CENTRO DE EDUCACIÓN CONTINUA RECREACIÓN DEL TALLER DE EDUCACIÓN N° 4 PAREAR

Jardín de infantes Mercedes Noboa

Niños/as de Primer año de Educación General Básica

Mayo 30 2012

ISABEL ALMEIDA REYES

Como todos las veces que visitamos el Jardín, somos bien recibidas por las educadoras, niños y niñas. Con un afectuoso saludo iniciamos la recreación del taller.

PRIMER MOMENTOPERCEPCIÓN

Motivados a escuchar la canción “San Juan de los Animales” , caminamos a la sala donde se ejecutará el proceso, contentos por lo novedoso de la letra de la canción.

2DO MOMENTO REFLEXIÓNAl dar la vuelta su tarjeta encuentran los diferentes animales domésticos seleccionados para el proceso, deducen que son sus “mamás y sus crías”. Procurando incluir algún otro grado de dificultad, se seleccionaron imágenes de perros, por ejemplo, de diferentes razas.Resultó novedoso, pues debían encontrar a sus respectivos cachorros.

REFLEXIÓN Al solicitar a los

niños /as se agrupen las “mamás” y las “crías” por separado, con la pedagogía de la pregunta, se induce a la formación de conjuntos. Los niños/ as saben que para ello se requiere encerrar en círculo.

REFLEXIÓNEl encuentro de sus mamás con sus crías llamó la atención, las perritas con sus cachorros, las gatitas con sus gatitos y las conejas … ¿cómo se llama su cría?, con su gazapo. es la oportunidad de incluir términos nuevos…, la mamá cerdita con… su lechón. ¡Oh¡ que novedoso.

3ER MOMENTO COMPRENSIÓN Surgen las

aprehensiones de los niños/as: Una vez organizados los conjuntos, se da la relación de correspondencia: mamás con sus hijos, para esto se facilita una cinta que les permita unirse, vivenciando la experiencia.

COMPRENSIÓN

DISFRUTANDO DE LA EXPERIENCIA

COMPRENSIÓNEn este momento de la precepción de la nueva operación lógico matemática , físicamente queda establecida la correspondencia de un elemento del conjunto mamás – animalitas- con el otro elemento del conjunto hijos- animalitos. Unidos en parejas, regresan al aula.

EVALUACIÓN Ya de regreso en el

aula, se entrega las hojas de trabajo OLMI PAREAR.

La capacidad que demuestran los niños/as, realizan con facilidad el ejercicio, les parece divertido, las actividades realizadas.

EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

APLICACIÓN DEL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

CONCLUSIÓN La aplicación de las

hojas de concreción al ser realizadas por los niños/as, permiten evaluar las aprehensiones logradas de la OLMI PAREAR.

Adjunto el cuadro estadístico (instrumento de evaluación científica)que permite llevar el proceso en forma científica, evidenciándose la evolución tanto del niño/a como del grupo.

INSTRUMENTO APLICADO

Esta actividad resultó muy fácil para los niños/as, se puede evidenciar los logros obtenidos.