Reflexin sobre la primer etapa de residencia
Recuerdo el primer da que ingres al aula de 3ro C; veinte ocho
chicos hablaban al mismo tiempo, sin escucharse, sin hbitos
escolares como mantenerse sentados, levantar la mano para
participar o simplemente respetar a sus compaeros y maestra. En ese
contexto comenc mis clases espordicas Y as me fue! La primera vez
que me par ante el curso no logr mis propsitos planteados, me cost
mantener el orden y la atencin de los alumnos. Sin embargo me
plante revertir esta situacin de alguna manera, pues en este curso
deba dar mi residencia durante tres semanas y tena que buscar la
forma de poder trabajar en un ambiente adecuado para el proceso de
enseanza-aprendizaje. As fue que a la semana siguiente propuse
comenzar la clase generando entre todos una serie de normas para la
buena convivencia en el aula. Elaboramos juntos una lmina de
acuerdo a los aspectos que los mismos alumnos pensaban que deban
modificar para poder trabajar mejor y los enumeramos. Esto me ocup
toda la primer hora de clases, y en lugar de haber perdido esa hora
gan muchsimo, pues en la siguiente clase ya se notaba que los nios
y nias comenzaban a cambiar sus actitudes diciendo por ejemplo: Seo
no estamos cumpliendo la norma 4 refirindose por ejemplo a levantar
la mano para hablar. En el momento que comenc la residencia las
normas estaban casi internalizadas en los chicos, ellos mismos se
daban cuenta cuando no estaban respetando alguna y en ese momento
la modificaban, pues habamos hecho un acuerdo: Las normas del aula
de 3ro C fueron escritas por nosotros mismos y tenemos que
cumplirlas para poder trabajar mejor. De este modo, con el
transcurso de los das ya no era necesario pedir silencio durante
cinco minutos, tampoco pedir que se escuchen, ya que levantaban la
mano para participar y se escuchaba a aquel que se le daba la
palabra, los deambuladores ya se iban acostumbrando a trabajar
sentados y de este modo fui viendo como el clima de trabajo en el
aula fue cambiando, generando en m una gran satisfaccin. Este nuevo
clima fue adems percibido por la maestra del grado, la profesora de
prctica y mis compaeras de residencia, y eso me alegraba muchsimo
ms. Hoy habiendo terminado la residencia, me siento muy conforme
con lo que he logrado con el grupo en tan solo tres semanas. Eran
los terribles de la escuela, escuchaba cosas como Estos chicos son
imposibles, indomables y me alegra haberlos podido conocer y
descubrir que simplemente necesitaban hacer cosas que les
interesen, que
les entusiasmen, que les diviertan, que les enseen. En estas
tres semanas aprendieron muchos contenidos como la tabla del 6,
operaciones matemticas con los miles, sustantivos comunes y
propios, adjetivos, verbos y algunos otros ms. Pero lo que ms
valoro es que los chicos aprendieron otras cosas como trabajar en
equipo, perder la vergenza a la hora de leer en voz alta o
participar y algo me qued muy guardado es una frase de Maritza el
ltimo da de mi residencia, ella me dijo: A m lo que ms me gust es
que nos enseaste a compartir, esas palabras fueron para m muy
importantes y resumen estos das con los chicos, pues compartimos
canciones, cuentos, relatos, juegos, realizamos investigaciones
socializando los materiales trados por los alumnos, aprendimos a
trabajar en grupo y a reconocernos como grupo, como parte de 3ro C,
compartimos la hora de la merienda generando el hbito de conversar
entre todos sobre determinado tema, para compartir las experiencias
personales de cada uno. Esta primer etapa de residencia me ha
dejado una enorme caricia en el corazn y me ha renovado las ganas
de ser docente y de trabajar con entusiasmo y compromiso para esos
chicos que nos esperan en la escuela todos los das.
