriksaan.

7. Survei umum. 8. Memahami dan

menjelaskan Tehnik-tehnik pemeriksaan fisik (inspeksi, palpasi, auskultasi, dan perkusi)

9. Memahami dan menjelaskan Pemeriksaan secara sistematik dari kepala sampai kaki dengan berbagai metode

200 menit


S.Adi S., S.Kep., Ns.

11 Pertemuan 10

Memahami Pemberian obat.

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan dan melakukan :

1. Aspek hukum dan etik keperawatan, undang-undang dan standar

Mengkaji dan mendiskusikan konsep pemberian obat dalam perawatan pada pasien, mengetahui dasar praktis

1. Aspek hukum dan etik keperawatan, undang-undang dan standar obat

2. Nomenklatur dan bentuk obat.

3. Sifat kerja obat

200 menit


Robiul F.M,S.Kep.Ns

obat 2. Nomenklatur dan

bentuk obat. 3. Sifat kerja obat secara

fisiologi. 4. Berat dan komposisi

obat. 5. Dinamika sirkulasi. 6. Faktor yang

mempengaruhi kerja obat.

7. Rute pemberian obat. 8. Sistem

pengukuran/perhitungan

9. Proses langkah-langkah pemberian obat secara aman

10. Proses keperawatan dan obat.

11. Kesalahan pemberian obat.

12. Peran perawat dalam pemberian obat

keperawatan berbasis bukti penelitian (EBN).

secara fisiologi. 4. Berat dan

komposisi obat. 5. Dinamika

sirkulasi. 6. Faktor yang

mempengaruhi kerja obat.

7. Rute pemberian obat.

8. Sistem pengukuran/perhitungan

9. Proses pemberian obat secara aman

10. Proses keperawatan dan obat.

11. Kesalahan pemberian obat.

12. Peran perawat dalam pemberian obat

Pertemuan 11

Memahami penatalaksanaan spesimen

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu : 1. Menjelaskan pengertian 2. Menjelaskan Jenis-jenis

specimen 3. Menjelaskan dan melakukan

langkah-langkah/preosedur pengambilan sample.

4. Menjelaskan Peran perawat

Mengkaji dan mendiskusikan konsep pengambilan spesimen dalam perawatan pada pasien, mengetahui dasar praktis keperawatan berbasis bukti penelitian (EBN).

1. Pengertian 2. Jenis-jenis

specimen 3. Langkah-langkah/

prosedur pengambilan spesimen

4. Peran perawat

200 menit


Robiul F.M,S.Kep.,Ns

Pertemuan 12-16

Memahami praktek Laboratorium KDDK

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu: 1. Menjelaskan konsep praktek laboratorium KDDK 2. Mengaplikasikan ketrampilan dasar dalam keperawatan

Mengkaji, mendiskusikan serta mengaplikasikan praktek ketrampilan dasar dalam keperawatan yang berbasis evidence base nursing

200 menit

Menyetujui, Magelang, Agustus 2015 Ketua Program Studi Pengampu, Ns. Sigit Priyanto, M.Kep Ns. Retna Tri Astuti, M.Kep

KONTRAK PEMBELAJARAN

Nama Mata Kuliah : Ketrampilan Dasar Dalam Keperawatan

Tim Pengajar : 1. Ns. Retna Tri Astuti, M.Kep 2. Ns. Sumarmo Adi Subrata, M.Kep 3. Ns. Enik Suharyati, M.Kep 4. Ns. Robiul Fitri Masyitoh, S.Kep

Semester : 3 (Tiga)

Tempat Pertemuan : Ruang Kelas Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Magelang

Mata ajar ini berfokus pada asuhan keperawatan mulai pengkajian terhadap manusia dari aspek

kebutuhan fisik, psikologis, sosial dan kultural dan spiritual sampai evaluasi. Membantu mahasiswa

dalam mengembangkan konsep kesehatan dengan mengkaji pola-pola kesehatan seseorang melalui

penerapan proses keperawatan sebagai dasar pemecahan masalah. Fokus cabang ilmu ini pada

keterampilan dasar yang diperlukan untuk memenuhi kebutuhan dasar manusia dengan menggunakan

proses keperawatan, konsep dasar dan teori model keperawatan sebagai pendekatan. Kegiatan

pembelajaran meliputi kuliah dan diskusi.

Metode pembelajaran di kelas selain ceramah dari dosen, digunakan juga metode interaktif (Tanya

jawab) dan diskusi dalam rangka mendorong partisipasi aktif mahasiswa, meningkatkan motivasi belakar

dan meningkatkan keahlian mahasiswa dalam membangun interaksi positif dengan rekan-rekannya

(interpersonal skill). Metode interaktif tersebut berupa Cooperative learning, dalam hal ini mahasiswa

dituntut untuk aktif terlibat untuk belajar memahami dan mengaplikasikan pengetahuan yang dimiliki

dan mendiskusikannya dengan rekan mahasiswa lain.

Deskripsi Mata Kuliah

Strategi Perkuliahan

Referansi bacaan:

1. A Devito, Josep (2010). Komunikasi antar manusia. Tangerang Selatan: Karisma Publishing Group

2. American Psychiatric Association. (2000) Diagnostic and statistical manual of mental disorders fourth edition text revision, DSM-IV-TR. Arlington, VA: American Psychiatric Association.

3. Hawari D. (2009). Pendekatan holistik pada gangguan jiwa, skizofrenia. Jakarta: FKUI. 4. Keliat, B. A., Helena, N. C. D., & Farida, P. (2007). Manajemen Keperawatan Psikososial &

Kader Kesehatan Jiwa: CMHN (Intermediate Course). Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC.

5. Maramis, W.F., (2005). Catatan ilmu kedokteran jiwa, cetakan kesembilan, Surabaya: Airlangga University Press.

6. Stuart G.W (2013). Principles and practice of psychiatric nursing.10 ed. Elsevier Mosby. 7. Townsend, M.C. (2009). Psychiatric/mental health nursing: Concepts of care in evidence-

based practice (6th ed.). Philadelphia: F.A. Davis. Company. 8. U.S. Dept, of Health and Human Services (2007). Healthy people 2010. Washington, D.C.:

U.S. Dept of Health and Human Services. 9. Yosep. I. (2014). Buku Ajar Keperawatan Jiwa. Bandung: PT Refika Aditama.

Criteria Penilaian:

No Aspek Yang Dinilai Bobot 1 Etika 10% 2 Organisasi 10% 3 Tugas 15% 4 UTS 25% 5 Tutorial 40% Jumlah 100%

Materi Bacaan/Perkuliahan

Criteria Penilaian

Documents

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER KETRAMPILAN …fikes.ummgl.ac.id/downlot.php?file=RPS KDDK 2015.pdf · 5. Pengkajian kebutuhan nutrisi 6. Askep pemenuhan kebutuhan nutrisi. 200 menit