Ver siempre en el éxito educativo una especie

de milagro no es renunciar a actuar para

contribuir a éste, es aceptar el no saber qué

parte ha desempeñado nuestra acción, sin que

por ello nos quedemos paralizados.

PHILIPPE MEIRIEU

Hoy en día maestro es la persona que orienta, guía y modera el aprendizaje de los alumnos; los tiempos cambian así como también cambian las percepciones que se tienen de las cosas, la imagen que con anterioridad se concebía al “maestro”, sólo grandes personalidades, fueron llamadas así, realmente desempeñaban todas las tareas que debe ejercer un maestro en toda la extensión de la palabra, ilustraban y generaban además del aprendizaje personal, la reflexión.

Actualmente el docente busca generar aprendizajes significativos e integrales donde ponga de manifiesto sus habilidades y destrezas, lo que conocemos como competencias. El profesor promueve el proceso de enseñanza-aprendizaje y sus implicaciones entre ellas está guiar, orientar, acompañar y por supuesto gestionar dicho proceso siempre con el fin de mejorar o contribuir en los aprendizajes de los alumnos y la utilidad de éstos.

Otras actividades que promueve el docente en el aula es la organización, animación y progresión de las situaciones de aprendizaje; para ello implica al alumnado en su aprendizaje y trabajo, promueve el trabajo en equipos, hace uso de las tecnologías y recursos que están a su disposición, fomenta actividades de expresión artística y deportivas; para englobar las muchas tareas y habilidades que un docente promueve considero que éste desempeña las funciones propias de su cargo y profesión, con la intensidad, responsabilidad, compromiso y calidad que se requiere

Por otra parte lo que desde mi muy particular punto de vista lo que nos está haciendo falta promover en los estudiantes son los valores los estamos descuidando, solamente nos centramos y preocupamos por formar personas con mucho saber y conocimientos; hoy día los mismos jóvenes buscan sólo el papel que avale lo que estudian, la certificación o titulo, pero donde queda la parte humana, la parte formativa e integra donde desarrollemos los valores a nivel personal y medio ambiente que nos rodea hablo del nivel social y cultural.

Dicho lo anterior pienso que entonces nada mas estamos trabajando esta corriente filosófica del constructivismo a medias porque todavía no asimilamos claramente lo que implica y qué queremos lograr con esto, hacia donde vamos, cuales son los antecedentes y cómo podemos utilizarlo para mejorar la cuestión educativa. El concepto ya es demasiado coloquial en el medio educativo todo mundo lo utiliza y menciona pero yo me pregunto si realmente estamos contribuyendo para lograr los propósitos o fines del constructivismo