reeee..

1. ESPAÑA

42- -(206) --CURSO 1960-61 ggvIsTA pg EDUCACIÓN—AL'TUALIDAD EDUCATIVA

VOL. XLIV—NÚM. 127

NUEVA REGLAMENTACION- SO-BRE BOLSAS DE VIAJE

• La -Comisaría de Protección Esco-lar del MEN. ha modificado la re-glamentación sobre bolsas de viaje,según O. M. de 2-1-1961 (BOE. 13-1-61), según la cual, se entiende porbolsa de viaje la ayuda económicaIndividual para hacer posible el des-plazamiento con motivo de la asis-tanda a reuniones científicas o peda-gógicas a las que el solicitante hayasido expresamente Invitado y presen-Wcorriunicaciones o - acredite una par-t leipación efectiva.

Por eXtensión, podrá. asimismo sei.solicitada —en casos muy señalados—para la. realiza.eión de . trabajos deinvestigación de corta duración ocuando se hayan obtenido becas ocontratos docentes en el extranjeroenSras dotaciones económicas no in-cluyan en su conjunto posibilidad, desufragar los gastos de viaje.

Podrán aspirar a la concesión debolsas de viaje:

a) Los catedráticos y profesoresde los Centros docentes oficiales quese encuentren en servicio activo; losmiembros y personal investigador delConsejo Superior de InvestigacionesCientíficas y funcionarios del Cuer-po Facultativos de Archivos, Biblio-tecas. y Museos.

b) . Los inspectores de Enseñanzadel Estado; los maestros nacionalesy los funcionarios del Cuerpo Técni-co-Administrativo del Departamento,en desempeño efectivo de sus fun-eiohes.

c) Los graduados en Facultadesuniversitarias civiles o eclesiásticas,los titulados en Centros de enseñan-zas técnicas de grado superior y me-dio y en Centros superiores de ense-ñanzas artísticas, así como los queestén en posesión del titulo de maes-tro industrial y de profesor mercantil.

d) Con carácter excepcional ysiempre que hayan conseguido becade organismos extranjeros, directa-mente o -por medio de un organismonacional, los estudiantes de grado su-perior que cursen :el- último atto deea rrera.

Las bolsas de viaje representarannormalmente el pago del coste del des-plazamiento —tanto de ida como devuelta—, por ferrocarril o barco, des-de el lugar de residencia al del con-greso o lugar del trabajo.

Podrán ser otorgadas hasta la cuan-tia máxima de 25.000 pesetas.

En aquellos casos en los que laasistencia a un congreso o reunióncientifica se haga en nombre del Mi-nisterio de Educación Nacionalse cuente al efecto con una expresacertificación del Subsecretario delDepartamento—, además de los gas-tos del viaje, podrá ser acordada laconcesión de una ayuda a razón de350 pesetas diarias, por todo o partedel tiempo del desplazamiento. Estasayudas podrán alcanzar un máximototal de 3.500 pesetas.

IV CONGRESO DE COOPERACION-INTELECTUAL EN HOMENAJE A

VELÁZQUEZ

Este Congreso tendrá, un alcanceuniversal, ya que participan en sustareas las mas importantes figurasintelectuales de América, Filipinas,Portugal y de los centros de hispa-nismo de diversos paises de Europa.

El Instituto de Cultura Hispánicatiene el propósito de reunir un es-cogido grupo de críticos, expertos yprofesores de arte de América y Eu-ropa, junto a los de España ÿ Por-tugal, que se dedicarán , al estudio ydebate de los trabajos- 'jr -comunica-ciones presentados de acuerdo con losdiferentes puntos del temario generaldel Congreso.

Entre las más destacadas perso-nalidades extranjeras que han con-firmado su asistencia a este Coh-gre-so figuran los profesores alemanesBan Bense, de la Technische Hochs-chule de Stuttgart; Von Einem, delKunsthistorisches de la Universidadde Bonn y presidente de la Asocia-ción de Historiadores Alemanes deArte, y Georg Weise, de Tubingen.En representación de Bélgica llegaráa España M. Paul Eeckhout, conser-vador del Museo de Gante, y M. Jans-sen de Bisthoven, director artísticode la ciudad y conservador del Mu-seo de Brujas. También acudirán elhistoriador y crítico de arte de Bra-sil doctor Carlos Flexa Riveiro; eljefe de programas culturales de laStatsradiofonien, de Copenhague, doc-tor Hans Soivhoj, y el historiador ycritico de arte ecuatoriano doctorJosé Gabriel Navarro.

De Estados Unidos llegarán losdoctores Harold E. Wethey, catedrá-tico de Bellas Artes de la Universi-dad de Michigan, y Robert C. Smith,profesor de arte en la Universidadde Pensilvania.

Francia estará representada porJean Babelón, jefe del Gabinete deMedallas de la Biblioteca Naciottal deParis; la señorita S. Gille-Delafón,secretaria general de la Asociación -Internacional de Críticos de Arte;René Jullian, director del Museo deBellas Artes de Lyon ; B. Lossky,conservador de los museos de Toursy Amboise; François Mathey, con-servador del Museo de Artes Deco-rativas de París; Robert Ricard, ca-tedrático de la Universidad de Pa-ris ; Georges Bernier, editor de la re-vista de arte "L'Oell"; RosamondBernier, redactora de esta revista;Jean Rouchette, profesor de la Fa-cultad de Letras de la Universidadde Burdeos, y Roger Wild, historia-dor de arte.

Participaran además el doctor J.A. Emmens, director del InstitutoUniversitario Holandés de Historiadel Arte; Magnus Grönvold, profesorde la Escuela de Comercio de Oslo,y el doctor Juan Manuel Ugarte Eles-puru, director de la Escuela Nacionalde Bellas Artes del Perú.

La representación portuguesa estáformada por los señores Joao Couto,director del Museo Nacional de Ar-tes Antiguas; Reynaldo dos Sa.titos;director de la Sección Artística de laFundación Gulbenkian, de Lisboa;Eduardo Malta, director del Museode Arte Contemporáneo de Lisboa;Artur Nobre de Gusmao, director delServicio de Bellas Artes de la Fun-dación Gulbenkian, de Lisboa, y LuisReis-Santos, profesor de la Univer-sidad de Coimbra.

El Congreso comenzará el día 20de febrero, en Málaga, donde se cei.lebrarán las sesiones y los dos Ple-nos, hasta el dia 26. Están previstasunas serie de visitas a diversos lu-gares de interés de la ciudad mala-gueña, Costa del Sol, Granada y cue-vas de Nerja.

La clausura del IV Congresii .deCooperación Intelectual se celebraraen Sevilla el dia 28, por la mañana.Por la tarde se celebrara la sesiónde clausura total del III Centenariode. ye,lázquez.

EDUCACION ESPECIAL; EN J'ELINSTITUTO MUNICIPAL MAleti-

TENSE DE EDUCACION

El Ayuntamiento de Madrid y elMinisterio de Educación Nacional, .al50 por 100, han edificado y puestoen marcha el Instituto Municipal deEducación, impulsado y dirigido porJosé Maria Gutiérrez del Castillo. Setrata de un Centro creado en Madrid;que viene a añadirse a los Centrosde educación especial. .

En la calle de Mejía. Lequerica,donde antes se levantaba .un viejogrupo escolar de ladrillos rojizos, hayahora un más amplio y moderno edi-ficio que espera su próxima inaugu-ración. Cuatro pisos y sótanos dedi-cados a ocuparse de la curación dehasta trescientos cincuenta niños,para los que tienen capacidad lastreinta aulas dispuestas.

Hasta ahora ya hay reconocidoscerca de quinientos niños deficientes.Y admitidos, ciento ochenta.

Los niños entran en el Instituto alas nueve de la mañana, comen allíy salen a las seis de la tarde. El co-medor es una nave amplia, reciénpintada y con las mesas aún patasarriba, donde los colegiales recibiránuna alimentación especial también.Así no se interrumpe la labor edu-redora en todo el día. —

—¿Qué chicos admitirán?—Desde luego, ni los más graves

ni los más fáciles. Esto'in) es un co-legio de anormales. Es un centro deeducación diferencial, para aquellosescolares que, por razones sensoria-les, intelectuales o sencillamente deconducta, se sienten inferiores, retra-sados en su ambiente habitual.

Las clases sorprenden por su colo-rido y por la forma trapezoidal delas mesas escolares y su colocación.Naranja, verde, azul pálido, gris,combinadas caprichosamente, agru-padas alrededor de la mesa del pro-fesor, pero sin obligatoria regulari-dad.

Estos niños, normalmente, tienenuna tendencia al aislamiento que hayque combatir desde el primer mo-mento. Se fomenta la comodidad portodos los medios, por la rítmica, loscoros, juegos colectivos. Incluso sehan encargado unas mesas en for-ma de herradura, para dar mas sen-sación de colectividad

voih le/ ICEV1STA- DE EDUCACIÓN—ACTUALIDAD EDUCATIVA 43—(207) —CUR8o 1980-61

En una pequeña habitación está lacámara audiométrica, donde se ob-serva hasta qué punto se percibenlos sonidos Los Mima tienen delanteun micrófono y unos auriculares. Enuna pantalla se va marcando unacurva de la elevación de su tono devoz y del tono de la voz del maestro.Se pueden averiguar también sial lasentuma de la sordera.

Hay otra clase de aulas, comuni-cadas con un puesto de observaciónpara facilitar el estudio de Ins alum-nos mediante unos cristales, a tra-vés de los cuales —y gracias a unasustancia combinada - con plata— elobservador puede atender a la mar-cha del tratamiento sin ser visto porlos niños. Esto les asustarla, quizá.Desde sus mesas, ellos sólo ven unosgrandes espejos.

• En la biblioteca se han agrupadocuarenta mil volúmenes. Queremosformar un centro de estudio de pro-blemas de educación. La biblioteca.procuraremos que esté abierta todoel día y a todos los estudiosos de es-tos temas. Pensando en esto hemosInstalado una cafetería, donde inclu-so se podrá. comer.

Ea decir, se trata no sólo de lapuesta en marcha de un centro dereeducación, sino que se quiere crearun núcleo de investigación de estosproblemas de la infancia. Hay va-rias salas destinadas a conferenciasy cambios de impresiones de profeso-res, médicos y sicólogos. Lillo Villa-rejo, Félix Sancho y Valle» Náje-ra presiden, respectivamente, estastres facetas de la terapéutica del Ins-tituto Municipal de Educación.

El Instituto cuenta, además, conuna gran sala de conferencias, concapacidad para 212 espectadores, don-de se podrán celebrar sesiones decine y hasta de teatro de cámara.En una gran nave corrida se piensainstalar una capilla, a la vez quepodrá utilizarse también corno salónde exposiciones e Incluso, si es ne-cesario, dividida por tabiques, comoclases. En otro piso, un espacio sedestina para exposición permanentede libros sobre educación, con las úl-timas novedades y los más recientesadelantos técnicos.

En el sótano se ha proyectado ungimnasio ortopédico para tratamien-to de niños enfermos, levemente, depoliomielitis u otras causas de tipomotor. En el gimnasio todavia fal-tan muchos aparatos. Con el tiempo,se piensa instalar incluso una pisci-na. El Instituto confia, además, enayudas extraoficiales.

La construcción del edificio del Ins-tituto ha aupuesto un gasto de docemillones de pesetas, aparte materialcientífico y mobiliario, mobiliario

- cuidadosamente estudiado y diseña-do especialmente por los profesoresdel Centro.

EXPOSICION DE CONSTRUCCIO-NES ESCOLARES EN ZARAGOZA

Patrocinada por la Dirección Ge-neral (le Enseñanza Primaria fueinaugurada en el Palacio Provincialde Zaragoza la Exposición de Cons-trucciones Escolares, que durante losmeses de noviembre y diciembre fuecontemplada en Madrid. Recorrerávarias provincias, siendb Zaragozala primera.

Junto a la Exposición Nacional hasido montada otra, en la que tambiéncon maquetas, fotografías. cuadrosestadIsticoa, etc., se muestra la laborrealizada en la .provincla.de Zarago-

za, asimismo desde 1957. En este pe-riodo fueron construidas 153 escue-las, y otras 70 están en construcción,y se han edificado también 48 vivien-das para maestros y otras 25 estána punto de terminarse Toda esta la-bor se ha hecho gracias a la ayudadel Estado, los Municipios y la Dipu-tación, con una inversión global demás de 38 millones de pesetas. Porsu parte, el Ayuntamiento de Zarago-za ha invertido en estos cuatro añosmás de 27 millones en atenciones es-colares de todo orden.

LA FUNCION SOCIAL DE LA ES-CUELA PRIMARIA Y SUS RELA-

CIONES CON LA MEDIA

Bajo la presidencia del doctor Gar-cía Hoz se ha reunido el Consejo rec-tor de la Sociedad Española de Pe-dagogía para dar posesión a los nue-vos miembros de este Consejo y se-ñalar el programa del curso.

En cumplimiento de las disposicio-nes reglamentarias, se dio posesión alos señores Burillo Solé, Nieto de lasTorres, Moreno García y García Vi-llegas, todos ellos licenciados en Pe-dagogía, elegidos en la reciente Asam-blea general para sustituir a los se-ñores Iniesta Corredor, Serrano deHaro, Redondo y Paya Ibars.

Se acordó tomar como tema cen-tral "La función social de la escue-la primaria y sus relaciones con lamedia", que será desarrollada en se-siones públicas a lo largo del presen-te curso, agregándose a este tema losde "Educación familiar", "Los servi-cios de asistencia social en la educa-ción" y "La pedagogía en la enseñan-za media y en la universitaria", acuyo estudio se invita a todos losmiembros de esta Sociedad y a loaeducadores en general, enviando a es-te Consejo rector sus comunicaciones. •

EL DIRECTOR GENERAL DEARCHIVOS, EN VIZCAYA Y

ALBACETE

El Director general de Archivos yBibliotecas, señor Garcia Noblejas,inauguré la III Exposición del De-pósito Legal, integrada por la tota-lidad de las obras impresas en Viz-caya, que alcanzan la cifra de 1.046títulos, inmediatamente después deBarcelona (13.839) y Madrid (13.313).La Exposición ha sido montada enla Diputación. La cifra anterior afec-ta únicamente a títulos nuevos, yaque están ausentes otras publicacio-nes inscritas ron anterioridad y que,en definitiva, elevan a más de 2.000las piezas exhibidas.

En Vizcaya hay oficialmente reco-nocidos 140 establecimientos dedica-dos a las Artes Gráficas, aparte deun número muy elevado de pequeñostalleres "nainer;ristas" difícilmente lo-calizables y algunos esporádicos. So-lamente las obras aportadas al ex-tranjero han sumado el año pasadomás de 500 millones en divisas. Elmercado interior movilizó 270 millo-nes de pesetas.

El señor García Noblejas comuni-có las primicias de una disposición.grata para los impresores españoles.El incumplimiento cle lo dispuesto enlas leyes habla motivado la forma-ción de expedientes a numerosos in-fractores. Dijo el Director generalque se halla a la vista una disposi-ción en que se simplifican los trámi-tes en benefició de los impresores vañadió que . se dispone .òl. sobresei-

miento de aquellos expedientes incoa-dos por infracciones anteriores al 32de diciembre de 1960.

En Albacete, el Director general deArchivos, acompañado del jefe de laOficina Técnica del Servicio Nacio-nal de Lectura, presidente de la Di-putación, alcalde y otras autorida-des, ha visitado en Hellte la blblio-teca municipal; en Elche de la Sie-rra, los locales adquiridos por elAyuntamiento para la instalación deuna biblioteca pública, y en Socavaspresidió el acto de bendición e inaugu-ración de la nueva biblioteca públi-ca, instalada en la Casa Consistorial.

El señor Garcia Noblejas emprendióviaje a Murcia para presidir en Ye-cla la inauguración de la nueva Casa.de Cultura. Por último, en AlmansaInauguró una nueva biblioteca mu-nicipal.

PROFESORES DE LABORATORIODE ESCUELAS TECNICAS

La Dirección General de Enseñan-zas Técnicas anuncia una segundaconvocatoria para completar el nom-bramiento de profesores encargadosde laboratorio en escuelas superio-res, en ejecución del proyecto patro-cinado por la Oficina de PersonalCientífico y Técnico de la OECE.

Con esta convocatoria serán cu-biertas las plazas que han quedadovacantes en la primeia, cuyo anun-cio fue publicado el día 13 del pasa-do mes de noviembre por una tota-lidad, entonces, de 50. Como en la an-terior ocasión, las plazas están do-tadas con 6 000 pesetas mensualespor media jornada, y un posible in-cremento de otras 5.000, o sea un to-tal de 11.000 pesetas, para quienesdediquen al centro respectivo, otrascuatro horas diarias.

Las vacantes anunciadas se hanproducido por dos motivos: porque elTribunal no entendió que era con-veniente cubrirlas a la vista de lassolicitudes recibidas, o porque, tam-bién, para algunos de los laboratoriosno fue presentada instancia alguna.

Entre unas y otras se convocanahora 17 plazas de profesores encar-gados de laboratorio, distribuidas enlas siguientes Escuelas Técnicas Su-periores:

Industriales de Madrid.-1. Metra-logia, Tecnología y Prácticas de má-quinas-herramientas.-2. Metalurgia.

Industriales de Bilbao.-1. Electro-tecnia.-2. Electrónica.-3. Hidráuli-ca y Máquinas.-4. Metalurgia y Si-derurgia.-5. Tecnologia mecánica.—6. Análisis quimico.

Textiles de Taristsa.-1. Tintoreríay aprestos.-2. Química textil y Aná-lisis qulmico.

Minas.-1. Resistencia de materia-les, Mecánica elástica, Estructura,Mecánica del suelo y del subsuelo.—2. Tecnologia de combustible, cemen-tos y explosivos.-3. Química de mi-nerales, combustibles y explosivos.—1. Electrotécnica y Electrónica.

Mont es.—l. Selvicultura.

Navales.-1. Metalotecnia.Telecomunicaciffii .-1. Telefonla

Telegrafía.Podrán acudir a esta convocatoria

quienes estén en posesión de algunostítulos de arquitecto, ingeniero o 1.1-

. cenciado en Ciencias. Las Instanciashan de. ser presentadas antes del 16de. fabeera de 1961, y los profesores

4:-:(208):-:-C1J/t60 1960-61 REVISTA DE EDUCACIÓN —ACTUALIDAD EDUCATIVA VOL. XLIV-leülti. 127

seleccionados tomarán posesión cua-tro días después. El nombramientotendrá validez hasta el 30 de sep-tiembre de 1961 y podrá ser prorro-gado.

UN ESTUDIO EXTRANJERO SO-BRE PUBLICACIONES OFICIALES

ESPAÑOLASJames B. Childs, bibliotecario de la

Library of Congress, de Washington,ha publicado un minucioso estudiobibliográfico, en "Annals of Libra ryScience", sobre las actuales publica-ciones españolas de carácter oficial.Satisface que tenias como éste atrai-ga la atención de un colega extran-jero. Por otra parte, no deja de sercurioso que se haya de acudir en estecaso, por ejemplo, a tal fuente infor-mativa

En este trabajo Childs analiza bre-vemente el estado actual de nuestrabibliografía oficial, las fuentes y losdistintos departamentos ministeria-les y organismos estatales en rela-ción con sus publicaciones.

GOn referencia al Ministerio deEducación Nacional, ocupa un lugardestacado la Dirección General deArchivos y Bibliotecas. Childs citael Catálogo de publicaciones de lamisma y hace referencia a las edicio-nes conmemorativas del centenariodel Cuerpo Facultativo, así como ala Bio-bibliografía del mismo y alBoletín de la Dirección General. Secitan, por último, las obras Instruc-ciones de catalogación y la Bibliogra-fía española, 1958, recientemente pu-blicada por el MEN.

LOS TEXTOS ESPAÑOLES DE MA-TEMATICAS, FISICA Y QUIMICA

En el curso de un informe verbalante la Dirección General de laUnesco, en París, el profesor espa-ñol Alvarez Querol, que durante másde tres años ha formado parte de laMisión de dicha Organización en elParaguay como asesor en materiascientíficas, ha subrayado el interésy la importancia de los autores y delos libros españoles de Física, Quí-mica y Matemáticas.

"Estos textos —dijo— eran hastahace poco desconocidos y han sidouna revelación para, los especialistassudamericanos que han podido utili-zarlos. Tienen gran aceptación porsu contenido y por la pulcritud y ca-lidad de las ediciones."

Al regresar a Europa, el profesorAlvarez Querol ha dado cuenta delos principales propósitos de la laborefectuada con vistas a la creación delInstituto Nacional paraguayo de In-vestigaciones Científicas, para la quese ha solicitado la cooperación finan-ciera del Banco Interamericano deDesarrollo y de la Fundación Rocke-feller.

Alvarez Querol tratará de lograr laconcesión de algunas becas del C. S.I C. de Madrid para perfecciona-

PUESTOS TECNICOS VACANTESEN LA UNESCO

Kspecialista en artes y oficios.—Des-tino: Escuela Belazel de Artes yOficios de Jerusalem. Israel.—Co-

• metido: Revisar los programas dela escuela en relación con las ne-cesidades actuales y la recienteevolución de las ramas de artesa-mis Proponer planes que permitan

miento de los especialistas paragua-yos en Parasitología.

CONVOCATORIA PARA MAES-TROS DE LABORATORIOS DE

ESCUELAS TECNICASLas decisiones ministeriales para

lograr el buen funcionamiento y lamáxima eficacia de estos laborato-rios no terminan con las convocato-rias anunciadas y los nombramientosconsiguientes. El Director general deEnseñanzas Técnicas ha autorizadoa los directores de Escuelas Técni-cas Superiores en las que han sidonombrados profesores encargados delaboratorios para que anuncien con-curso de maestros de laboratorio, conarreglo a unas normas que extrac-tamos a continuación :

Podrán concurrir quienes poseancualquier titulo universitario, de En-señanza Técnica Superior o de Gra-do Medio.

PENSIONES DE ESTUDIO PARAINVESTIGACION PROFESIONAL

1961-62El BOE. de 17-1-1961 ha publicado

las convocatorias anuales de pensio-nes de estudio para la realización detrabajos de investigación o de per-feccionamiento profesional duranteun periodo comprendido entre el 1 deJunio de 1961 y el 1 de junio de 1962.

De las pensiones que serán conce-didas a los graduados, 40 lo seránpara realizar trabajos en España y30 para el extranjero, con una cuan-tía de 9.000 pesetas en el primer ca-so y 16.000 pesetas en el segundo.

Las 40 pensiones de estudio desti-nadas a los catedráticos numerariosde centros docentes de grado supe-rior y medio tienen una cuantía de12.000 pesetas para estudios en Es-paña y 20.000 pesetas cuando hayaque seguirse en el extranjero.

En el mismo BOE. se convocanotras 30 pensiones de estudio paraprofesores y maestros de taller delos centros oficiales de EnseñanzaMedia Profesional y de FormaciónProfesional Industrial. La cuantíade estas pensiones, que pueden (lis-frutarse de uno a tres meses comomáximo, serán de 4.500 pesetas men-suales cuando se trate de trabajoso estudios que hayan de realizarseen España, y de 8.000 pesetas men-suales cuando se realicen en el ex-tranjero. Con las mismas caracterís-ticas se convocan por orden minis-terial de 5 de enero de 1961 veintepensiones de estudio para profesoresy maestros de taller de centros noestatales.

Las solicitudes para tomar parteen cada uno de estos concursos de-berán presentarse antes del 1 de mar-zo en las Comisarías de ProtecciónEscolar de los Distritos Universita-rios correspondientes, acompañadasde la documentación requerida en laconvocatoria.

elaborar, en atención a las necesi-dades demográficas e industrialesdel país, un nuevo programa de ar-tesanía. Aconsejar sobre la ense-ñanza de las artes y oficios segúnlas concepciones y métodos moder-nos. Hacer sugerencias sobre ma-terial necesario. Colaborar cons-tantemente, a titulo de consejero,con el director • v personal docentede la escuela.—Requieiros e Amplio

conocimiento de la enseñanza deartes y oficios basado en estudiospersonales y prácticos de esta en-señanza. Grado universitario o di-ploma equivalente. Conocimiento ycomprensión de los conceptos mo-dernos de la educación artística yde sus métodos. Experiencia en laplanificación de programas de en-señanza artesana. Consciencia delas relaciones artesanas con la in-dustria y la civilización moderna.Aptitud de administrador y expe-riencia de la administración. Elcandidato deberá facilitar toda cla-se de referencias: informes, publi-caciones, muestras o fotografías yobjetos fabricados por ellos o porsus alumnos según la técnica arte-sana, etc.—Idiomas: Inglés y no-ciones de alemán o hebreo.—Dura-ción: Seis meses. — Sueldo: 7.300dólares anuales.

Jefe de trabajos. — Destino: Direc-.ción de Enseñanza Técnica. Es-cuela de Artes y Oficios. Beirut(Líbano). — Cometido: Participaren la elaboración de las listas dématerial que haya que encargar,su instalación y recepción. Prepa-rar los programas y métodos deenseñanza de tecnología profesionaly formación práctica para las di-versas especialidades, así como darconsejos prácticos para su aplica-ción y de vigilar esta aplicación.Participar en la enseñanza de lastécnicas profesionales, formaciónpedagógica y técnica de los alum-nos y profesores libaneses y de supropia sustitución. Podrá, además,ser requerido por el consejero téc-nico principal para otras activida-des de su competencia. — Requisi-tos: Experiencia personal comojefe de trabajo en una escuela na-cional profesional o colegio técni-co francés o en un establecimientoequivalente. Conocimientos técnicosespeciales en soldadura, metales la-minados, forja y cerrajería. Títulode ingeniero o haber sido recluta-do mediante concurso para funcio-nes de jefe de trabajo. Experien-cia industrial de varios años. Ca-pacidad de adaptación para las co-laboraciones indispensables, con lasautoridades, la industria y el per-sonal docente libanés, así corno losdemás expertos que se ocupan dela formación profesional y ense-ñanza técnica—Idiomas: Francés.Util el conocimiento del Inglés.—Duración: Un año prorrogable.—Sueldo: 7.300 dólares anuales.

Especialista en la organiaación de laenseñanza y administración.—Des-tino: Mogadiscio (Sornalia).—Come-tido: Aconsejar e informar al Mi-nisterio de Educación y particular-mente a la Comisión en materia deplaneamiento y administración dela enseñanza y sobre problemaseducativos en general. Cooperar enla adopción y desarrollo del plan.Recabar reuniones periódicas de losespecialistas y funcionarios de losservicios nacionales de enseñanzacon vistas al intercambio de infor-maciones y mantenerlos al corrien-te del progreso de los trabajos, es-tableciendo la politice a seguir du-rante la ejecución de los diferen-tes programas. Establecer y man-tener los contactos necesarios conlos particulares y las organizacio-nes competentes en esta materiatanto en el plan nacional como enel Internacional. Proponer métodos

2. EXTRANJERO

VOL. XLIV—NÚM. 127 REVISTA DE EDUCACIÓN—ACTUALIDAD EDUCATIVA

45-209 —CURSO 196041

de trabajo y cualificaciones técni-cas a exigir en la selección del per-sonal. Formar el personal nacionalq ue asegure la planificación y ad-ministración de la enseñanza, deacuerdo con las necesidades pre-vistas en el plan quinquenal.—Re-(pasitos: Doctor en pedagogia o tí-tulo equivalente, preferiblementeron especialización en administra-ción de la enseñanza. Experienciaan planificación y administraciónde la enseñanza y en todos los gra-dos. Conocimiento práctico de lasvarias ramas de un sistema de en-iefianza y sus relaciones mutuas;nociones precisas sobre los diferen-tes sistemas escolares y de los pro-blemas pedagógicos de todo ordenque se plantean al menos en unaregión. Conocimiento y compren-sión de los problemas sociales yeconómicos. Visión amplia y rea-lista de los problemas y sentido delas organizaciones y re/aciones hu-manas —Idiomas: Italiano o ára-be. -- Duración: Un año prorroga-ble.—Sueldo: 8.750 dólares anuales.

Especialista en fisiología vegetal.- -Destino: Facultad de Agronomía,Universidad de la República Orien-tal del Uruguay. Montevideo.—Co-metido: Preparar los planes y or-ganizar uno o más laboratorios defisiológia de las plantas, utilizan-do los locales y el equipo disponi-bles, y recomendar la adquisiciónde otros elementos de trabajo queresulten necesarios. Formar al per-sonal docente y de investigacionesde los laboratorios. Planear e ini-ciar programas de Investigación.—Requisitos: Titulo universitario enbotánica y, de preferencia, docto-rado en fisiología vegetal. Es esen-cial que posea experiencia en laenseñanza e investigación de estamateria en el nivel universitario.—Idiomas: Español de preferencia.—Duración: Un año, probablementeprorrogable por seis meses.—Suel-do: 7.300 dólareS anuales.

LIBROS FRANCESES DE CIEN-CIAS Y TECNICA (1950-60)

Acaba de aparecer el "Cataloguecollectif des livres franeais de seien-ces et de techniques 1950-60". Esterepertorio de 252 páginas, que con-tiene 3.500 títulos de obras clentifi-cas y técnicas, publicadas durantelos últimos diez años, es un panora-ma actual de la edición cientifica ytécnica francesas y facilitara las bús-quedas bibliográficas. Este libro esun elemento precioso para los pro-fesores, investigadores, industriales,ingenieros y técnicos que deseen ob-tener informes necesarios para laejecución de sus trabajos. Se puedenconsultar ejemplares de este catálo-go en las bibliotecas de los ServiciosCulturales o Comerciales francesesen el extranjero.

ACTIVIDADES DEL "RECIBI-MIENTO DE PARIS"

El "Recibimiento de París" —infor-ma B. N. B.— tiene por misión ha-cer conocer mejor París a los profe-sores, estudiantes, intelectuales ex-tranjeros, a ciertas personalidades9tie vienen a Paria por primera vez.

.en • 1960 :ha -reeibido Principalmente

grupos del mundo entero, compues-tos por universitarios. Entre el 1 deoctubre de 1959 v el 1 de octubre de1960, el "Recibimiento de Paris" haorganizado 756 actos a los que hanasistido unas 32.000 personas, en elHotel de Lauzun. en Versalles, enLa Malmaison, y también visitas téc-nicas, culturales, cientificas, etc. Hahabido también algunas "comidas deestudios", después de visitas técnicaso culturales.

Los visitantes procedian de todosloa paises del mundo, principalmen-te de Alemania, Estados Unidos,Gran Bretaña, Italia, U. R. S. S.,Suecia, Méjico, Grecia, etc.

ACTIVIDADES DE LA UNIVER-SIDAD DE DAKAR

La Universidad de Dakar, inaugu-rada en 1957, ha inscrito ya este añoun millar de estudiantes y 822 oyen-tes libres procedentes de numerosasRepúblicas de Africa de expresiónfrancesa y de paises y territorios delenguas inglesa y portuguesa.

En los edificios modernos, cons-truidos y dispuestos en inmensoscéspedes y jardines —el "campus"—situados a orillas del Océano, cuatroFacultades facilitan una enseñanzasuperior del nivel de la de las univer-sidades de Francia. Les programasy titulos son ademas los mismos yel mismo bachillerato completo seexige para la admisión en la Univer-sidad. Se puede ahora preparar yobtener en Dakar licencias y otrostítulos universitarios franceses deDerecho y de Ciencias económicas, deMedicina y de Farmacia, de Letrasy Ciencias humanas, de Ciencias.

Además, varios institutos estánagregados a la Universidad. Permi-ten una especialización más intensaen las disciplinas que interesan másparticularmente a la vida africana.Son los Institutos Franceses de Afri-ca Negra (IFAN); de pediatría so-cial; medicina tropical aplicada; lu-cha contra el cáncer; estudios peda-gógicos; físicas meteorológicas; es-tudios administrativos africanos; in-vestigaciones de estudios y de docu-mentación sobre las instituciones le-gislativas africanas, y finalmenteclases de lengua inglesa y de per-feccionamiento en la lengua france-sa, que tienen un gran éxito y quese dan con las salas de conferenciasarchillenas.

Un importante cuerpo docente es-tá agregado a la Universidad de Da-kar que tiene ahora 22 profesorestitulares, 41 maltres de conferenciaso encargados de cursos, todos cate-dráticos; 27 jefes de trabajos, 34 au-xiliares y cuatro lectores de lenguasextranjeras.

La Universidad está a disposiciónde todos los paises de Africa y com-pletamente financiada por la Repú-blica Francesa.

Se observa en la Universidad deDakar una disminución progresivade la edad media de los estudiantes,'que este año es casi la de los estu-diantes en Francia. Los estudios deLetras y de Derecho continúan atra-yendo al mayor número de africanos,pero Dakar, célebre ya por haber for-mado a millares de médicos africa-nos, desea conservar su reputación,y su Universidad desea ser sobre to-do el centro de las vocaciones médi-cas en Africa. (B. N. B., núm. 263,1-1-1961.)

EL PROBLEMA DE LAS UNIVER-SIDADES FRANCESAS

El problema principal do las uni-versidades francesas es, según opi-nión del periódico de Paris "Figaro",el número excesivo de estudiantes enrelación a la capacidad de las uni-versidades. La razón de este hechoes el constante crecimiento de alum-nos que estudian cursos secundariosSegún cálculos existentes, el númerode alumnos de dieciséis años que enel curso escolar 1959-60 ascendía a250.000, aumentara hasta 1965, pro-bablemente, a casi 400.000. Corres-pondientemente ha aumentado el nú-mero de estudiantes. En tanto queen el curso 1918-49 existían en Fran-cia sólo algo más de 100.000 estudian-tes, hoy son ya cerca de 200.000, yen 1965 este número aumentará pro-bablemente a 300.000.

El articulo plantea la cuestión desi los colegios y las universidadespueden seguir lo que fueron, si la re-lación de los escolares y estudiantesha aumentado tres o cuatro vecesmás en relación al número total dela población.

MEJICO: ESCUELA DE CAPACITACION OBRERA

En Monterrey y en septiembre .tle1960, abrió sus puertas la primeraEscuela de capacitación obrera, eotiuna matricula de más de 200 aluM-nos ; ha sido organizada por el Cen-tro de Productividad de Montérrey,con el auxilio de la Corporación In-ternacional de Administración y lacolaboración del Instituto Tecnológi-co; la construcción del edificio y lamaquinaria se ha presupuestado enmás de quinientos mil pesos. Podráncursar estudios obreros becarios deotros países iberoamericanos.

LA FORMULA ESPAÑOLA DE DE-RECHOS DE AUTOR, ADOPTADA

EN GINEBRA

El Comité de expertos sobre dere-chos de autor ha aceptado en Gine-bra la fórmula española que prote-ge los derechos del autor en vida deéste y los de sus herederos duranteun plazo de ochenta años. De estaforma la tesis sostenida por la De-legación española, presidida por elDirector general de Archivos y Bi-bliotecas; ha triunfado, después deun amplio debate en el que se discu-tió polémicamente la ampliación delplazo de cincuenta años establecidoen la Convención Internacional deBerna (1896).

La ley especial que protege enpaila a la llamada "propiedad inte-lectual" data de 1879, y en ella se re-conoce al autor de una obra literaria,cientifica o artística el derecho a dis-poner de ella, transmitiéndola o ex-plotándola en la forma que estimeconveniente, sin más que imponerledos limitaciones: una, burocrática(futura inscripción en el Registro dela Propiedad Intelectual dentro delaño de su publicación), y otra, tem-poral (la protección "post mortern"en favor de herederos o adquirentea).La ley precisa además que si el au-tor no deja herederos forzosos corres-ponde la propiedad intelectual a losadquirentes durante la vida del au-tor y ochenta años después del falle-cimiento de éste, pero si existieranherederos el derecho del itdquit'ente-termina vertitieriee i(11Oe

46---(40)—CU$4.0 -1960761

4E:VISTA DE EDUCAC/ON —ACTUALIDAD EDUCATIVA VOL. XLIV--le.M. 127

la inerte del autor y pasa la pro-piedad a los herederos por el tiem-po que resta: cincuenta y cinco años.Este es el sistema que, en definitiva,acaba de ser sancionado en Ginebra.:e patrón español tuvo su proyec-

ción ultramarina en algunos paiseshispánicos (Colombia, Cuba). Cons-tituye una modalidad dentro del "blo-que europeo", que ya en 1952, en lareunión de la Unesco en Ginebra, in-tentó acercarse al "bloque america-mi!". Ahora bien, la regulación de losderechos pecuniarios derivados deuna. obra no están regulados por unadisciplina úti l es. Existen legislado-nea que reconocen estos derechos enfavor de los herederos de un autorde una manera ilimitada, perpetua-mente. Esto es: teóricamente nuncapasan a ser de dominio público.

Otras legislaciones, en cambio, es-tablecen el principio de limitacióntemporal, siendo distintos los topesque se fijan para que-una obra pasea dominio público, a contar siempredesde la muerte de un autor, Son deochenta, sesenta, cincuenta, :cuaren-ta, treinta y quince arios, reepecti-vamente, Para los paises que se ex-presan:

Ilimitada: Portugal, Guatemala yNicaragua.

Ochenta años: España, Colombia yCuba (acuerdo Ginebra 1961)., Sesenta años: Brasil. - -_Cincuenta años: Alemania, Fran-

éia, Inglaterra e Italia.Cuarenta arios: Uruguay.

• Treinta .aftos: Argentina.Quince años,: intgs.

LOS GASTOS DE LA INVESTIGA-,CION ESTATAL EN EE. UU.

En,septietnbre de 1959 la FundaciónNaciónal.de Ciencias de Estados Uni -dos (NSF) publicó con el título"Federal Funds for Science" ("TheFederal Research ami Develop-ment Budget, Fiscal Years 1958,and 1960". NS? 59-40. The U. S. Go-bernment Printing Office. Washing-ton, III 74 páginas) un desglose delos presupuestos federales destina-das a investigación y desarrollo du-rante los arios fiscales de 1958, 1959y 1960, en el segundo de los cuales23 organismos oficiales recibieron untotal de 7.895 millones de dólares pa-ra estas atenciones; es decir, 32 por100 más que en 1958. En ese últimoafati, 'el Presupuesto federal de inves-tigación ascendió a 5.878 millones dedólares y será, cerca de 8.150 millo-nes en 1960, destinándose el 85-90 porIDO- de estos fondos a trabajos de in-vestigación y desarrollo, incluidos'Os sueldos, dietas y otros de perso-nal. El 10-15 por 100 restante se des-tina a la adquisición y construcciónde edificios e instalaciones.

De los 23 organismos mencionadosen el informe, el Departamento -deDefensa y la Comisión de EnergíaAtómica (AEC) absorbieron, respec-tivamente --en 1958, 1959 y 1960— el88, 87 y 85 por 100 del presupuestototal. En 1960, la AEC -recibirá L009Millones de dólares . (828 millones en»es y 1.125 ' millones -en 1959) paraitiVestigación y trabajos de deaarro-116; Mientras que las sumas que .sesiiguan para estas atenciones al De-partamento de Defensa ascienden a5.950 millones (5.726 millones en . 1958y 4.450 millones en 1959). Por ordende importancia, aunque con cifras degastos considerablemente menores,les siguen el Departamento de Sa-nidad, Educación y Bienestar, con 275millones (217 millones en 1958 y 2119. .

millones en 1959): el -de Agricultura,con 122 millones de dólares (113 millo-nes en 1958 y 137 millones en 1959):la Comisión Asesora Nacional de Ae-ronáutica (NACA —hoy "NationalAdministration fr Space and Aero-nautics"— NASA). con 482 millones(97 millones en 1958 y 363 millones en1959). El De partamento del Interior,con 63 millones de dólares (54 millo-nes en 1958 y 65 millones en 19591:la Fundación Nacional de Ciencias(NSF1. con 86 millones (40 millonesen 1958 y 73 millones en 1959), y elDenartamento de Comercio, con 34millones (19 millones en 1958 y 32 mi-llones en 1959 ) .

De los 5.878 millones de dólaresdestinados a investigación y desarro-llo en 1958, 4 320 millones se gasta-ron en esta últinia actividad y 1 034millones en investigación, de los cua-les 337 millones en investigacionesbásicas. Las cifras correspondientesa 1959 (calculadas en .7_895 millonesde dólares) fueron de 5.592, 1.444 y486 millones. respectivamente. En1960. del total de 8.148 millones, 5 903millones se invirtieron ea trabaiosdesarrollo. 1.109 millones en investi-gación aplicada y 494 millones en in-vestigación básica. .

Por disciplinas científicas, los fon-dos de Investigación propiamente di-chos de 1958 se distribuyeron ast:343 millones en el camno de las cien-cias naturales. 651 millones en el delas ciencias físicas y 40_ millones enel de las sociales. En lo q ue se re-fiere a la investigación,: básica, lascantidades correspondientes a estostres sectores fueron, respectivamen-te, de 107, 222 y 9 millones. En 1959,las ciencias naturales absorbieron432 millones de dólares, 964 milloneslas investigaciones fisicaa y 48 mi-llones las realizadas en.el campo delas ciencias sociales. En el de la in-vestigación básica, la -distribuciónentre las ciencias naturales, fisicasy sociales fue de 149, 332 y 13 millo-nes de dólares

En 1960, los gastos aproximados deinvestigación total y de investigaciónbásica fueron,, respectivamente, lossiguientes; ciencias naturales, 449 y131 millones; ciencias físicas, 1.096 y263 millones, y ciencias sociales. 58 y9 millones de dólares. En 1959 losfondos para investigaciones en cien-cias naturales se distribu yeron de lasiguiente manera: 276 millones en in-vestigaciones médicas, 63 millones • en!as de carácter agronómico, y 93 enel campo de las biológicas.

De los 8.150 millones que el Go-bierno federal invirtió en 1960, en in-vestigación y desarrollo, 25 por 100se destinó a laboratorios de diversosorganismos gubernamentales, 9 por100 a las universidades, 64 por. 100a la industria y 2 por 100 a diferen-tes organismos privados, -,tales comoInstitutos de investigación patrocina-da, fundaciones, hospitales;

En lineas generales, y con la excep-ción del año 1954, los fondos asigna-dos por el Gobierno federal alas ac-tividades de investigación y desarro-lle han aumentado . todos los años, ylps destinados a eubvencionar estastareas en_ 1959 son superiores en 33par. 100 a la cifra invertida en -1958y en un 50:p0r 100 a je eereespon-diente a 1957. Referidos al . presupaes-Ip total; el gasto aprobada; parat sub-vencionar los trabajos da investiga-aión y desarrollo es -hoy del ordende 4 por 100. Por otra parte, la cuan-tía de los fondos asignados a la in-vestigación básica ha aumentado16 por 100 desde 1952. proporción con-

siderable, aun teniendo en cuenta queuna parte sensible de este aumentose ha destinado a compensar el ex-perimentado por el coste de la vida.

-LOS DISCOS Y SUS POSIBILIDA-DES CULTURALES" -

La iFPI (International Federationof the Phonographic Industry), quereside en Londres, ha preparado laedición de esta obra, precedida deunas palabras oficiales de su presi-dente, Heinrich Landis, en los cua-tro idiomas oficiales de la IFPI: in-glés, francés, alemán e italiano. Pe-ro no ha sido posible mantener estetono cuatrilingtie a lo largo del libro,eunque se ofrece la traducción de susfragmentos principales. La obra sedivide en dos partes: la primera, ba-jo el titulo general de "La industriade la felicidad humana", con articu-los que detallan también los variosaspectos de la fabricación de discos.En el segunda, Brian Bramall, di-rector general de esta Federación,narra la historia de /a IFPI. Una yotra parte se hallan separadas porla nota feliz y amable del "Punch",con su humor británico, esta vezaplicado a temas radiofónicos. Elmundo maravilloso de los discos ysus innumerables posibilidades sehallan reflejados en las páginas deesta obra, gracias a la pluma exper-ta de reputados especialistas. Músi-cos como Menuhin, escritores comoCocteau, folidoristas como Vajro opi-nan también sobre el valor culturalde los -discos, sus muelles aplicacio-nes, su trascendencia pedagógica.Asimismo, las reproducciones foto-gráficas son muy atractivas.

ALEMANIA: PROTECCION DEARCHIVOS Y BIBLIOTECAS

Según informa el último número delSoletin de la D. G. de Archivos yBibliotecas del MEN., numerososarchivos de Alemania están estudian-do desde hace años el problema deproteger de la destrucción definitiva,mediante adecuadas medidas de res-tauración, los valiosos archivos gra-vemente dañados en la guerra y enla postguerra. La Escuela de Archi-veros del Archivo de Marburgoconsagra desde hace años a esta ta-rea y ha ensayado hasta ahora dife-rentes materiales y aparatos, resul-tando que los métodos de conserva-ción hasta aquí conocidos no bastanpara llevar a cabo tan extensos tra-bajos. Además, los ensayos han de-mostrado que el papel "pergamin"que se venia empleando en Alema-nia ofrece una insuficiente resisten-cia al paso del tiempo, de maneraque hubo que suspender inmediata-mente los trabajos de conservacióncon este material en Marburgo. LaEscuela de Archiveros procura aho-ra encontrar un papel de conserva-ción que responda a las exigenciasdel Archivo, en colaboración con cien-tificos del papel de la Escuela Téc-nica de Darmstadt y de la industriaprivada.

Las recientes investigaciones delArchivo Nacional (lelos EE.IIU. handado como resultado que une pelicu-la de acetato de celulosa, transpa-rente y herméticamente cerrada alpaso. del aire, es el material de con-servación más adecuado. Una nue-va máquina moderna para aplicar pe-'leidas de plástico, desarrollada enuna fábrica alemana, puede aislar de150 a 700 hojas de documentos por

ven ame—Núm. 121

tannsei, bE tnbCAüleiri—ÄdteAi.iliAb tebucáliriit.

4e-j-teii)::_eugsz3 160,81.

hora entre cilindros e-alentados. Des-de hace algún tiempo se está ensa-yando con éxito en la Escuela deArchiveros de Marburgo.

PERFECCIONAMIENTO DELSISTEMA BRAILLE

El Instituto Nacional para Ciegosde Inglaterra, en estrecha colabora-ción con diversas compafilas indus-triales inglesas, está perfeccionandoel primer cambio importante efec-tuado hasta la fecha en el sistemaBraille. Como es bien sabido, el al-fabeto Braille, inventado hace un si-glo aproximadamente, consiste encombinaciones de puntos, dentro deuna configuración análoga a la delas fichas del dominó. En el nuevosistema de lectura para ciegos se de-positan, por cocción, puntos alfabé-ticos sólidos, de plástico, en la super-ficie de un papel fino y resistente.Aunque semejante innovación parez-ca sencilla, no ha sido ami ni muchomenos; según se asegura, Re han tar-dado alrededor de diez años en per-feccionarla prácticamente. ¿En quéconsiste, en realidad, la desventajadel antiguo método? Pues consisteen que, con el paso de los dedos, lospuntos llegan a desgastarse. Otradesventaja em que los libros escritosen los viejos caracteres Braille resul-tan excesivamente voluminosos.

LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIAEN LA "DECLAR.ACION

CARACAS"

Los participantes en el Seminariosobre organización de la investiga-ción científica en Iberoamérica, ce-lebrado en Caracas del 3 al 7 de oc-tubre de 1960, bajo los auspicios dela Universidad Central de Venezue-la, aprobaron la siguiente "Declara-ción de Caracas":

Los participantes en el Seminariosobre la organización de la investi-gación científica, reunidos en la ciu-dad de Caracas del 3 al 7 de octubrede 1960, por iniciativa del Centro deCooperación Científica de la Unescopara América Latina y de la Univer-sidad Central de Venezuela, con elapoyo del Ministerio de Educación deVenezuela,

CONSIDERANDO. — Que si bien sehan realizado durante los últimosaños apreciables progresos en el te-rreno de la organización científica enalgunos paises de América, sin em-bargo ellos no están a tono con elnivel actual de las naciones más ade-lantadas, por cuanto no existen cua-dros de investigadores en número su-ficiente que permitan cubrir sus ne-cesidades;

Que se ha ido produciendo un dis-tanciamiento progresivo entre la cien-cia y la tecnologia de los paises al-tamente industrializados y los deAmérica, con caracteres que demues-tran la gravedad y urgencia en lle-nar este vado;

Que la experiencia de los palmamuy desarrollados muestra que la in-versión más retributiva es aquellaque se realiza en el campo de la in-vestigación cientifica y tecnológica;Que para superar la situación de in-suficiente evolución en el terreno eco-nómico y cultural es imprescindiblefomentar la investigación y especial-mente de las ciencias básicas;

Que el conocimiento de la cienciay sus aplicaciones debe ser introdu-ciao y desarrollado en todos loa ni-

veles de la enseñanza y que debendescubrirse tempranamente las voca-ciones y los talentos;

Que la opinión pública debe cono-cer el papel e importancia de la cien-cia y sus realizaciones en Iberoamé-rica,

DECLARAN. — Es indispensable ha-cer un replanteo general de la orga-nización de la investigación científi-ca, dándole la prioridad que le co-rresponde en el conjunto de proble-mas y de perspectivas americanas;

Para llevar adelante una actividadcientífica efectiva debe dedicarse aella, por lo menos, el 2 por 100 delpresupuesto nacional;

Debe darse especial atención a laenseñanza de las ciencias básicas, enun alto nivel de docencia teórica yexperimental;

Los investigadores deben ser esti-mulados en sus actividades cientifi-eas mediante el régimen de dedica-ción exclusiva, la dotación de mediosde trabajo y una retribución que lesasegure adecuadas condiciones devida; ,

' Loa Jóvenes- estudiante y* egresa-dos con aptitudes para la *investiga-ción, deben recibir la asistencia y losmedios de trabajo que les *permitandesarrollar Sus aptitudes y capaci-dades;

Debe estimularse la creación deConsejos Nacionales de InvestigaciónCientífica y Técnica, en considera-ción al beneficio que ya han aporta-do en las naciones donde existen yllevan una vida activa.

Igualmente, debe fomentarse la so-lidaridad de los Ceetros Superioresde Enseñanza e Investigación de Ibe-roamérica.

La prensa, la radio, la televisióndeben dar especial énfasis a la divul-gación de la obra de los científicosde cada país.

Se requiere estimular la formaciónde periodistas especializados en esaactividad, de modo que las grandesmasas reciban información oportunay adecuada del avance de las activi-dades científicas.

De interesarse a los poderes públi-cos, especialmente a los parlamenta-rios, a los hombres de empresas ygeneralmente a todos los ciudadanosque en una u en otra forma tienenla responsabilidad de la conducción delos paises latinoamericanos, para queconsulten la opinión de los cientifi-cos y técnicos de reconocida solven-cia en los campos de sus respectivasdisciplinas, antes de tomar resolu-ciones fundamentales que afecten opudieren afectar el destino de lospaises de Iberoamérica.

COLECCION UNESCO DE ARTEMUNDIAL

Ha empezado a publicar la Unes-co una colección de diapositivas paradifundir el conocimiento de los gran-des períodos de la historia del artea que están dedicados los diferentesálbumes de la Colección Unesco deArte Mundial. Cada serie consta de30 diapositivas de 5 X 5 centímetros,enmarcadas y en colores. Un folleto(con texto en español, francés e in-glés) explica cada obra, ofreciendoademás una visión general sobre elperiodo y estilo a que pertenecen. Lasseries publicadas se refieren a Egip-to, Yugoslavia y la India. Entre lasque van a salir figura una sobre pin-tura románica española. Cada serieestá en venta al precio (para insti-tucionea educativas y culturales) de

6,50 dólares. Pueden pagarse en bo-nos de la Unesco. Los pedidos pue-den hacerse a: Publications filméetsd'Art et d'Histoire, 11 tue Carvés,Montrouge (Seine), Francia.

LECTURA PARA PRINCIPIANTES

Los especialistas de gran llamen)de países de organización educativamás avanzada, prestan hoy mayoratención al problema de suministratematerial de lectura a personas adtd..tes que acaban de aprender a leer,Por su parte, la Unesco ha dedica;do muchos esfuerzos al problema, yuno de los resultados de sus estudioses un libro que acaba de publicarseen inglés bajo el titulo de El sumi-nistro de material popular de lectura,el cual trata de los nuevos métodoeadoptados, de acuerdo con la expe-riencia más reciente, para la produc-ción de libros especialmente escritospara personas que acaban de gpren-.:der a leer.

ULTIMO NUMERO DE "EL CO.RREO DE LA UNESCO"

El número de "El Correo de iiiUnesco" correspondiente 'al -mes deenero constituye una demostracióndel progreso registrado por las ideasde la comunidad de las naciones, quese forja a través de planes educati-vos para los paises del Africa, laeducación de los adultos en las zo-nas industriales y agrícolas, el me-joramiento de los materiales pedagó-gicos y en el análisis de las grandesproducciones literarias, en este casocon ocasión del cincuentenario de lamuerte de Tolstoi. Cada reportaje:Veilustrado con los gráficos consiguidnates y los artículos firmados porpecialistas presentan facetas inédi-tas de estos importantes temas.

El racismo da lugar a una intere-sante aclaración del Rvdo. P. YvesM.-J. Congar y a un comentario deLeón Poliakov, ambos concebidos conun gran espiritu de objetividad y dedeseos de buen entendimiento. Unaprueba más de la importancia quetienen en las relaciones humanas elconocimiento reciproco y el comerciode las ideas.

"BOLETIN DE LA UNESCO PARABIBLIOTECAS"

El Boletin de la Unesco para lasBibliotecas se publica, a partir de1960, cada dos meses, en lugar deocho veces al año, lo que permiteaumentar el tamaño de cada volu-men anual y mejorar su contenido sinaumentar el precio de la suscripción.El Boletín incluirá numerosos artícu-los de interés internacional, escritospor especialistas sobre aspectos ac-tuales de la bibliotecologla y de ladocumentación, planos y fotografíasde nuevos edificios de bibliotecas yresúmenes de informes comisionadospor la Unesco sobre diversos estu-dios en la esfera de la bibliotecolo-gia y actividades conexas. Por ejem-plo, se publicó en el número de mar-zo-abril un estudio sobre las posibi-lidades de sustituir la revista cientl-fica por Ralph H. Phelps y John P.Herling, de la Engineering SocietiesLibrary, de Nueva York; se publi-carán en próximos números un ar-tículo sobre bibliotecas en los paisesde Asia del Sur, por Frank M. Gard-ner, bibliotecario municipal, Luton

48-74212) —cl:14Q 196Q-61_ REVISTA DE EDUCACIÓN--AÚTUALIDAD EDUCATIVA VOL. XLIV—NÚM. 127

(R. U.); dos estudios sobre la situa-ción actual de la Clasificación Deci-mal Universal, por Bárbara Kyle, dela Social Sciences Documentation, deLondres, y por B. C. Vickery-, de laImperial Chemical Industries, de Lon-dres, y un breve informe sobre la or-ganización y la administración de losservicios de reproducción de docu-mentos, por F. Donker Duyvis,Haya, etc. Asimismo, tal como an-teriormente, el Boletin proseguirá laInserción de articulo& descriptivos re-ferentes a las actividades de las bi-bliotecas en los paisea en pleno des-arrollo.

El Servicio del Boletin recibe cual-quier información relativa a las ac-tividades de las bibliotecas y de loscentros bibliográficos y de documen-tación, que puedan ser de interés yayuda para sus colegas de otros pai-ses (instalación de nuevo equipo pa-ra ahorrar tiempo y trabajo, reorga-nización del sistema de catalogaciónpara adaptarlo a las necesidades mo-dernas, empleo de los métodos demicrorreproducción, etc.).

La suscripción anual para el Bo-te(in se efectúa al precio de $ 3,50(número suelto: $ 0,70), o el equiva-lente en moneda local, y loe pedidospueden hacerse a la Libreria Cientí-fica Medinaceli, Duque de Medinace-li, 4, Madrid.

NORMA ALEMANA PARA PORTA-DAS DE LIBROS

Recientemente ha entrado en vi-gor una norma alemana, DIN 1429,referente a la portada de los libros.Comprende la página que contiene laanteportada, el reverso de la pági-na de la anteportada, la portada yel reverso de ésta. La norma esta-

blece los requisitos ~irnos indispen-sables para esas páginas, que debencontener el titulo de la serie, el dellibro, el nombre del autor, detallesrelativos a la preparación, edición yaño de publicación. La norma puedesolicitarse al Beuth-Vertrieb GmbH,Uhlandstrasse 175, Berlin W15, oFriesenplatz 16, Colonia.

BIBLIOTECA ESCOLAR MODELOEN PANAMA

Organizada por la Comisión Na-cional Panameña de Cooperación conla Unesco, se ha inaugurado en lacapital de Panamá una biblioteca ex-perimental que prestará sus servi-cios a las escuelas del barrio popu-lar "El Chorrillo". Vinculada al cen-tro escolar "Manuel Amador Guerre-ro", del cual dependen cinco escue-las, la biblioteca prestara libros queserán utilizados en clase o leídos porlos alumnos en sus casas. Igualmen-te suministrará material audiovisualy organizará conciertos, conferen-cias, exposiciones y concursos, aalcomo un club de lectores del cualformarán parte no sólo los escolares,sino también los padres de familia.

NUEVA BIBLIOTECA PARA_LA O. N. U.

El complejo arquitectónico queconstituye la sede central de la Or-ganización de las Naciones Unidascuenta ya con un nuevo edificio ex-clusivamente destinado a bibliotecade la Organización, y especialmentediseñado para este fin. Sustituirá ala actual, cuya ubicación ya era "to-talmente inadecuada desde el princi-pio, pero con ei ritmo creciente de

nuevas adquisiciones y la utilizacióncada vez mayor que se hace de lamisma ha llegado a ser totalmenteinoperante", según criterio del Se-cretario general. Los bibliotecarios,funcionarios y diplomáticos acredita-dos ante el organismo Internacional,al igual que sus muchos y diversosconsultantes, en constante aumentocada día, podrán contar con una bi-blioteca de posibilidades en conso-nancia con las necesidades actualesde la O. N. U.

La biblioteca se ha levantado gra-cias a la generosidad de la Funda,eh-in Ford, que ha hecho una dona-ción de 6.000.000 de dólares para lle-var a cabo la edificación de la nuevabiblioteca.

La nueva biblioteca consta de seisplantas, de las que tres serán sub,terräneas. Su estructura es modular,en forma alargada, y sus lineas seproporcionan con las del edificio dela Asamblea General, frente a la /11113-ma, enmarcando la plaza de las Na-cionea Unidas. En el edificio se haninstalado, además de los servicios ge-nerales de biblioteca v publicacionesinherentes al Organismo internacio-nal, un salón de actos capaz para200 personas, departamentos especia-les para realizar trabajos de estu-dio e investigación, y la mayor par-te de la Biblioteca Woodrow Wilson.Esta biblioteca, donación de la Fun-dación Woodrow Wilson a las Na-ciones Unidas, es una inestimablefuente de información sobre la So-ciedad de Naciones y asuntos inter-nacionales contemporáneos.

Los diseñadores del nuevo edificio,Harrison y Abramotitz. de NuevaYork, son los mismos que llevarona cabo el proyecto de la sede gene-ral de las Naciones Unidas, junta-mente con otros afamados arquitec-tos internacionales, en 1950.