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R.D. 829 / 2003, DE 27 DE JUNIO

ENSEÑANZAS COMUNES DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

B.O.E. Nº. 56, de 1 de Julio de 2.003

• DEROGA AL R.D. 1330/91 DE 6 DE SEPTIEMBRE Y DEMÁS NORMAS DE IGUAL O INFERIOR RANGO EN LO QUE SE OPONGAN A ESTE R.D.

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INTRODUCCIÓN

Señala como aspectos más relevantes y novedosos de este nuevo nivel educativo:

ES RESPONSABILIDAD DEL GOBIERNO FIJAR LAS ENSEÑANZAS COMUNES PARA GARANTIZAR UNA MISMA FORMACIÓN A TODOS LOS ALUMNOS, DENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL.

EDAD

3 a 6 años

METODOLOGÍA

Enseñanza Individualizada y Personalizada

Potenciación de los Valores y la

Convivencia

Especial atención a Alumnos de N.E.E

Importancia de la detección y Atención especializada temprana

CURRÍCULO

Iniciación en el Aprendizaje de la lectura y escrituraIniciación en habilidades numéricas básicas

Estimulación del desarrollo del lenguaje Oral

Necesidad de crear un Clima Afectivo que ofrezca seguridad y estimule el conocimiento de sí mismo y de su entorno.

Se destaca la importancia en esta Etapa de la colaboración de los Centros y las Familias

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PRINCIPIOS GENERALES

CARÁCTER VOLUNTARIO Y GRATUITO.

1 SOLO CICLO DE LOS 3 A LOS 6 AÑOS.

IMPARTIDA POR MAESTROS ESPECIALISTAS EN EDUCACIÓN INFANTIL.

GARANTÍAS POR LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS DE SUFICIENTES PUESTOS ESCOLARES GRATUITOS EN CENTROS PÚBLICOS Y EN CENTROS PRIVADOS CONCERTADOS, PARA ATENDER LA DEMANDA DE LAS FAMILIAS.

SE PROMOVERÁ LA ESCOLARIZACIÓN DE ALUMNOS CON N.E.E.

EL DECRETO 107/1992 (E. INFANTIL EN ANDALUCÍA, REMITE A LOS ARTS. 7 Y 9 DE LA L.O.G.S.E. (DEROGADOS)

CARÁCTER VOLUNTARIO.

2 CICLOS: DE 0 A 3 Y DE 3 A 6 AÑOS.

OFERTA SUFICIENTE DE PLAZAS PARA ASEGURAR LA ESCOLARIZACIÓN DE LA POBLACIÓN QUE LO SOLICITE.

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FINALIDAD

CONTRIBUIR AL DESARROLLO FÍSICO, INTELECTUAL, AFECTIVO, SOCIAL Y MORAL DEL NIÑO

OBJETIVOS

1. CONOCER SU PROPIO CUERPO Y POSIBILIDADES DE ACCIÓN.

2. OBSERVAR Y EXPLORAR SU ENTORNO FAMILIAR, SOCIAL Y NATURAL.

3. ADQUIRIR UNA PROGRESIVA AUTONOMÍA EN SUS ACTIVIDADES HABITUALES.

4. RELACIONARSE CON LOS DEMÁS Y APRENDER LAS PAUTAS ELEMENTALES DE LA CONVIVENCIA.

5. DESARROLLAR SUS HABILIDADES COMUNICATIVAS ORALES E INICIARSE EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA.

6. INICIARSE EN LAS HABILIDADES NUMÉRICAS BÁSICAS.

7. INICIAR EL APRENDIZAJE DE UNA LENGUA EXTRANJERA, ESPECIALMENTE EN EL ÚLTIMO AÑO DEL NIVEL.

8. FOMENTAR EXPERIENCIAS DE INICIACIÓN TEMPRANA EN LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES.

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CONTENIDOS EDUCATIVOS

SE ESTRUCTURA EN TORNO A ÁREAS DEL CONOCOMIENTO Y NO ÁMBITOS

ÁREAS

CONOCIMIENTO Y CONTROL DEL PROPIO CUERPO Y AUTONOMÍA PERSONAL.

CONVIVENCIA CON LOS DEMÁS Y DESCUBRIMIENTO DEL ENTORNO.

DESARROLLO DEL LENGUAJE Y HABILIDADES COMUNICATIVAS.

REPRESENTACIÓN NUMÉRICA.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y CREATIVIDAD.

ÁMBITOS

• R.D. 1330/91 y DECRETO 107/92

• IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL.

• MEDIO FÍSICO Y SOCIAL.

• COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

No se hace referencia expresa a los TEMAS TRANSVERSALES, a los que se dedicaba un Artículo completo en la anterior normativa. No obstante, se tratan incorporados en el Currículo

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METODOLOGÍA

CARÁCTER GLOBALIZADOR Y MEDIANTE ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS Y DE INTERÉS PARA EL NIÑO

EVALUACIÓN:

GLOBAL, CONTINUA Y FORMATIVA.

MEDIANTE LA OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA Y DIRECTA COMO PRINCIPAL TÉCNICA EVALUADORA.

LOS MAESTROS EVALUARÁN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA, SU PROPIA PRÁCTICA EDUCATIVA Y EL DESARROLLO DE CAPACIDADES POR LO NIÑOS, DE ACUERDO CON LOS OBJETIVOS Y CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN EL NIVEL

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AUTONOMÍA PEDAGÓGICA DE LOS CENTROS

DESARROLLO DEL CURRÍCULO MEDIANTE PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS.

SE ESTIMULARÁ EL TRABAJO EN EQUIPO DEL PROFESORADO.

AUTONOMÍA PARA ELECCIÓN DE LIBROS DE TEXTO Y MATERIALES CURRICULARES (SIEMPRE QUE SE ADAPTEN AL CURRÍCULO NORMATIVAMENTE ESTABLECIDO).

AUTONOMÍA DE LOS CENTROS PARA AMPLIAR EL CURRÍCULO, HORARIO ESCOLAR Y DÍAS LECTIVOS, RESPETANDO, EN TODO CASO, EL CURRÍCULO Y CALENDARIO ESCOLAR ESTABLECIDO (PARA PODER DESARROLLAR AL MÁXIMO LAS CAPACIDADES, FORMACIÓN Y OPORTUNIDADES DE TODOS LOS ALUMNOS.

R.D. 1330/91 y D. 107/92

• AUTONOMÍA PEDAGÓGICA DE LOS CENTROS PARA EL DESARROLLO DEL CURRÍCULO.

• SE DEFINE EL CURRÍCULO A TRAVÉS DE UN PROYECTO CURRICULAR.

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ATENCIÓN A LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS

SE PROMOVERÁN MEDIDAS DE APOYO Y DE ATENCIÓN EDUCATIVA

CALENDARIO ESCOLAR

• MÍNIMO DE 175 DÍAS LECTIVOS.

• INICIO NUNCA ANTERIOR AL 1 DE SEPTIEMBRE Y FINALIZACIÓN NUNCA DESPUÉS DEL 30 DE JUNIO.

RELIGIÓN

SE INCLUIRÁ EN EL CURRÍCULO PARA AQUELLOS NIÑOS CUYOS PADRES LO SOLICITEN

INCORPORACIÓN DE LOS ALUMNOS

• PODRÁN INCORPORARSE AL PRIMER CURSO, EN EL AÑO NATURAL EN QUE CUMPLAN 3 AÑOS.

•PODRÁN PERMANECER ESCOLARIZADOS HASTA LOS 6 AÑOS.

• MEDIDAS DE FLEXIBILIZACIÓN PARA ALUMNOS CON N.E.E.