CONSIDERACIONES PARA CONSIDERACIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL LA ELABORACIÓN DEL

REGLAMENTO ESCOLAR REGLAMENTO ESCOLAR DISCIPLINARIODISCIPLINARIO

Facilitadoras:Facilitadoras: Lcda. Reyna Dugarte Lcda. Reyna Dugarte Lcda. Sandra SuárezLcda. Sandra Suárez

DEFENSORÍA EDUCATIVA TULIO FEBRES DEFENSORÍA EDUCATIVA TULIO FEBRES CORDEROCORDERO

Mérida, 2011Mérida, 2011

¿¿QUÉ ES EL REGLAMENTO QUÉ ES EL REGLAMENTO

ESCOLAR DISCIPLINARIOESCOLAR DISCIPLINARIO??

Es una herramienta Es una herramienta pedagógica destinada a pedagógica destinada a regular la convivencia y regular la convivencia y disciplina escolar y así disciplina escolar y así garantizar el buen garantizar el buen funcionamiento y funcionamiento y organización de la institución organización de la institución con el fin promover con el fin promover mediante mediante esta normativa, acuerdos y esta normativa, acuerdos y garantizar los derechos y garantizar los derechos y deberes de las partes deberes de las partes involucradas.involucradas.

FUNDAMENTACIÓN LEGALFUNDAMENTACIÓN LEGAL

• Convención Internacional sobre los Convención Internacional sobre los Derechos de los Niños Artículo 28 numeral 2Derechos de los Niños Artículo 28 numeral 2

Los Estados Partes adoptarán cuantas medidas sean Los Estados Partes adoptarán cuantas medidas sean adecuadas para velar que la disciplina escolar se adecuadas para velar que la disciplina escolar se administre de modo compatible con la dignidad administre de modo compatible con la dignidad humana del niño y de conformidad con la presente humana del niño y de conformidad con la presente Convención.”(instituciones públicas y privadas) .Convención.”(instituciones públicas y privadas) .

• LOPNNA: 57LOPNNA: 57“Disciplina Escolar acorde con “Disciplina Escolar acorde con • los derechos y garantías de los niños niñas los derechos y garantías de los niños niñas

y adolescentes.”y adolescentes.”

CARACTERÍSTICAS DEL CARACTERÍSTICAS DEL REGLAMENTO ESCOLAR REGLAMENTO ESCOLAR

DISCIPLINARIODISCIPLINARIO

Estrategia pedagógica-disciplinaria.Estrategia pedagógica-disciplinaria.

Producto de una construcción colectiva.Producto de una construcción colectiva.

Instrumento integral/Más que una cartilla de Instrumento integral/Más que una cartilla de prohibiciones.prohibiciones.

MARCO JURÍDICO VIGENTE COMO BASE MARCO JURÍDICO VIGENTE COMO BASE PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL

REGLAMENTOREGLAMENTO

Convención Internacional sobre los Derechos del niño.Convención Internacional sobre los Derechos del niño. Constitución de la República Bolivariana de VenezuelaConstitución de la República Bolivariana de Venezuela Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y adolescente.Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y adolescente. Ley Orgánica de Educación y su reglamentoLey Orgánica de Educación y su reglamento Reglamento del Ejercicio de la Profesión DocenteReglamento del Ejercicio de la Profesión Docente Resolución 751Resolución 751 Ley Orgánica del TrabajoLey Orgánica del Trabajo Ley Orgánica de Procedimientos AdministrativosLey Orgánica de Procedimientos Administrativos Resoluciones emanadas por el Ministerio del Poder Popular Resoluciones emanadas por el Ministerio del Poder Popular

para la Educación.para la Educación.

JERARQUÍA DE LAS NORMATIVASJERARQUÍA DE LAS NORMATIVAS

PRINCIPIOS QUE DELINEAN LA DOCTRINA PRINCIPIOS QUE DELINEAN LA DOCTRINA

DE LA PROTECCIÓN INTEGRAL.DE LA PROTECCIÓN INTEGRAL.

El niño como sujeto de derechos (C. I. D. N.).El niño como sujeto de derechos (C. I. D. N.). El Interés Superior del Niño El Interés Superior del Niño (C. I. D. N.) Art. 8 (C. I. D. N.) Art. 8

LOPNNA.LOPNNA. La Prioridad Absoluta La Prioridad Absoluta (C. I. D. N.) Art. 7 LOPNNA.(C. I. D. N.) Art. 7 LOPNNA. Participación (C. I. D. N.).Participación (C. I. D. N.). El rol fundamental de la familia (C. I. D. N.).El rol fundamental de la familia (C. I. D. N.). Principio de igualdad y no discriminación Art. 3.Principio de igualdad y no discriminación Art. 3. Principio de corresponsabilidad Art. 4 A.Principio de corresponsabilidad Art. 4 A. Principio de gratuidad de las actuaciones Art. 9Principio de gratuidad de las actuaciones Art. 9

PRINCIPALES DERECHOS Y GARANTIAS PRINCIPALES DERECHOS Y GARANTIAS INVOLUCRADOS EN MATERIA DISCIPLINARIA INVOLUCRADOS EN MATERIA DISCIPLINARIA

Y EN Y EN EL DEBIDO PROCESOEL DEBIDO PROCESO

5, 7 ,8, 32, 53, 54, 55, 5, 7 ,8, 32, 53, 54, 55, 56, 57, 65, 80, 85, 86, 56, 57, 65, 80, 85, 86, 88, 93.88, 93.

ArtículoArtículossC.R.B.V.C.R.B.V.

ArtículoArtículossL.O.E.L.O.E.

49, 76, 78, 102 Y 49, 76, 78, 102 Y 103103

CAPITULO VIIDISPOSICIONES TRANSITORIAS, DISPOSICIONES TRANSITORIAS, FINALES Y DEROGATORIAS FINALES Y DEROGATORIAS

Numeral 10Numeral 10

ArtículArtículosos LOPNNLOPNNAA

DEBIDO PROCESODEBIDO PROCESOEn caso de faltas se debe:

1)Hacer un llamado de atención verbal e individual y realizar entrevista.

2) Citar al representante para notificarle lo sucedido.

3) Se establecerán medidas alternas de resolución de conflictos, producto de la mediación y conciliación entre el docente o coordinador, estudiante y representante, siguiendo el proceso administrativo aplicable.

DEBIDO PROCESODEBIDO PROCESO

Los procesos sancionatorios deben contemplar a la mediación como la primera de las acciones.Derecho a ser informado de manera clara y precisa de los hechos que se le atribuyen.Derecho a acceder, leer, fotocopiar su expediente disciplinario.Presunción de inocencia.Derecho a Opinar y defenderse.Derecho a impugnar ante un Órgano superior la sanción que ha sido impuesta.Derecho a ser sancionado una sola vez por el mismo hecho. Derecho a la confidencialidad.

CARACTERÍSTICAS DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS SANCIONESSANCIONES

• Reincidencia. Reincidencia. • Proporcional. Proporcional. • Desarrollo evolutivo.Desarrollo evolutivo.• Carácter formativo.Carácter formativo.• Aprendizaje significativo.Aprendizaje significativo.• No sancionar dos veces por el No sancionar dos veces por el

mismo hecho.mismo hecho.• Seguimiento. Seguimiento.

PROHIBICIONESPROHIBICIONES

• Sanciones ColectivasSanciones Colectivas

• Hostigamiento.Hostigamiento.

• Embargo. Embargo.

• Discriminación.Discriminación.

• Impedir asistencia.Impedir asistencia.

• Calificativos. Calificativos.

• Impedir la Participación Impedir la Participación en áreas académicas.en áreas académicas.

• Impedir salida a receso.Impedir salida a receso.

• Aislamiento.Aislamiento.

• Violación de Violación de Confidencialidad. Confidencialidad.

ASPECTOS IMPORTANTES EN LA ASPECTOS IMPORTANTES EN LA ESTRUCTURA DEL REGLAMENTO ESTRUCTURA DEL REGLAMENTO

ESCOLAR DISCIPLINARIOESCOLAR DISCIPLINARIO

• Misión. Misión. • Visión.Visión.• Principios de la LOPNNA.Principios de la LOPNNA.• Adaptado al contexto.Adaptado al contexto. • Mesas de trabajo. Mesas de trabajo. • Fundamentado en las distintas normativas. Fundamentado en las distintas normativas. • Difusión, publicación e internalización por Difusión, publicación e internalización por

parte de toda la comunidad educativa. parte de toda la comunidad educativa. • Incluir las normas de los espacios.Incluir las normas de los espacios.• Obligación de Denunciar.Obligación de Denunciar.

• El irrespeto a los principios de la El irrespeto a los principios de la constitución, o leyes superiores confiere constitución, o leyes superiores confiere carácter de nulidad al Reglamento.carácter de nulidad al Reglamento.

• Deben haber consideraciones que Deben haber consideraciones que permitan reformar el Reglamento, o permitan reformar el Reglamento, o constituir uno nuevo.constituir uno nuevo.

• El no llevar a cabo apropiadamente los El no llevar a cabo apropiadamente los pasos para la construcción del pasos para la construcción del Reglamento hacen y marcan una Reglamento hacen y marcan una diferencia en la aplicación del mismo.diferencia en la aplicación del mismo.

GRACIAS POR SU ATENCIÓN…